第一篇：2018年浙江衢州事業單位考試考什么？浙江衢州事業單位考試時間和考試科目？

2018年浙江衢州事業單位考試考什么？浙江衢州事業單位考試時間和考試科目？

(一)筆試。分別安排在5月12日和10月27日舉行。上午 9:00—11:30 《綜合應用能力》 下午 14:00—15:30 《職業能力傾向測驗》

其中，《職業能力傾向測驗》為客觀題，用 2B 鉛筆在答題卡

上填涂作答;《綜合應用能力》為主觀題，用黑色墨水筆在答題卡(紙)指定位置內書寫作答，在題本或其他位置上作答無效，試大綱見附件 1)。

以上就是2018年浙江衢州事業單位考試科目和時間的相關介紹，希望對大家有所幫助。

中公教育

滿分均為 100 分(考

第二篇：2018年浙江湖州事業單位考試考什么？浙江湖州事業單位考試時間和考試科目？

2018年浙江湖州事業單位考試考什么？浙江湖州事業單位考試時間和考試科目？

(一)筆試。分別安排在5月12日和10月27日舉行。上午 9:00—11:30 《綜合應用能力》 下午 14:00—15:30 《職業能力傾向測驗》

其中，《職業能力傾向測驗》為客觀題，用 2B 鉛筆在答題卡

上填涂作答;《綜合應用能力》為主觀題，用黑色墨水筆在答題卡(紙)指定位置內書寫作答，在題本或其他位置上作答無效，試大綱見附件 1)。

以上就是2018年浙江湖州事業單位考試科目和時間的相關介紹，希望對大家有所幫助。

中公教育

滿分均為 100 分(考

第三篇：2018年浙江事業單位考試考什么？浙江事業單位考試時間和考試科目？

2018年浙江事業單位考試考什么？浙江事業單位考試時間和考試科目？

(一)筆試。分別安排在5月12日和10月27日舉行。上午 9:00—11:30 《綜合應用能力》 下午 14:00—15:30 《職業能力傾向測驗》

其中，《職業能力傾向測驗》為客觀題，用 2B 鉛筆在答題卡

上填涂作答;《綜合應用能力》為主觀題，用黑色墨水筆在答題卡(紙)指定位置內書寫作答，在題本或其他位置上作答無效，試大綱見附件 1)。

以上就是2018年浙江事業單位考試科目和時間的相關介紹，希望對大家有所幫助。

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第四篇：2018年浙江臺州事業單位考試考什么？浙江臺州事業單位考試時間和考試科目？

2018年浙江臺州事業單位考試考什么？浙江臺州事業單位考試時間和考試科目？

(一)筆試。分別安排在5月12日和10月27日舉行。上午 9:00—11:30 《綜合應用能力》 下午 14:00—15:30 《職業能力傾向測驗》

其中，《職業能力傾向測驗》為客觀題，用 2B 鉛筆在答題卡

上填涂作答;《綜合應用能力》為主觀題，用黑色墨水筆在答題卡(紙)指定位置內書寫作答，在題本或其他位置上作答無效，試大綱見附件 1)。

以上就是2018年浙江臺州事業單位考試科目和時間的相關介紹，希望對大家有所幫助。

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第五篇：2013年浙江衢州事業單位考試寫作—海外游學熱

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2013年浙江衢州事業單位考試寫作—海外游學熱

【新聞鏈接】

夏令營起源于美國。1861年夏天，來自康涅狄格州的教師肯恩率領孩童進行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚等戶外活動，來均衡孩童在學校以書本為主的教育。早期的美國夏令營強調兄弟式的友愛和簡樸的生活，并產生許多不同形式的夏令營，有的夏令營是學生住帳篷、自己做飯的野營，有的則提供當地特有的水陸運動和一些工藝活動，另一些夏令營則以發展青少年的天賦或特殊興趣為宗旨，如藝術夏令營或其他專門從事棒球、籃球等運動的夏令營。

迄今為止，夏令營在美國已有一百多年歷史，相關法律規定、具體操作過程規范都已相對成熟。成立于1910年的美國夏令營協會承擔著全美夏令營項目的認證、宣傳、管理等職能。針對每個夏令營活動，該協會都會開展前期的效果、安全等方面的專業論證，對承辦方資質、從業人員資格進行審查。此外，整個行業還有專業的夏令營搜索引擎、行業雜志、行業展會、專業的營地管理系統和軟件等等。

為了吸取浙江江山中學英語文化夏令營師生在美國舊金山遭遇墜機，造成兩名學生遇難事件的深刻教訓，浙江省教育廳7月8日緊急決定：對今年已經簽訂合同、符合教育部等四部委通知精神的出國夏令營、游學項目，各地、各學校要重新審查;對尚未簽訂合同的出國夏令營、游學項目，暫緩執行。

今年4月，貴陽一私立小學組織學生出國游學，引發部分家長抗議。近日，因舊金山墜機一案，兩名參加游學團的中國女中學生遇難，再次將“海外游學”的話題推至風口浪尖。【標準表述】

[中公教育·綜合分析] 讀萬卷書，行萬里路。游學在我國有著悠久的歷史傳統，孔丘孟軻等春秋大家，胡適魯迅等近代名流都有過精彩的游學生涯。游學對于一個人開拓視野、積累閱歷的重要性不言而喻。

與過去人們自主游學不同的是，今天的“游學”已慢慢演變為一種產業，尤其是近年來，游學中介公司如雨后春筍般涌現，參與游學的群體日趨低齡化。按主辦者的說法，所謂海外游學，是送孩子到國外參觀世界名校，與國外孩子共處，既游也學，很有意義。不可否認，孩子到國外游學可以開拓視野、增長見識。特別是對準備將來出國學習的孩子而言，是對未來留學 生活的一次探路，對國外生活有一個初步的印象和了解。但現在的問題是，一哄而上的海外游學，往往偏離了初衷，“熱”得不正常。

一方面從心態上看，跟風現象普遍，攀比情結嚴重。有些家長本來沒有讓孩子去海外游學的計劃和打算，但是孩子的很多多同學都出國去了，而且周圍鄰居和單位同事的孩子也有不少出去游學過了，如果不讓自己的孩子去會怕孩子被別人看不起。據了解，一些家庭經濟本身并不寬裕，可為了讓孩子“有面子”、“長見識”，硬是打腫臉充胖子，讓孩子“國外走一回”。

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另一方面從效果上看，往往名不副實，“游”大于“學”，甚至只“游”不“學”。目前，一些海外游學團除了打上“游學”的標簽外，安排的日程與成人旅游團并沒有太大區別，孩子回來就記得一些旅游景點，當地的文化風俗、風土人情沒有太大印象，對外語口語能力的提高也沒有什么實際幫助。

[中公教育·啟示] 海外游學熱的背后，更摻雜著說不清道不明的利益瓜葛。境外市場的障眼獲利、旅游團體的搭車收費、推薦老師的不菲回扣、中介機構的巨額利潤，都充斥其中。從某種程度講，海外游學持續升溫與相關利益獲得者的“積極推動”有很大關系。據報道，一些地方的教育部門和學校，與旅游團體聯合下發通知，“鼓勵”學生海外游學，甚至還有硬性“指標”，便是典型的例證。[中公教育·措施] 對此，中公教育專家建議：

首先需要規范的是雨后春筍般長出來的游學機構。與國內游的旅行社不同，海外游學機構基本處在一個監管空白地帶，相互之間的競爭并非比資質和正規，而是誰能攬上團。加之許多家長對此并不了解，或者出于對學校的信任，皮包公司般的游學機構就被堂而皇之地推到了高高在上的位置。而且，報價遠高于類似線路的旅游項目，為相關各方的謀利預留了空間。亂世用重典，就此清理一批，規范 一批，有關部門不能手軟。

其次需要規范海外游學質量。全球一體化時代，加強國際交流乃大勢所趨。而且，也并非所有的海外游學都一無所獲。但目前海外游學團異化為純粹的旅游團、購物團，注定會一無所獲。游學關鍵在學，而不是在游。校方對待游學應該像對待教學項目那般慎重，“要有教學目標、教學大綱、教學計劃、課程安排等，回來還應該有總結考核”。事實上，目前我們最為缺失的恰恰是這些，需要教育行政主管部門去規范和規制。

最后我們要尊重孩子們寶貴的假期，不要將他們看作是嘴邊的肥肉。一個連孩子的錢都要賺的社會，是沒有底線的社會。為了守住這條底線，相關部門要給學校、游學業務機構分別設定好嚴苛的責任與義務，并懸一柄達摩克利斯之劍。

本文來源：衢州中公教育