第一篇：教研計劃

2012——2013年第一學期教科研工作計劃

一、指導思想：

本學期，我校教科研工作將依據縣教研室工作意見，認真學習和貫徹國家、省市有關精神，以全面實施素質教育為目標，在康校長的領導下，進一步轉變教科研工作方式，強化研究、指導和服務的職能，努力提高教科研工作實效，進一步提升我校教科研工作的品位。二．工作思路：

(一)倡導讀書學習，建設書香校園。

學習是進步的源泉，學習是創造的起點，學習可以幫助我們進一步提升經驗，促進我們反思，形成個人理論。學習有很多方法，而讀書是快速、有效的捷徑。只有熱愛讀書的教師，才能培養出熱愛讀書的學生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍，才能用書本充實頭腦，以書籍洗滌靈魂，讓書香溢滿校園。

1．組織全體教師認真學習全日制義務教育數學課程標準（修訂稿）。通過學習，更新全體教師的教育理念，系統地掌握了整個中、小學階段的教學總目標，了解了階段目標。

2．結合減負增效的深入推進，及時向教師推薦學習書刊，引導教師利用網絡、書報、期刊等認真學習教育理論，了解教育科研的新動態，在濃郁的學習氛圍中不斷更新理念，進一步提高科研意識和能力，要求老師認真寫好每月的讀書卡。

3．本學期聘請教育教學專家來校作教科研專題講座，開展校內外教學交流活動。堅持專家引領與自我學習相結合的原則，通過課題研究指導，有效地促進我校教師的專業化發展。

4．組織教師積極參加市、區等各級組織的各類科研培訓活動，做好與友好學校的交流研討活動，做到邊學習，邊實踐；邊反思總結，邊提煉經驗，切實提高教師的教科研水平。

5．鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學案例、教學反思等相關教學文章,使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，從而不斷提升教師的理論水平和科研能力。

（二）規范校本研究管理，深化各類課題研究

本學期，學校教務處將根據上級有關文件精神，對我?，F有的課題進行細化管理。校本教研將以市級課題《提高課堂教學中“當堂檢測”效率的策略的研究》為骨架，以另一個常州市教立項課題，5個區級教科研課題，形成系列化課題研究群，有計劃、有組織地落實實施，規范過程管理，扎實開展減負增效教學研究，以提高課題研究的實效。

1．繼續強化每周一次的校本教研活動，要求各教研組定時間、定主題、定內容、定人員，采用心得交流、教學反思、學術沙龍等形式，將課題研究與教學研究緊密結合起來，開展教學研究課活動，充分發揮課堂教學的主渠道作用，提高資源的整合與效益，使課題研究為教學服務，讓教學成果提升課題檔次。同時引導教師在教學實踐中學會反思和總結得失，以不斷產生新的靈感，促使教學業務水平不斷升格，真實地享受教科研的樂趣。

2．指導國家級課題《打造書香校園》的結題與中期評估工作，清理和修正課題研究思路，整理和匯總課題研究材料，完善課題研究網頁，迎接修武縣教科所組織的結題與中期評估，力爭百分之百通過。今年還將圍繞“構建高效課堂教學模式的實踐與研究”申報學校的主課題，以引領各級各類課題的研究。

3.做好課題管理、指導、評價和考核工作。我們將嚴格執行課題管理的相關制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。對于立項的各級各類課題，將作跟蹤管理，定期做好課題的過程監控、研究資料等方面的指導，促進課題研究向著規范有序、高效優質的方向發展。完善各課題網頁，抓好教科室課題研究資料的管理工作，認真做好課題資料的收集、歸類、整理和存檔工作。

（三）加強校本培訓，提高師資素質。

1．組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。首先，著力提高教師的學歷水平，積極鼓勵年輕教師參加研究生學歷進修。其次，著力提高教師的業務水平，繼續組織骨干教師參加省、市、縣三級的教科培訓、學術研討等活動，學習先進經驗，提高科研認識，通過創造條件，不斷加速教師的成長。

2．關注年青教師的成長，積極開展形式多樣的校本教研活動，為年青教師的發展搭建舞臺。配合學校開展35周歲以下的教師技能大賽等校本研訓活動，提高年青教師的教育教學能力。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，要求年青教師“爭先、爭鳴、不爭利”。關注教師成長的基本要素，有計劃、有步驟地培養青年教師。

3．以教師規劃為原動力，指導個人的教育教學工作。要求新教師根據國家“十二五”規劃，制定個人三年成長計劃，并根據個人計劃，認真努力完成目標，達成各項指標。教科室要根據教師教師主動發展規劃進行全面的考核，并將考核結果與年度考核、評優評先掛鉤。

（四）加強信息宣傳，推廣教科成果

1．結合課題研究工作，認真做好教師教育論文、教學案例、研究報告等的收集、整理和編輯工作，舉行論文交流報告會，每學年要出一本論文集《教壇拾穗》。

2．拓展學校教科研工作的宣傳途徑，圍繞學校中心工作，以學校公共郵箱為平臺，進一步鼓勵教師撰寫學校課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等。同時發送至“學校公共郵箱”，促進科研成果的轉化和教育資源的共享。九月份：

1．制定教科研計劃和各課題組計劃。

2．第一次校本培訓：以教研組為單位開展《走進2012版新課程》的學習活動。3．組織教師積極參加教育學會論文大賽。4．第二次校本培訓：開展班主任培訓活動。

5．組織青年教師圍繞“晨誦、午讀、暮醒活動”開展小課題方案的設計活動。十月份：

1．組織打造書香校園課題組成員討論有關中期評估工作事項。2．第三次校本培訓：來校參加交流的老師介紹工作經驗。3．組織全體老師參加河南省教育學會優秀教育論文評選。十一月份：

1．聯合教育處開展青年教師比武活動。2．組織教師積極參加焦作市論文大賽。

3．第五次校本培訓：邀請專家來校傳經送寶。（待定）

4．圍繞“構建高效的課堂教學模式的實踐與研究”申報學校的主課題。十二月份：

1．第六次校本培訓并進行論壇交流。4．做好減負課題的結題工作。

5．各課題組整理各種資料，各課題負責人撰寫學期課題研究總結。一月份

1．收集并上交小課題研究資料，并組織開展評比活動。2．開展學科教學案例、論文評比，并匯編成冊。3．評選學校的教科研工作先進個人。

方莊礦學校

2012年10月15日

第二篇：教研計劃

老練完小語文教研組工作計劃

教研組長 王玉珍（2011-2012學年上學期）

新學年開始了，我校教師有所變化，各學段語文教師有了新的調整，為進一步搞好我校的語文教研工作，提高語文教學的整體質量，現對本學期語文學科教研活動做以下規劃：

一、指導思想

以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。

二、主要工作

1、強化課改意識，深化教學改革。

首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力，實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。

（1）改變教研形式。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

（2）提高廣大語文教師的語文素養。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

3、課題研究。

本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動。

三、具體教研活動時間安排

九月份：校本教研，學校教師隨堂聽課，互評互學，共同提高。

十月份：骨干教師上公開課，組織說課、評課活動。十一月份：組織期中考試，評卷。組織教師考后反思，做好試卷分析

十二月份：組織一次跨年級集體備課，各教師上課后進行集體總結，找出成功與不足。

二0一二年一月份：全面復習組織期末考試，做好試卷分析和語文教學工作總結。

2011年9月1日

第三篇：教研計劃

臺子小學數學教研組工作計劃

2014—2015第一學期

一、基本情況：

數學教研組1-6年級有10個教學班，由6位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，現代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有一定提高。

二、指導思想：

本學期，數學教研組的工作將在市教研室指導下，在學校及教導處的直接領導下，以數學新《課標》為依據，深化教學改革，加強教學管理，規范教學行為，提升教師業務水平，提高課堂教學效率，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素養。

三、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高運用現代教育技術的技能、充分發揮多媒體教學在數學教學中的作用。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強校際交流與協作，（崇興、韓渠與我校的教學交流），提高教師的業務素質和教研能力。

3、深入進行課堂教學研究，確保學生課堂知識的鞏固率，努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，如：口算競賽，解應用題等。激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

四、工作重點：

1、組織學習新標準，發揮教研組的群體教研作用，以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務，切實作到“求真務實、扎實有效”。

2、加強教學常規的監督和落實。以教研組為單位，每周組織教師進行集中學習，進行備課制度，定期開展教學常規檢查，及時發現問題，及時整改，力求實效。

3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。

4、積極組織參加上級教育教研部門開展的教學研究活動，調動特崗教師及骨干教師的教學基本功，促進數學教師整體素質的提高。

五、工作措施：

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“讀懂課堂，讀懂教材，讀懂學生“為研究目標，落實新標準在教學中的運用，促進我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

3、以市教育局對學校教學質量考評的標準為指導，嚴格常規管理，提高教學質量。

（1）備課：組織教師開展集體備課活動，積極倡導“同課異構”，備出優質課，實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，完善備課的各環節。教研組將定期檢查備課情況。

（2）上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，要及時反饋教學效果。

（3）作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。（4）輔導：繼續做好培優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

（5）檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

3、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

4、繼續加強畢業班的教學質量檢測工作。

5、結合各級教研活動，本學期各老師至少上一節優質公開課教學，每位教師進行一次集體備課活動。

6、加強校際間的教學交流，提高教師的教學手段和教學質量。

7、積極參加上級組織的各類教研活動，鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比活動。

六，工作安排：

八月份

1、召開教研組長會議，制定教研組活動計劃和成立教研課題小組。

2、教學常規開學檢查.。九月份

1、集體備課、研討與講教研課。（聽馬飛、田玉蓮老師的課）

2、送課與校際教研活動。十月份

1、集體備課、講教研課。(聽哈風花老師的課)。

2、教研課題專題研討、個人反思。

3、進行“三課“活動。十一月份

1、數學口算比賽。（由任課教師負責，一—六年級都進行）。

2、進行“三課”活動。

3、集體備課、講教研課。(聽馬菊霞老師的課)。十二月份

1、教學常規抽項檢查、進行“三課”活動。

2、一—六年級進行解應用題競賽。元月份

組織期末復習及質量測試和分析。搞好教學工作期末檢查評價。

靈武市臺子小學數學教研組工作計劃

（2014—2015第一學期）

第四篇：教研計劃

2017—2018學年第一學期 初中英語教研組計劃

一、指導思想：

圍繞課改完善和深化學科教學常規，嚴格執行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求，以“信息化推進年”為契機，加強英語學科與信息技術的整合，聚焦常態課堂，關注教師成長，強調團隊合作精神，全面提高英語教學質量，切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語教師的業務水平。

二、基本思路：

1．教學目標：培養興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質量。2．教研目標：組織進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

三、具體工作：

1．加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法，即努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。

2．強化教學常規的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。3．加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業務水平。

4．打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現高效課堂。

5．以“信息化推進年”為契機，加快信息技術學習進程，從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等，達到能將多媒體高效運用于英語教學中。6．加強初四畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率，組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養，特別注重學生閱讀能力的訓練，力爭中考第一仗順利。

7．組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。

總之，在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業貢獻最大力量。

第五篇：教研計劃

一、指導思想

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作目標

（一）、學好理論，更新觀念，提高素質

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。

（三）、加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

（四）、加強交流，共同成長

作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

（五）、開展科研，突現重點

1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

2、在教學之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織?！按笳n堂、跨學科”；開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

三、具體安排

九月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料。

3、進一步抓好學習規范養成性教育。

4、教學檢查。

十月份：

1、組織學生國慶節演講比賽。

2、集體備課的聽課、評課活動。

3、學生作業檢查，評比。

4、每月教學檢查。

十一月份：

1、學習有關教學新理念的文章。

2、集體備課聽課、評課活動。

3、部分老師上研討課。

4、期中教學檢查。

十二月份：

1、組內老師專題座談會。

2、組織手抄報評比活動。

3、每月教學檢查。

一月份：

1、制定復習計劃。

2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

3、組織學生期末考試

4、期末教學質量分析。

2013--2014學第二學期 南岸中心小學語文教研工作計劃

一、指導思想：

本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

三、工作要點：

（一）、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本學期繼續開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

（二）、悉心指導，規范語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽, 如“讀課外書、寫規范字、誦經典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發展。

（三）、加大力度，積極推進教師素質的提高。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

2、重視學科帶頭人培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

（四）利用網絡，積極開展網絡教研活動

組織語文教師對上學期的網絡教研工作進行總結，及時總結成功經驗，鼓勵教師參與中心小學的網絡教研專題活動和專業網站的專題研討。每月對網絡教研工作進行專題總結，及時推廣成功的案例和經驗。引導網絡教研工作又好又快的向前發展，打造一部分品牌博客，提升我校網絡教研的知名度和質量。

四、具體措施：

1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

4、關心學生，因材施教，充分利用現有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內容，嚴格遵守。

三、具體安排

二月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料。

3、進一步抓好學習規范養成性教育。

4、教學常規檢查。

三月份：

1、2、集體備課的聽課、評課活動。

3、學生作業檢查，評比。

4、每月教學檢查。

十一月份：

1、學習有關教學新理念的文章。

2、集體備課聽課、評課活動。

3、部分老師上研討課。

4、期中教學檢查。

十二月份：

1、組內老師專題座談會。

2、組織手抄報評比活動。

3、每月教學檢查。

一月份：

1、制定復習計劃。

2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

3、組織學生期末考試

4、期末教學質量分析。