第一篇：武漢紡織大學(xué)圖書館出臺服務(wù)學(xué)科建設(shè)

武漢紡織大學(xué)圖書館出臺服務(wù)學(xué)科建設(shè)、科研工作的具體措施

作者：辦公室康存輝 點(diǎn)擊數(shù)：584 發(fā)布時間：2007-5-22 10:20:31

一、工作思路

圖書館根據(jù)學(xué)校2007年的工作計劃、張建鋼校長在新學(xué)年工作會議上的有關(guān)精神、第二次學(xué)科建設(shè)暨第一次科研工作會議的要求、學(xué)校十一五學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校“科技創(chuàng)新年”的主題和圖書館2007年擬完成的十件大事，以深化圖書館內(nèi)涵建設(shè)和構(gòu)建和諧圖書館為目標(biāo)，不斷提升其服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，從而提高圖書館的信息資源利用率，并充分發(fā)揮圖書館為科研教學(xué)服務(wù)的信息保障功能。同時，根據(jù)圖書館的實際情況，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，深化改革，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化隊伍，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程，拓展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，提升信息服務(wù)水平，以滿足學(xué)校學(xué)科建設(shè)、科研工作等的需求，實現(xiàn)圖書館既定的發(fā)展目標(biāo)。

二、具體措施

1、夯實服務(wù)資源,提升服務(wù)能力。圖書館將根據(jù)學(xué)校更名、申博、學(xué)科建設(shè)、科研工作等的需要，有計劃、有步驟、有針對性地進(jìn)行館藏資源建設(shè)，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，加大電子資源的采購力度，特別是加大外文數(shù)據(jù)庫的購買比重，逐步突破現(xiàn)有的館藏體系，不斷夯實圖書館的服務(wù)資源，繼續(xù)挖掘圖書館的現(xiàn)有資源，加強(qiáng)資源整合力度，不斷完善和充實自建數(shù)據(jù)庫，增加其自主服務(wù)水平。

2、維護(hù)和更新軟硬件，確保不間斷服務(wù)。目前，由于圖書館的大部分網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備都已經(jīng)開始出現(xiàn)老化，需要及時進(jìn)行更新和維護(hù)。同時，由于圖書館的大部分電子資源都是網(wǎng)絡(luò)用戶，導(dǎo)致訪問速度慢和可靠性差，很難保證提供不間斷的服務(wù)。因此，必須拓展圖書館的存儲空間，打破網(wǎng)絡(luò)自主服務(wù)的瓶頸。另外，圖書館還積極尋求安全認(rèn)證管理措施，解決家屬區(qū)訪問圖書館電子資源的問題。只有這些問題很好地得到解決，才能確保圖書館正常工作，也才能提高電子資源的利用率。

3、創(chuàng)新管理思路，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。圖書館將進(jìn)一步加強(qiáng)館員隊伍建設(shè)，開展業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)，不斷提升館員隊伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以提高服務(wù)意識、服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。同時，圖書館將在5月28日至31日，以學(xué)校開展“紅五月活動”契機(jī)，開展以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)美環(huán)境”為主題的第四屆讀者服務(wù)活動，并進(jìn)行圖書館“服務(wù)明星”、“最佳文明服務(wù)窗口”等的評選活動，從而促進(jìn)圖書館內(nèi)涵建設(shè)，增進(jìn)與讀者的交流，改進(jìn)圖書館的服務(wù)，實現(xiàn)構(gòu)建和諧圖書館的目標(biāo)。

4、試行學(xué)科館員制度，服務(wù)學(xué)科建設(shè)。學(xué)科館員制度是圖書館服務(wù)上水平，上層次一種制度。根據(jù)學(xué)校目前學(xué)科建設(shè)、科研工作等的需要，圖書館挑選部分具有豐富信息咨詢經(jīng)驗和較高信息素養(yǎng)的業(yè)務(wù)骨干，形成一支學(xué)科館員隊伍，加強(qiáng)與各院系、學(xué)科帶頭人、教授、博士等的聯(lián)系，做到服務(wù)到“家”，充分發(fā)揮圖書館的信息咨詢功能。此項制度已經(jīng)于2007年5月17日正式啟動，學(xué)科館員們也同時深入各院系所開展了宣傳工作。

5、強(qiáng)化文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，拓展信息獲取渠道。文獻(xiàn)傳遞服務(wù)可以緩解圖書館資源相對匱乏的現(xiàn)狀，增加圖書館的信息獲取渠道，從而拓展圖書館的外延服務(wù)。因此，圖書館根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、科研工作等的需要，圖書館開展文獻(xiàn)傳遞服務(wù)可以很好地為教師進(jìn)行的科研等提供更加全面的信息保障。目前,我校圖書館已經(jīng)與東華大學(xué)圖書館、華中科技大學(xué)圖書館、武漢大學(xué)圖書館等單位簽定了文獻(xiàn)傳遞協(xié)議。

6、開展課題查新服務(wù)，提升服務(wù)科研能力。圖書館為了更好地服務(wù)科研工作，積極培養(yǎng)課題查新員，并積極與東華大學(xué)圖書館、華中科技大學(xué)圖書館、武漢大學(xué)圖書館等單位聯(lián)合開展課題查新服務(wù)項目，特別是東華大學(xué)圖書館作為國家一級查新站，涉及的紡織學(xué)科、工科等能很好解決我校相關(guān)學(xué)科科研工作的查新需求。

第二篇：武漢大學(xué)圖書館

武漢大學(xué)老圖書館編輯 武漢大學(xué)老圖書館，簡稱老圖——被看作武漢大學(xué)的標(biāo)志性建筑和精神象征。這里不僅有藏書，有自習(xí)室，也是珞珈講壇的主講地。武漢大學(xué)老圖書館位于獅子山頂，是武漢大學(xué)的至高點(diǎn)，前面就是櫻頂、老齋舍、櫻花城堡。由開爾斯等設(shè)計，上海六合營造公司中標(biāo)承建，1933年10月開工，1935年9月竣工，建筑面積4767平方米。2013年武漢大學(xué)120周年校慶之際，老圖書館成為武漢大學(xué)校史館[1]。

中文名武漢大學(xué)老圖書館書館別名 老圖建筑面積 4767平方米藏書數(shù)量 40萬冊 目錄 1 簡介 2 建筑特點(diǎn) ? 整體 ? 裝飾 ? 大廳 3 藏書 簡介編輯

老圖書館在結(jié)構(gòu)技術(shù)上采用鋼筋混凝土框架和組合式鋼桁架混合結(jié)構(gòu)承重，為中國近代建筑史上率先采用新結(jié)構(gòu)、新材料、新技術(shù)仿中國古典建筑的成功之作，同時也是中西建筑設(shè)計理論、技藝、手法相互滲透、融會貫通的佳作，體現(xiàn)了當(dāng)時的文化潮流、科學(xué)技術(shù)和時代精神。

建筑特點(diǎn)編輯 整體

老圖書館占地呈“工”字形，由一座主樓和前后兩翼的四座附樓聯(lián)結(jié)而成，整體外觀為中國傳統(tǒng)殿堂式風(fēng)格，飛檐畫角，龍鳳卷云，完整地體現(xiàn)了中國宮殿式建筑的威武和莊嚴(yán)，內(nèi)部則采用了西式的回廊、吊腳樓、石拱門、落地玻璃等，將“中西合璧”的建筑風(fēng)格發(fā)揮得完美而極致

武漢大學(xué)老圖書館(15張)由于圖書館地基不敷使用，設(shè)計師凱爾斯便大膽地將主樓后移，采用基柱托起主樓后部，用環(huán)廊與地面相接，使圖書館的前方平坦寬闊，背面更加高峻宏偉。

老圖書館主樓第一層正面采用厚重的水泥臺基和西式雙立柱托起中式歇山頂；主入口為三開間單洞門，使用四對方立柱形成高大寬闊的門廊，既用了西式雙聯(lián)廊柱，又用了中國古典建筑中的雀替、額枋。裝飾

老圖書館的外部裝飾極具中國傳統(tǒng)特色，頂部塔樓為八角重檐、單檐雙歇山式，形似皇冠，跨度達(dá)18米；上立七環(huán)寶鼎，除起到裝飾作用外，還兼有排氣之功用；屋頂上有采暖煙囪，裝飾為通靈寶塔狀，處處體現(xiàn)出實用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。南屋角立有粗大的隅石，稱為“云紋照壁”，北屋角立有小塔，其間護(hù)欄以左右的勾闌和中央的雙龍吻背，造成“圍脊”的效果。前部兩座附樓的歇山頂屋脊與大閱覽室相連，稱為“歇山連脊” 老圖書館正門上方鑲有中國圖書館的祖師爺——老子的全身鏤空鐵畫像，基本造型為老子手持竹簡，目光深邃地凝視前方。由于老子是中國自有文字記載以來的最早的一位“圖書館館長”（周“守藏室史”），故特在老圖書館門前鏤刻此“抽象簡筆畫”一幅，以紀(jì)念其弘揚(yáng)華夏文化之功，并頌揚(yáng)其治學(xué)與文獻(xiàn)收藏之勤。老子畫像兩側(cè)的云紋圖案，寓意“青燈伴書卷”，象征著莘莘學(xué)子刻苦讀書、治學(xué)之意境。大廳 四面通風(fēng)與采光，能滿足240余人同時閱覽和借閱的需要，還兼有學(xué)術(shù)報告廳之功用。廳內(nèi)整齊老圖書館一樓中部的閱覽大廳，層高9.6米，與歐洲19世紀(jì)早期大廳式圖書館的格局陳列的黑褐色欖木桌椅都是當(dāng)年的，古樸而美觀，并一直沿用至今 老圖書館主附樓側(cè)后面連接處還建有西式吊腳樓，是洗拖把的地方，細(xì)節(jié)的考究頗值玩味和借鑒。

值得一提的是，老圖書館不僅外形頗似北京故宮，其內(nèi)部的取暖方法也與故宮極其相似：在一樓大廳閱覽室的木地板下設(shè)有取暖道，寒冬時節(jié)，燒上烤火爐，熱氣進(jìn)入取暖道而使地板發(fā)熱，閱覽室內(nèi)便溫暖如春。可惜的是，因年代久遠(yuǎn)，這套取暖系統(tǒng)已不能使用。藏書編輯

老圖書館現(xiàn)為武漢大學(xué)圖書館的古籍館（特藏部），以收藏歷史文獻(xiàn)為主，其內(nèi)部空間由目錄廳、檢索廳、閱覽廳、書庫和輔助服務(wù)廳五部分組成，平面分布合理，使用方便。目錄、檢索出納臺介于書庫和中央閱覽大廳之間，并通過環(huán)形內(nèi)廊與閱覽廳直通，讀者、工作人員與書籍的流線組織符合現(xiàn)代圖書館的使用功能。館內(nèi)前部兩翼各4層為辦公用房，后部兩翼各7層作為書庫。書庫采用夾層來擴(kuò)大使用面積，層高僅2.4米，充分考慮了空間利用的經(jīng)濟(jì)性。書庫使用面積約1186平方米，藏書容量最初為15－20萬冊，經(jīng)擴(kuò)建后達(dá)到40萬冊，這在民國時期的大學(xué)圖書館中是屈指可數(shù)的。老圖書館館藏甚為豐富，從影宋仿元的珍稀刻本，到明清的方志叢書，從經(jīng)史子集到家譜族牒，從民國時期的歷史文獻(xiàn)到武大師生的著述收藏??，武大現(xiàn)存的20多萬冊線裝古籍，包括800多種善本（有300多種已收入《中國古籍善本書目》）、1000多種方志、400多種家譜和2600多種歷史報刊等全藏在這里。

武漢大學(xué)圖書館編輯

武漢大學(xué)圖書館以其歷史悠久、藏書豐富、建筑宏偉、環(huán)境幽雅而聞名于世。圖書館源于上個世紀(jì)末湖廣總督張之洞創(chuàng)辦的湖北自強(qiáng)學(xué)堂圖書室，1917年正式建館，1928年定名為國立武漢大學(xué)圖書館。全館現(xiàn)設(shè)文科分館、理科分館、工學(xué)分館、信息科學(xué)分館和醫(yī)學(xué)分館等五個分館，均為湖北省“研究級文獻(xiàn)收藏單位”。[1] 2000年8月，武漢大學(xué)與武漢水利電力大學(xué)、武漢測繪科技大學(xué)、湖北醫(yī)科大學(xué)合并，四校圖書館也相應(yīng)合并為新的武漢大學(xué)圖書館。全校現(xiàn)有館舍面積圖書館為41925平米，資料室為 16601平米，總面積達(dá)到 58526平米。武漢大學(xué)圖書館正在擬擴(kuò)建 3.5 萬平方米的新圖書館，新館竣工后，圖書館的服務(wù)功能將進(jìn)一步得到提高。武漢大學(xué)圖書館老館及其周圍的建筑群，被列入第五批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，這在國內(nèi)圖書館界絕無僅有。[1] 中文名武漢大學(xué)圖書館外文名 Wuhan University Library 前 身湖北自強(qiáng)學(xué)堂圖書室創(chuàng)辦人張之洞正式建館 1917年圖書（萬冊）687.24[2] 目錄 歷史沿革 2 規(guī)章制度 3 館藏管理 ? 分館

? 軟硬件設(shè)施 ? 行政組織結(jié)構(gòu) 4 場館規(guī)模 ? 文理分館 ? 工學(xué)分館 ? 信息分館 ? 醫(yī)學(xué)分館 ? 特色館 ? 新館介紹 5 館藏資源 6 服務(wù)指南 ? 開放時間 ? 現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo) 7 館辦刊物 歷史沿革編輯

武漢大學(xué)圖書館

1893 年——湖北自強(qiáng)學(xué)堂圖書室 1928 年——國立武漢大學(xué)圖書館

1935 年——獅子山頂圖書館建成（現(xiàn)武漢大學(xué)老圖書館）1985 年——現(xiàn)圖書館大樓建成

2000.8 ——原武漢大學(xué)圖書館、武漢測繪科技大學(xué)圖書館、武漢水利電力大學(xué)圖書館、湖北醫(yī)科大學(xué)圖書館合并組成新武漢大學(xué)圖書館[1] 規(guī)章制度編輯 目錄：

1、武漢大學(xué)圖書館讀者入館須知

2、武漢大學(xué)圖書館讀者借閱證件管理辦法

3、武漢大學(xué)圖書館圖書借閱辦法

4、武漢大學(xué)圖書館網(wǎng)上文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫使用與管理規(guī)定

5、武漢大學(xué)圖書館圖書流通與書庫管理工作規(guī)范

6、武漢大學(xué)圖書館閱覽室管理辦法

7、武漢大學(xué)圖書館研修室管理辦法

8、武漢大學(xué)圖書館書刊損壞遺失賠償辦法

9、武漢大學(xué)圖書館文獻(xiàn)復(fù)制辦法

10、武漢大學(xué)圖書館存包柜使用與管理辦法

11、武漢大學(xué)圖書館省內(nèi)高校館際互借辦法

12、武漢大學(xué)圖書館電子版學(xué)位論文服務(wù)規(guī)則[3] 館藏管理編輯 分館

總共630萬冊。

圖書館現(xiàn)設(shè)四個分館：文理分館、工學(xué)分館、信息科學(xué)分館和醫(yī)學(xué)分館。

各館圖片(9張)文理分館主要收藏哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、法律、管理、語言、文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等類文獻(xiàn)；

工學(xué)分館主要收藏水利、電工、動力、土木建筑、電子、機(jī)械、城市建設(shè)與規(guī)劃、工業(yè)與民用建筑等類文獻(xiàn)；

信息科學(xué)分館主要收藏工程測量、攝影測量與遙感、計算機(jī)科學(xué)、大地測量、地理信息工程、地圖制圖、印刷技術(shù)、光學(xué)電子儀器設(shè)計與制造、電子信息技術(shù)等類文獻(xiàn)；

醫(yī)學(xué)分館主要收藏基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)管理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等類文獻(xiàn)。全校各院系還設(shè)有20多個圖書資料室，與圖書館共同組成學(xué)校的文獻(xiàn)服務(wù)體系。軟硬件設(shè)施

圖書館服務(wù)功能完備，擁有多種現(xiàn)代化的服務(wù)手段，可為讀者提供外借、閱覽、聽音收視、參考咨詢、文獻(xiàn)檢索、定題服務(wù)、課題查新、讀者教育、館際互借、文獻(xiàn)復(fù)制、文獻(xiàn)傳遞等多類型、多層次的服務(wù)。圖書館現(xiàn)擁有服務(wù)器、各種計算機(jī)終端和外部設(shè)備近2000臺（套）,建成了高帶寬的館內(nèi)局域網(wǎng)和電子信息服務(wù)系統(tǒng)，可通過國家教育科研網(wǎng)（CERNET）和互聯(lián)網(wǎng)（INTERNET）向網(wǎng)上用戶提供文獻(xiàn)服務(wù)。讀者可通過計算機(jī)檢索本館的文獻(xiàn)收藏信息、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)上資源。

武漢大學(xué)圖書館設(shè)有八個國家級的文獻(xiàn)中心，分別是中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）華中地區(qū)中心、中國高校人文社會科學(xué)文獻(xiàn)中心（CASHL）華中區(qū)域中心、教育部引進(jìn)文科圖書中心書庫、教育部生命科學(xué)外國教材中心、加拿大政府出版物收藏中心、歐共體與世界銀行資料中心、聯(lián)合國資料保存館和教育部科技查新工作站，為全國高校及社會用戶提供服務(wù)。

百年名校，人文薈萃；珞珈山下，卷帙飄香。武漢大學(xué)圖書館以其搜羅宏富的藏書和良好的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺成為莘莘學(xué)子博覽群書、涉獵各科知識、獲取各種信息的重要場所，傳播知識的圣殿，孕育人才的第二課堂。現(xiàn)代信息服務(wù)環(huán)境下的圖書館員將以忠誠的敬業(yè)精神和熱情周到的服務(wù)引導(dǎo)大家度過在武漢大學(xué)的求學(xué)時光。行政組織結(jié)構(gòu)

一、辦公室

組織協(xié)調(diào)全館業(yè)務(wù)、行政工作；接待各類來訪；對外交流與宣傳；公文收發(fā)、處理、登記及歸檔管理；館刊的組稿、編輯、制作、發(fā)行；業(yè)務(wù)統(tǒng)計及信息收集；會議會務(wù)籌備；館舍管理與維護(hù)；設(shè)備采購與管理，辦公用品供應(yīng)；安全衛(wèi)生管理；財務(wù)管理

二、采編部

中外文書刊、數(shù)據(jù)庫、電子文獻(xiàn)的采訪、訂購；中外文書刊、數(shù)據(jù)庫、電子文獻(xiàn)的分編、加工；新書分配；書目數(shù)據(jù)質(zhì)量控制，以及書目數(shù)據(jù)庫管理，并向 CALIS全國聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫上交本館書刊編目數(shù)據(jù)和館藏信息；書目回溯建庫工作；CALIS華中地區(qū)中心的文獻(xiàn)資源建設(shè)和協(xié)調(diào)工作；國際國內(nèi)文獻(xiàn)交換與贈送

三、系統(tǒng)部

圖書館自動化集成系統(tǒng)管理；各類計算機(jī)硬件的采購與維護(hù)工作；CALIS 地區(qū)中心技術(shù)支持與技術(shù)培訓(xùn)；圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與規(guī)劃；數(shù)字圖書館的研究與開發(fā)；辦公管理系統(tǒng)的研究開發(fā)；ILAS系統(tǒng)代理服務(wù)與技術(shù)支持。

四、聲像部

聲像資料采訪、收集、加工、整理；網(wǎng)絡(luò)聲像資料收集和加工；聲像資料閱覽、復(fù)制服務(wù)；圖書館視聽綜合教育網(wǎng)站的研究開發(fā)工作；視聽設(shè)備管理、維護(hù)工作；協(xié)助新生入學(xué)教育、館內(nèi)活動，提供設(shè)備保障服務(wù)

五、信息服務(wù)中心

《文檢課》的教學(xué)及新生入學(xué)教育；科技查新與課題檢索；特色庫和導(dǎo)航庫的建設(shè)；編、譯二三次文獻(xiàn)及專業(yè)期刊編輯；電子閱覽室管理，及設(shè)備的日常維護(hù)；引進(jìn)數(shù)據(jù)庫測試及推廣應(yīng)用；讀者和職工培訓(xùn)；CALIS華中地區(qū)電子資源建設(shè)與集團(tuán)采購；國內(nèi)外相關(guān)單位文獻(xiàn)傳遞

六、典藏部

負(fù)責(zé)全校文獻(xiàn)資源布局規(guī)劃和藏書異動；負(fù)責(zé)全館藏書復(fù)審剔除；負(fù)責(zé)全館新書入藏、館藏統(tǒng)計、財產(chǎn)注銷；負(fù)責(zé)學(xué)院資料室自購圖書的報帳與統(tǒng)計；三線書庫管理工作；組織全校圖書的調(diào)撥和捐贈；典藏目錄和典藏數(shù)據(jù)庫的組織管理

七、各分館流通部門

負(fù)責(zé)辦理各類讀者借書證、閱覽證等；辦理讀者證件掛失、補(bǔ)證，停借和離校手續(xù)；組織管理圖書及新書的驗收、入庫工作；流通借閱服務(wù)；處理讀者違章處罰、丟失賠償；組織實施藏書異動和復(fù)審剔除；

組織新書展覽和宣傳導(dǎo)讀工作；承擔(dān)館際互借等工作

八、各分館閱覽部門

閱覽室的日常接待服務(wù)及組織管理；新書刊的驗收、入庫工作；閱覽室文獻(xiàn)資源開發(fā)、書目宣傳、檢索服務(wù)；期刊下架整理、送出裝訂工作；藏書（刊）的異動和復(fù)審剔除；參考咨詢及導(dǎo)讀工作；業(yè)務(wù)工作資料的統(tǒng)計、歸檔

九、文理分館特藏部

閱覽室的日常接待服務(wù)及組織管理；新書的驗收、分配工作；館舍及古籍保護(hù)（閱覽室、書庫“五防”工作）；古籍開發(fā)、數(shù)字化建設(shè)；參考咨詢，導(dǎo)讀及書目宣傳工作；古籍的修補(bǔ)復(fù)；業(yè)務(wù)工作資料的統(tǒng)計、歸檔；古籍補(bǔ)充、調(diào)整工作；教育部引進(jìn)文科圖書中心書庫面向中南地區(qū)高校文科專業(yè)提供閱覽咨詢服務(wù)；

業(yè)務(wù)工作資料的統(tǒng)計，歸檔；電子文獻(xiàn)，網(wǎng)上資源的檢索服務(wù)；文科課題的定題服務(wù)等。

十、教育部生命科學(xué)外國教材中心 面向全國高校生命科學(xué)專業(yè)服務(wù)；中心閱覽室日常接待服務(wù)及藏書組織管理；參考咨詢及導(dǎo)讀工作；館藏文獻(xiàn)開發(fā)、書目宣傳；外國生命科學(xué)教材推薦引進(jìn)、評介；全國其他外國教材中心聯(lián)系交流；

業(yè)務(wù)工作資料的統(tǒng)計，歸檔

十一、學(xué)院資料室

資料室的日常接待服務(wù)及組織管理；本院專業(yè)文獻(xiàn)的采集、分編、加工、管理；資料室文獻(xiàn)資源開發(fā)、書目宣傳、檢索服務(wù)工作；為本院教學(xué)科研提供課題檢索、定題跟蹤服務(wù)；參考咨詢及導(dǎo)讀工作；

藏書異動和復(fù)審剔除；業(yè)務(wù)工作資料的統(tǒng)計、歸檔[4] 場館規(guī)模編輯 文理分館

武漢大學(xué)圖書館文理分館，位于文理校區(qū)內(nèi)。

館藏內(nèi)容：擁有相當(dāng)規(guī)模的文獻(xiàn)資源，以中文、歷史、哲學(xué)、政治、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機(jī)科學(xué)、圖書情報學(xué)等方面的理論性書刊為收藏重點(diǎn)，館藏文獻(xiàn)總量已達(dá)到330萬冊。每年入藏中外文圖書12000多種，訂購報刊5000余種。在全國文獻(xiàn)資源調(diào)查中，武漢大學(xué)圖書館有馬克思主義哲學(xué)、現(xiàn)代外國哲學(xué)、國際法、行政管理學(xué)、思想政治教育、共產(chǎn)主義運(yùn)動、經(jīng)濟(jì)學(xué)、北美經(jīng)濟(jì)研究、圖書館學(xué)和情報學(xué)、中國古代文獻(xiàn)、歷史學(xué)、中國古代史、數(shù)學(xué)、凝聚態(tài)物理、空間物理和無線電物理、化學(xué)、植物學(xué)等17個學(xué)科的藏書被評為“研究級藏書”，居湖北省第一，其中馬列主義、哲學(xué)、政治法律、經(jīng)濟(jì)、語言文字和生命科學(xué)等六個大學(xué)科的文獻(xiàn)收藏量在全國高校居前五名。文理分館加強(qiáng)了電子文獻(xiàn)的收藏，已擁有各類型機(jī)讀文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)庫120余種，是收藏這類文獻(xiàn)較多的圖書館。港臺及原版圖書15萬余冊，館藏線裝古籍20萬冊，善本800余種，其中有300多種收入《中國古籍善本書目》。為滿足文理校區(qū)廣大師生的教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)，藏書特點(diǎn)為文理圖書全面收藏；教參圖書系統(tǒng)收藏；科研圖書重點(diǎn)收藏；博、碩論文完整收藏，使藏書體系既具有系統(tǒng)性、完整性、實用性且具有研究性、學(xué)術(shù)性、學(xué)習(xí)性。

文理分館下設(shè)辦公室、閱覽部、期刊部、流通部、文科中心、特藏部、聲像部七個部門。工學(xué)分館

武漢大學(xué)工學(xué)分館，位于工學(xué)部1教學(xué)樓（20層高的主教學(xué)樓）西面，是以工學(xué)學(xué)科為主的大型文獻(xiàn)信息中心。館舍面積9697平方米，入藏中外文圖書百萬冊，報刊5000余種，電子文獻(xiàn)100余種，音像資料350余種。根據(jù)學(xué)校學(xué)科和專業(yè)的布局，側(cè)重在水利、水電、電力、機(jī)械、能源動力工程、土木建筑和城市建設(shè)等專業(yè)文獻(xiàn)方面形成了獨(dú)有的館藏特色。工學(xué)分館堅持“以人為本、科學(xué)管理、關(guān)心職工、尊重讀者”的管理理念和“服務(wù)第一、方便讀者”的服務(wù)宗旨。館內(nèi)設(shè)有各類閱覽室12個，閱覽座位1千余個。除傳統(tǒng)書刊（紙質(zhì)品）外，還有現(xiàn)代化特征的“網(wǎng)上電子信息服務(wù)系統(tǒng)”，逐步實現(xiàn)圖書館的文獻(xiàn)資料數(shù)字化和對多種媒體的信息源的深層次連接，可為學(xué)校的教學(xué)科研提供一流的電子文獻(xiàn)信息服務(wù)。

工學(xué)分館下設(shè)機(jī)構(gòu)：流通閱覽部、學(xué)科服務(wù)部。信息分館

武漢大學(xué)圖書館信息科學(xué)分館位于珞珈山南麓，信息科學(xué)學(xué)部的中心。前身是武漢測繪科技大學(xué)圖書館，創(chuàng)建于1956年9月，1962年1月新館建成，建筑面積6351平米。信息科學(xué)分館是全國測繪科學(xué)文獻(xiàn)收藏比較完備的單位之一。主要收藏大地測量、工程測量、攝影測量與遙感、地圖制圖、地理信息工程、測量儀器與制造、計算機(jī)科學(xué)、無線電電子學(xué)、電信技術(shù)、印刷技術(shù)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的中外文圖書、期刊、會議文獻(xiàn)、本校區(qū)碩、博學(xué)位論文、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等各種類型的文獻(xiàn)資料，《國外科學(xué)技術(shù)核心期刊總覽》測繪學(xué)類核心期刊表中的12種期刊全部收藏；世界上出版最早的德國《測量》雜志從1873年的創(chuàng)刊號至今收藏完整。截止2006年底，信息科學(xué)分館館藏中外文圖書約49萬冊、期刊5000余種、各種比例尺地形圖、遙感影像相片、10萬余張。

信息科學(xué)分館館長段曉玲，下設(shè)流通閱覽部、學(xué)科服務(wù)部、辦公室三個服務(wù)部門，有工作人員43人。

我們的服務(wù)承諾是：“讀者有百分之一的需要，我們將做百分之百的努力”。醫(yī)學(xué)分館

武漢大學(xué)圖書館醫(yī)學(xué)分館位于武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部校區(qū)，館舍面積5000平方米。主要收藏基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)病毒學(xué)、神經(jīng)精神病學(xué)、計劃生育學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)管理學(xué)、心血管內(nèi)外科學(xué)、顯微外科學(xué)、放療、腫瘤學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等學(xué)科專業(yè)的文獻(xiàn)。截止到2009年底，醫(yī)學(xué)分館館藏中外文圖書約20萬冊，入藏報刊3000余種。

醫(yī)學(xué)分館下設(shè)流通部、閱覽部、學(xué)科服務(wù)部和分館辦公室四個部門。特色館

武漢大學(xué)圖書館古籍部是全國古籍重點(diǎn)保護(hù)單位，位于新館D3樓層。該部藏有線裝古籍近20萬冊，善本800余種約1.4萬冊，其中有64種古籍入選《國家珍貴古籍名錄》。地方志1600余種、家譜400余種。影印古籍全部存放在C2中文閱覽室，通過一條走廊與D3古籍閱覽區(qū)緊密聯(lián)結(jié)，讀者可以無障礙穿行。

新建的古籍書庫配備恒溫恒濕、空氣過濾、自動消防、隔熱遮光等現(xiàn)代化古籍保護(hù)設(shè)施。書庫內(nèi)是整齊的全樟木書柜，散發(fā)著淡淡的幽香，天然的木質(zhì)紋理搭配上深色條紋地毯，別有一派典雅莊重之氣。

書庫的兩側(cè)分別安排有古籍編目室、修復(fù)室和整理室。在編目室中，每一種古籍的特征被詳細(xì)描述，使讀者未見其書，便可對它有初步的了解。修復(fù)室是挽救破損古籍的醫(yī)院，這里不僅有紙漿補(bǔ)書機(jī)、冷光工作臺、超聲波清洗儀等現(xiàn)代化修復(fù)設(shè)備，更有兩位技藝高超的古籍修復(fù)師坐診。那些痼疾纏身的書籍，不論是鼠嚙蟲蛀，還是水漬發(fā)霉，到了這里，都能重獲新生。古籍整理室是為研究和利用館藏古籍而設(shè)置，由專家對這些古老文化遺存的內(nèi)在價值進(jìn)行深入挖掘，讓它們能更好地為今人所用。

緊臨書庫的古籍閱覽室是一個為古籍讀者專設(shè)的閱覽室，除法定節(jié)假日外，白天全天開放，閉架閱覽。室內(nèi)由博古架將其分隔為閱覽區(qū)和服務(wù)區(qū)，布局獨(dú)具匠心，若隱若現(xiàn)間，頗有宋代書院之遺韻。雪白的墻壁上點(diǎn)綴著幾幅字畫，更增添了幾分雅趣。風(fēng)和日麗的時候，煦暖的陽光從落地窗照進(jìn)來，深紅色的實木桌椅折射出柔和的光暈。[5] 新館介紹

武漢大學(xué)新圖書館(11張)武漢大學(xué)圖書館(總館)擴(kuò)建工程位于珞珈山西麓，珞珈山廣場東北側(cè)，地處武漢大學(xué)主校區(qū)的中心區(qū)域。圖書館(總館)擴(kuò)建工程項目總用地面積約23000平方米，總建筑面積為35548平方米。其中：地上建筑面31276平方米，地下室建筑面積4272平方米，容積率為1.36，建筑密度為29%，綠化率為37%。結(jié)構(gòu)形式為仝現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)，獨(dú)立柱基礎(chǔ)。室內(nèi)外機(jī)動車停車數(shù)為82輛，室外自行車停車數(shù)為800輛。圖書館新館(總館)擴(kuò)建工程2008年底動工建設(shè)，預(yù)計2010年底完工交付使用。與現(xiàn)圖書館面積結(jié)合，屆時該館將是全國高校中占地面積最大的庭院式圖書館。

2011年10月28日，新圖書館正式對外試開放。圖書館（總館）新館第一階段的開放區(qū)域為圖書館大廳、A樓圖書館借閱區(qū)和電子閱覽室、借閱區(qū)共有1600多個閱覽座位，50余萬冊圖書供讀者借閱，新館試行藏借閱合一的開放模式，讀者可以帶書包進(jìn)圖“圖書借閱區(qū)”。圖書館（總館）擴(kuò)建工程遵循依山就勢、新舊一體的設(shè)計思想，建筑優(yōu)美，且體現(xiàn)了現(xiàn)代圖書館大空間、全開放、凸顯交流共享功能的設(shè)計特色，毫無疑問將成為武漢大學(xué)的一處文化地標(biāo)，開啟武大圖書館現(xiàn)代化發(fā)展的新紀(jì)元。館藏資源編輯

2010年文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)支出達(dá)2660萬元，其中，學(xué)校常規(guī)經(jīng)費(fèi)1550萬元，教育部各項專款290萬元，“985”項目專款824萬余元。與國內(nèi)外 100 多所圖書館和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立了文獻(xiàn)交換關(guān)系，圖書館文獻(xiàn)保障能力進(jìn)一步增強(qiáng)。2010年全校入藏印刷型中外文圖書期刊入藏印刷型中外文圖書期刊近26.6萬冊（件），訂購中外文報刊6007種。截止至2014年12月，文獻(xiàn)資源總量達(dá)1569萬余冊。印刷型文獻(xiàn)共698萬冊，其中圖書582萬冊，報刊合訂本94萬冊，聲像縮微資料22萬件；2014年訂購各類文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫455個，中外文電子書刊達(dá)871萬冊，其中電子圖書741萬冊，電子期刊130萬冊；圖書館藏有古籍20余萬冊，有300多種收入《中國古籍善本書目》，61種入選《國家珍貴古籍名錄》。學(xué)科覆蓋面廣，遍及文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等各個領(lǐng)域，其中尤以我校重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)的收藏最為完整。除此之外，武漢大學(xué)圖書館與國內(nèi)外140 多所圖書館和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立了文獻(xiàn)交換關(guān)系，圖書館文獻(xiàn)保障能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

全館現(xiàn)設(shè)資源建設(shè)中心、文獻(xiàn)借閱中心和信息服務(wù)中心、工學(xué)分館、信息科學(xué)分館、醫(yī)學(xué)分館等三個中心和三個分館。在全國文獻(xiàn)資源調(diào)查中，武漢大學(xué)圖書館有21個學(xué)科的藏書被評為“研究級藏書”，水利工程、動力工程、電力工程、測繪制圖等專業(yè)的中外文書刊保障率位居全國榜首，館內(nèi)還收藏有自 1907 年以來近一個世紀(jì)的生物醫(yī)學(xué)檢索信息；各種比例尺國家基本地形圖和航空航天地球攝影照近10萬件。其中，文獻(xiàn)借閱中心主要收藏哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、法律、管理、語言、文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等類文獻(xiàn)；工學(xué)分館主要收藏水利、電工、動力、土木建筑、電子、機(jī)械、城市建設(shè)與規(guī)劃、工業(yè)與民用建筑等類文獻(xiàn)；信息科學(xué)分館主要收藏工程測量、攝影測量與遙感、計算機(jī)科學(xué)、大地測量、地理信息工程、地圖制圖、印刷技術(shù)、光學(xué)電子儀器設(shè)計與制造、電子信息技術(shù)等類文獻(xiàn)；醫(yī)學(xué)分館主要收藏基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)管理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等類文獻(xiàn)。全校35個院系、研究中心及實驗室設(shè)有圖書資料室，在業(yè)務(wù)上由總館統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，共同組成學(xué)校的文獻(xiàn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。武大老圖書館外觀。

長江商報消息 80歲圖書館即將維修，學(xué)子擔(dān)憂能否“整舊如舊”

近日，武漢大學(xué)官方微博發(fā)布了該校櫻頂老圖書館即將維修的消息。有武大學(xué)生在微博上感言：再見武大老圖書館，真不舍；還有人表示擔(dān)憂，修繕能否“整舊如舊”，否則會傷了“這座獅子山之巔的武大人精神圣殿”。

此前，武大老圖書館是該校古籍館（特藏部）辦公所在地。古籍館主任吳芹芳介紹，老圖書館館藏甚為豐富，從影宋仿元的珍稀刻本，到明清的方志叢書，從經(jīng)史子集到家譜族牒，從民國時期的歷史文獻(xiàn)到武大師生的著述收藏??武大現(xiàn)存的20多萬冊線裝古籍，包括800多種善本（有300多種已收入《中國古籍善本書目》）、1000多種方志、400多種家譜和2600多種歷史報刊等全藏在這里。

吳芹芳表示，作為一座有著近80年歷史的老建筑，老圖書館有非常鮮明的特色，但漏雨等客觀因素還是對古籍保護(hù)帶來諸多困難。從今年1月起，古籍部已經(jīng)搬出老圖，遷往新落成的五大文理學(xué)部圖書館總館一樓辦公。

武大校方有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此番整修將遵循“整舊如舊”的原則，不破壞老圖的原貌。修繕完成后，老圖將作為校史館投入使用，館內(nèi)大廳將繼續(xù)作為自習(xí)室面向?qū)W生開放。

也許武大官方微博上的這番祝愿最能表達(dá)學(xué)生們對老圖維修的期待：“但愿此番修繕，對這座獅子山之巔的武大人精神圣殿而言，是賡續(xù)，而不是斷裂；是重光，而不是湮滅。”

它是武漢城市地標(biāo)之一

去年，首屆武漢設(shè)計雙年展暨藝術(shù)城市論壇活動組委會宣布，武大老圖書館與黃鶴樓、武漢長江大橋、江漢關(guān)大樓、漢口匯豐銀行大樓等一起，當(dāng)選“武漢城市地標(biāo)”。

“老圖太美了。滿滿的歷史厚重感，雖離開珞珈山多年，但是老圖還是讓人那么的留戀。”上千武大學(xué)生回帖留言表示留戀。

武漢大學(xué)老圖書館位于獅子山頂，是武漢大學(xué)的至高點(diǎn)，前面就是櫻頂、老齋舍、櫻花城堡。

外觀：裝飾極具傳統(tǒng)特色

老圖書館的外部裝飾極具中國傳統(tǒng)特色，頂部塔樓為八角重檐、單檐雙歇山式，形似皇冠。據(jù)校檔案館資料記載：塔樓跨度達(dá)18米；上立七環(huán)寶鼎，除起到裝飾作用外，還兼有排氣之功用；屋頂上有采暖煙囪，裝飾為通靈寶塔狀，“處處體現(xiàn)出實用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。”

老圖的南屋角，這里立有粗大的隅石，檔案館資料稱為“云紋照壁”。在北屋角，立有小塔，其間護(hù)欄以左右的勾闌和中央的雙龍吻背，造成“圍脊”的效果。

大廳：取暖系統(tǒng)與故宮相似

一樓中部是閱覽大廳，工作人員介紹，層高達(dá)9.6米，四面通風(fēng)與采光，能滿足240余人同時閱覽和借閱的需要，還可以作為學(xué)術(shù)報告廳。

據(jù)介紹，老圖書館不僅外形頗似北京故宮，其內(nèi)部的取暖方法也與故宮極其相似：在一樓大廳閱覽室的木質(zhì)地板下設(shè)有取暖道，寒冬時節(jié)，燒上烤火爐，熱氣進(jìn)入取暖道而使地板發(fā)熱，閱覽室內(nèi)便溫暖如春。可惜的是，因年代久遠(yuǎn)，這套取暖系統(tǒng)已不能使用。

武漢大學(xué)檔案館前館長徐正榜評價，老圖整體外觀為中國傳統(tǒng)殿堂式風(fēng)格，內(nèi)部則采用了西式的回廊、吊腳樓、石拱門、落地玻璃等，將“中西合璧”的建筑風(fēng)格發(fā)揮得完美而極致，體現(xiàn)了當(dāng)時的文化潮流、科學(xué)技術(shù)和時代精神。

記憶

它是武大精神地標(biāo)

對于大多數(shù)武大學(xué)子而言，老圖書館不僅是一個自習(xí)和求知的地方，更是武大的精神地標(biāo)。這座建于1935年的老建筑不僅是珞珈講壇的主辦地，也是博士學(xué)位授予儀式舉行的地方，學(xué)校的校徽、宣傳片，無不以老圖的飛檐作為最重要元素。雖然該校新圖書館擴(kuò)建完工已經(jīng)投入使用，但老圖書館作為自習(xí)室的一樓大廳里200多個座位經(jīng)常座無虛席，老圖外，不時有畢業(yè)生新人在這里取景拍攝婚紗照，有學(xué)生在一邊排演話劇，游人來來往往。

“老圖書館是國內(nèi)比較早用鋼筋水泥的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)中國古典風(fēng)格的建筑，站在樓上可以一覽武大的風(fēng)景。”徐正榜介紹，有重要外賓或者領(lǐng)導(dǎo)人來武大的時候，老圖是重要的一站。為了保護(hù)，老圖平常不對學(xué)生和游人開放。但每屆學(xué)生畢業(yè)時，每人都有一次登上老圖書館頂樓的機(jī)會。

典故

1928年，武大校址選定珞珈山之上、東湖之濱后，李四光和著名農(nóng)學(xué)家葉雅各到上海請了美國著名的建筑學(xué)家開爾斯設(shè)計武漢大學(xué)的校園。開爾斯是美國人，他對東方的文化，尤其是中國的文化十分熟悉。武大老圖書館為開爾斯設(shè)計，上海六合營造公司中標(biāo)承建，1933年10月開工，1935年9月竣工，建筑面積達(dá)4767平方米。

本報記者劉丹實習(xí)生李爽

人80歲而耄耋，老態(tài)叢生。但80年對于一座歷史建筑來說，卻還是年輕。站在武漢大學(xué)獅子山腳下抬頭仰望，歷經(jīng)79年風(fēng)雨的老圖書館依然巍然屹立。它是武大人文景觀的制高點(diǎn)，也在去年被選為“武漢城市地標(biāo)”。

1933 年開工建設(shè)時，美國著名建筑學(xué)家開爾斯可能沒想到，他主持設(shè)計的這座圖書館，會在將來令成千上萬的學(xué)子畢業(yè)后還魂牽夢繞。在此工作了10年的武大圖書館工學(xué)分館館長李玉安告訴記者，1928年李四光在該校建校的籌備會上提出，新建大學(xué)必須體現(xiàn)人文精神、尊師重教和重文化的思路。而在那個年代，圖書館就是“人文”的重要代表。為了體現(xiàn)其中心位置，圖書館不僅位于校園中軸線上，還選址于獅子山頂，其下便是櫻頂、老齋舍、櫻花城堡。“圖書館左邊是文學(xué)院，當(dāng)時文學(xué)院的選址其實地勢更高，為了讓圖書館‘站得更高’，修建時，文學(xué)院地基的絕對高度還被挖低了5米。”李玉安說。

一個西方建筑師設(shè)計泱泱中華的大學(xué)建筑，決定了圖書館先天的“混血基因”：故宮式的房頂上，石制牌匾上篆書“圖書館”3個字包含滄桑。內(nèi)部，西式的回廊、吊腳樓、石拱門又顯得洋派十足。僅一樓中部的閱覽大廳，層高就達(dá)9.6米，四面均為落地玻璃。雖然經(jīng)過近一個世紀(jì)的歲月打磨，圖書館的銅質(zhì)門檻被踩得锃亮，木窗日漸腐朽，藍(lán)綠色琉璃瓦片已經(jīng)斑駁，但只一摸那石柱，便像是與深沉的歷史打通了脈絡(luò)，感慨無限。

對于大多數(shù)武大學(xué)子而言，這里早已成了學(xué)校的精神地標(biāo)。學(xué)校的校徽、宣傳片，無不以老圖書館的飛檐作為最重要元素。

時光荏苒，今年暑假老圖書館開始閉門修繕。武大校方有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，整修將遵循“整舊如舊”的原則，不破壞老圖書館的原貌。修繕完成后，老圖書館將作為校史館投入使用，館內(nèi)大廳將繼續(xù)作為自習(xí)室面向?qū)W生開放。

第三篇：武漢大學(xué)圖書館提供的服務(wù)

證卡服務(wù) 借閱服務(wù) 閱讀推薦 視聽服務(wù) 預(yù)約服務(wù) 教學(xué)培訓(xùn) 文獻(xiàn)傳遞 資源薦購 學(xué)科服務(wù) 論文收錄引用 科技查新

國際論文分析及投稿指南 博碩士論文提交 移動圖書館 自助服務(wù) 咨詢服務(wù) 捐贈 失物招領(lǐng)

第四篇：武漢大學(xué)圖書館多媒體資源介紹

有人說：身為武大人，不知道圖書館網(wǎng)站這個豐富的世界里包含著多彩的多媒體資源就真的“凹凸”了！為了全面利用身邊的免費(fèi)資源，就讓我們來探索一下我們不曾深知的圖書館吧！

綜合類數(shù)據(jù)庫

? 多媒體中心，大部分視頻被刪除，不建議使用它。里面的內(nèi)容可以在武大自強(qiáng)網(wǎng)或者人

人網(wǎng)可更為快捷的獲得。

? 隨書光盤，通過檢索就可以找到自己想要的資源。但是需要在線瀏覽系統(tǒng)所帶的光盤，必須先安裝網(wǎng)碟虛擬光驅(qū)軟件。頁面很簡單，不要以為是網(wǎng)速慢導(dǎo)致的網(wǎng)頁打不開哦！? 知識視界——視頻教育資源庫，根據(jù)全國高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置，分類收錄了理、工、農(nóng)、醫(yī)、歷史、文學(xué)等學(xué)科的視頻資源，在里面會找到自己想要的視頻，重要的是，是雙語的！

? 國際數(shù)字視頻圖書館，圖書館全新推出，網(wǎng)頁偶爾打不開。里面包含大量國內(nèi)外最優(yōu)秀的科教科普節(jié)目內(nèi)容，美國探索、鳳凰時事資訊、藝術(shù)、國學(xué)，涉及面極其廣，你一定能在里面找到自己的最愛。學(xué)習(xí)娛樂，應(yīng)有盡有！

專業(yè)內(nèi)數(shù)據(jù)庫

? 環(huán)球英語多媒體資源，提供雅思基礎(chǔ)班、雅思強(qiáng)化班、雅思精品班、小語種等26個課

程。英語學(xué)習(xí)你懂的！還有韓、俄、日、德、法等多種小語種哦！

? 新東方多媒體學(xué)習(xí)庫，由應(yīng)用外語、國內(nèi)考試、出國留學(xué)、實用技能、大學(xué)生求職指導(dǎo)、職業(yè)認(rèn)證與考試6大系列組成，充分滿足在校大學(xué)生考試、外語學(xué)習(xí)、出國、求職等多種實際需求。

? KUKE數(shù)字音樂圖書館，目前圖書館已經(jīng)收藏了世界上98%的古典音樂，以及多個國家獨(dú)

具特色的民族風(fēng)情音樂，同時還包含爵士音樂、電影音樂、新世紀(jì)音樂等多種音樂類型。總體而言，高雅了！

? 管理課程，各種錄制課程，資源不豐富。

? 語音室，網(wǎng)頁無法打開。

? 音樂廳，歌曲藝術(shù)、歌劇、舞臺劇、音樂劇，免費(fèi)享受。偶爾放松一下自己吧！考試類數(shù)據(jù)庫

? 正保多媒體數(shù)據(jù)庫，新功能，醫(yī)學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫、會計視頻數(shù)據(jù)庫、建設(shè)視頻數(shù)據(jù)庫。會

計雙學(xué)位的同學(xué)可以看看！

? 音符等級過關(guān)考試模擬平臺，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行模擬練習(xí)或模擬考試，實現(xiàn)在線答題、在線

評分、隨機(jī)組卷、專項練習(xí)等功能。四六級、雅思托福全搞定。高端了！很實用哦！? 超新學(xué)術(shù)視頻，囊括了哲學(xué)、宗教、社會學(xué)、政治、文化科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史等系

列，共一萬余部學(xué)術(shù)專輯。分別由八百多位國內(nèi)外名師主講，講授形式包括：課堂教學(xué)系列、專題講座系列及大師系列。

PS：如何找到這些資源？進(jìn)入圖書館網(wǎng)站

第五篇：武漢紡織大學(xué)教務(wù)處

1.教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的戰(zhàn)略思考與實踐(尚鋼)2.專業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈 產(chǎn)業(yè)哺育專業(yè)群——武漢紡織大學(xué)專業(yè)建設(shè)進(jìn)展（黃運(yùn)平

姜明華 李德駿 張昌）

3.專業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈的教育教學(xué)改革路徑探索與實踐（黃運(yùn)平姜明華 鄭天才

陶學(xué)文）

4.基于學(xué)生發(fā)展的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究與實踐（黃運(yùn)平陶學(xué)文 李德駿 張昌）

5.應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究——以武漢紡織大學(xué)為例（李德駿 胡琳琳）6.湖北省高校本科專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的調(diào)查分析（張昌 黃少年）7.具有行業(yè)背景的地方高校人才分類培養(yǎng)模式綜合改革（盧瑋 肖乃濤）8.構(gòu)建“五評”工作體系 提高本科教學(xué)質(zhì)量（唐強(qiáng) 李德駿 姜明華 張昌）9.基于大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度調(diào)查的本科教育學(xué)情狀態(tài)分析——以武漢紡織大學(xué)為例（陶學(xué)文 張昌）

10.國家級工程實踐教育中心建設(shè)的探索與實踐（程鳴 鄭天才 張昌）11.提高攝影選修課教學(xué)質(zhì)量的策略（潘強(qiáng)）

12.普通本科院校健美操俱樂部化教學(xué)模式實踐與探討（鄔春蓉）13.黨支部管理發(fā)展中的“立德樹人”（彭慧）

14.高等數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法芻議（劉紅玲）15.《中國服裝史》教學(xué)策略的研究（李斌 李強(qiáng)）

16.高分子（纖維）材料與工程專業(yè)集成教學(xué)研究與探索（劉洪濤 左丹英 顧紹金 王小俊 甘厚磊 王羅新）

17.音樂對高校健美操教學(xué)的影響（徐斐）18.I_or_me---英美概況課程改革（施海霞）

19.“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理”課程教學(xué)改革探索與實踐（陳佳）20.工科高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)（陳晶晶）21.高教改革背景下開展大學(xué)數(shù)學(xué)通識教育的思考與探索（陳園）22.創(chuàng)新教育下的大學(xué)物理課堂教學(xué)模式研究（管薇）23.大學(xué)體育課太極拳雙語教學(xué)的探索實踐（章紅）24.大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及評估標(biāo)準(zhǔn)的探索（劉婧 陳韻如）25.大學(xué)英語有效課堂教學(xué)之反思教學(xué)（周冬梅）

26.微學(xué)習(xí)在紡織高校本科教學(xué)中的應(yīng)用研究（吳金紅 黎繼子）27.行業(yè)性高校國際教育資源優(yōu)化與引進(jìn)問題研究（黎繼子 計臣）

28.紡織院校非紡織類專業(yè)紡織特色教育的調(diào)查與研究——以武漢紡織大學(xué)為例（李強(qiáng) 李建強(qiáng) 李斌 武繼松）

29.非織造專業(yè)的多級實習(xí)中的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新模式研究(陳悟 韋煒 王訓(xùn)該

李建強(qiáng) 武繼松 張尚勇 張如全)30.服裝藝術(shù)類學(xué)生大學(xué)英語課程CBI主題教學(xué)模式的探索（陳韻如 馬惠芝）31.工科工程力學(xué)課程的特點(diǎn)及教學(xué)模式的研究（王東 黃承義 袁子厚）32.大學(xué)物理公共基礎(chǔ)課教學(xué)中的人文素質(zhì)滲透研究（郭健勇 趙光欣 陳飛明

馮存芳）

33.輕化工程專業(yè)課程群整合式教學(xué)初探（崔莉 朱平姜會鈺）34.陽光體育下大學(xué)公共體育課程優(yōu)化（汪青）35.《非織造布》雙語教學(xué)的實踐與研究（劉菁）

36.略論服裝藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中民主互動的師生關(guān)系（張 丹）37.文獻(xiàn)檢索課對培養(yǎng)大學(xué)生科研素養(yǎng)的作用分析（康存輝）38.會話活動在口語強(qiáng)訓(xùn)課堂中的應(yīng)用（劉珊）39.基于CDIO理念的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)研究（蘇 勇）40.基于交互與跨學(xué)科的語境式教學(xué)（張賢根）41.基于語塊的商務(wù)英語信函寫作策略研究（劉明芳）42.技術(shù)型軟件人才培養(yǎng)模式研究與分析（魏雄）43.講授《外貿(mào)英語函電》的幾點(diǎn)體會（劉嵩 楊 波）44.大學(xué)英語教學(xué)中的情感教育（牛珺瑛）

45.地方行業(yè)院校金融學(xué)專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型公司金融人才培養(yǎng)的探索與實踐（張家勝）

46.工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)實踐教學(xué)體系改革探索（韓谷靜 張國琴 田裕康

趙光欣）

47.結(jié)果導(dǎo)向型實戰(zhàn)型期貨投資人才培養(yǎng)模式研究（李世宗 王濟(jì)平）48.論教育的本質(zhì)及其生成（楊家友）

49.論適應(yīng)學(xué)分制的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建（萬 立）

50.以人為本教育理念下的大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)（汪書路 朱麗霞）51.能力本位的繪畫基礎(chǔ)教學(xué)改革與實踐（嚴(yán)珺 計臣）52.嵌入紡織產(chǎn)業(yè)鏈的會計人才培養(yǎng)模式研究（胥朝陽）

53.驅(qū)動假設(shè)理論淺釋——簡述文秋芳教授論新世紀(jì)英語專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法改革（莊小華）

54.三大教育理論在會計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究（祝建軍）55.探討有聲資料在大學(xué)英語教學(xué)中的使用（徐涓）

56.項目教學(xué)法在學(xué)習(xí)PLC定時器及計數(shù)器課程中的應(yīng)用（喬橋）57.行業(yè)類院校嵌入“產(chǎn)業(yè)鏈”發(fā)展問題研究（葉茂升 董繼華）58.教學(xué)心得及對當(dāng)前媒介環(huán)境下高等教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考（閆霞）59.以培養(yǎng)計算思維為核心的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究（魏媛媛）60.裝飾繪畫課程中特殊技法的探索與實踐（常芳）61.資產(chǎn)評估本科層次人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究（程陽春）62.語法翻譯法在大學(xué)英語教學(xué)中的正確定位（李燕芬）

63.基于自主研發(fā)的圖形系統(tǒng)MathGS在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的實踐（羅娟 方文波

王麗 劉紅玲 李麗 陳晶晶 羅進(jìn)）

64.“以學(xué)生為中心”的機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)改革探索與實踐（盧記軍 黃平

張昌）

65.《模糊數(shù)學(xué)》教學(xué)改革的實踐及思考（歐貴兵）66.《中國對外貿(mào)易概論》課程教學(xué)方法的探索（柯宗俊）67.誦讀教學(xué)的模因理據(jù)—— 傳統(tǒng)教學(xué)法的理性回歸（柯細(xì)香）68.CPA審計學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新探討（周萍）

69.財稅專業(yè)應(yīng)用復(fù)合型人才培養(yǎng)的實現(xiàn)模式研究（段丁強(qiáng) 李正旺）70.《信號與線性系統(tǒng)》中沖激信號??t?的教學(xué)探討（楊亞莉）

71.從“輸出驅(qū)動”角度詮釋BP英文辯論對培養(yǎng)語言輸出技能的作用（吳志杰）72.從考研試題中的極限問題看數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)（董敏）73.從文字與語言要素的角度看對外漢語教學(xué)（湯勤）74.大學(xué)英語課堂中教師意義協(xié)商的策略研究（劉丹）75.高等教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探討（張平）76.高校服裝設(shè)計教學(xué)中的創(chuàng)新思維方法研究（鐘蔚）77.高校國際貨物貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易教育協(xié)調(diào)發(fā)展研究（李志堅）78.高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐（徐春枝）

79.高校攝影專業(yè)“四位一體”人才培養(yǎng)模式研究（劉虹弦）

80.高校體育課程改革與體育俱樂部建設(shè) ———以武漢紡織大學(xué)為例（張衛(wèi)東）81.工程師培養(yǎng)的若干問題思考——以卓越工程師為例（李建強(qiáng) 熊錚 陳曉林）82.關(guān)于大學(xué)生英語周記的研究（劉子英）

83.從大學(xué)英語課文看有關(guān)弱勢群體的圣經(jīng)價值觀（劉子英）84.關(guān)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考（高燕）

85.國貿(mào)專業(yè)“三位一體”服務(wù)貿(mào)易人才培養(yǎng)模式探討（袁永友）86.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中經(jīng)濟(jì)思維培養(yǎng)探索(吳榮)87.輕化工程專業(yè)化學(xué)類綜合性實驗課程體系的創(chuàng)建與實踐(趙瑾朝 呂少仿 朱平)88.基于CDIO模式的《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學(xué)改革和實踐(何儒漢 陳佳 馬寧 孔維廣 蘇勇)89.基于ESP理論的高職英語教學(xué)多維研究（周丹）90.基于錯誤分析EFL教學(xué)體系建構(gòu)(歐陽美)91.基于工程觀點(diǎn)的高分子材料加工工藝教學(xué)過程優(yōu)化的研究(顧紹金 劉洪濤

左丹英 王羅新)92.基于合作學(xué)習(xí)的項目小組化實驗教學(xué)模式的實踐(趙暉 楊莉 張大捷 鄒先玉)93.基于卓越工程師培養(yǎng)計劃輕化工程（染整方向）專業(yè)教學(xué)改革研究（姜會鈺

李偉 權(quán)衡）

94.基于情緒智力培養(yǎng)的大學(xué)英語課堂教學(xué)（陳宇蘭）

95.基于學(xué)科競賽的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（吳英 倪武帆周灝）

96.計算機(jī)課程機(jī)房教學(xué)的特點(diǎn)與教學(xué)設(shè)計（孔維廣）

97.論在高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革中傳統(tǒng)民族文化的傳承與融入（張麗）98.服裝設(shè)計課程的調(diào)研過程解析——以絲綢服裝設(shè)計調(diào)查問卷為例（張元美）99.實踐取向的《非織造布》課程的教學(xué)改革探索（鄒漢濤 張如全 張明 黃菁菁）100.基于CBI的工科院校英語專業(yè)學(xué)生思辨能力培養(yǎng)（柯群勝 錢茂華）101.結(jié)合產(chǎn)學(xué)研，提高環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量（張大捷）102.開放型工程力學(xué)實驗室的創(chuàng)新建設(shè)(唐令波)103.淺析體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(李秋艷)104.利用卓越工程師培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系提高學(xué)生工程實踐能力的探討(楊莉

趙暉 陳海英)105.具備“準(zhǔn)精算師”基本素質(zhì)金融數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)實踐及探討(劉桂東 何小亞

劉杰 歐貴兵)106.對工科院校數(shù)學(xué)系開展具“準(zhǔn)精算師”素質(zhì)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐與思考（劉杰劉桂東何小亞歐貴兵)用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生唯物史觀教育--兼論《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教育教學(xué)的新視角(劉艷 萬文)107.論外語案例教學(xué)與多媒體環(huán)境(劉 輝)108.淺析國外大學(xué)課程考核方式對中外合作辦學(xué)模式下英語課程改革的啟示-----以中英曼大紡織工程合作項目為例（邵嘉）

109.研究性學(xué)習(xí)方法在培養(yǎng)非織造專業(yè)人才中的應(yīng)用(韋煒 張如全 李建強(qiáng) 武繼松 張雷)110.論以人性為基礎(chǔ)的德育(張飛)111.淺談大學(xué)物理實驗教學(xué)中的人格教育(陸振幫)112.認(rèn)知語言學(xué)理論對大學(xué)英語口語教學(xué)的啟示(劉雅婷)113.日本國立大學(xué)紡織教育的改革對我國高校發(fā)展的啟示(張如全吳英 王成國)114.跨媒體、跨學(xué)科的新聞傳播類人才培養(yǎng)模式研究(榮建華 劉艷 張曉靜)115.軟件工程服務(wù)外包專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式初探(馬寧 同小軍 夏定純 魏雄)116.生產(chǎn)線平衡分析與改善的案例教學(xué)---童車裝配生產(chǎn)線(余聯(lián)慶 金璐璐 李琳 王成然 杜利珍)117.數(shù)字邏輯課程教學(xué)方法探討(陳旭輝 楊紅云 朱萍)118.體育教學(xué)中滲透心理健康教育研究（姜鐵漢）

119.廣告創(chuàng)意課程中整合學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的探索性研究（望海軍）120.我校《高分子材料研究方法》課程的教學(xué)改革與實踐（吳靜 王羅新 周應(yīng)山 陶詠真）

121.對中外合作辦學(xué)中英語分級教學(xué)模式的思考——以武漢紡織大學(xué)國際教育學(xué)院中澳項目為例（黎楊）

122.新型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究與合作學(xué)習(xí)模式的實踐——以制鞋工藝學(xué)課程為例（陳婷）

123.行業(yè)背景高校復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)理念及實現(xiàn)模式的思考―――以武漢紡織大學(xué)經(jīng)濟(jì)類通用性專業(yè)為例（董繼華）

124.英語教學(xué)導(dǎo)入形成性評價對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用(吳定祥)125.性別教育在文學(xué)課程中的實踐探索(李鳳蘭)126.優(yōu)化教學(xué)計劃管理 提高教學(xué)管理水平(熊錚)127.有效教學(xué)理論對藝術(shù)類大學(xué)英語教學(xué)的啟示（周文靜）128.構(gòu)建金融IT外包人才培養(yǎng)體系研究（趙君）129.針對服裝表演專業(yè)學(xué)生的形體訓(xùn)練課（郭海燕）130.針織緯編學(xué)課程教學(xué)研究與試題結(jié)構(gòu)創(chuàng)新實踐（潘鄂菁）

131.國內(nèi)期刊“研究性教學(xué)（或研究型教學(xué)）”主題研究綜合分析（周 輝）132.自由與嚴(yán)謹(jǐn)并存——淺析法國高等藝術(shù)教育理念（陳靜 胡曉東）133.有關(guān)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的再思考（張曉靜）

134.地方歷史文化資源融入《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中方法的探析

——以襄陽地區(qū)為例（萬文 劉艷）

135.《漢語教程》中的離合詞教學(xué)策略探究（楊夏）