第一篇：2018年春季學期一年級識字比賽

2018年春季學期一年級識字比賽

活動總結

識字是學習文化的起點，是閱讀寫作的基礎。識字的多少、快慢直接關系到學生的閱讀能力和寫作能力的強弱。小學生只有具有一定的識字量才能比較順利地進行閱讀和寫作，拓展知識面，提高學習的能力。為了提高一年級學生的識字能力，一年級組于5月18日舉行了識字比賽。

此次比賽本著公正、公平、公開的原則，先以班級為單位進行選拔，每班推薦八名選手參加學校的比賽，共評出一等獎3名，二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎7名。

這次活動，我們取得了讓人欣喜的成績，提高了學生的學習興趣和識字能力，也增強了學生的榮譽感。以后我們還將繼續組織識字學習，希望學生以積極的心態、飽滿的熱情，投身到學習中去。

第二篇：小學部一年級舉行識字比賽

李洼小學第三屆語文節系列報道之四

舉行一年級識字比賽

12月23日下午，我校舉行了第三屆語文節系列活動之四——一年級舉行識字比賽。本次比賽旨在“鼓勵學生在課內外積極、主動識字，激發學生的識字興趣，提高學生的識字能力”，使學生在識字比賽中體會識字的樂趣。

共有68名學生參加了此次比賽。比賽以指認試卷上字詞的方式進行。內容是100個字，50個詞語。評委由五年級的同學擔任。孩子們積極參與，課前做足了準備。整個比賽場沉浸在緊張、熱烈的氛圍中。

識字教學是小學低年級語文教學的重點，我校也非常重視此教學，在平時的學習生活中，學校通過多種渠道鞏固學生識字效果，激發學生的識字興趣，開發學生的識字潛能。希望通過此次比賽能夠激發學生學習生字的興趣，進一步掌握識字方法，提高學生的識字能力。掌握漢字是識字教學的主要目標，但不是識字教學的唯一目標，也希望通過此次活動促進老師們從知識和能力、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度出發，科學制定識字教學的目標，使之互為滲透融合，注重小學生語文素養的全面提高。

第三篇：小學一年級識字比賽方案

中心小學低年級識字比賽方案

一、活動目的識字是孩子進行閱讀與作文的基礎，識字的多少、快慢直接影響到孩子的讀寫與閱讀，為了進一步激發孩子們識字的興趣，同時也更加深入的研究我校《信息技術支持下的小學語文提前讀寫教學研究》課題的研究，我校一、二年級組定于5月11日舉行識字比賽。

二、參賽對象

每班進行預賽后推選10人參加決賽。

三、比賽內容

1、試題：學校打印卷

2、內容：一年級：已學過的 字與課外識字相結合。

二年級：優美文章一篇。

四、操作流程

1、向學生宣傳發動，明確比賽要求

2、進行比賽

（1）比賽時間：2012年5月11日下午第三節課

（2）比賽地點：一年級實驗班二年級實驗班

3、評委評獎

4、頒獎

五、比賽規則：

1、以考題中的字數為滿分，每字占一分。

2、實驗班按照本班人數的40%劃分一等獎名額，班級按照總人數的40% 劃分一等獎名額。

六、比賽形式：

1、四五年級每班選拔出7名同學參加小監考老師的專題培訓。

2、在老師的指導下，小監考老師一對一檢查。

開發區中心小學2012、5、7

其他

第四篇：一年級識字大王比賽總結

一年級“識字大王”比賽總結

識字是學習文化的起點，是閱讀寫作的基礎。識字的多少、快慢直接關系到學生的閱讀能力和寫作能力的強弱。小學生只有具有一定的識字量才能比較順利地進行閱讀和寫作，拓展知識面，提高學習的能力。為了提高一年級學生的識字能力，一年級組于4月22日舉行了“識字大王”比賽。

此次比賽本著公正、公平、公開的原則，先以班級為單位進行選拔，每班推薦八名選手參加學校的比賽，共評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎16名。

此次活動，我們取得了讓人欣喜的成績，學生的識字能力也大有提高。以后我們還將繼續組織識字學習，希望學生以積極的心態、飽滿的熱情，投身到學習中去。

榆林市第九小學

2014年4月23日

第五篇：一年級識字

使用說明

這本小冊子共分三部分，前二部分沒有注音，是供學生在學習漢語拼音階段閱讀識字用的。

第一部分是學生最熟悉的兒歌，雖然孩子們都會按順序念，但不一定認識其中的字。他們可以借助已經會讀會背的兒歌，自己安靜地認讀兒歌下面打亂順序的生字、生詞，一年級新生剛入學就能“自學”便成為現實。自學的意識和能力一旦形成，對孩子未來的發展有不可估量的作用。入學教育可以由講道理變為讀兒歌。

第二部分從《a o e》開始是漢語拼音情境歌，一邊學拼音，一邊讀兒歌，一舉兩得。

1.熟悉的兒歌

上學校

太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說：早！早！早！你為什么背上小書包。我要上學校，天天不遲到。

愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。

功勞 勞動 學校 太陽 小鳥 愛 為什么 書包 學習遲到 照 笑

第三部分的三字童謠，學完拼音時練習拼讀，為拼讀課本打好基礎。

沒有識字基礎的孩子，會讀兒歌即可，倡導學有余力的孩子認字。老師、家長攜手讓能跑的跑起來，能飛的飛起來。

此為循環教材，注意愛護。

小白兔

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

蹦蹦跳跳 耳朵 蘿卜 可愛 吃菜 豎起來 愛 真 兔 兩 豎 又 吃 白 只 可

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

風雨 多少 春雨 知曉 落花 耳聞 夜 處 眠 啼鳥 聲 覺 落 夜 知 落 曉 多

小書包

小小書包背身上，裝滿家長新希望。北海學童有志向，祖國建設心中藏。

裝滿 心中 建設 志向 學童 書包 希望 祖國 身上 背 藏 新 建 裝 祖 童 希 志 海 滿 設 靜夜思

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

故鄉 明月 舉起 前頭 低頭 霜 地 思

我們都是好朋友

點點頭，拉拉手，我們都是好朋友。打打鼓，彈彈琴，我們都來唱唱歌。拍拍手，踏踏腳，我們都來跳跳舞。彎彎腰，伸伸臂，我們都來做體操。

跳舞 朋友 打鼓 彈琴 彎腰 伸臂 體操 唱歌 踏腳 拍手 拉手 點頭 我們 都 來 做 是 好 琴 鼓 臂 腰 腳 踏 拍 體

憫農

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

汗滴 鋤地 辛苦 盤子 當 粒 誰 皆 餐

好學生

好學生，懂禮貌，背上書包上學校。見到老師說聲早, 見到同學問聲好。尊師愛友守紀律，人人夸我有禮貌。

禮貌 紀律 懂得 同學 學生 問好 學校 老師 尊敬 見到 背書包 懂 夸 守 紀 聲 貌

升國旗

晨光中，校園里，奏國歌，升國旗。

小朋友，齊努力，早立志，勤學習。建設祖國更美麗。

努力 學習祖國 更好 立志 志向 升起 建設 早晨 校園 勤勞 國歌 國旗 美麗

早睡早起

公雞來報曉，催人起得早； 誰要睡懶覺，腦子不開竅。早睡又早起，有個好身體，早起又早睡，聰明又智慧。

睡覺 懶覺 頭腦 身體 聰明 公雞 智慧 聰慧 報曉 開竅 催 早 誰

國旗

國旗國旗真美麗，五顆星星亮晶晶。十月一日國慶節，我向國旗敬個禮。

美麗 國慶節 敬禮 亮晶晶 國旗 向 顆

坐得正

坐得正，像口鐘。站得直，像棵松。走路時，挺起胸。

2.漢語拼音情境歌

a o e

大公雞，o o啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，e e 叫，連聲問我“早上好”

四聲

一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

i u ü

小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。

啼叫 伯伯 螞蟻 山坡 過河 公雞 四聲

阿姨 帶到 村西 烏龜 馱 金魚 笑呵呵 坐直 挺胸 好像 松開 松鼠 走路 時鐘

寫字姿勢

隨時注意寫字姿勢，正確執筆身體坐直。離紙一尺預防近視，愛護眼睛貴在堅持。

近視 注意 正確 眼睛 身體 姿勢 離開 白紙 尺 寫字 坐直 預防 愛護 執筆 堅持

愛護眼睛

小眼睛，亮晶晶，樣樣東西看得清。好孩子，講衛生，不用臟手揉眼睛。

b p m f

爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。

水上沖浪b b b，小猴推車p p p，兔采蘑菇m m m，一根拐棍f f f。

兩拼法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

蘑菇 拐棍 愛護 聲音 后來 喇叭 播音 重要 一根 推車 山坡 不要 佛祖 仿佛 碰歪 兔子 爸爸 沖浪 爬坡 輕視 短短

d t n l

悟空本領特te別大，天兵天將全不怕。打敗哪ne吒三太子，樂得de悟空笑哈哈。

鬧鐘筆插d d d，模特表演t t t，一個門洞n n n，一根小棍l l l。

表演 樂呵呵 模特 兵將 門洞

打敗 笑哈哈 鬧鐘 特別

哪里 哪吒 孫悟空 筆插 怕 棍

g k h 弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。

一只鴿子g g g，小雞出殼k k k，荷葉荷葉h h h。

勸阻 公雞 蝌蚪 弟弟 河邊 送走 回家 聽話 捉住 鴿子 出殼 很忙 哥哥 殼 送 蚪 捉 荷

響聲 京戲 洗衣機 幫忙 氣筒 衣裳 媽媽 吹 星期 嗡 積 表演 真正 蓋房 頑皮 藏 離 嘴

j q x

洗衣機，嗡嗡響，星期天，洗衣裳，媽媽洗衣我幫忙。

積木蓋房j j j，一只氣筒q q q，表演京戲 x x x。

j q x與ü相拼規則 小魚真頑皮，見了jqx，泡泡藏嘴里，離開j q x，泡泡又吹起。

z c s 四只小刺猬，一齊學字母。老師領著念，學生跟著學。

寫個2字zzz，有刺植物ccc，絲瓜須子sss。

zh ch sh r 一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴。樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

蜘蛛結網zh zh zh，一根皮尺 ch ch ch，人舞獅子sh sh sh，大樹生杈 r r r。

跳舞 刺猬 樹杈 搭救 結網 跟著 植物

皮尺 紅日 蜘蛛 伸腿 念書 學習獅子

同伴 帶領 辦法 字母 老師 須子 四只

y w

老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。

i uü單獨走，大y大w來帶路，小ü眼淚擦干凈，大家齊步向前進。

叫聲 前進 向 齊步 烏鴉 帶路 單獨

ai ei ui

扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。éi、éi、éi，小羊羔，快快過來吃青草。

標調規則

有a不放過，沒a找o e，i u并列標在后，單個韻母不用說。

韻母 放過 并列 規則 籬笆 沒有 高矮

青草 包圍 標記 羊羔 快慢 吃菜 找到

ao ou iu 身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。

穿衣 拍手 海鷗 鴨絨 花襖 游泳 健兒

un

ün 抬頭看看云，再看溫度計。我是小小氣象員，每天按時報天氣。

ang eng ing ong

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üe

er 中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

an en in 遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

聽講 中秋 摁遙控器 色彩 故事 月夜 安靜 熒屏 放映 開心 鮮艷 越來越快 音樂

星期天，天氣晴，小朋友們放fang風feng箏。

有蜜蜂，有長龍long，還有一只大老鷹ying。

晴天 溫度計 風箏 老鷹 再見 報到 氣象員 長龍 蜜蜂 星期天 抬頭 云彩

按時 天氣