第一篇：從幕后走到臺前,作文評改一樣精彩

從幕后走到前臺，作文這樣講評更精彩

貴州省銅仁市第二中學(xué) 鄭年忠

摘要：傳統(tǒng)作文評價，精批細(xì)改，師生失去了人生的精彩，“活動”評改，讓作文評改同樣精彩

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)評改、課題、“活動”評改、隱于幕后，沒人明白我的心

葉老曾說“我當(dāng)過教師，改過學(xué)生的作文本不計其數(shù)，得到了深切的體會，徒勞無功”。

作文評改，一直是老師幕后的工作，也是老師心中的痛！幕后，就意味著辛勤的勞動；幕后，就意味著默默無聞！幕后，也意味著任勞任怨！其實，有人把教師比著蠟燭，我認(rèn)為教師犧牲自己，也不失為一件光榮的事，但這種行為的目的是否實現(xiàn)？這樣的犧牲是否值得？認(rèn)真想來猶如魯迅在《為了忘卻的記念》中對劉和珍死難的意義所言“至于此外的深的意義，我總覺得很廖廖”。我們老師，也應(yīng)該運用批判性思維，客觀認(rèn)識其“良好心愿”背后的不足。

幕后，還意味著作文評改不透明，是暗廂操作。這可冤枉我們辛勤的老師了，我們這樣做有的只是付出，又沒有什么不當(dāng)?shù)美２贿^我們想一想，這當(dāng)中也確實存在一些問題，如你是用什么標(biāo)準(zhǔn)來評價作文，向?qū)W生介紹過嗎？學(xué)生清楚了沒有？你花這么多時間來評作文，學(xué)生明白為什么嗎？你的辛勤勞動，學(xué)生懂了嗎？學(xué)生買帳嗎？

教師是最需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，一天埋在學(xué)生在作文本里精批細(xì)改，占用自己的大量時間不說，效率也很低下，我們應(yīng)該認(rèn)識到，這樣做既犧牲了自己的學(xué)習(xí)時間，也使自己失去了人生的精彩！

受“應(yīng)試教育”終結(jié)性評價的長期影響，這樣精批細(xì)改，學(xué)生處于被動地位，他們的主觀能動性得不到很好的發(fā)揮，寫作能力得不到合理的評價，寫作素養(yǎng)得不到真正的提高，同時他們還比較脆弱的自尊心和自信心得不到應(yīng)有的保護(hù)。作為一名教師，也應(yīng)該理性認(rèn)識到這樣做犧牲了學(xué)生的寫作興趣和他們?nèi)松木省?/p>

怎么改作文，葉老也有建議：“‘改’與‘作’關(guān)系密切，‘改’的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文的本人，所以我想，作文教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力?！焙芏嗬蠋熢谧愿纳献鲎懔宋恼?。本人也學(xué)習(xí)魏書生，但“橘生淮南則為枳”，到我這里就變味了。譬如我在評改前交代評改方法，然后每人發(fā)一篇作文，一節(jié)課下來，教室還是鬧哄哄的，有的改好了，有的還是不知怎么評。更有甚者，學(xué)生作文水平和書寫水平有參差，好作文被“不識貨”的評得一塌糊涂，書寫工整的作文被那亂涂亂畫者一番涂鴉，真是慘不忍睹！

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（下簡稱“新課程標(biāo)準(zhǔn)”），在“表達(dá)與交流”部分強調(diào)“能獨立修改自己的文章，結(jié)合所學(xué)語文知識，多寫多改，養(yǎng) 成切磋交流的習(xí)慣。樂于相互展示和評價寫作成果”。這兩句話要求我們在作文評改方面做到：一是自己修改，二是相互評價（切蹉交流），三是樂于展示。

作文評改，應(yīng)該改變。想變卻不知怎樣變，想突圍卻不知怎么突圍！

2011年暑假，一個偶然的機會，在昆明召開的“全國首屆中學(xué)語文評價研討會”上，全國中語會秘書長、博士生導(dǎo)師張鵬舉教授在會上作了“中學(xué)作文表現(xiàn)性評價”的專題講座，張老師通過對中西方作文教學(xué)案例的比較，提出樹立“教-學(xué)-評”三位一體的作文教學(xué)評價理念，提出評價主體多元化，評價方式多樣化，倡導(dǎo)基于標(biāo)準(zhǔn)的能力表現(xiàn)性評價。

一語驚醒夢中人！我們開始了理論學(xué)習(xí)。

什么是“基于標(biāo)準(zhǔn)”？就是作文時，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，分解每次作文的目標(biāo)任務(wù)，在目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)上制定任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生應(yīng)該在評價標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下寫作，在評價標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下對作文進(jìn)行評價和修改?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”在“教學(xué)建議”中，強調(diào)要“提倡評價主體多元化”，并指出“對于寫作的評價，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作態(tài)度和寫作水平”。

什么是表現(xiàn)性評價？答案并不統(tǒng)一，美國 Stiggins定義為“表現(xiàn)性評價為測量學(xué)習(xí)者運用先前所獲得的知識解決新異問題或完成特定任務(wù)能力的一系列嘗試，具體來說就是運用真實的生活或模擬的評價練習(xí)來引發(fā)最初的反應(yīng)，由高水平評價者按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行直接的觀察、評判，其形式主要包括建構(gòu)式反應(yīng)題、書面報告、作文、演說、操作、實驗、資料收集、作品展示”。表現(xiàn)性評價關(guān)注學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的寫作情景，同樣關(guān)注在寫作之前制定評價標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們開始了課題實驗。

2013年我校申報的 “高中語文活動化生態(tài)課堂研究與實驗” 被批準(zhǔn)為貴州省教育科學(xué)規(guī)劃立項重點課題，建立以學(xué)生為主體的作文生本評價體系是我們課題研究的一項重要內(nèi)容，我們探索小組模式下基于標(biāo)準(zhǔn)的多元評價。

仔細(xì)分析，對作文精批細(xì)改的幕后工作，它與傳統(tǒng)的講授法一樣，也是一種大包大攬的做法，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這與新課程生本課堂的理念不符。所以我們應(yīng)該學(xué)會放手，還評改權(quán)予學(xué)生，讓幕后工作在陽光下運行。

走到臺前，這樣講評更精彩

“課程標(biāo)準(zhǔn)”在“實施建議”中明確提出：“語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵和很強的實踐性。……應(yīng)該讓學(xué)生在廣泛的語文實踐中學(xué)語文、用語文，逐步掌握運用語言文字的規(guī)律?！蓖ㄟ^反復(fù)實驗，我們探索出以“活動”為載體，將作文評改稱為“三個階段三種標(biāo)準(zhǔn)，兩評一改一專輯”的操作模式。

“三個階段三種標(biāo)準(zhǔn)”是指：高一激發(fā)興趣，等級評價；高二探索規(guī)律，“四有”評價；高三應(yīng)試訓(xùn)練，診斷評價。

“兩評”是指：小組互評，課堂講評； “一改”是指：學(xué)生自改；

“一專輯”：編輯一本作文專集?，F(xiàn)具體分述操作方法如下：

作文評改之“三個階段三種評價”

傳統(tǒng)評改，教師從高一開始就按高考作文要求，給學(xué)生作文打分，教師也按照高考作文要求向?qū)W生傳授寫作方法。高考作文突出選拔性，采用終結(jié)性評價，而平時作文應(yīng)該體現(xiàn)檢查、反饋、激勵和發(fā)展的功能，應(yīng)該注重過程性，作文是最具創(chuàng)造性的活動，從高一就按高考標(biāo)準(zhǔn)評價，這樣的評價讓學(xué)生味同嚼蠟，犧牲了作文的積極性。

我們的實驗按學(xué)生從高一到高三，結(jié)合教材，以不同的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計不同的評價方案，設(shè)計流程如下：

1、第一階段（高一）“激發(fā)興趣，等級評價”

高一時，目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，每個小組由作文水平高的學(xué)生帶一至二個中差生開展小組互評活動，按印象或感覺進(jìn)行模糊評價，將作文分ABCD或優(yōu)良中差四等，以評促寫，促進(jìn)學(xué)生作文的自由發(fā)揮。

2、第二階段（高二）“探索規(guī)律，‘四有’評價” 高二時，要求學(xué)生探索寫作規(guī)律，我們對作文從立意、結(jié)構(gòu)、選材和語言等單項或幾項內(nèi)容，設(shè)立單項評價標(biāo)準(zhǔn)，在作文紙上要做到“四有評價”，一有對錯別字和病句進(jìn)行圈點勾畫，二有有眉批尾批等點評，三有優(yōu)缺點和建議等總評，四有等級或評分。

3、第三階段（高三）“應(yīng)試訓(xùn)練，診斷評價”

高三為了應(yīng)試備考的需要，評價改為全員參與、量化打分，診斷評價。我們設(shè)計了通用量化診斷表和記敘文、議論文專用量化診斷表，全員參與，分項診斷評分。

【設(shè)計依據(jù)】新課程要求學(xué)生“力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)”，高一時我們的作文以培養(yǎng)興趣為主，評改方面也不應(yīng)該有什么框框套套，限制學(xué)生思維，評價方面，學(xué)生主要在幾份作文里進(jìn)行比較評改，熟優(yōu)熟劣，非常清楚。同時評改以鼓勵為主，“充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨特功能”，達(dá)到要求就評為A等，哪怕是矮子中挑將軍，每組都至少評出一篇A等，嚴(yán)格控制D等。

新課標(biāo)對高中生的作文內(nèi)容有具體要求：“書面表達(dá)要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。”高二時我們對學(xué)生作文進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，對評改的要求也比較具體，“四有評價”比高一時的等級評價指導(dǎo)明確，學(xué)生通過評改作文，也能提高對寫作規(guī)律的認(rèn)識。

高三時，作文要突出選拔的功能，對作文評改的方法也改用量化診斷表的形式發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在閱讀量化診斷表和診斷評價時，也加強了對考試作文的認(rèn)識，達(dá)到“以評促寫”的目的。

三個階段三種評價，體現(xiàn)了高中作文教學(xué)的整體性和階段性。

作文評改之“兩評”活動

一是小組評改活動（高三為現(xiàn)場診斷評）。其操作流程如下： 首先班級成立作文評委會，小組成立作文評改小組。班級作文評委會，負(fù)責(zé)對每次爭議作文進(jìn)行仲裁。小組成立作文評改小組，每次作文由一個優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)主評與另兩個中差學(xué)生組成評改小組，每次輪流承擔(dān)。（這樣可以減輕學(xué)生的評負(fù)擔(dān)）

其次明確評價標(biāo)準(zhǔn)。作文按小組收交，由科代表收齊后交語文小組長，語文小組長分配給本次輪流組成的“作文評改小組”，按不同階段不同評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評改。寫作文前，根據(jù)作文任務(wù)（目標(biāo)），制定任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)。這個評價標(biāo)準(zhǔn)既是寫作文的依據(jù)，也是評價作文的依據(jù)，還是作文修改的依據(jù)。

再次是小組長小結(jié)評改情況。各評改小組長在評改結(jié)束后要填寫評改表，寫出簡要的匯報文字，對有爭議的作文提交“班級作文評委會”仲裁，并向語文科代表匯報評改情況，匯報中應(yīng)該包含評改中主要問題和每組的優(yōu)秀作文、不合格作文情況。

最后由科代表綜合整理評改情況。科代表評出本次作文的優(yōu)秀作文、不合格作文和突出問題作文，科代表對整體評改情況向語文老師進(jìn)行匯報。

【設(shè)計依據(jù)】

按“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”設(shè)計。作文小組評改，很多人都在做，很多都是劃分小組，每人評改一份，經(jīng)過實驗，我們認(rèn)為這樣評改效果不好：一是學(xué)生作文水平和書寫水平參差不齊，如部分不會寫作文的學(xué)生，很難說會評作文，另外書寫差的學(xué)生，將評語寫到作文本上，影響了原作文的美觀，被評作文學(xué)生就有意見。我們實行優(yōu)生帶中差生組成評改小組的做法，充分發(fā)揮了每次“評改組長”的“領(lǐng)頭羊”作用，既為小組評改作文提供了質(zhì)量保障，同時也體現(xiàn)了新課程理念對每一個學(xué)生的關(guān)注。這也體現(xiàn)了“評價為了教學(xué)，評價先于教學(xué)，評價建立在標(biāo)準(zhǔn)之上”的評價理念。

二是課堂講評活動。

在小組評改的基礎(chǔ)上，由科代表主持，按照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行當(dāng)堂講評。其步驟如下：

首先是學(xué)生評改基本情況匯報活動（高三為全員量化診斷活動）。每組當(dāng)次評改小組的組長（或代表）上臺對本組評改的基本情況進(jìn)行匯報。

其次是全班進(jìn)行匯報情況評比活動。對評改表填寫質(zhì)量和匯報人講臺表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場評講；高二和高三還有對作文紙上的評語進(jìn)行評比。

第三是優(yōu)秀（問題）作文現(xiàn)場誦評活動。對寫得好的或典型問題的作文進(jìn)行現(xiàn)場誦讀，誦讀人可以是作者本人，也可由評改小組指定人。（能夠課堂朗誦的作文是有限的，課后可將優(yōu)秀作文裝訂成冊傳閱，也可在教室后的學(xué)習(xí)園地里進(jìn)行展評。）

第四是點評活動。先是對朗誦作文圍繞評價標(biāo)準(zhǔn)分組發(fā)言，學(xué)生可自由點評；最后由教師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

（第三步和第四步之間，如時間允許，可穿插評改花絮，由小組長介紹某篇作文評改時的爭執(zhí)、討論過程等）【設(shè)計依據(jù)】新課程的一個重要成果是將語文明確為“實踐性”強的課程，將講評課搬上講臺，是我們實驗的創(chuàng)新之處和亮點。一方面新課標(biāo)要求學(xué)生“養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣。樂于互相展示和評價寫作成果”。課堂講評活動，應(yīng)充分利用評語、誦讀、傳閱和展評等多種方式，調(diào)動、激勵學(xué)生的寫作熱情。一方面新課標(biāo)要求“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，在作文講評中，學(xué)生自己主持，在“活動”中推進(jìn)，既評了作文，也培養(yǎng)了學(xué)生的交流發(fā)言、朗誦和辯論的能力。課堂講評活動應(yīng)該調(diào)動每一個學(xué)生積極參與課堂評價。

作文評改之“一改”

就是“自改”。在作文講評課后，學(xué)生通過自我修改的實踐，按照寫作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改，掌握修改的方法，提高自改作文的能力。不要求每次進(jìn)行，每學(xué)期1至2次。

操作方法是：指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“作文評價標(biāo)準(zhǔn)”的要求，結(jié)合小組對自己作文的評價，首先明確自己作文中的問題，然后一一修改自己作文中存在的問題。修改作文，教師應(yīng)該“抓兩頭帶中間”的方法，讓作文好的學(xué)生“示范引領(lǐng)”，并重點關(guān)注寫作有困難的學(xué)生，要給他們以具體修改指導(dǎo)。

【設(shè)計依據(jù)】體現(xiàn)了新課標(biāo)“能獨立修改自己的文章，結(jié)合所學(xué)語文知識，多寫多改”的要求，讓每位學(xué)生好作文是修改出來的。葉老說“修改是一種思想過程”，我們也應(yīng)該認(rèn)識到前面的小組評、課堂評，目的還是調(diào)整學(xué)生的思維，提高對作文的認(rèn)識，有利于評改，有利于提高寫作水平。

作文評改之“一專輯” 把作文編輯成集這一環(huán)節(jié)的目的是：讓每個學(xué)生積累作文，發(fā)現(xiàn)寫作的閃光點，培養(yǎng)自信心，體驗成功，珍惜自已的勞動成果，并在編輯優(yōu)秀作品集的過程中培養(yǎng)語文綜合實踐能力。

其操作方法是：1.選輯精彩詞語、句子和段落（自己作文中和他人作文中的精彩詞、句、段）2.精選作文。3.打印上述精彩詞句段和作文。4.為每次作文精選的內(nèi)容編寫前言、目錄，進(jìn)行美工。5.裝訂成冊，交流，存檔。

【設(shè)計依據(jù)】新課標(biāo)在“表達(dá)與交流”的“實施建議”中指出：“應(yīng)鼓勵學(xué)生將自己或同學(xué)的文章加以整理，按照要求進(jìn)行加工，匯編成冊，回顧和交流學(xué)習(xí)成果?！?/p>

在“課程標(biāo)準(zhǔn)”和表現(xiàn)性學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，按照“評價為了教學(xué)，評價先于教學(xué)，評價建立在標(biāo)準(zhǔn)之上”的評價要求，我們以“活動”為抓手，用一系列“活動鏈”來推進(jìn)和完成一次評改任務(wù)，使學(xué)生“體驗到一種自己親身參與和掌握知識的情感，喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”在高度自主的自評、互評活動中，充分激發(fā)學(xué)生的作文內(nèi)驅(qū)力。

“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力”。這是《義務(wù)教育語文課堂標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)理念上的一個重大突破。我們認(rèn)為作文評改在“活動”中開展，分小組互評互改，當(dāng)堂講評，最能反映語文實踐性和綜合性的特點，體現(xiàn)了以生為本的原則，學(xué)生的主體意識得到的充分體現(xiàn)。同時也關(guān)注了學(xué)生的生命成長，是符合學(xué)生成長規(guī)律的生態(tài)課堂。實驗取得了很好的效果，作文評改課，成了實驗班級學(xué)生最盼望的課。讓作文評改暴露在陽光下，從幕后走到臺前，不但減輕了老師的負(fù)擔(dān)，將作文評改的權(quán)利還給學(xué)生，還提高了作文評改的實效性，這樣講評更精彩！

（本文是貴州省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“高中語文活動化生態(tài)課堂研究與實驗”，〈課題編號2013A011〉階段性研究成果）

通迅地址：貴州省銅仁市東太大道321號 鄭年忠 郵編554300 聯(lián)系電話：***

第二篇：文化產(chǎn)業(yè)保險從幕后走到臺前

文化產(chǎn)業(yè)保險從幕后走到臺前

有消息稱，上海世博會全部入境的布展物資價值超過了8.6億美元，上海保監(jiān)會聯(lián)合轄下保險公司為世博會投出了預(yù)期幾百億元的保額。而此前不久，國家九部委聯(lián)合下發(fā)文件，為促進(jìn)金融市場體系和文化企業(yè)更好對接，鼓勵保險公司探索開展信用保險業(yè)務(wù)，鼓勵保險公司投資文化企業(yè)的債權(quán)和股權(quán)，探索開展知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)險、產(chǎn)品完工險、損失險、團(tuán)體意外傷害保險等保險新產(chǎn)品。保險公司一改在文化事業(yè)發(fā)展中相對低調(diào)的“角色”，將被推到舞臺聚光燈下。

文化創(chuàng)意急需保險產(chǎn)品和服務(wù)

市場已經(jīng)出現(xiàn)新型“特殊保險”無形資產(chǎn)風(fēng)險大成制約因素

2006年，華誼兄弟公司董事長王中軍為電影《夜宴》的海外發(fā)行上了保險，中國出口信用保險公司為《夜宴》提供一年的出口信用保險服務(wù)，保額在1500萬至2000萬美元，這是中國信保首次涉足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，是影視作品海外發(fā)行與政策性出口信用保險的首次合作，也是中國內(nèi)地金融機構(gòu)首次為單個電影投資項目提供授信。這份保額還使《夜宴》獲得了深圳發(fā)展銀行5000萬元的貸款。

實際上，無論是從資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)還是文化產(chǎn)業(yè)本身健康發(fā)展來看，保險業(yè)對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意義都非常重要。在演出界摸爬滾打多年的?？蠂H文化藝術(shù)（集團(tuán)）公司董事長安庭表示：“演出無小事，它和電影不同，不管你準(zhǔn)備得多么充分，也會遇到意想不到的風(fēng)險。有一次，我們一個演出團(tuán)隊從西安出發(fā)到成都，一切都準(zhǔn)備就緒了，不想突然下起大雪，大雪封山，走不了，只好找來火車把道具運到宜昌碼頭，再通過水路到重慶，最后，還是比預(yù)期晚了一天到成都，耽誤了演出。所以，遇到這種突發(fā)事件，比如氣候變化，就算準(zhǔn)備得再萬無一失，也難免出現(xiàn)不測。所以，我只能說，?演出無小事?，如果有應(yīng)急預(yù)案，有保險就好了?！?/p>

《開心麻花》系列總制作人馬馳也表示，“其實，演出業(yè)哪個環(huán)節(jié)都需要保險。做演出是一個非常勞心的工作，我們制作人就像家長一樣，每場戲都在后臺盯著，如履薄冰，因為每場演出都不同，隨時都可能出現(xiàn)意外，而且你不知道什么時候會出現(xiàn)意外。話劇《索馬里海盜》上演的時候，一個演員不小心碰到了木槍，后來額頭上縫了三針，當(dāng)時，觀眾在臺前捧腹之時，他們卻不知道，120已經(jīng)在后臺等待了”。

市場已經(jīng)出現(xiàn)新型“特殊保險”

太平洋保險上海總公司參與了上海世博會的保險業(yè)務(wù)。上海世博局要求所有展會參與者必須投保綜合責(zé)任保險、建筑安裝工程險、財產(chǎn)保險、展品和藝術(shù)品保險等四項規(guī)定保險。其中綜合責(zé)任險由中國人保獨家承保，后三個則由人保牽頭的12家保險公司組成共保體承保，包括東京海上和三井住友兩家日資保險公司，在后三項保險中，人保承保額都占60%，每項保險分別有9家不同公司參與。對于來自各個國家的精粹藝術(shù)品，組委會都投入了巨大的力量進(jìn)行價值評估、鑒定包括保費測算等工作，而且還和英國的勞合社等展開再保的合作。

太平洋保險北京公司相關(guān)負(fù)責(zé)人說，去年中國保監(jiān)會的年會已經(jīng)下達(dá)了一個文件，內(nèi)容就是關(guān)于支持文化產(chǎn)業(yè)振興，保險公司的介入正在落實當(dāng)中。太保上海總公司新產(chǎn)品調(diào)查研究也正在進(jìn)程中，內(nèi)容涉及信用和貸款等一條龍，包括債權(quán)、股權(quán)投資的可行性研究。像這次世博會，引進(jìn)了國外很多國寶級文化產(chǎn)品，太保也是頭一次為藝術(shù)品做保險。

國聯(lián)保險經(jīng)紀(jì)有限公司是一家專業(yè)的保險經(jīng)紀(jì)公司，從專業(yè)分工來說，是幫助待?？蛻舴稚L(fēng)險的一個綜合服務(wù)機構(gòu)。其負(fù)責(zé)人閃志強說，完工險、侵權(quán)險等特殊保險品種他們已經(jīng)實際操作過，因為國內(nèi)好多出版媒體尤其是動漫游戲生產(chǎn)商經(jīng)常為境外機構(gòu)做服務(wù)工作，而外方通常要求有完工保障，完工險在國外也是比較普遍的，所以他們會聯(lián)系外方保險公司為國內(nèi)保險公司做“代保險”，就是由外方保險公司為國內(nèi)保險公司進(jìn)行保險，通過這種“迂回”操作來實現(xiàn)保險的目的。

無形資產(chǎn)風(fēng)險大成制約因素

但縱觀國內(nèi)保險公司的保險產(chǎn)品，文化產(chǎn)業(yè)的項目只占其中一小部分，而且保險的內(nèi)容也是傳統(tǒng)的那幾種，顯得十分保守。

中國大地財產(chǎn)保險股份有限公司北京分公司總經(jīng)理蒲天紅說，目前大部分保險公司做的都是常規(guī)險種，無非就是公眾責(zé)任險、人身、財產(chǎn)、責(zé)任、貨運、信用等幾大類，這幾大類適用于各行業(yè)。原來八一電影廠、北京電影制片廠都跟他們有過合作，就是對主要演員投保意外傷害、醫(yī)療之類，另外還有些貴重器材的財產(chǎn)保險，發(fā)生意外自然災(zāi)害之類的公眾責(zé)任險，專門針對文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品仍屬空缺。對藝術(shù)品的投保他們也涉及過，但絕對是慎重投保，為數(shù)很少，雖然屬于財產(chǎn)險的類別，但大部分公司對工藝品、古玩字畫、現(xiàn)金首飾等都是“除外”的不保財產(chǎn)?！氨ｋU實際上的意義就是賠償機制，但古玩字畫是惟一的，花多少錢也買不來的，理賠起來也很麻煩，更難鑒定它的損失。比如，張大千的畫滴了一滴墨水上去，這損失到底怎么算？”蒲天紅說。不過他也介紹道，近幾年大部分產(chǎn)險公司已經(jīng)開始涉足藝術(shù)品保險，是作為“特約保險”的形式來涉及藝術(shù)品，必須特指某一物品，價格經(jīng)過雙方協(xié)商。保險公司肯定會進(jìn)行評估，再確定保額賠率，雖然有此類產(chǎn)品，但將其列為常規(guī)項目的公司幾乎沒有。

太保負(fù)責(zé)人說，國外有專門做藝術(shù)品保險的公司，尤其是針對畫廊展出作品和拍賣作品，其實保險公司的承保價值也是藝術(shù)品市場定價的一大標(biāo)準(zhǔn)。他們了解到國內(nèi)有這方面的需求，但很少做，此前的案例有對陳逸飛畫展的保險，保額高達(dá)60億元，也包括此次世博會期間的藝術(shù)品保險，這個“特殊產(chǎn)品”非常細(xì)致，包括保安隊伍的力量、運輸隊伍的經(jīng)驗，現(xiàn)場展覽空間的溫度、環(huán)境，保險公司都要有細(xì)節(jié)上的要求。

目前大多保險公司都會投保的項目有公眾責(zé)任險，比如大型演唱會、演出遭遇意外自然災(zāi)害，也有演員的人身險，甚至國外演員來中國還能享受到財產(chǎn)保險，電影院、演藝設(shè)施等也可投財產(chǎn)保險。但多數(shù)負(fù)責(zé)人都表示，像完工保險目前國內(nèi)要推出的話是要有勇氣的，這種完工保險是屬于擔(dān)保性質(zhì)的，需要各種手段的配合來促進(jìn)完工，保險公司要提出一些制約條件，比如演員狀況、拍攝現(xiàn)場環(huán)境等等，很復(fù)雜。而對一個文化項目或公司，保險公司要直接給予融資或投資其股權(quán)、債權(quán)，肯定要對產(chǎn)品將來的可行性、盈利程度、風(fēng)險控制仔細(xì)研究，而目前很多保險公司都缺乏透徹了解文化產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才?！爸R產(chǎn)權(quán)屬無形資產(chǎn)，文化產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險怎么把控這是關(guān)鍵。”蒲天紅說，據(jù)他了解，在國內(nèi)好像還沒有保險公司直接投資文化企業(yè)股權(quán)、債權(quán)的先例。

“常規(guī)軍”需要新市場

記者采訪幾家綜合型的保險公司時，他們對文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀都不太了解，對文化市場需要保險力量介入的實際市場需求也掌握不多。面對眾多優(yōu)質(zhì)文化項目和“嗷嗷待哺”的企業(yè)，保險業(yè)的態(tài)度仍顯得相對保守。

國聯(lián)保險經(jīng)紀(jì)有限公司正在做一個出版單位轉(zhuǎn)制的大項目，近幾年也一直在跟蹤一些文化企業(yè)的轉(zhuǎn)制過程。閃志強說，北京的出版單位轉(zhuǎn)制正在如火如荼地進(jìn)行中，國家明文規(guī)定，今年7月1日之前出版單位員工集體進(jìn)入社保，而已退休員工享受的是基本保險。出版單位全部實行企業(yè)化管理，輕裝上陣，從行業(yè)發(fā)展來說，是對中國出版行業(yè)的重新洗牌。但就保險開展來說，問題也多。

轉(zhuǎn)企改制后員工的社會保險問題就是一大困難。閃志強說，出版行業(yè)機制這么多年來內(nèi)部并沒發(fā)生徹底轉(zhuǎn)變，比起以前的“鐵飯碗”和內(nèi)部福利，很多人的觀念無法扭轉(zhuǎn)也無法接受現(xiàn)實，比如現(xiàn)在要求他們參加基本保險范疇，實行更市場化的操作，已退休員工的養(yǎng)老金由社會保險去發(fā)放，如果原來單位發(fā)3000元，社會上只能領(lǐng)2500元。

閃志強說，目前也缺乏能符合轉(zhuǎn)制單位的突破性險種。目前國內(nèi)出版單位員工的年齡結(jié)構(gòu)都是偏大的，對很多年齡大的員工來說，其身體健康條件已經(jīng)不允許再參加健康保險，比如有些需要長期護(hù)理的老人，所以會被保險公司拒保，國內(nèi)偏向于長期護(hù)理的保障沒有。但像長期護(hù)理，結(jié)合賬戶型管理的醫(yī)療服務(wù)，國外保險產(chǎn)品有很多可供選擇的余地。

太保負(fù)責(zé)人說，其實保險公司也希望能開發(fā)一些新險種。像環(huán)境污染的責(zé)任險保單以前是沒有的，或者說過去保險公司沒有能力或不愿意承保的，但現(xiàn)在有了?，F(xiàn)在的保險公司都具備了一定的金融保險能力，如果最終有市場需求并且有一定利潤，那保險公司會很樂意進(jìn)入的。他說，目前保險公司之間的“同質(zhì)化”競爭非常厲害，各家產(chǎn)品差不多，原來保險產(chǎn)品半年保護(hù)期的“屏障”也沒有多大約束力了。就針對文化產(chǎn)業(yè)的新險種來說，開發(fā)要投入巨大的成本和精力，但可能一弄好很快就被別人學(xué)會了，互相之間還有激烈的價格競爭?！捌鸫a常規(guī)險種的經(jīng)營是很穩(wěn)定的，很多保險為什么一到中國能躲就躲就是這個原因?！彼J(rèn)為，除非保監(jiān)會牽頭做這事，進(jìn)行相關(guān)調(diào)研，并撥定費率，還應(yīng)該對保險公司制定一些鼓勵政策。

蒲天紅說，文化產(chǎn)業(yè)的保險需要解決的也是那幾個核心問題，中國的市場環(huán)境是否可以發(fā)展下去這個險種，有沒有收入保證，風(fēng)險是否可控，費率能不能量化地計算出來，還能不能帶來盈利？這些都還需要調(diào)研和探討。他建議道，保險公司的操作經(jīng)驗是第一位的。如果國外有這類產(chǎn)品，可以效仿。太保相關(guān)人士說，國外保險有很多有特色的、量身定做的險種，比如英國保險市場，還能給演員個人的眉毛、頭發(fā)都投保，《哈利·波特》出版后保險公司都會專門幫你研究做版權(quán)保護(hù)。但在國內(nèi)開發(fā)新險種，要向保監(jiān)會報，一般做出來價格也非常高，客戶不一定需要。即使做出來了，國內(nèi)競爭太激烈了，光北京就有上百家保險公司，如果是做文化產(chǎn)業(yè)的險種，應(yīng)該是財產(chǎn)險公司的業(yè)務(wù)，但這塊北京也有幾十家公司。

國外形成市場完善體系

在國外影業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，企業(yè)的銀行借貸業(yè)務(wù)，除了有專門的擔(dān)保公司（保險公司），還有再保險公司。銀行會和保險公司之間有直接關(guān)聯(lián)，如果制片方無力還款，保險公司將向銀行賠錢，同時這家保險公司會找一家再擔(dān)保公司，把自己的風(fēng)險再度分散。此外，國際上甚至還有監(jiān)票和票款保管公司，把票房回款放到第三方中介公司那里，保證所得票房要優(yōu)先用于還款，還款后剩下的錢借貸公司才能拿走。這種相對健全很多的結(jié)構(gòu)，已經(jīng)在國際上運作很多年。

保險服務(wù)也是金融機構(gòu)能夠為電影電視業(yè)提供的重要服務(wù)項目，甚至于在融資的過程中，保險服務(wù)就已經(jīng)起到了重要的作用。在好萊塢的融資過程中，保證人（一般為完片保證公司）充當(dāng)了提供保險服務(wù)的角色：其任務(wù)是確保影片按照商定時間、預(yù)算與質(zhì)量完成交付。這就要求保證人非常熟悉影視生產(chǎn)流程，并且能夠?qū)”举|(zhì)量、資金籌集、相關(guān)制作人員的素質(zhì)、制作公司的還款能力、影片完成后的收益等等進(jìn)行全方位的評估，對影片的制作過程進(jìn)行監(jiān)控，匯報制片開支狀況。一旦計劃不能如期完成，完片保證公司將代為銀行承擔(dān)損失。專門的完片保證公司稱為“Coin-pletionBondCompany”或“CompletionGuarantor”。實際上是保險公司的一種形式，這是金融保險行業(yè)在影視產(chǎn)業(yè)的重要業(yè)務(wù)。一般來說，商業(yè)銀行在發(fā)放影視貸款時專門要求有保險的保證，而這樣的服務(wù)無疑可以加強資金使用者的信貸能力，增強銀行的融資信心，提高影視制作機構(gòu)向銀行貸款融資的成功率。另一方面，由于事關(guān)完片保證公司的切身利益，作為影片制作監(jiān)督的保證公司會對制作過程嚴(yán)格要求，從而客觀上確保了影片如期高質(zhì)量完成，并且使現(xiàn)有資金得到充分利用。

國內(nèi)還沒有保險公司開展這種業(yè)務(wù)，究其原因，恐怕還是客觀環(huán)境造成的高風(fēng)險阻礙。另外，在保險公司參與的融資項目中，通常最后借貸與否的決定權(quán)是在保險公司手中——保險公司同意受保，銀行幾乎會百分之百同意借款。因為此時銀行所承擔(dān)的風(fēng)險很?。喝缛舯ｋU公司對保險標(biāo)的不予受理，那么再去向銀行借貸融資將會變得相當(dāng)困難。保險公司在簽訂保險合同時出于自身利益與風(fēng)險考慮會設(shè)置一系列條件，在電影開拍之后還會派專人在片場監(jiān)督。這樣一來，導(dǎo)演的拍攝計劃有時會受到限制，因為稍有與保險合同不符、增加保險公司風(fēng)險的拍攝計劃都會招致保險公司的抗議與阻撓。在我國，拍攝電影基本是以導(dǎo)演為中心的，“憑空”出來一個監(jiān)督自己的人，自己拍戲時另一個人在一旁指手畫腳，這對大多數(shù)導(dǎo)演來說也許一時還無法接受。

保險公司在影視領(lǐng)域的項目不僅限于融資。在影視產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá)的美國，電影保險不僅保護(hù)電影制作者免受可能的商業(yè)打擊，還避免由于各種原因所引起的延誤、電影相關(guān)工作人員的傷亡、道具損壞所造成的損失等各個方面，可謂無微不至。好萊塢幾乎全靠保險業(yè)幫助自身進(jìn)行風(fēng)險管理，每年保險公司都能簽下大筆的合同，而制片公司也可以借此將意外帶來的損失降至最低。根據(jù)加州紐約保險信息（INC），2005年電影相關(guān)產(chǎn)品的保險費超過2億美元，在這一領(lǐng)域業(yè)務(wù)開展得比較好的保險公司包括美國友邦（AIG）、消防員基金保險公司（Fireman’sFund）以及英國勞埃德保險公司（Lloyd’s）。此外，在歐洲、美國還有專門的電影保險公司，包括IMSFilmInsurance、MediaInsurance等等。這種非融資性質(zhì)的保險風(fēng)險比較低，保險公司也比較看重這片市場。而且，通常完片保證公司與投資商等商談簽訂保證合同的時候就會要求制片商購買這些形式的商業(yè)保險。

專家觀點

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)保險市場前景可觀 保險公司對進(jìn)軍文化產(chǎn)業(yè)態(tài)度謹(jǐn)慎

社會資本正大舉進(jìn)軍文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，除了政策引導(dǎo)、文化產(chǎn)業(yè)未來潛力因素之外，資本實際進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)所考慮的最現(xiàn)實問題就是如何最大程度降低業(yè)外資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險。如果能夠建立起比較完善的保險市場，對于資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)會有更大的信心。保險是其他資本愿意進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)的重要中間環(huán)節(jié)。

從文化產(chǎn)業(yè)自身健康發(fā)展來看，文化產(chǎn)業(yè)自身一大特點就是初始成本非常高，因此它的預(yù)算風(fēng)險及其制作風(fēng)險、完成風(fēng)險等一系列問題都會比較突出。以制作一部電影為例，“比如預(yù)算1億元，這個初始投入已經(jīng)非常高了，但后續(xù)拍攝制作過程中，很有可能1億元根本完成不了，需要1.3億元，而超出部分的錢很難再籌集到。這樣就導(dǎo)致作品完成不了，已投入的1億元得不到任何回報，其實只需再續(xù)一點錢，這1億元就盤活了，如果有保險市場，就會大大降低預(yù)算風(fēng)險”。

除預(yù)算風(fēng)險外，文化產(chǎn)品在制作完成過程中還存在很多不確定性，比如主要創(chuàng)作人員能否堅持完成拍攝、政策因素、突發(fā)事件等問題。如果有比較完善的保險市場，就可以將這些不確定性最大程度地避免。

保險業(yè)進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)也存在風(fēng)險，這需要保險公司進(jìn)行大量前期調(diào)研和分析。其中，缺乏經(jīng)驗是保險公司首要考慮的因素，因為在此前，可借鑒的文化產(chǎn)業(yè)保險項目經(jīng)驗非常少，如何把國內(nèi)外，尤其是國外經(jīng)驗進(jìn)行借鑒是保險公司首先需要考慮的。其次，我國的資本市場本身還存在風(fēng)險。以影視產(chǎn)業(yè)融資來看，原來的融資渠道和方式并不特別規(guī)范，存在私下借貸、高利借貸等問題，因此保險公司在進(jìn)行預(yù)算險時也會出現(xiàn)問題。再次，在文化產(chǎn)業(yè)政策法規(guī)方面同樣存在不規(guī)范。“在這方面，有太多臨時性、不可預(yù)測、不可控的因素，尤其需要更多的考慮，但這些往往是朝野市場本身的，比如突發(fā)指令、版權(quán)保護(hù)等問題?！?/p>

保險公司現(xiàn)在對于文化產(chǎn)業(yè)的謹(jǐn)慎態(tài)度主要是因為很多專業(yè)險種此前沒有做過，一旦各方面機制相對完善成熟后，保險業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的合作會比其他金融行業(yè)更加活躍。

（中央財經(jīng)大學(xué)文化創(chuàng)意研究院執(zhí)行院長魏鵬舉）文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)保險產(chǎn)品開發(fā)需有針對性 針對文化產(chǎn)業(yè)的保險辦法其實早已有之，只不過，以前都是沿用科技保險的辦法。文化產(chǎn)業(yè)的上、中、下游都需要保險，因為文化企業(yè)從創(chuàng)作到生產(chǎn)發(fā)行都有風(fēng)險，比如，國慶50周年，將拍攝設(shè)備從中央電視臺運送到天安門廣場，這需要運輸保險；在演出方面，劇場、影院起火，也需要保險；同時，影視、音樂、廣告的制作都需要完工險；一些關(guān)鍵設(shè)備被燒，樣機被退貨，也需要保險。除了實物，還需要無形資產(chǎn)的保險。現(xiàn)在，對于文化產(chǎn)業(yè)的保險，國家還在探索階段。

未來，文化產(chǎn)業(yè)將為保險提供很大市場，文化保險市場前景非?？捎^。目前還沒有專門針對文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)的保險產(chǎn)品，這是一個新興領(lǐng)域，但是，文化企業(yè)有特殊需要，比如文化企業(yè)在改制過程中會有特殊要求，需要開發(fā)適合的保險產(chǎn)品。保險進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)的運行會更安全，可以促進(jìn)文化企業(yè)的組織形式更規(guī)范，對文化企業(yè)生產(chǎn)流程的完善都有好處。文化產(chǎn)業(yè)如同第三產(chǎn)業(yè)一樣，這個產(chǎn)業(yè)在發(fā)展，保險市場也會隨之發(fā)展

（北大文化產(chǎn)業(yè)研究院 文化金融研究中心主任喻文益）

第三篇：個人律師事務(wù)所從幕后走向臺前

個人律師事務(wù)所從幕后走向臺前

修改中的律師法有望今年出臺，該法修訂草案增設(shè)了允許個人開設(shè)“個人律師所”的條款。與合伙制律所不同，個人律所的申辦人要承擔(dān)無限連帶責(zé)任，無疑風(fēng)險會由此增大。事實上，北京已有50家個人律師事務(wù)所試點，呈現(xiàn)出高中低端不同發(fā)展?fàn)顩r，其中的風(fēng)險，他們早已熟稔。

在北京市近600家律師事務(wù)所的名冊里，要找到個人律師事務(wù)所并不困難，因為事務(wù)所的名字就是創(chuàng)辦律師本人的姓名，這暗示出，創(chuàng)辦人對個人律所負(fù)有完全的責(zé)任。在法律上，這叫“無限連帶責(zé)任”，也是個人律師事務(wù)所最大的特點。雖然現(xiàn)實中的個人律所早已不動聲色地發(fā)展著，但法律上的個人律所卻遲遲不能登臺?，F(xiàn)行法規(guī)尚待完善，因為對于個人律所的規(guī)定并不利于律所的長遠(yuǎn)發(fā)展。

放棄合伙律師所追求效率

李曉斌做了15年律師。1995年他與另外兩個合伙人創(chuàng)辦了一家合伙律師事務(wù)所，5年后事務(wù)所發(fā)展成中型律所時，李曉斌選擇了離開。2001年，李曉斌帶著17名律師加盟廣盛律師事務(wù)所，一直工作到他創(chuàng)辦個人所之前。在兩家律所里，李曉斌兩度成為合伙人。特別是在廣盛所，李曉斌并非始創(chuàng)合伙人，他最終被吸納為11名合伙人之一，是對他幾年努力工作的肯定。然而，正是這個龐大的合伙人隊伍，使李曉斌萌生了“單挑”的意向。李曉斌認(rèn)為合伙人多就會產(chǎn)生效率問題，“在合伙人會議上，11名合伙人都是平等的，各執(zhí)己見，一個簡單的事情討論很久也決定不下來。比如在更換辦公地點、業(yè)務(wù)發(fā)展等重要問題上，更是你說東、我說西，統(tǒng)一不了。”

2005年前后的李曉斌，已經(jīng)將大部分精力投在學(xué)術(shù)研究上，此外社會事務(wù)的增加也要求他提高工作效率。自己追求效率的節(jié)奏和合伙人制度的拖沓越來越矛盾，李曉斌這時萌生了申辦個人律師事務(wù)所的想法。

和李曉斌一樣，馬林江也做了15年律師，擔(dān)任合伙人的他也在2005年決定成立個人律所。馬林江說：“在合伙所里，律師更關(guān)注自己的業(yè)務(wù)創(chuàng)收，整個律所缺乏戰(zhàn)略發(fā)展的眼光。”當(dāng)時，馬林江捕捉到中國入世后，中外貿(mào)易法律服務(wù)是有前途的新興領(lǐng)域，然而合伙所不愿做這種長線投資，他個人也無法左右合伙所的意志。執(zhí)著于自己的抱負(fù)和判斷，馬林江和李曉斌一樣，開始了個人律師事務(wù)所的探索。

有些合伙所其實是個人所

對李曉斌和馬林江，王睿是羨慕甚至佩服的，因為從兩年前關(guān)注個人律所起至今，他始終沒有勇氣申辦個人律所。王?，F(xiàn)是一家合伙制律所的專職律師，這是他執(zhí)業(yè)后換的第三家律所，一直擔(dān)任分成制律師。在王睿眼里，他換過的這幾家律所都是徒有虛名的合伙所?！奥伤淮螅齻€合伙人，外加三四名律師，其實只有一兩個人到律所上班。一個合伙人承擔(dān)95%的權(quán)利義務(wù)，其他人當(dāng)然只是掛名了，原因就是法律不允許個人獨自開律所?！蓖躅Ｕf。王睿自己也不到律所去上班,他常年擔(dān)任一家廣告公司的法律顧問，公司里有他一間辦公室，他的所有薪水和保險福利都由廣告公司負(fù)擔(dān)。王睿和律所的關(guān)系被他簡單地概括成“交錢掛靠”。

每年王睿要向律所上交一筆數(shù)額不菲的保險金，律所為他辦理執(zhí)業(yè)手續(xù)，在律協(xié)登記備案，這些是他擔(dān)任法律顧問必備的條件。王睿每隔兩周到律所去開會，律所不過問他的業(yè)務(wù),相應(yīng)的，他也不過問律所的管理事務(wù)甚至發(fā)展規(guī)劃。正因為他和律所之間這種游離的關(guān)系,王睿總覺得自己被律所盤剝，自己年薪的一大半都上交律所，而看上去，律所并未對執(zhí)業(yè)手續(xù)以外的任何事情給予他幫助。王睿更換律所的原因很簡單,他覺得保險金比例不合理時就會換所,但下一個選擇依然是管理松散的合伙所。

馬林江對于王睿所說的這種“假合伙所”見過不少,他說不少合伙所里其實只有一兩個律師在上班,實質(zhì)上就是個人律所?，F(xiàn)實中,個人律所早已不動聲色地開始發(fā)展了,但法律上的個人律所卻遲遲不能登上舞臺。

個人承擔(dān)風(fēng)險便于控制

我國現(xiàn)行律師法規(guī)定，至少3名具有律師執(zhí)業(yè)資格的人才可以申請成立律所。在律所種類上，法律只對國資律師所、合作律師所和合伙律師所做了規(guī)定，個人律師事務(wù)所并沒有被納入法律體系中。

2001年北京市司法局下發(fā)了個人律師事務(wù)所試點工作的通知,其中規(guī)定，擔(dān)任5年以上專職律師、并持有合伙人、合作人推薦信的律師,可以申請開設(shè)個人律所。2002年,第一批個人律所試點經(jīng)北京市司法局審批成立,由此我國的個人律所正式開始了探索之路。

李曉斌感到慶幸的是，作為個人律師試點單位，他獲得了一些“照顧”。按照文件規(guī)定，個人律所的所主任是申辦者本人，所主任不能聘請分成制的專職律師，不能接收實習(xí)律師。在當(dāng)時，90%以上律所都是合伙制律所，一家個人律所如果只靠所主任，生存都成問題。所幸的是，北京市司法局對于部分試點單位放寬了條件，取消聘請專職律師的限制。李曉斌在律所剛成立時，就直接帶著一支8名專職律師的團(tuán)隊。

李曉斌對風(fēng)險問題有自己的看法：“創(chuàng)辦個人律所之前，我也想過風(fēng)險問題。在合伙所,風(fēng)險是幾人共擔(dān),自己辦個人所,全部風(fēng)險都是自己的。風(fēng)險雖然加大了,但由于決策者和執(zhí)行者更加集中,團(tuán)隊的執(zhí)行力大大增強,因此風(fēng)險也變得更可控了,這要辯證地看?！?/p>

申辦個人律所形同于個人創(chuàng)業(yè)，風(fēng)險是最大的難題。個人律所的所主任背負(fù)了整個所的業(yè)務(wù)壓力，因此他們給人最突出的印象就是非常忙。如果有人沒有預(yù)約而找這些所主任，他們大都在洽談業(yè)務(wù)或在出差中。雖然每個所主任都很忙，但不是所有的個人律所都發(fā)展順利。李曉斌和馬林江都認(rèn)為，申辦個人律所的律師必須綜合業(yè)務(wù)能力強并且有擅長的領(lǐng)域，如果是專而不博，個人律所很難在如今的競爭環(huán)境里生存，更談不上發(fā)展。這就是王睿擔(dān)心的事情。

2005年第一批試點個人律所成立后，王睿曾想過自己申辦一家個人律所，專項開展媒介法律服務(wù)，但他最終放棄了。王睿分析自己的情況說，除了擔(dān)任這家廣告公司的法律顧問，他沒有把握穩(wěn)定地攬到業(yè)務(wù)。就因為攬不到業(yè)務(wù)，王睿相熟的一位律師申辦的個人律所已經(jīng)解散了。

“在攬不到業(yè)務(wù)這方面，開個人律所和律師自己執(zhí)業(yè)差別很大。律師攬不到業(yè)務(wù)，最多是業(yè)績不好，換所甚至轉(zhuǎn)行。但申辦了個人律所，按照規(guī)定必須聘請財務(wù)人員和行政人員，你攬不到業(yè)務(wù)也要給人家開工資，還有房租水電費，到時候就可能債務(wù)纏身甚至破產(chǎn)?！蓖躅Ｕf。

個人律所要側(cè)重專業(yè)化

個人律所的嚴(yán)酷生存環(huán)境里，除了法規(guī)制約，還受制于現(xiàn)實的市場環(huán)境。李曉斌和馬林江在10年的律師生涯中積累了豐富的經(jīng)驗和良好的口碑，個人律所成立后，他們并沒有遭遇困境。成立個人律所后，他們也沒有發(fā)現(xiàn)客戶因為律所的特性而質(zhì)疑律所的業(yè)務(wù)能力。李曉斌和他的團(tuán)隊確定了綜合業(yè)務(wù)、公司法務(wù)和地產(chǎn)法務(wù)的服務(wù)范圍，充分發(fā)揮不同律師的專長。合伙所具備的團(tuán)隊協(xié)作的優(yōu)勢，李曉斌的個人所具備，而合伙所不具備的凝聚力強、高效執(zhí)行力的優(yōu)勢，李曉斌的個人所也具備。這被李曉斌看成能與合伙所競爭的原因。馬林江認(rèn)為，個人律所如果不做專業(yè)化服務(wù)，不講求高效管理，那么個人律所就沒有優(yōu)勢可談了。追求風(fēng)格化，無論在業(yè)務(wù)還是在管理上，這是個人律所的獨特之處。

馬林江說：“大型集團(tuán)律所有上百名律師，律師能聚在一起開會就很不容易。中型律所也有三四十名律師，有的律師互相不認(rèn)識。這樣的團(tuán)隊提高執(zhí)行力都很難，怎么講風(fēng)格化管

理?！睂⒆约旱娘L(fēng)格投射在自己的律所里，建立個人律所的風(fēng)格化，是大多個人律所申辦人的愿望。

有待新律師法松綁

據(jù)北京市司法局律師管理處的負(fù)責(zé)人介紹，截至目前的統(tǒng)計（未包括補充目錄），北京市注冊成立的個人律所有50家。其中15家在城八區(qū)，25家個人律所登記在城八區(qū)外的郊區(qū)。律管處的負(fù)責(zé)人解釋，這是由于司法局當(dāng)時對個人律所的定位是“社區(qū)服務(wù)”。馬林江說，從這個意義上說，郊區(qū)的個人律所更符合司法局當(dāng)初設(shè)立個人律所的初衷，那就是：一個律所只有一個律師，提供社區(qū)法律服務(wù)。然而個人律所的發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了當(dāng)時的預(yù)想。

來自北京市律協(xié)的信息顯示,在2006年10月,北京市律協(xié)發(fā)布一份歷時3個月的調(diào)查,在個人律所方面，試點個人律所中出現(xiàn)了高、中、低端不同的層次。高端個人律所已經(jīng)沖破社區(qū)法律服務(wù)的范圍,轉(zhuǎn)而向?qū)I(yè)化服務(wù)發(fā)展。中低端個人律所則以社區(qū)綜合法律業(yè)務(wù)為基礎(chǔ),也不局限于社區(qū)范圍內(nèi)。

李曉斌的個人律所目前業(yè)務(wù)已步入正軌，希望今后在學(xué)術(shù)和兼職的公益事務(wù)上投入更多精力。他說，也許將來會將律所委托給另一位管理人，自己從業(yè)務(wù)管理上脫身出來。但是按照現(xiàn)在的法規(guī)，如果他不再擔(dān)任律所主任，那么“李曉斌律師事務(wù)所”這個名字也將更改。馬林江也同樣考慮過這個問題。他認(rèn)為，個人律所名稱和申辦人“綁定”的規(guī)定并不利于律所的長遠(yuǎn)發(fā)展，經(jīng)過十幾年建立起聲譽和品牌的律所因為所主任的離職而被迫更名，這樣的規(guī)定有違國際趨勢。

所幸律師法修改在即,有望通過的新律師法將對個人律師事務(wù)所做出規(guī)定。李曉斌說,等他有意脫身業(yè)務(wù)管理的時候,現(xiàn)行這些不利于個人律所發(fā)展的規(guī)定應(yīng)該失效了,律師法對于個人律所的規(guī)定會完善起來。

第四篇：評改作文應(yīng)該從哪些方面入手

評改作文應(yīng)該從哪些方面入手

放手讓學(xué)生修改自己的作文，培養(yǎng)學(xué)生的自改作文的能力，是當(dāng)前作文教學(xué)中一項刻不容緩的工作。

改作文應(yīng)該從哪些方面入手呢？最基本的要求是：一看格式是否正確；二看卷面是否整潔；三看錯別字有幾個，并加以訂正；四看有沒有病句，并予改正；五看標(biāo)點符號有無明顯錯誤，并加以修正。以上五條，都是寫文章的最低要求。對作文基礎(chǔ)好點的學(xué)生還有更高層次的要求：①審查主題思想。這是最重要的修改。通過改，使主題鮮明。②審查所用材料。多余的、無關(guān)的刪去；典型、生動的留住或補入。③審查結(jié)構(gòu)。開頭是否有吸引力，結(jié)尾是否深刻，段落之間聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。全文能否構(gòu)成有機的整體。④審查表達(dá)方法。記敘是否清楚，描寫是否生動，抒情是否自然，說明是否準(zhǔn)確。⑤審查語言表達(dá)。是否準(zhǔn)確、明白、通順?？傊?，通過“增”、“刪”、“調(diào)”、“改”來完成評改工作。為了好記，可把好作文標(biāo)準(zhǔn)編成易懂易記的的三字歌去記。這三字歌是：主題好，選材新，感情真，寫具體，段落明，語句通，用詞好，無錯字。有了評改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生評改起來就有了依據(jù)。其次，讓學(xué)生明確作文評改的步驟：

1.通讀兩遍，了解內(nèi)容。

2.逐句閱讀，仔細(xì)修改（修改句子，力求優(yōu)美精練；推敲字詞，力求恰當(dāng)貼切；檢查標(biāo)點，力求準(zhǔn)確無誤）。

3.對照要求找出優(yōu)缺點，寫出總的評語（寫評語應(yīng)既要實話實說、有所針對，又要重肯定、輕否定；突出訓(xùn)練點，不面面俱到；要有啟發(fā)性，讓對方思考；要有分寸感，同時注意多贊揚、少批評；要用商量的語氣寫，不主觀臆斷；可以紙上談心，交換看法。）。

4.根據(jù)總體印象，打出總分。

5.標(biāo)明改評者姓名，寫上日期．

６．評改結(jié)束，作文本發(fā)到作者本人之手后，寫作者必須認(rèn)真閱讀評語，反思寫作得失，總結(jié)問題。讓學(xué)生真正明白了自己作文中存在的毛病，這樣，才會對進(jìn)一步提高作文水平有極大的促進(jìn)作用。

第五篇：初中語文教學(xué)論文 從作文評改方式的變革中發(fā)掘作文的魅力

從作文評改方式的變革中發(fā)掘作文的魅力

一、問題的提出

（一）、問題現(xiàn)象。語文教師說到作文，幾乎沒有不皺眉、苦惱、嘆氣的。

一是批閱量大。以一名語文教師帶兩個班（每班50人）計，按人教版語文6個寫作單元的要求，他一學(xué)期需批改600份作文?，F(xiàn)在許多學(xué)校要求詳批，一人5——8分鐘是正常的，那600人次的作文就是3000——4800分鐘，折合50——80小時。而每學(xué)期約有18周能正常教學(xué)，這18周里，這名語文教師一般每周約有14節(jié)正課，平均每天約有3節(jié)，加上約1.5節(jié)的備課時間，整個上午，他的工作時間已滿。下午3節(jié)課計2小時，18周共有180小時，那他本學(xué)期把所有非上課、非備課時間的將近一半都用在批改作文上，其他語文練習(xí)、周記之類的批閱也要耗費大量的時間。由 于語文 老師的作業(yè)批閱量太大，因此，為了過學(xué)校檢查這一關(guān)，不少教師批改作文只好擇優(yōu)生詳批，剩下的就憑感覺批了。

二是學(xué)生不太領(lǐng)情。語 文 老師辛辛苦苦把學(xué)生的作文緊趕慢趕批出來，滿以為學(xué)生會認(rèn)真反省，揚長避短，下次把作文寫得更好，誰曾想，許多學(xué)生只是翻翻而己，絲毫沒有語 文 老師預(yù)想的積極思考狀態(tài)，這不能不說是語文教師莫大的傷心事。

那么，如何即讓教師擺脫繁瑣的批改，又讓學(xué)生愛上作文提高水平呢？這個問題縈繞我的腦際多年。

（二）、問題思考。學(xué) 生為什么不大 關(guān)心 老師的批閱呢？是老師批閱過于程式化而令學(xué)生乏味，還是學(xué)生對作文再認(rèn)識再創(chuàng)造缺少動力？那么，能不能用學(xué)生喜愛新奇、關(guān)注同學(xué)對自 己評價的心理特點，讓學(xué)生互評作文呢？這樣一方面教師可以相對減少工作量，另一方面可以最大地調(diào)動學(xué)生參與寫作的熱情，倘若真能這樣，豈不是一舉多得嗎？ 這個思路值得一試。

二、問題的研究。

（一）、專業(yè)學(xué)習(xí)。

1、理論學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)要求：養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

新課標(biāo)評價建議部分指出：評價要重視對作文修改過程地評價，要采取多種評價方式。

葉圣陶 先生說：“能不能把古來的傳統(tǒng)變一變？讓學(xué)生處于主動地位呢？教師只給引導(dǎo)指點，該怎么改？讓學(xué)生自己考慮決定，學(xué)生不就主動了嗎？養(yǎng)成了自己改的能力，這是終身受用的?！?/p>

2、他山之石。

魏書生十多年不批閱學(xué)生的作文，讓學(xué)生互批，形成了一套行之有效的辦法，學(xué)生的寫作興趣與能力都得到了明顯地提高。

（二）、教學(xué)實踐。

1、設(shè)想。

第一步：師生回顧本次寫作要求，明確評改要點后，學(xué)生習(xí)作“一對一”互評，小組內(nèi)交流；

第二步；全班交流；

用心 愛心 專心

第三步：教師網(wǎng)上幫助修改——展示成果。

2、實踐。

第一步，學(xué)生互評，小組交流。首 先，教師列出評改作文的標(biāo)準(zhǔn)及方式，加以指導(dǎo)。其次用隨機分發(fā)的方式，讓學(xué)生“一對一”評改作文，即每人評改一本非本人的作文，寫出評語并簽名。再次，在 “六人小組”內(nèi)交流本組互評的作文，并對作文評語再評價。第四，推薦本組優(yōu)秀作文及優(yōu)秀評語，推薦本組優(yōu)秀發(fā)言人，本組作文交發(fā)言人。在以上過程中，教師 巡回各組，有選擇地參與各組討論并指導(dǎo)評價，總體把握作文評改情況。

第二步，全班交流，教師小結(jié)。先由各“六人小組”發(fā)言人在全班介紹本組作文評改的基本情況、優(yōu)秀作文、優(yōu)秀評語，這個發(fā)言要寫成文字的東西，至少是詳細(xì)提綱式。每人發(fā)言限4分鐘左右。其次，教師對作文評改、講評環(huán)節(jié)進(jìn)行評價。評價以發(fā)現(xiàn)閃光點為主，對發(fā)言人尤其要鼓勵，但同時也要提出希望。第三，上交老師審查。審查是粗級條的，發(fā)現(xiàn)普遍性、傾向性的問題，在下次作文課前指出。最后，被評人對同學(xué)的評語可再寫評語，或找同學(xué)探討。

第三步，教師網(wǎng)上修改，擇優(yōu)在班級博客發(fā)表。首先，教師全面閱讀學(xué)生作文，從中選擇優(yōu)秀習(xí)作讓學(xué)生發(fā)到班級郵箱。這里選擇的優(yōu)秀習(xí)作以學(xué)生推薦的優(yōu)秀習(xí)作為主，同時教師也要把學(xué)生評改遺漏的優(yōu)秀習(xí)作篩選出來。然后，教師在網(wǎng)上仔細(xì)修改，發(fā)在班級博客。上傳班級博客的習(xí)作約占作文數(shù)的百分之十左右。

（三）、策略研究。

通過批改方式的變革，學(xué)生的寫作熱情提高了，這一點讓人欣喜。在實踐中，我不斷總結(jié)完善策略，以下幾條較為重要。

1、互評前的指導(dǎo)要準(zhǔn)確到位。只在把握了這一點，學(xué)生的互評才會有的放矢，特別是對于寫作能力較差的那一部分學(xué)生而言。

2、各互評小組要明確一名小組長負(fù)責(zé)。這樣就能保證組內(nèi)交流的有序性，也能對評改有困難的學(xué)生實現(xiàn)現(xiàn)場的幫助，也能幫助那些在發(fā)言上需要指導(dǎo)的學(xué)生，還能保證推薦優(yōu)秀習(xí)作和發(fā)言人的質(zhì)量，3、要求發(fā)言人寫出發(fā)言的詳細(xì)提綱。這樣能促使發(fā)言更有深度，避免應(yīng)付的情況出現(xiàn)。

4、要對評改過的作文再查閱。這樣可以有效地控制出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的評語。

5、網(wǎng)上評改可吸收作文水平高的同學(xué)參與。這樣即可減輕老師的負(fù)擔(dān)，更能促進(jìn)這些作文高水平學(xué)生的進(jìn)一步提高。

6、網(wǎng)上選取的習(xí)作范圍適當(dāng)廣一些。這樣有利于調(diào)動更多學(xué)生的積極性。

三、成效與反思。

（一）、研究效果。

1、學(xué)生方面。

以上作文評改三步法，到底效果如何呢？讓學(xué)生來說話吧。

張夢淇在周記中說：“我們盼?。∨伟?！終于，這個星期的全班同學(xué)互改作文被我們等到了，我迫不及待地等著發(fā)給我的本子??”作文之于學(xué)生，有了如此的引力，語 文 老師的心里，自是喜上心頭。

陳雅倩在班級博客中留言說：“看她們的文章,真羨慕啊!我也會努力的!”陳伶俐留言說：“ 經(jīng)過老師的修改,我發(fā)現(xiàn)自己作文中存在許多缺點,有時候一句話放在這一段會不太合適,可是如果調(diào)換位置,放到文章的另一個地方就會覺得很流暢.比如說??”

當(dāng)然，還有許多游客留言評論，交流，在這里延伸??

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2、教師方面。

這 樣的作文評改，是不是老師就可以偷懶了呢？其實不然，指導(dǎo)學(xué)生改作文、挑選優(yōu)秀作文且不說，單是在網(wǎng)上一呆幾個小時的修改作文，常常累得眼睛發(fā)脹?？墒牵粗鴮W(xué)生的文章從灰姑娘變得花枝招展，展示在網(wǎng)絡(luò)上，內(nèi)心的欣喜成就即無須明言。這里變單調(diào)的教師批改為師生互動的方式，不僅對于學(xué)生而言是新奇的，即便 是老師也能從中找到更多的成就感。苦耶？樂矣！

（二）、實踐反思。

通過一學(xué)年的嘗試，這一個評改套路基本成型，學(xué)生的寫作熱情和水平有了明顯地提高。但是，認(rèn)真總結(jié)反思，我發(fā)現(xiàn)，還有不少地方需要進(jìn)一步探索。

一是老師的指導(dǎo)需要形成一個相對完整的系統(tǒng)。也就是說，每一次的評改的要點在基本要求之下又是有所側(cè)重的，這樣由淺入深地在三年中全面地學(xué)習(xí)到作文評價修改的方法。從而避免被動地完成任務(wù)的弊端。

二是如何不斷調(diào)動學(xué)生的寫作熱情。新奇之后是平淡，如何進(jìn)一步創(chuàng)新，是擺在面前的現(xiàn)實問題。

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