第一篇：2017-2018第二學期期初教學工作匯報大全

2017-2018年第二學期人文與外語系期初教學檢查匯報

一 期初教學工作匯報

1、開學前召開全體教師會議，強調教學紀律和本學期教學任務安排。第二周專門召開教研室主任會議，布置期初教學檢查事宜和本學期教學工作重點。

2、上課準備情況

所有教師教學任務在開學前都落實到位，本學期聘請校內兼課教師4人，校外兼課教師2人，新開課教師3人，校內兼課：喬 贏、朱睿英，校外兼課：袁亞平、梁 良，新開課：肖 珺（商務英語）、方 喆（商務日語）、辜良丹（酒店管理）。

3、補考工作

補考試卷、監考安排正常有序，登錄成績及時。

4、學生公選課的落實

人文與外語系應選修學生人數：536人，實際選修人數370人 謝嘉 書法概論，32學時，3個班，人數100人。

吳媚，中國古典詩詞中的品格與修養，32學時，3個班，總人數270人。

5、實踐教學工作

按照16級人培方案，已經落實旅游 管理、酒店管理、商務 日語專業學生參加廣交會實習，做好實訓崗位與學生選拔工作。落實蘇靜、陳麗戎、方喆、崔新玲、歐文儀老師為廣交會的指導教師。落實賈亮老師負責16應英班的導游解說集中實訓。

統計好15級頂崗實習數據變更，實習人數達到94.87%，收齊實習日志，布置實習報告的撰寫。

6、上學期教學資料歸檔情況

已經全部整理歸檔（場地有限，欠美觀）

二、教學資料檢查

1、按照教務處要求，結合部門實際，要求所有教師（按照專業課程歸口）

提交期初教學資料→→教研室主任審核→→返回教師修改、打印→→上交系 部簽名。

2、所有教師完成授課計劃，周次、計劃總學時和實踐學時與人培一致，每位教師完成至少3周的教案和課件，要求老師們撰寫教案體現教學過程設計，不僅僅是把教材內容羅列出來。

三、常規教學檢查情況

1、近幾周教師按時到崗，大部分教師上課兼顧課堂，效果良好。

2、學生到課率較高，每天的巡查（系主任、教務員、書記、輔導員）都做 好

記錄，反饋信息。

3、教研室主任已經按照要求錄入本學期教學計劃和教學任務安排，制定了

本學期教研室工作計劃。

4、不足之處：

個別老師（尤其是校內兼課老師）在寫教案和實訓指導書過程中溝通不暢，不愿意修改，個別老師課堂滿堂灌，眼睛始終不離開書本，下面學生不是玩手機就是睡覺。

因受打印設備的影響，期初、期中、期末需要打印的教學資料非常集中，數量巨多打印機極少，耗時耗力，老師們多有不滿情緒。

第二篇：期初教學工作匯報

2017-2018學第二學期期初教學工作匯報

本學期，我校全體師生按照市教育局和進修學校的統一安排和部署，認真貫徹落實《教育法》及有關法規。在新的學期里，以新的姿態，投入到新學期的學習和工作中，經過全體師生的不懈努力，學校開學工作有條不紊的推進，取得良好效果，為本學期的工作夯實了基礎，具體匯報如下：

1、全面貫徹黨的教育方針，嚴格按照xx省義務教育課程標準要求，努力開齊開足各年級課程。由于我校沒有美術專業教師，校長協調小學，向小學借調一名美術教師每周給我們七、八年學生上美術課。還同進修學校美術名師工作室聯系，爭取每月到校送教下鄉，對學生進行書法和繪畫指導。

2、努力落實地方課程，根據我校學生實際，在七、八年開設魅力xx、人與社會、人與自然、人與自我4科地方課，每科每月1課時，分別由政史地生教師兼課。

3、完善經典誦讀校本課程的開發，堅持每天第一節課前、語文課前、第七節課前誦讀經典古詩詞，既增長了學生的文學知識和修養，又陶冶了學生的情操。

4、加強德育課程資源的開發，落實立德樹人根本任務。利用國旗下講話、大課間弟子規大講堂、周一班團活動、重大節日系列活動等，對學生進行德育教育。組織學生去德育基地—xx敬老院慰問老人、打掃衛生對學生進行愛老、敬老、尊老中華傳統美德教育，5、制定工作計劃。開學前，校長就召開中層領導、學科教研組長會議，要求各部門、各學科組制定好新學年的工作計劃。2月24日，學校召開全校教職工會議，進一步貫徹落實學校工作計劃。

6、加強管理完善制度。認真對照《中小學教育教學工作考核評估標準》的要求，細化教學管理，扎實有效的開展教學活動。開學以來，學校根據以前教學常規管理不夠規范，措施不夠得力的情況，對教師的課堂出勤、課堂紀律、備課、上課、課后反思、作業批改等許多方面的工作進行了重新規定，重視課堂教學、作業批改、教研工作、業務學習的過程性監督管理，采取量化管理的辦法，將教師過程性教學工作開展情況與年終綜合考核掛鉤，并嚴格監督檢查措施，切實提高學校常規管理的力度。學期初、每月底教務處對學科組進行定期和不定期的教學常規檢查，將檢查結果記錄在教師業務考核檔案中。

7、充分使用學校各功能室、圖書室、實驗室、運動場等場室，并規范這些場室的建設。學校注重利用教學儀器、提高教學效率。教學儀器是進行教學，提高教學質量不可缺少的物質條件，學校安排有領導分管，充分發揮其作用。學校在每學期末和學期初，都會對各種教學儀器和設備進行清潔維護，以保證新學期的正常的教學需求。

8、積極配合進修學校教師跟蹤培養跟蹤，努力提高我校教師的專業素養。

9、繼續加大教師培訓力度，加大經費投入，開展有針對性的校本培訓和教師崗位培訓，積極組織教師參加上級部門開展的各種集備、新教材網絡培訓等教研活動，從而不斷更新教育教學理念，提高教育教學能力。開學以來教師參加上級培訓和集備已達30人次以上。

10、強化畢業班管理，提高學生綜合素質。為了做好今年的中考工作，成立中考備考領導小組，研究中考備考工作事宜并制定落實備考工作計劃和如何提高復習質量。定期召開九年師生大會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素，使他們愉快的做好中考備考工作。3月7日召開九年全體教師和八年班主任及地生教師會，研討中考復習備考計劃。3月20日召開了九年中考百日沖刺誓師大會，為九年師生明確目標，樹立信心。

11、總結“十二五”教改課題研究的經驗和教訓，圍繞xxx等教師申請的“十三五”科研課題“中華優秀傳統文化與現代課堂教學實踐研究”的教改立項，抓好學科帶頭人培養，發揮教改榜樣示范作用，使他們盡早成為學校骨干力量，從而帶動全體教師成長。

總之，教學工作強在管理，重在實踐。我校全體教師今后會更加努力，積極全面落實黨的教育方針和教育局及進修學校的工作要求，加大課改力度，積極大膽創新，使我校教育教學工作不斷提升。謝謝大家！

中學 2018.3.27

期初教學工作匯報

（2017-2018學第二學期）

中學

2018.3.27

第三篇：期初工作匯報

開學以來的工作匯報

在縣教育局的領導和安排下，在我校全體師生的共同努力下，學校開學以來各方面的工作，按照計劃有條不紊的展開，也取得了良好的效果。主要情況如下：

一、制定計劃

開學初，我校按照期初工作會議精神，召開了全體教師會議，組織學習了石局長在期初工作會議上的講話，公布了本學的教師工作分工，布置了本學期的重要工作。

按照教育局的工作意見，根據我校的實際情況，學校領導班子共同協商制定了本學期的教育教學工作計劃。教育處、德育處、班主任、教研組、任課教師按照學校要求，根據本部門，各學科的各自特點，分別制定了工作計劃。

二、工作實施

開學以來，學校按照工作計劃，分層次地展開了教育教學活動

1、在上學縣辦的教案評比大賽的基礎上，進一步強化教案的數量、質量的管理力度。每雙周把檢查結果向全體教師張貼公布，并納入考核、獎懲。

2、加大上課的管理力度，向45分鐘要質量學校繼續執行組級的研究課、校級的研討課和隨堂推門聽課三種模式

3、舉辦了國慶63歲華誕聯歡會，師生同臺表演了精彩的文藝節目，表現了熱愛祖國的堅定信念，體現了為祖國之強勝而讀書的英雄氣概。

4、學校組織學生積極參與綏中縣第十三屆全民運動會。號召學生發揚運動健兒的拼搏精神，刻苦學習，以優異的成績考入上級學校

5、開學典禮會上，宣讀了新“中學生守則”和新“中小學生日常行為規范：并進行了解讀。要求學生不但知道內容而且見之行動。開學以來，學校未出現一次打架或罵人現象，涌出許多拾金不昧的事跡，互幫互學，文明禮讓已蔚然成風。

6、學校圖書館繼續向學生開放，每天30分鐘，學生可按照規定閱覽書籍，增長知識。

7、堅持每天三操活動（眼操、間操、太極拳）堅持課間學生室外活動，保證學生的課外活動時間達到運動量。

8、繼續舉辦美術、音樂活動小組。發揮學生的特長，做到讓每位學生都學有所得。

9、強化校園安全工作。學校設施進行了普查、加固，教育學生文明出行、文明騎車、文明禮讓，嚴禁吃不合格食品。

總之，五周來的教育教學工作已按計劃順利實施，并取得了比較好的效果，特別是開學以來學生的學習風氣蔚然成風，教師的工作熱情空前高漲，和諧校園已在我校體現。

2012.10.11

第四篇：學期初工作匯報

富家中心學校學期初工作匯報

富家鎮中心學校

2011年9月

富家中心學校學期初工作匯報

本學期我校開學各項工作認真貫徹《縣教育局關于2011至2012年年工作安排意見》及張局長教育工作會議講話要點。以實實在在抓落實為根本，提高教育教學質量為宗旨，力爭各項工作有新的突破。

一、開學之前籌備工作。

本學期我校就目前存在的薄弱環節和過去一年里工作存在的問題進行深刻的反思，尋找差距，我們感到有沉重的壓力。在8月24日，中心學校學校召開領導班子會議，就當前存在的問題進行研究、探討。根據發現的問題和工作的需要，計劃撤并新生小學教學點，把領導教師分別充實到中心小學、雙河小學。這樣，教師缺編問題得到了緩解。我們進一步完善了教師《教學工作量化考核制度》，《班主任量化考核制》，《教育教學獎懲制度》，《教職工請假制度》，并且剛性執行各項制度，作為考核，評優評先的直接依據。

二、加強師德學習。

我鎮各校加強了師德學習，具體學習了“如何做一個受學生歡迎的好老師，如何增強教師的施愛技巧和責任意識，教師如何走專業化道路，如何解決本校存在的問題有效提高教育教學質量。讓全體教師面對現實、針對問題、不斷反思，深入思考如何干好本職工作。全體教師形成共識，下定決心要加強學校的管理力度，把各項工作落實到人，分工再明確，事事有人管，人人有事做。

三、嚴格執行國家課程計劃，開足開齊課程課時。期初嚴格按國家課程計劃規定落實學校的課程設置，落實“三表制定”，開足開齊課程課時，特別關注薄弱學科的建設與發展。加強音體美勞學科的建設。

嚴格安排上級要求落實“作息時間安排”嚴格控制中小學生在校活動總量、保證學生有足夠的睡眠時間，處理好“減負”與“提質”的關系。

四、做好各項教育教學工作。

期初我們從學校實際出發，迎難而上，千萬百計地推動我鎮學校新課程改革向縱深處發展，在課改實踐中正確落實新課程理念。進一步修訂完善了《富家鎮中心校基礎教育課程改革實施和管理方案》，并公布了《新課程理論月學習制度》、《新課程實施問題月反饋制度》。動員全鎮教師進行一次期初新課程理論大學習，要求全鎮每一位教師積極參與《新課程標準》再學習和新課改理論的學習與討論。結合教育局教師教學技能大賽的實際情況，要求全校教師每月寫一篇教學問題反思，每位位教師認真撰寫，有自己教學心得并積極去發現教學問題。

本學期開學以來我校確定“優化日常教學管理，注重自我管理和過程互動，突出過程的質量管理”的工作目標。成立了教學工作量化考核領導小組和工作執行小組，加強了對五項常規（備課、上課、批改作業、輔導、考核）的全過程評價，強調了以指導促進為主，以評估考核為輔的工作方針。中心學校領導對全鎮各校學校教學常規進行了一次全面的自查。為了把工作落到實處，全鎮各校都派了駐校領導。

全鎮各校召開了教師的校本教研動員大會，大家深入討論，達成以下共識：

1、做好自我反思。

2、做好同伴互助。

3、做好專業引領。

師徒結對，加強新教師培養。我中心學校制定公布了《教師師徒結對方案》要求教齡三年以下的新教師拜一位老師跟習兩年以上，中級及評上縣級以上優質課、新秀的骨干教師必須帶一位徒弟，明確任

務，共同學習，共同進步。習的內容、形式和大致的時間安排。

下階段工作：

1、狠抓教育教學反饋，加強各項制度的實施過程管理。加大對學校存在的問題進行整改的力度，及時通過會議，宣傳欄，學校的網頁通報，反饋，及時提出整改的措施，使各項工作有實效的運轉。

2、認真做好新課程的實施，加強校本教研，做好教師專業化發展工作。（1）做好自我反思。期初要求每位教師要不斷加強自身建設，積極自主地做好每節、每日、每月的教育教學反思，積極養成記教學日記、寫教育隨筆、進行課后備課的教育習慣。（2）做好同伴互助。每校本學期每月要務實地開展一次集體備課。要求教師之間舉行開放性邀請聽課，每位教師一學期上二次校級公開課，同一年級教師上同一節課等有利于教師自身發展的教研活動。（3）做好專業引領。學校每月組織一次教育教學前沿理論學習，倡導每位教師上認真撰寫教學心得，踴躍向教育局開辦的《臺安教育》投稿。（4）圍繞新課程改革，重點完成“十個一活動”任務。“每學期讀一本教育專著，寫好一篇課改經驗論文（參加一次論文評比），作一場專題講座（包括學生講座），寫一篇教學隨筆，主持（或參與）一項課題研究，上一節課改匯報課，評一節觀摩課，拜一名師傅（或帶一名徒弟），組織一次社會實踐，每月提交一份優秀教學設計”。本學期至少互相聽評課15節以上，同時在期中組織一次全鎮教師課堂教學評優活動，12月進行一次青年教師模擬上課評比活動，以促進教師走專業化發展道路。

3、加強末成年人思想道德教育工作。下階段要實實在在的抓好衛生習慣、上課紀律、逃課現象、吵架現象、破壞公物等現象，要大力

開展養成教育，精心組織實施新《守則》、新《規范》，夯實學生的道德基礎。使學生裝的行為習慣和思想品德得到升華，同時加強班主任隊伍建設，開展“班主任專業技能比賽，提高班主任隊伍整體水平。切實加強學校共青團、少先隊和學生會工作，加強團隊建設開展“紅領巾示范生和示范團員”創建活動，開展社會實踐體驗活動，加強勞動教育、創設讓學生終身難忘的生活體驗，引導學生正確認識人與人、人與社會、人與自然的關系，開展“弘揚培育民族精神”教育活動，強學校精神文明建設。

4、繼續做好安全工作，把安全工作作為學校工作的一個重點，經常抓，抓經常。

第五篇：第二學期工作匯報

學校2011-2012第二學期

工作匯報

新學期開學前，學校要求班子成員就各自分管的工作早思考、早研究、明確工作思路，提出工作舉措。開學后，及時召開了校務工作擴大會，立足當前，總結過去，討論和規劃了新學期的教育教學工作，現就本期工作要點匯報如下：

一、凝聚新理念，追求新目標，開創新局面

圍繞“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的總結要求，多研多思，開拓視野，增強管理能力，提升教育效果。為此，學校提出：精細化管理、人文化關懷、多樣化活動、多元化評價，特色化發展，追求有效的精神力量和團隊協作，人文理念讓教育回歸育人原點，科學管理讓制度融入校園文化，生本課堂，讓學生成為學習的主人，多彩活動讓校園變成生活的樂園。從而達到文化立校、質量興校、特色強校的新目標。

精細化管理就是在管理中注重細節，要求工作態度精心，教學方法精巧、教學環境精美，校園生活精彩。初步形成理念指引、課程滲透、活動體驗、行為養成、環境熏陶、榜樣引領、管理服務、教研深化的學校教育教學運行機制，使學校發展特色化、課堂教學高效化、課外活動常態化、教研教改學術化、教育交流廣泛化。大力實施崗位目標制、目標責任制、責任考核制、考核獎懲制。引領全體教職工，做

學生喜愛的教師，創家長放心的學校，辦社會滿意的教育。

二、德育工作的目標是：求真向善尚美，培養良好的生活、學習和行為習慣。要求初中學生人格自尊，行為自律、人生自信、生活自立。要求小學低年級學生學會分辨真善美，珍視和鼓勵小學生的善良本性。要求三四年級學生用自己的方式表達真善美，五六年級學生力所能及地踐行真善美，使實施德育工作分層化，生活化，主題化和系列化。通過教師的言傳身教，指引與師范相結合，在潛移默化，潤物細無聲中，師生共享求真向善尚美的教育過程，要求教師把愛與責任融入教育教學管理之中，重過程，重細節，重品位，重特色，用愛心、責任和智慧點亮每位學生的生活；同時，關注教師精神面貌、生活質量和生活幸福感；面向全體學生，使毎個學生全面發展，全程關注學生的成長，成人和成才，嘔心瀝血，潛心育人，傾心傾力，傾情于學校教育的各個層面，充分體現教育的全體性，全面性和全程性。

1、開展“三生教育”：學生成長過程中的許多缺失，都與對生命、生存和生活的認識和把握相關。學校德育圍繞生命、生存和生活這三大主題開展活動，教育學生珍視生命、敬畏自然，幫助學生理解生活，陽光做人，培養學生合作共贏、自強不息的生存能力。

2、堅持大課間制度。在大課間活動中，以“跳繩踢毽”為學校體育特色項目，民間跳踢、花樣跳踢、競技跳踢，齊

頭并進，跳進大課間，跳進體育課，跳進校園比賽，跳進學生家庭。

3、創建“八好班集體”：按照申請、創建、評估三個步驟，開展“八好班級”創建活動。“八好”的標準是學生出勤好，儀容儀表好、師生和諧好、公物維護好、集體活動好、行為習慣好及課堂互動好。

4、強力推行經典誦讀活動，進行閱讀教育。小學生聽童話，誦古詩，做游戲，從“科學認讀、多元識字”為起點，要求學生在二年級之前完成2000字左右的識讀任務，為盡早進入大量閱讀奠定基礎。讓學生讀字當頭，問字當先，讀思并重，自讀自悟。因為讀什么決定你想什么，想什么決定你說什么或寫什么，說和寫的質量取決于閱讀的質量，引導學生讀經典的書，做有根的人，古典詩詞蘊含著中華傳統文化基因，傳承著先賢的精神血脈，經典誦讀改變著師生的精神氣質，豐富著師生的人生體驗。

5、進行陽光教育：以太陽的七色為德育色塊，實施德育的“七色計劃”赤色為革命傳統教育、橙色為安全與生命教育、黃色為勞動鍛煉教育，綠色為科技環保教育、青色為感恩與禮儀教育、藍色為理想前途教育、紫色為行為習慣教育。

6、追求生態德育：讓學生“做最好的自己”是對生命最大的尊重。以培養健全人格為目標，著力培育以禮儀教育，環境教育，心理教育三大德育生態圈構成的德育生態系統。其中，禮儀教育生態圈關注人與社會的和諧、環境教育關注人與自然的和諧、心理教育生態圈關注人與自我的和諧。

三、堅持分層教學，滿足不同層次學生的需求，構建高效課堂。推行”“以學定教、以需定教、先學后教、訓練主線”的課堂教學原則，要求學生先預習后聽課、先復習后作業，先思考后質疑，先訓練后總結，教師因人施教、分層教學，讓學困生學起來，中等生優起來，優等生尖起來，不讓一個掉隊，分層教學的關鍵環節是教學目標分層，教學內容分層。別外，分層教學的實施帶來了三個改進：一是，教學目標從關注知識轉向同時關注學生；二是教學設計從給出知識轉向引起活動；三是教學目的從完成教學任務轉向促進學生發展。特別是學婁成績不良的“學困生”“問題學生”得到了應有的關注和進步。

四、準確定位學校發展方向，確立比較優勢，把校園文化建設作為學校發展的核心競爭力，集中校本資源，重點突破，全面推進校園文化建設。

文化是學校的靈魂，制度是學校的文化契約，制度與文化是一種相互依存的關系，決定科學管理實施效果的并不是制度本身，而是制度下的師生對制度的理解和信任，是校園文化的薄厚。我校文化建設包括：物質文化、制度文化、行為文化和精神文化四個方面。物質文化是校園建設、學校標

識和校容校貌；制度文化是學校運行機制和規章制度中的人性化體現；行為文化指師生的教學方式、行為習慣、“一訓三風”的展現和校園系列教育活動；精神文化是我校的“四種精神”和辦學理念等。在校園文化建設中，我們體會到：物質文化是載體，精神文化是靈魂，制度文化是基礎，行為文化是根本。在校園文化建設中，為挖掘比較優勢，把文化傳統、地理環境和人文精神作為校園文化建設的三個著力點，持續推行，不斷積淀，使其在潛移默化中生根發芽。

五、求真務實、狠抓工作落實

昨天的成就來自于落實，今天的任務更需要落實。抓落實，一是深入班級，掌握具體情況，制定具體措施，解決具體問題，一項一項抓落實，一件一件求實破。二是克服患得患失，畏首畏尾的消極心態，積極進取，義無反顧。三是主動抓、持續抓，做到上下一條心。擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。四是在矛盾面前敢于碰硬，在難題面前勇于擔當，敢于開拓，在風險面前當機立斷，敢于責任。五是制度上環環相扣，工作上人人負責、層層落實，毫無水分，做到事有專管之人，人有明確之責，責有限定之期。六是善借各方力量，整合有效資源，優化隊伍，形成工作合力。

六、存在問題：我校教育教學工作雖然順利運行，有序開展，在管理理念，德育活動，課堂教學和校園文化建設等方面取得了可喜的成績，但還存在一些問題：一是個別教師

工作中，思想觀念陳舊，服務意識不強，仍然信奉“控制理論”，停留在“管制思維”上，要么只提“要求”，不問“訴求”，要2只管手腳，不管頭腦，缺乏對學生的人文關懷和情感溝通。二是在文化育人的社會背景下，個別教師不善學習，對當前的教育理念缺乏理解，對當前的教育現狀把握不定，視野打不開，思想不對路，辦法跟不上，之談困難，不想辦法，缺乏銳意進取的工作激情和教育情懷。

2012年3月9日