第一篇：豐家丫口小學控輟保學責任書

豐家丫口小學控輟保學責任書

為全面推進素質教育，鞏固提高“兩基”成果，我校為把“控輟保學”工作落到實處，要求各班班主任負責此項工作，落實責任，特別是保證視力殘疾、聽力殘疾和智力殘疾等孩子入學，確保適齡少年兒童“同在藍天下，共進大學堂”。為此，學校與各班班主任簽訂此責任書，對未采取措施組織防止本班學生輟學的，依照學校有關管理條例條款追究其責任。

一、指導思想：

依法實施九年義務教育，保障適齡兒童、少年接受義務教育，控制學生輟學，全面推進素質教育。加強控輟保學工作的領導，動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量，共同參與控輟保學工作，齊抓共管，常抓不懈，確保我校義務教育階段學生保留率在省定標準以上。

二、責任目標：

建立目標管理責任制。年初，我校與任課教師簽定“控輟保學”目標責任書，把控輟目標分解量化到每一位教師。學期末，對目標落實情況自下而上進行匯報，自下而上進行檢查。年末，我校與全體教師的目標完成情況進行督導評估。

嚴格學籍管理制度。義務教育學校，要依法保證本地區適齡兒童少年及屬于本學區內的外來務工就業人員適齡子女按時接受義務教育，維護殘疾人合法利益，保證有學習能力的各類適齡兒童少年入學，最大程度的滿足殘疾學生接受義務的需求。新生入學后，要及時建檔并報上級教育主管部門備案。我校認真執行學籍管理相關規定，加強學籍管理，嚴格履行學生入學、轉學、休學、復學、借讀、畢業等手續，嚴禁弄虛作假。

建立動員輟學學生復學制度。學生無正當理由3日內不到校，班主任要及時向學校報告，學校要派人說服動員其返校，并向家長下發“勸學書”。家訪要填寫《學生輟學(暑假安全責任書)家訪記錄單》，對經多次說服教育仍不返校的學生，由學校向教育管理中心或鄉鎮人民政府送達“學生輟學報告書”，并由鄉鎮政府向輟學學生監護人發出《復學通知書》，要求輟學學生限期返校。我校組織教師利用雙休日、寒暑假開展“進村、入戶、訪家長、幫教學生”活動，客觀地宣傳教育，宣傳學校，征求群眾意見和建議。特別是對農村困難戶學生、“學困生”、對已經輟學或有輟學苗頭學生進行重點家訪，溝通情況，力所能及解決學生的困難，幫助學生樹立學習自信心。嚴格輟學生報告制度。我校對在校學生流動情況要實行動態掌握，特別是對輟學情況，班主任要隨時報告，學校要做到一月一匯總，每學期初向上級教育主管部門書面詳細報告。

三、具體措施：

（一）、保證不以任何理由、任何方式向學生收取任何費用(學校根據上級指示精神布置的書雜費或其它代收費用除外)，不亂收費、亂罰款，強制學生購買教學輔導材料，不向學生推銷商品，不向學生家長索要財物，不接受家長的宴請或饋贈。

（二）、關心愛護每一個學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰、變相體罰、役使、變相役使學生。

（三）、切實減輕學生課業負擔，按時上下課、按時放學，作業符合標準，不用作業懲罰學生、剝奪學生的考試權利。不單純以學習成績評價學生，不公開排列學生考試名次。不指責、訓斥、刁難學生和學生家長。

（四）、班主任是制止學生輟學的主要負責人，了解每一個學生的心理動向，做好“兩困生”的家訪工作，保證本班學生鞏固率為100%，一旦發現輟學情況要及時上報。

（五）、學校實行輟學工作責任追究制，凡因工作不力或言行違背職業道德而造成學生輟學的，將按有關規定嚴肅處理。

責任書期限：自簽責任書之日起生效，無論人事變動更換，此責任書均有延續性。

此責任書一式兩份，學校與各班主任各執一份。

學校（蓋章）：班主任（簽字）：

校長（簽字）：科任教師（簽字）：

2016年03月01日

第二篇：家校控輟保學責任書

滄源佤族自治縣家校“控輟保學”責任書

為全面落實《義務教育法》和《未成年人保護法》，切實保障適齡兒童、少年接受義務教育的合法權益，進一步明確學校與家長的責任，學校特與家長簽訂控輟保學責任書：

1．義務教育是國家、社會、家庭、學校必須予以保證，所有適齡兒童和少年必須接受的國民教育，并由國家相關法律保證實施，具有強制性、免費性和普遍性。

2．義務教育是一種強制教育，所有適齡兒童和少年必須依法接受，并完成九年義務教育，學生輟學是一種違法行為。義務教育法規定，適齡兒童和少年有按時入學、努力學習、接受規定年限的義務教育，努力完成學習任務的義務。

3．家長要認真學習《義務教育法》和《未成年人保護法》，提高認識，自覺執行相關法律，配合學校支持適齡子女接受義務教育，做好控輟保學工作。充分認識不按時送子女上學、讓子女輟學都是違法行為，并向自己的子女宣傳教育；依法履行法律義務，每學期開學時自覺、主動、按時送子女入校就讀并督促其完成九年義務教育。

4．家長不按時送子女入學、對子女中途輟學不采取積極措施，導致子女輟學或阻礙子女接受義務教育的行為都是違法行為，學校和當地村委會應進行勸阻和批評，當地政府可以對其進行處罰，情節嚴重的可以起訴。

5．嚴格遵守《未成年人保護法》和《禁止使用童工規定》等有關規定，杜絕讓適齡子女務農、務工、經商等行為的發生，切實保障子女受教育的權利。

6．適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。

7．學生入學注冊后，有特殊原因申請休學需由家長持縣級以上醫院證明，病歷本和相關費用收據（復印件）向學校提出申請，學校報上級主管部門同意后方可休學。

8．申請轉學必須有家長或監護人向學校提出申請，由學校開具轉學證明，經轉入學校校長簽字蓋章后方可到校領取學籍檔案。

9．若家庭確有困難的，由學生向學校提出書面申請，經學校調查核實評審后，確定為優先救助對象，并由相關部門對其進行救助。

10．發現學生輟學，學校及時向鄉（鎮）政府主管領導報告“輟學學生名單”，對經鄉（鎮）政府進行勸返工作仍未返校的學生家長，鄉（鎮）政府依據《義務教育法》和“村規民約”等相關規定予以處罰并強制學生復學。

班主任簽名：

學生簽名：

校長簽名：

公章：

家長（監護人）簽名：

年 月 日

年 月 日

第三篇：豐家丫口小學法制輔導員講話稿

豐家丫口小學法制輔導員演講稿

同學們好：

今天我給大家講的題目是“學習法律知識，做遵紀守法的好公民”。

一個良好的社會環境需要法紀來維持，法紀相當于人們平常所說的“規矩”，“無規矩不成方圓”這句古訓，就是人們在實踐中總結出來的至理名言。畫圓而無規，會因筆走龍蛇而畫不圓;制方而無矩，會因角不正，線不直而制不出方來。它揭示了一個重要的理--要想做好任何事都要有規矩，懂規矩，守規矩。所以，我們的社會要進步、要發展、要“成方圓”，必須靠每一個公民的遵紀守法。法律與我們每個人的生活都密切相關。我國民法規定公民從出生時起即具有民事權利能力，依法享有民事權利承擔民事義務直至死亡，因此只有多學習法律知識才能更好的運用法律保護自己的合法權益和屢行自己應盡的義務。法制是社會文明進步的重要內容。一個現代化的社會，必須是一個法制完備的社會。為進一步規范立法活動健全國家立法制度，2015年3月15日我國第九屆全國人民代表大會第三次會議通過了《中華人民共和國立法法》同年7月1日實施。

那么什么是法呢? “法”字中國古代寫作“灋”。左旁的水字寓意“平之若水，從水”是公平的意思。右旁的 “廌 ”(zhài)是傳說中遠古時代的一種獨角神獸，它生性正直，有著明辨是非、判斷曲直的神性，在人們相互間發生糾紛時，就由其裁決。廌用其獨角“觸不直者”，被觸者即為“敗訴”。律字與法字通用都是“均布、劃一”既“不偏不倚”的意思。

法律不是從來就有的，法律是伴隨著私有制、階級和國家的出現產生的，原始社會沒有法律，直到奴隸社會有了國家才出現法律。歷史上最早的成文法有公元前20世紀西亞地區亞述王朝頒布的《亞述法典》和公元前5世紀中葉古羅馬帝國制定的《十二銅表法》。在我國，早期的成文法是公元前536年，春秋戰國時期鄭國大夫子產鑄在鼎上的《刑書》，魏國大夫李悝于公元前407年集諸國刑典之精華而制定的《法經》。

“法律”一詞的定義是由國家制定或認可的反映統治階級意志，并依靠國家強制力保證實施的具有普遍約束力的行為規范的總和。當代我國法律是工人階級領導下的全國人民意志的體現。

豐家丫口小學法制輔導員講座稿

今天，很榮幸和大家共同來學習和探討中、小學生應當了解的法律常識，應當具備的自我防范能力及心理素質，應當自覺抵制的不良行為，本人結合真實的案例，來和大家分享一些法律常識，樹立正確的人生觀和學會自我保護;樹立自覺遵守法紀的法律觀念，培養自己的“法商”(相對學生“智商”和“情商”來講的，“三商”都重要!)——“法商”就是指法律意識和法制觀念。

一、學生為什么要學習法律

鄧小平同志曾經指出：法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育。學生學習法律知識是當今法治社會的需要。首先，學好法律才能做到知法、守法，增強自己的法律意識和法制觀念——“法商”，知道什么是合法，什么是違法，什么是犯罪，自覺地履行法律規定的各項義務，用法律來約束自己的行為，正確適用法律對待和處理自己周邊的糾紛，從而保護自己的合法權益，防止違法犯罪，真正做到知法、懂法、守法、護法。

其次，學好法律才能正確地運用法律手段，保護自己的合法權益。學生享有法律賦予的生命權、受教育權、繼承權健康權、名譽權、人身自由權等權利受法律保護，用法律來維護自己的權利。例如：有的個別學生父母讓自己正在接受義務教育的子女輟學，學生：你遇到這種事情怎么辦?你學了《義務教育法》就知道你的父母違反了《義務教育法》：父母必須使適齡子女接受九年義務教育的規定，可以向學校或有關單位報告，求得解決。再如：某家養的狗咬傷了行路的學生怎么辦?你學習了《民法通則》等127條后，就知道：飼養的動物造成他人損害的，動物的飼養人或管理人應當承擔民事賠償責任。總之，只有學法，才能知法、懂法，才能運用法律武器來保護自己，維護自己的合法權益。

第三、學好了法律才能自覺地維護法律的權威與尊嚴，同一切違法犯罪行為作斗爭。法律體現人民利益，違法就是違背人民利益，損害了人民利益，國家的法律靠全體人民來維護，同違法犯罪行為作斗爭，不僅是每個公民的權利，也是每個公民的義務。學習了法律，就知道那些是違法犯罪的行為，從而自覺遵守法律，正確地運用法律武器來積極同違法犯罪行為作斗爭，維護國家和人民的利益，保衛社會主義現代建設順利進。因此，中、小學生學習法律非常必要。

二、學生應當學習哪些法律

作為在校學生，你們的年齡基本都介于12至18周歲之間，這個年齡是心理成長，變化最大、也是逆反心理最重要的階段，用一顆平衡的、正直的心態沿著正確的人生方向走下去，便是“條條大路通羅馬”!每個人都會在不同的事業中取得輝煌的成績。相反“一失足便成千古恨”!走錯了路也許會貽誤終身。我們應當了解一下，在哪些法律中的什么樣的年齡段應當負責什么法律責任，從而來了解我們中小學生應當掌握的哪幾種法律常識。

(一)18周歲以下均為未成年人，作為未成年人，我們首先應當學習《未成年人保護法》從而知道當我們受到傷害時應當尋求哪些保護。(二)14至16周歲，為限制行為能力人。16周歲：完全行為能力人。《刑法》規定16周歲為刑事責任年齡;《治安管理罰法》(修改前為《治安管理處罰條例》)第21條規定14周歲為治安處罰年齡，也就是年滿14周歲未滿16周歲的人對自己的違法具有一定的認識能力，但認知能力較弱，因此《刑法》第十七條規定，已滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，名當負刑事責任。

第四篇：小學控輟保學責任書

安場鎮中心小學

義務教育階段控輟保學責任書

為了深入貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，進一步加大依法治校力度，充分調動各校及義務教育階段學校控輟保學工作的積極性，特制定本責任書

一、責任目標：

1、建立目標管理責任制。學校校與任課教師簽定“控輟保學”目標責任書，把控輟目標分解量化到每一位教師。

2、嚴格學籍管理制度。義務教育學校，要依法保證本地區適齡兒童少年及屬于本學區內的外來務工就業人員適齡子女按時接受義務教育，維護殘疾人合法利益，保證有學習能力的各類適齡兒童少年入學，最大程度的滿足殘疾學生接受義務的需求。新生入學后，要及時建檔并報上級教育主管部門備案。嚴格履行學生入學、轉學、休學、復學、借讀、畢業等手續，嚴禁弄虛作假。

3、建立動員輟學學生復學制度。學生無正當理由3日內不到校，班主任要及時向學校報告，學校要派人說服動員其返校，并向家長下發“勸學書”。家訪要填寫《學生輟學家訪記錄單》，對經多次說服教育仍不返校的學生，由學校向學區中心校或鄉鎮人民政府送達“學生輟學報告書”，并由鄉鎮政府向輟學學生監護人發出《復學通知書》，要求輟學學生限期返校。

4、嚴格輟學生報告制度。對在校學生流動情況要實行動態掌握，特別是對輟學情況，主任要隨時報告，學校要做到一月一匯總，每學期初向上級教育主管部門書面詳細報告。

5、強化學校的內吸力工程。學校要端正辦學思想，面向全體學生，全面實施素質教育。鼓勵學生發展特長，開展豐富多彩的社團活動，不斷增強學校的吸引力，保證學生的全面發展和健康成長，重視建立新型的師生關系，不斷增強教師和學生、學生和學生之間的親和力、凝聚力。

6、小學適齡兒童入學率達到100%，初中適齡兒童、少年入學率達到99%以上，初中在校生年輟學率控制在省定標準以內，初中生三年保留率不斷提升。三類殘疾適齡兒童、少年入學率不低于90%。

二、組織領導：

校長是做好“控輟”組織實施工作的第一責任人，成立本單位控輟工作領導小組，負責本學區、本學校的控輟保學工作。制定詳細、具體、可操作性的控輟實施方案，對本單位的“控輟”做出周密部署和安排，在學校與教師、教師與家長之間建立控輟保學聯系網并層層落實控輟保學責任制。

監督單位： 責任單位：

監督人： 責任人：

2012年12月4日

第五篇：小學控輟保學責任書

黎明小學“控輟保學”責任書

為鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，扎實推進素質教育，切實提高學生素質。根據《中華人民共和國未成年人保護法》

第九條：父母或者其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學；第十二條：父母或者其他監護人不履行監護職責或者侵害被監護的未成人的合法權益的，應當依法承擔責任。特簽定此責任書。

一、發現學生輟學，父母、監護人必須及時采取措施或強制學生復學。

二、學生未完成九年義務教育的，其子女家長或監護人不得使其退學或輟學。保證其子女完成九年義務教育。

三、發現學生有厭學情緒，家長需向學校所在班級的老師反應。班主任及科任教師必須與家長一起做好學生的思想工作，防患于未然。

四、教師應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得岐視。

五、監護人或父母負責好子女上學期間的安全教育，負責好學生的日常生活行為。

黎明小學學校校長簽字：

（）年級班主任簽字：

2013 年3月1日