第一篇：小班科學教案：認識西紅柿

小班科學教育活動：認識西紅柿

設計意圖：西紅柿是一種比較普遍的食物，隨處可見，而且其營養(yǎng)價值也很高。把西紅柿、黃瓜、蘋果和火龍果這四種水果實物拿來上課可以吸引幼兒的注意里，激發(fā)幼兒對觀察對象的注意。讓幼兒了解西紅柿的基本特征。活動目標：

1.了解西紅柿的主要特征

2.能運用多種方法觀察，提高觀察感知能力 3.愿意與他人交流自己的發(fā)現(xiàn) 活動準備：

1.圖標一張，大口袋一個，盤子一個，西紅柿、黃瓜、紅蘋果、火龍果實物和卡片各一份 2.幼兒每人一個西紅柿 活動過程：

一、創(chuàng)設游戲情景，引題 1.老師拿出裝了水果的大口袋

師：小朋友們老師今天給你們帶來了好吃的東西在這個袋子里想不想知道是什么啊？

2.老師拿出水果放在盤子上

師：老師來請小朋友說說這些水果叫什么名字？

3.師：老師今天雖然帶了西紅柿、黃瓜、紅蘋果、火龍果這四種水果，但是我們只和其中一個水果寶寶做游戲，讓我們來通過提示來找出是

那個水果寶寶好不好啊。

二、根據(jù)線索去選擇、感知、操作 1.提示：它又紅又圓

師：（西紅柿是圓圓的，紅色的）2.游戲：小手摸摸我

師：我們再來和西紅柿寶寶玩

第二篇：小班科學：認識西紅柿

小班科學活動：認識西紅柿

活動目標：

1.通過觀察、操作、交流、游戲等，感知西紅柿的基本特征。2.在教師的鼓勵下，能夠運用多種感官，從外到內(nèi)進行觀察探究。3.積極參與活動，愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備：

1.小摸袋、西紅柿人手一個；切好的西紅柿小塊兒若干；餐盤、兒童切刀、抹布等人手一份； 2.西紅柿相關圖片PPT； 3.幼兒有使用兒童切刀的經(jīng)驗。活動過程：

1.出示小布袋，摸摸里面的西紅柿，引發(fā)探究興趣

指導語：摸一摸布袋里的東西，說一說，有什么感覺？猜一猜，可能是什么？ 2.引導幼兒運用多種感官，從外到內(nèi)感知西紅柿的基本特征（1）感知西紅柿的外部特征。? ? ? ? ? 引導幼兒共同觀察，看一看、摸一摸、聞一聞等，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。指導語：西紅柿是什么樣子的？（顏色、外形等）共同小結西紅柿的外部特征。

遷移已有經(jīng)驗，討論觀察西紅柿內(nèi)部特征的方法。

指導語：你知道西紅柿里面是什么樣的嗎？怎樣才能知道里面的樣子呢？ 提出操作要求，幼兒自己動手切開西紅柿，觀察、交流西紅柿的內(nèi)部特征。指導語：西紅柿里面有什么？是什么樣子的？（觀察果皮、果肉、籽等）共同小結西紅柿的內(nèi)部特征。（3）品嘗西紅柿，說說吃在嘴里的味道。

（4）出示PPT，共同從外到內(nèi)，完整感知、小結西紅柿的基本特征。3.經(jīng)驗拓展

（1）游戲“西紅柿捉迷藏”：遷移經(jīng)驗，嘗試從一組局部圖片中找出西紅柿。（2）觀看PPT,了解幾種不同品種的西紅柿。（2）切開西紅柿，感受西紅柿的內(nèi)部特征。

第三篇：小班認識蔬菜科學教案

小班科學——認識蔬菜喜樂多

幼兒正處在長身體的時候,對蔬菜中的維生素攝入是非常重要的,但是小孩子總有挑食的現(xiàn)象,多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品”,有的孩子甚至光吃飯,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我設計了《認識蔬菜》這一活動,通過本活動讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營養(yǎng)的關系,激發(fā)幼兒對蔬菜的了解,從而糾正自己的偏食、挑食行為。

活動目標：

通過認識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

對蔬菜進行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

1.引導幼兒認識常見的蔬菜、水果。

2.培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。3.認識色彩。

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。教學準備：

1、在活動區(qū)開設蔬菜超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜。

2、蔬菜模型，圖片每人一份。

3、蔬菜、掛圖一份。4，蔬菜拼盤一個 教學過程

一、引入：

小朋友們好！今天，老師要給大家講一個農(nóng)夫與魔鬼的故事： 從前有位非常機智聰明的農(nóng)夫，一天，農(nóng)夫在農(nóng)田里勞動了一整天，天黑時正準備回家，忽然發(fā)現(xiàn)自己的田里有堆煤在燃燒，他特別驚訝，于是便走上前去看，發(fā)現(xiàn)竟有一個黑色的小魔鬼坐在燃燒的煤堆上。“你是坐在財寶上嗎？”農(nóng)夫問。“正是財寶。”魔鬼答道，“而且比你一輩子見到的都要多呢！”“財寶在我田里就得歸我。”農(nóng)夫說道。“就歸你吧！”魔鬼說，“只要你肯將兩年內(nèi)一半的收成給我就行了。錢，我有的是，但我更喜歡地上的果實。”農(nóng)夫答應了這樁交易，并說：“為了避免在我們分蔬菜時打架，泥土上的東西歸你，泥土下的歸我。”魔鬼感到心滿意足，但這位聰明的農(nóng)夫卻種上了蘿卜。

收獲的季節(jié)到了，魔鬼又來了，要求收回屬于他的收成。但除了那些枯黃的敗葉外，他一無所獲；而農(nóng)夫卻在興高采烈地挖著他的蘿卜。“這次讓你占了便宜，”魔鬼說，“下次可不能這樣。地上的歸你，地下的歸我。”“悉聽尊便。”農(nóng)夫答道。播種的季節(jié)又到了，這次他可不播蘿卜，而是種上了白菜。白菜熟了，他來到田間，把白菜齊根割倒在地。魔鬼又來了，見到除了一個個的白菜根外，他又什么東西都沒得到，氣得轉身就走，順著石縫鉆了進去。“我就是這樣騙倒魔鬼的。”農(nóng)夫說完，趕緊拾起財寶回家去了。

二、回憶蔬菜？

1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？

2、我們吃的蔬菜是他的什么部位

3教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。教師出示蔬菜的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

三、蔬菜分類-連連看

請小朋友們把自己平時看到過的蔬菜何森麗麗的小動物們分享吧！

森林里小豬特別喜歡吃蔬菜的根，小鴨子喜歡吃蔬菜的葉子，小猴子喜歡吃蔬菜的果實。現(xiàn)在請小朋友幫他們找到自己喜歡吃的蔬菜吧！

出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

四、三、結束部分：表揚幼兒喜歡參與集體活動，認識了許多蔬菜水果。

總結:小朋友們,今天我們認識了這么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有營養(yǎng),所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,這樣身體就不會得病了

小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。而且，今天小品朋友們都知道了蔬菜的哪些部位是可以吃的，這樣小朋友們回家就可以幫助爸爸媽媽們摘菜洗菜做個能干的廚房小幫手啦！

第四篇：小班科學教案《西紅柿和小黃瓜》及教學反思

小班科學教案《西紅柿和小黃瓜》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道多吃瓜果對身體有好處，運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)，體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣，快來看看幼兒園小班科學《西紅柿和小黃瓜》含反思教案吧。

【活動設計】

皮亞杰認為：“學前兒童科學教育的重要價值在于幼兒對幼兒觀察能力的訓練”。觀察是幼兒感知事物、物體最直接的方法。本班幼兒對周圍事物和生活中物體有極大的興趣，喜歡問許多問題。但在科學活動中往往只滿足于反復操作的過程，還不善于有目的地進行觀察。本節(jié)活動《西紅柿和小黃瓜》主要是讓幼兒運用感官感知西紅柿和小黃瓜的基本特征。利用幼兒多種感官，看一看，摸一摸，聞一聞，吃一吃，認識黃瓜和西紅柿內(nèi)外部特征。大膽講述自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，知道多吃瓜果對身體有好處，享受科學觀察活動所帶來的樂趣。

【活動目標】

1、運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

2、知道多吃瓜果對身體有好處。

3、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

【活動準備】

1、物質(zhì)準備：

①每人一個西紅柿、一個黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。

②西紅柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。

2、知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的花草樹木等物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

【活動過程】

一、以謎語導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：今天，老師帶來一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。

謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當水果。

師：西紅柿還有一個好聽的名字叫做“蕃茄”。西紅柿還請來它的好朋友，你們瞧，它是誰？

二、第一次觀察，運用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。

1、引導幼兒認識西紅柿和小黃瓜的外部特征。

師：用手摸一摸，有什么感覺？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞是什么味道？

師：請小朋友認真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

2、幼兒運用感官觀察，教師巡回指導。

重點指導幼兒認識它們的外部特征，并能大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

3、師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的外部特征。

師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的西紅柿是什么樣子，說說有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？

小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。

師：用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的？什么形狀的？用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？

小結：小黃瓜是綠綠的，長長的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有許多毛毛的小顆粒。聞起來有小黃瓜特有的味道。

師：西紅柿和小黃瓜它們長得有什么不一樣？

三、第二次觀察，感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

1、引導感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

師：用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么，用鼻子聞一聞它們有什么香味？用手摸一摸它們的小肚子，摸完要用抹布把手擦干凈。

師：請小朋友認真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

2、幼兒運用感官觀察，教師巡回指導。

重點指導幼兒觀察西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

3、師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

師：西紅柿肚子里面藏了些什么？

小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里藏著幾個小格子，每個格子里面有籽，還有汁，聞起來酸酸的。

師：小黃瓜肚子里面藏的是什么？

小結：小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉，中間有很多一小粒一小粒的籽。

四、了解烹飪方法，并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。

1、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。

2、品嘗炒西紅柿，涼拌黃瓜。

提品嘗要求：

①吃之前先請小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。

②炒西紅柿用湯匙舀起來吃，黃瓜用叉子叉起來吃。

③保持桌子干凈，衣服也干干凈凈。

五、活動延伸，在品嘗中自由結束。

師：請小朋友和老師一起開著小火車，回教室到科學區(qū)切切小黃瓜。

教學反思：

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

本文擴展閱讀：西紅柿(Tomato)又名番茄、洋柿子，古名六月柿、喜報三元。原產(chǎn)于秘魯和墨西哥，最初稱之為“狼桃”。果實營養(yǎng)豐富，具特殊風味。可以生食、煮食、加工制成番茄醬、汁或整果罐藏。西紅柿是全世界栽培最為普遍的果菜之一。美國、前蘇聯(lián)（俄羅斯）、意大利和中國為主要生產(chǎn)國。在歐、美洲的國家、中國和日本有大面積溫室、塑料大棚及其他保護設施栽培。中國各地普遍種植。栽培面積仍在繼續(xù)擴大。原產(chǎn)南美洲；我國南北廣泛栽培。分為大，小兩種。

第五篇：幼兒園小班科學教案《觀察西紅柿》及教學反思

《小班科學教案《觀察西紅柿》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班科學教案《觀察西紅柿》含反思！

活動意圖：

孩子對周圍的事物總是充滿無限的興趣，特別對動植物的探索充滿好奇心和求知欲。根據(jù)幼兒的需要，利用種植園地種植的西紅柿。觀察從播種、澆水、施肥、精心護理等過程，讓孩子與綠色互動，體會種植者的辛苦，豐富植物和季節(jié)特點的知識經(jīng)驗，感受大自然的多樣性，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

活動目標：

1.了解西紅柿的生長過程。

2.觀察植物生長變化。

3.樂意參加種植活動。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

照相機，種植地。

活動過程：

一、觀察西紅柿的葉子(第一周)

西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數(shù)一數(shù)。

二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)

你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、觀察西紅柿(第三周)

你發(fā)現(xiàn)了什么?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

地上為什么會有裂紋?

我們應該怎樣做?

小結：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

四、觀察西紅柿(第四周)

你發(fā)現(xiàn)了什么?

教學反思：

根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。

小班科學教案《觀察西紅柿》含反思這篇文章共1521字。