第一篇：關于早戀問題主題班會的設計總結(jié)

關于早戀問題主題班會的設計總結(jié)

月山鎮(zhèn)中心小學新校區(qū) 三（1）班

小學階段正處于對感情懵懂好奇的時期，但學生年齡小、激情占優(yōu)勢，容易沖動，思考問題不全面，自我控制能力差。自制力較差，對什么是真正的愛情、怎樣才能贏得真正的愛情之類的問題的認識往往是朦朧的、含糊不清的。隨著年齡的增長，生理、心理慢慢地走向成熟，學生早戀的問題展現(xiàn)在了我們師生面前。為了讓學生對“早戀”有一個全面的認識，明白早戀的特點、危害及處理辦法，認清當前的主要任務在于學習，樹立正確的情感價值觀，從而理智處理情感問題，形成拒絕早戀的自覺意識，樹立與異性交往的健康觀念。

2018年3月5日班會課，三（1）班在本班教室召開了“遠離早戀、健康成長”主題班會。全班同學共43人參加了此次班會。

班會由班主任老師主持。召開前，班主任老師認真擬寫了此次主題班會教案，搜集了早戀的危害相關案例、材料，確定了切實可行的班會活動方案。

班會圍繞四個方面展開：

一、早戀的特點；

二、早戀的危害；

三、對早戀情結(jié)的正確疏導；

四、收到了他人的“愛慕”信息后該怎么辦。班主任老師首先講了此次班會的目的和重要性，用真實的

案例告訴同學們什么是早戀、早戀有什么特點及危害，什么是異性間的正常交往，如何避免進入早戀誤區(qū)。

班會課上，同學們結(jié)合以下話題，積極參與討論和發(fā)言：

1、議一議：中職生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大？”

2、想一想，說一說：為什么不提倡中職生談戀愛？

3、如何正確對待自己的早戀情結(jié)，樹立正確的異性交往觀？通過討論和教師的案例分析與心理疏導，同學們認識到中職生早戀有如下共同特點：分辨不清“愛情”與“好感”的區(qū)別；認識不到愛情與友誼的差別；戀具有盲目性、隱蔽性、興奮性和沖動性；難舍難分而又喜怒無常；純潔而幼稚、甜蜜而又令人遺憾、成功率低等特點。從具體案例中，學生明白了早戀危害小學生的身心健康，對小學生的學習干擾極大，容易使小學生產(chǎn)生越軌行為，有可能導致犯罪。明白了小學時期過早涉足愛河容易迷失方向，種下“苦果”。同時，讓同學們知道了有效地解決小學生早戀問題，就要做到：克服不良傾向，端正思想態(tài)度，自覺的約束自己，減少不良的性刺激或性誘惑，加強理想、信念和價值觀的培養(yǎng)。對他人的“愛慕”信息一要正確對待，態(tài)度明確，立場堅定；二要妥善解決，保護對方的自尊心，珍惜友誼，必要時請求老師、家長、朋友幫助擺脫困境。

通過本次班會，讓同學們讓同學們深刻的體會早戀的危害性，對異性交往有了一個正確的認識，有利于幫助學生樹立健康的異性交往觀念，杜絕早戀，形成正確的異性交往態(tài)度。懂得了在今后的交往過程中應該注意的事項，怎樣正確處理男女生之間的友情，增強了預防早戀的信心和力量。

第二篇：早戀主題班會

早戀主題班會

一、班會目的：

1、通過這節(jié)主題班會，讓學生對“早戀”有一個全面的認識，明白當前早戀具有一定的消極影響，從而理智處理情感問題，形成拒絕早戀的自覺意識，樹立與異性交往的健康觀念。

2、通過這節(jié)班會，讓學生樹立正確的情感價值觀，確立遠大的理想和信念，認清當前的主要任務在于學習，意識到學習的重要性。

二、班會準備：

1、老師召開班干部會議，明確班會“不早戀”這一主題。

2、組織學生瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。

3、選定主持人，準備串詞。

三、班會過程： 女主持人導入：

同學們，我們是處于花季中的少男少女，我們開始進入人生的青少年階段，與此同時，我們的情感開始盟發(fā)，對愛戀有著一種朦朧的感覺。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象。

男主持人：現(xiàn)在，我們認真看一下由同學A.B扮演的早戀現(xiàn)象之一。第一環(huán)節(jié)：情景模擬，認識早戀

同學A：李慧活潑、好學、善良，王明樂于助人富有才智，他們坐在前后桌，常常一起聊天，討論學習上的問題。一次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了一封信給李慧，并叮囑她回家才看，李慧急忙回到家打開信，原來信的內(nèi)容是如此簡單——（語速慢而又慢，深沉的）。

（同學B）：親愛的李慧：

自從你坐在我的前面，你學習的熱情讓我佩服，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉！

愛你的王明

女主持人：李慧和王明的行為屬于戀愛嗎？（若干同學各抒己見）

男主持人：從同學們的回答，我們說，處于“花季和雨季”年齡的我們，容易對彼此產(chǎn)生好感，從而互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情，可是這種愛慕之情是不是真正的戀愛呢？

女主持人：那么，我們一起來看看心理學上是怎么分析的？（播放幻燈片：心理學上對早戀的分析）

早戀，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意識的萌發(fā)而對異性產(chǎn)生了特殊的情緒體驗，并有意識地愛慕異性的行為，缺乏思想情感方面的考慮，具有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性等特點。

男主持人：由此可見，“早戀”是我們對異性的一種好奇，并不是真正的戀愛。第二環(huán)節(jié)：認清早戀的危害，學會處理情感，時刻敲響警鐘

男主持人：總結(jié)了同學們的觀點，我們可以清楚地知道，“早戀”是弊大于利的，而且對青春時期的我們具有一定的消極影響及危害。那么，除了以上提到的一些關于早戀的消極影響，有沒有同學要補充一下自己的觀點來說明早戀具有危害性呢？

女主持人：同學們的發(fā)言，都具有自己的獨特見解，很不錯。現(xiàn)在我們一起來看看幻燈片上的一些早戀事例，了解早戀的危害。（點擊幻燈片“早戀案例”）

事例一：“失戀少年自殺，體內(nèi)鮮血流出一半”；事例二：“北京：初中生‘情侶’相擁臥軌自殺”身亡；事例三：“初中生情陷三角戀釀慘劇”。

男主持人：以上的事例，看了讓人心酸。我們說，人的心靈是脆弱的，而處于花季期的我們更是如此，當遇到一些不順心的事時，心里難免糾結(jié)，甚至還會想不通。所以，在認識到早戀危害性的同時，我們還要學會處理自己的情感。

女主持人：我們說，渴望憧憬美好的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節(jié)開什么花；不成熟的果實是酸的。”年少還不懂事的我們，應該把握好這妙齡時光，樹立遠大的理想，好好學習，做到心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

請同學們欣賞配樂詩舒婷的《致橡樹》：（點擊PPT：《致橡樹》原文）我如果愛你—— 絕不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你—— 絕不學癡情的鳥兒 為綠蔭重復單調(diào)的歌曲； 也不止像泉源 常年送來清涼的慰藉； 也不止像險峰

增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下； 葉，相觸在云里。每一陣風吹過，我們都互相致意，但沒有人 聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干 像刀、像劍，也像戟； 我有我紅碩的花朵 像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。

我們分擔寒潮、風雷、霹靂； 我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里： 愛——

不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。男主持人：多美的詩句啊！詩人不愿要附庸的愛情，不愿作趨炎附勢的凌霄花，依附在橡樹的高枝上而沾沾自喜。詩人也不愿要奉獻施舍的愛情，不愿作整日為綠陰鳴唱的小鳥，不愿作一廂情愿的泉源，不愿作盲目支撐橡樹的高大山峰。詩人不愿在這樣的愛情中迷失自己。詩人要的是有共同的偉岸和高尚，有共鳴的思想和靈魂，扎根于同一塊根基上，同甘共苦、冷暖相依的偉大愛情。們共同分擔困難的威脅和挫折的考驗；同樣，他們共享人生的燦爛，大自然的壯美。

女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

女主持人：現(xiàn)在，讓我們一起來朗讀《致橡樹》，感受詩人的情感價值觀。

男主持人：讀完《致橡樹》，我們說，雖然早戀不可取，但是我們不能因為擔心早戀而失去與異性同學健康交往的機會，我們不可以丟失在開花季節(jié)應該培育的真誠友誼，我們還是要倡導健康的男女同學的真誠交往。

女主持人：是的，我們這一群少男少女們每天學習在一起，共同成長，離不開我們彼此的相互幫助和關懷，那么，怎樣做才能讓我們今天純潔的友誼化為明天成長的力量呢？讓我們一起走進主題班會的第三環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)：友誼天長地久

小品：《大掃除》（教室里，一幅大掃除忙碌的景象，女生甲正爬上桌子上的椅子擦日光燈，非常吃力，底下女生扶著，男生甲提水來了）

男生甲：哎，還是我來吧。

女生甲：謝謝，（小心翼翼下，拿拖把拖地，男生甲敏捷地上椅子）女生乙：（趕忙扶著椅子），哎，小心啊！

女主持人：同學們，在剛才的小品中，我們看到了男女同學之間同樣有友情，那么怎樣正確進行男女同學之間的交往呢？

男主持人：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。（播放PPT：與異性交往原則）（1）學會尊重、善于溝通。有的學生與異性交往時，也不管別人受不受得了，什么我喜歡你、我對你一見鐘情等沒心沒肺的話隨口而出，這就是對人不尊重。只有相互尊重才能使自己和周圍的人變得高尚和有價值。善于溝通則要求異性同學之間應平等和諧地對話，心平氣和地相互傾聽與理解。異性之間應以小組或集體的形式交往，形成一堆一堆的現(xiàn)象而不是一對一對的。講話的內(nèi)容方面也要美好一點。

（2）坦率而不鹵莽，細膩而不絮煩，活潑而不輕浮，真誠而不做作，忠誠而不失信，華美而不奢侈，深沉而不怪癖，幽默而不油滑可以說純潔的友情是快樂的源泉，又是健康的要素。而早戀則相反，早戀滋生的一般是嫉妒、焦慮等消極情緒。

（3）異性伙伴是兄弟姐妹加朋友，使人心里充實、坦然，生活才會充滿燦爛的陽光。尤其是現(xiàn)代獨生子女較多的年代，兄弟姐妹般的異性朋友有利于彌補家庭的不足。女主持人：在了解了如何與異性交往的原則技巧后，我們來欣賞歌曲《友誼天長地久》，也祝愿我們同學間的友誼能夠天長地久，永恒不變。

結(jié)束語：

男主持人：通過今天的主題班會，我們每一個稚嫩脆弱的心靈都受到了感染，但愿通過今天的班會，讓我們?nèi)w同學充分認識到我們眼前的中心任務是學業(yè)，是學習，面對情感，我們只能精心收藏，小心呵護。讓我們在學習中建友誼，樹理想，共進退。

下面我們請班主任老師作總結(jié)。

四、班會總結(jié)

本次以“苦澀的青蘋果”為主題的班會，通過情景模擬引入主題，讓同學們對早戀有了一個全面的認識。然后通過學生對利弊的辯論讓學生從多方位，多角度來認識早戀的利害關系。學生從利害關系中去總結(jié)如何避免早戀這個問題。本次班會基本達到教學目的，就是讓學生對早戀這個問題有一個正面的態(tài)度，學會正確處理情感問題，做到與異性正常自然交往，從而建立真誠質(zhì)樸的友情。同學們，人生對每個人來說都很寶貴，人生的黃金時代更要珍惜。這段時光猶如明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來就會有收獲；如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗，將來只能是一場空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時沖動當作愛情來理解。感情不穩(wěn)定，何來永恒？事業(yè)尚未穩(wěn)定何來成就？經(jīng)濟尚未獨立，何來保障？責任不能承擔，何來愛情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會牢固的。如他對你有真意，最好的辦法就是告訴他，果子早晚會吃到的，等它熟透了再吃不好嗎？年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

第三篇：關于早戀主題班會

初中生正確認識早戀主題班會：早戀，對不起 一班會背景

來自生理醫(yī)學專家的統(tǒng)計，有一個“早”的問題。現(xiàn)在的孩子不僅思考的問題比上一代人來得早，考慮得深，而且在生理上也呈現(xiàn)早熟的勢頭。有人說是食品中的激素多，催生了早開的花朵。也有人說這是時代進步人類進化的必然結(jié)果。不論怎樣講，早開的花朵已經(jīng)擺在我們面前，這是我們必須應對的現(xiàn)實。

二班會目的1.讓學生認識“早戀”這個詞語。

2.分析早戀的弊，明確中學生不宜早戀。

3.學會正確地與異性相處。

4.理智冷靜地處理早戀。

三班會準備

1.每個學生寫好一篇小作文《我說早戀》。

2.搜集關于早戀的悲劇故事。

3.邀請兩位學生家長，就孩子的早戀發(fā)表看法。

四班會過程

A 程序

1.班主任發(fā)言。

2.說早戀的悲劇故事，聽故事談感想。

3.討論并明確“中學生不宜早戀”。

4.聽歌曲，進一步明確中學生不宜早戀。

5.班主任分析中學生早戀的原因，并做總結(jié)發(fā)言。

B 活動記實

[班主任發(fā)言]：親愛的同學們，大家好。今天，老師要與大家談論一個敏感的話題——早戀。很多同學一看到黑板上的這個詞語，都悄悄地把眼光瞥開了。我知道，你們心理肯定在說：“老師，我知道了你要說的話了。那玩意不好。”這我并不否認，伴隨著各種大眾傳播媒體的出現(xiàn)與普及，大家知道的確實比較多了。但是，老師在這里還要老生常談兩句。我們一起來把早戀這朵羞答答的玫瑰擺到桌子上來評說，好嗎？

[主持人]（男）首先請聽一則真實的故事。（配樂〈梁祝〉）

盡管2月14日情節(jié)人已經(jīng)過去有一周多，但是錫城的一對父母至今還沉浸在情人節(jié)帶給他們的痛苦中——因為他們惟一的兒子在情人節(jié)那天向意中人求愛遭拒絕后，15日竟想不開在校園拔刀自殺，5天后永遠地離開了人世。

據(jù)《江南時報》報道：2月14日情人節(jié)那天，在錫城某中等學校上學的一16歲男學生像所有的求愛者一樣，拿著玫瑰花向自己的意中人求愛。誰知，這下卻遭到對方的拒絕。經(jīng)過一夜的思考，他還是想不通為什么會被拒絕，于是第二天便在校園內(nèi)拔刀自殺，5天后，永遠閉上了雙眼，帶著一絲遺憾，到了另一個世界。男孩的父母得知這一噩耗后，當場哭得死去活來，母親當場暈厥。但是，這一切都太晚了，直到兒子離開人世，他們才意識到兒子的心理太脆弱了，怎么這一點點挫折就奪走了兒子那寶貴的生命。

無獨有偶，近日錫城某中學一名年僅14歲的中學生也同樣因為情感困擾多時，無奈之下，他竟選擇了跳樓自殺，結(jié)果當場身亡。在一周時間內(nèi)，錫城竟有兩名青少年因情感問題得不到解決而選擇了自殺這一極端行為。

[主持人]故事已經(jīng)聽完了，現(xiàn)在請大家積極地討論兩個問題。為了激發(fā)同學們發(fā)言的積極性，我們采取記分的方式，每發(fā)言一次記100分。全班分成男女兩個隊，比一比，哪隊得分最高？請聽問題 1.你認為這兩名中學生在情感受挫的情況下采取自殺的方式結(jié)束生命，值得嗎？（學生發(fā)言略）

[主持人]同學們的發(fā)言很精彩。我還想聽聽同學們更精彩的發(fā)言。請聽問題2.假如是你，遇到這種情況，你會怎么做？（學生發(fā)言略）

[主持人]謝謝同學們精彩的發(fā)言。現(xiàn)在我們來聽聽同學們搜集的關于早戀的故事吧。（學生講故事 略）

[主持人]聽了這么多不該發(fā)生的故事，我的心久久不能平靜。我想同學們的心情肯定與我一樣。有人說，早戀是一場流星雨，美麗，但卻會給你帶來痛苦；有人說，早戀是一枚青橄欖，苦苦的，澀澀的；還有人說，早戀是遲早會來的，遲來早來都是很正常的事兒。究竟誰對誰錯，請聽在坐各位的評說。現(xiàn)在，請同學們熱烈地討論一下，你認為初中生談戀愛正常嗎？應該嗎？（學生討論，然后發(fā)言。學生發(fā)言略）

（參考答案：我覺得中學生談戀愛是很正常的。一般來說，我覺得自己能接受。老師和父母之所以不同意，主要是因為他們不理解我們，他們的思想有點落后，也不開放。另一種說法：我認為中學生談戀愛很正常，我們班就有，但不應該。我們正處于長知識、長身體的最佳時期，現(xiàn)在的主要任務是學習。再說，我們的自控能力很弱，一旦分心，很容

易耽誤學習。我們的條件也不允許，我們沒有經(jīng)濟基礎，也就沒有能力來承擔這份感情。所以，我覺得中學生談戀愛不應該。）

[主持人]同學們說的都很有道理。下面我們來一起聽聽專家的看法“中學生不宜早戀”

中學生早戀具有“五性”。即,盲目性:中學生早戀沒有明確目的,他們的相戀只是動蕩的不穩(wěn)定的情感的體現(xiàn)。短期性:中學生早戀一般不會保持多長時間,短則一兩周,多則不超過兩年。朦朧性:少男少女的愛是非常浪漫的,有時他們由于相當輕浮的緣故墜入愛河。幻想性:他們想象在他們的戀愛對象身上集中著一種不可思議的好品質(zhì),甚至把對方的缺點當作優(yōu)點,又往往夸大了這些缺點。隱蔽性:中學生早戀多采用較為隱蔽的方式,如傳遞信件、悄悄約會等。盡管中學生試圖尋找早戀能有幾個解,但現(xiàn)實是早戀只有一個解——失敗。究其原因;一是經(jīng)濟上尚未獨立,事業(yè)上尚無定向;二是思想上尚未定型,心理上尚未成熟。或許人們更想知道如何正確看待早戀。早戀固然不妥,但一旦發(fā)生了早戀,也并非是做了什么壞事和錯事,一個人愛別人和被愛都是一件非常幸福的事情。只不過處在青春期的中學生由于生理和心理尚不成熟,正處于求學時期,不具備處理戀愛、婚姻的各方面條件。如果一個真的愛另一個,應該努力使自己各方面完善,努力使自己成就一番事業(yè),為對方去創(chuàng)造各種通向幸福的條件。恰當?shù)嘏c異性相處,交異性朋友,保持一定距離,相互幫助,共同進步也不應受到任何非議。

[主持人]是啊，我們中學生有愛的沖動，這很正常。也并不是所有的老師和家長都不理解我們。他們之所以阻止我們，主要是害怕我們沒有自控能力，害怕我們誤入歧途。剛才，我們同學自己談到了早戀不可取，我們又聽取了專家的不宜早戀的意見。那么，我們有沒有一種更好的辦法來表達心中的感受呢？下面，請欣賞男生小合唱〈窗外〉。

（歌詞：今夜我又來到你窗外，窗簾上你的影子多么可愛。悄悄的愛過你這么多年，明天我就要離開。多少回我來到你的窗外，也曾想敲敲門叫你出來。想一想你的美麗，我的平凡，一次次默默走開。再見了心愛的夢中女孩，我將要去遠方尋找未來。假如我有一天榮歸故里，再到你窗外訴說情懷。再見了心愛的夢中女孩，對著你的影子說聲珍重。假如我永遠不再回來，就讓月亮守在你窗外。）

［主持人］大家對這首歌都很熟悉。很多同學一邊聽，還一邊情不自禁的唱了起來。不知同學們聽出來了沒有，這首歌中的男孩用他特殊的方法在表達他對女孩的喜愛，他把這份愛埋在心底，每天為她祝福。“多少回我來到你的窗外，想一想你的美麗我的平凡，我一次次默默地走開。再見了心愛的夢中女孩，對著你的影子說聲珍重。”是啊，愛是要付出代價的，愛是要承擔責任的。下面請欣賞張信哲的歌曲《別怕我傷心》

（播放歌曲，亮出歌詞：好久沒有你的信，好久沒有人陪我談心。懷念你柔情似水的眼睛，是我天空里最美麗的星星。異鄉(xiāng)的午夜特別冷清，一個男人和一顆熱切的心。不知在遠方的你是否能感應，我從來不敢給你任何諾言，是因為我知道我們太年輕。你追求的是一種浪漫感覺，還是那不必負責任的熱情。心中的話到現(xiàn)在才對你表明，不知道你是否會因此而清醒。讓身在遠方的我不必為你擔心，一顆愛你的心，時時刻刻為你轉(zhuǎn)不停。我的愛也曾經(jīng)深深溫暖你的心靈。你和他之間是否已經(jīng)有了真感情，別隱瞞對我說。）

[主持人]“ 也許你追求的是一種浪漫的感覺，也許是那不必負責任的熱情。心中的話到現(xiàn)在才對你表明，不知道你是否會因此而清醒”。唱的多好！是啊，同學們，我們還太年輕，我們還承受不起那份沉重的感情。就算我們今天有了這種感情，我們也不能保證明天啊！這份感情，能經(jīng)得起時間的考驗嗎？能天長地久嗎？下面請繼續(xù)欣賞歌曲《牽掛你的我》（播放歌曲，亮出歌詞：大風他吹進了我想要安靜的地方.白浪偷偷的翻閱了我心中深藏的國王，今夜特別長，因為你在遠方，猶豫也變的不一樣，比天更藍。大雨它帶走了我想要留下的腳印，白云悄悄的遮住了我眼中明天的憧憬.孤單那么久，因為有個承諾，牽掛也變得不一樣，比海更寬。牽掛的是我明天的夢是否依然有你的天空，牽掛的是你許多年以后心里是否還有我。也許大風它吹散的，大雨它帶走的，誰也不能再強留。可是歲月的浪花，永遠的白云，誰又能沒有夢。）

[主持人]是啊，牽掛的是我明天的夢是否依然有你的天空，牽掛的是你許多年以后心里是否還有我。也許大風它吹散的，大雨它帶走的，誰也不能在強留。我們今后的路還很長，誰也無法知道我們這份不成熟的感情到底能維持多久。我們是真正的無產(chǎn)階級，我們更沒有任何經(jīng)濟基礎，更沒有用自己的一生去守侯去承擔的能力。因為，我們太年輕，我們還僅僅是個初中生。

[主持人]朋友，人生的大事能有幾件？如果做錯了，你會后悔終生的。假如現(xiàn)在有一個錄音機和一個復讀機放在你的面前，你會選擇哪一個呢？

[生答]復讀機。

[主持人]為什么？

[生答]因為復讀機的性能比錄音機好。因為復讀機的外觀更好。因為??

[主持人]以前，沒有復讀機，所以，我們都選擇錄音機；現(xiàn)在，有了復讀機，我們就不再選擇錄音機。同學們，你們能保證，現(xiàn)在所遇到的就是最好的嗎？

（同學們紛紛地搖頭）

[主持人]是的，我們不能保證。正處于中學時代的我們，還有更重要的事情等著我們?nèi)プ觥Ｕ埓蠹依^續(xù)來欣賞歌曲《告別昨天》

（播放歌曲《告別昨天》，亮出歌詞）

[主持人]是的，同學們，十幾歲的我們也有一些苦悶，也需要一點安慰。但是，我們也需要向昨天說一聲“再見”，寫下屬于自己的明天。未來，等待我們?nèi)プ罚ゲペs。相信吧，只要我們今天努力學習，打好堅實的基礎，我們的明天定會無限美好！讓我們一齊對早戀禮貌地說聲（生齊：對不起）。下面，請我們的班主任做總結(jié)。

[班主任]同學們，你們的表現(xiàn)我非常滿意。中學生的早戀主要有四個方面的原因。一是生理的發(fā)育。十四五歲的青少年正處于人生的第二個身體發(fā)育高峰期，第二性征也已開始出現(xiàn)。男同學會發(fā)現(xiàn)自己一夜之間喉結(jié)突出，有了胡須；女同學也會發(fā)現(xiàn)自己的身體曲線有了變化。正是這些生理上的變化，使我們彼此之間產(chǎn)生了神秘感，產(chǎn)生了好奇，使我們不由自主想接觸異性。

二是輿論的影響。有時候，我們男女同學的交往開始是很正常和純潔的。但是，我們周圍有些同學就會在那里議論紛紛，什么什么他們正在談戀愛之類的。家長也嚴厲地責罵，老師也無端地批評。時間一長，自己有可能就不由自主地戀愛了。

三是虛榮心的影響。我們青少年有著爭強好勝的心理特點。當看到身旁有人有了男朋友或女朋友是，自己就會想，他（她）并不比我強，為什么人家有而我沒有？于是，要找一個異性朋友的想法油然而生。

四是家庭的影響。隨著單親家庭的增多，在家里缺少父愛或母愛的同學，開始在學校里尋找溫暖，尋找愛。久而久之，有可能發(fā)展成為談戀愛了。

同學們，當你或你的同學早戀了，你能冷靜下來，參照老師的分析，找到原因嗎？解鈴得須系鈴人。把心中的結(jié)解開了，一切都成了過去。我們正年輕，珍惜好今天，把握好今天，明天才會更美好。同學們，努力奮斗吧。不遠的地方會有美好的生活在等待著你，有份好工作在等著你，有一位好姑娘、好小伙子在等待著你！

五活動總結(jié)

一直以來，我都不敢底氣十足地把這個話題拿到講臺上。一是怕傷害了學生脆弱的心靈，二是怕自己措辭不當，有損了師長尊嚴。但我又常常在想，我該如何面對這個問題。因為我在孩子的日記中已不止一次看到過這樣的字眼，我觀察到個別同學的言行也已經(jīng)達到了這種邊緣。我苦苦地思索著，尋找著出路。

終于，借這次班會，我把我想說的想做的都如愿以償了。我找來中學生早戀的悲劇故事讓那些有早戀苗頭的同學說、談，我找來那些優(yōu)美的歌曲讓喜歡在異性堆里尋找感覺的同學唱、想，我讓主持人故意把發(fā)言討論的優(yōu)先權(quán)交給那些常在公眾場合出風頭的同學。我的想法是，讓早戀了的不再早戀了，讓想早戀的打消掉這個念頭，讓所有的同學都知道早戀不好，弊大于利，害處多于好處。

不管成效怎樣，我想，總是說了比不說好，說出口來比悶在心中好吧。

第四篇：關于早戀問題主題班會的設計方案

關于早戀問題主題班會的設計方案

月山鎮(zhèn)中心小學新校區(qū) 三（1）班

主題：莫讓情感航船過早靠岸

針對問題：預防個別學生存在早戀苗頭，關系曖昧，不僅影響成績，還破壞學習風氣，甚至存在危險因素。

班會目的：使同學們認清早戀現(xiàn)象的危害和弊端，引導學生把愛慕轉(zhuǎn)化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

場景布置：簡約風格，主要利用黑板，由同學們自行設計，突出主題，配以圖畫藝術字。

展示方式：

幻燈片呈現(xiàn)、學生討論發(fā)言、案例分析、情景再現(xiàn)

教師通過幻燈片的形式呈現(xiàn)教育內(nèi)容，設計案例、情景讓同學們進行分析，小組討論，以循序漸進的方式實現(xiàn)心理輔導的效果，最后讓同學們發(fā)表自己的看法，教師注意引導。

過程中鼓勵學生隨時抒發(fā)自己的感想、困惑，全體師生共同交流，形成和諧、舒適、暢所欲言的氛圍。

方案設計

準備工作：提前三天發(fā)布主題，班委協(xié)調(diào)布置黑板。班會開始：

一、開場：通過舒婷的《致橡樹》引入。讓同學們談談什么是偉大的愛情。

明確：

1、對愛情的憧憬是正常的；

2、只有成熟的愛情才會長久，真正的愛情是忠貞的，雙方互相尊重、彼此獨立又能共同承擔責任，經(jīng)歷風雨）

二、課件展示“科學家總結(jié)的幸福愛情需要滿足的條件” 明確：愛情需要面包和牛奶，也需要雙方具有健全的人格

三、課件展示早戀的定義、特點、不宜早戀的原因

明確：早戀往往是不理智的選擇，難以持久，容易造成過度狂熱和癡迷，產(chǎn)生偏激行為。

四、主要環(huán)節(jié)：早戀的危害

1、學生參與，案例展示，學生自主討論，揭示早戀危害。案例一：失戀少年自殺生命垂危 案例二：初中生情侶臥軌自殺身亡 案例三：中學生偷嘗禁果的結(jié)局 同學們討論交流，發(fā)表看法。

注意：由于話題的敏感性教師要注意控制學生的情緒，班會氣氛的把握尤其重要，同學們的言論要建立在深入的思考之上，暢所欲言的同時，杜絕輕浮、出風頭、不負責任的話語。

明確：

1、中學生的心理具有情緒化、好沖動、承受力差的特點。

2、早戀危害中學生身心健康，容易產(chǎn)生極端行為。

3、一旦發(fā)生越軌行為，兩人都會陷入恐懼和痛苦的境地當中，女生更是遭受身心重創(chuàng)。

2、結(jié)合身邊事例，同學們談談早戀的危害還有那些？ 自由發(fā)言。

重點強調(diào)早戀對學習產(chǎn)生的不良影響，感情促進學習的想法是幼稚的，早戀勢必會造成成績大幅度下降。早戀還容易引起犯罪。

五、怎樣避免早戀？

1、測一測：你的自控力如何？

通過心理小測試提高同學們的參與感，活躍氣氛。

2、情景再現(xiàn)（小忠、小雙、班長的故事）如果你是他們，應該分別作出怎樣的處理？

學生發(fā)表看法，教師指導，對于同學們采用的好的處理辦法及時給予肯定，有失妥當?shù)募皶r加以引導。

明確：當我們產(chǎn)生對異性的愛慕后，不用害怕，這是正常的，只要轉(zhuǎn)移注意力，不要癡迷于此就可以了；如果已經(jīng)有早戀的苗頭，就應懸崖勒馬，及時尋求老師和家長的幫助，減少交往；當面對他人的追求時，要明確態(tài)度，委婉拒絕，曉之以理。

六、主題深化：與異性交往有哪些注意事項？

從穿著打扮、語言、心態(tài)、行為舉止等方面對同學們提出建議。

七、總結(jié)

每位同學小組內(nèi)總結(jié)心得體會，組長匯總展示。教師點評指導，并發(fā)表結(jié)束語。

結(jié)束后的反饋

關注同學們在班會后的反應，使此次班會發(fā)揮更好的效果，指導實踐。

第五篇：中學生早戀主題班會

中學生早戀主題班會

從被愛打擾的日子，說開去、、、、、、、在青春的藍天上，還掛著一抹跟美麗的彩虹，那就是青春的愛，帶著些許色位的酸酸甜甜的愛。我就是要讓折磨美麗的彩虹堂堂正正的怪在藍天上。

中學生早戀的特點

一、普遍性

二、輿論寬容

三、大膽

四、成人化

五、矛盾性

中學生早戀的“

三、四” 三個階段：

（13——14歲）疏遠異性的厭惡

15——16）向往年長異性的牛犢戀情（17——15）情感吸引和相互接近期 四種類型：

因得不到家庭的溫暖二早戀，因從眾好奇而早戀 因模仿成年人生活而早戀，因被人誤解而早戀 四種特征：

感情外露、感情淺薄、盲目選擇、傳染性強 中學生早戀、為還在一個“早”字

中學生的人格還不成熟，性格上不穩(wěn)定，終生職業(yè)亦為確定，而將朦朧的好感當做愛情的萌發(fā)，匆忙地與某個特定的異性建立深遠的個人關系，就好比冒險踏進一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。總之，歸結(jié)一句話，中學生早戀，害多于益 中學生不能早戀的原因

政策依據(jù)《中學生手冊》中明確提出中學生不能談戀愛 心理生理高度分析

（1）中學生思想尚未定型世界觀尚未形成，對世界、社會人生看法比較幼稚、片面。

（2）中學生思想尚未成熟

中學生心理處于發(fā)展階段，他們好自以為是。易沖動，情感不穩(wěn)定、自制力差，因此在戀愛時極易感情用事做出“越軌”的事情來（3）過早的戀愛還會引起心理變態(tài)

整天處于強大的輿論壓力下，怕同學嘲笑，怕家長批評、、、、、、必然導致神經(jīng)緊張，吃不下飯，睡不著覺 社會角度分析

1、經(jīng)濟尚未獨立，經(jīng)濟來源依賴父母

2、事業(yè)上尚未定向，中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業(yè)還未定向。

如何擺脫早戀？

用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情，早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。

因此：青少年要把眼光放得更遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情，毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。

另外，當有人向你表示愛意時求愛時，當你對異性萌發(fā)愛意時，可采取如下方法：

1、轉(zhuǎn)移法，把精力轉(zhuǎn)移在學習上

2、冷處理法：煮不熟愿彼此的關系，以冷卻較熱的戀情

3、擱置法：即終止戀情 如何建立積極向上，健康發(fā)展的異性關系？

1、自然交往

2、適度交往

3、真實坦誠

4、留有余地 寄予：

愛需要學習、愛需要能力 不是所有人都會的 語氣匆匆不入愛河 不去靜靜等待成長

天涯何處無芳草，何必非要現(xiàn)在找。本來學業(yè)就很緊，況且年齡又很小