第一篇：小班音樂游戲：開始和停止

音樂游戲：開始和停止

活動目標：

1、通過《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動過程：

一、出示小汽車，引起幼兒開小氣車的興趣

1、師：你們看，這是誰？你們喜歡開汽車嗎？

你們有沒有見過司機叔叔是怎么開車的？（手握方向盤，腳踩著剎車和油門）開車的時候我們要遵守什么？（遵守交通規則）

看這是什么燈？遇到紅燈應該怎么辦？綠燈呢？開完車要把車停到哪里去？

二、感受音樂

1、師：今天諸老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，聽聽看和我們平時聽得音樂有什么不一樣？要仔細聽哦！（播放音樂）

2、師：這首曲子就好像我們剛才說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進。

3、師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了？哪兒又是綠燈？

三、表現音樂

1、一起先來跟著老師拍一拍手好不好？我們應該怎么拍手？音樂突然停了我們應該怎么辦？音樂開始了呢？接下來我們一起來拍手好不好？（強調音樂停止，動作馬上停下來）

2、剛才小朋友拍手拍的真好，音樂一停下立刻就不動了，音樂一開始又繼續拍手，那你們想跟著音樂來做小司機開車嗎?

3、開汽車游戲

引導幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。開車時要注意車距。

我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小朋友能遵守交通規則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發了。（幼兒聽音樂玩開汽車游戲）

4、搶椅子游戲

四、結束

這個游戲好玩嗎？我們一起開車去找其他小朋友一起玩吧！

第二篇：小班音樂游戲：開始和停止

設計意圖：

小班音樂游戲：開始和停止

小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂游戲活動時應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養幼兒一定規則意識和具有挑戰性的活動。因此，本次音樂游戲《開始和停止》，我根據音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導者、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。活動目標：

1.通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。2.在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂。

3.感受音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動準備：

知識經驗準備：1.已了解了有些事物會在開始中突然停止。2.會玩擊鼓傳花的游戲。

物質材料準備：音樂 圖形(紅、綠)呼啦圈、墊子（人手一個）、啦啦操球一朵、自制停車場。活動過程：

一、開車游戲，進入活動狀態

師：孩子們，還記得開汽車的游戲嗎？遇到綠燈怎么辦？那紅燈呢？我們開著汽車出去郊游嘍！

二、欣賞音樂，感知音樂特點。

欣賞音樂《開始和停止》，發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。師：今天老師帶來了一段有趣的音樂，請你們仔細聽一聽，哪里很有趣？ 小結：這首曲子好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！

三、感受音樂，肢體表現音樂。

1.小手拍拍

當音樂開始時，用拍手、拍腿表示音樂開始，當音樂突然停止時，則立刻停止動作

2.聽音傳花

幼兒圍成圈，當音樂開始時，就開始按序傳花，當音樂停止時，則立刻停止動作，以此類推。

3.創造表演

師：聽著這有趣的音樂，小手偶也來了。我們一起歡迎它吧！你們看！小手偶跳舞了，小人手偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小手偶就會停止。小朋友們可以試一試。

你們想不想也隨著音樂來跳舞呢？記住，音樂停止，你們的動作要馬上停止，并且不能發出聲音，擺出一個漂亮的POSS，我要看看哪個小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

（強調音樂停止，動作馬上停下來）

4.器械游戲 師：音樂開始時，請小朋友在圈外隨音樂做動作，你可以跳舞，也可以原地扭動屁股，音樂停止后，請小朋友迅速跳到圈內。音樂開始后，再跳出圈外隨音樂做你喜歡做的動作。

四、汽車游戲，聽音結束活動。

引導幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。

小朋友跳的真棒，我們開著小汽車找其他小朋友玩吧！音樂開始時，就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小朋友能遵守交通規則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發啦！

第三篇：小班音樂游戲《開始與停止》反思[定稿]

小班音樂游戲《開始與停止》活動反思

據我觀察，歡快活潑的音樂是孩子們所喜愛的。孩子們聽到音樂就會自然而然的歡笑，跟著音樂節奏晃動身體，歡快的音樂符合幼兒活潑好動的天性，音樂游戲是孩子們喜愛的教學形式。

小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師同伴一起玩各種游戲，但是注意力不夠持久，自控能力弱。根據小班孩子的這個特點，我選擇了《開始與停止》這個音樂游戲。在設計音樂游戲活動時應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養幼兒一定規則意識和具有挑戰性的活動，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。基于這些想法，活動目標是：

1通過玩游戲，感知音樂有反復的開始和突然停止的特點。

2.通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。3.在游戲中，嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

第一次上課，內心是有些忐忑的，第一、第二條活動目標完成了。第三條活動目標沒有較好的達成。下面我將按照活動過程一一分析我在上課中的問題。活動引入 1.活動引入

我是用一個開小汽車的動畫視頻作為活動引入，通過汽車看到紅燈停，綠燈行的特點幫助他們理解開始與停止這兩個詞的含義。但是一般音樂活動都是用音樂律動作為活動引入的，改成音樂律動更為生動活潑，也更合適。活動過程

2.看圖譜聽音樂

為了讓小朋友了解音樂有開始與停止的特點，我聽取了主班老師的建議，畫了一張圖譜，但是因為這段音樂的節奏分部的不是很平均，不能準確的將每段節奏畫成圖譜，所以根本不好分時段的畫圖譜。此外，我是用音符畫的圖譜，容易讓小朋友對音符的時值有錯誤的理解。當我指著圖譜給小朋友聽音樂時，小朋友們都很躁動，說明這一形式枯燥乏味，并不能吸引他們。所以我認為，當樂曲的時值不能被準確的等分的時候，是沒有畫圖譜的必要的。

2.表現音樂

A．跟著音樂拍手

根據最初的活動設計，我會對小朋友說：“你們可以不止是拍拍小手，還可以拍拍小頭，拍拍肩膀哦。”可以等真正上課時，盡管已經看了很多教案，由于緊張，忘記了這句話，這樣就不能很好達到目標3的要求。這也算是一個低級失誤，以后上課之前，我一定會熟記教案的關鍵部分，再也不犯這些低級錯誤。

B．跟小象跳舞

在設計這個環節時，是希望小朋友用各種各樣的舞姿來變現音樂的。但是在真正跳舞時，我著重強調讓幼兒找音樂開始和停止的地方，我們只是簡單的蹦蹦跳跳，動作造型變化比較單調，我沒有給他們起正確的示范作用。由此我意識到，給幼兒上課時，老師的正確引導是非常重要的，因為幼兒的模仿能力的很強的，如果教師沒有很好的把握教學的重難點做了錯誤的引導，那學習目標將難以達成。

活動結束

當小朋友們跳完舞后，便要落座進行活動總結。這是幼兒情緒還比較激動，沒有平靜下來，還有小部分沒有安靜的坐在座位上，班上還有些亂哄哄的，這時我就開始進行活動總結，很多小朋友都不能專心聽我再說什么。所以，教師發言要等小朋友安靜下來后才能進行，這樣幼兒的注意力才能集中到老師說話的內容上，幼兒才能準確的接受教師傳達的信息。

總體來說，這節課的活動目標基本完成，幼兒的參與度和配合度較高，活動能順利的進行下去。但是因為我有點緊張的原因，活動進程較快，希望在以后的鍛煉中，我能學會掌控好活動的節奏，做到張弛有度。

關于教案

當我第一次拿著教案向主班老師請教問題時，她告訴我，教案還要有活動重點和活動難點。我很疑惑，因為這跟學校教的并不一樣。她告訴我，寫出活動重點和活動難點后，才能考慮用怎樣的教法解決活動重難點，更好的完成教學目標。當我第一次上完課后，才深深的感覺到考慮活動重點和活動難點的重要性，以后為幼兒上課時，我也會將活動重點和難點考慮在內，并思考相應的教學方法解決活動重難點。

我覺得，在感受音樂的環節，還可以增加一個開小汽車的游戲，呼應活動的開頭小汽車看到紅燈停止，綠燈開車，也能呼應活動的結尾，小朋友們知道可能突然開始和突然停止的事物，比如小汽車。增加這一環節能讓這堂音樂游戲變得更豐滿。

第四篇：中班音樂游戲《開始和停止)

幼兒園中班音樂游戲 《開始和停止》教案

活動目標：

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。活動準備：

1、《奧爾夫音樂 聲勢律動》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。活動過程：

一、導入律動《奧爾夫音樂 聲勢律動》，引導幼兒開車進教室。1.今天的天氣可真好，高老師要帶小朋友們一起開車去郊游，好嗎？ 2.現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！

二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。1.我們在生活中都能遇見哪些突然間開始，又突然間停止的東西呢？

2.我們的廚房里都有哪些東西？（引導幼兒發現生活中突然開始和突然停止的物品）3.我們小朋友還喜歡唱歌，對嗎？音樂一開始我們就跟著唱歌跳舞，音樂一停也就停下來了。

4.那我們生活中還有哪些是突然間開始和停止的呢？

5.剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？ 如果我們在馬路上遇見了紅綠燈（出示紅綠燈）我們該怎么做呢？

6.嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當的舉紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。

7.我們剛剛聊的話題和玩的游戲，他們都有一個開放式和停止的意思。

三、感知音樂

1.第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

老師這里有一個非常好玩的音樂，我們一起來聽一下，聽聽它到底好玩、有趣在哪？ 現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

2.這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了

3.第二次感受音樂

我們現在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？

小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現音樂

1.木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“123，木頭人，不許說話不許動。很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你可以走一走，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

2.幼兒創造表演

我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢？

幼兒：跳舞、學小白兔???（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續）

五、跳圈游戲

1.小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎？

2.先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？ 3.集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

4.小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

二零一七年十一月十六日

第五篇：小班音樂游戲活動開始和停止教案反思

小班音樂游戲活動：開始和停止

奎屯市實驗幼兒園 蘇天穎

活動名稱：音樂游戲《開始和停止》

活動領域：藝術領域

活動意圖：

小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動。但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂游戲活動時，應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養幼兒一定規則意識和具有挑戰性的活動。因此，本次音樂游戲活動《開始和停止》，我根據音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導著、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。

活動目標：

1．通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。

2.在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂。

3.感受音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動重點：通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。活動難點： 在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂。活動準備 :

1.知識經驗準備：已了解了有些事物會在開始中突然停止。

2.物質材料準備：音樂《開車舞》、《開始和停止》；圖形（紅、綠）；自制汽車方向盤、小板凳。活動過程：

一、開始部分：

1、導入活動：

開車游戲，進入活動狀態。播放音樂《開車舞》

師：孩子們，我們一起開汽車吧！蘇老師現在是警察，這是紅燈，這是綠燈。現在，我們開汽車出去郊游吧！

二、基本部分：

1、談話活動：

通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

師：小朋友坐過車嗎？當司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調遇到紅燈立刻停止）

2.師：小朋友平時喜歡聽音樂嗎，那你們知道怎樣才能聽到音樂？當我們按下音樂開始鍵，就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？

3.師：你們還發現生活中有什么東西是能夠突然間開始，然后又立刻停止呢？

小結：如電燈、洗手的水龍頭、空調、電話、電動玩具等。

4、欣賞音樂，感知音樂特點。

欣賞音樂《開始和停止》，發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

師：今天老師帶來了一段有趣的音樂，請你們仔細聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？哪里很有趣？一會告訴我。小結：這首曲子的名字叫《開始和停止》，它就是請小朋友們感受突然地停止，然后在突然的開始。

5、感受音樂，運用肢體表現音樂

（1）模仿表演小手拍拍

師：現在蘇老師要和小朋友一邊聽這首音樂，一邊和小手做一個游戲。我們聽到音樂以后，可以拍手、拍腿，音樂停止后就要馬上停止手上的動作。

（2）創造表演

師：聽著這有趣的音樂，小猴也來了，也想和小朋友們玩游戲。小猴說小朋友們說開始它就給小朋友們跳舞，小朋友讓它停止，小猴就會停下來。小朋友想不想試一試！

師：小猴跳的好不好？你們想不想也隨著音樂來跳舞呢？音樂停止，我們的動作要馬上停止，擺出一個漂亮的poss,音樂開始要接著跳舞。我要看看哪個小朋友表演的最好，小猴要與表演的最好的小朋友交朋友。

（3）器械游戲

師：請小朋友們拿上板凳來做個游戲好嗎？（擺成一個圈）師：音樂開始時，請小朋友在圈外隨音樂做動作，音樂停止后，請小朋友迅速坐到板凳上，反復進行。

三、結束部分：

1、聽音樂結束活動。汽車游戲。

師：小朋友們跳的真棒！我們來玩開汽車的游戲。看看哪個小朋友能遵守交通規則，音樂開始時，就好像綠燈亮了，音樂停止時就好像紅燈亮了。好的，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發了。

活動延伸：生活活動，用游戲的方式延伸到一日生活中，如上廁所沖水，喝水接水，培養孩子節約用水的品質。

小班音樂游戲《開始和停止》活動反思

奎屯市實驗幼兒園 蘇天穎

小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動。但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂游戲活動時，應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養幼兒一定規則意識和具有挑戰性的活動。因此，本次音樂游戲活動《開始和停止》，我根據音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導著、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。

所以在活動設計上，我突出游戲性、趣味性，在課堂上充分調動所有幼兒的活動積極性，力求將探索、興趣、語言有機的結合在一起，讓幼兒通過說；看；想，再投入到活動中，使幼兒通過游戲的過程從中獲得結果。我首先以開車游戲導入，老師是警察，讓幼兒知道紅燈停，綠燈行。遵守交通規則意識。

活動第一環節中，通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。給本節課的主題做出鋪墊。

活動第二環節中我有意識的在活動設計中層層深入，欣賞音樂《開始和停止》，發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

活動第三環節設計感受音樂，運用肢體表現音樂。本環節以三個小游戲連貫起來。

1、模仿表演；

2、創造表演；

3、器械游戲。

活動第四環節聽音樂做汽車游戲結束活動,幼兒非常感興趣，并且非常注意游戲規則。

這節活動課幼兒非常感興趣，和老師配合的很好。不足之處是在細節地方處理不夠完善，例如在第一環節中，我提問太多，攪亂了孩子們的思路，占用時間有些長；在使用器械時，應多想一些玩法充分利用器械，沒有把器械的作用發揮到最大。今后上課時我會更注意細節的把握。