第一篇：2017~2018學年大班下學期幼兒能力評估總結

2017~2018學年大班下學期幼兒能力發展評估總結

本學期班內幼兒共48人，男孩20人，女孩28人。通過學期初和學期末對幼兒的體能測試結果,以及一學期對班內幼兒的細致觀察、談話及日常鍛煉，結合各領域發展水平標準對我班幼兒的發展水平進行評估。現將我班幼兒各領域發展情況總結如下：

一、健康領域：

（一）總體評價與概括。結合大班幼兒年齡特點，針對本班幼兒的實際發展水平，在日常學習生活中有意識的對幼兒進行引導到和體能訓練，使得幼兒動作的協調性、靈活性、準確性有了很大的提高，并且多半數的幼兒還嘗試了一些有難度、有挑戰性的動作，掌握了必要的安全保健常識，懂得了保護自己的方法。由于班里個別幼兒身體素質比其他幼兒稍弱一些，所以與其他幼兒的體能存在一定的差異。

1、全班幼兒能動作協調地進行走、跑、跨、跳、投、攀爬等動作，幼兒能在寬20厘米—15厘米,高30—40厘米的平衡木快速自如的行走，并能加大難度在設障礙的平衡木上行走；幼兒熟練掌握各種跑、跳的基本要領，跑步蹬地有力，跳躍擺臂協調。

2、球是幼兒常玩的一種游戲材料，幼兒對拍球、踢球、投球感興趣，在踢足球中發現幼兒的規則意識和競爭意識明顯提高，通過踢足球不僅僅增強了孩子的體質，在游戲中幼兒學會了交往、合作。幼兒能連續原地拍球、繞障礙物邊走邊拍、左右手輪流拍球，幼兒對投球很感興趣，多數幼兒能在一定高度、100厘米遠距投準球，幼兒積極嘗試球的趣味性。

3、幼兒雙腳連向前續跳，單腳連續跳，跨跳和雙腳夾包跳，立定跳遠不少于80厘米，個別幼兒達到100厘米，多數幼兒跳繩連續8-9個，個別幼兒連續跳30個以上。

4、本學期換牙的幼兒比較多，我們通過給幼兒談話，環境換牙板塊展示，消除了幼兒對換牙的恐懼感，本學期幼兒自覺做到吃飯不挑食，并能輕松的使用筷子夾飯菜，一日活動根據天氣變化增減衣物，飲水，生活自理能力強，我們通過開展豐富的體能活動調動了幼兒積極參加體育鍛煉，堅持每天兩小時的戶外活動時間，通過不同的體育游戲形式激發了幼兒對體育活動的興趣，從而促進幼兒身體健康發展。

二、科學領域：

（一）總體評價與概括

結合幼兒愛玩的天性，在益智區投放了一些由簡到難的平面拼圖、立體拼圖、創意拼圖、多彩串珠等玩具；在科學探索區和植物角，投放放大鏡、磁鐵、萬花筒、多面鏡子、幼兒自種植物和觀察記錄本等設施。讓幼兒在玩的過程中認識了日歷、時鐘；能夠熟練的進行10以內加減法的運算，養成了愛動腦，勤動手，有愛心，認真做事情的好習慣。

1、幼兒早上來園按計劃記錄幼兒出勤表，能自己記錄天氣預報，倒計時，學習用多種方法對自己感興趣的事物進行測量和記錄。

2、大部分幼兒能正確書寫10以內數字，熟練掌握10以內的分解與組成和加減法，會結合生活仿編應用題，能很流利的暢數1-50，倒數20—1的數字。認識人民幣幣值，運用加減法嘗試解決簡單問題，理解單數和雙數，認識整點半點，能準確說出時間。

3、幼兒方位感較好，學會了辨別以自身為中心的 左右、上下、前后，幼兒對迷宮、百科（動物、地球、人體等）知識感興趣。

4、通過自己種植記錄植物的生長與發展幼兒十分喜愛動植物，能夠較完整的識別出植物的部分結構與功能。由于植物中途死亡或對動植物有陰影的幼兒也能堅持記錄，并養成了保護環境的良好意識。

三、社會領域：

（一）總體評價與概括

本學期我們本著“將教育滲透在一日生活的各項活動及各個環節之中，利用隱性教育的方式對幼兒進行有目的的、有計劃的教育。同時，針對個別幼兒，努力利用多種方式和途徑解決幼兒在社會性發展中出現的個別問題。讓幼兒在平等、和諧、友善的良好人際氛圍中培養他們積極主動認識事物并與他人交往的能力。”具體行為措施為：通過引導幼兒學做值日生，提醒幼兒遵守區域規則和自己的事情自己做，鼓勵幼兒主動樂意為他人做事，學習分工合作。將班內環境布置主題設計都充分體現社會化學習的目標和幼兒的興趣，例如：開展主題活動“我要上學了”，即尊重和激發了幼兒上學的愿望，更通過交流、搜集資料、體驗小學生活等多種形式，鍛煉了幼兒社會性的發展。

1、大部分幼兒在小組活動中能夠自己組織游戲或出主意，并能主動照顧他人的情緒情感，主動安慰他人，并能夠自覺、有意地控制自己的情緒情感。但少數幼兒缺乏主見，需要老師的引導和鼓勵。

2、多數幼兒能夠主動完成值日生工作，整理好自己的物品，遵守規則玩游戲，熟記家里的電話號碼，有一定的自我保護意識。但仍有少數幼兒需教師和他人提醒才能夠控制自己的行為。

四、語言領域；

（一）總體評價與概括

本學期結合幼兒“愛模仿”的年齡特點，要求班內教師在日常說話過程中做到：規范、親切、文明、生動，語速、音量適宜幼兒。在各個活動區為幼兒提供適合其年齡發展的圖書、繪畫等。為幼兒在班內創設故事角，鼓勵幼兒看圖說話、講故事。與家長加強交流與溝通，為幼兒營造一致的教育環境。

1、幼兒能圍繞一個話題積極討論，能大膽的、清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望，多數幼兒能有禮貌地與人交流，做到輪流發言。

2、喜歡聽故事，會用自己的語言續編、復述、仿編簡單的兒童文學作品，能用簡單的詞語造句，喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息，大多數幼兒能完整講述故事情節，幼兒對文字感興趣，會看字講述故事，多數幼兒傾聽習慣較好，能完整聽完老師和同伴講述。

3、口語表達能力較好，能使用普通話與人交流，認字能力較強，個別幼兒能對簡短的故事完整的閱讀，幼兒喜歡書寫，能正確寫出自己的名字。

五、藝術領域：

（一）總體評價與概括

本學期在各個活動區展出各種藝術品和繪畫，鼓勵幼兒發現美，并動手畫下來或制作出來。鼓勵幼兒仔細觀察發現大自然中的美并用自己的方式記錄，例如：繪畫、攝影、歌唱等等。為幼兒播放優美的音樂，鼓勵幼兒歌唱，并跳舞。讓幼兒在自由、和諧、輕松的環境中增加藝術修養。

1、本學期，幼兒嘗試了多種形式的繪畫方式，如:名字創意畫、水粉畫、扇子畫、吹畫、仿銅浮雕畫，通過一學期的練習幼兒構圖有了提高，在色彩搭配上有了明顯的進步，幼兒認識到涂色及色彩搭配的重要性。

2、在動手制作方面：幼兒能看步驟圖進行折、疊、剪，能制作各種掛件，會用廢舊材料創作墻飾畫，幼兒想象力強。

3、音樂方面：通過教學活動、區域表演活動，幼兒學習了不同風格的歌曲，其中還掌握的唱京劇的知識，幼兒節奏感強，喜歡觀看模仿舞蹈動作，從服裝、動作中能理解舞蹈所表達的含義，舞蹈動作優美，表演欲望強烈。

第二篇：2016--2017學年中班下學期幼兒能力評估總結

2016--2017學年中班下學期幼兒能力發展評估總結

轉眼間，又到了學期末，我們對46名幼兒進行了全面發展評估，主要是通過一日活動的觀察，與幼兒個別談話，對幼兒的作品進行分析等方法來評估，通過評估發現幼兒各方面發展基本均衡，能夠較好地達標，現將評估情況進行小結。

一、健康領域

幼兒已經適應了幼兒園的生活,并喜歡幼兒園的集體活動。大部分幼兒基本養成了一些良好的生活、衛生習慣,有初步的生活能力。能保持衣服的凈潔，樂意洗手、洗臉。進餐習慣好，會使用餐具，不挑食，并保持桌面、地面的整潔。會自己穿脫衣服、褲子、穿鞋。在戶外活動中,幼兒樂意參與體育活動,大肌肉、精細動作都大有進步，但個別年齡小的幼兒動作不協調。會使用多種運動器械鍛煉身體,還不能有秩序地收拾運動器具。喜歡幼兒園的生活，心情愉快，能夠遵守幼兒園的集體生活作息制度和常規要求。生活衛生習慣良好，有較高的出勤率。但也有個別幼兒由于家庭環境的影響，沒有養成良好的衛生習慣，需要老師提醒。

二、語言領域

本學期，幼兒的傾聽能力有了明顯的進步，基本能聽懂講話的意思。但仍有部分幼兒在別人講話時喜歡插嘴。幼兒基本能做到主動、有禮貌地與別人交談，并基本能用完整的話表達自己的意思。在語言活動中幼兒表現出對多種文學作品有興趣,對閱讀圖書有一定的興趣。大部分幼兒有良好的閱讀習慣，能夠有序地收放圖書，知道愛惜圖書，學會了修補圖書。看圖書的興趣也正逐步增強，喜歡聽兒童文學作品，能夠大膽地朗讀兒歌，復述簡短的小故事，初步學會了仿編詩歌。在仿編過程中體會到了快樂。

三、社會領域

幼兒的社會認知能力明顯有了提高，有意行為開始發展，懂得了更多的社會規則和行為規范。能夠做到簡單地評價自己和他人的行為，初步的判斷某些行為的對與錯。做錯了事能承認，并愿意主動改正通過談話對比的方式，孩子感受到了自己在長大，能做許多事情(如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等)有初步的獨立意識。活動中愿意和同伴一起解決遇到的困難，體驗自尊自信有初步的互助合作行為。

四、科學領域

本班孩子對于周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種以上小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經驗的缺乏吧。本班孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到15，并且說出總數。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開想象。

五、藝術領域

在美工區,孩們很喜歡在美工區涂涂、畫畫、折折、剪剪等,能夠比較均勻地涂色,并且能夠保持畫面的整潔。在剪紙方面,能夠根據自己的生活經驗,剪出很多新奇的物品。在音樂方面,基本能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作,不僅能夠跟著老師唱、跳,而且還能夠單獨在集體面前進行表演,表演的內容也越來越豐富,而且非常有想象力。

第三篇：2017~2018學年大班上學期幼兒能力評估總結

2017~2018學年大班上學期幼兒發展評估總結

本周對全班48名幼兒進行了全面發展評估,評估方式主要通過了一日游戲生活的觀察、師生間交流談話、個別幼兒的問答、家長問卷等方式對幼兒進行了全面領域的測試。現小結如下:

一、健康領域

在生活衛生習慣方面,作為大班的孩子來說,各方面已經能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便,大部分孩子便后能自己整理衣褲,并且保持手和臉的干凈。用餐時正確使用筷子,做到細嚼慢咽不挑食,這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經自己會穿各種各樣的衣服,如拉鏈式、套頭式,能整理床鋪、疊被子、疊衣服,但大部分幼兒不會系鞋帶，在這一方面還需加強。

幼兒已經具有初步的環保意識，能自覺保持周圍環境的整潔，并指正他人的不良行為。幼兒已經具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據天氣的冷暖,在老師的提醒下增減衣服，大部分幼兒養成了早晚刷牙的習慣。

幼兒能主動參加戶外活動和體育游戲，積極鍛煉身體。大部分大肌肉動作發展非常好，能按節拍踏步排隊并且保持隊形。較好地控制跑動方向，靈活閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩；會靈活地攀登、翻滾。有半數幼兒能投中相距四米的目標，部分幼兒在投擲這方面還需加強鍛煉。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經掌握了運球跑。幼兒的精細動作也發展得比較好，大部分運用剪刀剪出相應復雜的圖形，比如窗花等。個別能力較弱的幼兒還需進一步努力加強。本學期新添加了線描畫，對于孩子來說是非常好的。因為這對于幼兒的精細動作有更進一步的要求。

二、科學領域

進入大班，幼兒對身邊的人和事物有更濃厚的興趣。會主動參與探索，積極動手動腦。喜歡合作，愿意與別人協商合作完成指定的任務。在能力方面，能觀察比較相似物體的細致差別。我運用了“找不同”的方式讓幼兒找出兩個鐘的不同之處，大部分幼兒能夠細致地觀察到。能根據概念進行分類，知道同一種類的相似之處。能根據概念想象出8種以上內容。我提供了畫有10個圓的圖片，幼兒能夠積極進行想象。在動手操作這一方面，幼兒能根據測量工具按正確方式進行測量。

在知識經驗方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關系，并且了解動植物與環境人類的關系。幼兒知道中國古代四大發明:造紙術、印刷術、火藥、指南針。在數學方面更進一步細化:認識鐘表與日歷，并能區分左右，認識球體、正方體、長方體。大部分幼兒對球體的概念比較模糊，會產生“圓體”的概念。在數的守衡方面幼兒認識不夠，所有幼兒在兩根一樣長的線彎曲了其中一條后，回答都是“沒彎的那條比較長”。在老師的提醒和引導下幼兒才理解了“一樣長”的意義。10以內數的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。

三、社會領域

大部分幼兒能知道自己的優點和缺點，會恰當地評價自己。有較強的表現欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務，有較強的規則意識。班級里部分男孩子在規則上的堅持不夠，需要加強。多數幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較快地恢復常態。愛祖國、有較強的責任感和集體榮譽感。

在社會交往方面，班級大部分幼兒能主動與客人交談，并邀請客人參與活動，但部分幼兒會有生疏現象。活動中主動解決矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進一步指導。在文明行為上，我們班的孩子多數能夠維護環境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數幼兒環境保護意識不夠，偶爾有亂扔垃圾現象，有時明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯。希望在下學期能有所改進。

四、語言領域

多數幼兒能在集體中較長時間地專心傾聽他人講話。能簡單復述老師所說的故事內容，用完整的普通話連貫表達自己的見解。只有個別幼兒對于故事復述不清楚，無法用連貫語言表達。幼兒上能獨立看書，知道看書的方法，對認字感興趣，并對于圖書中的內容能想象內心活動，豐富畫面情節。這一方面只有語言能力比較強的幾名孩子能夠做到。幼兒已經能用鉛筆正確書寫自己的姓名，握筆姿勢正確。

五、藝術領域

幼兒對于音樂活動能表現出很大的興趣，努力學習不同的表現方法。并且對于不同性質的樂曲能用多種形式表現，表達內心的體驗。在美術方面，本學期幼兒有很大突破。線描畫幼兒已經有很好的基礎。能積極嘗試不同的作畫風格，大膽運用色彩創造性地表達事物和情感。幼兒能運用多種材料及工具細致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強。

大班上學期很快結束，孩子在各領域方面都有了很大的突飛猛進。期待孩子們在大班下學期中能夠表現的更加出色！

第四篇：大班幼兒期末評估總結

學期大班幼兒發展評估總結

這學期，園領導對我們班的老師分配有了一定的調整，換了新的配班和保育老師，但是，我們三位老師仍能夠嚴格遵守園內各項規章制度，在生活上相互關懷，在工作上齊心協力、密切配合、克服困難、不斷進取、認真學習貫徹《綱要》、共同制定、實施學期計劃，使班級工作又上新臺階。

本班共有幼兒37名，孩子們經過了一個學期的學習鍛煉，在各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小手工的制作。4名插班生經過了一個學期以來與老師和伙伴們的相處，也基本適應了本班的生活常規。經過一學期的學習，孩子們個個健康活潑，他們能表達能交流、會合作、會分享，都有了很大的進步與提高。但個別幼兒在細微之處還存在著一些不足，這就需要老師今后繼續為讓他們養成良好的生活和行為習慣付出努力。通過一個學期的學習，孩子們的身體協調性、幼兒自我服務能力、語言表達能力等方面有了較明顯的進步，一些技能和基本動作發展平衡，但也有個別幼兒在動手操作方面發展較慢。本班幼兒特別喜愛體育運動，在跑、跳、平衡等方面有較大的發展，他們在語音和認知方面也有一定的進步，他們喜歡親近大自然，喜歡探索和嘗試一些新奇的事物，喜歡動手操作，也能夠嘗試根據兒歌創編一些類似的句子，已經基本掌握10以內數的分成和組合，不過仍有個別的幼兒對數的概念不強。我班本學期幼兒出勤率很高，他們的情緒都很穩定，而且能夠很好地與同伴相處，他們能夠相互合作、相互幫助、相互謙讓,這也是他們最大的進步，也是讓我們老師倍感欣慰的地方。

通過一學期的全班教師的努力，幼兒在德、智、體、美等各方面有了飛速的發展，下面我們分五個方面總結一下：

一、健康領域

我班幼兒絕大部分體格健壯，機能協調發展；并能適應環境、氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵御能力。他們有一定的衛生知識，具有良好的生活衛生習慣以及生活自理能力。全班幼兒都熱愛并積極參加體育活動，他們的基本動作協調、準確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。并且懂得安全地、熟練地使用運動器械。他們有初步的自我保護意識和能力，集體活動時能注意安全，達標率99%。

二、社會領域

我班幼兒情感豐富，他們熱愛葡萄班這個集體，他們關心同伴，樂于助人，行為習慣良好；他們責任感強，對小值日生工作尤其認真負責，并有堅持性；他們愛護公物，愛護班級的環境；他們能主動參加各項活動，并能大膽發表自己的意見，絕大部分幼兒都能認真傾聽他人說話；孩子們相親相愛，非常樂意與同伴交往，可以說，我們葡萄班是一個團結友愛的班級。

三、語言領域

幼兒通過聽故事，學兒歌，情景講述，看圖書說話，學古詩等，學會傾聽，培養了幼兒的交往能力，語言表達能力。開拓了幼兒的思維能力、創新能力、學習能力、創造能力、增強了幼兒的良好品質。提高了他們的科學文化素質和心理健康素質。在語言活動中孩子傾聽的過程感受到了語言的美，體驗到了每個作品的內涵，同時也提高了教師對語態、語調、語氣適當的處理手段，這方面的效果是明顯的。達標率98%。

四、科學領域

多數幼兒能從天氣、氣溫上總結出四季變化的規律，了解了一些動物是怎樣過冬的，他們初步理解了地球與太陽月亮之間的關系，知道了一天、一年、一月和四季的成因，他們對探索自然現象有興趣，學會了“相鄰數”，多數幼兒能正確書寫“10”以內的阿拉伯數字，學會了“7”以內的組成，能編出簡單的應用題，能以自身為中心辨別左右，他們知道了一星期的名稱和順序。通過科學活動，有的的思維更加敏捷了，視野更加開闊了。幼兒通過認識“秋天”、“種子的傳播”、“冬天”，學到了簡單的科學知識，增強了他們探索發現的信心，鍛煉了他們的思維力和觀察力。在活動中，他們能認真遵守規則，收到了很好的效果。達標率95%。

五、藝術領域

這學期，結合南京市創建文明城市這一活動，我們幼兒開展了《愛祖國，愛家鄉》的繪畫活動，這次活動我們以孩子小組作畫的形式進行，多數幼兒開初的時候不知道如何配合著作畫，但是經過一段時間的訓練，他們在集體繪畫中收獲很大，不僅培養了他們的動手能力和觀察力、想象力和創造力，更鍛煉了孩子們的協作能力。這學期幼兒學會了很多歌曲如：《小格桑》、《京劇臉譜》、《值日生》、《秋天多么美》、《拉拉鉤》、《秋葉》、《龜兔賽跑》等。幼兒唱歌的時候很投入，他們能自由表演，在唱唱跳跳的活動中，既提高了幼兒的體質又發展了他們的審美觀，他們能夠表現美，欣賞美，展示美。達標率99%。

我們班幼兒在教師的精心呵護教育下，各方面能力有了一個質的飛躍，但仍還有少數幼兒傾聽能力不好，注意力不集中，個別幼兒剪紙的技能技巧方面能力弱，個別幼兒有挑食的現象。少數幼兒不能大膽地在老師面前表現自己的愿望，今后要努力加強對較弱幼兒的管理，力求作到全體幼兒共同進步。

第五篇：幼兒大班下學期識字總結

幼兒大班下學期識字總結

烏鴉 路邊 野菊花 吵鬧 玩耍 急忙 趕回家 躺在床上睡懶覺 屋子里 叼來蟲子 喂飯 懂事 可愛 忘記 養育 天鵝 寒冷 公園 那里 這邊 翅膀 受傷 一定 幫忙 實話 孤單 伸長脖子 拍打雙手 愿意 跟它作伴 團結 男孩子 手拉手 臉貼臉 靠一起 全世界 心連心 蜻蜓 看見 美麗 綠瑩瑩 亮晶晶 樹林 進來 草叢 哪里 再見 身影 變成 一棵草莖 溶進 春風 家庭 就應該 夜晚 宿舍 山寺 危險 高樓 摘星辰 勇敢 高興 語文 恐怕 驚嚇 回鄉 偶然 離家出走 老師 音樂 未來 改變 兒童 相見 互相 認識 笑聲東問題 客人 從何處來 墻壁 橫行 山嶺 側面 山峰 高低 各不同 廬山 真面目 此山中 游子吟 慈母 紡線 臨時 密秘 縫衣服 意思 遲到 歸還 誰言寸草心 報得三春暉 柔軟 淡淡 樹枝 吐口水 新衣服 發芽 來臨 滿書包 淙淙泉水 絲絲細雨 遍地 野草 桃花 小村莊 青草 插秧苗 景色 放風箏 唱山歌 換衣裳厚薄 水池邊 快樂 孩子 森林 遼闊 海洋 四季 嫩綠茶 葉子 小溪 旁邊 梅花鹿 低頭 欣賞 自己 角色 非常 茂密 射劍 房間 道路 太陽 金色 磨菇 五顏六色 小雨傘 蜜蜂 蝴蝶 跳舞 秋天 夏天 黃色 落葉 林間飛舞 甜蜜 野果 夜晚 蟋蟀 演奏 美妙 音樂掛滿雪花 整個森林 首都北京 天安門 小松鼠 跳躍 游戲 游泳 坐下 站起來 一座大花園 姑娘 沒有 一群小鳥 屋檐 躲雨 爭論 有趣的問題 到底 什么 怎么樣 小白鴿 說話 伸手接住 瞧瞧 小燕子 草地 淋雨 柳樹 麻雀 桃樹 杏樹 油菜 蒲公英 好像 能夠 萬紫千紅 月亮 湖水 本來 藍色 映照 常常 清晨 望著湖中 隨波 擺動 搖動 漸漸 覺得 就是 似乎 微風 一陣 吹來 飛翔 那樣 然而 總是喜歡 喊叫 停下 沉默 猜想 透明 頭頂 晴朗 仰望 傾聽 花叢 害怕 低聲告訴 愛護 請你 炎熱 功勞 捉害蟲 拾到 抽煙 冒青煙 苦和甜 煙斗 難受咳嗽 得意洋洋 到處叼來尾巴真假難分 鏡子 糟糕 小蝦 螃蟹 賽跑 裁判 豬八戒 熱鬧 開始 終點 知道結束冠軍全都嚷起來這算什么 領獎臺 接過獎狀 愣住 倒退 歡呼 聰明 扒你皮 抽你的筋