第一篇：2018高考政治如何考(教育部考試中心主任姜鋼)

2018年高考考什么：你要讀懂姜鋼的這三篇文章

《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，明確提出深化高考考試內(nèi)容改革的要求，圍繞黨的十八大“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”和黨的十九大“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”的要求，教育部考試中心主任姜鋼就高考考試內(nèi)容改革，于2015年、2016年、2018年先后發(fā)表三篇文章，對(duì)高考備考具有根本性的指導(dǎo)意義，高三教師不得不讀！在這里我和大家一起學(xué)習(xí)。

文章一：堅(jiān)持以立德樹人為核心 深化高考考試內(nèi)容改革（2015年7月，《中國(guó)高等教育》）

這篇文章在高考選拔功能的基礎(chǔ)上，特別強(qiáng)調(diào)了高考的育人導(dǎo)向功能，對(duì)高考功能有了更深刻的認(rèn)識(shí)。文章就如何發(fā)揮育人導(dǎo)向功能，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)理念、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力，這四個(gè)方面的考查。

一、發(fā)揮高考“指揮棒”作用，推進(jìn)高考考試內(nèi)容改革

1、明確承認(rèn)高考的“指揮棒”作用

高考關(guān)系億萬學(xué)子和家庭的切身利益，事實(shí)上發(fā)揮著“指揮棒”的作用。有人開玩笑說，如果足球列為高考科目，估計(jì)國(guó)足很快就能殺進(jìn)世界杯！“指揮棒”的作用實(shí)在是太大了。姜鋼主任在文章中承認(rèn)“高考是指揮棒”，他強(qiáng)調(diào)，“高考不僅承載選拔和評(píng)價(jià)的功能，也是拓展、培育和實(shí)現(xiàn)立德樹人的有效途徑和重要的育人方式”，“試題作為考試內(nèi)容的載體和呈現(xiàn)形式，蘊(yùn)含并集中體現(xiàn)高考的育人導(dǎo)向”。

2、明確了高考“指揮棒”要指向哪里：高考考試內(nèi)容改革的方向

姜主任明確指出“考試內(nèi)容改革的方向不再是單純的選拔功能的優(yōu)化和提升，而應(yīng)是更加有意識(shí)地發(fā)揮考試在育人方面的導(dǎo)向功能，發(fā)揮好高考對(duì)中學(xué)教學(xué)反撥的指揮棒作用，特別推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施……用考試改革這根杠桿，來撬動(dòng)中學(xué)教育教學(xué)改革”，要“牢牢把握立德樹人的根本任務(wù)，找準(zhǔn)各學(xué)科考試內(nèi)容改革的突破口，細(xì)化學(xué)科考查方案，探索把學(xué)科能力考查與思想道德滲透結(jié)合起來的方式方法”。

大家想一想，我們思想政治課作為德育課程，是學(xué)校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道、主陣地，承擔(dān)著思想政治教育重任，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)自然首當(dāng)其沖，也是思想政治學(xué)科應(yīng)有的自覺。正因?yàn)槿绱耍逃靠荚囍行摹蛾P(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》，明確要求思想政治學(xué)科命題，要“結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，突出正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮”。

我認(rèn)為，目前高考命題越來越體現(xiàn)出與素質(zhì)教育要求的根本一致性，也正是在這個(gè)意義上，我們講實(shí)施素質(zhì)教育所帶來的教育教學(xué)質(zhì)量提高，必然也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在高考升學(xué)質(zhì)量的提高上而決不是相反。我們不能片面追求升學(xué)率，但沒有優(yōu)質(zhì)升學(xué)率、高升學(xué)率作為標(biāo)志的所謂“素質(zhì)教育”，也不是真正的素質(zhì)教育，至多是低水平的素質(zhì)教育。

二、強(qiáng)調(diào)圍繞立德樹人核心，加強(qiáng)四個(gè)方面內(nèi)容考查，即“一點(diǎn)四面” 哪四個(gè)方面？加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考查；加強(qiáng)依法治國(guó)理念的考查；加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查；加強(qiáng)創(chuàng)新能力的考查。

姜鋼主任不僅明確了要將加強(qiáng)這四個(gè)方面的考查，還明確告訴我們各學(xué)科具體如何命題，直截了當(dāng)，毫不回避！從這四個(gè)方面把握方向，突出重點(diǎn)，預(yù)測(cè)高考，無疑是高三備考的一個(gè)捷徑！就政治學(xué)科來說，姜綱主任說要這樣考：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀：政治可通過考查社會(huì)生活中反映社會(huì)主義核心價(jià)值理念的典型事跡，使試題的主題和材料滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，感染學(xué)生，提高他們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。

依法治國(guó)：政治可選取貼近學(xué)生生活的立法、司法、執(zhí)法、守法等法律實(shí)踐活動(dòng)素材，結(jié)合中學(xué)教學(xué)實(shí)際和重要法律基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)憲法和法律知識(shí)、我國(guó)法治建設(shè)成就、公民權(quán)利和義務(wù)等方面內(nèi)容的理解，以及在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所掌握的法律知識(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成守法光榮、違法可恥的思想認(rèn)識(shí)，樹立憲法意識(shí)和法治理念，做到懂法、守法、護(hù)法，做好投身到法治建設(shè)實(shí)踐的積極準(zhǔn)備。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：語文、政治等科目可以考查學(xué)生對(duì)中華民族歷史傳承中的愛國(guó)主義、民族精神等人文精神的理解，考查學(xué)生運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進(jìn)行思考、體悟的能力。

創(chuàng)新能力：文科試題也要考查創(chuàng)新能力，可以要求學(xué)生根據(jù)具體問題，獨(dú)立思考、自主判斷，能夠?qū)⒉煌问降脑囶}材料轉(zhuǎn)化為有效信息，進(jìn)行分析、比較和評(píng)價(jià)，并且多角度綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科原理和方法探究問題，辨析不同觀點(diǎn)，符合邏輯、規(guī)范地進(jìn)行表達(dá)和闡釋，或者能夠找到新發(fā)現(xiàn)、得出新規(guī)律、提出新結(jié)論。

文章二：探索構(gòu)建高考評(píng)價(jià)體系全方位推進(jìn)高考內(nèi)容改革（2016年10月11日，《中國(guó)教育報(bào)》）

1、這篇文章提出了完整的高考評(píng)價(jià)體系：“一體四層四翼”

在2015年提出“一點(diǎn)四面”的基礎(chǔ)上，這篇文章對(duì)高考考試內(nèi)容改革進(jìn)一步思考和總結(jié)，明確提出“一體四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系，確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場(chǎng)，回答了“為什么考”的問題，明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查目標(biāo)以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了“考什么”和“怎么考”的問題。顯然，這一高考評(píng)價(jià)體系，對(duì)高考考試內(nèi)容改革的思考更加系統(tǒng)、完善，實(shí)際上已經(jīng)形成了一個(gè)具有中國(guó)特色的考試內(nèi)容改革的理論體系。

2017年高考《考試大綱》進(jìn)行修改，明確把“一體四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系寫入《考試大綱》，強(qiáng)調(diào)“《考試大綱》是高考評(píng)價(jià)體系的具體實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了高考考試內(nèi)容改革的成果和方向”，顯然會(huì)成為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高考命題的重要指導(dǎo)思想，每一個(gè)高三教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、“一體四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系的具體內(nèi)容

“一體”即高考評(píng)價(jià)體系。通過確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場(chǎng)，回答了“為什么考”的問題，通過明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查目標(biāo)以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。“一體”是總體框架，“四層”與“四翼”是“一體”的有機(jī)組成部分，共同構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)高考評(píng)價(jià)功能的理論體系。“四層”考查目標(biāo)是從立德樹人根本任務(wù)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)提出的，必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值四個(gè)圈層環(huán)環(huán)相扣、層層疊加，既有內(nèi)涵的科學(xué)劃分，又有外延的有機(jī)融合。

第一圈層“必備知識(shí)”強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備中的基礎(chǔ)性、通用性知識(shí)，是學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。

第二圈層“關(guān)鍵能力”重點(diǎn)考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來不斷變化發(fā)展社會(huì)的至關(guān)重要的能力。

第三圈層“學(xué)科素養(yǎng)”的考查要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視野，并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)。

第四圈層“核心價(jià)值”的考查和引導(dǎo)要求學(xué)生能夠在知識(shí)積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過程中，逐步形成正確的核心價(jià)值觀，這也體現(xiàn)了高考所承載的“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”的育人功能和政治使命。

“四翼”考查要求是從國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略出發(fā)，結(jié)合高校人才選拔需求提出的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性等四項(xiàng)要求，著重體現(xiàn)了國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中對(duì)未來發(fā)展所需應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才的基本要求，也集中體現(xiàn)了各類高校通過高考選拔人才的共性需求。

“基礎(chǔ)性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)或社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。

“綜合性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。

“應(yīng)用性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，學(xué)以致用，具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力。

“創(chuàng)新性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具有獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。

文章三：牢記立德樹人使命，寫好教育考試奮進(jìn)之筆（2018年3月3日，《中國(guó)教育報(bào)》）

先解釋一下“奮進(jìn)之筆”是怎么回事。黨的十九大召開后，2017年11月2日教育部黨組印發(fā)通知對(duì)學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神作出部署，提出要努力謀劃好、奮力實(shí)施好“奮進(jìn)之筆、得意之作”，走出一條有教育特色的學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神之路。在2018年1月23日召開的全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)陳寶生明確提出，把實(shí)施“奮進(jìn)之筆”行動(dòng)，作為貫徹落實(shí)黨的十九大精神和2018年工作的主要抓手。看來，姜鋼主任和劉桔書記的講話，是教育部考試中心落實(shí)“奮進(jìn)之筆”行動(dòng)的具體部署。

1、用黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)高考命題工作

這篇文章內(nèi)容不多，核心就是在考試命題中要貫徹落實(shí)好黨的十九大精神，說的再明白一點(diǎn)，就是“黨的十九大精神進(jìn)試題”。文章一開始就明確指出，“學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好黨的十九大精神是教育部考試中心當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)”，強(qiáng)調(diào)“用黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)高考命題工作，全面落實(shí)立德樹人要求”。

2、把“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)服務(wù)”作為高考命題工作的基本遵循 把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確立為黨的指導(dǎo)思想，是黨的十九大最重大的歷史性貢獻(xiàn)，習(xí)近平教育思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容。貫徹黨的十九大精神，首先要解決好“為誰培養(yǎng)人”的問題。文章指出，總書記在高校思想政治工作會(huì)議中提出的“四個(gè)堅(jiān)持”（教育要堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持服務(wù)大局、堅(jiān)持改革創(chuàng)新）“四個(gè)服務(wù)”（教育要為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)）和“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”（教育要要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地），深刻揭示了“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本任務(wù)和中國(guó)特色社會(huì)主義教育的鮮明特征，強(qiáng)調(diào)“教育工作者要深刻認(rèn)識(shí)解決好‘為誰培養(yǎng)人’這一命題的特殊意義，充分認(rèn)識(shí)高考內(nèi)容改革必須堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)的極端重要性，把總書記提出的“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)服務(wù)”作為高考命題工作的基本遵循……全面提升高考的育人功能和導(dǎo)向作用。”

如何落實(shí)“四個(gè)堅(jiān)持”？文章明確指出，堅(jiān)持正確方向，就是要把黨的十九大精神貫徹落實(shí)到參與命題的全體教師和全部學(xué)科中，確保命題工作政治方向不偏、政治紀(jì)律不懈；堅(jiān)持立德樹人，就是要通過考試內(nèi)容的改革，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)；堅(jiān)持服務(wù)大局，就是要緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一戰(zhàn)略主題，在高考命題中去謀劃、去設(shè)計(jì)、去實(shí)施；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，就是要把黨的教育方針和人才培養(yǎng)的重點(diǎn)任務(wù)細(xì)化、實(shí)化、具體化，既為高考考試內(nèi)容改革和高校選才提供科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，又有力引導(dǎo)中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的途徑和載體。

說到這里，2018年高考試題特別是政治學(xué)科命題會(huì)堅(jiān)持怎樣的方向，你應(yīng)該心中有數(shù)了吧？如果還不明白，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3、圍繞高考核心功能，對(duì)高考命題進(jìn)一步提出明確要求

筆者注意到，這篇文章把2016年文章中的“‘立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)’”這一高考核心立場(chǎng)”，修改為“‘立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)’的核心功能”，強(qiáng)調(diào)要秉承立德樹人“一堂課”、服務(wù)選才“一把尺”、引導(dǎo)教學(xué)“一面旗”的任務(wù)，“著力提升高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用……科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強(qiáng)化能力立意與素養(yǎng)導(dǎo)向，助力推動(dòng)中學(xué)素質(zhì)教育”。

一．是聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價(jià)值引領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)，高考要把堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的問題貫穿到高校人才選拔這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊緊抓住“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，使高考成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑和重要載體。在高考命題工作中要把“四個(gè)堅(jiān)持”“四個(gè)服務(wù)”作為基本遵循，以立德樹人為引領(lǐng)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，進(jìn)一步強(qiáng)化、凸顯高考的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用。

二．是注重“服務(wù)選才”，做精“一把尺”，全面提升選拔效能。強(qiáng)調(diào)，高考命題要增強(qiáng)基礎(chǔ)性，考查學(xué)生必備知識(shí)和關(guān)鍵能力；要增強(qiáng)綜合性，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)；要加強(qiáng)應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系實(shí)際；要增強(qiáng)探究性和開放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三．是積極“引導(dǎo)教學(xué)”，樹好“一面旗”，大力助推素質(zhì)教育。文章再次重申高考的“指揮棒”作用，當(dāng)然，這次用的是“一面旗”，他們說：“高考對(duì)高中乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育具有重要影響，客觀上發(fā)揮著引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)‘一面旗’的作用”。文章充分肯定了2017年高考試題，指出“2017年高考命題在命題理念、考試內(nèi)容、試題設(shè)計(jì)等方面都有所改變，引導(dǎo)教學(xué)旗幟鮮明，深化改革新風(fēng)撲面。語文學(xué)科完善試卷設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“關(guān)鍵能力”全面考查；數(shù)學(xué)學(xué)科加強(qiáng)理性思維考查，體現(xiàn)創(chuàng)新性；英語學(xué)科突出綜合語言運(yùn)用能力考查，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成；文科綜合體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，引導(dǎo)教學(xué)深入探索；理科綜合科學(xué)設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)，凸顯探究精神。”

看來，文章對(duì)2017年高考試題非常滿意，2018年高考命題風(fēng)格應(yīng)該是“穩(wěn)中求進(jìn)”。老師們要好好研究一下2017年高考試題，尤其對(duì)文章肯定的方面要繼續(xù)予以關(guān)注，對(duì)文章強(qiáng)調(diào)的“落實(shí)十九大精神、堅(jiān)持正確的政治方向”，“堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等內(nèi)容要細(xì)細(xì)體會(huì)，使高三復(fù)習(xí)同時(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)十九大精神、提高思想政治覺悟和學(xué)科核心素養(yǎng)的過程，努力成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！

祝各位老師和同學(xué)們，在2018年高考中取得優(yōu)異的成績(jī)！

第二篇：2018政府工作報(bào)告,高考政治怎么考？

2018政府工作報(bào)告，高考政治怎么考？

2018年3月5日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議開幕，李克強(qiáng)總理作政府工作報(bào)告，要點(diǎn)如下 一、五年成就

主要做了9方面工作。辦成了不少大事：

國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從54萬億元增加到82.7萬億元。城鎮(zhèn)新增就業(yè)6600萬人以上。基本醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋13.5億人。貧困人口減少6800多萬。

重點(diǎn)城市重污染天數(shù)減少一半。基本完成裁減軍隊(duì)員額30萬任務(wù)。

高鐵網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、移動(dòng)支付、共享經(jīng)濟(jì)等引領(lǐng)世界潮流。

還要保持清醒：部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)下行壓力較大。在住房、教育、醫(yī)療等方面群眾還有不少不滿意的地方。形式主義、官僚主義不同程度存在。

二、今年目標(biāo)

國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)6.5%左右。居民消費(fèi)價(jià)格漲幅3%左右。

城鎮(zhèn)新增就業(yè)1100萬人以上，城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率5.5%以內(nèi)。單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗下降3%以上。居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)基本同步。

三、今年重點(diǎn)工作

收入：提高個(gè)人所得稅起征點(diǎn)。

教育：切實(shí)降低農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)率，著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題。

醫(yī)療：居民基本醫(yī)保人均財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)再增加40元。擴(kuò)大跨省異地就醫(yī)直接結(jié)算范圍。

去產(chǎn)能：再壓減鋼鐵產(chǎn)能3000萬噸左右，退出煤炭產(chǎn)能1.5億噸左右。降成本：再為企業(yè)和個(gè)人減稅8000多億元。

創(chuàng)新：加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用。加強(qiáng)霧霾治理、癌癥等重大疾病防治攻關(guān)。財(cái)稅：健全地方稅體系，穩(wěn)妥推進(jìn)房地產(chǎn)稅立法。推進(jìn)中央與地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革。三大攻堅(jiān)戰(zhàn)：

嚴(yán)厲打擊非法集資、金融詐騙等違法活動(dòng)。防范化解地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。今年再減少農(nóng)村貧困人口1000萬以上。

二氧化硫、氮氧化物排放量要下降3%。嚴(yán)禁“洋垃圾”入境。嚴(yán)控填海造地。鄉(xiāng)村振興：探索宅基地所有權(quán)、資格權(quán)、使用權(quán)分置改革。新建改建農(nóng)村公路20萬公里。

消費(fèi)：新能源汽車車輛購(gòu)置稅優(yōu)惠政策再延長(zhǎng)三年。降低重點(diǎn)國(guó)有景區(qū)門票價(jià)格。投資：完成鐵路投資7320億元、公路水運(yùn)投資1.8萬億元左右。

開放：放寬或取消銀行、證券、基金管理、期貨、金融資產(chǎn)管理公司等外資股比限制。探索建設(shè)自由貿(mào)易港。1.報(bào)告原文：深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，繼續(xù)抓好“三去一降一補(bǔ)”，大力簡(jiǎn)政減稅減費(fèi)，不斷優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)市場(chǎng)主體活力，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量。2.考點(diǎn)解讀

（1）涉及經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)：供給與需求關(guān)系及其影響、生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系、公司經(jīng)營(yíng)與發(fā)展、融資、財(cái)政的作用、稅收的作用、市場(chǎng)調(diào)節(jié)與國(guó)家宏觀調(diào)控、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式等。

（2）涉及政治生活考點(diǎn)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、我國(guó)政府的職能和責(zé)任等。

（3）涉及哲學(xué)考點(diǎn)：意識(shí)的能動(dòng)作用、一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是、整體和部分的關(guān)系、系統(tǒng)優(yōu)化方法、量變與質(zhì)變關(guān)系原理及其方法論要求、具體問題具體分析、主次矛盾關(guān)系原理及其方法論要求、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)等。3.模擬高考

2018年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，繼續(xù)抓好“三去一降一補(bǔ)”，大力簡(jiǎn)政減稅減費(fèi)，不斷優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)市場(chǎng)主體活力，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量。上述供給側(cè)改革的措施，體現(xiàn)了唯物辯證法的哪些道理？ 參考答案：

①掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。用改革的辦法深入推進(jìn)“三去一降一補(bǔ)”，實(shí)現(xiàn)整體功能的最大化。

②重視量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件。要扎實(shí)有效去產(chǎn)能、積極穩(wěn)妥去杠桿、多措并舉降成本，努力取得更大成效。

③堅(jiān)持具體問題具體分析。要因城施策去庫(kù)存，針對(duì)新情況新問題，完善政策措施。④著重把握主要矛盾，抓重點(diǎn)、抓中心、抓關(guān)鍵。要精準(zhǔn)加力補(bǔ)短板。(其他角度答題只要符合要求并合情合理即可。)

1.報(bào)告原文：全面深化財(cái)稅、金融、社會(huì)、生態(tài)文明等體制改革，加快推進(jìn)國(guó)企國(guó)資改革，加強(qiáng)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度建設(shè)，加快推進(jìn)基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性改革，增強(qiáng)內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。

2.考點(diǎn)解讀

（1）涉及經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響、國(guó)有經(jīng)濟(jì)及其主導(dǎo)作用、公司經(jīng)營(yíng)與發(fā)展、維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益、商業(yè)銀行和投資方式、我國(guó)多種分配方式并存、財(cái)政收入與支出及其作用、征稅和納稅等。（2）涉及政治生活考點(diǎn)：我國(guó)政府的職能等。

（3）涉及文化生活考點(diǎn)：建設(shè)社會(huì)主義精神文明，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須深化文化體制改革，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力等。

（4）涉及哲學(xué)考點(diǎn)：意識(shí)的能動(dòng)作用、實(shí)踐的特點(diǎn)、聯(lián)系的普遍性和客觀性、發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系及其方法論要求、社會(huì)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)方式、社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾的特點(diǎn)等。3.模擬高考

2018年，我國(guó)要全面深化行政、財(cái)經(jīng)、金融、社會(huì)、生態(tài)文明等體制改革，加強(qiáng)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度建設(shè)。這意味著我國(guó)政府（）

①轉(zhuǎn)變自身職能，建設(shè)服務(wù)型政府

②加強(qiáng)自身監(jiān)督，打造陽光政府 ③完善法律體系，建設(shè)法治政府

④求真務(wù)實(shí)工作，營(yíng)造良好環(huán)境 A.①③ B.②③ C.①④ D.③④ 參考答案：C

1.報(bào)告原文：促進(jìn)消費(fèi)穩(wěn)定增長(zhǎng)，積極擴(kuò)大有效投資，推動(dòng)供給結(jié)構(gòu)和需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng)、消費(fèi)升級(jí)和有效投資相促進(jìn)、區(qū)域城鄉(xiāng)發(fā)展相協(xié)調(diào)，增強(qiáng)內(nèi)需對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的持久拉動(dòng)作用。2.考點(diǎn)解讀

（1）涉及經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)：商品的基本屬性、價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者和需求量的影響、影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、樹立正確的消費(fèi)觀、生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系、企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的因素、財(cái)政的作用、市場(chǎng)調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式等。

（2）涉及政治生活考點(diǎn)：我國(guó)政府的職能和責(zé)任、政府依法行政的意義和要求等。（3）涉及文化生活考點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)相互交融（文化消費(fèi)的作用）、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容（大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益；加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)）等。

（4）涉及哲學(xué)考點(diǎn)：尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性、聯(lián)系的普遍性和客觀性及其要求、整體和部分關(guān)系及其要求、掌握系統(tǒng)優(yōu)化法、用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題等。3.模擬高考

2018年《政府工作報(bào)告》提出：優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，提高財(cái)政支出的公共性、普惠性，加大對(duì)三大攻堅(jiān)戰(zhàn)的支持，更多向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、“三農(nóng)”、民生等領(lǐng)域傾斜。這說明我國(guó)財(cái)政能夠促進(jìn)()

A．社會(huì)公平，改善人民生活B．資源合理配置 C．國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行D．經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展 參考答案：B

1.報(bào)告原文。實(shí)施“中國(guó)制造2025”，推進(jìn)工業(yè)強(qiáng)基、智能制造、綠色制造等重大工程，先進(jìn)制造業(yè)加快發(fā)展。出臺(tái)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)改革發(fā)展舉措，服務(wù)新業(yè)態(tài)新模式異軍突起，促進(jìn)了各行業(yè)融合升級(jí)。深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，新型經(jīng)營(yíng)主體大批涌現(xiàn)，種植業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)比重從30%提升到40%以上。采取措施增加中低收入者收入，推動(dòng)傳統(tǒng)消費(fèi)提檔升級(jí)、新興消費(fèi)快速興起，網(wǎng)上零售額年均增長(zhǎng)30%以上，社會(huì)消費(fèi)品零售總額年均增長(zhǎng)11.3%。2.考點(diǎn)解讀

（1）涉及經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)：商品的基本屬性、發(fā)展生產(chǎn)的意義、公司經(jīng)營(yíng)和發(fā)展、勞動(dòng)與就業(yè)、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作、實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略等。

（2）涉及政治生活考點(diǎn)：我國(guó)政府的職能、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)等。

（3）涉及文化生活考點(diǎn)：文化的社會(huì)作用以及對(duì)人的影響、文化的繼承和發(fā)展、文化創(chuàng)新、弘揚(yáng)和培育中華民族精神等。

（4）涉及哲學(xué)考點(diǎn)：意識(shí)的能動(dòng)作用、堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是、實(shí)踐的特點(diǎn)、系統(tǒng)優(yōu)化法、發(fā)展的實(shí)質(zhì)、發(fā)展的量變和質(zhì)變狀態(tài)、辯證法的革命批評(píng)精神與創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新的社會(huì)作用、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等。3.模擬高考

李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，加快制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)。推動(dòng)集成電路、第五代移動(dòng)通信、飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)、新能源汽車、新材料等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)施重大短板裝備專項(xiàng)工程，發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，創(chuàng)建“中國(guó)制造2025”示范區(qū)。大幅壓減工業(yè)生產(chǎn)許可證，強(qiáng)化產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管。全面開展質(zhì)量提升行動(dòng)，推進(jìn)與國(guó)際先進(jìn)水平對(duì)標(biāo)達(dá)標(biāo)，弘揚(yáng)工匠精神，來一場(chǎng)中國(guó)制造的品質(zhì)革命。

結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活的相關(guān)知識(shí)，闡述工匠精神在“中國(guó)制造的品質(zhì)革命”中的作用。參考答案： ①文化是一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。弘揚(yáng)工匠精神，能夠?qū)ξ覈?guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響；

②文化與經(jīng)濟(jì)互相影響。弘揚(yáng)工匠精神能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式提供精神動(dòng)力和智力支持；

③文化與經(jīng)濟(jì)互相交融，科技、文化生產(chǎn)力等文化因素在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位越來越重要。弘揚(yáng)工匠精神，培育眾多“中國(guó)工匠”，能夠打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”； ④文化創(chuàng)新能夠推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，有利于推動(dòng)中國(guó)由“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”邁進(jìn)；

⑤人民群眾是文化創(chuàng)新的主體。培育眾多“中國(guó)工匠”，打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”，有利于推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。

1.報(bào)告原文：大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，完善強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，拓展農(nóng)民就業(yè)增收渠道，保障國(guó)家糧食安全，健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制，依靠改革創(chuàng)新壯大鄉(xiāng)村發(fā)展新動(dòng)能，加快培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動(dòng)能。2.考點(diǎn)解讀（1）涉及經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、公有制為主體（有關(guān)集體經(jīng)濟(jì)知識(shí)）、勞動(dòng)與就業(yè)、維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益、我國(guó)的分配制度、財(cái)政的作用、市場(chǎng)與計(jì)劃、市場(chǎng)配置資源、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式等。

（2）涉及政治生活考點(diǎn)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、人民民主的廣泛性和真實(shí)性、我國(guó)政府的職能和責(zé)任等。

（3）涉及哲學(xué)考點(diǎn)：意識(shí)的能動(dòng)作用、一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是、整體和部分關(guān)系、系統(tǒng)優(yōu)化法、發(fā)展的量變和質(zhì)變狀態(tài)、矛盾特殊性要求具體問題具體分析、主次矛盾關(guān)系要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾的特點(diǎn)、人民群眾創(chuàng)造歷史的作用等。3.模擬高考

關(guān)于鄉(xiāng)村振興，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：

推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。促進(jìn)農(nóng)林牧漁業(yè)和種業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園和特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)區(qū)，穩(wěn)定和優(yōu)化糧食生產(chǎn)。新增高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田8000萬畝以上、高效節(jié)水灌溉面積2000萬畝。培育新型經(jīng)營(yíng)主體，加強(qiáng)面向小農(nóng)戶的社會(huì)化服務(wù)。發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”，多渠道增加農(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。提高新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量。今年再進(jìn)城落戶1300萬人，加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化。優(yōu)先發(fā)展公共交通，健全菜市場(chǎng)、停車場(chǎng)等便民服務(wù)設(shè)施。有序推進(jìn)“城中村”、老舊小區(qū)改造，完善配套設(shè)施，鼓勵(lì)有條件的加裝電梯。加強(qiáng)排澇管網(wǎng)、地下綜合管廊等建設(shè)。新型城鎮(zhèn)化的核心在人，要加強(qiáng)精細(xì)化服務(wù)、人性化管理，使人人都有公平發(fā)展機(jī)會(huì)，讓居民生活得方便、舒心。

結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的有關(guān)知識(shí)，說明大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的依據(jù)。參考答案：

①解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是全黨工作的重中之重，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展是解決三農(nóng)問題的根本途徑；

②推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整是加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的主攻方向。要調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)；

③要把農(nóng)業(yè)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來，農(nóng)業(yè)發(fā)展更多依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；

④貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須把統(tǒng)籌兼顧作為根本方法，堅(jiān)持走中國(guó)特色城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。（其他方面作答合情合理亦可。）1.報(bào)告原文：推進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作，堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，著力實(shí)現(xiàn)合作共贏。2.考點(diǎn)解讀

（1）涉及經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)：外匯與匯率、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)和影響、對(duì)外開放、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作、“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略等。

（2）涉及政治生活考點(diǎn)：我國(guó)國(guó)家職能、維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益、時(shí)代的主題、我國(guó)的外交政策等。

（3）涉及文化生活考點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、尊重文化多樣性、文化傳播的主要途徑、推動(dòng)文化交流的意義等。

（4）涉及哲學(xué)考點(diǎn)：意識(shí)的能夠作用、實(shí)踐的特點(diǎn)、聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性、發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性、矛盾的普遍性和特殊性等。3.模擬高考

《政府工作報(bào)告提出》，推進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作。堅(jiān)持共商共建共享，落實(shí)“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇成果。推動(dòng)國(guó)際大通道建設(shè)，深化沿線大通關(guān)合作。擴(kuò)大國(guó)際產(chǎn)能合作，帶動(dòng)中國(guó)制造和中國(guó)服務(wù)走出去。優(yōu)化對(duì)外投資結(jié)構(gòu)。加大西部、內(nèi)陸和沿邊開放力度，拓展經(jīng)濟(jì)合作新空間。扎實(shí)推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)有利于（）①拓展經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間，完善我國(guó)開放型經(jīng)濟(jì)體系 ②區(qū)域內(nèi)要素有序自由流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置 ③構(gòu)建區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)主導(dǎo)世界市場(chǎng)的目的 ④平衡區(qū)域內(nèi)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率 A.①② B.①③ C.②④ D.①④ 參考答案：A

1.報(bào)告原文：健全生態(tài)文明體制，鞏固藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)成果，建設(shè)天藍(lán)、地綠、水清的美麗中國(guó)。2.考點(diǎn)解讀

（1）涉及經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀、宏觀調(diào)控、全面建成小康社會(huì)的新要求、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等。

（2）涉及政治生活考點(diǎn)：我國(guó)政府的職能、我國(guó)政府的宗旨和基本原則等。

（3）涉及哲學(xué)考點(diǎn)：一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的關(guān)系、堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等。3.模擬高考

《政府工作報(bào)告》提出：推進(jìn)污染防治取得更大成效。鞏固藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)成果，今年二氧化硫、氮氧化物排放量要下降3%，重點(diǎn)地區(qū)細(xì)顆粒物(PM2.5)濃度繼續(xù)下降。面對(duì)嚴(yán)格環(huán)境執(zhí)法，企業(yè)應(yīng)該（）

①轉(zhuǎn)變自身的發(fā)展方式，走新型工業(yè)化道路 ②保護(hù)和改善環(huán)境，承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任 ③樹立正確的消費(fèi)觀念，踐行低碳生活方式 ④加大環(huán)保投入，完善環(huán)境污染監(jiān)督機(jī)制

A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 參考答案：A

1.熱點(diǎn)詞匯：加大精準(zhǔn)脫貧力度，著力促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)步提高居民收入水平，發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育，實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，更好解決群眾住房問題，強(qiáng)化民生兜底保障，打造共建共治共享社會(huì)治理格局，為人民過上美好生活提供豐富精神食糧。改革個(gè)人所得稅。2.考點(diǎn)解讀（1）涉及經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)：消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用、勞動(dòng)和就業(yè)、財(cái)政的作用、全面建成小康社會(huì)的新要求、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（主要是體現(xiàn)以人為本的核心立場(chǎng)）等。（2）涉及政治生活考點(diǎn)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、人民民主的真實(shí)性、我國(guó)政府的職能、宗旨和原則、黨的性質(zhì)和宗旨等。

（3）涉及文化生活考點(diǎn)：社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容等。

（4）涉及哲學(xué)考點(diǎn)：具體問題具體分析、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)等。3.模擬高考

發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。切實(shí)降低農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)率，抓緊消除城鎮(zhèn)“大班額”，著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題。兒童是民族的未來、家庭的希望。要多渠道增加學(xué)前教育資源供給，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，加強(qiáng)對(duì)兒童托育全過程監(jiān)管，一定要讓家長(zhǎng)放心安心。支持社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育。推進(jìn)普及高中階段教育。以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，加快“雙一流”建設(shè)，支持中西部建設(shè)有特色、高水平大學(xué)。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村和貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃。發(fā)展民族教育、特殊教育、繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)教育。加強(qiáng)師資隊(duì)伍和師德師風(fēng)建設(shè)。要辦好人民滿意的教育，讓每個(gè)人都有平等機(jī)會(huì)通過教育改變自身命運(yùn)、成就人生夢(mèng)想。

結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活的有關(guān)知識(shí)，說明國(guó)家發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育的依據(jù)。參考答案：

①這是由我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和政府的性質(zhì)決定的。公平優(yōu)質(zhì)教育是政府對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的體現(xiàn)。

②這是公民權(quán)利具有真實(shí)性的體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，推進(jìn)公平優(yōu)質(zhì)教育有利于廣大公民的合法權(quán)益得到充分實(shí)現(xiàn)。

③它符合我國(guó)憲法規(guī)定的公民在法律面前一律平等的原則。公民平等享有受教育的權(quán)利，有利于維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)。④這是政府更好的履行文化職能的需要，公平優(yōu)質(zhì)教育更有利于提高全民族的素質(zhì)。1.報(bào)告原文：推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，認(rèn)真開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央八項(xiàng)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則精神，馳而不息整治“四風(fēng)”，特別是力戒形式主義、官僚主義。加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督。鞏固發(fā)展反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性態(tài)勢(shì)，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，堅(jiān)決懲治各類腐敗行為。政府工作人員要廉潔修身，勤勉盡責(zé)，干干凈凈為人民做事，決不辜負(fù)人民公仆的稱號(hào)。2.考點(diǎn)解讀

（1）涉及經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征（主要指能夠處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系）。

（2）涉及政治生活考點(diǎn)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、我國(guó)政府的職能和作用、我國(guó)政府的宗旨和工作的基本原則、政府依法行政的意義和要求、對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督、中國(guó)共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想、不斷完善中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度等。

（3）涉及文化生活考點(diǎn)：建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)等。

（4）涉及哲學(xué)考點(diǎn)：發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性、發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài)、矛盾的普遍性和特殊性、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)、群眾觀點(diǎn)和群眾路線等。3.模擬高考 《政府工作報(bào)告》強(qiáng)調(diào)，加快政府信息系統(tǒng)互聯(lián)互通，打通信息孤島。清理群眾和企業(yè)辦事的各類證明，沒有法律法規(guī)依據(jù)的一律取消。優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境就是解放生產(chǎn)力、提高競(jìng)爭(zhēng)力，要破障礙、去煩苛、筑坦途，為市場(chǎng)主體添活力，為人民群眾增便利。政府信息系統(tǒng)互聯(lián)互通

①為公民求助、投訴提供了便捷的渠道 ②表明政府的服務(wù)意識(shí)在增強(qiáng)

③調(diào)動(dòng)了群眾參與民主管理的積極性 ④擴(kuò)大了政府社會(huì)管理的范圍 A.①② B.③④ C.①④ D.②③

1.報(bào)告原文：繼續(xù)全面準(zhǔn)確貫徹“一國(guó)兩制”方針，嚴(yán)格依照憲法和基本法辦事。全力支持香港、澳門特別行政區(qū)政府和行政長(zhǎng)官依法施政，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、持續(xù)改善民生、有序推進(jìn)民主、促進(jìn)社會(huì)和諧。支持香港、澳門融入國(guó)家發(fā)展大局，深化內(nèi)地與港澳地區(qū)交流合作。我們堅(jiān)信，香港、澳門一定能與祖國(guó)內(nèi)地同發(fā)展、共繁榮。2.考點(diǎn)解讀

（1）涉及政治生活考點(diǎn)：我國(guó)公民必須履行的政治義務(wù)、我國(guó)的人民代表大會(huì)制度（主要是民主集中制的表現(xiàn)）、維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益等。（2）涉及文化生活考點(diǎn)：文化對(duì)人影響的特點(diǎn)、中華傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響、中華民族精神的基本內(nèi)涵和核心等。

（3）涉及哲學(xué)考點(diǎn)：物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理及其方法論要求、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)、聯(lián)系的普遍性和客觀性、整體和部分的關(guān)系、矛盾的普遍性和特殊性、具體問題具體分析等。3.模擬高考

推動(dòng)內(nèi)地與港澳深化合作，研究制定粵港澳大灣區(qū)城市群發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮港澳獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，提升在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外開放中的地位與功能。這里蘊(yùn)含的辯證法道理有 ①物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用 ②任何事物之間都是相互聯(lián)系的③整體和部分相互聯(lián)系、密不可分 ④矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn) A.①④ B.②③ C.①② D.③④ 參考答案：D

第三篇：2018高考政治9月3日大閱兵怎么考-

2018高考政治9月3日大閱兵怎么考? 出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考網(wǎng)為大家提供2018高考政治9月3日大閱兵怎么考?，2018高考政治9月3日大閱兵怎么考? 政治學(xué)科 1.閱兵+綜合國(guó)力

【熱點(diǎn)解讀】當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。閱兵是古今中外一種傳統(tǒng)的軍事儀式，歷來被認(rèn)為是展國(guó)威、揚(yáng)軍威的最好方式，更是綜合國(guó)力的展示。

【考向預(yù)測(cè)】選擇題，考查國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)、如何提升綜合國(guó)力。

2.閱兵+國(guó)家主權(quán)

【熱點(diǎn)解讀】主權(quán)國(guó)家具有獨(dú)立權(quán)、自衛(wèi)權(quán)。閱兵是我國(guó)的內(nèi)部事務(wù)，何時(shí)閱兵、邀請(qǐng)誰來參加閱兵，完全由我國(guó)自主決定。和軍事演習(xí)相比，閱兵起到的震懾作用是非常間接和有限的。我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益決定了我國(guó)實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策。中國(guó)向世界莊重承諾:“人不犯我，我不犯人。”中國(guó)人民飽受戰(zhàn)亂之苦，深知和平之可貴和來之不易，閱兵絕不是“秀肌肉”。【考向預(yù)測(cè)】選擇題/主觀題，可能以個(gè)別國(guó)家對(duì)此次閱兵的無端指責(zé)為背景材料，考查國(guó)家主權(quán)的內(nèi)容或主權(quán)國(guó)家的義務(wù)。3.閱兵+聯(lián)合國(guó)

【熱點(diǎn)解讀】聯(lián)合國(guó)的宗旨是維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文8月28日在紐約聯(lián)合國(guó)總部表示，當(dāng)前全世界都在紀(jì)念二戰(zhàn)結(jié)束70周年，他此前也曾參加過多次相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)。參加中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵，和中國(guó)人民一道，吸取歷史教訓(xùn)、創(chuàng)造光明未來，是他作為聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的應(yīng)盡之責(zé)。

【考向預(yù)測(cè)】選擇題，考查聯(lián)合國(guó)的作用以及性質(zhì)和宗旨。4.閱兵+民族精神

【熱點(diǎn)解讀】中華民族精神是支撐中華民族生存與發(fā)展的精神支柱，是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力。勝利日閱兵對(duì)于弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神、增強(qiáng)民族凝聚力、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興具有重大意義，同時(shí)也表達(dá)了我國(guó)與國(guó)際社會(huì)共同維護(hù)世界和平的決心。

【考向預(yù)測(cè)】選擇題/主觀題，考查弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神的意義，以及抗戰(zhàn)精神和民族精神的關(guān)系。5.閱兵+聯(lián)系觀

【熱點(diǎn)解讀】部分影響整體，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是近代中華民族反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，也是決定和改變中國(guó)命運(yùn)的一場(chǎng)關(guān)鍵性戰(zhàn)爭(zhēng)，更是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分和東方主戰(zhàn)場(chǎng)，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。6.閱兵+矛盾觀

【熱點(diǎn)解讀】矛盾具有特殊性，不同的事物具有不同的矛盾。抗戰(zhàn)勝利日閱兵與歷次國(guó)慶閱兵的主題和整體安排各有特點(diǎn)。與此前14次閱兵不同的是，這一次閱兵選擇了抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日--9月3日;與以往國(guó)慶閱兵慶典開始后，即升國(guó)旗、唱國(guó)歌、禮炮響起、開始檢閱不同，此次閱兵式開始前還有解放軍合唱團(tuán)演唱等環(huán)節(jié);另外與以往安排最大的不同是，閱兵式結(jié)束后并無群眾游行環(huán)節(jié)。7.閱兵+價(jià)值判斷

【熱點(diǎn)解讀】?jī)r(jià)值判斷與選擇具有主體差異性。總體而言，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)此次閱兵點(diǎn)贊的多、支持的多。當(dāng)然，也有些人對(duì)中國(guó)如此隆重地舉行勝利日閱兵不大理解，甚至產(chǎn)生質(zhì)疑，或認(rèn)為是“秀肌肉”。這是因?yàn)椴煌闹黧w對(duì)同一事物的判斷，因所持立場(chǎng)不同而造成的。8.閱兵+“閱兵藍(lán)” 【熱點(diǎn)解讀】政府應(yīng)履行加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的職能。本屆政府高度重視大氣污染防治，在社會(huì)各界的共同努力下，自開始，全國(guó)各地的空氣質(zhì)量有了明顯的提升，PM2.5等污染物得到了有效控制，人們看到了高中政治也與初中很不一樣。背的成分少了，靈活運(yùn)用的成分多。大部分題都是要求運(yùn)用課本上的原理去分析時(shí)事。首先，當(dāng)然還是課本。必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個(gè)不同的例子是對(duì)應(yīng)哪個(gè)原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會(huì)用得上。經(jīng)濟(jì)學(xué)比較簡(jiǎn)單，只要把原理背熟，把分析題的基本思路記清楚就行。

總之，政治是一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，只要我們采取積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，有明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，持之以恒地走好每一步，相信我們不僅一定能學(xué)好政治，而且還能領(lǐng)略到其中非常美妙而深?yuàn)W的樂趣!小編精心為您推薦： 高考政治考場(chǎng)答題技巧 高考政治熱點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納 高考政治知識(shí)點(diǎn)口訣記憶 高考政治選擇題常考知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高考語文復(fù)習(xí)資料高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料高考英語復(fù)習(xí)資料高考文綜復(fù)習(xí)資料高考理綜復(fù)習(xí)資料高考語文模擬試題高考數(shù)學(xué)模擬試題高考英語模擬試題高考文綜模擬試題高考理綜模擬試題高中學(xué)習(xí)方法高考復(fù)習(xí)方法高考狀元學(xué)習(xí)方法高考飲食攻略高考勵(lì)志名言

第四篇：2013年教育部考試中心高考試題分析

2013年教育部考試中心高考考試大綱、說明及系列用書將2013年3月出版發(fā)行,師生如需提前預(yù)訂,請(qǐng)各位互相轉(zhuǎn)告，參加2013年高考的考生全部采用課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版的復(fù)習(xí)用書。

中國(guó)高教考試信息網(wǎng)網(wǎng)上獨(dú)家發(fā)行： http:///

2013年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱、說明及系列用書經(jīng)教育部考試中心組織各科專家進(jìn)行修訂后即將由高等教育出版社出版，征訂工作已經(jīng)開始，現(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容介紹如下：

一、名稱與定價(jià)：

1、《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（文科-課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)》 13.002、《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（理科-課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》 13.20

新的考試大綱根據(jù)教育部有關(guān)文件精神以及2012年高考后各方面反饋的意見，由教育部考試中心組織各科專家進(jìn)行了修訂。修訂內(nèi)容包括：調(diào)整考試范圍、考試要求、大綱修訂說明、參考試卷等。它們既是2013年全國(guó)實(shí)行“3+文綜/理綜”模式高考命題的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)必不可少的工具書。

3、《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說明>>（文科-課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）17.804、《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說明>>（理科-課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）17.405、《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說明（文科-課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）(供海南省使用)》 19.006、《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說明（理科-課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）(供海南省使用)》 21.50考試大綱的說明是根據(jù)教育部考試中心組織各科命題專家對(duì)最新大綱進(jìn)行說明。內(nèi)容包括：大綱修訂說明、考試要求說明、參考試卷等。它們是2013年高考大綱的配套書。也是考前復(fù)習(xí)必不可少的工具書。文科考試大綱的說明含語文、數(shù)學(xué)（文）、英語、文科綜合四科，理科考試大綱的說明含語文、數(shù)學(xué)（理）、英語、理科綜合四科。

7、《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱及考試說明（日語）》21.808、《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱及考試說明（俄語）》18.50

以上兩本考試大綱和說明根據(jù)教育部有關(guān)文件精神以及2012年考后各方面反饋的意見，由教育部考試中心組織各科專家進(jìn)行了修訂。修訂內(nèi)容包括：調(diào)整考試范圍、考試要求等。這兩本考試大綱還附有最近兩套高考試題分析，由各科命題專家分命題意圖、解題思路、失誤防范等幾個(gè)層次對(duì)高考試題進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步闡述高考對(duì)考生能力、素質(zhì)的要求，還對(duì)考生復(fù)習(xí)提出了建議。

9、《高考文科試題分析（2013年課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》 18.6010、《高考理科試題分析（2013年課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》 21.00

高考試題分析由教育部考試中心組織各科專家，對(duì)2012年試題，分命題意圖、解題思路、試題評(píng)析、失誤防范等幾個(gè)層次進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步闡述高考對(duì)考生能力、素質(zhì)的要求，還對(duì)考生復(fù)習(xí)提出了建議。文科高考試題分析含語文、數(shù)學(xué)（文）、英語、文科綜合（2011、2012兩年）四科；理科高考試題分析含語文、數(shù)學(xué)（理）、英語,理科綜合（2011、2012兩年）四科。

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱及大綱的說明系列用書將于2013年2月出版發(fā)行，它們是2013年高考的命題依據(jù)，也是各級(jí)招辦工作人員、各學(xué)科老師及全體考生必備的工具書。特別是考試大綱與考試說明，對(duì)文理科考生在高考復(fù)習(xí)中尤為重要。請(qǐng)各級(jí)招辦、各相關(guān)學(xué)校廣泛宣傳，認(rèn)真組織征訂工作，征訂時(shí)間截止日期為2013年 1月10日，逾期恕不再候。

咨詢熱線010-65422556QQ咨詢：846104226

第五篇：教育部考試中心為2018高考命題最新定調(diào)

教育部考試中心為2018高考命題最新定調(diào)！

2018年3月3日，教育部考試中心主任姜鋼、黨委書記劉桔，在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表署名文章《牢記立德樹人使命 寫好教育考試奮進(jìn)之筆》，就教育考試工作發(fā)表了重要意見。此文可以說是對(duì)高考命題的“最新定調(diào)”，對(duì)于2018年高考命題尤其是全國(guó)卷的命題具有非常明確和重要的指導(dǎo)意義！對(duì)于考生復(fù)習(xí)和老師指導(dǎo)也有重要的方向性指引作用。

今天，就幫助大家深入解讀這篇文章。并把之前編寫的一些重要輔導(dǎo)文章一并發(fā)布，用以指導(dǎo)大家下一階段的復(fù)習(xí)。

黨的十九大是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這一關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)。總書記在多次講話之中強(qiáng)調(diào)——

教育要堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持服務(wù)大局、堅(jiān)持改革創(chuàng)新；

教育要為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；

要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

高考命題工作，必須把總書記提出的“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)服務(wù)”作為的基本遵循，把握好人才培養(yǎng)和人才選拔規(guī)律，使其貫穿于高考全過程，全面提升高考的育人功能和導(dǎo)向作用。

堅(jiān)持正確方向，就是要把黨的十九大精神貫徹落實(shí)到參與命題的全體教師和全部學(xué)科中，確保命題工作政治方向不偏、政治紀(jì)律不懈；

【解讀】

十九大精神必將體現(xiàn)在2018年高考命題中。考生們切勿認(rèn)為，這些只會(huì)出現(xiàn)在文綜試題中，各個(gè)學(xué)科都會(huì)體現(xiàn)十九大的新精神、新論述。各科如何在復(fù)習(xí)備考中滲透對(duì)十九大精神的學(xué)習(xí)貫徹？可參考學(xué)習(xí)哥發(fā)布的重磅文章（點(diǎn)擊標(biāo)題閱讀）：

堅(jiān)持立德樹人，就是要通過考試內(nèi)容的改革，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)；

堅(jiān)持服務(wù)大局，就是要緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一戰(zhàn)略主題，在高考命題中去謀劃、去設(shè)計(jì)、去實(shí)施；

堅(jiān)持改革創(chuàng)新，就是要把黨的教育方針和人才培養(yǎng)的重點(diǎn)任務(wù)細(xì)化、實(shí)化、具體化，既為高考考試內(nèi)容改革和高校選才提供科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，又有力引導(dǎo)中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的途徑和載體。

如何命題 圍繞高考核心功能全面深化考試內(nèi)容改革

考試中心兩位領(lǐng)導(dǎo)在文章中，對(duì)高考命題進(jìn)行了最新、最宏觀的闡述—— 高考的核心功能是什么？

立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)。高考的主要任務(wù)是什么？

立德樹人“一堂課”、服務(wù)選才“一把尺”、引導(dǎo)教學(xué)“一面旗”。高考的命題要求是什么？

科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強(qiáng)化能力立意與素養(yǎng)導(dǎo)向，助力推動(dòng)中學(xué)素質(zhì)教育。

那么，2018年乃至今后一段時(shí)間，高考命題工作如何體現(xiàn)上述功能、任務(wù)和要求呢？

（一）聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價(jià)值引領(lǐng)

高考是高校選才育人的第一道關(guān)，高考要成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑和重要載體。在高考命題工作中要以立德樹人為引領(lǐng)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，進(jìn)一步強(qiáng)化、凸顯高考的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用。

【解讀】

今后的高考將更加凸顯“立德樹人”的教育功能。語文的名篇默寫、文言文閱讀，政治、歷史、地理試題的背景材料，將更加側(cè)重從優(yōu)秀文學(xué)作品和歷史、現(xiàn)實(shí)積淀中，精心選粹飽含人文精神與時(shí)代氣息的素材，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語言文字和博大精深的文明，感受認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀深厚的內(nèi)涵。獨(dú)特的歷史和文化是立德樹人的底氣和底蘊(yùn)，今后的高考將更加重視對(duì)傳統(tǒng)文化的考查。名篇名句、歷史典故、各類遺產(chǎn)，考生們不能臨時(shí)抱佛腳地去背，應(yīng)在日常學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)地去親近、熟悉。把傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)作為語文等科目的重要組成部分。

高考命題將不拘泥于“固定”的教材，而是從歷史到現(xiàn)實(shí)，從國(guó)際到國(guó)內(nèi)，從社會(huì)到個(gè)人，從理想到實(shí)踐，環(huán)環(huán)相扣，融會(huì)貫通，聚焦時(shí)代使命。

一是從歷史到現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)。二是從國(guó)際到國(guó)內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較。三是從社會(huì)到個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命。四是從理想到實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

（二）注重“服務(wù)選才”，做精“一把尺”，全面提升選拔效能

高考關(guān)系大學(xué)入學(xué)新生質(zhì)量、關(guān)系社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須根據(jù)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展要求，不斷深化內(nèi)容改革，提升科學(xué)性、權(quán)威性和公平性。

【解讀】高考試題必須保持一定的難度！

近年來，多個(gè)省份的高分考生數(shù)量不斷創(chuàng)下新紀(jì)錄。有人說，現(xiàn)在上清華北大，已經(jīng)不是看考了多少分，而是看不被扣掉多少分。這種現(xiàn)象多少反映了升學(xué)考試簡(jiǎn)單化、模式化的趨勢(shì)——試題難度和區(qū)分度下降。

像高考這種重要的選拔性考試，如果降低試題難度，大部分學(xué)生都能通過拼命刷題取得較高的分?jǐn)?shù)，不僅不利于選拔人才，學(xué)生的應(yīng)試壓力還會(huì)越大！

事實(shí)上，高考作為選拔性考試，不僅要確保機(jī)會(huì)均等，更要保證選拔公平。而機(jī)會(huì)均等與選拔公平并不矛盾，因?yàn)椋煌降膶W(xué)生適合不同層次的學(xué)校，每一個(gè)學(xué)生在適合自己層次的學(xué)校繼續(xù)深造才是更廣義的公平，才能順應(yīng)人才培養(yǎng)的潛在規(guī)律。

第一，高考命題要增強(qiáng)基礎(chǔ)性，考查學(xué)生必備知識(shí)和關(guān)鍵能力； 【解讀】

增強(qiáng)基礎(chǔ)性不是要考教材原話，而是考查學(xué)生必備知識(shí)和關(guān)鍵能力。

“基礎(chǔ)性”包括全面合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健全向上的人格素養(yǎng)。高考通過加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，將所學(xué)知識(shí)和方法內(nèi)化為自身的能力。

第二，高考命題要增強(qiáng)綜合性，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)； 【解讀】

不是考“大雜燴”，而是考查學(xué)生的知識(shí)體系和對(duì)知識(shí)間聯(lián)系的把握。

綜合性主要體現(xiàn)考察學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、思維方法，多角度地觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。高考試題設(shè)計(jì)注重素材選取的普遍性，突出知識(shí)體系的完整性和知識(shí)間的聯(lián)系，要求學(xué)生能夠基于試題情境深入思考，整合所學(xué)知識(shí)得出觀點(diǎn)和結(jié)論。

第三，高考命題要加強(qiáng)應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系實(shí)際； 【解讀】

高考命題不能理論“空對(duì)空”，而要考查解決現(xiàn)實(shí)問題。

應(yīng)用性，主要體現(xiàn)考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2017高考試題注重將學(xué)科內(nèi)容與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密聯(lián)系起來，通過設(shè)置新穎的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展。

第四，高考命題要增強(qiáng)探究性和開放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。【解讀】

各科的壓軸題著重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，北大清華學(xué)生就從這些題中選拔！

創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在考察學(xué)生獨(dú)立思考能力，看其是否能夠自覺運(yùn)用批判性和創(chuàng)新性思維方法。試題通過增強(qiáng)情境的探究性和設(shè)問的開放性，允許學(xué)生從多角度思考，對(duì)同一問題或現(xiàn)象得出不同的結(jié)論，使學(xué)生能夠從標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛中解放出來，發(fā)展個(gè)性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

（三）積極“引導(dǎo)教學(xué)”，樹好“一面旗”，大力助推素質(zhì)教育

2017年高考命題在命題理念、考試內(nèi)容、試題設(shè)計(jì)等方面都有所改變，引導(dǎo)教學(xué)旗幟鮮明，深化改革新風(fēng)撲面——

語文學(xué)科完善試卷設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“關(guān)鍵能力”全面考查； 數(shù)學(xué)學(xué)科加強(qiáng)理性思維考查，體現(xiàn)創(chuàng)新性；

英語學(xué)科突出綜合語言運(yùn)用能力考查，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成； 文科綜合體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，引導(dǎo)教學(xué)深入探索； 理科綜合科學(xué)設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)，凸顯探究精神。【解讀】

2017年高考命題得到如此高的肯定，那么，這些學(xué)科試題的優(yōu)點(diǎn)對(duì)2018高考的各科復(fù)習(xí)備考也就提出了明確的指引。

語文：閱讀“關(guān)鍵能力”的培養(yǎng)很重要！

2018高考語文將擴(kuò)大文本選取范圍。論述類文本將多選用論文和時(shí)評(píng)，考查邏輯論證和批判推理能力；實(shí)用類文本將多選用新聞和報(bào)告，考查信息處理和超文本閱讀能力；文學(xué)類文本將多選用小說和散文，考查審美鑒賞能力。

高考語文閱讀反映了信息時(shí)代閱讀的特點(diǎn)和要求，將全方位考查閱讀的“關(guān)鍵能力”。學(xué)生在閱讀廣度、數(shù)量、速度上要下大功夫。只有全面培養(yǎng)閱讀能力、文學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)，才能笑傲今后的高考考場(chǎng)！

數(shù)學(xué)：邏輯推理能力要比刷更多題重要！

2018高考數(shù)學(xué)將把考查邏輯推理能力作為重要任務(wù)，以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，考查學(xué)生縝密思維、嚴(yán)格推理的能力。同時(shí)，通過多種渠道滲透數(shù)學(xué)文化，如有的試題將通過數(shù)學(xué)史展示數(shù)學(xué)文化的民族性與世界性；有的將通過揭示知識(shí)的產(chǎn)生背景和形成過程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展特點(diǎn)；有的將通過對(duì)數(shù)學(xué)思維方法的總結(jié)、提煉，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想性。

英語：綜合語言運(yùn)用能力得盡快養(yǎng)成

2018高考英語將通過深度發(fā)掘語篇材料思想內(nèi)涵，突出對(duì)綜合語言運(yùn)用能力的考查，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交際能力、人文底蘊(yùn)的養(yǎng)成。

如閱讀理解部分可能選取科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)、一帶一路、遺產(chǎn)保護(hù)等話題文章設(shè)計(jì)試題，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上深入思考人與自然、社會(huì)的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。

文科綜合：學(xué)科素養(yǎng)不是一句空話！

2018高考文科綜合將注重創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)、挖掘時(shí)代主題、構(gòu)建問題情境，突出地理、思想政治、歷史學(xué)科所獨(dú)具的思維與分析方法。

如地理試題將更加注重反映人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知的價(jià)值取向，將地理學(xué)思想方法自然、貼切地融入素材。

思想政治學(xué)科將精心選擇能夠更好地承載學(xué)科知識(shí)、反映學(xué)科特色的素材，貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代，更好地發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。

歷史學(xué)科將更加注重考查歷史思維過程與方法，如學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)和歷史敘述這兩種不同史學(xué)概念的理解和辨別程度。

理科綜合：新知識(shí)或拓展信息將更多出現(xiàn)

2018高考理科綜合將堅(jiān)持把創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力考查滲透到命題全過程，向?qū)W生提供新知識(shí)或原有知識(shí)的延伸拓展信息，考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。

如化學(xué)試題可能增加化學(xué)反應(yīng)圖形和性能關(guān)聯(lián)圖形的體裁，讓學(xué)生在獲得化學(xué)信息的基礎(chǔ)上，回歸到基本反應(yīng)原理和物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)中去。通過延伸基本知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究精神方面也進(jìn)行積極探索。

物理學(xué)科通過將動(dòng)量和近代物理作為必考內(nèi)容進(jìn)行考查，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生解決問題提供更多有力工具，有利于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)實(shí)際現(xiàn)象，理解更深層次問題。

生物學(xué)科要求學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)問題進(jìn)行探究，包括提出問題、做出假設(shè)、制定和實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、科學(xué)表達(dá)等；同時(shí)，要求學(xué)生具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)的能力。

附：

牢記立德樹人使命 寫好教育考試奮進(jìn)之筆

黨的十九大是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這一關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)，對(duì)于黨和國(guó)家事業(yè)繼往開來、中國(guó)特色社會(huì)主義前途命運(yùn)、最廣大人民根本利益都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好黨的十九大精神是教育部考試中心當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。考試中心將在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，按照圍繞中心、服務(wù)大局、突出特色、全員覆蓋目標(biāo)要求，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)黨的十九大精神的熱潮，把用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把思想統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把力量凝聚到實(shí)現(xiàn)黨的十九大確定的各項(xiàng)任務(wù)上來，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員干部，全面貫徹黨的教育方針，深化教育考試領(lǐng)域綜合改革，不斷提升考試質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，加快推進(jìn)專業(yè)化考試機(jī)構(gòu)建設(shè)，寫好教育考試奮進(jìn)之筆。

一、用黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)高考命題工作，全面落實(shí)立德樹人要求

總書記強(qiáng)調(diào)，教育要堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持服務(wù)大局、堅(jiān)持改革創(chuàng)新；教育要為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。總書記這些重要論述深刻揭示了“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本任務(wù)和中國(guó)特色社會(huì)主義教育的鮮明特征，進(jìn)一步豐富了黨的教育方針的時(shí)代內(nèi)涵。教育工作者要深刻認(rèn)識(shí)解決好“為誰培養(yǎng)人”這一命題的特殊意義，充分認(rèn)識(shí)高考內(nèi)容改革必須堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)的極端重要性，把總書記提出的“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)服務(wù)”作為高考命題工作的基本遵循，把握好人才培養(yǎng)和人才選拔規(guī)律，使其貫穿于高考全過程，全面提升高考的育人功能和導(dǎo)向作用。

堅(jiān)持正確方向，就是要把黨的十九大精神貫徹落實(shí)到參與命題的全體教師和全部學(xué)科中，確保命題工作政治方向不偏、政治紀(jì)律不懈；堅(jiān)持立德樹人，就是要通過考試內(nèi)容的改革，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)；堅(jiān)持服務(wù)大局，就是要緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一戰(zhàn)略主題，在高考命題中去謀劃、去設(shè)計(jì)、去實(shí)施；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，就是要把黨的教育方針和人才培養(yǎng)的重點(diǎn)任務(wù)細(xì)化、實(shí)化、具體化，既為高考考試內(nèi)容改革和高校選才提供科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，又有力引導(dǎo)中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的途徑和載體。

二、圍繞高考核心功能，全面深化考試內(nèi)容改革

緊緊圍繞“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，秉承立德樹人“一堂課”、服務(wù)選才“一把尺”、引導(dǎo)教學(xué)“一面旗”的任務(wù)，著力提升高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》要求，科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強(qiáng)化能力立意與素養(yǎng)導(dǎo)向，助力推動(dòng)中學(xué)素質(zhì)教育。

（一）聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價(jià)值引領(lǐng)

高考是高校選才育人的第一道關(guān)，要把堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的問題貫穿到高校人才選拔這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊緊抓住“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，使高考成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑和重要載體。在高考命題工作中要把“四個(gè)堅(jiān)持”“四個(gè)服務(wù)”作為基本遵循，以立德樹人為引領(lǐng)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，進(jìn)一步強(qiáng)化、凸顯高考的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用。

（二）注重“服務(wù)選才”，做精“一把尺”，全面提升選拔效能

為高校選拔人才服務(wù)是高考的基本功能。高考關(guān)系大學(xué)入學(xué)新生質(zhì)量、關(guān)系社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須根據(jù)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展要求，不斷深化內(nèi)容改革，提升科學(xué)性、權(quán)威性和公平性。高考命題要增強(qiáng)基礎(chǔ)性，考查學(xué)生必備知識(shí)和關(guān)鍵能力；要增強(qiáng)綜合性，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)；要加強(qiáng)應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系實(shí)際；要增強(qiáng)探究性和開放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（三）積極“引導(dǎo)教學(xué)”，樹好“一面旗”，大力助推素質(zhì)教育

高考對(duì)高中乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育具有重要影響，客觀上發(fā)揮著引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)“一面旗”的作用。2017年高考命題在命題理念、考試內(nèi)容、試題設(shè)計(jì)等方面都有所改變，引導(dǎo)教學(xué)旗幟鮮明，深化改革新風(fēng)撲面。語文學(xué)科完善試卷設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“關(guān)鍵能力”全面考查；數(shù)學(xué)學(xué)科加強(qiáng)理性思維考查，體現(xiàn)創(chuàng)新性；英語學(xué)科突出綜合語言運(yùn)用能力考查，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成；文科綜合體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，引導(dǎo)教學(xué)深入探索；理科綜合科學(xué)設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)，凸顯探究精神。

目前，高考改革正處在由點(diǎn)到面梯次推進(jìn)的戰(zhàn)略攻堅(jiān)期，也走到了各種矛盾和問題集中爆發(fā)的改革深水區(qū)。考試中心將以黨的十九大精神和習(xí)近平教育思想為指引，緊扣立德樹人這一根本任務(wù)，深化高考考試內(nèi)容改革，強(qiáng)化高考的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用，寫好教育考試奮進(jìn)之筆，不斷開創(chuàng)教育考試工作新局面。

（作者：教育部考試中心主任 姜鋼 教育部考試中心黨委書記 劉桔）