第一篇：期中考語(yǔ)文

初中語(yǔ)文：

初一

（標(biāo)顏色的為每個(gè)單元重點(diǎn)課文或者試卷大多會(huì)考的課文）初一年級(jí)年級(jí)上學(xué)期期中考范圍 1、2、3單元+課后前5首詩(shī)

第一單元課文：

1.*在山的那邊 王家新 2.走一步，再走一步 莫頓·亨特 3.*短文兩篇

蟬 小思 貝殼 席慕容 4.紫藤蘿瀑布 宗璞 5.童趣 沈復(fù)

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)這就是我

第二單元課文

6.理想 流沙河

7.*短文兩篇 行道樹(shù) 張曉風(fēng) 第一次真好 周素珊 8.*人生寓言（節(jié)選）周?chē)?guó)平9.*我的信念 瑪麗·居里 10.《論語(yǔ)》十則

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 漫游語(yǔ)文世界

第三單元

11.春 朱自清 12.濟(jì)南的冬天 老舍 13.*夏感 梁衡 14.*秋天 何其芳 15.古代詩(shī)歌四首

觀(guān)滄海 曹操 次北固山下 王灣 錢(qián)塘湖春行 白居易 天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)感受自然

試卷題型分布:

1-6題

基礎(chǔ)知識(shí)+語(yǔ)用題 其中前5題為選擇題,第六題為語(yǔ)用題

12分

（選擇題：拼音

錯(cuò)別字詞組 合適詞組 語(yǔ)病 填寫(xiě)合適句子）

7-8題

默寫(xiě)+古文實(shí)詞解釋

12分

（古詩(shī)文默寫(xiě)：課內(nèi)或者已經(jīng)學(xué)過(guò)的）9-12題

文言文閱讀+詩(shī)詞鑒賞

12分（課內(nèi)古文）13-14題

現(xiàn)代文閱讀1 課內(nèi) 選擇題

13分（課內(nèi)）15-16題

現(xiàn)代文閱讀2 課內(nèi) 主觀(guān)題

12分（課內(nèi)）

17-21題

文學(xué)名著閱讀(可以選擇寓言童話(huà)等課外內(nèi)容)9分（課外）

作文

30分

初二

初二上學(xué)期期中考范圍1、2、5單元，進(jìn)度快的學(xué)校也可能會(huì)考第三單元課文

第一單元課文目錄

1.新聞兩則 毛澤東 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 中原我軍解放南陽(yáng) 2.蘆花蕩 孫犁 3.*蠟燭 西蒙諾夫

4.*就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信 雨果 5.*親愛(ài)的爸爸媽媽

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 世界何時(shí)鑄劍為犁

第二單元課文目錄

6.阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 魯迅 7.背影 朱自清 8.*臺(tái)階 李森祥 9.老王 楊絳 10.*信客 余秋雨

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

第五單元課文目錄

21．桃花源記 陶淵明

22．短文兩篇 陋室銘 劉禹錫 愛(ài)蓮說(shuō) 周敦頤 23．*刻舟記 魏學(xué)洢 24．*大道之行也 《禮記》 25．杜甫詩(shī)三首 望岳 春望 石壕吏

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 蓮文化的魅力

第三單元課文目錄

11．中國(guó)石拱橋 茅以升 12．*橋之美 吳冠中 13．蘇州園林 葉圣陶 14．故宮博物院 黃傳惕 15．*說(shuō)“屏” 陳從周

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 說(shuō)不盡的橋 試卷題型分布:

1-6題

基礎(chǔ)知識(shí)+語(yǔ)用題 其中前5題為選擇題,第六題為語(yǔ)用題

12分

（選擇題：拼音

錯(cuò)別字詞組 合適詞組 語(yǔ)病 填寫(xiě)合適句子）

7-8題

默寫(xiě)+古文實(shí)詞解釋

8分（古詩(shī)文默寫(xiě)：課內(nèi)或者已經(jīng)學(xué)過(guò)的）9-12題

文言文閱讀+詩(shī)詞鑒賞

10分（課內(nèi)古文）13-14題

現(xiàn)代文閱讀1 課內(nèi) 選擇題

15分（課內(nèi)）15-16題

現(xiàn)代文閱讀2 課內(nèi) 主觀(guān)題

15分（課內(nèi)）

17-21題

文學(xué)名著閱讀(可以選擇初一至初二名著內(nèi)容)10分（課外）

作文

40分

初三

初三上學(xué)期期中考范圍1、2、6單元，進(jìn)度快的學(xué)校可能也會(huì)考第三單元（初三語(yǔ)文試卷題型會(huì)按著中考考試的類(lèi)型來(lái)出）

第一單元課文目錄

1.沁園春·雪 毛澤東 2.雨說(shuō) 鄭愁予 3.*星星變奏曲 江河

4.*外國(guó)詩(shī)兩首 蟈蟈與蛐蛐 濟(jì)慈 夜 葉賽寧

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)雨的訴說(shuō)

第二單元課文目錄

5.敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 梁?jiǎn)⒊?/p>

6.*紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō) 雨果

7.傅雷家書(shū)兩則 1954年10月2日 1955年1月26日 8.*致女兒的信 蘇霍姆林斯基

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)演講：微笑著面對(duì)生活

第六單元課文目錄

21．陳涉世家 司馬遷

22．唐雎不辱使命 《戰(zhàn)國(guó)策》 23．*隆中對(duì) 陳壽 24．*出師表 諸葛亮 25．詞五首

望江南（梳洗罷）溫庭筠 漁家傲·秋思 范仲淹 江城子·密州出獵 蘇軾

武陵春（風(fēng)往塵香花已盡）李清照 破陣子（醉里挑燈看見(jiàn)）辛棄疾

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物

第三單元課文目錄

9． 故鄉(xiāng) 魯迅 10．*孤獨(dú)之旅 曹文軒 11．我的叔叔于勒 莫泊桑 12．*心聲 黃蓓佳

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 青春隨想

試卷題型分布:

1-6題

基礎(chǔ)知識(shí)+語(yǔ)用題 其中前5題為選擇題,第六題為語(yǔ)用題

（19分）（選擇題：拼音

錯(cuò)別字詞組 合適詞組 語(yǔ)病 填寫(xiě)合適句子）

7-8題

默寫(xiě)+古文實(shí)詞解釋

（15分）（古詩(shī)文默寫(xiě)：課內(nèi)或者已經(jīng)學(xué)過(guò)的）9-12題

文言文閱讀+詩(shī)詞鑒賞

（16分）（課內(nèi)古文）13-14題

現(xiàn)代文閱讀1 課內(nèi) 選擇題

（6分）（課內(nèi)）15-16題

現(xiàn)代文閱讀2 課外 主觀(guān)題

（10分）（課內(nèi)）

17-21題

文學(xué)名著閱讀(可以選擇初一至初三名著內(nèi)容)（24分）（課外）

作文（60分）

作文等級(jí) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一類(lèi)卷

（50～45分）

1．立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。

2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。

3．語(yǔ)言得體、流暢。二類(lèi)卷

（44～40分）

1．立意明確，中心突出，材料具體。

2．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。

3．語(yǔ)言規(guī)范、通順。三類(lèi)卷

（39～30分）

1．立意明確，材料能表現(xiàn)中心。

2．結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。

3．語(yǔ)言基本通順。四類(lèi)卷

（29～15分）

1．立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。

2．結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。

3．語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字較多。五類(lèi)卷

（14～0分）

1．沒(méi)有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。

2．結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。

3．文理不通，錯(cuò)別字較多。

加分，符合如下條件之一，可酌情加1—3分（加至本題滿(mǎn)分為止）： 1．立意深刻。2．構(gòu)思獨(dú)特。3．語(yǔ)言?xún)?yōu)美。4．富有個(gè)性。

5．文面整潔，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美。

扣分

1．沒(méi)有標(biāo)題扣2分。

2．不足500字，每少50字扣1分。

3．錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì)），最多扣3分。4．不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1～3分。

5．文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣1～3分。

6．出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1～3分。一年級(jí)試卷題型：按照拼音寫(xiě)字詞（重要）、連線(xiàn)、反義詞、看圖數(shù)數(shù)字

二年級(jí)試卷題型：按照拼音寫(xiě)字詞、詞語(yǔ)仿寫(xiě)、找出或填寫(xiě)最適合詞、看圖作文

三年級(jí)試卷題型：按照拼音寫(xiě)字詞、組詞、多音字組詞、仿寫(xiě)、默寫(xiě)、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、看圖作文

四年級(jí)試卷題型：按照拼音寫(xiě)字詞、組詞、補(bǔ)充完整詞語(yǔ)、仿寫(xiě)、默寫(xiě)、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文

五年級(jí)試卷題型：按照拼音寫(xiě)字詞、選出正確讀音、補(bǔ)寫(xiě)完整成語(yǔ)或句子、選合適的字詞填寫(xiě)、默寫(xiě)、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文

六年級(jí)試卷題型：按照拼音寫(xiě)字詞、找出錯(cuò)別字、選合適的字詞填寫(xiě)、默寫(xiě)、改病句、改寫(xiě)句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文

人教版新課程小學(xué)語(yǔ)文教材課文目錄大全

一年級(jí)上冊(cè) 入學(xué)教育

漢語(yǔ)拼音（a o e)漢語(yǔ)拼音（i u ü）漢語(yǔ)拼音（b p m f)漢語(yǔ)拼音（d t n l)復(fù)習(xí)一

漢語(yǔ)拼音（g k h)漢語(yǔ)拼音（j q x)漢語(yǔ)拼音（z c s)漢語(yǔ)拼音（zh ch sh r)復(fù)習(xí)二

漢語(yǔ)拼音(ai ei ui)漢語(yǔ)拼音（ao ou iu)漢語(yǔ)拼音（ie üe er)復(fù)習(xí)三

漢語(yǔ)拼音（an en in un ün）漢語(yǔ)拼音（ang eng ing ong)復(fù)習(xí)四

識(shí)字

（一）1 一去二三里 識(shí)字

（一）2 口耳目 識(shí)字

（一）3 在家里 識(shí)字

（一）3 在家里 識(shí)字

（一）4 操場(chǎng)上 語(yǔ)文園地一

識(shí)字

（二）1 比一比 識(shí)字

（二）1 比一比 識(shí)字

（二）2 自選商場(chǎng) 識(shí)字

（二）3 菜園里 識(shí)字

（二）4 日月明 語(yǔ)文園地四

我會(huì)拼圖（口語(yǔ)交際）

課文 11 我多想去看看 課文 12 雨點(diǎn)兒 課文 13平平搭積木 課文 14 自己去吧

課文 15 一次比一次有進(jìn)步 語(yǔ)文園地五

該怎么辦（口語(yǔ)交際）課文 16 小松鼠找花生 課文 17 雪地里的小畫(huà)家 課文 18 借生日 課文 18 借生日 課文 19 雪孩子 課文 19 雪孩子 課文 20 小熊住山洞 課文 20 小熊住山洞 語(yǔ)文園地六 小兔運(yùn)南瓜

生字表

（一）生字表

（一）生字表

（一）生字表

（二）課文 1 畫(huà) 課文 2 四季

課文 3 小小竹排畫(huà)中游 課文 4 哪座房子最漂亮

課文 5 爺爺和小樹(shù) 語(yǔ)文園地二

我們的畫(huà)（口語(yǔ)交際）課文 6 靜夜思 課文 7 小小的船 課文 8 陽(yáng)光 課文 9 影子

課文 10 比尾巴 語(yǔ)文園地三

人教版新課程小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課文目錄

二年級(jí)上冊(cè) 第一組 識(shí)字1 1 秋天的圖畫(huà) 2 黃山奇石 植物媽媽有辦法 4 古詩(shī)兩首 語(yǔ)文園地一

第二組 識(shí)字2 5 一株紫丁香 6 我選我 7 一分鐘 難忘的一天 語(yǔ)文園地二

口語(yǔ)交際：我的想法

第三組 識(shí)字3 9 歡慶 10 北京 11 我們成功了 12 看雪

語(yǔ)文園地三

口語(yǔ)交際：我們?nèi)ァ奥糜巍?/p>

語(yǔ)文園地五

口語(yǔ)交際（合作）

第六組 22 窗前的氣球 23 假如 日記兩則 25 古詩(shī)兩首 語(yǔ)文園地六

口語(yǔ)交際：我想這樣做

第七組

識(shí)字7 “紅領(lǐng)巾”真好 27 清澈的湖水 淺水洼里的小魚(yú) 29 父親和鳥(niǎo) 語(yǔ)文園地七

口語(yǔ)交際：保護(hù)有益的小動(dòng)物

第八組 識(shí)字8 我是什么 31 回聲

太空生活趣事多 33 活化石

農(nóng)業(yè)的變化真大 語(yǔ)文園地八

口語(yǔ)交際(有趣的動(dòng)物、植物）選讀課文 四季的腳步 秋天 3 三只白鶴 4 小鳥(niǎo)和牽牛花

第四組

識(shí)字4 13 坐井觀(guān)天 我要的是葫蘆 15 小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 16 風(fēng)娃娃 酸的和甜的 語(yǔ)文園地四

第五組 識(shí)字5 18 稱(chēng)贊 19 藍(lán)色的樹(shù)葉 20 紙船和風(fēng)箏 從現(xiàn)在開(kāi)始

人教版新課程小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課文目錄

三年級(jí)上冊(cè) 第一組 我們的民族小學(xué) 2 金色的草地 3 爬天都峰 4 槐鄉(xiāng)的孩子 語(yǔ)文園地一

第二組 5 灰雀 小攝影師 奇怪的大石頭 8* 我不能失信 語(yǔ)文園地二

第三組 古詩(shī)兩首 10 風(fēng)箏 秋天的雨 12* 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 語(yǔ)文園地三

第四組 13 花鐘 14 蜜蜂 玩出了名堂 16* 找駱駝

第七組 矛和盾的集合 26 科利亞的木匣 27 陶罐和鐵罐 28 獅子和鹿 語(yǔ)文園地七

第八組 29 掌聲 一次成功的實(shí)驗(yàn) 31 給予樹(shù) 32* 好漢查理 語(yǔ)文園地七 選讀課文

△1 不懂就要問(wèn) △2 做風(fēng)車(chē)的故事 △3 五花山

△4 六個(gè)矮兒子

△5 神筆馬良

△6 字典公公家里的爭(zhēng)吵 △7 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨

生字表

（一）生字表

（二）詞語(yǔ)表 語(yǔ)文園地四

第五組 孔子拜師 18 盤(pán)古開(kāi)天地 19 趙州橋

20* 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà) 語(yǔ)文園地五

第六組 21 古詩(shī)兩首 22 富饒的西沙群島 23 美麗的小興安嶺 24* “東方之珠” 語(yǔ)文園地六

人教版新課程小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上下冊(cè)課文目錄

四年級(jí)上冊(cè) 第一組 1 觀(guān)潮

2* 雅魯藏布大峽谷 3 鳥(niǎo)的天堂 4* 火燒云

語(yǔ)文園地一

第二組 5 古詩(shī)兩首

題西林壁

游山西村 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅

8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

語(yǔ)文園地二

第三組

巨人的花園 10* 幸福是什么 11 去年的樹(shù)

12* 小木偶的故事

語(yǔ)文園地三

第四組 13 白鵝

第六組 古詩(shī)兩首

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

送元二使安西

搭石 跨越海峽的生命橋

23* 卡羅納

24* 給予是快樂(lè)的語(yǔ)文園地六

第七組 為中華之崛起而讀書(shū) 那片綠綠的爬山虎

27* 烏塔

28* 尺有所短 寸有所長(zhǎng)

語(yǔ)文園地七

第八組 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

30* 電腦住宅

飛向藍(lán)天的恐龍

32* 飛船上的特殊乘客

語(yǔ)文園地八

選讀課文 1 五彩池 2 小青石 3 麻雀

迷人的張家界 仰望布達(dá)拉 6 一個(gè)蘋(píng)果

14* 白公鵝 貓

16* 母雞

語(yǔ)文園地四

第五組 17 長(zhǎng)城 頤和園

19* 秦兵馬俑

語(yǔ)文園地五

人教版新課程小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上下冊(cè)課文目錄

五年級(jí)上冊(cè) 第一組 竊讀記 小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)走遍天下書(shū)為侶我的“長(zhǎng)生果”

口語(yǔ)交際?習(xí)作一

回顧?拓展一

第二組 古詩(shī)詞三首梅花魂桂花雨 小橋流水人家

口語(yǔ)交際?習(xí)作二

回顧?拓展二

第三組 9 鯨松鼠 新型玻璃 假如沒(méi)有灰塵

口語(yǔ)交際?習(xí)作三

回顧?拓展二

第四組 釣魚(yú)的啟示

第七組 圓明園的毀滅狼牙山五壯士難忘的一課最后一分鐘

口語(yǔ)交際?習(xí)作七

回顧?拓展七

第八組 七律?長(zhǎng)征開(kāi)國(guó)大典 青山處處埋忠骨毛主席在花山

口語(yǔ)交際?習(xí)作八

回顧?拓展八

選讀課文 1 黃果樹(shù)聽(tīng)瀑斗笠 太空“清潔工”鞋匠的兒子剝豆 你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)木笛 百泉村（四章）

生字表

（一）生字表

（二）14 通往廣場(chǎng)的路不止一條落花生珍珠鳥(niǎo)

口語(yǔ)交際?習(xí)作四

回顧?拓展四

第五組

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)

有趣的漢字 第六組 地震中的父與子慈母情懷 “精彩極了”和“糟糕透了”學(xué)會(huì)看病

口語(yǔ)交際?習(xí)作六 回顧?拓展六

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課文目錄第一組 山中訪(fǎng)友 2* 山雨 草蟲(chóng)的村落

4* 索溪峪的“野”

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際?習(xí)作一

回顧?拓展一

第二組 5 詹天佑 6 懷念母親 7* 彩色的翅膀 8* 中華少年

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際?習(xí)作二

回顧?拓展二

第三組 9 窮人 別餓壞了那匹馬 11 唯一的聽(tīng)眾 12* 用心靈去傾聽(tīng)

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際?習(xí)作三

回顧?拓展三 第四組 只有一個(gè)地球 14* 大瀑布的葬禮

第六組

詩(shī)海拾貝

詩(shī)經(jīng)?采薇（節(jié)選）

春夜喜雨

西江月?夜行黃沙道中

天凈沙?秋

天上的街市

白樺 與詩(shī)同行

我們?nèi)タ春?/p>

致老鼠

爸爸的鼾聲

給詩(shī)加“腰”

詩(shī)中的“秋”

第七組 老人與海鷗

22* 跑進(jìn)家來(lái)的松鼠 23 最后一頭戰(zhàn)象 24* 金色的腳印

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際?習(xí)作

七、回顧?拓展七

第八組 伯牙絕弦 26 月光曲

27* 蒙娜麗莎之約 28* 我的舞臺(tái)

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際?習(xí)作八 回顧?拓展八 選讀課文

這片土地是神圣的 16* 青山不老

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際?習(xí)作四

回顧?拓展四

第五組 少年閏土 我的伯父魯迅先生 19* 一面 20* 有的人

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際?習(xí)作五

回顧?拓展五

第二篇：語(yǔ)文期中考答案

答案:

一.1.A2.D3.B4.A5.B

6．（1）為有源頭活水來(lái)（2）商女不知亡國(guó)恨（3）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

（4）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

二.7.（1）班長(zhǎng)

（2）我活潑開(kāi)朗,興趣廣泛,熱愛(ài)班集體.我一定會(huì)全心全意為同學(xué)們服務(wù),為全班取得

更優(yōu)異的成績(jī)而努力.(答案合理即可)

三.(一).8.（1）.“水面初平”“爭(zhēng)暖樹(shù)”“啄春泥”“沒(méi)馬蹄”等

（2）.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖春色流連忘返,十分喜愛(ài)之情.(二).9.（1）.通“汝”，你(2).停止(3).生氣,發(fā)怒(4).按時(shí)

10.（1）.只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所得；只會(huì)空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)陷入邪說(shuō)的危險(xiǎn)。

（2）.幾個(gè)人一同走路,其中必定有我的老師.我要選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí),看到自己也

有他們那些短處就要改正.11.為別人做事是否忠實(shí)；跟朋友交往是否講信用；老師講授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)。

12.它啟示我們：學(xué)習(xí)應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握好的學(xué)習(xí)方法，加之以良好的思

想品德修養(yǎng)，才能達(dá)到學(xué)有所用的境地。（言之有理即可）

(三).13.人們?cè)诓莸厣嫌淇斓鼗顒?dòng)，間接地寫(xiě)出了春草的茂盛與可愛(ài)。

14.C

15.不好，叫只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動(dòng)作在其中，內(nèi)涵要豐富得多。

16.質(zhì)地：嫩嫩的，軟綿綿色澤：綠綠的旺盛：一大片一大片滿(mǎn)是的。

（四）.17.不能。因?yàn)槟菚r(shí)候說(shuō)不喜歡是假象，其實(shí)是喜歡的，如果刪了就是真實(shí)的了。

18.通過(guò)兩種不同的感受，更加突出父親是特別喜歡我的，只是當(dāng)時(shí)因?yàn)槟挲g太小而沒(méi)

有感受到罷了。

19.意在表現(xiàn)父親因?yàn)槲易x書(shū)而倍加的辛苦，他的全身心被辛勞和歲月折磨得完全失去

了原來(lái)的光華。同時(shí)也表現(xiàn)了我對(duì)父親的愛(ài)和心疼。

20.說(shuō)明同宿舍的姐妹們都被父親因?yàn)橐?jié)約15元錢(qián)而去睡乒乓臺(tái)的行動(dòng)感動(dòng)了。

21.如：我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心啊!我撲過(guò)去撫摸

著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：“為了我，父親，請(qǐng)您愛(ài)惜自己。”我對(duì)父親的情和愛(ài)，也在這3年里變得纏綿與圣潔。在心里默默發(fā)誓：不學(xué)出個(gè)樣子來(lái)，無(wú)

顏面對(duì)父親。

四.作文(略)

第三篇：高一語(yǔ)文期中考反思

期中考反思

這半學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，我已經(jīng)漸漸熟悉掌握課堂上的教學(xué)技巧和方法，雖然離輕車(chē)熟路地控制課堂還有很遠(yuǎn)的距離，但我已經(jīng)在成長(zhǎng)和進(jìn)步了。本學(xué)期的期中考剛結(jié)束，面對(duì)學(xué)生們的成績(jī)，我喜憂(yōu)參半，我發(fā)現(xiàn)這次考試讓相對(duì)平庸的學(xué)生進(jìn)步不少，反倒是優(yōu)等生很多都退步了。針對(duì)這次期中考，我做了一個(gè)自我的總結(jié)。

首先，課前備課。去年期末的時(shí)候我就開(kāi)始閱讀一些課外的書(shū)籍，名人傳、青年文摘等等，從我看得下去的書(shū)開(kāi)始，漸漸地積累自己的人文素養(yǎng)。作為一名語(yǔ)文老師，自己沒(méi)有足夠的文化素養(yǎng)是很難教好學(xué)生的，而這一點(diǎn)恰恰是我在學(xué)生時(shí)代欠下的積累，所以，我現(xiàn)在抓緊補(bǔ)救。在課前備課我除了備好本堂課要教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，我還盡量拓寬教學(xué)的范圍，給學(xué)生們講一些他們感興趣的話(huà)題，或者時(shí)事，和他們共同討論，激發(fā)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，大家暢所欲言，雖然課堂控制我還略顯笨拙，但是至少學(xué)生收到了效果，我更清楚哪些方面自己的不足。

再次，課堂教學(xué)。課上的教學(xué)經(jīng)常突發(fā)狀況，沒(méi)辦法按照課前的準(zhǔn)備一一進(jìn)行，所以臨場(chǎng)應(yīng)變也是考驗(yàn)教師功底的一項(xiàng)技能。我很感謝10班這群淘氣又不老實(shí)的學(xué)生，他們很讓我操心，但一操心我就得想辦法應(yīng)對(duì)他們，我不能讓他們牽著鼻子走，也不能讓他們?yōu)樗麨椋阅贻p的老師優(yōu)勢(shì)就在這里，我有足夠的親和力。比如學(xué)生課上做小動(dòng)作，講話(huà)，玩手機(jī)，我沒(méi)有像其他嚴(yán)厲的老師那樣，罵學(xué)生。在課堂上我會(huì)不時(shí)用眼睛掃視他，或走到他身邊，引起他的警覺(jué)讓他知道我已經(jīng)注意到他了，然后下課再跟他做溝通。

最后，課外學(xué)生作業(yè)的反饋。本學(xué)期主要以詩(shī)歌鑒賞和文言文為主，所以背誦篇目很多。盡管如此我都要求學(xué)生每堂課要默寫(xiě)，在改默寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生存在應(yīng)付的情況，雖然事后對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)溝通，但是起的效果不是很明顯，這次期中考試默寫(xiě)得0-1分的同學(xué)有5個(gè)，默寫(xiě)錯(cuò)一半及以上的同學(xué)有12個(gè)，也就是說(shuō)全班有1/3的同學(xué)在最基本的背誦作業(yè)這塊沒(méi)有完成掌握。接下來(lái)半學(xué)期我將對(duì)背誦更嚴(yán)格的監(jiān)督和要求。這次期中考優(yōu)等生之所以降的如此厲害，主要是作文拉分太嚴(yán)重。第一次考議論文，面對(duì)材料作文許多學(xué)生無(wú)從下手，想得太多結(jié)果離題千里，接下來(lái)我將花2-3次課對(duì)議論文的寫(xiě)作進(jìn)行分析總結(jié)。我相信，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥和課后他們的訓(xùn)練，在期末會(huì)有所進(jìn)步。

以上就是這半學(xué)期的總結(jié)，有進(jìn)步也有不足，好的方面我會(huì)繼續(xù)積累，不足的地方我會(huì)抓緊時(shí)間趕快彌補(bǔ)上來(lái)，讓自己的教學(xué)趕快上一新臺(tái)階。

第四篇：高一期中考語(yǔ)文試卷

【高一下學(xué)期期中考語(yǔ)文試卷】

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(每小題3分，18分)

1、下面各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是()

A、險(xiǎn)釁(pàn)喋血(dié)浸漬(zì)萇(cháng)弘化碧

B、悚然(sǒng)先妣(bǐ)監(jiān)生(jiàn)長(zhǎng)歌當(dāng)哭(dàng)

C、庇護(hù)(bì)遴選(lín)間或(jiàn)呱呱落地(guā)

D、聒噪(guā)會(huì)稽(kuài)隕首(yǔn)流觴曲水(shāng)

2、下面各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A、圭臬 濯淖 寒暄 皇天厚土

B、修茸 安詳 慘怛 頹壁殘?jiān)?/p>

C、邈遠(yuǎn) 枯槁 躊躇 游目騁懷

D、長(zhǎng)鍤 形骸 狼籍 沸反盈天

3、依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①父母給我身體，自己 品牌。

②今年春節(jié)，我 去濟(jì)南看望了我高中時(shí)的老師。

③近年來(lái)，我國(guó)煤炭企業(yè)重大事故不斷，給國(guó)家和個(gè)人造成了巨大的損失，有關(guān)責(zé)任人員必須對(duì)此進(jìn)行深刻。

A、打造 專(zhuān)誠(chéng) 反思 B、打造 專(zhuān)程 反省

C、塑造 專(zhuān)程 反省 D、塑造 專(zhuān)誠(chéng) 反思

4、下面各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A、母親不是大人物卻并不失她的偉大，她的老實(shí)、善良、勤勞在家鄉(xiāng)有口皆碑。

B、但見(jiàn)，文天祥一腔忠烈，由胸中長(zhǎng)嘯而出，落紙，化作了黃鐘大呂的絕響。

C、教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是對(duì)的，但不能耳提面命，體罰學(xué)生。

D、盡管妻子下崗了，但夫妻二人仍相敬如賓，生活美滿(mǎn)幸福。

5、下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A、水在這里，吃夠了苦頭也出盡了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng)悍的生命付諸于規(guī)整，付諸于企盼，付諸于眾目睽睽。

B、為讓家庭困難的學(xué)生在春節(jié)時(shí)能和家人團(tuán)聚，山東大學(xué)日前在全校進(jìn)行了2008度資助千名學(xué)生回家過(guò)年活動(dòng)。

C、美伊艦船對(duì)峙持續(xù)了大約30分鐘左右，沒(méi)有造成人員傷亡。

D、對(duì)即將到來(lái)的期中考試，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，否則，我們將不會(huì)考出理想的成績(jī)。

6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A、她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂，她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

B、王羲之(321—379)，字逸少，東晉瑯邪臨沂(今山東臨沂)人。善書(shū)法，由“書(shū)圣”之稱(chēng)。曾任右軍將軍，世稱(chēng)“王右軍”。

C、“莫明其妙!”文天祥露出無(wú)限蔑視：“一部煌煌十七史，你讓我從哪里說(shuō)起呀?我今天又不是來(lái)赴博學(xué)宏詞科，哪有功夫陪你閑扯!”

D、王老師說(shuō)：“考試，一定要采取實(shí)事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，決不能抄襲”。

二、(每小題3分，15分)

閱讀《記念劉和珍君》第六部分，完成7-9題。

①時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么的，至多，不過(guò)供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺(jué)得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過(guò)是徒手的請(qǐng)?jiān)浮Ｈ祟?lèi)的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。

②然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺(jué)要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族;師友，愛(ài)人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說(shuō)過(guò)，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。

7、對(duì)第一段的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A、“街市依舊太平”，是指街市之上依舊像過(guò)去那樣平和、安定。

B、“不算什么”寫(xiě)出了反動(dòng)派草菅人命的兇殘本質(zhì)。

C、“無(wú)惡意的閑人”、“ 有惡意的閑人”本質(zhì)雖不同，但都是作者批判的對(duì)象。

D、“但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手”指徒手請(qǐng)?jiān)噶髁舜罅康难瑓s只換來(lái)了“街市依舊太平”的結(jié)局，于歷史進(jìn)步毫無(wú)補(bǔ)益。

8、對(duì)第二段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A、“當(dāng)然”表明作者相信烈士的死難一定會(huì)影響生者。

B、“浸漬”形象地寫(xiě)出了影響之深。

C、“微笑的和藹的舊影”指一切革命者，即“真的猛士”。

D、“倘能如此”中”此”代指“托體同山阿”。

9、對(duì)“倘能如此，這也就夠了” 理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A、表明了作者對(duì)生者的殷切希望。

B、“如此”與前一段“意義很寥寥”相照應(yīng)。

C、烈士尸骨有存，能讓后人憑吊，可以告慰烈士了。

D、“這也就夠了”表明烈士們的偉大精神如能激勵(lì)后人起來(lái)抗?fàn)帲阏f(shuō)明烈士們沒(méi)有白犧牲。

三、(每小題3分，15分)

閱讀下面一篇文言文，完成10-14題。

《張華傳》

張華字茂先，范陽(yáng)方城人也。少孤貧，自牧羊。同郡盧欽見(jiàn)而器之，鄉(xiāng)人劉放亦奇其才，以女妻焉。華學(xué)業(yè)優(yōu)博，辭藻溫麗，少自修謹(jǐn)，造次①必以禮度。勇于赴義，篤于周急。器識(shí)弘曠，時(shí)人罕能測(cè)之。初未知名，陳留阮籍見(jiàn)之，嘆曰：“王佐②之才也!”由是聲名始著。郡守薦華為太常博士，遷長(zhǎng)史兼中書(shū)郎。帝受禪，拜黃門(mén)侍郎，封關(guān)內(nèi)侯。

華強(qiáng)記默識(shí)，四海之內(nèi)，若指諸掌。武帝嘗問(wèn)漢宮室制度，華應(yīng)對(duì)如流，聽(tīng)者忘倦，畫(huà)地成圖，左右矚目。帝甚異之。數(shù)歲，拜中書(shū)令。

初，帝潛與羊祜謀伐吳，而群臣多以為不可，唯華贊成其計(jì)。及將大舉，以華為度支尚書(shū)，乃量計(jì)運(yùn)漕，決定廟算③。眾軍既進(jìn)，而未有克獲，賈充等奏誅華以謝天下。帝曰：“此是吾意，華但與吾同耳。”時(shí)大臣皆以為未可輕進(jìn)，華獨(dú)堅(jiān)執(zhí)，以為必克。及吳滅，進(jìn)封為廣武縣侯。華名重一世，眾所推服，有臺(tái)輔④之望焉。惠帝即位，以華為太子少傅，拜右光祿大夫。趙王倫、孫秀將廢賈后，秀使司馬雅夜告華曰：“今社稷將危，趙王欲與公共匡朝廷，為霸者之事。”華知秀等必成篡奪，乃距之。雅怒曰：“刃將加頸，而吐言如此!”不顧而出。遂被收，夷三族，朝野莫不悲痛之。

(節(jié)選自《晉書(shū)·列傳第六》)

注：①造次：匆忙;倉(cāng)促。②王佐：帝王的輔佐。③廟算：朝廷的重大決策。④臺(tái)輔：指宰相。

10、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是()

A、以女妻焉 妻：妻子

B、華強(qiáng)記默識(shí) 強(qiáng)記：勉強(qiáng)記住

C、賈充等奏誅華以謝天下 謝：謝罪

D、不顧而出 顧：顧惜

11、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A、①同郡盧欽見(jiàn)而器之 ②會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭

B、①造次必以禮度 ②以一儀而當(dāng)漢中地

C、①乃量計(jì)運(yùn)漕 ②若事之不濟(jì)，此乃天也

D、①鄉(xiāng)人劉放亦奇其才 ②竭忠盡智以事其君

12、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的活用情況不同類(lèi)的一項(xiàng)是()

A、鄉(xiāng)人劉放亦奇其才 B、帝甚異之

C、秀使司馬雅夜告華曰 D、稍稍賓客其父

13、下列各組句子中，全都是從正面表現(xiàn)張華的才能的一項(xiàng)是()

①同郡盧欽見(jiàn)而器之②華學(xué)業(yè)優(yōu)博，辭藻溫麗③器識(shí)弘曠④鄉(xiāng)人劉放亦奇其才⑤聽(tīng)者忘倦⑥華強(qiáng)記默識(shí)，四海之內(nèi)，若指諸掌

A、①③④ B、②③⑥ C、①④⑤ D、②⑤⑥

14、下面對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括正確的一項(xiàng)是()

A、張華勇于做好事，盡心周濟(jì)別人之急。器量宏大，在當(dāng)時(shí)很少有人了解他。

B、武帝曾問(wèn)張華漢宮格局，他應(yīng)對(duì)如流，聽(tīng)者忘了疲倦，并能在地上畫(huà)出圖形。

C、攻下吳后，張華名重一時(shí)，被封為宰相。

D、趙王倫、孫秀、賈充、司馬雅等人想拉攏張華廢除賈后，篡權(quán)謀位，被張華拒絕了。

四、(22分)

15、將閱讀材料中畫(huà)線(xiàn)的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

① 鄉(xiāng)人劉放亦奇其才，以女妻焉。

② 眾軍既進(jìn)，而未有克獲，賈充等奏誅華以謝天下。

③ 今社稷將危，趙王欲與公共匡朝廷，為霸者之事。

16、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。(6分)

晚 春

韓愈

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

① 這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

② 本詩(shī)的主題歷來(lái)有各種理解，你是如何理解的?

17、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(6分)

①。煢煢孑立，形影相吊。

②，齊彭殤為妄作。

③，俯察品類(lèi)之盛。

④，能無(wú)怨乎?屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。

五、閱讀下面的文字，完成18-21題。(14分)

蠶是被自己的絲裹住的畢淑敏

蠶是被自己的絲裹住的，這是一個(gè)真理。每一個(gè)養(yǎng)過(guò)蠶的人和沒(méi)有養(yǎng)過(guò)蠶的人，都知道這件事。蠶絲是一寸一寸吐出來(lái)的，在吐的時(shí)候，蠶昂著頭，很快樂(lè)專(zhuān)注的樣子。蠶并沒(méi)有意識(shí)到，正是自己的努力勞動(dòng)，才將自己的身體束縛得緊緊。直到被人一股腦兒丟進(jìn)開(kāi)水鍋里，煮死，然后那些美麗的絲，成了沒(méi)有生命的嫁衣。

這是蠶的悲劇。當(dāng)我們說(shuō)到悲劇的時(shí)候，不由自主地持了一種觀(guān)望的態(tài)度。也許，是“悲劇” 這個(gè)詞，將我們引入歧途。以為他人是演員，而我們只是包廂里遙遠(yuǎn)的安全的看客。其實(shí)，作繭自縛的情況，絕不如想像的那樣罕見(jiàn)，它們廣泛地存在于我們周?chē)諝庵械教幎硷h蕩著紛飛的亂絲。

錢(qián)的絲飛舞著。很多人在選擇以錢(qián)為生命指標(biāo)的時(shí)候，看到的是錢(qián)所帶來(lái)的便利和榮耀的光環(huán)。錢(qián)是單純的，但攫取錢(qián)的手段卻不是那樣單純。把一樣物作為自己奮斗的目標(biāo)，它的危險(xiǎn)，不在于這樁物品的本身，而在于你是怎樣獲取它并消費(fèi)它。或許可以說(shuō)，收入錢(qián)的能力還比較地容易掌握，支出它的能力則和人的綜合素質(zhì)有極大的關(guān)系。在這個(gè)意義上講，有些人是不配享有大量的金錢(qián)的。如同一個(gè)頭腦不健全的人，如果碰巧有了很大的蠻力，那么，無(wú)論是對(duì)于他本人還是對(duì)于他人，都不是一件幸事。在一個(gè)社會(huì)財(cái)富和個(gè)人財(cái)富飛速增長(zhǎng)的時(shí)代，錢(qián)是溫柔絢麗的，錢(qián)也是飄浮迷茫的，錢(qián)的亂絲令沒(méi)有能力駕馭它的人窒息，直至被它絞殺。

愛(ài)的絲也如四月的柳絮一般飛舞著，迷亂著我們的眼，雪一般覆蓋著視線(xiàn)。這句話(huà)嚴(yán)格說(shuō)起來(lái)，是有語(yǔ)病的。真正的愛(ài)，不是誘惑，是溫暖。只會(huì)使我們更勇敢和智慧，但的確有很多人被愛(ài)包圍著，時(shí)有狂躁。那就是愛(ài)的沒(méi)有節(jié)制了。沒(méi)有節(jié)制的愛(ài)，如同沒(méi)有節(jié)制的水和火一樣，甚至包括氧氣，同是災(zāi)難性的。

水火無(wú)情，大家都是知道的。但是談到氧氣，那是一種多么好的東西啊。圍棋高手下棋的時(shí)候，吸氧之后，妙招疊出，讓人疑心氣袋之中是否藏有古今棋譜?記得我學(xué)習(xí)醫(yī)科的時(shí)候，教授講過(guò)這樣一個(gè)故事。一名新護(hù)士值班，看到衰竭的病人呼吸十分困難，用目光無(wú)聲地哀求她--請(qǐng)把氧氣瓶的流量開(kāi)得大些。出于對(duì)病人的悲憫，加上新護(hù)士特有的膽大，當(dāng)然，還有時(shí)值夜半，醫(yī)生已然休息。幾種情形疊加在一起，于是她想，對(duì)病人有好處的事，想來(lái)醫(yī)生也該同意的，就在不曾請(qǐng)示醫(yī)生的情況下，私自把氧氣流量表擰大。氣體通過(guò)濕化瓶，汩汩地流出，病人頓感舒服，眼中滿(mǎn)是感激的神色，護(hù)士就放心地離開(kāi)了。那夜，不巧來(lái)了其他的重病人。當(dāng)護(hù)士忙完之后，捋著一頭的汗水再一次巡視病房的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那位衰竭的病人，已然死亡。究其原因，關(guān)鍵的殺手竟是--氧氣中毒。高濃度的氧氣抑制了病人的呼吸中樞，讓他在安然的享受中喪失了自主呼吸的能力，悄無(wú)聲息地逝去了……

很可怕，是不是?喪失節(jié)制，就是如此恐怖的魔杖。它令優(yōu)美變成猙獰，使憐愛(ài)演為殺機(jī)。

談到愛(ài)的纏裹帶給我們的災(zāi)難，更是俯拾即是。放眼觀(guān)察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。多少人為愛(ài)所累，沉迷其中，深受其苦。在所有的蠶絲里面，我以為愛(ài)的絲，可能是最無(wú)形而又最柔韌的一種。掙脫它，也需要最高的能力和技巧。這當(dāng)中的奧秘，須每一個(gè)人細(xì)細(xì)揣摩練習(xí)。

還有工作的絲，友情的絲，陋習(xí)的絲，嗜好的絲……或松或緊地包繞著我們，令我們?cè)诹?xí)慣的窠臼當(dāng)中難以自拔。

逢到這種時(shí)候，我們常常表現(xiàn)得很無(wú)奈很無(wú)助，甚至還有一點(diǎn)點(diǎn)敝帚自珍的狡辯。常常聽(tīng)到有人說(shuō)，我也知道自己的毛病，也不是不想改，可就是改不掉。我就是這樣一個(gè)人了……當(dāng)他說(shuō)完這些話(huà)的時(shí)候，就好像對(duì)自己和對(duì)眾人都有了一個(gè)交待，然后臉上就顯出安坦無(wú)辜的樣子，仿佛合上了牛皮紙封面的卷宗。

每當(dāng)這種時(shí)候，我在悲哀的同時(shí)，也升起怒火。你明知你的繭，是你自己吐的絲凝成的，你掙扎在繭中，你想突圍而出。你遇到了困難，這是一種必然。但你卻為自己找了種種的借口，你向你的絲退卻了。你一面吃力地咬斷包圍你的絲，一面更洶涌地吐出你的絲，你是一個(gè)作繭自縛的高手，你比推石頭的西西弗斯還慘。他的石頭只是滾下又滾下，起碼并沒(méi)有變得更大更沉重。你的絲卻在這種突圍和分泌的交替中，汲取了你的氣力，蠶食了你的信心，它令你變得越來(lái)越不喜愛(ài)自己，退縮著，在繭中藏得更深更嚴(yán)密更閉鎖更干癟了。

我們每個(gè)人都有一些繭。這些繭背負(fù)在我們的身上，吸取著我們的熱量，讓我們寒冷，令前進(jìn)的速度受限。撕碎這繭，沒(méi)有外力和機(jī)械可供支援，只有靠自己的心和爪。

繭破裂的時(shí)候，是痛苦的。繭是我們親手營(yíng)造的小世界。繭的空間雖是狹窄的，也是相對(duì)安全的。甚至一些不良的嗜好，當(dāng)我們沉浸其中的時(shí)候，感受到的也是習(xí)慣成自然的熟絡(luò)。打破了繭的蠶，被鮮冷的空氣，閃亮的陽(yáng)光，新銳的聲音，陌生的場(chǎng)景……刺激著，擾動(dòng)著，緊張的挑戰(zhàn)接踵而來(lái)。這種時(shí)刻的不安，極易誘發(fā)退縮。但它是正常和難以避免的，是有益和富于建設(shè)性的。你會(huì)在這種變化當(dāng)中，感受到生命充滿(mǎn)爆發(fā)的張力，你知道你活著痛著并且成長(zhǎng)著。

有很多人終身困頓在他們自己的繭里。這是他們自己的選擇，當(dāng)生命結(jié)束的時(shí)候，他們也許會(huì)恍然發(fā)覺(jué)，世界只是一個(gè)繭，而自己未曾真正地生活過(guò)。

18、文章第二段“這是蠶的悲劇”一句中，“這”具體指什么?(2分)

19、作者主要從哪些方面來(lái)論證“蠶是被自己的絲裹住的”?(4分)

20、作者為什么說(shuō)撕碎繭是痛苦的?(4分)

21、試舉一例，用40—60個(gè)字談?wù)勛约菏侨绾伪蛔约旱慕z裹住的。(4分)

六、(12分)

22、下面三句中有兩句不得體，指出并修改。(4分)

①各位觀(guān)眾：我在濟(jì)南向你現(xiàn)場(chǎng)直播勁旅山東黃金主場(chǎng)迎戰(zhàn)弱隊(duì)山西中宇的比賽。(體育解說(shuō)員轉(zhuǎn)播比賽)

②我先說(shuō)兩句，算是拋磚引玉，懇請(qǐng)大家暢所欲言，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(校長(zhǎng)主持職工代表大會(huì))

③“你長(zhǎng)的一般，可是穿上這件衣服，你漂亮多了，真是人靠衣服馬靠鞍!”(售貨員接待顧客)

23、在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)句子，使前后句子構(gòu)成內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)整齊的對(duì)比句。(4分)

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，-。，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，……但“孝”的天平上，它們等值。

24、為下面一則新聞報(bào)道擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)10字，4分)

據(jù)新華社濟(jì)南1月17日電 黃河下游淌凌密度快速增加，17日最大淌凌密度已達(dá)到80%。河務(wù)專(zhuān)家介紹，隨著持續(xù)的低溫天氣，黃河下游部分河段即將出現(xiàn)封河景象。

最近幾天，黃河下游氣溫持續(xù)偏低，尤其濱州、東營(yíng)等地，最低氣溫已接近零下10℃。氣象部門(mén)預(yù)測(cè)，未來(lái)三天河口地區(qū)最低氣溫將保持在零下7℃到零下8℃之間，部分河段面臨封河。為確保行凌暢通，黃河下游山東境內(nèi)大部分浮橋已拆除。截至17日9時(shí)，山東河道54座浮橋中已拆除47座。

七、(60分)

一個(gè)農(nóng)民從洪水中救起了他的妻子，他的孩子卻被淹死了。事后，人們議論紛紛。有的說(shuō)他做得對(duì)，因?yàn)楹⒆涌梢栽偕粋€(gè)，妻子卻不能死而復(fù)生。有的人說(shuō)他做錯(cuò)了，因?yàn)槠拮涌梢粤砣⒁粋€(gè)，孩子卻不能死而復(fù)活。有位記者聽(tīng)了人們的議論，也感到很難抉擇，如果只能救一個(gè)人，究竟先救誰(shuí)呢?于是，他去拜訪(fǎng)那個(gè)農(nóng)民，問(wèn)他當(dāng)時(shí)是怎么想的。農(nóng)民說(shuō)：“我什么也沒(méi)想。洪水襲來(lái)，妻子在我身邊，我抓住她就往附近的山坡游。當(dāng)我返回時(shí)，孩子已經(jīng)被洪水沖走了。”

讀了這則材料，你有何感想?請(qǐng)以“抉擇”為話(huà)題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

第五篇：10級(jí)語(yǔ)文期中考技指導(dǎo)

10級(jí)語(yǔ)文回扣提綱

六日作業(yè)：

1、第一節(jié)：1-4冊(cè)名句（學(xué)案），梳理自己未背熟的名句，強(qiáng)化背誦。重點(diǎn)突出《勸學(xué)》《師說(shuō)》《赤壁賦》《阿房宮賦》《六國(guó)論》《滕王閣序》《離騷》《錦瑟》《琵琶行》《懷古詞兩首》（必修二）《登高》

2、第二節(jié)：完成《詩(shī)經(jīng) 論語(yǔ)》名句學(xué)案，并強(qiáng)化未背熟的名句。

3、第三節(jié)：復(fù)習(xí)考過(guò)的六日檢測(cè)試卷，及相關(guān)錯(cuò)題集。再有時(shí)間，考前看一下以前印發(fā)的閱讀材料和讀書(shū)筆記。

其余時(shí)間：自我完善

10級(jí)語(yǔ)文期中考技指導(dǎo)2012.11.12

答卷要用 黑色筆答卷

一、安排時(shí)間要合理。

分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“看菜吃飯，量力而行”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”的實(shí)用原則：分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的題目，放在最后攻關(guān)。

時(shí)間安排大致可以是這樣的：時(shí)間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過(guò)45分鐘；13---22題50分鐘左右，作文原則上不得少于50分鐘。一定要留出10分鐘的機(jī)動(dòng)時(shí)間。

二、具體答題策略：

第Ⅰ卷（選擇題）

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1.字音辨析題：

答題技巧：（1）常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。（2）形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。（3）生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。

2.字形辨析題

答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來(lái)考慮。如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用記號(hào)來(lái)提示自己。

3.詞語(yǔ)運(yùn)用題

答題技巧：（1）語(yǔ)素分析：分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。（2）語(yǔ)境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。（3）善用排除：將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。（4）語(yǔ)感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)言感覺(jué)去選擇。

4.成語(yǔ)辨析題

答題技巧：（1）根據(jù)成語(yǔ)意思判斷。（2）注意成語(yǔ)潛在的感情色彩。（3）注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象。（4）四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。（5）越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱；特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的；另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如：想入非非，燈紅酒綠。

5.病句辨析題

病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)是否搭配→→推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位臵是否正確→→并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理→→個(gè)別短語(yǔ)有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：

（1）介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。

（2）動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。

（3）用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。

（4）前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。

（5）反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。

6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題答題要特別注意以下幾種錯(cuò)誤類(lèi)型：（1）該用句號(hào)的卻用了逗號(hào)；（2）非疑問(wèn)句卻用了問(wèn)號(hào)；（3）選擇問(wèn)句中用了兩個(gè)問(wèn)號(hào)；（4）倒裝句中問(wèn)號(hào)前臵；（5）感嘆號(hào)的位臵出現(xiàn)在句中；（6）分句之間誤用了頓號(hào)；（7）表示約數(shù)的數(shù)詞間用了頓號(hào)；

（8）習(xí)慣上作為一個(gè)詞使用的并列詞語(yǔ)間用了頓號(hào)；（9）

二、三層次的并列間用頓號(hào)（只限第一層次并列用）；（10）引號(hào)之間用了頓號(hào)；（11）沒(méi)有提示和總括作用的地方用了冒號(hào)；（12）冒號(hào)的通領(lǐng)范圍不清；（13）引語(yǔ)中間“某某說(shuō)”后用冒號(hào)；（14）是間接引語(yǔ)卻用了引號(hào)；（15）引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)位臵不當(dāng)；（16）括號(hào)位臵不當(dāng)；（17）該用括號(hào)而未用；（18）冒號(hào)和破折號(hào)互相混淆；（19）破折號(hào)和“是”重復(fù)；（20）省略號(hào)和“等”重復(fù)等。

7.語(yǔ)言連貫題

語(yǔ)言連貫題做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致 →話(huà)題是否一致 →前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等。

（二）說(shuō)明文閱讀

1.先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。

2.再讀四道選擇題。

3.再讀一遍原文，讀的時(shí)候要將選擇題中的選擇枝內(nèi)容在原文中劃出來(lái)。

4.解題。正常思路是：定位——核對(duì)——判斷。解題時(shí)要將選擇枝與原文作比較進(jìn)行判斷。要注意以下幾種情況：（1）在題目中劃出要求你回答的對(duì)象；（2）明確此類(lèi)題目是在玩文字游戲，所以要特別注意以偏概全，無(wú)中生有，故意夸大縮小，混淆先后，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分等。

（三）文言文閱讀

1.先讀最后一道題目，了解文章內(nèi)容。

2.再讀原文，憑感覺(jué)進(jìn)行理解。閱讀過(guò)程中見(jiàn)到加點(diǎn)字時(shí)要到題目中進(jìn)行理解。

3.解題。題目設(shè)計(jì)一般有以下幾種類(lèi)型：

（1）文言實(shí)詞題

答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。

（2）文言虛詞題

答題技巧：先翻譯每組中高中學(xué)過(guò)的那個(gè)句子中的虛詞意思，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。

（3）性格表現(xiàn)題

答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意張冠李戴這種錯(cuò)誤。

（4）內(nèi)容歸納題

答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。判斷時(shí)要明確敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時(shí)間是否準(zhǔn)確等。

客觀(guān)題做完了，先看一下時(shí)間，再深呼吸，進(jìn)入第二卷主觀(guān)題的作答階段。同時(shí)不斷提醒自己一定要打草稿，千萬(wàn)不要用不可擦的筆在Ⅱ卷上圈點(diǎn)作標(biāo)記。（可以使用鉛筆圈點(diǎn)，做完題后再擦掉。）

第Ⅱ卷

（四）文言翻譯、詩(shī)詞鑒賞、名句文學(xué)常識(shí)填空

13.文句翻譯題

答題技巧：（1）要結(jié)合譯句重讀上下文句子。（2）先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋?zhuān)藭r(shí)要特別注意詞類(lèi)活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。（3）圈出句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞的解釋是得分點(diǎn)。（4）判斷句子的句式特點(diǎn)，這也是得分點(diǎn)。（5）開(kāi)始逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)，組合成句子，前后通順并能體現(xiàn)句式特點(diǎn)。

15.詩(shī)歌鑒賞題

（1）先讀詩(shī)歌題目，圈出題眼，把握本詩(shī)重點(diǎn)。

（2）再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。

（3）再讀注解，尋找詩(shī)歌內(nèi)容的線(xiàn)索。

（4）通讀全詩(shī)。通讀時(shí)要特別注意每句至少圈出一兩個(gè)詞作為句眼。要發(fā)揮想象，逐字解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。結(jié)合詩(shī)題、描述、議論、抒情推斷這首寫(xiě)什么內(nèi)容。

（5）古詩(shī)鑒賞表述：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。（說(shuō)明）

語(yǔ)言特點(diǎn)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

修辭手法：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。

表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

詩(shī)歌意象：作品中具體的人、物、景等。

思想感情：迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民等。

作用：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。

16.名句名篇（文學(xué)常識(shí)填空）題

答題技巧：（1）“一字不差”。（2）字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄書(shū)法。（3）若是任選三句填空的話(huà)，一定要選擇最有把握的三句來(lái)填。

（五）語(yǔ)言表達(dá)主觀(guān)題

（1）語(yǔ)段壓縮題：解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的）再對(duì)應(yīng)題干要求進(jìn)行整理使之有條理。

（2）語(yǔ)句擴(kuò)展題：答題技巧：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。

（3）句式仿寫(xiě)題：答題技巧：修辭一致，內(nèi)容一致，句子結(jié)構(gòu)一致。

（4）句式變換題：答題技巧：變短要先提煉出主干句，將之作為第一句，再將其它修飾語(yǔ)按順序變?yōu)榉志洌蛔冮L(zhǎng)要確定某句為主干句，再將其它短句按順序變?yōu)樾揎椪Z(yǔ)。

（5）對(duì)聯(lián)：答題技巧：短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容一致，末字仄起平落。

（6）公益廣告：答題技巧：字?jǐn)?shù)一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。

（7）手機(jī)短信：答題技巧：字?jǐn)?shù)一般20—50字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。

（六）現(xiàn)代文閱讀

本題雖為二選一，在答題紙上將選做的題號(hào)涂黑。但是由于考場(chǎng)這一特殊環(huán)境，不主張考生長(zhǎng)時(shí)間猶豫不決，如果平日里模擬訓(xùn)練某類(lèi)文本較為“順手”，不如直接選擇該文本，避免浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。也可以兼顧文本和題目的難易去選做。

1.第一遍速讀全文，并劃出畫(huà)龍點(diǎn)晴的句子、議論和抒情的語(yǔ)句、過(guò)渡連接作用的詞句。（劃錯(cuò)無(wú)關(guān)緊要，主要目的在于對(duì)文章有整體認(rèn)識(shí)）

2.再讀19—22題題目，帶著問(wèn)題重讀文章，并劃出相應(yīng)的詞語(yǔ)、句子。

3.根據(jù)劃出的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行解題。解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

（1）回答問(wèn)題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言；（2）綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析；（3）對(duì)應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個(gè)要點(diǎn)闡述。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。這一點(diǎn)很重要，一定要學(xué)會(huì)踩點(diǎn)得分。

（4）一般來(lái)說(shuō)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來(lái)的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近；如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話(huà)去回答，絕對(duì)是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。（5）千萬(wàn)不要一字不差地摘錄原文，應(yīng)該摘錄運(yùn)用關(guān)鍵詞而非整句；（6）字跡工整，寫(xiě)滿(mǎn)為止。

（七）作文（60分）

1.審題（至少花5分鐘）

2.確定選材范圍

根據(jù)自己的特點(diǎn)確定選材范圍。如教育、親情、友情、環(huán)保、時(shí)勢(shì)、戰(zhàn)爭(zhēng)、腐敗、做人、人文等。

3.確定文體

根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇哲理散文、雜文、議論文、記敘文、寓意小說(shuō)等，不要刻意采用創(chuàng)新文體，否則東施效顰。盡量避免選擇科幻小說(shuō)、編故事、童話(huà)、寓言等弱智文體。

4.確定分論點(diǎn)

在草稿紙上列出三個(gè)以上分論點(diǎn)，以體現(xiàn)思維有深度。

5.擬寫(xiě)標(biāo)題

切忌無(wú)標(biāo)題或以話(huà)題為標(biāo)題。可采用以下幾種方法擬題：運(yùn)用修辭擬題，引用俗語(yǔ)擬題，化用古語(yǔ)擬題，借用成語(yǔ)擬題，套用流行語(yǔ)擬題等。

6.寫(xiě)好開(kāi)頭。

切忌抄原材料。入題要快。要展示自己的文采，讓改卷老師眼前一亮，先入為主。

7.主體段落有層次

應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式”結(jié)構(gòu)。自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評(píng)卷老師一目了然。一般要求分成5—8段就可以了。

8.要寫(xiě)好每一段的首句

每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫(xiě)好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。

9.話(huà)題出現(xiàn)頻率。話(huà)題在正文中要經(jīng)常出現(xiàn)，以免有套題、偏題、脫題的嫌疑。

10.要展示文采。多使用成語(yǔ)，多使用比喻、排比、對(duì)偶、擬人等修辭手法，多引用古詩(shī)詞名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌詞，多用短句避免長(zhǎng)句。遣詞造句要用情感。

11.內(nèi)容要有時(shí)代感。切忌使用老掉牙的材料。應(yīng)活用近幾年發(fā)生的帶時(shí)代感的材料。特別強(qiáng)調(diào)的是：不要觸及敏感的政治事件，不談宗教話(huà)題，不要單純發(fā)牢騷，不寫(xiě)早戀等敏感話(huà)題。

記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。推己及人，以情動(dòng)人。議論文切忌大話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)，要避免空發(fā)議論，無(wú)情而“抒情”，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。

12.結(jié)尾。結(jié)尾要展示自己的文采，有韻味。讓改卷老師刮目相看。

13.字?jǐn)?shù)。一定要寫(xiě)夠數(shù)量或稍微超過(guò)100—200字才好。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子。

14.卷面書(shū)寫(xiě)。一般不要求寫(xiě)得好看，但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認(rèn)，雖好看，不易辨認(rèn)也并不好。要寫(xiě)楷體字，一筆一畫(huà)清清楚楚，不要寫(xiě)草字，以免妨礙辨認(rèn)。

現(xiàn)在的高考語(yǔ)文采用網(wǎng)上閱卷，所有題目都答在卡上，再經(jīng)掃描進(jìn)入電腦。若卷面不潔將極大地影響得分。

15.錯(cuò)別字。高考作文每一個(gè)錯(cuò)別字扣一分，重復(fù)錯(cuò)別字不計(jì)數(shù)。

三、檢查回訪(fǎng)要細(xì)心

在做完考題后，一定要注意檢查答卷，減少不合理失分。首先檢查是否答完全卷，像前面所說(shuō)的可能有暫時(shí)擱臵的考題。任何一個(gè)題目都不能空白，空白就一分也不能得到，實(shí)在不能解答的題目最后應(yīng)猜答，猜答也是解答。其次應(yīng)檢查答案是否符合題意。此外還要克服某些心理性原因造成的失分，如臨交卷時(shí)憑一時(shí)感覺(jué)，輕易更改答案或圈去部分解題等。

四、考場(chǎng)上要特別注意的事項(xiàng)

1.及時(shí)填涂答題卡。做完選擇題要立即涂卡。免得最后一道題做不出來(lái)，苦思冥想而忘記了時(shí)間，到考試結(jié)束時(shí)就來(lái)不及了。

2.不要誤做“標(biāo)記”。高考不許在試卷上做標(biāo)記，否則取消該科考試成績(jī)。要注意用筆不要用筆水下得太多、太快的筆，否則墨水容易涂到試卷上會(huì)被誤認(rèn)為是“標(biāo)記”。

3.因?yàn)檎Z(yǔ)文網(wǎng)上改卷，所以主觀(guān)題先在草稿紙上寫(xiě)好，再抄到答題卡上。

此外，交了卷之后，立即準(zhǔn)備下午要考的科目，不要急著和同學(xué)對(duì)答案和討論問(wèn)題。此時(shí)討論不僅于事無(wú)補(bǔ)，而且發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后一定會(huì)懊惱不已，影響情緒。