第一篇:感謝信寫作格式及注意事項
一、感謝信是手寫還是E—mal
一般來說,手寫、打印或者發送電子郵件都可以。
但是,現在由于手寫的書信越來越少,如果你寫一封手寫的感謝信會給面試官一個深刻的印象。如果自己的字寫得不好看,那么寧可用電子郵件或者打印出來的。注意如果用電子郵件一定不要用附件,因為面試官可能會當垃圾郵件刪除。
二、感謝信的寫法、內容和格式
一個標準的感謝信應包括如下一些內容:
1.在抬頭寫明上次面試的時間、地點、應聘的職位和面試官的名字。如果信是寫給面試官本人的,可以不寫面試官的名字。
2.感謝面試官為你提供了面試的機會。
3.可以適當地夸夸面試官,例如:面試官哪一點給你留下了深刻的印象。但是不要顯得與面試官套近乎。
4.對職位的看法可以簡短地寫一兩句,但不宜過多。
5.簡短地再說明一下自己與職位要求相吻合的才能。
6.謙虛地說明你非常希望得到這個職位,你正在等回音。
三、感謝信的注意事項
1.內容不要太多,最好只有二、三百字。
2.在結尾說明你正在等回音,但一定不可以寫在幾天之內給我回復。
3.最好再隨信附上一張照片,照片最好與簡歷上的一樣。
第二篇:感謝信的寫作格式及注意事項
感謝信的寫作格式及注意事項
一般來說,手寫、打印或者發送電子郵件都可以。
但是,現在由于手寫的書信越來越少,如果你寫一封手寫的感謝信會給面試官一個深刻的印象。如果自己的字寫得不好看,那么寧可用電子郵件或者打印出來的。注意如果用電子郵件一定不要用附件,因為面試官可能會當垃圾郵件刪除。
一個標準的感謝信應包括如下一些內容:
1.在抬頭寫明上次面試的時間、地點、應聘的職位和面試官的名字。如果信是寫給面試官本人的,可以不寫面試官的名字。
2.感謝面試官為你提供了面試的機會。
3.可以適當地夸夸面試官,例如:面試官哪一點給你留下了深刻的印象。但是不要顯得與面試官套近乎。
4.對職位的看法可以簡短地寫一兩句,但不宜過多。
5.簡短地再說明一下自己與職位要求相吻合的才能。
6.謙虛地說明你非常希望得到這個職位,你正在等回音。
1.內容不要太多,最好只有二、三百字。
2.在結尾說明你正在等回音,但一定不可以寫在幾天之內給我回復。
3.最好再隨信附上一張照片,照片最好與簡歷上的一樣。
第三篇:寫作注意事項
寫作注意事項
寫人的文章,要先確定這個人的特點,你想寫他的哪個方面。舉個例子吧。比如你想寫你的一個好朋友。寫他這個人很熱心,愛幫助人,那就先構思一些例子,比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩,如何幫助你還有你班上的同學,如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等。記住!舉例子是個好方法,既會讓你的文章飽滿豐富,又不會給人空洞的感覺,還能在瞬間使字數增加。寫的時候要有詳有略,詳細的寫一件事情,然后再略寫幾件事,一筆代過。采用最討巧的結構——總分總,就可以了。
總體把握小學生寫作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出:“寫任何東西決定于認識和經驗,有什么樣的認識和經驗,才能寫出什么樣的東西來。反之,沒有表達認識的能力,同樣也寫不出好作文”。
二、把認識結構作為作文的核心,包括學習知識,觀察積累,記憶儲存,訓練思維,豐富想象,培養情感,鍛煉意志;從說到寫,推敲修改,多讀勤寫。
三、樹立大作文觀,聽、說、讀、寫有機結合一要注重審題;二要明確寫作目的,立意要新;三是選材要有根據;四要講究謀篇技巧,安排好篇章結構;五要注意文章分段,事先列小標題,作文提綱;六要注重文章寫法,因文用法;七要妙用語言,用思想調遣語言。
學會五種立意法:以事贊人,直抒胸臆,借物喻理,觸景生情,托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解: 一年級字詞,二年級句子,三年級片斷,四年級篇章,五年級綜合,六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則,圍繞這個發展學生心理機制的核心,扎扎實實地進行了五項訓練:
(一)、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙:聯系自己熟悉的事物;聯系自己生活實際;聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用“十引說”的方法,把字詞學習與說話訓練相結合。“十引說”是:
1、分析字形;
2、利用教具;
3、憑圖學詞;
4、組詞擴詞;
5、選詞填空;
6、詞語搭配;
7、調整詞序;
8、觸景用詞;
9、詞語分類;
10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容,使自己積累大量會說會用的字詞,為寫作文打下堅實基礎。
(二)、句子訓練。只要是一個句子,都包括兩個方面:一是說的人、事、物、景,二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時,沒有很好憑借圖畫和事物,認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法,只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話,學生不知道為什么要說寫一句話,怎樣說寫一句話,說寫一句什么句型、什么句式的話,導致作文中語調單
一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話,四種句型,九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式,表達不同的思想、感情、態度、目的。
(三)、段的訓練。結合八種段式:以事物發展為序段,時間先后為序段,空間變換為序段,總述、分述結構段,因果段、轉折段,遞進段,并列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式,都是記敘事物的發展和人們對事物的認識,即段的內容,段的中心。它和一句話一樣,也是對人、事、物、景的敘述,也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
(四)、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法,通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法,文章開頭與結尾、過渡與呼應方法,各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確,意思完整,詳略得當的記敘文和應用文。
(五)、生活現場訓練。采用生活現場訓練,更好地體會“從內容入手”寫作文。通過各種作文教學活動,如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”,從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外,還可開展各種校內外活動,如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽,從而學會如何寫比賽作文;開展校內外義務勞動,學會如何寫勞動場面;舉行詩歌朗誦、講演會,學會如何寫會議場面及會議上的見聞;通過參觀訪問,瀏覽名勝古跡,學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法,留心周圍的事物、事件,“處處留心皆學問,人情練達即文章”。通過現場生活作文,進一步認識到:生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培養良好的文風。
實行“互評互改”,培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好后,組織在小組內講評。先學習別人作文的優點,再用批評的眼光互相指出作文中的缺點,并指出改進意見。在此基礎上重新再寫,從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制,讓學生無拘無束的思想,自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”,率性而為,展現自我的風采,體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式,可以讓學生在“自主”狀態下寫作,褪去矯揉造作、模仿穿鑿,賦予其鮮活的想象力,豐富的創造力,等待收獲的將是繽紛的色彩,清新的果實和勃勃的生機。
寫作時,課堂上常發生這樣的情況:有的學生文思枯竭,三言兩語就把要說的傾倒完了,干干癟癟;有的學生卻思緒綿綿,腦子里如有活水,或潺潺流淌,或波瀾起伏,筆下洋洋灑灑。究其原因,與寫作材料充足與否當然有密切關系,然而,切不可忽視另一重要因素,即想象力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究,人的大腦可分為四個功能部位,即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數人而言,前三個部位注意開發,想象部位比較忽視。據研究測試,一般人只用了自身想象力的15%,潛力很大。學寫作,就要重視想象力的發展。人們說,科學是從想象開始的,如果人們不幻想能像烏一樣飛,像魚一樣游,哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣,發揮想象力,讓思想插上雙翅飛翔,就能上下求索,神游八荒,獲得十分豐富的寫作材料。
開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式,也就是浮想聯翩,不受限制地思考。一般地說,人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行,思維的范圍比較窄,而想象卻不是按部就班地思考,是不受任何拘束放開來想,思維充分發散。思維發散,頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象,創造出前所未有的新形象。
寫作文常犯的簡單錯誤
小學生寫作文,最常犯的錯誤,就是作文偏題或離題。
另一個常見的毛病是文筆不好,詞匯不夠,如果再加上內容“天馬行空”,胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事,或搗蛋、有負面影響的作文,那可就慘了。幾個原因:
(1)選材不恰當:尤其是看圖作文,沒有照圖片發揮,而是任意“創作”。
(2)詞匯不夠:形容“開心”的事,通篇都是“開心”,沒有別的形容詞;
(3)句子不通順:尤其是英語式華語,例如“小麗掉了課本”(正確是“小麗的課本掉了”)。
(4)構思不完整、詳略不當:開頭寫了一大半,來到主題中心思想時卻兩句話帶過,結尾更是草草了事,犯了主題不突出的毛病。
(5)觀察力不夠,描寫不深入:例如描寫弟弟頑皮,沒有舉例具體說明。小學作文:看圖作文最容易
竅門:依照個別的圖片造句,然后將個別圖片的造句串連起來,加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等,便能達到基本要求。
中學作文:敘述文最易掌握
竅門:先不要考慮、擔憂字數,一口氣把一個人(例如我敬愛的人)、一件事(例如我難忘的事)描述和交待清楚,只要達到文字通順就可及格;如在內容及技巧上下功夫,還可拿高分。
學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞匯不夠、題材不夠、聯想力差等。應多加練習
擦亮慧眼,從身邊尋找作文材料
利用范文,讓孩子學會模仿學會創作
多看、多讀、多記,多積累
第四篇:寫作注意事項
寫作注意事項:
無論如何要寫夠字數80詞
如果實在無法寫出完整的符合語法的句子,可以按題目提示的中文順序羅列你所知道的英文單詞
一時想不起如何拼寫的英文單詞,可以到閱讀理解等題目中查找。萬能模板1:(適用所有作文類型)
The topic of 此處抄寫作文題目 is becoming more and more
popular recently.It is my thinking about this topic below.This First point is very important.此處翻譯題目的中文提示1(如果實在不會寫,可抄寫閱讀理解中的句子兩到三個湊數,如能做適當修改更好)
This Second point is important, too.此處翻譯題目的中文提示2(如果實在不會寫,可抄寫閱讀理解中的句子兩到三個湊數,如能做適當修改更好)
So I believe that we should pay more and more attention to this topic from now on.萬能模板2:(適用所有作文類型)
I think it is very important to understand 題目.Why? That’s because many people don’t understand it well enough nowadays.For one thing, 此處翻譯題目的中文提示1(如果實在不會寫,可
抄寫閱讀理解中的意義有關聯的句子兩到三個湊數,如能做適當修改更好)
For another, 此處翻譯題目的中文提示2(如果實在不會寫,可抄寫閱讀理解中的意義有關聯的句子兩到三個湊數,如能做適當修改更好)
It is my point of view about此處抄寫作文題目 above.Let’s pay more and more attention to this together from now on.萬能模板3:(適用所有作文類型)
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Dear **,How is everything getting along with you? It is such a long time since we met last time.I missed you very much.What have you been doing all these days?
此段翻譯題目的中文提示1。(如果實在不會寫,可抄寫閱讀理解中的句子兩到三個湊數,如能做適當修改更好)
此段翻譯題目的中文提示2。(如果實在不會寫,可抄寫閱讀理解中的句子兩到三個湊數,如能做適當修改更好)I am looking forward to your reply.My best
wishes.Yours,Li Hua
第五篇:寫作注意事項
請同學們按照范本格式仔細完成論文文檔的各個部分,尤其注意:
1.目錄的寫法;必須與范本完全一致;
2.頁碼的標注方法;
3.參考文獻的格式要求;
4.各種字體及字號;
5.中文摘要、關鍵詞及Abstrcat.keywords;
6.正文開頭的各個部分必須與范本完全一致;
7.所有序號一定不能用項目序號自動生成。
8.頁面設置要求,上、下邊界25毫米、左邊界30毫米、右邊界20毫米、裝訂線位置定義為0毫米。
一級標題用小三號黑體,二級標題用1、2、3等序號,且要用四號黑體,三級標題用(1)、(2)等序號。
參考文獻不少于20篇,而且要用2010年以后的文獻。
參考文獻格式不對,書寫的格式請參考范例,包括該打點還是逗號或冒號都必須一樣。請參看范例:
[1] 于洪麗.淺議如何構建企業全面稅收籌劃管理體系.商業文化, 2011,(07):
79-80
[2] 康霖星.市場經濟環境下現代企業財務管理——企業稅收籌劃問題探索.環
球人文地理·理論版,2011,(08):16-17
[3] 顏景路,張月玲.企業進行稅收籌劃的起因和可行性.中國稅務報,2010,(20):3
[4] 梁曉莉.淺談現代企業財務管理中的稅收籌劃.中國商界,2010,(1):14-15
[5] 徐安賽.淺談我國企業財務管理過程中的稅務籌劃.財經界(學術),2010,(20):5
不清楚還可參照論文寫作要求來寫。