第一篇：2018江蘇模擬卷基礎(chǔ)題與附加題

蘇州市2018年學(xué)業(yè)質(zhì)量陽光指標(biāo)調(diào)研卷高三語文Ⅱ（附加題）

一、閱讀材料，完成20~22題。（10分）

愚生二十五年矣。始聞長老言“學(xué)道必求古，為文必有師法”，常悒悒不快，退自思曰：夫所謂道，豈古所謂周公、孔子者獨能邪？蓋愚與周孔俱身之耳。以是有行道不系今古，直揮筆為文，不愛攘取經(jīng)史，諱忌時世。百經(jīng)萬書，異品殊流，又豈能意分出其下哉。凡為進士者五年。始為故賈相國所憎，明年病不試，又明年復(fù)為今崔宣州所不取。居五年間未曾衣袖文章謁人求知必待其恐不得識其面恐不得讀其書然后乃出。（節(jié)選自李商隱《上崔華州書》）

20．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（5分）

居五年間未曾衣袖文章謁人求知必待其恐不得識其面恐不得讀其書然后乃出。21．李商隱是唐代著名詩人，他與 ▲ 合稱“小李杜”。（1分）22．根據(jù)材料概括作者關(guān)于“為文”的觀點。（4分）

二、名著閱讀題（15分）

23．下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）

A．《狂人日記》中，趙家的狗、小孩子的眼色、全然黑沉沉的屋子、古久先生的陳年流永簿子等都是在象征的意義上顯示了它們獨特的歷史的內(nèi)涵。

B．《三國演義》中曹操求賢若渴，曾招降過許多人才，董卓屬下的陳琳便是其中之一。陳琳在檄文中痛罵過曹操，曹操卻不念舊惡，而是收為己用。

C．《老人與?！肥呛Ｃ魍拇碜髦?，它講述了一個叫圣地亞哥的老漁夫在大海上孤身與鯊魚搏斗的故事，贊揚了他決不認(rèn)輸?shù)挠矟h精神。

D．《紅樓夢》寫林黛玉進賈府時，通過她的行蹤描繪了榮寧二府的富麗堂皇，也通過她的眼睛描寫了她見到的賈母、王熙鳳、元春四姐妹、賈寶玉等人物

E．《邊城》中，沈從文寫吊腳樓的風(fēng)情、龍舟比賽的場景、男女情歌的詠唱。那里，生命以自然的方式存在著，沒有劇烈的沖突，只有淡淡的孤寂和憂傷。24．簡答題。（10分）

（1）《紅樓夢》第六十二回中，作者表現(xiàn)了“情解石榴裙”的香菱之呆，第四十八回“慕雅女雅集苦吟詩”中香菱也有“呆氣”流露，請結(jié)合這兩回的內(nèi)容簡析香菱之“呆”的內(nèi)涵。（6分）

（2）《故鄉(xiāng)》中，“我”與閏土之間的“厚障壁”表現(xiàn)在哪里？請結(jié)合小說內(nèi)容作簡要分析。（4分）

三、材料概括分析題（15分）閱讀下面的材料，完成25~27題。

萬頃之園難以緊湊，數(shù)畝之園難以寬綽。緊湊不覺其大，游無倦意，寬綽不覺局促，覽之有物，故以靜、動觀園，有縮地擴基之妙。而大膽落墨，小心收拾（畫家語），更為要諦，使寬處可容走馬，密處難以藏針（書家語）。故頤和園有煙波浩渺之昆明湖，復(fù)有深居山間的諧趣園，于此可悟消息。

造園有法而無定式，在于人們的巧妙運用其規(guī)律。計成所說的“因借（因地制宜，借景）”，就是法。能做到園有大小之分，有靜觀動觀之別，有郊園市園之異等等，各臻其妙，方稱“得體”。中國畫的蘭竹看來極簡單，畫家能各具一格；古典折子戲，亦復(fù)喜看，每個演員演來不同，就是各有獨到之處。造園之理與此理相通。否則，就如畫譜之有“芥子園”一樣。蘇州網(wǎng)師園是公認(rèn)為小園極則，所謂“小而精，以少勝多”。其設(shè)計原則很簡單，運用了假山與建筑相對而互相更換的一個原則，無旱船、大橋、大山，建筑物尺度略小，數(shù)量適可而止，亭亭當(dāng)當(dāng)，像一個小園格局。反之，獅子林增添了大船，與水面不稱，不倫不類，就是不“得體”。清代汪春田重葺文園有詩：“換卻花籬補石闌，改園更比改詩難；果能字字吟來穩(wěn)，小有亭臺亦耐看?！闭f得透徹極了。（節(jié)選自陳從周《說園》，有刪改）

25．請具體解釋加點詞“消息”在文中的含意。（6分）

26．作者認(rèn)為“芥子園”畫譜有什么特點，請簡要概括。（3分）27．如何才能成為優(yōu)秀的造園者？請結(jié)合材料探究。（6分）

蘇州市2018年學(xué)業(yè)質(zhì)量陽光指標(biāo)調(diào)研卷 高三語文參考答案 2018．1 11．（1）言笑晏晏（2）扈江離與辟芷兮（3）不盡長江滾滾來（4）幽咽泉流冰下難（5）而致千里

（6）春花秋月何時了（7）小年不及大年（8）寄蜉蝣于天地

19．參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

江蘇省常州市2018屆高三第一次模擬考試語文試題

二、文言文閱讀

三、古代詩歌鑒賞 【解析】

10.試題分析：題干要求“簡要分析詩人情緒的變化過程”，這是考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解以及概括能力。既為“情緒的變化過程”，考生應(yīng)抓住全詩分析，可以借助景物、活動和直接的情感詞分析體會。“南溪得雪真無價，走馬來看及未消。獨自披榛尋履跡，最先犯曉過朱橋”，前四句點題，點明“十二月十四日夜微雪”，詩人于明日早往南溪小酌，“真無價”“走馬來看”“犯曉過朱橋”體現(xiàn)興致之盎然；“誰憐破屋眠無處，坐覺村饑語不囂”，這兩句是寫景，眼前所見的是“破屋”“村饑”，到處是一片蕭索荒涼的景象，讓詩人游興大減；“惟有暮鴉知客意，驚飛千片落寒條”，最后兩句寫“暮鴉”驚飛、雪花飄落，好似知曉人的意思，這讓詩人稍稍擺脫剛剛的掃興的情緒。

11.試題分析：題干問的是“首聯(lián)和頷聯(lián)中的哪些描寫表現(xiàn)了詩人賞雪的興致之濃”，這是考查對詩意的理解。從題干來看，目標(biāo)設(shè)題在“首聯(lián)”和“頷聯(lián)”，“哪些”說明答案不止一點，“描寫”指定表達方式，“賞雪的興致之濃”是尋找答案焦點的重點。“南溪得雪真無價，走馬來看及未消”，首聯(lián)中，先說“得雪”真無價，肯定“夜雪”之意義，“走馬來看”，趁著雪還沒有消融就在大清早騎馬來賞雪，寫出心情之急切；“獨自披榛尋履跡，最先犯曉過朱橋”，獨自撥開榛莽尋找腳印，自己是最先到達的，詩人因為自己最先到達(雪地上沒有其他人的“履跡”)而高興。

12.試題分析：題干問的是“‘誰憐破屋眠無處’一句化用了哪位詩人的詩句”，這是考查學(xué)生對文學(xué)常識以及詩句內(nèi)容的識記情況。

四、名句名篇默寫 13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)__________________，夕攬洲之宿莽。(屈原《離騷》)(2)以咨諏善道，__________________，深追先帝遺詔。(諸葛亮《出師表》)(3)__________________，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。(李白《蜀道難》)(4)座中泣下誰最多？__________________。(白居易《琵琶行》)(5)惑而不從師，__________________。(韓愈《師說》)(6)________________，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。(歐陽修《醉翁亭記》)(7)無可奈何花落去，________________。(晏殊《浣溪沙》)(8)________________，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)【答案】

(1).(1)朝搴阰之木蘭兮

(2).(2)察納雅言

(3).(3)劍閣崢嶸而崔嵬

(4).(4)江州司馬青衫濕

(5).(5)其為惑也終不解矣

(6).(6)樹林陰翳

(7).(7)似曾相識燕歸來

(8).(8)舞榭歌臺

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于后者?？忌瑢懙臅r候要注意如下詞語：“搴”“阰”“雅”“崢嶸”“崔嵬”“江州”“惑”“陰翳”“燕”“榭”等。

五、現(xiàn)代文閱讀(一)

【解析】

14.試題分析：題干要求“簡要概括小說中羊凹嶺人的生活狀態(tài)”，這是考查學(xué)生概括文本內(nèi)容的能力。首先根據(jù)題干明確概括的要求，“羊凹嶺人的生活狀態(tài)”，然后考生需要到文中圈出作者直接或間接寫羊凹嶺的內(nèi)容，如第一段寫到“初冬的太陽青白冷寂地走到頭頂時，銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來了”，對于耍把戲的歡迎說明羊凹嶺精神生活的貧乏；如演出結(jié)束后，敲銅鑼的孩子挨家挨戶收糧食時，“屋里的人聽見了，就會拿出兩個饅頭，或者一個南瓜三五個紅薯，或者是，一瓢麥子三四個玉米穗，反正是，家里有啥，就給點啥”，這說明羊凹嶺物質(zhì)生活的艱苦。15.試題分析：題干問的是“小說中敲銅鑼的孩子有哪些性格特點？請簡要分析”，這是考查小說中的人物形象。考生應(yīng)到文中圈出描寫孩子的內(nèi)容，然后根據(jù)這些描寫進行概括。如“敲銅鑼的是個十二三歲的孩子”“表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢”“敲銅鑼的孩子開始挨家挨戶地收糧食了”，從任務(wù)的分派來看，這表現(xiàn)出孩子的少年老成和能擔(dān)當(dāng)?shù)奶攸c；如“那孩子故意將肚子鼓得老大，等娃娃們小心地剛碰到他的肚子，他忽地癟了下去，嚇得娃娃手一彈，倏地縮回。那孩子就嘿嘿笑”“那孩子看著人們給他擠眼扯嘴的，以為人家跟他開玩笑，他也朝人們擠眼扯嘴地逗鬧。笑鬧中，就站在二豁子門口把銅鑼咣咣地敲響了”，這表現(xiàn)出孩子的活潑頑皮，不失稚氣天性；如“那孩子見人拿了東西出來，就不敲了，鞠一下躬，翻過銅鑼，接了糧食”，這表現(xiàn)出孩子處事的不卑不亢；如當(dāng)別人說他是乞丐的時候，“那孩子突然敲響了銅鑼，咣地一聲，響亮，突兀，也寒涼，冰塊般撞向每個人。人們一個哆嗦，還沒回過神來，那孩子緩緩地說，我不是討飯的。說著，一手提著銅鑼，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人們的一片驚嘆中，走了”，這表現(xiàn)出孩子的自尊和倔強。點睛：解答此類題目，首先應(yīng)明確塑造人物形象的手法，一般包括兩種，即正面描寫和側(cè)面襯托，正面描寫指對人物的語言、神態(tài)、動作、心理等進行描寫，側(cè)面襯托指借助環(huán)境和他人進行襯托。然后根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展到文中圈出描寫該人物的內(nèi)容，如本文中，考生可以根據(jù)敲銅鑼孩子在表演雜耍和收糧食過程中的表現(xiàn)來概括其特點。

16.試題分析：題干問的是“文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物什么樣的心理狀態(tài)”，這是考查對人物形象的把握。首先找到文中的畫線句，然后結(jié)合前后的語境分析人物的心理。第一句，“你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿”，這是語言描寫，是二豁子對敲銅鑼孩子說的話，聯(lián)系上文對二豁子的介紹可以知道，二豁子這樣說是故意為難孩子，想讓孩子知難而退不問自己要糧食；第二句，“敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下”，這是動作描寫，一開始二豁子為難孩子，不想給他糧食，而現(xiàn)在不但給了他糧食，還給了他五角錢，敲銅鑼的孩子對二豁子的反轉(zhuǎn)行為有點懵，下意識地用敲鑼表示感謝。

17.試題分析：題干要求“探究小說結(jié)尾的表達效果”，這是針對小說結(jié)尾設(shè)題。一般從情節(jié)、人物形象、主旨等幾個角度思考作答。首先回歸文本找到小說的結(jié)尾，“夕陽紅亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得明亮，又溫暖”，這是以環(huán)境描寫收尾，這與第一段“初冬的太陽青白冷寂地走到頭頂時”的景物描寫形成呼應(yīng)，首尾圓和；“明亮”“溫暖”說的不僅僅是環(huán)境，更是人情，羊凹嶺的生活也許是貧瘠的、艱苦的，但在這種艱苦的生活中，我們依然能看到溫暖的人情，作者借助環(huán)境描寫，贊美艱難困苦中綻放的人性美的光輝，升華了小說的主題；文章以環(huán)境描寫收尾，一般都是意味深遠，言有盡而意無窮。小說結(jié)尾從如下幾個角度分析理由。情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。主題角度：深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析(諷刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。情感角度：悲劇性結(jié)尾，(與……形成強烈的對比)震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。

六、現(xiàn)代文閱讀(二)【答案】 【解析】

18.試題分析：題干要求“根據(jù)一至四段的內(nèi)容，說說題目‘曠代的憂傷’包含哪幾層意思”，這是針對標(biāo)題設(shè)題，考查標(biāo)題的內(nèi)涵。題干已經(jīng)給出了答題的區(qū)域，即“一至四段”，“幾層”提示答案不止一點。如第一段“世界上沒有哪一位畫家，乍讀之下，會使我立刻想起年邁的母親，行將荒蕪的田園，和久別的胼手胝足的兄弟，除了珂勒惠支”，如第二段“這里則是黑暗的中午，是展開在啞默中的廣大的底層，人類弱小而純良的部分，苦難覆蓋他們一如綿亙的歲月；反抗的意志，乃在無從察覺的最沉重因而最穩(wěn)定的處所萌芽”，如第三段“這些畫像，無言地糾纏著所有受難的婦女的靈魂，正如畫家給婦女造像時，著意保留自己的影子一樣”，如第四段“珂勒惠支以天生的大悲憫，容涵這一切，浸潤這一切”，根據(jù)這些內(nèi)容可以概括出“時代的憂傷”的內(nèi)涵。

19.試題分析：題干要求“簡要概括第五段的主要觀點”，這是考查學(xué)生理解文章主旨和概括文意的能力。首先瀏覽第五段，看這一段有幾個句子，句子與句子之間的關(guān)系是什么，是圍繞一個什么話題，明確這些內(nèi)容再進行概括就容易了。第五段一共六句話，第一句是說“女畫家承認(rèn)，自己的藝術(shù)是有目的的”，第二句說“藝術(shù)的作用被她過分夸大了……”，顯而易見這兩句是說不能夸大藝術(shù)的作用，第三句說“即如珂勒惠支……”，這是以珂勒惠支為例來證明前面這一觀點，第四句說“然而，藝術(shù)的本體的意義也正在這里”，“這里”指的是前面的內(nèi)容，可見這四句應(yīng)為一個整體；第五句說“對于一個藝術(shù)家，即使剝奪了可供他利用的所有的傳播媒介，也無法剝奪藝術(shù)本身”，第六句說“也即是說……”，這說明第六句是對第五句的闡釋，這兩句主要是說創(chuàng)作自由是永遠存在的。

20.試題分析：題干要求“根據(jù)第六段，闡釋偉大藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)”，這是考查學(xué)生概括文本信息的能力。首先瀏覽第六段，找到寫偉大藝術(shù)的句子，如“真正偉大的藝術(shù)，是以某種具體的藝術(shù)媒介，對人類苦難所作的最富于個人特質(zhì)的強大的反應(yīng)與深刻的詮釋；即使這苦難牽涉到了生命的最神秘、最深隱、最恒久的部分，也仍然同人類當(dāng)下的存在密切相關(guān)”，由“對人類苦難所作的……反應(yīng)與……詮釋”可以概括出第一個特點，即反映和詮釋人類的苦難；由“最富于個人特質(zhì)”概括出第二個特點，即是藝術(shù)家個性特質(zhì)的表達；由“……也仍然同人類當(dāng)下的存在密切相關(guān)”可以概括出第三個特點，即具有恒久的藝術(shù)生命力。

七、寫作

21.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

為了看到陽光，我們來到世上。為了成為陽光，我們存于世上?！敬鸢浮可年柟?春的陽光，溫暖而充滿活力，喚醒世上沉睡的萬物；夏的陽光，奔放而熱情，潑灑著傲視一切的自信；含蓄而溫馨，為小道上鋪上金色地毯；冬的陽光，莊重而慈愛，為蒼白的心靈注入生機與希望……一年四季，陽光滋潤著你，而在你漫長的人生道路上，可曾充溢著金燦燦的陽光？

生命需要陽光。在你歡樂地享受成功的喜悅是，陽光像炫麗的彩練，把青春的美好裝點得燦爛輝煌；當(dāng)你獨自忍受失敗的悲哀時，陽光像一臺馬力十足的鼓風(fēng)機，烘干了你腮邊珍珠般的淚珠。陽光好似一位快樂天使，自由地穿梭于大街小巷之中，為膽小懦弱者送上勇敢與自信，為白發(fā)蒼蒼的老人送上安逸與平和。你不在一無所有，因為你正擁有著價值連城的財富——陽光。

生活不能沒有陽光的滋潤，否則一切美好的事物都將黯然失色。帶上你陽光般的笑容，去迎接每一個美麗的明天；上你陽光般的話語，去奉獻，去奮斗，讓世界充滿陽光！

感謝陽光，它是如此大公無私，平等而莊嚴(yán)地俯視著世間萬象，美丑善惡，都逃不過那正大光明的陽光的普照。它洗滌了我們內(nèi)心的污垢，無情地揭露了一切不平等罪行，它將世界所有真、善、美縱情歌頌。陽光下的一切，變得如此透明而純凈。學(xué)習(xí)那陽光般的品性，帶上你陽光般明媚的雙眼，擁抱這個世界吧！你是否知道桑蘭——一個身殘志堅的體操運動員，每次攝像機對準(zhǔn)她的時候，我們總會被她那陽光般燦爛、不留一絲陰影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算得了什么？每天，太陽都將升起。前方的大道，必將鋪滿陽光。你可曾在風(fēng)雨之后，佇立天邊，贊嘆那七彩的陽光，迷戀那美得讓人詫異的彩虹？帶上陽光般不屈不撓的意志，去戰(zhàn)勝一切困難吧！

生命需要陽光，生活更需要陽光的你，勇敢經(jīng)受陽光的洗禮，帶著陽光般的心靈上路吧！去迎接明天——那一輪冉冉升起的朝陽！。

【解析】試題分析：這是一則新材料作文。首先解讀材料，所給材料是一則名言，“為了看到陽光，我們來到世上。為了成為陽光，我們存于世上”，這是巴爾蒙特的話，這句話分成兩個部分，一是“為了看到陽光，我們來到世上”，二是“為了成為陽光，我們存于世上”，而兩句話中都出現(xiàn)了“陽光”一詞，故應(yīng)先理解“陽光”的意思?！瓣柟狻奔仁亲匀毁Y源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻，象征幸福感，象征愛，象征力量……前一句是從自身對“陽光”的感受角度而言，當(dāng)你得意時,陽光是幸福的獎勵；當(dāng)你痛苦時,陽光是支撐希望的力量；當(dāng)你失意時,陽光是愛的關(guān)懷……后一句是從自己對別人的角度而言，即保護陽光,傳遞陽光，照亮他人……考生可以從前一句立意，也可以從后一句立意，也可以綜合前后句分析立意。參考如下：

剪一縷陽光照心窗 讓心靈灑滿陽光 走進陽光 為他人照亮 感受陽光

江蘇省南通市2018屆高三上學(xué)期第一次調(diào)研測試

二、文言文閱讀（19分）

四、名句名篇默寫（8分）

12．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）

▲

，切問而近思，仁在其中矣。（《論語·子張》）

（2）

▲

，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）（3）吾師道也，▲

。（韓愈《師說》）

（4）桐花萬里丹山路，▲

。（李商隱《韓冬郎即席為詩相送因成二絕》）（5）鼎鐺玉石，金塊珠礫，▲

，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）（6）桂棹兮蘭槳，▲

。（蘇軾《赤壁賦》）

（7）

▲

，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（8）元嘉草草，封狼居胥，▲

。（辛棄疾《水遇樂·京口北固亭懷古》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外?！氨取痹谏钪袩o處不在。比中有學(xué)問，比中有情懷，比中有智慧…… 南通市2018屆高三第一次調(diào)研測試 語文Ⅱ（附加題）注意事項：

1．本試卷為附加題，共2頁。滿分40分，考試時間為30分鐘。由選考歷史的考生完。生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項及各題答題要求。

2．所有答案在加試題答題紙上完成。必須用書寫黑色字跡的0．5毫米簽字筆寫在答題紙上的指定位置，在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題紙交回。

南通市2018屆高三第一次調(diào)研測試 參考答案

評分建議：每點1分，意思對即可。

（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（4）雛風(fēng)清于老鳳聲（5）棄擲迤邐

（6）擊空明兮溯流光（7）簫鼓追隨春社近

（8）贏得倉皇北顧 20．略

評分建議：每點1分，意思對即可。

江蘇省通州中學(xué)2018屆高三上學(xué)期1月月考語文試題

二、文言文閱讀（18分）

授鄉(xiāng)里，其后讀宋儒書，遂慨然欲肆力于圣賢之學(xué)，而不復(fù)有仕進念矣。蓋自德祐以后，宋五子之學(xué)益衰，間有講學(xué)諸公，用力不專，皆不能深造儒先閫國，又其下則陷溺迷惑于陽儒陰釋之說，而其遺禍之烈，至今猶固結(jié)于俗學(xué)之膏肓。先生生長窮鄉(xiāng)，初無明師良友以先后之，乃一讀儒先書，遂曉然于圣賢為學(xué)之意，而且服膺其說愈久而信愈篤。雖其精微廣大未易有以極乎體用之全。要所以自期許者至此，亦豈他人所及哉！

先生孝愛性成，生三歲失恃，及長，事其先君子及繼母郭氏先意承志，得其歡心。從兄有俶少孤無依，北樵公收撫之，先生視若同胞。及有俶卒，嫁其二女，裝送資賄，無異己子。居家謹(jǐn)禮法，喪祭一遵古制，而僧巫俗禮則禁弗用。與人交，忠而能敬，顧義有不舍，亦未嘗茍為阿徇。鄉(xiāng)曲后進以禮來者，教之必盡其誠，然其謙退周詳，飲人以和，則不以尊卑長少有或異也。晚歲讀書，探討愈精，至克己之勤，則人有不得知者。所為書，有《大學(xué)指南》、《課余偶及》凡若干卷行于世。他所為詩文又十余卷，多可傳者，皆藏于家。（有刪節(jié)）6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．先生第四子田嘗從予游：

游：交往 B．將裨之老壽康寧

裨：彌補 C．皆不能深造儒先閫國

造：建造 D．飲人以和

飲：隱忍

7．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．庚寅：干支紀(jì)年法。干支是天干和地支的總稱，兩者相配，六十年為一個周期。B．鄉(xiāng)黨：文中指老鄉(xiāng)。古代五百家為黨，一萬二千五百家為鄉(xiāng)，合稱為鄉(xiāng)黨。

C．博士弟子員：清代經(jīng)過童試考入地方官學(xué)的學(xué)生，俗稱秀才，也叫茂才、庠生等。D．宋五子之學(xué)：北宋時期周敦頤、程顥、程頤、邵雍、張載五個易學(xué)家的學(xué)問 8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）⑴要所以自期許者至此，亦豈他人所及哉！

（2）與人交，忠而能敬，顧義有不合，亦未嘗茍為阿徇。9．根據(jù)三、四段，概括胡莫齋在治學(xué)方面的特點。（4分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

四、名句名篇默寫（8分）

12．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）天之蒼蒼，其正色邪？

▲

?（莊子《逍遙游》）（2）后人哀之而不鑒之，▲

。（杜牧《阿房宮賦》）（3）

▲，夕攬洲之宿莽。（屈原《離騷》）（4）飛湍瀑流爭喧豗，▲

。（李白《蜀道難》）

（5）

▲，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）（6）角聲滿天秋色里，▲

。（李賀《雁門太守行》）（7）成事不說，▲，既往不咎。（《論語?八佾》）

（8）漢恩自淺胡恩深，▲

。（王安石《明妃曲?其二》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

20．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

生活中常有爭論。道越說越清，理越辯越明。爭論中，滲透了民主與平等，流露了學(xué)識與教養(yǎng)、折射了進步與創(chuàng)新……

江蘇省通州中學(xué)2017～2018學(xué)年（上）學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測

答案：

2017?2108學(xué)年（上）高三學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文I試題參考答案

一、語言文字運用（15分）

二、文言文閱讀（18分）6．C（造：造訪）

7．B（文中應(yīng)指“鄉(xiāng)里、鄉(xiāng)族朋友”）

8．⑴總之用來希望自己能夠到達這種地步的方式，難道也是其他人所能達到的嗎？評分建議：“所以”、“期許”、“及”和句子通順各1分。

⑵與別人交往，忠誠而能夠敬重人，但是（如果）有不合乎道義的，也不曾茍且附和順從。評分建議：“敬”、“顧”、“阿徇”、句子通順各1分。9．①致力于圣賢之學(xué)；②通曉圣賢為學(xué)之意；③研究還不夠深入全面；④勤奮刻苦。評分建議：一點1分，意思對即可。

三、古詩詞鑒賞（11分）

四、名句名篇默寫（8分）

12．（1）其遠而無所至極邪

（2）亦使后人而復(fù)哀后人也

（3）朝搴肶之木蘭兮

（4）砅崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

（5）入則無法家拂士

（6）塞上燕脂凝夜紫（7）遂事不諫

（8）人生樂在相知心

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

20．審題要點及評分要求：（1）審題要點：

這是一則含有核心概念的材料，含義豐富，為“角度自選”提供了多種可能。①“爭論”必須是積極的，有意義的； ②“爭論”的結(jié)果必須是清晰的；

③“民主與平等”、“學(xué)識與教養(yǎng)”、“進步與創(chuàng)新”，可以任選一個切入，也可有自己獨到的見解。

（1）記敘文評分要求：

①切題，有巧妙而機智的構(gòu)思，有生動傳神的細節(jié)，有濃郁而清新的文采，故事有真實感和親近感。（63?70分）

②切題，有構(gòu)思，有細節(jié)，有文采，故事真實，富有生活氣息。（56?62分）③基本切題，故事平淡，寫人敘事能力一般。（42?55分）④不切題，故事虛假，記敘描寫能力薄弱。（28?41分）注意：

考慮到這次寫記敘文偏題的情況可能不多，具體判分時：

①考生寫“爭論”時，傳遞高三學(xué)生特有的生動傳神的內(nèi)心感受或做法（民主與平等、學(xué)識與教養(yǎng)、進步與創(chuàng)新），且語言表達或有文采，或幽默風(fēng)趣，視為一類卷（63分），如果構(gòu)思還比較巧妙，65分以上直至滿分。

②考生如寫生活中（包括家庭和社會）中既定的重大事件，在內(nèi)心感受或做法上展開記敘，要視情況給分：

A．大凡敘述了一個故事，平鋪直敘，沒有什么細節(jié)，也沒有什么文采，只是在詮釋題目內(nèi)涵，在52分左右給分；

B．大凡敘述了一個故事，在構(gòu)思、細節(jié)、語言表達上，只要其中有一個還有點意思，要在56分以上給分；

C．有構(gòu)思、有細節(jié)、有文采，只要大體具備其中兩項要求，且故事真實，富有生活氣息，要在60分以上給分。

D．有構(gòu)思、有細節(jié)、有文采，且其中有兩項還比較突出，故事真實，有特別的氣息，要在63分以上給分，直至滿分。

E．所編故事一看就不真實，要注意是“藝術(shù)的真實”，而不是一定要以高三學(xué)生的身份來判斷真實性，要在42分往下打，要慎打。

特別提醒：記敘文一定要從頭看到尾，不可大體瀏覽；特別關(guān)注“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春；結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)，令人低回不盡”。盡最大可能減少錯判與誤判。（3）議論文評分要求：

①深入“分析”，對某一“含義“進行“分解”和“剖析”，多問幾個“為什么”。（63?70分）

②能夠“分析”，能對某一“含義”進行“分解”或“剖析”或多問幾個“為什么”。（56?62分）

③觀點能從材料中來，但論證不很充分，雖略有“分析”，也有一定的層次或條理，但內(nèi)在邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)。（49?55分）

④滿足于簡單“解讀”材料，或一味“例證”，用大同小異的幾個事例證明某一“含義”。（42?48分）

⑤立意貌似從材料中來，但整體論證己經(jīng)越出材料或含義范圍，且文章基本是觀點加材料。（28?41分）注意：

考慮到所有考生幾乎都不會脫離對“爭論”的認(rèn)識（民主與平等、學(xué)識與教養(yǎng)、進步與創(chuàng)新）立意，具體判分時：

①如果考生只是選擇材料中“民主與平等、學(xué)識與教養(yǎng)、進步與創(chuàng)新”中的一個立意，思考“爭論”，視為“沒有新意”，原則上不能進入一類卷（63分以上）；

②如果考生扣住“爭論”，思考特質(zhì)，且能多問幾個“為什么”，視為“有新意”，可以進入一類卷（63分以上）

③要特別注意區(qū)分二類卷和三類卷，主要關(guān)注其“內(nèi)在邏輯”； ④文章表面看有層次，但實際上只在一個平面上，或用大同小異的幾個事例證明同一觀點（表面看是幾個觀點），不得超過48分。⑤42分以下慎打。語文Ⅱ

評分建議：一點1分，兩點3分，三點4分，四點6分。江蘇省如皋中學(xué)2018屆高三年級階段考試2018．1 語文I試題

一、語言文字運用（15分）

1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

作為“湘陰三郭”，郭嵩燾、郭崑燾、郭崳燾兄弟三人在歷史上_

，皆為杰出人物；又是

，各有所長。探究他們的成長道路，不能不追溯其家世

與家庭教育。A．并提

春花秋月

淵源B．并稱

春蘭秋菊

淵源 C．并提

春蘭秋菊

源遠D．并稱

春花秋月

源遠 2．下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

A．脈沖星導(dǎo)航團隊還計劃用5至10年的時間，持續(xù)探測26顆脈沖星以建立精確的脈沖星導(dǎo)航數(shù)據(jù)庫將是他們的主要任務(wù)。

B．行為矯正的一個主要目標(biāo)就是對兒童、青少年的一些不良行為進行干預(yù)，以降低這些不良行為的出現(xiàn)。

C．一張小小的第二代身份證，竟被漢語言專家們挑出了四個值得商榷的語病。面對如此混亂的用語、用詞、用字的狀況，讓人憂慮。

D．在金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第九次會議上，習(xí)近平主席審時度勢、鑒往知來，為推動共同發(fā)展開出中國良方，向世界釋放出團結(jié)合作、共創(chuàng)未來的積極信號。3．下列熟語中使用借代手法的一項是（）（3分）A．癩蛤蟆想吃天鵝肉 B．不為五斗米折腰 C．吃一塹，長一智

D．初生牛犢不怕虎

4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

對于我們，家何嘗不是一只船?

。人世命運莫測，但有了一個好家，有了命運與共的好伴侶，莫測的命運仿佛也不復(fù)可怕。①歲月不會倒流，前面永遠是陌生的水域 ②四周時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌

③但因為乘在這只熟悉的船上，我們竟不感到陌生 ④這是一只小小的船，卻要載我們穿過多么漫長的歲月 ⑤但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景

A．①②④⑤③

B．①④⑤③②

C．④①③②⑤

D．④②⑤①③ 5．下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是（）（3分）

A．“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶?！遍L年累月出門在外的游子，又怎能體會到母親對他們的思念和牽掛呢? B．“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開?！贝汗?jié)又將來臨了，家家戶戶都忙著灑掃迎新，期待來年的好運。

C“海上生明月，天涯共此時。”時至中秋，又到團圓時，當(dāng)那些臺灣老兵頂著滿頭銀發(fā)仰望一輪明月時，心中恐怕滿是人在天涯家萬里的鄉(xiāng)愁吧。

D．“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。”中秋佳節(jié)，山塘街游人如織，怎奈天公不作美，突降的大雨讓游客們掃興而歸。

二、文言文閱讀（18分）

▲

▲

三、古詩詞鑒賞（11分）

▲

▲

▲

▲

四、名句名篇默寫（8分）

（1）大直若屈，▲，大辯若訥。（《老子》）（2）成事不說，遂事不諫，▲

。（《論語》）（3）

▲，恐年歲之不吾與。（屈原《離騷》）（4）積善成德，▲，圣心備焉。（荀子《勸學(xué)》）（5）

▲，開國何茫然!（李白《蜀道難》）

（6）最愛湖東行不足，▲

。（白居易《錢塘湖春行》）（7）峰回路轉(zhuǎn)，▲，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（8）

▲，所以動心忍性，曾益其所不能。（《孟子生于憂患死于安樂》）

▲

▲

七、作文（70分）

20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一般地說，精確的審美趣味在于能在許多毛病中發(fā)現(xiàn)處一點美和許多美點中發(fā)現(xiàn)出一點毛病的那種敏捷的感覺—伏爾泰

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。語文II

▲

▲

▲

▲

江蘇省如皋中學(xué)2018屆高三年級階段考試2018．1 參考答案

1．B（并稱：一齊稱道，齊名；相提并論。并提：把兩件相關(guān)的事并列在一個句子中來表達。春蘭秋菊：比喻各有所長，各有值得稱道的地方。春花秋月：比喻美好的時光與景物。淵源：比喻事情的本原。源遠：源頭很遠，常說“源遠流長”，比喻歷史悠久，根底深厚）

2．D（A．句式雜糅：B．搭配不當(dāng)，“降低”與“出現(xiàn)”不搭配，應(yīng)改為“減少”；C．成分殘缺，后一分句缺少主語，可以去掉“面對”。）

3．B（A．“癩蛉蟆”比喻沒有自知之明之人；B．“五斗米”借代微薄的俸祿；C．塹：壕溝，比喻困難、挫折：D．犢：小牛，比喻思想上很少顧慮的青年人。）

4．C解析：根據(jù)語意連貫的原則，可判定④句的“這”指代“家何嘗不是一只船”，然后根據(jù)段末的句式與剩余的四句形式判斷剩下四句應(yīng)為兩兩對應(yīng)的轉(zhuǎn)折句式，由④句未尾的“歲月”判定后面應(yīng)為①，由①句內(nèi)的“陌生”判定轉(zhuǎn)折句為③，由此可判斷答案為C。5．C（A．“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶?！睂懙氖撬既绲碾x愁別恨。B．“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。”指人熱情地歡迎來訪的朋友。此處寫灑掃迎新，不合語境。D．“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。”表達的是惜春、傷春之感，而非“中秋佳節(jié)”。）12．（1）大巧若拙

（2）既往不咎

（3）汨余若將不及兮

（4）而神明自得（5）蠶叢及魚鳧

（6）綠楊陰里白沙堤

（7）有泉翼然臨于泉上者

（8）行拂亂其所為 20．略

蘇北四市2018屆高三期末考試考前模擬試題 語文I

二、文言文閱讀（18分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

四、名句名篇默寫（8分）

13．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）總角之宴，▲

。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）（2）

▲

，而后乃今將圖南。（莊子《逍遙游》）

（3）不宜妄自菲薄，引喻失義，▲

。（諸葛亮《出師表》）（4）絕巘多生怪柏，▲，飛漱其間。（酈道元《三峽》）

（5）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，▲

？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（6）剪不斷，理還亂，是離愁，▲

。（李煜《相見歡》）（7）仰不愧于天，▲

。（《孟子?盡心上》）

（8）子夏曰：“博學(xué)而篤志，▲

，仁在其中矣?！保ā墩撜Z》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

英國文藝評論家、散文作家海斯利特名言：越是忙碌，就越會有閑暇。古羅馬政治家西塞羅的格言：我空閑的時候，常常是我最忙的時候。

蘇北四市2018屆高三期末考試考前模擬試題 附加題

蘇北四市2018屆高三期末考試考前模擬試題 語文I參考答案

二、文言文閱讀（18分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

四、名句名篇默寫（8分）

13．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）言笑晏晏（2）背負(fù)青天而莫之夭闕者（3）以塞忠諫之路也（4）懸泉瀑布（5）何事長向別時圓

（6）別是一般滋味在心頭（7）俯不怍于人（8）切問而近思

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

江蘇省海安高級中學(xué)2018屆高三1月月考 語文 試題Ⅰ

二、文言文閱讀（18分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

四、名句名篇默寫（8分）

13．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)朝菌不知晦朔，▲

。(莊子《逍遙游》)(2)假輿馬者,非利足也，▲

。(荀子《勸學(xué)》)(3)

▲,血色羅裙翻酒污。(白居易《琵琶行》)(4)蜂房水渦，▲

。(杜牧《阿房宮賦》)(5)困于心，▲

衡于慮，而后作。(孟子《生于憂患，死于安樂》)(6)

▲,宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)(7)同心之言，▲

。（《周易?系辭上傳》）(8)

▲，則遠怨矣。（《論語·衛(wèi)靈公》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

21．根據(jù)材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。隨著時空的變化，有人認(rèn)為我們所熟悉的世界已經(jīng)或正在改變，需要調(diào)整當(dāng)初的認(rèn)知或做法。也有人持不同意見。對此你有何看法?

江蘇省海安高級中學(xué)2018屆高三階段檢測

（三）語文試題Ⅰ 參考答案及評分建議

一、語言文字運用（15分）

二、文言文閱讀（18分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

四、名句名篇默寫（8分）

13.(1)蟪蛄不知春秋(2)而致千里(3)鈿頭云篦擊節(jié)碎(4)矗不知乎幾千萬落

(5)衡于慮(6)傷心秦漢經(jīng)行處（7）其臭如蘭（8）躬自厚而薄責(zé)于人 評分建議：每句1分。

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

21．參考2017年江蘇高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)評分。

語文試題Ⅱ（附加題

第二篇：附加題

附加題

1、無產(chǎn)階級政黨的第一個黨綱是《共產(chǎn)黨宣言》。

2、申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有 2名正式黨員作介紹人。

3、鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。

4、團的縣（市、旗）、自治縣、市轄區(qū)代表大會每3年舉行一次。

5、中國共產(chǎn)主義青年團團歌為光榮啊，中國共青團。

6、中國共產(chǎn)主義青年團團旗旗面為紅色，象征革命勝利。

7、在團的各級代表大會代表人選構(gòu)成中，女代表一般不少于代表總額的25%。

8、志愿者精神是：“奉獻、友愛、互助、進步”。

9、青少年思想教育的核心內(nèi)容是堅持用黨的科學(xué)理論構(gòu)筑青年一代強大的精神支柱。

10、“保護母親河行動”中的“母親河”是指黃河、長江及其他主要江河。

11、綠色“希望工程”是指保護母親河行動。

12、“五自”學(xué)習(xí)實踐活動中，最能體現(xiàn)該活動最終目的的是自強。

13、“千校百萬”培訓(xùn)計劃的培訓(xùn)對象是外來務(wù)工青年。

14、團章規(guī)定，團員必須履行的義務(wù)有 6條。

15、增強共青團員意識主題教育的主題是永遠跟黨走。

第三篇：2018年江蘇高考模擬卷題

2018年江蘇高考模擬卷

一、語言文字運用(15分)

1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

①在義工聯(lián)盟中，他不僅是發(fā)起人、帶頭者，更是義工精神的實踐者、堅守者，時時處處都，親力親為。

②不管日方如何、絞盡腦汁、變換手法宣傳自己的錯誤立場，都改變不了釣魚島屬于中國這一基本事實。

③他

地尋求國畫藝術(shù)的發(fā)展道路，多方探索，力求變化創(chuàng)新，在揮毫潑墨中抒發(fā)畫家豐富的思想感情。

A．處心積慮 苦心孤詣 殫精竭慮 B．處心積慮 殫精竭慮 苦心孤詣 C．殫精竭慮 處心積慮 苦心孤詣 D．苦心孤詣 殫精竭慮 處心積慮 2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．通過海絲之路走向海外的潮汕人，在一杯功夫茶之后，美美地回味那“九曲回腸、心曠神怡”，故鄉(xiāng)的一草一木也由此映人眼簾。

B．新《廣告法》規(guī)范了原《廣告法》存在的一些問題，解決了公眾反映比較強烈的一些廣告亂象，在制度層面更加完善、健全、合理。

C．造成“提筆忘字”的因素很多，但不可否認(rèn)，造成“能識不能寫”這一尷尬局面的主要原因是觸屏操控和電子輸入方式導(dǎo)致的。

D．陽光學(xué)校繼承了《中庸》“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”這一教育思想，于2014年提出了“率性教育”的理念。

3．下列各句表達得體的一項是(3分)A．王明肯定李昊的寫作水平：“您的文章寫得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中。” B．張磊過生日，接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了?！?C．劉娟在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動中，采訪抗日女英雄時問：“老奶奶，請問您芳齡。” D．75歲高齡的前院長說：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！” 4.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

人們只知道噪聲影響聽力，其實噪聲還影響視力。試驗表明：當(dāng)噪聲強度達到90分貝時。人的視覺細胞敏感性下降，識別弱光反應(yīng)時間延長；噪聲達到95分貝時，有40％的人瞳孔放大，視力模糊；而噪聲達到115分貝時，多數(shù)人的眼球?qū)饬炼鹊倪m應(yīng)都有不同程度的減弱。

A．所以，處于噪聲環(huán)境中長時間地活動，就很容易使人出現(xiàn)眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。B．因此，人如果長時間處于噪聲環(huán)境中，就很容易出現(xiàn)眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。C．所以，眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象，對于長時間處于噪聲環(huán)境的人來說，是很容易產(chǎn)生的。D．因此，對處于噪聲環(huán)境中的人來說，時間長了，就很容易產(chǎn)生眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。5.胡優(yōu)同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境中講話時，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項是

A.同學(xué)張華要到外地去上中專，胡優(yōu)給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人?！瘡埲A，你一人遠走他鄉(xiāng)要多多珍重??！”

B.同學(xué)劉欣作文時想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，胡優(yōu)不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”

C.胡優(yōu)和同學(xué)一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’

D.同桌同學(xué)張海見胡優(yōu)學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，就意味深長地對胡優(yōu)說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

①溫造，字簡輿。性嗜書，不喜為吏，隱王屋山。壽州刺史張建封聞其名，書幣招禮，造欣然曰：“可人也！”往從之。建封雖咨謀，而不敢縻以職事。及節(jié)度徐州，造謝歸下邳，慨然有高世心。建封恐失造，因妻以兄子。②時李希烈反，攻陷城邑，天下兵鎮(zhèn)陰相撼，逐主帥自立，德宗患之。以劉濟方納忠于朝，密詔建封擇縱橫士往說濟，佐其必。建封強署造節(jié)度參謀，使幽州。造與濟語未訖，濟俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣盡忠，愿率先諸侯效死節(jié)?！痹爝€，建封以聞，詔馳駟入奏。天子愛其才，問造家世及年，對曰：“臣五世祖大雅，外五世祖李勣，臣犬馬之齒三十有二。”帝奇之，將用為諫官，以語泄乃止。復(fù)去，隱東都。

③長慶初，以京兆司錄為太原幽鎮(zhèn)宣諭使，召見，辭曰：“臣，府縣吏也，不宜行，恐四方易朝廷?！蹦伦谠唬骸半迻|宮時聞劉總，比年上書請覲，使問行期，乃不報，卿為我行喻意，毋多讓?！币蛸n緋衣。至范陽，總橐郊迎。造為開示禍福，總懼，矍然若兵在頸，由是籍所部九州入朝。還，遷殿中侍御史。

④興元軍亂，殺節(jié)度使李絳，眾謂造可夷其亂，文宗亦以為能，乃授檢校右散騎常侍、山南西道節(jié)度使，許以便宜從事。帝慮其勞費，造曰：“臣計諸道戍蠻之兵方還，愿得密詔受約束，用此足矣?！痹S之。命神策將董仲質(zhì)、河中將溫德彝、邰陽將劉士和從造。而興元將衛(wèi)志忠、張丕、李少直自蜀還，造喻以意，皆曰：“不敢二?！蹦擞冒税偃俗詮?，五百人為前軍。既入，前軍呵護諸門。造至，欲大宴，視聽事，曰：“此隘狹，不足饗士?！备阊篱T。坐定，將卒羅拜，徐曰：“吾欲聞新軍去主意，可悉前，舊軍無得進?！眲趩柈?，就坐，酒行，從兵合，卒有覺者，欲引去，造傳言叱之，乃不敢動。即問軍中殺絳狀，志忠、張丕夾階立，拔劍傳呼曰：“悉殺之！”圍兵爭奮，皆斬首，凡八百余人。親殺絳者，醢之；號令者，殊死。取百級祭絳，三十級祭死事官王景延等，余悉投之漢江。監(jiān)軍楊叔元擁造靴祈哀，造以兵衛(wèi)出之。詔流康州。叔元，始激兵亂者也，人以造不戮為恨。以功加檢校禮部尚書，賜萬縑賞其兵。

⑤后入為兵部侍郎，以病自言，出東都留守。卒，年七十，贈尚書右仆射。

（選自《新唐書》，有刪節(jié)）

【注】①駟，此指驛馬。②醢[hǎi]古代的一種酷刑，把人殺死后剁成肉醬。6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）②

①A．而不敢縻以職事

縻：束縛 B．逐主帥自立，德宗患之

患：以??為擔(dān)憂 C．恐四方易朝廷

易：輕視 D．卒有覺者，欲引去

覺：睡覺

7．下列各句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．①壽州刺史張建封聞其名

②帝慮其勞費

B．①臣犬馬之齒三十有二

②造傳言叱之，乃不敢動

C．①將用為諫官，以語泄乃止

②長慶初，以京兆司錄為太原幽鎮(zhèn)宣諭使 D．①親殺絳者，醢之

②叔元，始激兵亂者也，人以造不戮為恨 8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）8.①建封恐失造，因妻以兄子（4分）

②興元軍亂，殺節(jié)度使李絳，眾謂造可夷其亂，文宗亦以為能（4分）9．從全文中可以看出溫造是怎樣一個人？（4分）

三、古詩詞鑒賞(11分)

10.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

霜天曉角?蛾眉亭

韓元吉

倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極？

怒潮風(fēng)正急，酒醒聞塞笛。試問謫仙何處？青山外，遠煙碧。

①蛾眉亭，在當(dāng)涂縣（今安徽境），傍牛渚山而立，因前有東梁山，西梁山夾江對峙如蛾眉而得名。牛渚山，又名牛渚圻，面臨長江，山勢險要，其北部突入江中名采石磯，為古時大江南北重要津渡、軍家必爭之地。蛾眉亭便建在采石磯上。李白墓在當(dāng)涂東南之青山北麓。

②韓元吉(1118--1187),南宋詞人。字無咎，號南澗。宋室南渡后，韓元吉寓居信州上饒(今屬江西)。官至吏部尚書,后為禮部尚書出使金國，力主收復(fù)失地。晉封潁川郡公,歸老于信州南澗。與陸游、辛棄疾、陳亮等當(dāng)代勝流和愛國志士相善，多有詩詞唱和。

（1）“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極”運用了怎樣的修辭手法？說說其作用。（3分）

（2）作者身處南國，為何能聞到“塞笛”之音？說說你的看法。（4分）

（3）簡要概括“試問謫仙何處？”所蘊含的情感。（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

②

①（1），溪深而魚肥；釀泉為酒。（歐陽修《醉翁亭記》）（2）

______，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。

（杜牧《阿房宮賦》）（3）西當(dāng)太白有鳥道。

（李白《蜀道難》）（4），只是當(dāng)時已惘然

（李商隱《無題》）（5）________________，抱明月而長終。

(蘇軾《赤壁賦》)（6）

內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。________________，形影相吊。(李密《陳情表》)（7）千磨萬擊還堅勁。

(鄭板橋《竹石》)

五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品，完成12～15題。

憑什么讓你很幸福 [意大利] 迪諾?布扎蒂

在城郊這所專門關(guān)押無期徒刑犯人的巨大監(jiān)獄里，有一條看似十分人性，實則極為殘忍的規(guī)定。

每一個被判終身監(jiān)禁的人，都有一次站在大眾面前向全體市民發(fā)表半個小時演說的機會。犯人由牢里被帶到典獄長和其他人的辦公室所在大樓的露臺上，若演講結(jié)束聽眾鼓掌，演講者就重獲自由。

這聽起來好像是天大的恩惠，其實不然。首先，向大眾求助的機會只有一次，它讓希望變成折磨。犯人并不知道什么時候輪到自己，一切都由典獄長決定。有可能才入獄半小時就被帶上露臺，也可能需要漫長的等待。有人年紀(jì)輕輕入獄，走上命運的露臺時已經(jīng)垂垂老矣，幾乎已喪失說話能力。

可供參考的，就是那些已做過演說但未獲青睞的前人的經(jīng)驗。但這些被“篩掉”的家伙一句話都不肯說，不管我們怎么求他們吐露演說的內(nèi)容和群眾的反應(yīng)，都沒有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。既然我要在牢獄里度過余生——他們心里一定那么想——那你們也都留著吧，休想我會幫你們，反正我本來就是壞蛋。

最棘手的卻是那些來聽演講的市民。我們固然是十惡不赦的壞蛋，外面那些自由的男男女女也不是省油的燈。一宣布有犯人要上露臺講話，他們就蜂擁而至，不是因為有人的命運掌握在他們手上，事關(guān)重大，而是帶著逛廟會、看戲的心情而來。他們是來看熱鬧的。他們口哨、臟話齊飛，外加陣陣哄笑。本已心情起伏、全身無力的我們，面對這樣的舞臺能做什么？

雖然傳說中曾經(jīng)有無期徒刑犯通過了這個考驗，但只是傳說。確定的是，從我入獄至今這一年來，還沒有人成功過。差不多一個月一次，我們中的一個會被帶上露臺講話。之后一個不少又全都被帶回牢里。群眾把每一個人都噓下臺。守衛(wèi)通知我，輪到我上場了，時間是下午兩點。再過兩個小時，我就要去面對群眾了。我一點兒都不怕，知道自己該說什么。我相信自己已經(jīng)為這個找到了答案。我想了很久，整整一年，無時無刻不在思考這個問題，我不敢奢望我的聽眾會比其他牢友所面對的聽眾有教養(yǎng)。

他們打開牢房鐵門，帶我穿過整個監(jiān)獄，爬兩級階梯，進入一間莊嚴(yán)的大廳，然后站上露臺。我身后的門被鎖上，我一個人面對黑壓壓的人群。

我連眼睛都睜不開，光太強了。然后我看到至少有三千人，包括最高法官，都在盯著我。臺下發(fā)出長長的噓聲，罵聲四起。“喔，紳士出場了！你說話啊，無辜的受害者！快逗我們笑，說點笑話來聽。你家有老母在等你，對不對？你想死你的小孩了，對吧？”

我雙手扶著欄桿，不為所動。我心里已盤算好了，說不定這是唯一能救我脫困的妙計。我無動于衷，無所謂，既不要求他們安靜，也不做任何表示。很快我就欣慰地發(fā)現(xiàn)，我的舉動讓他們不知所措。顯然，在我之前站在露臺上的牢友都用了另一套策略，或許大吼大叫，或許用軟話請求下面安靜，結(jié)果都不討好。

我還是不說、不動，像尊雕像。嘈雜聲漸漸平緩下來，偶爾還冒出一兩下噓聲，然后一片靜默。不動。我鼓起全部的勇氣，不出聲。

最后，一個和氣、誠懇的聲音說：“你說話啊！你說，我們聽。” 我孤注一擲。

“我為什么要說話？”我說，“我站在這里是因為輪到我了，如此而已，我并不想感動你們什么。我有罪。我不想再看見我的家人。我不想離開這里。我在這里過得很好。” 臺下的人交頭接耳。然后有人喊：“別裝了！”

“我過得比你們好。”我說，“我不能說細節(jié)，不過我興致一來，便穿過一條沒人知道的秘密通道，可以從我牢房直通某棟美麗別墅的花園，當(dāng)然不能跟你們說是哪一棟，反正這附近多得是。那里的人都認(rèn)識我，很照顧我。還有??” 我故意停下不說，賣個關(guān)子。臺下的人群一臉的迷惘與失望，好像眼睜睜地看著手中的獵物跑掉?！斑€有一位少女深愛著我?！?/p>

“夠了，不要再說了！”有人痛心大喊。得知我過得那么幸福，想必觸痛了他的傷口。

“所以你們最好別來煩我！”我聲嘶力竭，“我求你們，好心人！可憐可憐我吧！讓我留在這里！噓我，快，噓我呀！”

我意識到群眾中傳開一股憤恨不平之意，他們恨我，只是還在懷疑我說的是真是假，我真的快樂嗎？他們苦惱不已。他們依然猶豫不決。

我整個身體探到露臺外面，做作地顫著聲音喊：“答應(yīng)我，大慈大悲的先生小姐們！你們又沒有任何損失！求求你們，噓我這個幸福的犯人吧！”

人群中傳出一個惡毒的聲音：“你想得美！才沒那么好的事！憑什么讓你很幸福？” 說完就鼓起掌來，第二個人跟進，然后十個、百個，全場響起一片如雷般的掌聲。我勝利了，這些白癡。我身后的門打開了?！澳阕甙?，”他們說，“你自由了。”

(選自《微型小說選刊》2014年第8期)12．說說對畫線句子的理解。（4分）

答：

13．為什么說獄中演講是“極為殘忍的規(guī)定”？請簡要分析。（4分）

答：

14.小說的結(jié)尾有什么作用？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：

15.探究標(biāo)題“憑什么讓你很幸?！钡呢S富意蘊。（6分）

答：

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）閱讀下面的文章，完成16～18題。

難以逃避的選擇

張?zhí)煨?/p>

在一個小城，住著兩位哲學(xué)家，一位是有神論者，另一位是無神論者。兩個人都一直努力要說服城里的人，以增加自己的追隨者。他們使城里的人常感到迷惑。有時候，一個人會聽其中一個哲學(xué)家講話變成有神論者；然而又可能會被另一個說服而相信無神論者?！鞘械暮芏嗳硕紝λ麄兏械綗o所適從，有些厭煩了，全城的人都被搞得很混亂。

人們想要過安穩(wěn)平靜的生活，很多人對有神論和無神論并不十分關(guān)心。于是有人提議：“讓他們兩個人去辯論，不管誰贏，我們就跟著他，跟隨勝利者總是穩(wěn)妥的?！?/p>

在明澈的月光下，兩位哲學(xué)家開始辯論。他們都有非常專業(yè)的邏輯修養(yǎng)，攻防是一流的，你來我往，辯論越來越激烈，聽的人們一時難定輸贏。

第二天早上，整個城市陷入了更大的混亂。原來他們互相說服了對方！那個無神論者變成有神論者，而有神論者變成無神論者！

結(jié)果有些出人意外，但我們還可以試著同情地理解,兩位哲學(xué)家通過辯論,看到想到了問題新的方面，有了新的認(rèn)識，從而轉(zhuǎn)變立場——只要是真誠的,這應(yīng)是容許的，也是異常果敢的舉動。這從一個側(cè)面說明，哲學(xué)的根本問題本來就不像黑白的判斷那么簡單，當(dāng)然更不是那么容易統(tǒng)一的。兩位的立場換位在一定意義上昭示了問題的復(fù)雜性。哲學(xué)家馮友蘭曾云：專業(yè)哲學(xué)家的哲學(xué)，一定重視論證證據(jù)，其結(jié)論是“走進去”的；普通百姓的哲學(xué)觀念仿佛是“跳進去”的。這話不可絕對化，普通百姓也有自己的人生體認(rèn)支撐，與哲學(xué)家宗教家倡導(dǎo)的觀念，也會有或隱或顯的互動。

宇宙、人類從哪里來，又走向哪里？人生有意義嗎？如果有，意義何在？人如何從有限走向無限？心靈精神是不斷向上追求還是安于世俗紅塵？什么社會體制有助于發(fā)揮人的潛能并通向和諧??這些問題仍或強或弱地撞擊人的心靈。當(dāng)今世界上，宗教家、哲學(xué)家們?nèi)砸愿鞣N形式到處游說??不言而喻，觀念分歧還是巨大的，人們?nèi)詴诶Щ笾?。困惑不僅來自哲學(xué)家已有的不同理論，更源于人們自己對某種觀念指導(dǎo)下展開的現(xiàn)實生活的體驗觀察。在人生的行進中，人們選擇、可能放棄、再選擇??類似的事在生活中上演著。有時回看他們有過的選擇，差異之巨大，也不亞于兩位哲學(xué)家的立場換位呢！是什么讓人們說服內(nèi)心，作出巨大的改變？這是不能簡單回答的。

我們的依賴心是如此之重，許多事想著最好由其他人決定，我們只要循著方向前行就好了。也許，有些事這樣也無不可，但要知道，涉及人生社會特別是內(nèi)心信仰的大問題，過分信賴名人，搬弄經(jīng)典，終究是替人數(shù)寶。明心見性還是自己修證的好，那才是屬于自己的真實受用。

不可否認(rèn)，困惑、內(nèi)心的掙扎也是人生的一部分。讓我們沉下心來，直面自己的心靈，循著良知的指引，自己選擇，勇于承擔(dān)，走出一條或不是坦途卻沐浴人性光輝的路，從而推動社會匯入人類文明的大潮，奔騰向前。

(選自2014年12月1日《中國青年報 》，有刪改)16．文章開頭講述兩位哲學(xué)家的故事，這樣寫有什么好處？（6分）

答：

17．（1）解釋文中的“走進去”、“跳進去”的含義。（4分）

答：

（2）說明引用馮友蘭這句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（２分）

答：

18．結(jié)合文章標(biāo)題，簡要分析本文的寫作意圖。（６分）

答：

七、作文（70分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。（70分）

邁克爾遜一莫雷實驗（測量光速差值的實驗）是相對論最有力的證據(jù)之一。有一次，愛因斯坦訪問美國，在跟邁克爾遜聊天時問道：“對測光速這個實驗為什么那么感興趣？做了那么多工作？” 邁克爾遜回答道：“因為我覺得它很好玩?！?/p>

無獨有偶。被譽為“中國語言學(xué)之父” 的趙元任先生告訴女兒，自已研究語言學(xué)也是為了“好玩兒”。世界上很多大學(xué)者研究某種現(xiàn)象或理論時，常常是為了“好玩”。在今天看來，淡淡一句“好玩兒” 背后藏著頗多深意。

請圍繞上述材料的內(nèi)容與含義，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章。

要求：（1）寫議論文。（2）題目自擬。（3）不少于800字。（4）不得抄襲，不得套作。

語文加試題

一、閱讀材料，完成20～23題。（10分）

文之難，而詩之難又難。古今之喻多矣，而愚以為辨于味而后可以言詩也。江嶺之南，凡足資于適口者，若醯，非不酸也，止于酸而已；若鹺，非不咸也，止于咸而已。華之人以充饑而遽輟者知其咸酸之外醇美者有所乏耳彼江嶺之人習(xí)之而不辨也，宜哉。詩貫六義，則諷喻、抑揚、停蓄、溫雅，皆在其間矣。王右丞、韋蘇州澄澹精致，格在其中，豈妨于遒舉哉？賈浪仙誠有警句，視其全篇，意思殊餒，大抵附于蹇澀，方可致才，亦為體之不備也，矧其下者哉！噫！近而不浮，遠而不盡，然后可以言韻外之致也。

（司空圖《與李生論詩書》）

20.用斜線“/”給文中畫線的文言文斷句。（限4處）（4分）

華之人以充饑而遽輟者知其咸酸之外醇美者有所乏耳彼江嶺之人習(xí)之而不辨也 21.文中的“王右丞”和“韋蘇州”分別是指

和

。（2分）22.下列作品中，論詩同樣提到“滋味”的著作的是（）（2分）A.曹丕《典論?論文》 B.徐陵《玉臺新詠》 C.洪邁《容齋隨筆》 D.鐘嶸《詩品》

23.從文中看，司空圖詩論的核心內(nèi)容是什么？（2分）

答：

二、名著閱讀題（15分）

24．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（）（）（5分）

A．《端午節(jié)》的主人公方玄綽在發(fā)現(xiàn)自己對社會上的種種不公憤憤然卻于事無補時，便通過幻想來平復(fù)自己內(nèi)心深處激蕩著的不滿情緒，以尋求內(nèi)心的寧靜。

B．《老人與?！芬詫憣嵤址ㄕ宫F(xiàn)了捕魚老人圣地亞哥在重壓下仍保持的優(yōu)雅風(fēng)度，這種精神上永遠不可戰(zhàn)勝者成為文學(xué)史上最著名的“硬漢”形象之一。

C．《子夜》中，吳蓀甫不滿意范博文膚淺的議論，便鄭重告訴林佩瑤，范博文氣魄不大，不適合林佩珊。林佩瑤對他的意見很是贊同。

D.《哈姆雷特》中，第五幕哈姆雷特和雷歐提斯比劍是全劇的高潮，在哈姆雷特和雷歐提斯都中了毒劍后，雷歐提斯揭穿了克勞狄斯的下毒害人的陰謀。

E.《歐也妮·葛朗臺》中，吝嗇和愛財致使葛朗臺在家庭生活中錙銖必較。家人安排好一天的伙食他都要親自審核，連多用一塊糖，多點一根蠟燭也不許。25.簡答題（10分）

（1）《紅樓夢》五十八回中，寶玉在杏子樹下留淚嘆息，《脂硯齋》有批文“近之淫書滿紙傷春，究竟不知傷春原委?？此⒉惶醾鹤謽?，卻艷恨濃愁香流滿紙矣”，此處寶玉因何傷春，請簡述。（6分）（2）《三國志?吳書?陸遜傳》載：“舟船器械，水步軍資，一時略盡。尸骸漂流，塞江而下。”這是《三國演義》中的哪一次戰(zhàn)役？概述此次戰(zhàn)役的經(jīng)過。（4分）

三、材料分析概括題（15分）

文人畫并非指特定的身份（如文人）所畫的畫，而是指具有“文人氣”的畫。“文人氣”，即今人所謂“文人意識”。文人意識，大率指具有一定的思想性、豐富的人文關(guān)懷、特別的生命感覺的意識，一種遠離政治或道德從屬而歸于生命真實的意識。所以在一定意義上可以說，文人畫，就是“人文畫”，具有人文價值追求的繪畫。繪畫不是涂抹形象的工具，而是表達追求生命意義的體驗，因此，文人畫的根本特點，就是它的這個價值性。

文人畫是靈魂的功課，帶有鮮明的智慧性。中國道禪哲學(xué)有不立文字之思想，人的智性在語言（知識理性）中容易陷入困境。而視覺藝術(shù)在宋元以來的發(fā)展中，在某些方面卻解脫了語言的困境。文人畫既可表達人們所“思”，又可以克服知識理性的障礙，成為人們重視的一種方式。陳衡恪論文人畫，認(rèn)為其重要特性“是性靈者也，思想者也”，他用“思” 來概括文人畫的基本特性。戴熙說，文人畫不僅要“可感”，更要“可思”，是說必由生命感覺上升到“可思”，要能打動人的智慧。南田說得更有意思：“秋令人悲，又能令人思。寫秋者必得可悲可思之意，而后能為之。不然，不若聽寒蟬與蟋蟀鳴也?！?/p>

文人畫的智慧表達畢竟不同于哲學(xué)論文，它不是概念的推理，更不是某種思想的強行貫徹。它是一個情意世界，一種在體驗中涌起的關(guān)于生命的沉思。文人畫的智慧與其說是某種觀點的敷衍，倒不如說是建立一種立足于沉思的生命呈現(xiàn)方式，一種融進靈魂覺性活動的獨特心理形式。文人畫的智慧表達，不是結(jié)論，而是過程；不是觀念，而是生命；不是定性定義的傳遞，而是非確定性的呈現(xiàn)。因此繪畫便從此前的確定性中解脫出來。這樣就避開了中國哲學(xué)所警惕的“語言的困境”（如老子的“言無言”、莊子的“天地有大美而不言”、慧能的“不立文字”）。（選自朱良志《南畫十六觀》，有刪改）26．請簡要概括文人畫的特點。（3分）

答：

27．如何理解文人畫的“智慧性”？（6分）

答：

28．結(jié)合本文談?wù)勀銓Α爸袊軐W(xué)所警惕的‘語言困境’”的理解。（6分）

答：

第四篇：2012江蘇高考語文附加題

語文Ⅱ（附加題）

一、閱讀材料，完成19-21題。（10分）

19．用斜線“／”給下面文言文中的劃線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（6分）

有疑陶淵明詩篇篇有酒，吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡者也。其文章不群，辭彩精拔。橫素波而傍流干青云而直上語時事則指而可想論懷抱則曠而且真自非大賢篤志與道污隆孰能如此乎！余愛嗜其文，不能釋手，尚想其德，恨不同時。

（節(jié)選自蕭統(tǒng)《〈陶淵明集〉序》

20.蕭統(tǒng)主持編纂的詩文總集是什么？（2分）

21.用原文中的語句概括作者敬慕陶淵明的原因，不超過10個字。（2分）

二、名著閱讀題（15分）

22．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）．．．．．．

A.《三國演義》中，曹操年輕的時候，有人預(yù)言他能夠安定天下；許邵卻說他是“治世之能臣，亂世之奸雄”，曹操聽后沒有惱怒，反而大喜。

B.《雷雨》中的梅侍萍在二十七年后又一次來到了周公館，當(dāng)年的周樸園為了迎娶有錢有門第的小姐蘩漪，趕走了她和剛出生三天的嬰兒。

C.《歐也妮·葛朗臺》中歐也妮請求臨終的父親祝福自己，父親卻要求她好漢照看一切，到“那邊”向他交賬。這個情節(jié)入木三分地刻畫出老葛朗臺的守財奴形象。

D.《邊城》中的船總順順有兩個兒子，其中的天保大老美麗得很，茶峒人拙于贊揚這種美麗，便為他取個諢名叫“岳云”。

E.《老人與海》中的圣地亞哥晦氣到家了，就連船帆都像一面標(biāo)志著永遠失敗的旗幟。不過，他是一位失敗的英雄，一位向“限度”挑戰(zhàn)的強者。

23.簡答題（10分）

（1）“若問渠儂多少恨，數(shù)完庭榭墮飄花。一聲你好香消散，別院笙簫月影斜?！边@首詩寫了《紅樓夢》中哪兩件事？前一件事發(fā)生在大觀園中什么地方？（4分）

（2）魯迅的《藥》中，花白胡子等人說夏瑜“發(fā)了瘋了”；夏四奶奶大聲說道：“瑜兒，他們都冤枉了你??”請簡要分析他們對于夏瑜態(tài)度的異同。（6分）

三、材料概括分析題（15分）

鋪排典故雖然不是中國舊詩先天不足而帶來的胎里病，但是 從它的歷史看來，可以說是它后天失調(diào)而經(jīng)常發(fā)作的老毛病。從六朝到清代這個長時期里，詩歌愈來愈變成社交的必需品，．．．

賀喜吊喪，送往迎來，都用得著。就是一位大詩人也未必有那許多真實的情感和新鮮的思想來滿足“應(yīng)酬”、“應(yīng)景”的需要，于是不得不“為文而造情”，甚至以“文”代“情”，偷懶取巧，羅列些典故來敷衍搪塞。在舊社會里，政治的壓迫和禮教的束縛剝奪了詩人把某些思想和情感坦白抒寫的自由。譬如他對國事朝局的憤慨、在戀愛生活里的感受，常常得繞個彎，借古典來傳述；明明是時事，偏說“詠史”，明明是新愁，偏說“古意”，甚至還利用“香草美人”的傳統(tǒng)，借“古意”的形式來起“詠史”的作用，更害得讀者猜測個不休。還有藝術(shù)上的原因，詩人要使語言有色澤、增添深度、富于暗示力。好去引得讀者對詩的內(nèi)容作更多的尋味，就用些典故，仿佛屋子里安放些曲屏小幾，陳設(shè)些古玩書畫。不過，對一切點綴品的愛好都很容易弄到反客為主，好好一個家陳列得像古董鋪子兼寄售商店。．．．．

（選自錢鐘書《宋詩選注》，有刪改）

24.文中所說中國舊詩“老毛病”的形成原因有哪些？請加以概括。（6分）

25.請具體解釋“反客為主”在文中的意思。（3分）

26.請結(jié)合材料，從藝術(shù)上分析辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞用典的效果。（6分）

第五篇：江蘇高考語文附加題《紅樓夢》專題檢測

《紅樓夢》閱讀檢測題

班級姓名成績2012-9-22

時間：50分鐘賦分：100分

一、根據(jù)小說內(nèi)容，填空：（每空1分，共50分）

1.“葫蘆僧判斷葫蘆案”中被打死的小鄉(xiāng)紳之子叫，兇手是諢名叫“呆霸王”的。案子中被拐賣的丫頭是住在葫蘆廟旁的的女兒，即后來跟著林黛玉學(xué)詩的。

2.賈寶玉夢游太虛幻境時，聞到的奇香叫，飲的仙茶叫______，品的酒叫________，聽的歌曲名叫____________。

3.賈寶玉夢入“太虛幻境”所見到的對聯(lián)是：“。”轉(zhuǎn)入“孽海情天”宮門時，又見到一副對聯(lián)：“，；癡男怨女，可憐風(fēng)月債難償?！?/p>

4.列入“金陵十二釵正冊”的是、、、、、、、、、、、。

5.“根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)”是“金陵十二釵副冊”上的一則判詞，這則判詞暗指的命運，其中“兩地生孤木”又寓指薛蟠之妻。列入“金陵十二釵又副冊”的是、。

6.“開辟鴻蒙，誰為情種？都只為風(fēng)月情濃。趁著這奈何天、傷懷日、寂寥時，試遣愚衷。因此上，演出這悲金悼玉的《紅樓夢》?！薄氨鸬坑瘛敝?、。

7.“昵而敬之，恐拂其意，愛博而心勞，而憂患亦日甚矣?！笔囚斞赶壬鷮Α都t樓夢》中（人物）的評論。

8.“這位姑娘年紀(jì)雖小，行事卻比世人都大呢。如今出挑的美人一樣的模樣兒，少說些有一萬個心眼子。再要賭口齒，十個會說話的男人也說他不過?！边@是周瑞家的對劉姥姥說的話，其中的“這位姑娘”指。

9.元妃省親，將“有鳳來儀”賜名，后住在此處；“紅香綠玉”改作“怡紅快綠”，即名曰“”，后住在此處；“蘅芷清芬”賜名曰“”，后住在此處；“杏簾在望”賜名曰“浣葛山莊”，又因黛玉的詩，改“浣葛山莊”為，后住在此處。1

10．結(jié)社、賞花、吟唱是清代都門特別盛行的社會風(fēng)氣，大觀園的公子小姐當(dāng)然不會例外。由建議發(fā)起成立了“海棠詩社”，自薦掌壇。詩社成員都有“雅號”。其中：“稻香老農(nóng)”是，叫“蕉下客”，黛玉叫“”，薛寶釵叫“”，寶玉叫“”，迎春叫“”，叫“藕榭”。

二、根據(jù)判詞和曲子詞填寫對應(yīng)人物：（6+4=10分）

11.下列內(nèi)容是賈寶玉在太虛幻境看到的判詞，請指出這些判詞分別預(yù)示了哪些女子的命運。

⑴ 可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。（）⑵ 子系中山狼，得志便猖狂。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱。（）⑶ 才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢遙。（）⑷ 凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。（）⑸ 欲潔何曾潔？云空未必空?？蓱z金玉質(zhì)，終陷淖泥中。（）⑹ 勢敗休云貴，家亡莫論親。偶因濟劉氏，巧得遇恩人。（）

12.認(rèn)真閱讀下列曲子詞內(nèi)容，分別指出其所指代的人物。

⑴都道是金玉良姻，俺只念木石前盟?？諏χ?，山中高士晶瑩雪，終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信?？v然是齊眉舉案，到底意難平。（）

⑵一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛。一個是水中月，一個是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏?。ǎ?/p>

⑶機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空靈。家富人寧，終有個家亡人散各奔騰。枉費了，意懸懸半世心；好一似，蕩悠悠三更夢。忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。呀！一場歡喜忽悲辛。嘆人世，終難定?。ǎ?/p>

⑷一帆風(fēng)雨路三千，把骨肉家園齊來拋閃?？挚迵p殘年，告爹娘休把兒懸念。自古窮通皆有定，離合豈無緣？從今分兩地，各自保平安。奴去也，莫牽連。（）

三、簡答題（每小題5分，共40分）

13．概括說說《紅樓夢》“冷子興演說榮國府”的主要內(nèi)容。(5分)

答：

14.《紅樓夢》第二十三回“西廂記妙詞通戲語”是一個著名的情節(jié)，請簡述書中寶玉、黛玉共讀《西廂記》的故事。(5分)

答：

15．“寶玉挨打”是《紅樓夢》中的重要情節(jié)，請說說在寫寶玉挨打之前，作者著力鋪寫了哪三件事？（5分）

答：

16．簡述《紅樓夢》中賈珍請王熙鳳到寧國府協(xié)理秦可卿喪事的原因和過程。（5分）答：

17．《紅樓夢》判詞：“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰知公子無緣?！迸性~所指是誰?“優(yōu)伶”和“公子”指小說中的哪兩個人物?(5分)

答：

18．《紅樓夢》“抄檢大觀園”的情節(jié)，表現(xiàn)了賈府“三春”什么樣的性格特征?(5分)

答：

19.《紅樓夢》第三十二回“訴肺腑心迷活寶玉，含恥辱情烈死金釧”中有這樣一段文字：“不想剛走來，正聽見史湘云說經(jīng)濟一事，A又說：“B不說這樣混帳話，若說這話，我也和他生分了?！盉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。

請問：這里的A、B分別是誰? 人物B“喜”“驚”“悲”“嘆”的內(nèi)容分別是什么?(5分)答：

20.“若問渠儂多少恨，數(shù)完庭榭墮飄花。一聲你好香消散，別院笙簫月影斜?！边@首詩末兩句寫了《紅樓夢》中哪兩件事?前一件事發(fā)生在大觀園中什么地方?(5分)

答：

《紅樓夢》閱讀檢測題

參考答案

一、1.馮淵薛蟠甄士隱甄英蓮香菱

2.群芳髓千紅一窟萬艷同杯紅樓夢

3.假作真時真亦假，無為有處有還無厚地高天，堪嘆古今情不盡

4.林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿

5.香菱（英蓮）夏金桂晴雯、襲人

6.薛寶釵賈寶玉

7.賈寶玉

8．王熙鳳（鳳姐）

9.瀟湘館，林黛玉；怡紅院，賈寶玉；蘅蕪苑，薛寶釵；稻香村，李紈。

10．探春李紈李紈探春“瀟湘妃子” “蘅蕪君” “怡紅公子” “菱洲”惜春

二、11.⑴ 薛寶釵 林黛玉⑵ 賈迎春⑶ 賈探春⑷ 王熙鳳⑸ 妙玉⑹ 巧姐

12.⑴ 薛寶釵、賈寶玉、林黛玉⑵ 林黛玉、賈寶玉⑶ 王熙鳳⑷ 賈探春

三、13．①介紹賈府的歷史與人物，②點出賈府存在的危機，③介紹主要人物賈寶玉的特點。

14．三月桃花開時，寶玉在大觀園里偷偷閱讀《西廂記》，黛玉來后發(fā)現(xiàn)寶玉讀的是《西廂記》，于是也認(rèn)真閱讀記誦起來，二人還各借《西廂記》詞句表白、打趣。寶玉自比張生（我就是個“多愁多病的身”），比黛玉為鶯鶯（你就是那“傾國傾城的貌”）；黛玉說寶玉是“銀樣蠟槍頭”）

15．①金釧之死。②賈政命寶玉去會來訪的賈雨村。③忠順王府前來向賈府索要做小旦的琪官（蔣玉函）。（共5分，答出一點，得1分；答出兩點，得3分。）

16．兒媳秦可卿死后，賈珍想把喪事辦得體面些，可偏偏此時妻子尤氏犯病，不能料理事務(wù)。這時，賈寶玉向他推薦了王熙鳳。于是賈珍便向邢夫人和王夫人提出請求，王熙鳳也表示愿意到寧國府協(xié)理喪事。

17．襲人(花襲人)；蔣玉菡，寶玉(賈寶玉)。

18.探春：怒斥抄檢大觀園。頭腦清醒而有見識，敢作敢為。

迎春：求自保，不為司棋分辯求情。老實無能，懦弱怕事。

惜春：對毫無過錯卻被攆走的入畫無動于衷。孤僻冷漠，嘴冷心冷。（每點2分，行為表現(xiàn)1分，性格分析1分）

19．A——賈寶玉；B——林黛玉。(1分，只答對一個不給分)“喜”的是，自己眼力不錯，寶玉果然是個知己；(1分)“驚”的是，寶玉竟不避嫌疑在別人前稱揚自己；(1分)“悲”的是父母早逝，無人為自己作主；況自己病情日重，恐命薄不能持久(1分)“嘆”的是既然兩人為知已，又何必有一寶釵，有“金玉之論”呢?(1分)

20．黛玉辭世寶玉、寶釵成親瀟湘館