第一篇：參加數(shù)學(xué)科帶頭人才藝展示活動工作匯報

參加數(shù)學(xué)科帶頭人才藝展示活動工

作匯報

參加數(shù)學(xué)科帶頭人才藝展示活動工作匯報

活動時間：2005年5月27、28日

活動地點：紹興市樹人小學(xué)

活動主題：才藝展示

活動內(nèi)容：示范課、聽課、專家評課

活動感受：

一、示范課的特點：

27日下午及28日上午，我們分別聽了來自越城區(qū)及新昌、上虞、柯橋、嵊州等縣市的五位學(xué)科帶頭人所開出的示范課，綜觀這五節(jié)示范課，他（她）們均以探究學(xué)習(xí)為主旋律，嘗

試從新《課程標準》的角度來組織教學(xué)，體現(xiàn)了較為先進的教育理念，具體表現(xiàn)在：

1．讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中體驗、理解數(shù)學(xué)。

如吳紅霞老師的《估算》，吳媛老師的《平均數(shù)問題》分別創(chuàng)設(shè)了一個“小鬼當(dāng)家”和“小馬過河”的生活情景，而馬慧黎老師的《統(tǒng)計初步知識》更是創(chuàng)設(shè)了一個讓學(xué)生現(xiàn)場收集、整理數(shù)據(jù)的機會，從而讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就產(chǎn)生于自己的現(xiàn)實生活中，是日常生活的自然組成部分，并在此活動中逐步感受數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，同時獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

2．有意識地對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想與方法的滲透。

如陳愛金老師的《巧算面積》，吳紅霞老師的《估算》，厲建康老師的《比例尺》等課都注意到了有意識地對學(xué)生進行轉(zhuǎn)化、優(yōu)化及模型化等思想的滲透，并充分考慮到了數(shù)學(xué)的人文素質(zhì)對學(xué)生的態(tài)度、情感甚至觀念的影響，從而讓學(xué)生在課堂上所學(xué)到的不只是傳統(tǒng)的純數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識，還有那種充滿著活力與創(chuàng)造力的、“有血有肉”的“思想和方法”。

3．鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

這五節(jié)課教師都沒有按照傳統(tǒng)的“概念、例題、示范、講解”為主的教學(xué)方式實施教學(xué)，而是從不同的角度采用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動中去，如陳愛金老師的“拼裝圖案”，吳紅霞老師的“設(shè)計購物方案”，馬慧黎老師的“討論春游時間”等都鼓勵學(xué)生通過獨立思考，從不同的角度去探究可能隱含的規(guī)律，再在全班進行交流。強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路，從而防止學(xué)生的合作與交流流于形式。

二、本次活動給我們的啟示

毫不夸張地說，五位學(xué)科帶頭人較

為先進的教育理念及教學(xué)方法的確給了我們耳目一新的感覺，他讓我們體會到：

1．我們必須要加強現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。沒有領(lǐng)先一步的教育理念，必將導(dǎo)致人云亦云，固步自封，毫無特色的教學(xué)行為。雖然我們是民辦學(xué)校，目前的環(huán)境還不允許我們馬上就用最先進的教育理念去實踐教學(xué)行為，甚至可能在今后的一段時間內(nèi)我們還會用相對保守一些的方式來實施教學(xué)，但社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)的特點以及學(xué)校的性質(zhì)決定了我們在教育觀念上必須要領(lǐng)先，而且必須認真研究如何用先進的教育理念來銜接傳統(tǒng)與現(xiàn)代甚至現(xiàn)代與未來的數(shù)學(xué)教育，并將其逐步滲透于自己的教學(xué)實踐之中。唯有如此，我們才能始終保持強勁的生命力的和創(chuàng)造力，才能引領(lǐng)時代潮流而不至于在未來的競爭中只做一個平庸的伴唱者。這就尤如目前我們的國際國內(nèi)環(huán)境還不允許我們擁有航空母艦但我們必須要在航母的技術(shù)研究上處于領(lǐng)先水平一樣。

2．雖然學(xué)科帶頭人具有了較為先進的教育理念和教學(xué)方法，但與我校的數(shù)學(xué)教師特別是優(yōu)秀教師相比，他（她）們在教材的組織、課堂的調(diào)控、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用甚至是專業(yè)素養(yǎng)方面并不明顯高于我們，也就是說，如果我們能加強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充分挖掘我校數(shù)學(xué)師資的潛力，發(fā)揮我們的整體優(yōu)勢，海亮學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)與研究應(yīng)該是大有文章可做的！

第二篇：參加市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人才藝展示活動情況匯報

活動時間：2005年5月27、28日

活動地點：紹興市樹人小學(xué)

活動主題：才藝展示

活動內(nèi)容：示范課、聽課、專家評課

活動感受：

一、示范課的特點：

27日下午及28日上午，我們分別聽了來自越城區(qū)及新昌、上虞、柯橋、嵊州等縣市的五位學(xué)科帶頭人所開出的示范課，綜觀這五節(jié)示范課，他（她）們均以探究學(xué)習(xí)為主旋律，嘗試從新《課程標準》的角度來組織教學(xué)，體現(xiàn)了較為先進的教育理念，具體表現(xiàn)在：

1．讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中體驗、理解數(shù)學(xué)。xiexiebang.com

如吳紅霞老師的《估算》，吳媛老師的《平均數(shù)問題》分別創(chuàng)設(shè)了一個“小鬼當(dāng)家”和“小馬過河”的生活情景，而馬慧黎老師的《統(tǒng)計初步知識》更是創(chuàng)設(shè)了一個讓學(xué)生現(xiàn)場收集、整理數(shù)據(jù)的機會，從而讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就產(chǎn)生于自己的現(xiàn)實生活中，是日常生活的自然組成部分，并在此活動中逐步感受數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，同時獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

2．有意識地對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想與方法的滲透。

如陳愛金老師的《巧算面積》，吳紅霞老師的《估算》，厲建康老師的《比例尺》等課都注意到了有意識地對學(xué)生進行轉(zhuǎn)化、優(yōu)化及模型化等思想的滲透，并充分考慮到了數(shù)學(xué)的人文素質(zhì)對學(xué)生的態(tài)度、情感甚至觀念的影響，從而讓學(xué)生在課堂上所學(xué)到的不只是傳統(tǒng)的純數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識，還有那種充滿著活力與創(chuàng)造力的、“有血有肉”的“思想和方法”。

3．鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

這五節(jié)課教師都沒有按照傳統(tǒng)的“概念、例題、示范、講解”為主的教學(xué)方式實施教學(xué)，而是從不同的角度采用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動中去，如陳愛金老師的“拼裝圖案”，吳紅霞老師的“設(shè)計購物方案”，馬慧黎老師的“討論春游時間”等都鼓勵學(xué)生通過獨立思考，從不同的角度去探究可能隱含的規(guī)律，再在全班進行交流。強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路，從而防止學(xué)生的合作與交流流于形式。

二、本次活動給我們的啟示

毫不夸張地說，五位學(xué)科帶頭人較為先進的教育理念及教學(xué)方法的確給了我們耳目一新的感覺，他讓我們體會到：

1．我們必須要加強現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。沒有領(lǐng)先一步的教育理念，必將導(dǎo)致人云亦云，固步自封，毫無特色的教學(xué)行為。雖然我們是民辦學(xué)校，目前的環(huán)境還不允許我們馬上就用最先進的教育理念去實踐教學(xué)行為，甚至可能在今后的一段時間內(nèi)我們還會用相對保守一些的方式來實施教學(xué)，但社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)的特點以及學(xué)校的性質(zhì)決定了我們在教育觀念上必須要領(lǐng)先，而且必須認真研究如何用先進的教育理念來銜接傳統(tǒng)與現(xiàn)代甚至現(xiàn)代與未來的數(shù)學(xué)教育，并將其逐步滲透于自己的教學(xué)實踐之中。唯有如此，我們才能始終保持強勁的生命力的和創(chuàng)造力，才能引領(lǐng)時代潮流而不至于在未來的競爭中只做一個平庸的伴唱者。這就尤如目前我們的國際國內(nèi)環(huán)境還不允許我們擁有航空母艦但我們必須要在航母的技術(shù)研究上處于領(lǐng)先水平一樣。xiexiebang.com

2．雖然學(xué)科帶頭人具有了較為先進的教育理念和教學(xué)方法，但與我校的數(shù)學(xué)教師特別是優(yōu)秀教師相比，他（她）們在教材的組織、課堂的調(diào)控、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用甚至是專業(yè)素養(yǎng)方面并不明顯高于我們，也就是說，如果我們能加強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充分挖掘我校數(shù)學(xué)師資的潛力，發(fā)揮我們的整體優(yōu)勢，海亮學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)與研究應(yīng)該是大有文章可做的！

2005年5月31日

第三篇：才藝展示活動總結(jié)

才藝展示活動總結(jié)

2014年11月28日，我們五年級學(xué)生才藝展示在操場落下了帷幕，耳邊似乎還回響著同學(xué)們清脆的歌聲、優(yōu)美的舞蹈、悠揚的琴聲、開心的大笑。雖然活動已經(jīng)畫上了圓滿的句號，內(nèi)心卻依舊激動不已。

我們學(xué)校的節(jié)目舞蹈、個人獨唱、小品、經(jīng)典誦讀、大合唱等，孩子們精彩的表演博得觀眾的陣陣掌聲。從這些孩子們的表演和表現(xiàn)力上，讓老師們對他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力刮目相看。孩子們真的了不起。

今天下午的比賽中，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好。首先是參加比賽的選手，在各位指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)和編排下，選手們的經(jīng)典誦讀，澎湃激昂讓我們也看到了祖國的希望，祖國的未來！其次是觀眾同學(xué)們，大家自始至終遵守紀律，文明禮貌，愛護公共衛(wèi)生，使得本次的比賽有序進行，這雖然是細節(jié)，但是一種良好的習(xí)慣。有一句話說得好“細節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來”，同學(xué)們一定能創(chuàng)造精彩的未來！

總之，通過才藝展示活動，同學(xué)們開闊了視野，得到了鍛煉，也受到很大的啟發(fā)。那么在今后的工作、學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該讓才藝展示在不知不覺中成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，讓才藝展示成為學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，讓誦讀經(jīng)典成為傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點！同時，各位同學(xué)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)各種技能，讓自己成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代好少年。

本次活動得到了徐校長、李校長、時校長的大力支持，我們五年級級部的老師的鼎力協(xié)助，音樂老師策劃編排，班主任負責(zé)會場秩序、照相、叫場、等各項工作，活動中各司其職，對整個活動的順利進行起到了至關(guān)重要的作用。

第四篇：才藝展示活動總結(jié)

長江大學(xué)中級干部培訓(xùn)班

中干班小組才藝展示活動總結(jié)

——記一班五組手語舞蹈《相親相愛一家人》活動總結(jié)

一、活動基本情況

活動名稱：長江大學(xué)第七屆中干班小組才藝展示 活動時間：2012-11-18下午 1:40—5:00 活動地點：十三教D324 活動成員：一班五組全體成員（劉芳、許貝貝、余雪峰、杜明超、吳言磊、薛增慧、鄭國燾、閔書建、萬金洲）

活動簡介：長江大學(xué)第七屆中級干部培訓(xùn)班為拓展學(xué)員才能以及培養(yǎng)各小組成員之間的團結(jié)合作意識，舉行中干班小組才藝展示素質(zhì)拓展活動。一班五組通過ppt演示介紹小組及成員的相關(guān)信息，向所有學(xué)員展示小組面貌，然后接下來小組進行才藝展示，表演手語舞蹈《相親相愛一家人》，旨在告訴所有學(xué)員中干班是一個大家，里面的每一個小組每一個組員都是這個大家的一部分，我們都是一家人。

二、具體安排及活動內(nèi)容

1、前期準備

在第十二周周二，一班五組小組長劉芳接到中干班相關(guān)人員通知，于十二周周日在十三教D區(qū)324教室舉行中干班小組才藝展示活動，劉芳同學(xué)通知小組另外八位成員后，整個小組九個人都表現(xiàn)出興趣激昂，對周日充滿期待。在小組長劉芳的同學(xué)的組織下，我們九個人確定了組名組歌以及小組宣言，并且對小組成員進行了明確的分工，由小組長劉芳童鞋負責(zé)整體進度及人員安排，許貝貝童

/ 5

小五班，相親相愛一家人 長江大學(xué)中級干部培訓(xùn)班

鞋和杜明超童鞋負責(zé)做ppt，萬金洲童鞋和文學(xué)院的閔書建童鞋負責(zé)周六活動演講稿的審核以及演講活動，吳言磊童鞋和鄭國燾童鞋負責(zé)周日才藝展示小組主持人的各項工作，余雪峰和薛增慧童鞋則負責(zé)手語舞蹈《相親相愛一家人》的教學(xué)視頻搜選及音樂的剪輯。經(jīng)過大家?guī)滋斓呐蕚洌覀兘o小組的組名確定為小五班，因為我們一班五組在中干班這個大家庭里，是我們九個人的一個溫馨的小家，小組的組歌為《相親相愛一家人》，因為我們是一家人，有緣才能相聚，用心才會珍惜，而我們的宣言就是小五班我最棒，而周六的演講題目為《在路上——我與你同行》。

2、活動進程及具體內(nèi)容

11月18日，中午第二節(jié)課我們九個人都沒課，于是都提前吃完午飯，十二點在十三教草坪集合，進行手語舞蹈的整體排練以及各項準備工作的整合演練，由于許貝貝同鞋吳言磊同鞋閔書建童鞋下午有考試無法參與下午活動，于是他們?nèi)司蛯ξ覀兞硗饬说呐啪氝M行指導(dǎo)，整個小組一直努力練習(xí)，不斷改正排練過程發(fā)現(xiàn)的問題對其糾正，直至整體的手語舞蹈基本做到整齊完整。一點四十，我們按要求進入活動地點十三教D區(qū)324教室，在所有小組的出場順序安排里，我們小組是第一個出場，在觀看了前面九組的表演后，我們小組終于等到上場的時刻。首先，由擔(dān)任小組主持人的鄭國燾童鞋上臺，來自體育學(xué)院的鄭國燾學(xué)妹在講臺上淡定自如，用幽默詼諧的話語對我們小組的所有成員進行介紹，向所有學(xué)員順利流暢地介紹了我們 一班五組，讓大家記住了我們小五班這個可愛的集體，并贏得掌聲一片；接下來的就是我們小組的手語舞蹈表演《相親相愛一家人》，我們六個人按一二三的隊形迅速在臺上站好，伴隨著音樂的響起，我們在臺上完整地表演了手語舞蹈《相親相愛一家人》,在表演完手語舞蹈的最后一刻，我們六個人齊聲喊出了我們小組的口號“小五班你最棒”。

三、活動總結(jié)

/ 5

小五班，相親相愛一家人 長江大學(xué)中級干部培訓(xùn)班

在這次素質(zhì)拓展活動中，我們整個小組一起流汗,一起歡呼,一起討論,一起感悟??

團隊項目并不是靠一個人的智力,體力和能力就能很好完成的項目.它的最大特點就是群策群力,一個人的成功不能代表整個團隊的成功,只有團隊中的每個個體相互團結(jié),相互幫助,才能共同完成團隊的目標.在本次拓展的過程中,每個隊的隊員之間最關(guān)心的是如何組織,協(xié)調(diào)及配合好,而不是某個隊員自己如何能做得更好,團隊合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致.在這次素質(zhì)拓展活動中,我們組員的體驗和收獲主要有以下幾點:

1、一個團隊里,要充分相信隊友,相信他們的能力,相信他們是盡力的；

2、做好團隊中的一員,維護團隊要不遺余力；

3、學(xué)會換位思考

素質(zhì)拓展訓(xùn)練所給予的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的精神財富,無論他們身處何種崗位,只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟.在這次活動里,感悟最深的真的應(yīng)該是團隊的意識,從一個人到一個團隊是個飛躍,在團隊的范疇里,他們不能僅僅考慮的是個人的利益,而是應(yīng)該以團隊的利益為上,很多時候我們捫心自問:一個人能干什么?是的,一個人確實能干很多事情,但是這個社會現(xiàn)狀已經(jīng)不再需要孤膽英雄了,我們更加注重的是團隊的力量.而是在團隊的大家庭里,我們可以得到更多的關(guān)愛和溫暖.一根筷子,容易折斷,那么十根筷子就折也折不斷了.“拓展是一種培訓(xùn),是震撼下的理念,體驗下地感悟”.的確,回頭再細細看這些項目的設(shè)置,每一個項目都有它在現(xiàn)實生活中,工作中的意義.每個人循規(guī)蹈矩的生活,很難有機會重新思考與認識自己,拓展便為學(xué)生開啟了這道門,使他們親身體會到了那些早已熟悉的,看似平常的做人和生活的理念,真正的認識自我,勇于去嘗試新的事物,使自己具有一定的開拓創(chuàng)新精神.并認識到一個團隊的凝聚力和團隊中角色的合理利用,資源的合理分配的重要性.團隊中個人風(fēng)險與犧牲精神,以及有明確的目標,合理的解決方法,是一個團隊成功達到目標的保證.3 / 5

小五班，相親相愛一家人 長江大學(xué)中級干部培訓(xùn)班

世上無難事,只怕有心人.沒有什么不可能完成的任務(wù).絕不輕言放棄,多一些勇氣和毅力,很多機會就不會溜走,要相信自己.很多同學(xué)表示通過這次的訓(xùn)練,他們在今后的學(xué)習(xí)工作中會擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,團結(jié)協(xié)作,戰(zhàn)勝挑戰(zhàn),取得優(yōu)異的成績.同時也明白了,所謂的團隊精神,是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協(xié)作的作風(fēng).奉獻成為激發(fā)團隊成員的動力,為成功注入能量.承諾是團隊成員共同承擔(dān)的集體負責(zé).沒有承諾,團隊就如一盤散沙.做出承諾,團隊就會齊心協(xié)力,成為一個強有力的集體.使學(xué)生在學(xué)會團隊精神,信任和溝通的同時也學(xué)會了許多東西:學(xué)會挑戰(zhàn)自己,學(xué)會正視自己的缺點,了解自己的長處和短處,學(xué)會鼓勵他人,學(xué)會欣賞他人.更學(xué)會了自然中放松,在游戲中學(xué)習(xí),在歡笑中感悟;能認識到群體的作用,增進了對集體的參與意識與責(zé)任心;改善了人際關(guān)系,學(xué)會了關(guān)心.更為融洽地與群體合作.通過親身體驗拓展,學(xué)生得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗和總結(jié).它改變了這些十八歲少男少女的思維模式,超越了自我,認識了團隊的巨大力量,也領(lǐng)悟到了創(chuàng)新的重要意義.思維拓展了,落腳在實踐上。在這次活動中,大家都感觸很多,也學(xué)到了很多很多.不僅僅懂得了,更加深刻的體會到了作為一個大學(xué)生應(yīng)該有的素質(zhì)，相信學(xué)生們都知道,也明白，只是看能否真正的做到而已。經(jīng)過這次素質(zhì)拓展,我相信大家都能加以改進自己的本身不足，成長成才。

拓展訓(xùn)練給了學(xué)生一次終身難忘的經(jīng)歷，讓他們在學(xué)會團隊精神、信任和溝通的同時也學(xué)會了許多東西：學(xué)會了挑戰(zhàn)自己，學(xué)會了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟；體驗快樂、感知盲點、深受震撼；認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與群體合作。學(xué)生在空間上說，“我想這次鍛煉的不光是我們的身體，還有我們的頭腦。每個項目對每個成員而言，考驗無所不在，使得各自有了不同凡響的體驗。這一天,我們都很成功，都很自豪，因為我們已經(jīng)升華到了游戲項目本身以外的境界，游戲的結(jié)果

/ 5

小五班，相親相愛一家人 長江大學(xué)中級干部培訓(xùn)班

已經(jīng)變得沒有什么重要的意義了。全體隊員在挑戰(zhàn)困難的同時，最大限度地挑戰(zhàn)了自我，更重要的是在活動中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵。每次訓(xùn)練后，每個隊伍都圍坐一起總結(jié)訓(xùn)練情況”。在分享彼此勝利的喜悅同時，也分析隊友失誤的原因，并能將每次訓(xùn)練與日常工作情況聯(lián)系起來，我想這也是素質(zhì)拓展的成功之處。

愛我小五班

/ 5

小五班，相親相愛一家人

第五篇：才藝展示活動總結(jié)

長江大學(xué)中級干部培訓(xùn)班

中干班小組才藝展示活動總結(jié)

——記一班五組手語舞蹈《相親相愛一家人》活動總結(jié)

一、活動基本情況

活動名稱：長江大學(xué)第七屆中干班小組才藝展示

活動時間：2012-11-18下午 1:40—5:00

活動地點：十三教D32

4活動成員：一班五組全體成員（劉芳、許貝貝、余雪峰、杜明超、吳言磊、薛增慧、鄭國燾、閔書建、萬金洲）

活動簡介：長江大學(xué)第七屆中級干部培訓(xùn)班為拓展學(xué)員才能以及培

養(yǎng)各小組成員之間的團結(jié)合作意識，舉行中干班小組才藝展示素質(zhì)拓展活動。一班五組通過ppt演示介紹小組及成員的相關(guān)信息，向所有學(xué)員展示小組面貌，然后接下來小組進行才藝展示，表演手語舞蹈《相親相愛一家人》，旨在告訴所有學(xué)員中干班是一個大家，里面的每一個小組每一個組員都是這個大家的一部分，我們都是一家人。

二、具體安排及活動內(nèi)容

1、前期準備

在第十二周周二，一班五組小組長劉芳接到中干班相關(guān)人員通知，于十二周周日在十三教D

區(qū)324教室舉行中干班小組才藝展示活動，劉芳同學(xué)通知小組另外八位成員后，整個小組九個人都表現(xiàn)出興趣激昂，對周日充滿期待。在小組長劉芳的同學(xué)的組織下，我們九個人確定了組名組歌以及小組宣言，并且對小組成員進行了明確的分工，由小組長劉芳童鞋負責(zé)整體進度及人員安排，許貝貝童/

5小五班，相親相愛一家人

鞋和杜明超童鞋負責(zé)做ppt，萬金洲童鞋和文學(xué)院的閔書建童鞋負責(zé)周六活動演講稿的審核以及演講活動，吳言磊童鞋和鄭國燾童鞋負責(zé)周日才藝展示小組主持人的各項工作，余雪峰和薛增慧童鞋則負責(zé)手語舞蹈《相親相愛一家人》的教學(xué)視頻搜選及音樂的剪輯。經(jīng)過大家?guī)滋斓呐蕚洌覀兘o小組的組名確定為小五班，因為我們一班五組在中干班這個大家庭里，是我們九個人的一個溫馨的小家，小組的組歌為《相親相愛一家人》，因為我們是一家人，有緣才能相聚，用心才會珍惜，而我們的宣言就是小五班我最棒，而周六的演講題目為《在路上——我與你同行》。

2、活動進程及具體內(nèi)容

11月18日，中午第二節(jié)課我們九個人都沒課，于是都提前吃完午飯，十二點在十三教草坪集合，進行手語舞蹈的整體排練以及各項準備工作的整合演練，由于許貝貝同鞋吳言磊同鞋閔書建童鞋下午有考試無法參與下午活動，于是他們?nèi)司蛯ξ覀兞硗饬说呐啪氝M行指導(dǎo)，整個小組一直努力練習(xí)，不斷改正排練過程發(fā)現(xiàn)的問題對其糾正，直至整體的手語舞蹈基本做到整齊完整。一點四十，我們按要求進入活動地點十三教D區(qū)324教室，在所有小組的出場順序安排里，我們小組是第一個出場，在觀看了前面九組的表演后，我們小組終于等到上場的時刻。首先，由擔(dān)任小組主持人的鄭國燾童鞋上臺，來自體育學(xué)院的鄭國燾學(xué)妹在講臺上淡定自如，用幽默詼諧的話語對我們小組的所有成員進行介紹，向所有學(xué)員順利流暢地介紹了我們 一班五組，讓大家記住了我們小五班這個可愛的集體，并贏得掌聲一片；接下來的就是我們小組的手語舞蹈表演

《相親相愛一家人》，我們六個人按一二三的隊形迅速在臺上站好，伴隨著音樂的響起，我們在臺上完整地表演了手語舞蹈《相親相愛一家人》,在表演完手語舞蹈的最后一刻，我們六個人齊聲喊出了我們小組的口號“小五班你最棒”。

三、活動總結(jié)/

5在這次素質(zhì)拓展活動中，我們整個小組一起流汗,一起歡呼,一起討論,一起感悟??

團隊項目并不是靠一個人的智力,體力和能力就能很好完成的項目.它的最大特點就是群策群力,一個人的成功不能代表整個團隊的成功,只有團隊中的每個個體相互團結(jié),相互幫助,才能共同完成團隊的目標.在本次拓展的過程中,每個隊的隊員之間最關(guān)心的是如何組織,協(xié)調(diào)及配合好,而不是某個隊員自己如何能做得更好,團隊合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致.在這次素質(zhì)拓展活動中,我們組員的體驗和收獲主要有以下幾點:

1、一個團隊里,要充分相信隊友,相信他們的能力,相信他們是盡力的；

2、做好團隊中的一員,維護團隊要不遺余力；

3、學(xué)會換位思考

素質(zhì)拓展訓(xùn)練所給予的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的精神財富,無論他們身處何種崗位,只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟.在這次活動里,感悟最深的真的應(yīng)該是團隊的意識,從一個人到一個團隊是個飛躍,在團隊的范疇里,他們不能僅僅考慮的是個人的利益,而是應(yīng)該以團隊的利益為上,很多時候我們捫心自問:一個人能干什么?是的,一個人確實能干很多事情,但是這個社會現(xiàn)狀已經(jīng)不再需要孤膽英雄了,我們更加注重的是團隊的力量.而是在團隊的大家庭里,我們可以得到更多的關(guān)愛和溫暖.一根筷子,容易折斷,那么十根筷子就折也折不斷了.“拓展是一種培訓(xùn),是震撼下的理念,體驗下地感悟”.的確,回頭再細細看這些項目的設(shè)置,每一個項目都有它在現(xiàn)實生活中,工作中的意義.每個人循規(guī)蹈矩的生活,很難有機會重新思考與認識自己,拓展便為學(xué)生開啟了這道門,使他們親身體會到了那些早已熟悉的,看似平常的做人和生活的理念,真正的認識自我,勇于去嘗試新的事物,使自己具有一定的開拓創(chuàng)新精神.并認識到一個團隊的凝聚力和團隊中角色的合理利用,資源的合理分配的重要性.團隊中個人風(fēng)險與犧牲精神,以及有明確的目標,合理的解決方法,是一個團隊成功達到目標的保證./

5世上無難事,只怕有心人.沒有什么不可能完成的任務(wù).絕不輕言放棄,多一些勇氣和毅力,很多機會就不會溜走,要相信自己.很多同學(xué)表示通過這次的訓(xùn)練,他們在今后的學(xué)習(xí)工作中會擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,團結(jié)協(xié)作,戰(zhàn)勝挑戰(zhàn),取得優(yōu)異的成績.同時也明白了,所謂的團隊精神,是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協(xié)作的作風(fēng).奉獻成為激發(fā)團隊成員的動力,為成功注入能量.承諾是團隊成員共同承擔(dān)的集體負責(zé).沒有承諾,團隊就如一盤散沙.做出承諾,團隊就會齊心協(xié)力,成為一個強有力的集體.使學(xué)生在學(xué)會團隊精神,信任和溝通的同時也學(xué)會了許多東西:學(xué)會挑戰(zhàn)自己,學(xué)會正視自己的缺點,了解自己的長處和短處,學(xué)會鼓勵他人,學(xué)會欣賞他人.更學(xué)會了自然中放松,在游戲中學(xué)習(xí),在歡笑中感悟;能認識到群體的作用,增進了對集體的參與意識與責(zé)任心;改善了人際關(guān)系,學(xué)會了關(guān)心.更為融洽地與群體合作.通過親身體驗拓展,學(xué)生得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗和總結(jié).它改變了這些十八歲少男少女的思維模式,超越了自我,認識了團隊的巨大力量,也領(lǐng)悟到了創(chuàng)新的重要意義.思維拓展了,落腳在實踐上。在這次活動中,大家都感觸很多,也學(xué)到了很多很多.不僅僅懂得了,更加深刻的體會到了作為一個大學(xué)生應(yīng)該有的素質(zhì)，相信學(xué)生們都知道,也明白，只是看能否真正的做到而已。經(jīng)過這次素質(zhì)拓展,我相信大家都能加以改進自己的本身不足，成長成才。

拓展訓(xùn)練給了學(xué)生一次終身難忘的經(jīng)歷，讓他們在學(xué)會團隊精神、信任和溝通的同時也學(xué)會了許多東西：學(xué)會了挑戰(zhàn)自己，學(xué)會了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟；體驗快樂、感知盲點、深受震撼；認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與群體合作。學(xué)生在空間上說，“我想這次鍛煉的不光是我們的身體，還有我們的頭腦。每個項目對每個成員而言，考驗無所不在，使得各自有了不同凡響的體驗。這一天,我們都很成功，都很自豪，因為我們已經(jīng)升華到了游戲項目本身以外的境界，游戲的結(jié)果/

已經(jīng)變得沒有什么重要的意義了。全體隊員在挑戰(zhàn)困難的同時，最

大限度地挑戰(zhàn)了自我，更重要的是在活動中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵。每次訓(xùn)練后，每個隊伍都圍坐一起總結(jié)訓(xùn)練情況”。在分享彼此勝利的喜悅同時，也分析隊友失誤的原因，并能將每次訓(xùn)練與日常工作情況聯(lián)系起來，我想這也是素質(zhì)拓展的成功之處。

愛我小五班/ 5