第一篇：如何養成學生勤儉節約的好習慣

如何養成學生勤儉節約的好習慣

加強小學生勤儉節約的教育，既是繼承我國傳統美德的要求，又是新時代發展的需要。

“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。中華民族自古以來就有著勤儉節約的傳統美德，勤儉節約也是一個永恒的話題。歷史和現實告訴我們：一個沒有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的社會是難以長治久安的；一個沒有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強的。

在改革開放和發展市場經濟的今天，我們仍要牢記：“勤儉節約。因為我國還處在社會主義的初級階段，和發達國家相比，我們的生活仍是低水平的，現代化需要幾代人去奮斗。即使將來我們很發達了，很富裕了，勤儉節儉這個光榮傳統也不能丟棄。

觀察我們身邊的學生，多數不懂得節儉，亂花錢、隨便浪費的現象相當嚴重：關不緊的水龍頭、白天亮著的電燈等等。溫家寶總理曾經說過，在中國，一件小事如果加上13億人口就是大事，如果每人浪費一點資源，加起來就非同尋常，如果每人節約一點資源，加起來就是一筆巨大財富。節約是一種美德，節約是一種智慧，節約更應該成為一種習慣和風氣。事實說明，勤勞節儉教育對我國不僅不過時。而且有待增強。從小培養學生勤勞節儉是非常必要的，今天培養孩子節儉是為了明天，他們能夠成為推動社會進步的力量。教育學生如果能夠從我做起，從現在做起，從身邊做起，牢固樹立節約意識，從節約一度電、一滴水、一張紙、一粒糧入手，把節約落到實處，從小養成勤儉節儉的好習慣意義深遠。

那么，怎樣從小培養孩子勤勞節儉的美德呢？

一、教師要以身作則，為人師表，引導學生養成“勤儉節約”的好習慣。

教師是學生的崇拜者，又是學生的直接模仿者，因此教師的一言一行直接影響著學生。車爾尼雪夫斯基說過：“教師要把學生造成一種什么人，自己就應當是什么人”。我們教師應做到言傳身教，為人師表，凡是要求學生做到的，教師自己就先要做到。古代作為一國之主的皇帝應該是最富有的，金銀財寶任其享用。可是宋朝開國皇帝趙匡胤卻生活儉樸，反對奢侈。一次，他見女兒穿了一件用翠羽裝飾的短襖，就命令她脫去，以后不許再穿。在他的影響下，一時節儉的風氣舉國盛行。封建時代尚且如此，更何況是現在。只要教師以身作則，就能發揮更大的教育作用，讓學生在教師的行動中感受到勤儉節約品質的可貴，從而激發他們積極行動，引導學生逐步養成“勤儉節約”的習慣。

二、從小事著手，嚴格要求，引導學生養成“勤儉節約”的好習慣。

古人有一句名言叫“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這里講的“小”就是小事，我們平時每天都會遇到很多小事，培養良好的行為習慣都是從這樣的小事做起的。比如：第一要教育學生珍惜自己和別人的勞動成果，對家里、他人、國家、集體的財物都要愛護。節約每一粒米，吃飯時不亂倒飯菜；節約每一度電，出操、午休、室外課、課外活動等時間里，教室內應及時關燈；節約每一滴水，洗手后要關緊水龍頭，洗衣水、淋浴水可用來沖廁所等；節約每一張紙，不要亂扔白紙，用過的紙反面可以寫草稿等；愛惜書本，不亂撕書本，也不亂扔鉛筆；愛護桌椅、門窗、教學儀器和體育設備等。第二要求學生在打扮上不要過分，不要追求新奇時髦，更不要互相攀比。第三教育學生不要亂花錢，不隨便向家長要錢。平時不挑食，不經常買零食吃，能節約的錢一定要節約。教師一發現問題，就及時引導，長此以往，習慣成自然，就會內化成固定的好習慣。此外，教師還要善于發現和表揚發生在學生身邊勤儉節約的人和事，要創設勤儉節約的育人環境和輿論氛圍，以促使學生早日養成勤儉節約的好習慣。

三、開展形式多樣的活動，引導學生養成“勤儉節約”的好習慣。

道德品質和行為習慣是在各種活動和實踐中形成的，因而開展形式各樣的活動，是引導學生養成“勤儉節約”的習慣的一種必要的途徑和方法。

我們召開“養成勤儉節約美德”的主題班會，通過講一個勤儉節約的小故事；學一個勤儉節約的名言警句；算一次身邊資源浪費的數字；看一部有關勤儉節約的宣傳片；做一個節約宣傳員、節約監督員、節約小先鋒；比一比節約金點子；制定 “班級節約制度”、制作“班級節約箱”等系列教育活動，引導學生崇尚勤儉節約的觀念，爭做勤儉節約的好少年。

其次，學校相應的可以舉辦“勤儉節約名言警句”書法展；“節約金點子”手抄報展；“校園節約三十六計”短文展；“廢品小制作”展覽；建立 “學校節約制度”，節約環保回收站等，號召大家積極行動起來，從身邊的小事做起，從一點一滴做起。

再次，我們還可以把“勤儉節約”和少先隊的有關活動有機結合。如：開展“獻愛心捐款活動”，把自己積累的零用錢捐給學校的紅十字基金會；開展“手拉手”的捐書活動，把自己看過的優秀書刊捐給其他貧困地區的小朋友；開展小學生“珍惜勞動成果”書畫展及夏令營等活動。同時倡導學生不比闊氣。

四、加強家校聯系，形成教育合力，引導學生養成“勤儉節約”的好習慣。

有些家長自己受過苦，希望自己的孩子不要受苦，盡量滿足孩子的要求，讓他們過著優越的生活；有些家長對孩子的教育比較注重智育，認為多花點錢沒有關系；有些家長由于虛榮心，認為即使自己再苦點，也不能委屈孩子，不能讓人家看不起。其實無論家庭條件有多優裕，還是要防止和克服“奢侈、浪費”現象，營造節儉文明的現代家庭氛圍的。美國家長的做法值得我們借鑒，美國一些百萬富翁的兒子，常在校園里拾垃圾，把草坪和人行道上的破紙、冷飲罐收集起來，學校便給他們一些報酬。他們一點兒也不覺得難為情，反而為自己能掙錢而感到自豪。還有的家庭經濟并不困難，但卻讓八、九歲的孩子去打工送報掙零花錢，這樣就可以使孩子們懂得生活的艱辛，衣食的來之不易。也就可以培養孩子們自力更生、勤儉節約的好習慣。因此家長在日常生活中應講究愛孩子的方式和藝術，堅決防止和克服溺愛、滿足孩子過分“物欲”等傾向。幫助孩子養成勤儉節約的良好習慣，這能使他們受益終身的。

總之，我們教師要以身作則，密切聯系家庭，從活動中、從小事中，培養學生養成勤儉節約的好習慣，讓每一個學生都努力踐行社會主義榮辱觀，弘揚勤儉節約之風，人人爭做勤儉節約小先鋒！讓“節約光榮，浪費可恥”的理念在校園蔚然成風，讓勤儉節約這一優良的傳統美德在中華大地世代相傳下去！

第二篇：養成勤儉節約的好習慣

養成勤儉節約的好習慣

最近，我們這一帶經常停電。爸爸說，現在是用電高峰期，電力不足，定期停電可以緩解用電緊張的狀況。

我問爸爸，是不是我們國家的人太多了，所以電力才不夠。爸爸說也有道理。咱們國家人口眾多，資源不足，雖然現在生活條件好了，可我們還是要養成勤儉節約的好習慣，不能鋪張浪費。

聽了爸爸的話我想，勤儉節約要從我們每一個人做起。房間沒人的時候就盡量少開電燈，天氣不是太熱的時候也不要開空調，做作業的時候要愛惜每一張紙、每一根鉛筆

我把我的想法告訴爸爸，爸爸高興地笑了。

第三篇：養成勤儉節約的好習慣_從我做起分析

養成勤儉節約的好習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，勤偷節約能使孩子具備很多良好的品行，更有利于孩子健康成長和未來發展。因此，父母要從小就培養孩子勤儉節約的好習慣。

一、父母要做到勤儉節約

培養孩子勤儉節約的習慣要先從父母做起，生活在什么樣的家庭孩子就會養成什么樣的生活習慣，如果父母知道節儉，不浪費，孩子自然就能學會勤儉節約。如果父母根本不注意日常生活，總是在吃穿等方面與他人攀比，孩子自然也會學會攀比。

二、讓孩子不浪費食物和學習用品

培養孩子勤儉節約的習慣就要從日常生活中的小事做起，從孩子小的時候就教起，不能等到孩子浪費的習慣已經養成再讓他改，也不要認為小事情無所謂，只要不浪費大的東西就可以。俗話說“由儉入奢易，由奢人儉難”一旦養成奢侈的習慣就很難變得節儉了。

因此，爸爸在孩子小的時候就要嚴格要求孩子不要浪費食物，吃不完的東西留著卜次吃，在外面吃飯點食物的時候要按自己的飯量來確定，不能什么都要，到后來剩下。不能浪費紙張和鉛筆等學習用品。衣服，鞋子能穿就行，不要總是和別人攀比。

三、讓孩子用掙錢來懂得勤儉節約 讓孩子學會節約最有效的手段就是讓孩子直接參與到財富創造的過程，讓孩子學會自己去掙錢，知道掙錢的辛苦和不易。

讓孩子自己掙錢不是目的，而是通過這樣的手段讓孩子明白錢是怎么來的，并不是一張口就有的。體味到掙錢的辛苦，當然就不會隨便浪費了。同時也會想到父母掙錢不容易，知道感恩父母，節約開支。

四、讓孩子看到祖輩是怎樣生活的

父母的行為可能給孩子的感觸還不深，爸爸可以讓孩子和祖父母，外祖父母多接觸一下，讓孩子從他們身上看老一輩人是怎么樣生活的。祖輩們很多都經歷過窮苦年代，他們更能做到勤儉節約，爸爸讓孩子和他們接觸，讓他們給孩子講一些早年間他們是如何生活的故事等，使孩子對鋪張浪費現象有所反省，進而做到節約。

五、給孩子準備一個舊物收藏箱

父親可以給孩子準備個舊物收藏箱，讓孩子把暫時不用的東西都放進去，這樣不僅能給孩子以后帶來美好回憶，還能讓孩子養成節約的習慣。

因為有了這樣一個箱子，孩子可以盛放自己當前不想用的衣服，鞋帽，玩具、別人送的有紀念意義的東西等。當孩子需要買什么東西的時候，可以到箱子里找找或許能讓這些東西再發揮作用。這樣就會節約一筆買新東西的錢。如何對學生進行勤儉節約的教育？

小學生的節約意識和行為的培養，不是一朝一夕的事，需要我們家庭和學校，乃至社會共同努力才能做好的一件偉大的工程。從各方面出發培養學生節約的意識，并從行為中表現，從而讓小學生從現在做起，真正創建“節約型”“和諧”的社會。

（一）培養小學生的節約習慣

1．利用各種機會，社會學校家長三管齊下，向小學生講述中華民族勤儉節約的光榮傳統，讓小學生受到啟發和教育。古今中外，有多少仁人志士，不追求吃喝玩樂，以勤儉節約為榮，克己奉公，一心撲在事業上，并取得了偉大的成就，在史冊上寫下了光輝的篇章，這些是教育學生的好教材。2．讓學生真正認識勤儉節約的意義。使學生懂得改革開放雖然使祖國的經濟建設取得了偉大的成就，但是與發達富裕的國家比起來，我們的國家還不是很富裕的。我們的資源也不是用之不盡的。教育他們知道勤儉節約是建設國家最起碼的要求。讓他們懂得亂花錢是一種犯罪，一種極大的犯罪。讓孩子懂得節約一度電、一滴水、一分錢、一粒糧食。一滴水不算多，一滴一滴匯成河；一粒米不算多，一粒一粒堆成垛。節約好比燕銜泥，浪費好比河決堤。如從小不養成勤儉節約的習慣，將來一害社會，二害父母，最后還要害了自己。

3．是從小事著手，嚴格要求。教師應該與家長密切配合，共同做好培養小學生勤儉節約好習慣的工作。要求學生在打扮上不要過份；教育學生不要亂花錢；珍惜自己和別人的勞動成果。是父母要作孩子的榜樣，以實際行動感染孩子。首先家長要具有良好的勤儉節約習慣，如不具備，就要自己與孩子一起來養成節約的好習慣，要勤儉治家，豐年莫忘歉年苦，飽時莫忘餓時難。只有在勤儉節約的家庭環境熏陶下，才能培養孩子節約的習慣。現在的孩子多數不懂得節儉。“成由勤儉敗由奢。”很難想像，一個從小大手大腳隨便浪費的人，將來能造就一番事業，建設好家庭。節約不是大人的專利，節約的習慣應從小培養。節約用水，“人類的最后一滴水將是自己的眼淚”的預言才不會成為現實。“全國每人節約一粒米，糧食堆得比山高”。全社會人人講究“節約為榮，以不節約為恥”，把節約作為永恒的話題。我們要做到常常問自己：今天，我節約了嗎？

（二）轉變觀念，嚴格要求

在家庭父母應做好培養孩子勤儉節約的習慣，從小事從眼前做起，言傳身教，鼓勵孩子節儉。不要亂花錢，該用的錢父母給，不該給的錢不給，即使小孩自己的壓歲錢也不能亂花。珍惜食品、用具、玩具，節約糧食、水、電。人們的消費觀念隨著經濟收入的增加而改變，吃講營養，穿講得體，用要順心，這些都無可非議，但大人盲目花錢、隨便浪費的行為往往會影響到孩子。想讓我們的下一代繼承、發揚“勤儉節約”的傳統美德，就得從小做起。

1．再富也要“窮”孩子

父母不妨給孩子一些可以自主支配的零用錢，但要把握機會讓孩子明白他想要的東西需要付出多少才能獲得，這樣他會很珍惜地貨比三家，改掉沖動購買的壞習慣。當孩子想買一件夢寐以求的大宗物品時，你可以告訴他：“什么時候你存夠錢時，我們就去買。”如果確有急需的大額支出，可以向父母借，但要從今后的零用錢中扣除。這樣，孩子的自控能力就會提高。孩子稍大一點時，父母可以試著把家庭的財政管理大權交給他，父母花錢向孩子要，也可以像孩子那樣經常要、多要，讓孩子體驗“不當家不知柴米貴”，也讓孩子有換位思考和體驗的機會，增進雙方的理解。再富也要“窮”孩子。孩子稍大時要鼓勵其通過自己的勞動或智慧獲取財富，讓孩子體會掙錢的艱難。2．別讓孩子有攀比之心

這對孩子節約意識的培養十分地重要。孩子只有有了節約意識，才可能具有節約的行為，讓大人不必每次耳提面命。家長的日常節約行為對孩子會有潛移默化的影響，只有大人做好了，孩子在家長的影響下才會養成節儉的習慣。警惕孩子與同學攀比的心理。如在打扮上不要過分，不要與別的孩子比打扮，吃的，玩的等。

3．讓孩子懂得量入為出 培養孩子節儉的品質。

（1）讓孩子從小懂得錢是什么，錢是怎么來的，怎樣正確地對待錢財，不義之財絕不可取。年齡小的孩子，聯系實際生活給孩子講解，多引用一些事例。年齡大的孩子，可以跟他專門討論錢的問題。

（2）教孩子學會花錢。孩子消費行為是由被動逐步走向主動的，從小學低年級開始，就應教孩子買東西，如何找錢，如何選擇物有所值的物品。教孩子把錢保管好，防止丟失、被竊。隨著年級升高，要讓孩子學會先認真思考再花錢，避免盲目消費。讓孩子“一日當家”、“記收支賬”，是教孩子學會理財培養節儉品質的好方法。

（3）教孩子學會積累。孩子手里的零用錢、壓歲錢應該計劃使用，適當積累。必需的東西才買，可買可不買的不買，把剩余的錢存起來。教育孩子懂得量入為出。要讓孩子明白，花錢必須有經濟來源。

當然，培養孩子節儉的品質，首先還是應該從家長做起。家長從認識到行為，都應給孩子做出好樣子。節儉的美德是傳家寶，在孩子身上應得到繼承和發揚。

（三）家校配合，共同教育

共同做好孩子勤儉節約好習慣的培養工作。當孩子上幼兒班或小學、中學，要與學校教育取得聯系，溝通信息，密切配合。家庭與學校的教育一致，有利于孩子節約習慣的形成。

父母、親屬、教師共同參加節約資源活動，向孩子和周圍的小朋友宣傳節約資源的重要意義，幫助他們提高節約意識，并帶頭在身邊樹立珍惜資源、節約資源的良好風尚。一起做老師，積極參加建設節約型社會的活動。大人制一個買菜用的布袋子，盡量少用塑料袋，減少白色污染，或用菜籃子買菜。從小事出發，給孩子一個很好的環境熏陶教育。牢固樹立“節約資源，人人有責”的意識和良好行為習慣。要勇于創新，善于創造，積極參與節約的科技創造，通過學習生活中的小竅門、小創造、小發明，不斷推動資源的節約。

（四）充分發揮學校少先隊組織的作用

大隊部發出倡議書，號召全體少先隊員行動起來，從日常生活和點滴小事做起，積極投入到創建節約型社會的活動中來。利用手抄報、墻報、校廣播、班隊會等形式大力宣傳，樹立“節約光榮，浪費可恥”的良好風尚，使節約成為學生的自覺行動。同時開展了“節約金點子”活動，將聽到或學到的節約小竅門搜集起來，在全校宣傳推廣。學校在期末將評選出“節約班級”和“節約少年”。通過一系列活動，使學生逐漸養成自覺節約的良好習慣，并由學生帶動父母牽動社會，形成全民共同節約的良好風氣。開設 “環保節約課”，隊員們想出了很多環保節約的好點子。盡量少使用一次性用品；五六年級的同學將使用過的課本交給低年級同學重新使用。課本的循環使用，不但能節省社會資源，減輕家長和社會的經濟負擔，而且更重要的在于它能培養學生良好的使用習慣，自覺樹立起節儉、誠信和責任意識。既節省了開支，又避免了物資的浪費，同時也潛移默化地培養了學生的節約意識。每個人浪費一點資源，數額就非常巨大；每個人節約一點資源，就是一筆巨大財富！(五)指導學生進行自我教育

教育孩子珍惜物品，不浪費。讓孩子懂得所吃、所穿、所用來之不易，都是人們用汗水和心血創造出來的，隨意浪費是不珍惜勞動果實、不尊重勞動的表現。讓孩子經常參加勞動，體會勞動的艱辛。

養成節儉的習慣

講到節儉，我們不由得想起一首可能是普及率最高的古詩，“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”！這首詩我們上小學前就會背誦了，但我問大家，你真的珍惜糧食嗎？珍惜父母的勞動嗎？珍惜你身邊的一切嗎？

《朱子家訓》有句名言：“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。但看看我們的身邊，很多同學過著飯來張口、衣來伸手的日子，毫不感念這些都來之不易，學生間互相攀比、講吃講穿、不愛勞動、懶惰自私、花錢大手大腳。吃小吃，向廣告看齊，流行什么找什么；人情消費，向大人看齊，過生日胡吃海喝、送貴重禮品；服裝消費，向名牌看齊，要看球鞋是不是喬丹的、運動衣是不是阿迪達斯的。請同學們靜下心來看看我們的食堂，每餐過后餐桌上一片狼藉，到處是剩下的饅頭、飯菜；水龍頭只管開，不管關，用水后讓其隨意暢流。同學們，這些可都是我們父母的血汗，這都是赤裸裸的浪費啊。

現在國家經濟發展了，一些家庭富了起來，生活水平確實不斷提高，這是家國之幸事。但是，一些人價值觀扭曲，消費水平的提高，變成了奢侈浪費，甚至帶來了一味追求金錢、享樂、揮霍無度的腐敗風氣。

可能有人知道，唐代著名詩人李商隱有句名言：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。古往今來，多少個繁榮昌盛的成功之事都是因為事之主人懂得勤勞檢仆才做到的，而那些失敗甚至是亡國、敗家的也都是因為事之主人荒淫無德，揮霍財物，過分的享受才造成的。

從國家看，我國資源總量雖然很大，但我們是13億人口的大國，人均資源極度匱乏，不節約行嗎?節儉是以長遠的眼光著眼未來，節儉是煉志的熔爐，節儉是心靈的陶冶、精神的錘煉，節儉是美德的基礎。翻開歷史，凡鐵骨錚錚之人，無不是生活簡樸之人。三國名相諸葛亮曾說“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。明代著名清官海瑞，常以“儉以養廉”自勉，平時穿舊袍、吃蔬菜，為母親過生日才買2斤肉。偉大領袖毛澤東，身為國家主席，穿的睡衣卻打著無數個補丁！

親愛的同學們，讓節儉成為你的好習慣吧，你將因此終生受益。如果你是一個節儉的人，那么你就會更加快樂。這不僅僅是因為節儉降低了你奢侈的欲望，更重要的是當你掙到的多于你花費的，當你生產的多于你消費的，你的生活就是一種成功，你就會更加充滿自豪、活力、雄心和善意。

當然，養成節儉的習慣需要你付出巨大的努力，表面看是管住自己的手，不亂花錢、亂買東西；管住自己的口，不亂吃零食，不浪費食物；但最根本的是，我們要有節儉的思想，有感恩的思想，有敢于不斷完善自己、不斷自我約束的意識和行動！

最后，我還要向大家透露一個消息：為了減少污染、保護藍天，更為了同學們早日喝上更安全、更甜美的飲用水，學校最近投資二十多萬元，拆除現在的兩臺燃煤飲水鍋爐，新上純凈水生產線和配套的電鍋爐。但由于我們的供應能力有限，更為了節約用水，我們會定量供應飲用水。洗浴系統也正在籌劃定水量供應的系統，除了學校給你們定量供應的，多用多掏錢，少用少掏錢。我們這么做還有一個更重要的含義，要你們知道水、電、暖都是來之不易的，都需要我們來節約。這是社會正常的運轉體系，你們必須盡快適應。

第四篇：小學生要養成勤儉節約的好習慣

小學生要養成勤儉節約的好習慣

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。節儉，這一中華民族的傳統美德，在今天的社會里，更顯得意義深長。由此，我也想到了我們的小學生節約意識卻反差很大。回想我們在學習和生活中，是否注意節約每一滴水、每一度電、每一張紙??往往是我們在不經意中就造成了諸多浪費。許多紙張只寫了幾個字就扔進廢紙簍；白天亮著的電燈；衛生間水龍頭嘩嘩流水、地上到處灑落的糧食??其實稍加注意，我們可以做得更好，但往往我們卻忽視了這些細節。我想，在家里我們肯定能做到隨手關燈、關水；為什么我們卻忽略了這些細節？關鍵是我們沒有將自身真正溶入到生活中，沒有將節約養成一種良好的習慣，并形成一種觀念。

節約，是對家庭幸福的盤算，更是一份社會義務的擔當。節約是一種遠見，一種態度，一種智慧。小到一個人，一個家庭，大到一個國家，整個人類，要想生存，要想發展，都離不開“勤儉節約”這四個字。所以今天，我們應該大聲倡議：讓我們積極行動起來，牢固樹立節約意識，“讓節約成為習慣”，堅持從自己做起，從每一天做起，節約每一滴水、每一度電、每一粒糧，從一點一滴的小事做起，只有時時處處、點點滴滴都節約，我們才能節約資源,也只有時時處處從我做起，這樣我們的地球家園才會永遠美麗富饒!

一年級組成建華

第五篇：養成勤儉節約的好習慣,從我做起

養成勤儉節約的好習慣，從我做起

“勤儉”一詞對于每一個中國人而言，是再熟悉不過的了。

中華民族自古以來就是勤儉節約的民族：春秋有季文子，雖貴為上卿大夫，卻住所簡陋，穿著布衣，以儉為榮，才有了魯國的富庶。東晉大官吳隱之，厭惡奢華，不肯搬進朝廷為他準備的官府，多年來全家只住在幾間茅草房里，過著清貧而幸福的生活。大而論之，節儉可使國家富庶，百姓和樂。反之，貪圖享受，追求奢靡，會使一個王朝失卻民心，土崩瓦解；家庭不知“勤儉持家”就經不起風浪的洗禮，稍遇不測，就舉步維艱，甚至流離失所。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”至今被孩童們所吟唱，無論歲月如何變遷，中華民族從未喪失“勤儉”的傳統美德，然而時至今日，我們是否秉承著先輩的訓誡呢？從我們身邊看一看吧，最基本的吃穿住行，你是否清楚自己一頓飯究竟要吃多少？你是否確信自己真的還需要再添一件新衣服？你是否還在和一些社會青年比吃比穿呢？你做到了勤儉嗎？

“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”勤儉是一種行為，需要我們努力去養成，從身邊的點滴做起吧，去養成一個良好的習慣。吃飯時根據自己的飯量來打飯；離開教室時順手關燈關扇；刷牙時關掉水龍頭；離開電腦電視等高耗材電器時拔掉插頭。這便是勤儉，一種簡單而高尚的詮釋。

“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。”勤儉是一種美德，也是一種精神。在物質匱乏的時候理應勤儉，在物質充足的時候同樣不能忘記節約。

同學們，我們能做的，是從今天起，從我做起，節約每一滴水，天長日久，我們就能節約一條江河；節約每一張紙，我們就能節約一片森林；節約每一度電，我們就能節約一座發電站。就讓我們從今天做起，把勤儉節約的美德傳承下去吧！我相信，幸福地生活在美佛兒大家庭中的我們一定能夠做到。養成勤儉節約的好習慣，從我做起！