第一篇：幼兒園大中小班生活指導重點

幼兒園的常規培養教育是指對幼兒在園一日生活中規則、行為習慣和思想品德的培養教育過程，是貫穿在幼兒園的一日生活中的。在常規培養教育過程中，教師要注意對幼兒進行思想品德教育的滲透，如引導幼兒與同伴友好相處、對他人要懂得文明禮貌、知道愛護公物、學會分享與謙讓、學會等待與輪流以及關心、同情他人等，要讓幼兒逐步養成良好的品德素養。如果按照幼兒在園的一日活動內容來劃分，幼兒園的常規可以分為生活常規、安全常規、學習、禮儀行為常規四部分。

一、生活常規貫穿幼兒在園的一日生活活動中，是根據幼兒園的生活環節制定的活動規則。生活常規一般包括來園、盥洗、飲水、如廁、進餐、午睡、起床、離園等環節的常規。幼兒應該形成的生活常規包括：遵守作息時間，有良好的進餐習慣、睡眠習慣、衛生習慣，有良好的坐、站、走姿勢，以及有良好的物品收放習慣等，在一日活動中，也時時。各年齡班的生活常規根據幼兒的年齡特點和能力水平在具體的要求上有所不同。像我們大班就應該有值日、收拾和整理活動的常規。生活常規：

（1）早晨按時入園，在老師的引導下能大聲向老師問好；

（2）能夠在老師的幫助下整理自己的衣物并把自己的物品放到規定的地方；（3）參加班級的晨間游戲活動和晨間鍛煉；（4）按照規定的步驟洗手，大小便后知道洗手；

（5）安靜進餐，不挑食，自己吃，不撒飯；飯后按要求把碗筷放到指定位置；（6）安靜午睡，安靜起床，嘗試自己穿衣服；（7）離園時拿好自己的物品，向老師道別。（8）能自己選擇游戲活動，并有目的的活動；（9）游戲中遵守游戲規則，遇到問題主動想辦法解決；（10）與小伙伴一起玩，能大膽表達與交流；

（11）學習輪流按順序游戲，不經別人允許不插手別人的游戲；（12）注意保持安靜，不大聲喊叫影響別人；（13）愛護玩具，按要求有序地收放玩具材料；（14）學習自主解決游戲中的困難與糾紛。

二，幼兒園的游戲活動既包括室內游戲和戶外體育游戲，也包括個人游戲、小組游戲和集體游戲。為了保證游戲的順利進行，教師可以和孩子們一起商議制定游戲常規。

三，幼兒園的學習活動包括集體活動、小組活動和個別活動。教師要注意在活動中培養孩子積極的學習態度，以及遵守紀律、認真傾聽與交流、敢于大膽表現自己的好習慣。學習常規：

（1）能積極、愉快地參加各種學習活動；

（2）認真聽講，積極舉手發言，大膽且大聲地回答問題；

（3）有良好的坐姿；舉手姿勢、站姿、握筆姿勢，懂得用眼衛生；（4）注意傾聽教師和同伴的講話并勇敢地回答問題；（5）大膽探索與嘗試，有目的地進行操作；

（6）注意觀察和學習同班的經驗，積極與大家討論問題。

在對幼兒進行常規教育的同時，教師要保證幼兒的一日生活是安全的、快樂的、有意義的，要讓孩子獲得應有的發展。大班幼兒一日生活常規要求

一、晨間與離園

1、能高高興興來園，愉快地和家人道別，向老師和同伴問早、問好。遇到熟悉的人會主動問好。

2、愉快主動接受晨檢，按號數插好自己的晨檢牌。

3、不帶危險品、零食入園，將自己的物品放在指定地方，值日生主動幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動室，管理自然角。

4、安靜選擇游戲區和玩具，不隨便亂跑、不大聲講話，游戲結束后將玩具放回原處。

5、離園時帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不獨自離園，不跟陌生人走，能主動跟老師和小朋友道別。

二、戶外體育活動及早操

1、教幼兒整理好自己的服裝參加活動。

2、自由活動：在指定的范圍內活動，不玩危險游戲。樂意與同伴一起玩，不爭搶玩具，互相謙讓。玩后主動收拾并分類擺放玩具。

3、教幼兒正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動后將玩具歸類收放整齊。

4、聽到音樂迅速排好隊，認真做操。做操時精神飽滿，眼睛看老師示范，耳朵聽音樂節奏，動作到位。

5、教師要精神飽滿地帶操，動作有力、合拍。能用鼓勵的語言、動作、神態感染幼兒認真參加早操和體育活動。

6、教幼兒主動擦汗，休息后及時主動自覺補充水份。

7、活動結束能按老師的指令排隊回班級，不逗留，提醒幼兒上下樓梯靠右走，不互相推擠，注意安全。

8、要求在戶外不吵鬧、不推擠，有安全意識和自我保護意識。

四、點心及午餐

1、有秩序盥洗，用正確方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關緊水龍頭，節約用水。

2、值日生協助分發餐具、點心，餐后主動擦桌子，整理桌面。

3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯菜，保持桌面地面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用溫開水漱口。

4、吃飯時一手應扶碗，一手拿湯匙。餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，將自己的椅子拿到柜上。值日生自覺留下維持秩序并整理教室。

5、要求幼兒吃飽，鼓勵幼兒添飯，打飯時應自覺排隊，飯后輕放餐具，餐具擺放整齊，餐后組織幼兒進行安靜地活動，如散步、看書等。

6、能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。

五、午睡及起床

1、入廁后安靜進入寢室，脫好衣服鞋子，將衣物放整齊后有秩序上床。

2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。

3、起床后，先穿好衣服，疊好被子（上鋪不疊），自覺到教室等待老師，不隨意到戶外玩耍。

4、整理好自己的儀表，自由飲水。

六、游戲與區角活動

1、選擇自己喜歡的區，與同伴商量后，自覺進區游戲。

2、積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規則，不發出噪音，不影響同伴，樂意與別人交往，使用普通話和別人交談。

3、區域活動中，能有始有終地在自己喜歡的區域玩，知道每個區域都可以學到很多的本領，不重復玩一個區域。做到“三輕”。活動后與同伴分享自己的作品和收獲。

4、與同伴友好合作，主動想辦法克服游戲中的困難。

5、活動后將玩具材料分類擺放整齊。

七、衛生常識

（1）知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐和躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理發，勤洗澡，勤洗手。（3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。（4）會正確使用紙巾，會擤鼻涕。（5）不隨地吐痰，不隨地大、小便。（6）不把物品放進口、鼻中。

（7）保持桌面、墻面清潔，特別上美術課不用蠟筆、水彩畫桌面。（8）會放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學具

（9）下課值日生應分工看好整潔區和分管區及教室地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友撿起扔到垃圾桶里面。溫馨提示： 1:現在早晚天氣涼，出太陽后又比較熱，建議家長給孩子穿衣時，里面半袖，外面長袖，熱了老師會提醒孩子脫-衣服，冷時再穿上。昨天有的小朋友只穿了長袖園服，這樣會有一點兒熱。有的寶貝里面穿了秋衣，外面長袖，穿的多了，好像有點早哦！

2:有的小朋友彩筆，油畫棒盒子好大，放不到箱子里去，建議換個筆袋裝。3:還有幾個小朋友沒有橡皮泥，橡皮泥天地有賣的，購買時，打開捏一捏，要柔軟的，最好買回家后帶著孩子把橡皮泥都捏軟帶來，我們上課直接用了。本學期配合事項：

1）為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在7點40——7點55之間送孩子，如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。

2）備用衣服，根據幼兒情況自帶.3）成長檔案請家長配合老師共同填寫。4）提示一下，晚上接時請盡量排成一隊.6）有事提前請假，短信或電話

7）勤給孩子剪指甲，早晨來園檢查孩子是否帶有危險品。同時請家長每周給孩子剪指甲，9）如果家長突然有事，要換一個不熟悉的人來接，一定給老師打電話通知我們。

10）油畫棒、水彩筆及時為幼兒更換。11）安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西，我們發現有的孩子把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。不要給孩子項鏈等貴重物品，以免遺失。

12）在家多和孩子做有趣專注安靜的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力里。

19）請家長幫助我們和搜集瓶蓋，各種顏色大小都可以，我們不剛讓他們做東西，還可以比較大小和分類。3.飯前、便后、手臟時能主動洗手。

4.大小便能基本自理，有困難的能及時跟老師說出大小便的要求。5.盥洗時不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。1．指導幼兒進行正確盥洗的方法。

2.允許幼兒按需要隨時大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節約用水。4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助

5.盥洗后及時清洗廁所、水池，消毒毛巾。6.保持地面干爽、防滑。

1.餐前能先輕輕轉好小椅子后洗手，小手開花，安靜入座。2.正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中。

3．進餐時不講話，細嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。7.自己取水喝水，學會排隊等待。

8．吃好午餐能按要求進行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險的動作。2.組織盥洗，指導用正確的方法盥洗。

1．保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫-衣褲、鞋襪。整理好自己的衣 物等，放在指定位置。

2.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。3.起床時，在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。B：對教師的要求：

1.提供安靜、通風、整潔的睡眠環境。

2．指導、幫助幼兒穿脫-衣服，提醒穿脫的順序與方法。3.幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。4.隨時檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。5.特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。6.幫助幼兒整理衣褲鞋襪，梳理頭發。7.等幼兒吃完點心后清潔消毒寢室。

五、游戲活動 A：幼兒常規活動 1.輕拿輕放玩具材料。

2.游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。3.學習物歸原處。

2.加強安全教育，引導幼兒在游戲中增強自我保護意識，注意幼兒游戲安全。3.指導幼兒學習自己收拾玩具、清理場地。

六、戶外活動 A：幼兒常規：活動 1.積極參加各種體育活動。

2.遵守戶外活動紀律，在指定范圍活動；

3．能按老師的口令做相應的動作，不亂跑、不推擠、不做危險動作，不傷害自己和別人。

4.鍛煉前后及進行中，能在老師的提醒下增減衣服。B：對老師的要求：

1.注意活動場地和運動器械安全。

2.檢查幼兒著裝安全，準備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。

3.注意幼兒鍛煉中的保護，避免事故發生，若發生意外立即報告并妥善處理。4.根據幼兒身體素質、季節特征，掌握幼兒的運動量和運動密度。5.提醒幼兒注意安全，進行自我保護。6.對體弱兒童注意觀察護理。小班幼兒常規教育要求 入園及晨間活動：

1、情緒愉快，積極地來園參加活動。

2、教會幼兒簡單禮貌用語，增強小朋友文明意識。

3、組織幼兒井然有序地進行早操鍛煉。教學活動：

1、幼兒能根據教學活動需要擺小椅子坐半圓或放到活動室外。

2、戶外活動時幼兒排好隊，上下樓梯拉好扶手，不推也不擠，不東張西望，積極參與各種游戲活動；活動時能聽懂老師指令和信號，學會游戲規則。進餐：

3、幼兒獨立進餐，做到不說話，不走神，不東張西望。

4、飯后能收拾餐具及桌上的殘渣，搬小椅子坐到指定位置。入廁、盥洗：

1、入廁排隊，不推不擠，便后洗手。

2、能認識自己的水杯、毛巾、能自覺排隊打水，排隊期間不用水杯打鬧，不玩水杯，喝牛奶時不拿水杯敲桌子。督促幼兒多喝水，隨渴隨喝。午睡：

1、午睡時能自己脫疊外套、鞋，并擺放到固定的位置；

2、獨立入睡并保證正確的睡姿。

3、不隨意說話，不拿玩具、彈子、皮筋等危險物品。

4、上廁所要輕輕的，不打擾別的小朋友睡覺。

5、起床后要在老師指導下自己穿外套、鞋，并能幫助別的小朋友系扣子，拉拉鏈。區角活動：

1、互相關心，互相照顧，學會謙讓。

2、好玩具大家一起玩。

3、活動結束后能將玩具收拾整齊。離園：

1、不吵鬧，安安靜靜地等父母來接。

2、學會使用禮貌用語。

第二篇：幼兒園大中小班幼兒年齡特點及指導策略

(一)小班特點

1小班幼兒語言表達能力弱，理解力差。2喜歡獨自操作、平行活動,很少與人交往。

3在區域活動很多情況下以模仿為主。對材料大多停留在常規性的操作上,不斷地重復,擴展性的操作較少出現,如有也是簡單的變化,小班幼兒有時也有創造性的表現,只是這種表現是低水平的。

4小班幼兒能力有限,他們缺乏解決問題的經驗、能力和耐心, 經常會遇到像常規性、知識性、技能方面的問題，從而產生一些材料操作上的不當。

5小班幼兒的自主性有一定程度的發展,大部分幼兒能獨立地選擇自己喜歡的區域和材料,能根據自己的意愿調節活動時間,能用自己喜歡的方式進行操作。但完成一項操作后,往往不能自主地進入下一項操作,而是出現觀望或停止的現象。

（二）中班特點

中班幼兒語言水平有了一定的發展，理解能力有所增強。

中班幼兒不再滿足于自己玩,而是開始喜歡找同伴一起玩, 但他們的社會行為規則還沒有很好地建立起來,因而他們的交往很容易發生沖突, 中班幼兒具備了一定的創造意識并能付諸行動。對于同一材料,當他們多次操作后便不再滿足于原有的常規性玩法,而是嘗試著提出自己的見解。

中班幼兒遇到困難不再表現出畏懼或馬上放棄,但缺乏獨立解決問題的意識。經常采用直接向老師求助的方式來解決;

（三）大班特點

大班幼兒語言表達能力和理解能力較強、邏輯思維能力、分析能力有了一定的發展。大班幼兒更喜歡與同伴一起活動, 能夠分工明確，而且關系較為融洽,他們的合作水平較高,遇到困難時,更愿意通過討論尋找解決問題的方法,而不是直接求助于教師。

他們常常自主探索解決問題的方法,但缺乏耐心,不能認真觀察,找不到解決問題的關鍵 大班幼兒的創造力有了一定的發展,在操作中不會局限于某一種玩法,而是能對幾種材料的綜合使用或在前一游戲玩法的基礎上拓展出不同的玩法。

（一）小班指導要點

盡量使用生動形象、具有趣味性的語言。

用平行介入的指導策略來代替說教,使幼兒得以觀察、模仿、學習

一方面提出交往的要求。另一方面提供能夠激發他們共同興趣的、需要一起玩的玩具,讓他們在共同玩耍的過程中進行互動交流。

在尊重他們好模仿的同時,營造創造的氛圍,鼓勵同中求異,進行初步的創造。

不要過多的干涉或評價,而是經常以一個微笑、一句肯定的話語、一個滿意的點頭,鼓勵他們自主地操作、自主地思考、自主地解決問題。

自主性處于初級階段,教師應為他們創設一種能感受到的、有自由選擇游戲權利的心理環境,鼓勵他們自由地去選擇自己感興趣的游戲。

（二）中班指導要點 啟發性、引導性的語言

教師可以與幼兒一起制定區域聯合活動規則,規范幼兒的行,減少交往中出現的矛盾。當幼兒出現沖突時，不必馬上直接介入指導，留給嘗試解決沖突的機會。

引導幼兒使用半成品材料、新舊材料搭配使用，激發幼兒創造的熱情。

當幼兒求助時,一定要與他們共同思考:“為什么會出錯?錯在哪里?”并進一步與其討論“:怎樣才能不出錯?”。在解決問題的過程中,要使幼兒始終處于主動的地位,給予幼兒心理上的幫助,以鼓起他們探索的信心。

（三）大班指導要點 啟發性、引導性

另外,教師可以引導幼兒通過合作的方式解決問題。促進大班幼兒的交流, 引導幼兒進行積極的互動和交流,共同解決操作中遇到的問題和困難。

對于大班幼兒在區域活動中遇到的問題,教師不必直接參與解決或示范講解, 教師應引導幼兒認真觀察,發現問題存在的關鍵原因。而是應盡量讓幼兒自己去思考、操作,在“試誤”中不斷地調整。

教師應注意敏感地捕捉幼兒創造思維的“閃光點”,鼓勵幼兒大膽地“異想天開”“標新立異”。

第三篇：幼兒園17(大中小班)工作總結

幼兒園2017(大中小班)工作總結

幼兒園2017(大中小班)工作總結

小班組工作總結

時間飛逝，轉眼間一學期轉眼又過去了。回顧這學期既辛苦又快樂。想起開學初從家長手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿意來幼兒園到高高興興上幼兒園;從不會自己吃飯到大口大口自己吃;從不挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學會自己穿;從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了本班多少老師的心血?本學期我班在領導的關懷中，在家長的大力支持與配合下，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級概況

我班有幼兒32名，在新生剛入園時我們與家長進行了交談，在交談中，對每位幼兒的個性、特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面進行了調查，使幼兒來園時能更好的適應幼兒園環境。幼兒入園以后，我們針對小班幼兒年齡特點，為了縮短幼兒的分離焦慮和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒很快適應幼兒園生活。同時在“家園天地”中，指導家長做好幼兒園的各項工作，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園生活。家長都放心的把幼兒送到幼兒園。

二、教育教學工作

本學期，我根據大綱要求和小班幼兒年齡特點制定了一系列切合實際的教學計劃。

幼兒園是幼兒生長的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和環境，滿足他們多方面的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得益于身心發展的知

識。圍繞這一精神我們開展“自己的事情自己做”通過家長會、家長半日開放活動及每天家長接送孩子入園、離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，讓家長不要包辦代辦，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會做的事情學著做，得到了家長的支持與贊同。

在幼兒園里，我們通過正面教育，樹立榜樣，獎勵等形式讓幼兒放手去嘗試。一學期下來寶貝們有了很大的進步人人會穿衣、穿鞋、疊被更重要的是他們有了獨立自主的意識，家長很滿意。環境服務育教學我們還布置了相關的主題墻“我上幼兒園”、“冬天到”、“可愛的小動物”等讓孩子看一看、摸一摸、玩一玩、做一做。引導幼兒在愉快的環境中觀察、發現、探索、培養了幼兒的想象力和動手操作能力。

三、家長工作

這學期，我們舉行了家長會和家感恩節親子護蛋--半日公開活動、親子定向越野運動會等活動，我們和家長建立了

信任和諧友好的關系，贏得了家長的贊譽和支持。

一個學期已經結束，所取得的成績也成為了過去，我們將在今后的工作中不斷總結經驗，不斷發揚成績，腳踏實地積極工作，以飽滿的熱情迎接新學期的工作。

中班組工作總結

每一次總結都會去感嘆時間過得很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學期馬上就結束了，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和一些不足之處，為了下學期工作能有效進展，下面將本學期工作總結如下：

一、班級現況分析

經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過親子運動會、親自護蛋活動、元旦舞蹈展示會等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑。進入中班，孩子的知

識量有了一定的積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。

我們中班每班有兩名代課老師，我們2位老師分工合理、相處融洽，會根據自身優點結合園領導布置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本我們中班組王慧老師還被評為“模范

幼兒教師”。

二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們在二樓，有的孩子剛上樓年齡小安全意識不夠強，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子進行安全教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到

學期末孩子的安全意識有所提高。

三、教育教學

本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步，每節課能做到課前有準備，課后有反思，虛心接受聽評課老師的意見，并學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升。通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。

四、家園共育

本著相互尊重、平等的原則，我們針對孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子健康發展。我們通過與家長當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長，服務家長。贏得了家長的一致好評，在各項工作中也得

到他們的大力支持。

工作中有甜也有苦，有成功的喜悅，也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀面對，努力改進。工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的健康成長放在第一位，我們會不斷地給自己充電，充實自己。讓孩子有更好的發展，下學期加油!

大班組

工作總結

時間過得很快，轉眼間，本學期即將結束，各項工作也接近尾聲。通過這一學期的學習，大班組各班幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術各方面都有了很大的進步。

本學期大班組各班幼兒的身體發育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質狀況也很好，出勤率較高。本學期大班各班幼兒都能積極的參加各項體育活動，走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登等基本動作發展都較為協調，在體育活動中，幼兒能基本遵守

游戲規則，并且也能學習一些基本的自我保護方法，注意安全。

大班各班在幼兒園領導的統一指導下組織幼兒與家長一起參加我園舉辦的慶”元旦”、定向親子越野活動等為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更好的發展，大班組特將本學期的工作作以下總結：

一、教學教育工作

1、在教學活動中，大班幼兒求知欲旺盛，知識面不斷開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。

幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習10以內的加法與減法及連加連減和加減混合等計算本領，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練

習的機會，積極性也調動了起來。

本學期本班還學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。提高了幼兒對計算活動的興趣。

2、本學期在音樂教學中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發幼兒對音樂活動的興趣。比如在活動中經常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動作等去調整幼兒的心理狀態(如：當孩子們很興奮時，我就說：”天黑了，小動物要睡覺了。”并帶頭假裝睡覺。)同時，我還以各種不同的身份與幼兒進行情感交流，在音樂活動中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風等，通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

二、安全教育工作

安全工作是重中之重，為了減免意外的發生，在日常生活中，我會通過常識課的時間多教導幼兒一些有關防火、防震、防洪、防電、防拐騙等自保安全知識。例如：在本學期我園開展防火消防演習活動中，我們在幼兒事先不知情的情況下，在園內點燃小火種，并按響警鐘，試探幼兒的應變能力及幼兒的自救能力。

本以為幼兒在遇到危險的時候會表現得很慌張，但事實證明我們的擔心是錯誤的，當警鐘響起，幼兒們都能服從統一的指揮，用濕毛巾捂住鼻子，聽從命令一個跟著一個靠著墻走到空曠安全的地方。在這次活動中，幼兒不僅學會了正確的防火意識，更提高了幼兒在危險發生時的應急能力。另外在日常生活中，我還會時時提醒幼兒要懂得保護自己，不要做危險的事，不做有害的事等;并在發現幼兒做出危險動作的時候做到及時教育。

三、保育工作

(一)常規教育

常規方面，我班加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用消毒皂洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性提高。

在晨檢工作中，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育也未放松。如通過本學期的督促教育，幼兒的坐姿好了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續監督管理，加強幼兒的自控能力。

(二)保健教育

在幼兒開展活動中，我們不忘對幼兒進行勞動教育，培養幼兒愛勞動的習慣。首先我們培養幼兒的自我服務能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。

在培養幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，同時使幼兒知道要愛護自己所居住的環境，增強了幼兒的環保意識。平時班級內實行值日生制度，為大家分發文具、翻椅子、擦桌子等，讓每個幼兒輪流當值，使每個幼兒都能得到鍛煉。對于值日生的工作我們也給予充分的肯定，大大鼓勵了幼兒的勞動積極性，班級內出現了人人爭當值日生、當好值日生的好風氣，家長也反映良好，幼兒回家后能主動幫助他們做一些家務，他們感到十分高興。

四、家長工作

對于家長工作，本學期更加注重了和家長的溝通，通過家訪和利用幼兒入、離園時與家長交談，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：慶元旦--親子同樂日活動等。

同時，為了讓家長了解幼兒的學習情況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發展，而本班家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

五、不足之處及努力方向

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和

孩子們一起在進步，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。

在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方、膽小怕事等。

在今后的工作中，我們將繼續努力，不放松任何一個環節，揚長避短，將本學期做得不到位的工作加以改善，好的方面繼續保持，相信經過我們兩位老師的共同努力，本班工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的發展，取得更大的進步。

我們彩虹團隊相信有了大家的支持與關注彩虹幼兒園會 越辦越紅火

彩虹團隊提前恭祝大家新年快樂，萬事如意，合家歡樂!

第四篇：幼兒園大中小班優質課說課稿

幼兒園大中小班優質課說課稿

小班社會課稿一“不跟陌生人走”

尊敬的各位評委老師，大家好。今天我說課的題目是不跟陌生人走 我主要從五個方面來說：

一、教材的分析，二、目標的確定，三、活動的準備，四、活動的實施，五、注意事項 ▼

一、教材的分析：

《不跟陌生人走》是省編教材中班下冊“主題六《健康的孩子》”中的內容，活動以情境表演貫穿始終，通過模擬生活中陌生人哄騙小朋友的幾種場景，給幼兒以警示，讓幼兒知道不能輕易相信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，更不能跟陌生人走。使幼兒樹立初步的防范意識，養成遇事多動腦，多思考的好習慣。▼

二、目標的確定：

從幼兒的角度來思考，目標與內容的呼應，并結合小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，思維仍帶有直覺行動性的年齡特點制定了如下目標

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養幼兒的自我保護意識。▼

三、活動的準備：

▼采用的教學方法是表演法、扮演體驗法、提問法,讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。▼引導幼兒的學習方法是：體驗法，游戲中學習，學習中成長。▼物質準備：課桌重新擺設，模擬大門屋內屋外情景，小墨鏡（陌生人）、小警察帽子，小手槍，零食。

▼人員準備：班主任，輔導老師，保育員共同參加

四、活動的實施：（重點）▼第一個環節（準備）

向小朋友們說明今天的游戲內容，分組，出示教具，快速布置場景。（準備）

第二個環節：（演示）▼安排角色，開始游戲

班主任扮演警察，輔導老師扮演陌生人，保育員扮演小朋友 “陌生人”走進教室，“小朋友，你們老師在嗎？，我帶你去找媽媽好嗎？”

“小朋友”扮演反應“不愿意”大聲呼救。

警察出現，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟” 第三環節（互動）

▼分組的小朋友集體扮演。讓小朋友們共同參與。

▼小朋友輪流扮演。為避免小朋友們出現不正確的心理定位。第四個環節巧妙的設計問題（鞏固）

1，▼“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認識的人）

2，▼“能不能跟陌生人走？為什么？”（再也見不到爸爸媽媽）3，▼“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦？（大聲呼救）▼結束部分：（提升效果）

表揚幼兒們的表現，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。▼

五、注意事項

教學過程要以游戲等幼兒喜好的方式進行，寓教于樂。教學過程需充分注意幼兒安全問題，安全第一。鼓勵是成長的催化劑。

根據幼兒注意力特點，控制小朋友游戲扮演時間小班不超15分鐘，達到預期效果。

以上是本人針對“不跟陌生人走”的說課內容，還有許多不足之處，懇請各位評委老師批評指正！小班體育課稿一“小兔采蘑菇”

尊敬的各位評委老師，大家好。今天我說課的題目是小兔采蘑菇 我主要從五個方面來說：

一、教材的分析，二、目標的確定，三、活動的準備，四、活動的實施，五、注意事項 ▼

一、教材的分析：

《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌，語言符合幼兒朗誦特點：內容淺顯易懂、精練有趣、形象生動、瑯瑯上口。在日常活動中我們經常玩關于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高。▼

二、目標的確定：

從幼兒的角度來思考，目標與內容的呼應，并結合小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，思維仍帶有直覺行動性的年齡特點制定了如下目標

1）體驗在情景表演中提高進行體育運動的興趣。

2）能根據兒歌內容表現吃驚、高興的情緒，大膽進行表演運動，鍛煉他們的下肢力量。▼

三、活動的準備：

▼采用的教學方法是表演法、扮演體驗法、提問法,讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

▼引導幼兒的學習方法是：體驗法，游戲中學習，學習中成長。▼物質準備：課桌重新擺設，模擬戶外大山情景，兒歌碟片，小樹、花草、草帽、蘑菇、和兔媽媽頭飾、籃子 ▼人員準備：班主任，輔導老師共同參加

四、活動的實施：（重點）▼第一個環節（準備）

向小朋友們說明今天的游戲內容，出示教具，快速布置場景。（準備）第二個環節：（演示）

▼安排角色，播放兒歌，開始游戲 班主任扮演小兔，保育員扮演兔媽媽

小兔在兒歌的節奏下，表現吃驚、高興的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并匯集到兔媽媽的課桌上。第三環節（互動）

▼分組的小朋友集體扮演，班主任帶領小朋友采集蘑菇，跳躍。▼小朋友輪流扮演，輔導老師帶領小朋友采集蘑菇，跳躍。第四個環節巧妙的設計問題（鞏固）

1，▼小朋友們見沒見過小兔子（小兔子的特點長耳朵、紅眼睛、三伴嘴）

2，▼小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳）3，▼小兔子高不高興？（一起蹦蹦跳跳）▼結束部分：（提升效果）

表揚幼兒們的表現，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。▼

五、注意事項

教學過程要以游戲等幼兒喜好的方式進行，寓教于樂。教學過程需充分注意幼兒安全問題，安全第一。鼓勵是成長的催化劑。

根據幼兒注意力特點，控制小朋友游戲扮演時間小班不超15分鐘，達到預期效果。

以上是本人針對“小兔子采蘑菇”的說課內容，還有許多不足之處，懇請各位評委老師批評指正！小班美術課稿一“印章畫：吹泡泡”

尊敬的各位評委老師，大家好。今天我說課的題目是印章畫：吹泡泡 我主要從五個方面來說：

一、教材的分析，二、目標的確定，三、活動的準備，四、活動的實施，五、注意事項 ▼

一、教材的分析： ▼

二、目標的確定： 從幼兒的角度來思考，目標與內容的呼應，并結合小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，思維仍帶有直覺行動性的年齡特點制定了如下目標

1、感知玩泡泡游戲的樂趣。

2、學習用瓶蓋畫圓的技能，培養幼兒對美術活動的興趣。▼

三、活動的準備：

▼采用的教學方法是表演法、扮演體驗法、提問法,讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

▼引導幼兒的學習方法是：體驗法，游戲中學習，學習中成長。▼物質準備：

1、可以吹出泡泡的物品，粗細不同的吸管。

2、畫好小魚的畫紙、作畫工具彩筆人手一份，大小不同的瓶蓋。▼人員準備：班主任，輔導老師共同參加

四、活動的實施：（重點）▼第一個環節（準備）

向小朋友們說明今天的游戲內容，出示教具。（準備）第二個環節：（演示）

▼輔教吹出泡泡，班主任老師徒手黑板簡筆畫“小魚吐泡泡” 第三環節（互動）

▼老師們發放畫紙，教導小朋友畫泡泡

▼發現小朋友畫不圓，出示大小不一瓶蓋畫泡泡。▼交換大小不一瓶蓋和顏色不一的彩筆作畫。第四個環節巧妙的設計問題（鞏固）

1，▼小魚吹泡泡畫得好不好？（為了表揚小朋友）

2，▼泡泡用瓶蓋畫圓不圓？（為了說明用輔助工具）3，▼多種顏色泡泡漂不漂亮？（為了提升審美觀）▼結束部分：（提升效果）

表揚幼兒們的表現，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。▼

五、注意事項

教學過程要以游戲等幼兒喜好的方式進行，寓教于樂。教學過程需充分注意幼兒安全問題，安全第一。鼓勵是成長的催化劑。

根據幼兒注意力特點，控制小朋友游戲扮演時間小班不超15分鐘，達到預期效果。

以上是本人針對“印章畫：吹泡泡”的說課內容，還有許多不足之處，懇請各位評委老師批評指正！小班數學課稿一“好玩的大和小”

尊敬的各位評委老師，大家好。今天我說課的題目是好玩的大和小 我主要從五個方面來說：

一、教材的分析，二、目標的確定，三、活動的準備，四、活動的實施，五、注意事項 ▼

一、教材的分析： ▼

二、目標的確定：

從幼兒的角度來思考，目標與內容的呼應，并結合小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，思維仍帶有直覺行動性的年齡特點制定了如下目標

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。▼

三、活動的準備：

▼采用的教學方法是表演法、扮演體驗法、提問法,讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

▼引導幼兒的學習方法是：體驗法，游戲中學習，學習中成長。▼物質準備：

1，硬紙魚20條(有大小差別)

2、裝魚的盆子4個

▼人員準備：班主任，輔導老師共同參加

四、活動的實施：（重點）▼第一個環節（準備）

向小朋友們說明今天的游戲內容，出示教具。（準備）第二個環節：（演示）

▼班主任老師，輔教各自抓魚1條，比大小，重復2次。說明大小是比較出來的 第三環節（互動）▼幼兒分兩組，每次各出一人抓魚，比誰的魚大； ▼幼兒分兩組，每次各出一人抓魚，比誰的魚小；

▼教師出示一條魚，要求幼兒們在盆中抓一條魚比大小并分放在不同的盆子中。

第四個環節巧妙的設計問題（鞏固）1，▼小魚們是不是一樣大？

2，▼教室中有沒有不一樣大的東西？

3，▼小朋友和老師個子哪個大？小朋友和老師的手哪個小？ ▼結束部分：（提升效果）

表揚幼兒們的表現，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。▼

五、注意事項

教學過程要以游戲等幼兒喜好的方式進行，寓教于樂。教學過程需充分注意幼兒安全問題，安全第一。鼓勵是成長的催化劑。

根據幼兒注意力特點，控制小朋友游戲扮演時間小班不超15分鐘，達到預期效果。

以上是本人針對“好玩的大和小”的說課內容，還有許多不足之處，懇請各位評委老師批評指正！小班語言課稿一“幼兒園里真快樂”

尊敬的各位評委老師，大家好。今天我說課的題目幼兒園里真快樂 我主要從五個方面來說：

一、教材的分析，二、目標的確定，三、活動的準備，四、活動的實施，五、注意事項 ▼

一、教材的分析： ▼

二、目標的確定：

從幼兒的角度來思考，目標與內容的呼應，并結合小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，思維仍帶有直覺行動性的年齡特點制定了如下目標

1．讓幼兒了解正確的坐姿。

2．引導幼兒初步對文字的興趣。

3．理解兒歌：幼兒園里真快樂。

4．認讀：

。▼

三、活動的準備：

▼采用的教學方法是表演法、扮演體驗法、提問法,讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

▼引導幼兒的學習方法是：體驗法，游戲中學習，學習中成長。▼物質準備：

1．教材、影碟機、教學碟片《幼兒園里真快樂》。

2．大字卡一份，小字卡

3．《幼兒園里真快樂》的大范例。▼人員準備：班主任，輔導老師共同參加

四、活動的實施：（重點）▼第一個環節（準備）

向小朋友們說明今天的游戲內容。（準備）第二個環節：（演示）

▼播放教學碟片《幼兒園里真快樂》。第三環節（互動）

▼展示《幼兒園里真快樂》的大范例，教導小朋友模仿范例。▼幼兒分兩組，分別模仿，模仿比較競爭； ▼出示大字卡，教讀字卡。

▼發放小字卡，讀字要求小朋友們舉起手中小字卡。第四個環節巧妙的設計問題（鞏固）1，▼字卡怎么讀？

2，▼字卡表示什么？ 3，▼哪個小朋友坐姿最端正？ ▼結束部分：（提升效果）

表揚幼兒們的表現，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。▼

五、注意事項

教學過程要以游戲等幼兒喜好的方式進行，寓教于樂。教學過程需充分注意幼兒安全問題，安全第一。鼓勵是成長的催化劑。

根據幼兒注意力特點，控制小朋友游戲扮演時間小班不超15分鐘，達到預期效果。

以上是本人針對“幼兒園里真快樂”的說課內容，還有許多不足之處，懇請各位評委老師批評指正！

第五篇：幼兒園大中小班重陽節活動方案[范文模版]

幼兒園大中小班重陽節活動方案

重陽節，為每年的農歷九月初九日，是中國的傳統節日。重陽節又叫“老人節”，尊老、敬老是中華民族的傳統美德。在重陽節組織孩子們與自己的爺爺、奶奶(外公外婆)一起聯歡，用幼兒自己的方式表達對爺爺、奶奶(外公外婆)等老人的關心和愛護。

九九重陽佳節安康快樂

一、活動設計

農歷九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫“老人節”,尊老、敬老是中華民族的傳統美德。

重陽節帶給我們的不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……創建一個敬老愛老養老助老的氛圍，需要全社會的參與。

“家家有老人，人人都會老”,關愛今天的老人，就是關心明天的自己。

兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養他們敬老愛老的優良習慣，幼兒園在重陽節，組織孩子們與自己的爺爺奶奶、社區的老人們一起聯歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。

二、各年齡段活動目標

小班

(1)知道重陽節是爺爺、奶奶等老人的節日，體驗他們對自己的愛，激發尊敬他們的情感;

(2)在與爺爺、奶奶一起游戲、活動的過程中，感受相互關愛的溫暖和快樂。

具體活動：學說一句祝福的話，學一個感恩的兒歌。

中班

(1)知道重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步了解重陽節的風俗習慣;

(2)樂意參與重陽節的相關活動，嘗試用自己的方式表達對老人們的關心和節日的祝賀;

(3)了解爺爺、奶奶對自己的愛，激發關愛老人的情感。

具體活動：自制一件手工作品寫上祝福的話語。

大班

(1)通過調查、交流等活動，了解重陽節的來歷和一些風俗習慣;

(2)積極參與敬老活動，大膽運用自己喜歡的方式向老人們表達自己的關愛與尊敬之情;

(3)在訪問、對話中感受老人也需要關心和幫助，進一步激發關愛老人的情感。

三、活動準備

1、收集“我和爺爺、奶奶在一起”的照片布置教室;

2、和爺爺、奶奶說句悄悄話;

3、制作爺爺奶奶的禮物;

4、家長園地：請家長配合，鼓勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養關愛老人的情感;

5、學習歌曲《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關心老人笑哈哈》;

6、學習兒歌：《奶奶夸我孝順兒》。

附兒歌：

奶奶夸我孝順兒

小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。

奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮面湯。

奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。

奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。

大米飯，香噴噴，奶奶夸我真孝順。

潦倒新停濁酒杯。

活動一：奶奶夸我孝順兒

主要涉及領域：語言

建議班級：小班

活動目標

1、初步了解重陽節是爺爺奶奶的節日;

2、培養寶寶從小有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事;

3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達愛爺爺奶奶的情感。

活動過程

1、說說重陽節(了解重陽節的來歷)

師：寶寶們，知道農歷的九月初九是誰的節日嗎?

生：九月九日是重陽節，也叫“老人節”，是爺爺奶奶、姥姥姥爺的節日。

2、知道重陽節的風俗

3、九月九日是爺爺奶奶的節日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事?我為什么要幫爺爺奶奶做事?

4、我想對爺爺奶奶說句貼心話。

5、學習兒歌《九月九》：

九月九，重陽到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。

6、爺爺奶奶我們愛你

為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等。

活動二：給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿

主要涉及領域：藝術

建議班級：中班

活動目標

1.在學會念童謠的基礎上，嘗試匹配旋律演唱歌曲。

2.能根據歌曲的內容創編動作進行表演，增進對爺爺、奶奶的情感。

活動準備

幼兒學習過童謠《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》。

活動過程

1.回憶童謠的內容。

2.欣賞歌曲的旋律，嘗試用拍手表現歌曲的節奏。

3.學習演唱歌曲。

(1)自由嘗試隨歌曲的旋律進行配唱。

(2)欣賞教師演唱歌曲。

(3)集體學唱歌曲。

4.根據歌曲的內容創編動作進行表演。

(1)根據歌曲內容討論表演動作。

(2)扮演角色進行表演唱。

活動三：我要幫爺爺奶奶做些事

主要涉及領域：語言

建議班級：中班

活動目標

1、簡單了解重陽節的來歷，以及重陽節的一些風俗習慣;

2、知道要尊敬老人，愿意為老人獻愛心;

3、通過教學活動，讓孩子談論自己如何關心幫助爺爺奶奶的，提高孩子交往能力和口語表達。

活動過程

1、了解重陽節的來歷

2、知道重陽節的風俗：吃重陽糕

3、九月九日是爺爺奶奶的節日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事?我為什么要幫爺爺奶奶做事?

4、引導幼兒為歌曲創編動作，進行情境表演。

老師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作，并能邊唱邊做動作。讓幼兒大膽表演。

老師扮演奶奶，讓幼兒邊唱邊表演，讓幼兒感受尊敬老人，關心長輩的快樂之情。

5、老師以談話的方式啟發幼兒：你們除了幫爺爺、奶奶倒茶、端凳子，還會幫他們做哪些事?幼兒談論后，教師進行總結。

6、教幼兒用替換詞的方法，將倒茶、端凳子換成新詞。如：拿鞋子、拿毛巾、穿針線、捶捶背等。

活動四：我為爺爺、奶奶做餃子

主要涉及領域：藝術

建議班級：中、大班

活動目標

1.嘗試用團圓、壓扁、捏緊等方法為爺爺、奶奶做餃子。

2.養成良好的操作習慣，知道將油泥收拾干凈。

活動準備

1.各色彩泥、泥工板。

2.《爺爺親、奶奶親》的音樂磁帶。

活動過程

1.談話，引起制作興趣。

2.學習做餃子的方法。

3.討論使用油泥的規則。

4.在音樂聲中，為爺爺、奶奶制作餃子。(教師指導個別幼兒掌握對折捏邊的方法)

5.相互欣賞制作的餃子。

活動五：我和爺爺、奶奶過重陽

要涉及領域：綜合建議班級：大班

活動目標

1、激發幼兒熱愛爺爺、奶奶(外公、外婆)，尊敬老人的情感;

2、通過觀察情境表演，學會關心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆);

3、通過與爺爺、奶奶(外公、外婆)，共同游戲，交談，增進祖孫間的感情，發展幼兒的交往能力。

活動準備

1.幼兒已有過重陽節的初步經驗。

2.邀請老人來園和幼兒共同過重陽節。

3.重陽糕，幼兒自己制作的送給爺爺、奶奶的禮物，幼兒排練的童謠、歌曲等節目，爺爺、奶奶準備的節目。

活動過程

1、引出活動主題，歡迎老人。

?今天是九月初九，是什么節日呢?(重陽節、敬老節)

?對了，重陽節是我們中國特有的傳統節日，這天人們都喜歡干什么?(登高、強身健體。)

?那敬老節又是誰的節日呢?為什么要敬老，要尊重長輩呢

?請你問問爺爺、奶奶(外公、外婆)年輕時是做什么工作的。

教師小結：原來，他們年青時為社會做了許多工作，很多的貢獻。關愛老年人是全社會的共同責任 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊敬、贍養和愛護老年人是中華民族的傳統美德

爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對社會有貢獻，還很關心我們。誰能說說爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關心我們的我們又要怎樣關心他們呢?(幼兒議論后回答。

今天，我們舉行“敬老聯歡活動”引導幼兒向老人們問好，表示歡迎。

2、幼兒送賀卡給老人

教師：前幾天，我們特意制作了精美的賀卡，等會兒送給爺爺、奶奶(外公、外婆)，感謝他們對我們的關心，好嗎?

3、表演、分享活動

為爺爺、奶奶表演節目、送好吃的給爺爺、奶奶。

向爺爺、奶奶說一句祝福的話。