第一篇：做”四有“教師論文

踐行社會主義核心價(jià)值觀 弘揚(yáng)新時(shí)期師德修養(yǎng) 堅(jiān)定教師信念

爭做 “四有”好老師

———我心中的教師榜樣

遵義縣第四小學(xué) 李明星

黨的十八大提出，要積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》明確指出：培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。

作為一名教師，在踐行社會主義核心價(jià)值觀的過程中，我們不但要弘揚(yáng)社會主義新時(shí)期的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，堅(jiān)持師德為上，時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，同時(shí)要自覺增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在我的學(xué)習(xí)生涯中，就有這樣一位好老師，他以不一樣的面孔，引領(lǐng)了我的一生。他就是我?guī)煼稌r(shí)的班主任陳友明老師。他以時(shí)而嚴(yán)厲、時(shí)而幽默風(fēng)趣的高尚道德情超影響了我的一生，在我的心中至今是一位和藹可親的全能教師。

記得去師范報(bào)到的第一天見到陳老師時(shí)，心底里就非常的忐忑，眼前的陳老師的非常兇狠嚴(yán)厲，一點(diǎn)也不和藹可親，有點(diǎn)古板，我們都很不喜歡他。可經(jīng)過一時(shí)間的了解，我們大家漸漸發(fā)現(xiàn)都錯(cuò)了，其實(shí)他并不是我們所認(rèn)為的那樣，相反他是那么的隨和，那么親切；很有愛心。當(dāng)時(shí)的他雖然才三十多歲，很多時(shí)候卻表現(xiàn)得既像一位父親，又像一位兄長，對我們的學(xué)習(xí)和生活都非常的關(guān)心。我永遠(yuǎn)不會忘記在那個(gè)嚴(yán)寒的冬夜，我肚子疼的直打滾，情況非常緊急，室友們也束手無策，只好電話給了陳老師。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是半夜三點(diǎn)過了，陳老師接到電話，急匆匆的趕到了我們的寢室，說：快！快！送往醫(yī)院，隨即背上我就往醫(yī)院跑，路上沒有車，老師硬是汗流浹背地背著跑了半個(gè)小時(shí)才到了醫(yī)院，到現(xiàn)在我還能清楚地感覺到那熱乎乎濕漉漉的背，腿腳微微顫抖著的他沒有片刻休息，尋找醫(yī)生，背我進(jìn)病房。經(jīng)檢查，我得的是急性闌尾，必須馬上手術(shù)，可我身上沒有錢，陳老師急忙交了醫(yī)藥費(fèi)，終于做了手術(shù)。聽室友們講，陳老師一直沒有休息，焦急地徘徊在手術(shù)門前。當(dāng)我醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里，竟痛哭失聲起來。老師不停的安慰她說：“沒事兒，沒事兒，手術(shù)很成功，幾天就好了”。這雖然看似一件我們都能住到的小事，可就是這一父親般幫助，讓我永生銘記，永遠(yuǎn)尊敬和感激他。同時(shí)影響了我的一生，在現(xiàn)在的學(xué)過程中，我時(shí)刻以陳老師對我的幫助那樣去幫助我的學(xué)生們。

在學(xué)習(xí)上，老師對我們可嚴(yán)厲了，他天天都要去琴房查我們的考勤。每天清晨，我們寢室樓下準(zhǔn)會響起一陣特別的起床號，聽到這樣的聲音，我們知道，他來了，就得趕緊起床。夏天還好，碰上冬天，我們真不想起來啊！當(dāng)時(shí)的我們可恨他了，讓我們再睡一會該多好。現(xiàn)在想想，要是沒有他當(dāng)時(shí)的嚴(yán)厲，能有我今天的進(jìn)步嗎？

課余，他又一改課堂上的嚴(yán)厲，經(jīng)常陪我們打籃球，帶我們?nèi)ソ加危藭r(shí)的老師多么像一個(gè)朋友，他居然陪我們一起瘋，一起鬧，也像一個(gè)大孩子，所以我們都非常喜歡他。就連高年級的學(xué)姐都非常羨慕的對我們說：“你們能碰上這樣的好老師，真是你們的福氣啊”！聽著這些話，我們的心里甭提有多美了。當(dāng)時(shí)在我們一群小女生的眼里，用現(xiàn)在流行的話來說，他就是我們的心目中的“男神”，他甚至是我們今后尋找伴侶的重要參考對象。

師愛真是一種無窮的力量，因?yàn)橛辛岁惱蠋煹亩δ咳疚乙脖凰木裆钌畹赜绊懼Ｓ浀玫谝淮螌W(xué)校交給我一項(xiàng)重要的任務(wù)——排練合唱節(jié)目，因?yàn)閷W(xué)校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，孩子多數(shù)住在農(nóng)村也沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練，加上我自己的經(jīng)驗(yàn)不足，在排練中，遇上很多困難，想不出辦法來，正當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我想起了陳老師，在電話中把情況告訴了他，他溫馨地對我說：“要把每一次機(jī)會當(dāng)做展示自己的舞臺，注重過程，你能行！”老師的話猶如一股暖流，深深地激勵(lì)著我。于是，時(shí)刻牢記他的話：注重過程，哪怕結(jié)果不夠理想，只要努力過，我無怨無悔！每天中午別的老師都可以去睡午覺，而我卻在教師里和孩子們一字一句反復(fù)的練習(xí)，就連周末也要加班。功夫不負(fù)有心人，在那一次縣里舉辦的《祖國美，家鄉(xiāng)好》主題合唱比賽中我排練的兩首歌曲，分別榮獲了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，我和孩子們都高興極了。

陳老師的一言一行在我們看來雖然都是平平凡凡的，但就是這些我們都能做到的平凡的小事，堅(jiān)持用他的一言一行，時(shí)刻教導(dǎo)著我們，關(guān)愛著我們每一個(gè)學(xué)生。教師不是偉人不能像偉人一樣成為偶像受人景仰、教師不是英雄不能像英雄一樣樹碑立傳，教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下，老師所做的一切是那么平凡、普通。我們的陳老師，就是一位平凡的老師，我心中最可敬的人，他用他的行為踐行了一名共產(chǎn)黨員在平凡的崗位上，默默地做著平凡而偉大的事業(yè)。這就是教師的價(jià)值，這就是教師的人生。師德的靈魂在于愛，有了無私奉獻(xiàn)的愛，我們就能很好的踐行社會主義核心價(jià)值觀，就能很好地教育我們的學(xué)生，讓他們做一個(gè)有仁愛之心的對社會有用的人。像陳老師一樣在平凡的崗位中，用平凡的言行做學(xué)生的榜樣、良師、益友。

踐行社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)新時(shí)期師德修養(yǎng)，就需要我們每一個(gè)從教者有慈愛心、責(zé)任心，將學(xué)生成才之路變成我們終身為之奮斗的事業(yè)。我相信，有你、有我、有他，有天下所有教師之合力，堅(jiān)定信念，我們的教育一定會成為學(xué)生的理想教育、家長的理想教育、中國的理想教育，為全面建設(shè)小康社會添磚加瓦，貢獻(xiàn)綿薄之力。

第二篇：四有教師論文

做一名“四有”班主任教師

臨湖中心小學(xué) 顏肇祥

在我國第三十個(gè)教師節(jié)，總書記在考察北京師范大學(xué)時(shí)對“好老師”提出了“四有”的新要求。這個(gè)“四有”指的是要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識，要有仁愛之心。

其實(shí)在古代的時(shí)候，我國唐代詩人韓愈就一貫主張尊師重道,他積極投身“誨人”活動,抗顏為師,推動我國的教育發(fā)展.在《師說》中韓愈圍繞教師這一中心,對教師的任務(wù)、擇師標(biāo)準(zhǔn)及師生關(guān)系等方面進(jìn)行了全面論述.韓愈的《師說》在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了很大的社會影響,特別是其中的師生觀對于我們今天正確認(rèn)識尊師愛生觀念,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,繼承并發(fā)揚(yáng)“教學(xué)相長”的思想也有重要的現(xiàn)代啟示作用。《師說》其中就有這樣一句話：“師者，傳道、受業(yè)、解惑也”，這可以說是對教師職責(zé)最凝練經(jīng)典的概括了。然而在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，思品教師僅僅能夠傳道、受業(yè)、解惑已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，思品教師還應(yīng)該對自己提出更高的要求，即要有高尚的師德、精湛的師才、火熱的師心、規(guī)范的師表，努力使自己成為一個(gè)“四有”新思品教師。小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對我們一生所起重要作用無可厚非。特別作為一個(gè)小學(xué)班主任的啟蒙教師，我們就應(yīng)該對自己的師德和業(yè)務(wù)水平提出更高的要求，我們教師自身的修養(yǎng)就顯得尤為重要，我們的職責(zé)就不僅僅是傳道、受業(yè)、解惑那樣簡單。我們在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長的過程中。讓德育工作無時(shí)不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

一、班主任工作責(zé)任之重，重于泰山

一個(gè)班的學(xué)生，經(jīng)過班主任六年的教育，性格、品行都會有很大的變化，在他們身上常常可以看到班主任的影子。正如有人說得好，“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級。”它一語道破了班主任工作的重要性。同時(shí)，孩子家長把家庭的希望――孩子交到我們手中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把幾十個(gè)學(xué)生交給我們，每個(gè)學(xué)生把自己的前途和命運(yùn)托付給我們。班主任工作是學(xué)校管理的基石、基礎(chǔ)，是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過班主任的管理工作而落到實(shí)處。班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大，我們必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長，班主任工作的根本就是要有責(zé)任心。

二、班主任工作責(zé)任之心，時(shí)刻不忘

那么，怎樣才能做好班主任工作，怎樣的班主任才符合“好”的標(biāo)準(zhǔn)呢？我認(rèn)為一個(gè)好的班主任不僅要具有精湛的帶班工作藝術(shù)，還要有永遠(yuǎn)對學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任心。

班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行教育方針政策，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤、暢通無阻地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育形式，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好地貫徹落實(shí)。另一方面，有了責(zé)任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動，在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念，并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見和合理要求，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

我覺得，責(zé)任心是一個(gè)人對自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對他人、對學(xué)校承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。這是一個(gè)人的決定，它幾乎無法學(xué)習(xí)，你也無法強(qiáng)迫。如果一個(gè)人沒有責(zé)任心，他即使有再大的能耐也做不出好的成績來。有責(zé)任心的人一定會工作細(xì)致，聽從安排，肯于協(xié)作；有責(zé)任心的人做，一件事都會堅(jiān)持到底，不會中途放棄，說到做到，有個(gè)交待；有責(zé)任心的人一定會按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，解決問題，能主動處理好份內(nèi)與份外相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。可見責(zé)任心的重要不言而喻。

班主任正是由于有了對學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任心，所以他們才會全身心地投入到工作中去，取得一個(gè)一個(gè)的優(yōu)異成績，得到學(xué)生的愛戴，贏得家長的尊重，得到學(xué)校的肯定，贏得社會的聲譽(yù)。

三、班主任工作職責(zé)所在，務(wù)必做到

只有做好了班級管理工作，才能對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)――這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。我們班主任該怎樣做呢？

1、要有大局意識，擔(dān)當(dāng)意識。要以學(xué)校、年級組、班級大局為重，要不折不扣的完成學(xué)校各個(gè)部門安排的各項(xiàng)任務(wù)。為班級整體發(fā)展考慮，協(xié)調(diào)好班級各科進(jìn)步，團(tuán)結(jié)好班級代課老師，代課老師反映的問題，就是最大的問題，最緊迫的問題，及時(shí)解決。同時(shí)，班主任要有犧牲精神，俗話說，要撐得、餓得、說句話受得，老師換課，老師要課，老師請假等都要幫助解決。班主任既要帶好自己的學(xué)科，也要協(xié)調(diào)代課老師搞好成績。班級各科成績?nèi)姘l(fā)展，班級成績一科兩科好，班級成績是好不了的。

2、樹立班級無小事的觀念，對學(xué)生、對班級工作大膽、嚴(yán)格的管理，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格紀(jì)律。只有如此，才能保證學(xué)習(xí)秩序的正常，才能給學(xué)生提供安定、穩(wěn)定、正常、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，這才是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，否則提高學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的素質(zhì)就是一句空話。班主任，對學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為，要明察秋毫，決不放過，敢于管理，善于管理，敢于批評，但也要注意工作的方式、方法，注意因人施教，說服教育，說理教育。班主任要讓學(xué)生認(rèn)識到：批評他，管他是對他好，是對他負(fù)責(zé)，這樣學(xué)生才能接受，教育效果才好。

3、做一個(gè)有責(zé)任心的班主任，一定要注重“勤”。

在班主任工作中，由于事多活多。有時(shí)候忙不過頭來。為此，班主任就必須有計(jì)劃有準(zhǔn)備去完成一切任務(wù)。腿勤是前提。要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，要求學(xué)生什么時(shí)候到校，班主任必須也在什么時(shí)候到校。走到學(xué)校的第一件事就是去見學(xué)生，與學(xué)生見面，進(jìn)行一次巡查。課間操的時(shí)候，都要去班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，督促學(xué)生做操。學(xué)生就餐的時(shí)候，到餐廳中了解學(xué)生就餐情況。時(shí)不時(shí)到寢室查寢，解決寢室問題，強(qiáng)調(diào)就寢紀(jì)律。時(shí)刻監(jiān)控學(xué)生上課情況，紀(jì)律如何，認(rèn)真聽講沒。這樣，在一天的教育教學(xué)工作中，與學(xué)生在一起，就會發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。一個(gè)有責(zé)任感的教師要愛自己從事的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生，愛身邊的每一個(gè)人。

除了腿勤，還必須嘴勤。學(xué)生是有個(gè)性的人。作為中學(xué)生，他們的年齡還小，自控力還不夠強(qiáng)，長期控制不住自己是正常現(xiàn)象。這就要求班主任在班上多說多講，隨時(shí)提醒他們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這樣，學(xué)生就會時(shí)時(shí)注意，從而形成良好的行為習(xí)慣。作為一名教師，必須具有高尚的道德品質(zhì)和樂于奉獻(xiàn)的精神。但是作為一名小學(xué)班主任教師，德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作如春風(fēng)化雨，于無聲處滋潤著學(xué)生的心田，只要每一個(gè)為師者心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，在潛移默化之中，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個(gè)學(xué)生，讓每一片綠葉都閃光！

2015年9月

第三篇：做“四有”教師

做“四有”教師

摘 要：樹新時(shí)代教師形象在第三十個(gè)教師節(jié)到來前夕，總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)，提出“做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心”的好老師。這是總書記對全體教師提出的新要求。語重心長，振聾發(fā)聵，作為一名鄉(xiāng)村教師，深有感悟，努力踐行。

關(guān)鍵詞：理想信念；道德情操；扎實(shí)學(xué)識；仁愛

中圖分類號：G451.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）02-0212-01

一、理想信念是教師的根本，應(yīng)該矢志不移

有這樣一個(gè)故事：在古代新疆地區(qū)烏茲別克族的一個(gè)小王國里，有一個(gè)年逾百歲的老陶工烏斯曼，他技術(shù)精湛，做出的陶器極受人們歡迎與珍視。各地陶工都去向他請教，希望從他那里學(xué)到這個(gè)訣竅。這位老陶工攤開雙手笑著說：“我自16歲做這個(gè)工作，迄今已80多年了。所有選土、和泥、造坯、燒制，我都和你們一樣，所不同的是我80多年來都熱愛這個(gè)工作。無論是為國王造一個(gè)精致花紋的細(xì)瓷碗，還是給農(nóng)民造一個(gè)盛水用的粗瓷瓦罐，我同樣都精工細(xì)作，決不偷工減料，潦草從事，這就是我的秘訣，所以也沒有什么可以保密的。”這個(gè)故事啟示我們：教師應(yīng)該向這位老陶工一樣忠誠和熱愛我們的教育事業(yè)，堅(jiān)守自己的教育理想，矢志不移，并堅(jiān)定踐行。

“人的偉大之處，有時(shí)不在于他的強(qiáng)大，而在于長時(shí)間的堅(jiān)持”。在師范院校畢業(yè)前夕的師生交流中，我說：“只要站在三尺講臺上一天，就要盡職盡責(zé)，對得起自己的學(xué)生。”那是自己初為人師的理想信念。“扎根一方熱土，撐起一片綠蔭”，堅(jiān)定的理想信念激勵(lì)著許許多多的人民教師默默耕耘，成就夢想。

二、道德情操是教師靈魂，應(yīng)該以身作則，率先垂范

“身正為師，德高為范”，這是每一位教師熟知的箴言。作為教師，我們要擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任，以身作則，率先垂范，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生的方向。而身在學(xué)校，心在商場、官場、名利場中的教師就是喪失了教師的靈魂。

偉大的人民教育家陶行知先生曾明確指出：“我們深信教師應(yīng)當(dāng)以身作則。”著名教育家葉圣陶先生也曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”老教育家們的這些鑿鑿話語，為我們指明了努力方向。

新時(shí)代，最美女教師張麗莉，在危險(xiǎn)逼向?qū)W生的危急時(shí)刻，猛地推開2名學(xué)生，自己卻被壓倒在車輪下，雙腿被截肢。關(guān)鍵時(shí)刻沖上去的行動詮釋了教師道德情操的高尚與偉大。2014年最美鄉(xiāng)村教師――湖北省潛江市浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)女教師秦開美，面對身帶自制炸藥、手槍和汽油的歹徒，毅然選擇自己擔(dān)當(dāng)人質(zhì)，讓所有學(xué)生安全撤離。危急時(shí)刻，挺身而出，無愧“最美教師”的榮譽(yù)稱號。

危急關(guān)頭，方顯教師本色。而日常生活中，教師更應(yīng)嚴(yán)于律己，做好表率。為師之道，首在師德。言談舉止、接人待物，成為學(xué)生文明行為的標(biāo)尺；課堂教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、一絲不茍，體現(xiàn)愛崗敬業(yè)的美好品德；與家長悉心溝通，耐心交流，家校攜手，哺心育行；在社會生活中，牢記教師的道德情操，職業(yè)良心，做令人尊敬的教育工作者。時(shí)時(shí)刻刻以教師職業(yè)道德要求自己，時(shí)時(shí)處處做好表率，以身作則。

三、扎實(shí)學(xué)識是教師基石，應(yīng)該不斷夯實(shí)，堅(jiān)而有力

作為教師我們需要有真才實(shí)學(xué)，需要有過硬的本領(lǐng)。學(xué)而不厭，誨人不倦。

先前說，給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；后來變成，給學(xué)生一碗水，教師要有一缸水；現(xiàn)在要求，教師要有取之不盡的“長流水”。

新時(shí)代知識更新快，日新月異，教師需要不斷學(xué)習(xí)充電，與時(shí)俱進(jìn)，以自己專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們在學(xué)校通過校本研修、校本課程開發(fā)、集體備課等途徑同伴互助，合作交流，解決教學(xué)困惑，促進(jìn)能力提升。走出去，請進(jìn)來，聆聽名師講座，接受專家指導(dǎo)，開闊眼界，增長才干。充實(shí)專業(yè)知識，參加國培教育，閱讀教育專著，研究家庭教育，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，更新教育理念，提升業(yè)務(wù)水平。新理念、新知識、新載體、新平臺，使我們教師接受繼續(xù)教育，不斷成長進(jìn)步。

2014年最美鄉(xiāng)村教師――天津市大港區(qū)劉崗莊中學(xué)劉月升老師，十五年來扎根在這所只有300名師生的偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，卻帶領(lǐng)這所農(nóng)村學(xué)校的孩子完成了350多項(xiàng)國家專利的設(shè)計(jì)和申報(bào)。可見，教師需要有扎實(shí)的學(xué)識。河北師范大學(xué)物理系高永昌教授告誡我們青年教師，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識方面，要不厭其繁、不厭其多、不厭其詳，只有這樣才能在平日教學(xué)中游刃有余，信手拈來。

教師的高度決定學(xué)生的視野，我們站得高，學(xué)生才能看得遠(yuǎn)。桃李每從肩上過，人才多是梯上來。我們只有不斷夯實(shí)學(xué)識素養(yǎng)之石，鋪墊知識能力之梯，提高自己，才能使學(xué)生站在教師的肩膀上實(shí)現(xiàn)超越。

四、仁愛之心是教師源泉，應(yīng)該源源不斷，潤之心田

好教師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。熱愛學(xué)生是師德的重要內(nèi)容。作為教師，應(yīng)讓自己的愛心如冬日暖陽照亮學(xué)生的心靈，如汩汩清泉，滋潤學(xué)生心田。從教十四年來，每當(dāng)看到學(xué)生評教時(shí)褒獎(jiǎng)的話語，感受到初三畢業(yè)生與自己擁抱別離時(shí)的真誠，我真切地體會到三尺講臺帶來的職業(yè)幸福和無限快樂。

教師的仁愛之心還應(yīng)表現(xiàn)在對每一個(gè)孩子平等相待，理解包容。尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生特長，使之成為有用之才。看過這樣一個(gè)故事：從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個(gè)小黑點(diǎn)。漁夫心想，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價(jià)之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點(diǎn)。可是去掉一層，黑點(diǎn)依然存在；再去掉一層，黑點(diǎn)還是存在；再去掉一層……最后終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。由此常想，自己身邊的學(xué)生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點(diǎn)”――不時(shí)會犯或輕或重的錯(cuò)誤。如果教師能以博大的胸懷去包容學(xué)生的不足，善待孩子身上的“黑點(diǎn)”。同時(shí)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生使亮點(diǎn)更多更亮，“黑點(diǎn)”也就顯的微不足道。

讓我們教師的仁愛之心如溪流，源源不斷，滋潤學(xué)生心田，澆灌祖國的花朵茁壯成長。

做“四有”老師，樹教師標(biāo)桿。讓我們廣大教育工作者，用執(zhí)著與博愛，印證平凡中的非凡，普通中的崇高；用智慧和擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)教師的風(fēng)采和魅力，責(zé)任和使命，打造一支實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“夢之隊(duì)”！

（作者單位：正定縣南樓中學(xué)）

第四篇：做人民滿意的幼兒教師論文

力爭做一名人民滿意的幼兒教師

武定縣獅山鎮(zhèn)幼兒園 鐘曉赟

摘要: 俗話說“根深才能葉茂”“水厚方能負(fù)大舟”，幼兒教師亦是如此。只要我們做到了我們該做的，給予了孩子想要的，付出了我們該付出的，我們就是一名合格的教師，就能做一名讓人民滿意的幼兒教師。

關(guān)鍵詞：愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心

幼兒是祖國的花朵，我們幼兒教師肩負(fù)著教育下一代的重任，我們不僅要讓寶寶們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還要讓他們的心理健康發(fā)展，使他們在享受豐富物質(zhì)生活和學(xué)習(xí)時(shí)，為他們提供豐富的精神糧食。俗話說“根深才能葉茂”“水厚方能負(fù)大舟”，幼兒教師亦是如此。只要我們做到了我們該做的，給予了孩子想要的，付出了我們該付出的，我們就是一名合格的教師，就能做一名讓人民滿意的幼兒教師。

作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要融愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心于一身！在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說，是一種高于母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。

寶寶們是一塊白板，只要我們以愛為核心，細(xì)心對待每一個(gè)孩子，我們就一定能走進(jìn)孩子們的心里。作為一名幼兒教師我每接一個(gè)新的班級都花時(shí)間充分了解自己班級的寶寶們，仔細(xì)觀察，逐步了解班內(nèi)的每一個(gè)幼兒的情況，例如：飯量大小、依戀什么、有什么習(xí)慣，家庭情況如何等等，并且逐步了解孩子們的動作和表情，明白他們的肢體語言所表達(dá)的意思??在了解孩子健康狀況和心理需要的同時(shí)，幫助他們順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。在平時(shí)的一日活動中管理好幼兒園和孩子的物品，建立起班級日常生活規(guī)則，除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還幫助孩子逐步形成規(guī)則意識，讓孩子在幼兒園快樂生活！

我們幼兒教師所教授的對象是3—6歲之間的幼兒，年齡較小，入園之前他們的生活環(huán)境主要是家里，因此在幼兒園里我還擔(dān)任著媽媽的角色，足夠的耐心和責(zé)任心就非常重要了！對于愛問為什么的孩子，我決不打擊他的積極性，而是耐心的為他解答問題并鼓勵(lì)他的行為，在一日活動中我把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子，讓他們都能在幼兒園里健康地成長。

另外，我還跟家長做好伙伴，及時(shí)交流孩子的情況。在日常生活中做一個(gè)有心人，清楚的了解幼兒的情況。及時(shí)與家長交流，讓家長覺得我了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，這樣一來他們都很尊重我、信任我，認(rèn)可我的工作。當(dāng)然有時(shí)我也給家長們指導(dǎo)一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，把家長對孩子的愛和老師對孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。

知識、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長過程中日積月累，但是對他們行為的培養(yǎng)，必須從寶寶們進(jìn)入幼兒園開始就從一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)刻都對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，而要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師必須以身作則。在自己的行為習(xí)慣上有隨意性，這是要嚴(yán)格杜絕的。因?yàn)槔蠋煹男袨殡S時(shí)會被孩子看到、并且加以模仿，所以我嚴(yán)格要求自己。更重要的是班級中的兩位老師相互配合對孩子要求的一致性、持久性。班級日常規(guī)則一旦在大家的認(rèn)同中建立，從教育到保育到幼兒都要共同地、持續(xù)地去維護(hù)它、遵守它，絕不隨意違反。

要做一個(gè)孩子喜歡并且尊敬的老師就必須和孩子打成一片，在閑暇時(shí)我經(jīng)常跟他們聊聊天，玩一會兒玩具，談?wù)勊麄兊募彝ィ@樣一來孩子就喜歡和我一起玩，但是喜歡歸喜歡，我清楚什么時(shí)間該做什么。那些事情只有在自由活動的時(shí)間里交談。在教學(xué)活動中要保持良好的教態(tài)，對幼兒保持微笑，要讓孩子們感覺老師愛他們，但是老師對他們也是有要求的，做了不好的事情老師會生氣??優(yōu)秀的老師要做到眼里有每一個(gè)孩子，不能偏愛個(gè)別孩子，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現(xiàn)出來。如果師生關(guān)系不好，感情不深，幼兒就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學(xué)問再深、再博學(xué)，也難以激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。愛幼兒，經(jīng)常和幼兒溝通是非常重要的。這種師生之間情感的互動是非常重要的。別以為孩子小，不懂事，其實(shí)孩子是異常敏感的，偏愛不僅對孩子們不好，還會影響日常工作，只有讓他們覺得我愛他們中的每一個(gè)，我才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師。

教育工作沒有驚天動地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經(jīng)意的小事，如一次談話、一個(gè)舉動、一個(gè)眼神就往往能反映出一個(gè)教師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度。所以我一定要做一個(gè)自我約束，表里如一，腳踏實(shí)地的幼兒教師。做幼兒成長的引路人，做激發(fā)幼兒創(chuàng)造的人，做鼓勵(lì)幼兒永遠(yuǎn)進(jìn)取的人，以人格魅力塑造幼兒高雅品位的人。

總之，教育是一種無私而又博愛的職業(yè)，我們幼兒教師也一樣，它要求我們要真心去愛班上的每一個(gè)寶寶。在不同的情況下充當(dāng)不同角色，在孩子日常生活中我們是慈愛的母親；在孩子耍脾氣時(shí)需要教育時(shí)，我們是嚴(yán)厲的父親；在寶寶們玩耍時(shí)，我們是他們最忠實(shí)的玩伴。我們是辛勤的園丁，是果實(shí)的播種者。我相信我將會做到愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心相結(jié)合，做孩子的好榜樣，做一名優(yōu)秀的幼兒教師！做一名讓人民滿意的幼兒教師！

第五篇：做四有幼兒教師演講稿（通用）

做四有幼兒教師演講稿范文（通用5篇）

演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在社會一步步向前發(fā)展的今天，能夠利用到演講稿的場合越來越多，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的做四有幼兒教師演講稿范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

有人說“快樂的時(shí)間過得特別快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著，轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈?duì)栒f過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。

最讓我感動的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿衣服自己動手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見！”家長送來的一個(gè)微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所……從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對這種壓力就要用實(shí)際行動來改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先，我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認(rèn)識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

今天我演講的題目是《爭做“四有”好教師》。

我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛保紫纫靼住敖處煛痹撟鍪裁础?/p>

韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”可見，教師必須教人道理，解人疑惑。《禮記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。總而言之，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識與技能；又能肩負(fù)起社會責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。而現(xiàn)在時(shí)代又賦予老師新的使命。

在現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)中，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂。可這過程是艱難的，因?yàn)樵谶@樣一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生對這門課程完全陌生，他們羞于讀英語，更別說用英語交流。即使面對這樣一個(gè)現(xiàn)狀，我仍然堅(jiān)定一個(gè)信念：只要耐心去教，他們總會讀會說的。所以每次上課時(shí)，我總會用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生講英語。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，讓我最滿意的是三年級的學(xué)生，他們上課表現(xiàn)活躍，積極，勇敢，能夠背誦一些對話和進(jìn)行簡單的英語交流。我相信，只要我一直堅(jiān)定這個(gè)信念，英語是一定難不倒孩子們的！所以，我可以說，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師！

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，高爾基曾說過，誰愛孩子，孩子才愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說她生病了，頭疼。我走過去，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅(jiān)持嗎？如果不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生。”她堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語言表達(dá)著對我的感恩之情。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問候，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對于老師來說這是多么簡單的一個(gè)動作，可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動與幸福。

關(guān)于我是否有扎實(shí)的知識，我們或許可以用考試來作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，我自信自己的知識還是相當(dāng)扎實(shí)的。可是高尚的道德情操，怎么評判？有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)？一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤，我無法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人，我要為實(shí)現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才！

這算是高尚的道德情操嗎？

在這里，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學(xué)識得仁愛之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

作為一名普通教師，在新中國的第xx個(gè)教師節(jié)之際，面對學(xué)生及社會各界的祝福，家長的期望，既感到溫暖，又感到責(zé)任重大。北師大的講話，更是讓我們不敢懈怠，而講話中的“四有”教師理念，為我明確了努力的方向，身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。

做好老師，要有理想信念

教師應(yīng)該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來，為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個(gè)理想的目標(biāo)，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過自己的教育活動傳播理想，培養(yǎng)未來社會所需要的人才，因此，面向未來的教師必定是理想主義的；然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個(gè)難題。為此，他必須考問教育的終極意義和近期目標(biāo)，必須對自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來，成為教育實(shí)踐的自覺研究者和主動反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學(xué)活動也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙獭⒒癯伤住⒘⒌聵淙说膬r(jià)值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論。

好好老師，要有道德情操

學(xué)高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生，學(xué)生可以說是一面鏡子，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理學(xué)生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的教師，首先得過學(xué)生關(guān)，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可，方可得到社會、家長的認(rèn)可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。

對學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認(rèn)清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。教師高尚的德行和追求，會隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材，就必須隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺地接受教育，而這種教育將會使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！“云山滄滄，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng)，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識

有人說：“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理、向往知識，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠讓學(xué)生學(xué)會用自己的眼睛看世界。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學(xué)生真誠的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師，更算不上是一名師德高尚的教師。對教師而言，提升學(xué)識魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為生命的一部分，像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書，讀書時(shí)一個(gè)人精神成長的母乳，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界，更有力量。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書，堅(jiān)持看各類教育理論書籍、名家著作等。

做好老師，要有仁愛之心

回想我們自己的學(xué)生時(shí)代，我們也最希望自己的老師是一個(gè)和藹可親的人，是一個(gè)善于理解和尊重學(xué)生人格的人，是一個(gè)對學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是，隨著從教年齡的增長，教書激情的.減退，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng)，社會“閱歷”的豐富，處世城俯的加深；還有，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí)，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力，周邊社會不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對學(xué)生的影響是潛移默化的。教師要想教育學(xué)生做一個(gè)真人，首先自己就應(yīng)該是一個(gè)大寫的人。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。

教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難、最精細(xì)、最高水平的工程。作家柳青說過：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展。”幼兒時(shí)期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時(shí)期，而且對外界的事物極其敏感。在這個(gè)成長期，如果教師能站在一個(gè)極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對他們的積極影響無疑是終生的。

我會身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。

我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中，奮斗了十一個(gè)春秋，我深深眷戀著幼教事業(yè)。

一、用母親般的胸懷，對孩子付出全部的愛

面對天真可愛的幼兒，我有著火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心和愛心。在工作中，我熱愛關(guān)心每位幼兒，班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖我都時(shí)時(shí)掛在心上，做到了像母親般的關(guān)心、呵護(hù)他們。幼教工作需要愛心，這種愛心就體現(xiàn)在對孩子的耐心、細(xì)心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度上。去年我班小朋友劉剛，午睡后，我發(fā)現(xiàn)他精神萎靡，一摸額頭有點(diǎn)發(fā)燒，測體溫37度9。我趕緊和他家長取得了聯(lián)系，邊帶班邊細(xì)心的照顧他，給他多喝誰拿來濕毛巾降體溫，等待家長的到來。沒想到他突然抽搐起來，口吐白沫，兩眼直瞪，嘴唇發(fā)紫。我一看這情形，憑我做母親的經(jīng)驗(yàn)，覺得可能是抽風(fēng)了。我沒有驚慌，鎮(zhèn)定的展開了急救。于是我趕緊邊掐人中和虎口，邊叫班里的老師為他解開衣扣，拿來毛巾塞到嘴里墊住牙齒，又叫其他老師撥打120急救。由于我們急救方法得當(dāng)及時(shí)孩子很快蘇醒過來，孩子得到了及時(shí)得救治，挽救了孩子的生命。許多家長知道這件事后，都稱贊我對孩子比孩子的媽媽還細(xì)心。

二、用崇高的思想，把每個(gè)孩子陶冶成一首最美的詩

我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱鏊鳛橐幻變航處煟遗Π盐业暮⒆犹找背梢皇鬃蠲赖脑姡乙寪壑捎肋h(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開展班級工作，我班三位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩觯谢顡屩桑瑥牟挥?jì)較個(gè)人得失。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級工作開展的有聲有色，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長氛圍。我們喜歡孩子，孩子們也更愛我們，我們就像一家人，孩子們親切的稱呼我們?yōu)椤皨寢尅保覀円步泻⒆觽儭皩氊悆骸薄?/p>

三、讓知識的甘露匯成溪水，在每一位幼兒的心中流淌

陳鶴琴先生曾經(jīng)指出：“大自然是最好的活教體，生活即教育。”于是我在教育中盡可能多創(chuàng)造機(jī)會，讓幼兒親近自然、融入自然，接觸社會、認(rèn)識社會。我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察春天的樹，欣賞夏天的雨，感受秋天的風(fēng)，體驗(yàn)冬天的雪，給幼兒提供與動物對話、交朋友的機(jī)會。在充分于自然社會的接觸中，激發(fā)了幼兒關(guān)注社會，研究自然的興趣，陶冶了美的情操，增強(qiáng)了體魄，以及樂觀合作的態(tài)度，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

四、一路同行，一路精彩，家庭社區(qū)共同給孩子撐起一片藍(lán)天

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高育兒能力。”家園結(jié)合是我們搞好各項(xiàng)工作，促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證。我還充分調(diào)動家長參與班級活動的積極性，使家長成為班級活動的合作伙伴。我們給家長提供最優(yōu)質(zhì)的教育，發(fā)現(xiàn)孩子的問題及時(shí)與家長溝通，老師、家長共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，形成了教育的合力。

作為一名幼兒教師，我無悔，我情愿，我愿像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，蠟炬成灰而不悔。作為一名幼兒教師，我自豪，因?yàn)槭俏覕v扶著孩子走上人生旅途的第一步；我愿做一名普通而平凡的幼兒教師，伴隨孩子們在百花園中快樂成長，直到永遠(yuǎn)！

他們普通平凡，他們不富有卻能在別人需要幫助時(shí)伸出雙手；他們中的大多數(shù)人沒有干出驚天動地的大事，卻展示了人性中最溫柔、最美好的一面；他們給孩子們精神的支持和力量，他們傳遞的是愛、是溫暖、是社會最需要的正能量。他們就是鄉(xiāng)村教師。

指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心。鄉(xiāng)村教師用樸實(shí)無華的行動，踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。

如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在20xx的一年里，他讓我們淚流滿面。他富有仁愛之心，在大學(xué)期間節(jié)衣縮食，用自己勤工助學(xué)的微薄收入和刻苦學(xué)習(xí)所得到的獎(jiǎng)學(xué)金，先后資助多名經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，并積極為社會公益事業(yè)捐款。畢業(yè)后，從繁華的城市，他走進(jìn)貴州的大山支教，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任，踐行了“陽光下的諾言”，讓愛的種子在大山深處播種，發(fā)芽。

為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈，身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背后是那些在外打工父母們心中的掛念與寄托，這位鄉(xiāng)村女教師為了孩子四處奔走，一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，她留下來；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。即使眼角有了皺紋，雙手不再細(xì)膩，但是她把愛與溫暖帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂，如此高的道德情操，她就是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長”。

胡忠、謝曉君夫婦，主動前往藏區(qū)當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長兼保姆。他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。堅(jiān)守藏區(qū)20xx年支教，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屛覀兿嘈牛簣?jiān)定的理想信念無敵，愛的種子在高原上萌發(fā)，怒放。

我畢業(yè)于師范院校，青青校園內(nèi)文化石上有一句：學(xué)高為師，德高為范，一直至今銘記心間。扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是基礎(chǔ)。這就要求老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識，對所教課程有精深的認(rèn)識，還要有廣博的知識，我們學(xué)校這樣的老師有很多，就像程向梅老師，在我看來過英語八級是可望而不可即的，但程老師是我們學(xué)校唯一過英語八級的，可以說她對英語是多么的精深，也正因?yàn)槿绱怂院芏鄬W(xué)生喜歡她，喜歡上她的課。還有徐濤老師，他的專業(yè)是體育，但是他卻擔(dān)任計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué)，可見知識是多么的廣博，而我除了對專業(yè)學(xué)科的教學(xué)外，其他學(xué)科都是淺嘗輒止，我覺得應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，不斷汲取知識，做一個(gè)有淵博知識的老師，做一個(gè)讓孩子愛上你的課的老師。

用什么語言能定義徐本禹的價(jià)值？用哪些禮物能回報(bào)李靈的付出？又能用多少金錢來衡量胡忠、謝曉君夫婦的貢獻(xiàn)？如果不是對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的愛，對祖國的愛，還有什么可以讓他們抱守終生？這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的鄉(xiāng)村教師，他們用青春和奉獻(xiàn)來詮釋著“四有”好老師這個(gè)名字。

親愛的朋友們，每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一顆愛的種子，當(dāng)它小心翼翼發(fā)芽時(shí)，需要澆灌和呵護(hù)。春風(fēng)化雨，潤物無聲。師者之愛，將彌漫的溫暖滲透到孩子內(nèi)心。我要帶著愛和責(zé)任，爭取與“四有”好老師并肩齊高！

謝謝大家！