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青州市西苑小學(xué) 陳春偉 情系三尺講臺,綻放青春異彩

時間:2019-05-14 01:29:02下載本文作者:會員上傳
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第一篇:青州市西苑小學(xué) 陳春偉 情系三尺講臺,綻放青春異彩

《情系三尺講臺 綻放青春異彩》

青年教師成長論壇青州市西苑小學(xué)

陳春偉

情系三尺講臺,綻放青春異彩

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

時光如白駒過隙,兩年,彈指一揮間。初來乍到時的惶恐與不安,初為人師的欣喜和青澀還會時時呈現(xiàn)在眼前。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作和生活中給予我很多的關(guān)心和幫助。在這兩年里,我深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂。記得剛到學(xué)校的時候,對于怎樣去備課,怎樣去上課這樣的問題,我都茫然無措。然而每當(dāng)聽到學(xué)生們對我說“老師好”的時候,每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心里便會蕩漾起無邊的幸福。

兩年的教師生涯,我體會到了成長的快樂和幸福。在西苑小學(xué)這個大家庭里,我感受到了集體的溫暖,上至領(lǐng)導(dǎo),下至同事,處處體現(xiàn)出一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面更是處處滲透著“以人為本”的理念,不僅重視學(xué)生,更是善待每一位老師。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視青年教師的專業(yè)發(fā)展,為全面提升青年教師的專業(yè)素質(zhì),搭建了許多平臺。從引導(dǎo)新教師入門的師徒結(jié)對活動,到名師講座、特色教研活動以及公開課,每次我都收獲頗豐。正是有了這一次次的洗禮,我才能更加自信地融入教師這個角色。

我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師

講課比賽,去年自己有幸參加了在山西太原舉行的第六屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會,收獲頗豐。自己在學(xué)校舉辦的教師風(fēng)采展示中也取得了不錯的成績。總之,學(xué)校為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個又一個的平臺,幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的,因?yàn)樵谶@里,我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因?yàn)樵谶@里,我們認(rèn)識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。

作為一名青年教師,有幸參加這次青年教師成長論壇,希望把自己的成長感悟跟大家分享一下,如有不當(dāng)之處敬請指正。作為一名青年教師,如何才能讓自己在平凡的崗位上,實(shí)現(xiàn)自己的教育理想呢?我想從下面幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會:

一、心中有夢

夢想的力量是無窮的,它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。有了夢想的人生,才會風(fēng)雨無阻,風(fēng)雨兼程;有了夢想的人生,才會笑對坎坷,所向披靡。作為21世紀(jì)的接班人,我們要擁有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”,作為從教者的我們,尤其是每位青年教師更應(yīng)該是擁有推進(jìn)教育進(jìn)步的中國夢,讓我們用人格感染人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,讓我們在成就學(xué)生的同時,也在不斷的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!

二、心中有愛

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“沒有愛,就沒有教育。”教師愛學(xué)生,不能以狹隘的個人私情或好惡去對待學(xué)生,而要全面地關(guān)心每一個學(xué)

生的身心成長,尤其是那些所謂的“問題學(xué)生”。對成績優(yōu)秀的學(xué)生,要愛得理智和寬廣,激發(fā)他們的潛能,促使他們超越自我;對學(xué)業(yè)困難的學(xué)生,要愛得細(xì)膩和真摯,發(fā)現(xiàn)他們的困難,真心幫助;對需要特殊幫助的問題學(xué)生,要愛得理解和寬容,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵他們面向未來。教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),讓我們把愛的雨露播撒在校園的每一個角落,愛每一位學(xué)生,愛每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。

三、學(xué)會合作

青年教師無論是什么學(xué)歷,不管你來自哪所名校,都要切記心高氣傲。作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個教師單打獨(dú)斗是絕對不行的。面對新課程改革的逐步推進(jìn),面對鮮活靈動的教育對象,這些都要求我們學(xué)會合作,學(xué)會與組內(nèi)教師合作,切磋技藝;學(xué)會與同一個班內(nèi)的教師群體合作,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作,共育棟梁。

四、學(xué)會學(xué)習(xí)

作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于著名的高校,你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀,你擁有高學(xué)歷等等。但是,處于信息化時代的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,你所擁有的這些知識或許很快將會過時。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識,培養(yǎng)新能力的話,你可能很快就發(fā)現(xiàn)你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。所以作為教育工作者的我們,必須首先學(xué)會學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,牢固樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。只有我們學(xué)會學(xué)習(xí),才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體。作為一名青年教師,我們擁有許多機(jī)會,也會面臨不計(jì)其數(shù)的困難。只要我們心中有愛,有夢想,學(xué)會合作,學(xué)會學(xué)習(xí),就一定能順利走向成熟,變成一個優(yōu)秀的教育工作者。作為一名青年教師,我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài),珍惜熱愛自己的工作,在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂,在實(shí)踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。我們要抓住機(jī)遇,努力工作,用我們的激情和實(shí)干為中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,用我們的辛勤和智慧迎接中國教育嶄新的明天。

第二篇:三尺講臺綻放青春光彩_演講稿

三尺講臺綻放青春光彩

人生好比一個大舞臺,蘊(yùn)藏著許多轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三尺講臺凝聚著我兒時的夢想,常有人問我“你長大了想做什么呀?”我毫不猶豫的回答“是教師。”從那時起,我幼小的心里就埋下了希望的種子,“長大后我也要成為你”。懷揣著美麗的夢想,我終于如愿以償?shù)靥みM(jìn)了屬于我的希望樂園——亭林小學(xué)。自踏上教育這塊沃土,選擇了三尺講臺,就選擇了奉獻(xiàn)與責(zé)任。教師是再平凡不過的了,卻在平凡中彰顯著偉大,融入亭小這個可愛的集體,年輕的心時刻被他們無私的精神感動著。

每當(dāng)我站在這三尺講臺,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。我深深的懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識來充實(shí)自己。因?yàn)椋抑乐挥羞@樣,才能做一名稱職的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人來說,是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華了自己。”

要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長流水。三年前,我還是一名計(jì)算機(jī)教師,因?yàn)樽约旱膼酆煤蛯W(xué)校的需要,我改教了數(shù)學(xué)。也就是從那一刻起,我迷惘了,不要說一桶水了,自己連一滴水都沒有了。怎么辦呢?在一瞬間我變得一無所知,不知道該怎樣去備課,甚至不知道一堂課應(yīng)該怎樣去上!所有的苦惱和自卑全部圍繞著我。是放棄?還是前進(jìn)?是退縮?還是拼搏?在經(jīng)過了一番劇烈的思想斗爭之后,我選擇了繼續(xù)拼搏。為了能快速提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力,我放棄休息時間,不斷的去研究,去品味優(yōu)秀案例,一次一次去對照自己的實(shí)踐,去反思,去調(diào)整。我想沒有最好,只希望自己能做到更好。

每當(dāng)我站在這三尺講臺,面對學(xué)生們的時候,我都感到無比的厚重和偉大,看到孩子們的一張張笑臉,一雙雙渴望知識的眼睛,讓我真正理解:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己。可能并不是我們每個人都做教育家,那就讓我們做一位愛學(xué)生、尊重學(xué)生、懂學(xué)生的好老師。我會始終用愛心、用誠心,去耕耘、去播種,善待我的每一個學(xué)生,讓他們健康快樂地成長。作為一名老師,就應(yīng)該有這樣的責(zé)任精神,為孩子們的成長奠基。

記得,前一段時間,一位家長找到我,對我說:“謝謝你,嵇老師!在你教我們孩子的階段,我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了不少,是你給了我們孩子力量,也給了我們希望。自己的孩子是什么樣,我們心里有數(shù)。可你從未數(shù)落孩子的缺點(diǎn),反而是一直給鼓勵他,在學(xué)習(xí)上一直幫助他。你這樣對待孩子,讓我們對他的學(xué)習(xí)更有信心。”我是一名年輕的教師,還有什么比得到家長和學(xué)生的肯定更讓我欣喜、堅(jiān)定得呢?這一刻我覺得我是世界上最幸福、最充實(shí)的人。

對于教師而言,粉筆是桿鋼槍,三尺講臺是塊陣地。我愿將一腔真誠撲灑到自己所鐘愛的三尺講臺上,為了花兒的綻放,我愿傾其所有。站在這“三尺講臺”上,我要用自己的青春和熱情為太陽底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆。

第三篇:忠誠黨的教育事業(yè) 青春綻放三尺講臺

忠誠黨的教育事業(yè) 青春綻放三尺講臺

白 玉

(臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)槐樹灣小學(xué))

我宣誓:

我是光榮的人民教師,忠誠于黨的教育事業(yè),用智慧啟迪學(xué)生,用真情感化學(xué)生,用人格陶冶學(xué)生。為人師表,無私奉獻(xiàn),開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn)。為黨的教育事業(yè)奮斗終生。

每當(dāng)耳邊響起這鏗鏘有力的誓言時,我就會回想起十一年前,從師范畢業(yè)走上講臺,也從城市來到了農(nóng)村,在自己平凡而又神圣的崗位上,一干就是十一年,這十一年,有汗水也有淚水,有辛酸也有快樂……

每天,都要穿梭來往于家和學(xué)校,幾十里的路程,不管春夏秋冬,風(fēng)霜雨雪,我都提前到校,因?yàn)檗r(nóng)村缺少英語老師,六個階段十二個班二十多節(jié)英語課,只有我一個人,其辛苦不言而喻,可我沒有怨天尤人,既然選擇了教師職業(yè),就應(yīng)該無怨無悔!我要用愛心塑造學(xué)生的心靈,用知識武裝學(xué)生的頭腦,用榜樣激勵學(xué)生的言行,我的父母都已年過六旬,身體也不好,可為了讓我能安心工作,他們主動承擔(dān)起照看孩子的重任,每當(dāng)看到他們奔波勞碌的身影,聽到他們“千萬不要誤人子弟,工作一定要盡職盡責(zé)”的殷殷教誨時,我內(nèi)心有說不出的痛楚。我明白他們的一片苦心,即使他們再苦再累也不想影響我的工作,父母的恩情,我無以回報,只有用十倍百倍的努力投入到工作中,才無愧于父母,無愧于心。

不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能真正領(lǐng)略到彩虹的美麗,沒有對教育事業(yè)的忠誠,怎么能徹底明白陶行知先生捧出一顆心來,不帶半根草去的高尚品質(zhì),一步步走來,我更加堅(jiān)定一個信念,作為教師——人類靈魂的工程師,對黨的教育事業(yè)的忠誠,就像一面旗幟,指引著我們前進(jìn)的方向。我們甘當(dāng)人梯讓學(xué)生踏著我們的肩膀奔向新的征程;愿當(dāng)春蠶——讓知識的綢緞從我們身上延伸;誓當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠,燃燒自己,帶來光明。

忠誠一旦在我們心中有了烙印,就會時刻指導(dǎo)我們的教育工作,促使我們在工作中全力以赴,鞠躬盡瘁。

不是嗎?深藏記憶中的汶川大地震又一次讓我們想起那些舍生忘死保護(hù)學(xué)生的教師!在災(zāi)難降臨的那一刻,在生死抉擇的一瞬間,我們的教師用血肉之軀擋住垮塌的鋼筋水泥塊,把生存的機(jī)會留給了學(xué)生。他們用生命托起了祖國的太陽,用青春熱血澆灌出最絢美的花朵。他們的行動足以感動我們每一個人,感動全中國。他們用自己的鮮血和生命詮釋了忠誠!

問渠哪得清如許?為有源頭活水來,忠誠是教師的安身立命之本,是“活水”之源。

忠誠,意味著我們要捧出一顆熱愛祖國,熱愛人民之心,牢記黨和人民的囑托,明確祖國所賦予我們的重任。讓我們?yōu)閻鄱V愛而行,“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。”我們要讓每一個孩子都能在我們的關(guān)愛中茁壯地成長。

十一年,彈指一揮間,我在平凡的工作崗位上,揮灑自己的熱情與活力,體味教師生活的快樂與艱辛。銘記著黨的教導(dǎo),踐行著自己的誓言,用對黨的教育事業(yè)的忠誠抒寫著青春綻放的詩篇。每前進(jìn)一步,我就更深層次的明白,黨的重托,人民的期望,教師的責(zé)任。它們無時無刻不在提醒著我,感動著,激勵著我,向更高的目標(biāo)前進(jìn)。有一種愛,可以抵達(dá)永遠(yuǎn),這種愛叫大愛;有一種精神,可以永久流傳,這種精神叫做忠誠!

【我把青春獻(xiàn)給黨】

作者:白玉

職務(wù):小教一級

TEL:***

單位:臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)槐樹灣小學(xué)

第四篇:演講稿情系三尺講臺 甘灑青春熱血

情系三尺講臺 甘灑青春熱血

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,盡管它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方。

帶著夢想,帶著期待,2010年師院畢業(yè)的我通過考試,成為了一名光榮的人民教師。同學(xué)口中的林州是“深山老林”,但即使這樣也擋不住我對這里的向往。離開自己長大的城市,獨(dú)自一人來到臨淇——這個實(shí)現(xiàn)我夢想的地方。

還記得我從教的第一年碰到一個這樣的學(xué)生王明亮,平時總是找各種理由請假回家,剛開始以為他是真的生病了,沒有去了解學(xué)生請假背后的真正原因。有一天,我去查寢室發(fā)現(xiàn)他不見了,我當(dāng)時非常著急,學(xué)校家里找遍了都不見他的蹤影,下這么大的雪他會去哪里呢?我趕緊到校外去找,農(nóng)村的夜晚也沒有路燈,還下著大雪,當(dāng)時想到學(xué)生的安全也顧不上害怕,我便沿路邊找邊喊,夜晚格外安靜,依稀還能聽見自己的回音。當(dāng)看到他在學(xué)校旁邊的銀行門口時,我懸著的心終于落了地。回學(xué)校后,我們敞開心扉,談了整整兩個小時,從生活到學(xué)習(xí),徹底的解開了學(xué)生的心結(jié)。他通過自己的努力成功考上了理想的高中。直到今天我還記得他寫的作文 “我最喜歡的數(shù)學(xué)老師”。

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我參加工作已經(jīng)四年了,四年的教學(xué)生涯,我深深的領(lǐng)悟到:誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他愛能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格。如果一個老師能把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完美的教師。這種愛源于高尚的師德,這種愛源于強(qiáng)烈的責(zé)任感,這種愛意味著無私的奉獻(xiàn)。

教師不僅要用愛去溫暖學(xué)生,還要用精深的專業(yè)知識,高超的教育教學(xué)藝術(shù)為學(xué)生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù),只有這樣才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有長流水。我深深體會到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”參加工作以來,我堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師虛心學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,積極參加各個公開研討課,教學(xué)技能得到了很大提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績:在2011年教育教學(xué)工作中,成績優(yōu)秀,被評為臨淇鎮(zhèn)優(yōu)秀教師;在2012年林州市初中生物優(yōu)質(zhì)課比賽中表現(xiàn)突出,被選為代表參加安陽市比賽,并在比賽中獲一等獎;在2013年全省讀報用刊活動中被評為優(yōu)秀班主任。在歷次的期中期末考試中成績突出。

良好教學(xué)成績的取得得益于一套科學(xué)有效的教學(xué)模式。經(jīng)過四年的專研學(xué)習(xí),我總結(jié)出一套適合學(xué)生的教學(xué)模式。下面我就簡單介紹一下我的數(shù)學(xué)教學(xué)模式:

一、建立合作學(xué)習(xí)小組,本著“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,把全班合理分組。我一般按六人一組,分為A、B、C三個層次。A層同學(xué)準(zhǔn)備拓展延伸,B層同學(xué)準(zhǔn)備展示,C層同學(xué)及時改錯并注意落實(shí)。

二、預(yù)習(xí):為學(xué)生準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),并對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行批閱,根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)情況評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。通過對導(dǎo)學(xué)案的演練,總結(jié)出其中的問題,對上課內(nèi)容做到心中有數(shù)。

三、自改:上課前五分鐘學(xué)生針對自己導(dǎo)學(xué)案中的問題進(jìn)行認(rèn)真思索、靜心思考,把力所能及的題目進(jìn)行改正。

四、討論:對于自己無法攻克的問題,在小組的展示區(qū)進(jìn)行講解。先分層討論,讓程度相當(dāng)?shù)膶W(xué)生組內(nèi)互助,然后集體討論;討論時要做好筆記,總結(jié)出做題規(guī)律,找出問題出錯的原因及突破口,激情投入,全力以赴。對共性問題反饋到黑板上。并對錯題做好整理落實(shí)。

五、展示共性問題:學(xué)生的講解要有停頓,給學(xué)生吸收反應(yīng)的時間,和同學(xué)之間要有互動,讓講解過程中產(chǎn)生對抗。讓學(xué)生成為課堂中的小老師。對于大家都不會的問題,教師要及時引導(dǎo),然后把問題再次拋給學(xué)生,全班進(jìn)行二次討論,把課堂的主動權(quán)充分還給學(xué)生,讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂。通過師生共同努力,突破教學(xué)重難點(diǎn),并再次對錯題進(jìn)行整理落實(shí)。

六、從三維目標(biāo)入手,讓學(xué)生談收獲。并要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成當(dāng)堂檢測。

我認(rèn)為教學(xué)過程中只要抓好落實(shí),必然會事半功倍。每次授課我都會讓學(xué)生進(jìn)行至少三次落實(shí),給學(xué)生充分的時間去消化吸收,盡可能的做到堂堂清。

衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,在事業(yè)默默的耕耘中,我體驗(yàn)到了人生最大的幸福,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報,但求今生無悔。

第五篇:教師節(jié)演講:情系三尺講臺甘灑青春熱血

春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。

1997年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,由學(xué)生踏上三尺講臺,開始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼,七年過去了,這三尺講臺和我接下了不解之緣。它,給了我尊嚴(yán);她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點(diǎn)。誰想到,久而久之,我在講臺上,學(xué)生在講臺下,一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。是教改的春風(fēng),是新課程的理念讓我深思,我想,我得放棄心愛的講臺了。

然而,談何容易,失去了講臺,很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,一切的一切,我得從頭練起。

慢慢地,我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境,為了避免課堂上的慌亂,上課前,我不得不認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案。

以后,走進(jìn)教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能瀟灑地上課了。此時此刻,我看到學(xué)生敬佩的眼神,心里高興極了。

失去了講臺的依靠,讓我自由地漫步在學(xué)生中,愉快地活動在學(xué)生中。我聽到了他們在說什么,看到了他們在寫什么,也知道了他們在想什么。這時候,我發(fā)現(xiàn),那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了,此刻,我們的情更濃了,愛更深了。

放棄了講臺,走到了臺下,給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟,講臺,其實(shí)是一座山,我在山的這邊,學(xué)生在山的那邊,放棄了講臺,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,我時常告誡自己,追求不可漫無邊際,理想要一步一個腳印。的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長河。作為新世紀(jì)的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應(yīng)做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對教師的熱愛吧:

林中有兩條小路都望不到頭,我來到岔路口,佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途,我選擇了這一條,無悔無憂。

也許另一條小路一點(diǎn)也不差,也埋在沒有那腳印的落葉下,那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條,我要一直走到天涯。

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