第一篇：“法德共進”是新時期推進青少年法制宣傳教育工作的創新實踐

“法德共進”是新時期推進青少年法制宣傳教育工作的創新實踐

山東省萊陽衛生學校

青少年是祖國的未來和希望, 是我們社會主義事業的建設者和接班人。抓好青少年的法制宣傳教育工作, 意義深遠重大。但是不容忽視的是, 青少年違法犯罪, 已成為一個日益突出的全球性問題,有人將青少年犯罪與環境污染以及吸毒販毒并列為“三大公害”。實踐證明, 抓好對青少年的法制宣傳教育是預防青少年違法犯罪最為重要、最為有效的途徑和措施。

法德共進就是要將社會主義法治和社會主義德治有機結合，充分發揮法律與道德在管理社會、規范行為、維護秩序等方面的作用，進一步提高廣大人民群眾的法律素質和道德修養，推動全社會形成“重法厚德、法德并舉”的良好氛圍。青少年時期是正確世界觀、人生觀形成的關鍵階段，青少年心理素質的可塑性遠超于成年人，因此，青少年時期是法治觀念形成的關鍵環節，“法德共進”這樣的法治與德治雙管齊下的教育形式也更適合于青少年的心理活動方式，因此，要搞好法制宣傳教育，就要真正做到“法德共進”，要結合德育形式使社會主義法治理念深入到青少年內心。

搞好對青少年的法治宣傳教育, 必須充分發揮學校的龍頭作用、主陣地作用, 使之與家庭、社會教育緊密配合, 形成全方位、多層次的法制宣傳教育網絡和強大的法制宣傳教育合力。因此，學校在對學生進行的法制宣傳教育工作中將在以下方面作出努力。

首先，建設具有較高法律素養的教師隊伍，提升學生德育課的教

育效果。“桃李不言，下自成蹊”，教師的言傳身教對學生有潛移默化的影響，教師道德與法律素養的高低直接關系學校法制宣傳教育的成敗，因此，學校需要下大力度抓好教師隊伍法律素養的提高工作，定期安排法制教育講座、依法治教、依法從教交流會等工作，加大在教師中的法制宣傳教育力度，為增進學習積極性及提高學習效率，還通過樹立普法教育標兵，以及對做出貢獻的教職工進行大力表彰及獎勵等形式對廣大教師進行學習激勵。

其次，研究青少年身心發展特點，增強法制宣傳教育的針對性。青少年年齡階段處于人格形成的關鍵階段，學校為他們安排了德育課程，以此來培養良好的道德情操，但是，在這個過程中，教師應該充分認清青少年的身心發展特點，提供具有針對性的案例，提起學生學習興趣恰到好處地與他們的身心發展相適應。另外，教師還應該對這些遠離父母求學的孩子保持寬厚的愛心，讓他們的感情的抒發有寬厚的環境做支撐。教師如果不了解學生的情感波動, 就無法與學生溝通, 空洞的說教反而會使學生逆心反意, 喪失對老師同學的信任, 進而喪失了對法律, 紀律的信任。進行法制教育必須從關心愛護學生入手,本著擺事實、講道理、明是非、遵法紀等為主的教育思路開展行之有效的各種普法活動，在德育的同時推進法制教育，充分體現“法德共進”這一舉措在未成年人法制宣傳教育過程中的先進作用。

第三，努力營造德治與法治相互和諧的校園文化氛圍。“細微之處見精神”, 校園文化建設對學生的影響同樣起著潛移默化的重要作用, “請不要隨地吐痰”、“請愛護花草樹木,他們也有生命”、“講

究衛生, 減少疾病”等標語牌的設置, 事情雖小, 可此舉以日常生活入手, 清楚無誤地告訴學生該做什么,不該做什么, 久而久之, 便內化為學生的一種潛在的意識, 表現為一種習慣, 一種自覺的行為，一種道德素質的提升。良好道德素質必然促進青少年學生遵紀守法行為習慣的塑造，遵規守紀出力量、出品格、出真善美、出優異的成績, 向學生昭示走向社會知法、守法、用法、護法是人生之路向前拓展的動力和保障。

第四，充當學生與家長之間溝通的橋梁，充分發揮家庭與學校在青少年成長過程中的作用，追求法制宣傳教育效果的最大化。家庭是社會的細胞, 是人性、人生思想的養育所, 是青少年生活時間最長, 最重要的外部環境。父母與子女關系密切, 接觸多, 對子女的影響也最大。在普法教育的過程中, 家庭教育是重要的一環。為了保證未成年人在校期間接受的法制宣傳教育與家庭教育有等同的教育效果，學校應該保持同學生父母的密切聯系, 如定期如開家長座談會, 舉辦家長學校等,對家長進行法制宣傳教育的同時，努力與家長在對青少年的教育上保持一致。父母良言善行的熏陶, 嚴愛有度的教育方法, 和睦家庭氛圍的滋潤, 既能使孩子的人格健全向上,也可以使學生的法制觀念得以增強。

改革開放新時期，“法德共進”是青少年法制宣傳教育工作中的偉大創新與實踐。通過積極開展依德治校、依法治校活動，在青少年學生中加強中國優秀傳統文化教育，真正培養青少年正直、善良、誠實、有孝心、有愛心、有忠心的道德品質，增強他們的法制觀念和遵

法守法意識，營造安定、寬松、有序的育人環境，有效預防并減少青少年違法犯罪行為的發生。

對青少年進行法制宣傳教育，是一項難以在短時期內見到成效的特殊勞動，我們教育工作者必將堅持“法德共進”這一偉大創新，樹立甘做人梯的精神, 默默的奉獻, 不是急功近利, 而是長抓不懈, 努力為青少年法制宣傳教育工作添磚加瓦。

第二篇：提高認識 大力推進社區青少年法制宣傳教育工作[范文]

提高認識 大力推進社區青少年法制宣傳教育工作

社區青少年是“五五”普法工作的重點對象，也是法制宣傳教育的難點。一方面，社區青少年是國家事業的接班人，他們的健康成長是我國社會主義現代化建設后繼有人的根本保障。另一方面，社區青少年脫離了學校的監管，游離于家長的管教，處于無序狀態，使得法制宣傳教育很難建立工作基礎，是法制宣傳教育的薄弱環節。因此，思考和探索社區青少年法制宣傳教育的做法是“五五”普法中的難點和重點。

一、社區青少年法制宣傳教育現狀

近年來，法制宣傳教育采取多種措施，豐富形式和內容，動員多方參與，形成了齊抓共管的工作格局，在預防社區青少年違法犯罪方面作了諸多有益嘗試。總體而言，社區青少年違法犯罪案件有所減少，社區青少年的法律意識和法制觀念不斷增強。但我們也應看到，站在時代關口，面對新情況、新問題、新考驗，考察社區青少年法制宣傳教育的現狀時，還有一些與社會發展不相適應的地方，存在一些盲點和難點，這在一定程度上影響了法制宣傳工作的實效。主要有：一是“社區青少年”法律概念的缺失。雖然目前已有《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等涉及社區青少年工作方面的法律法規，但至今對“社區青少年”在法律上仍未有界定，也沒有專門以“社區青少年”冠名的法律法規，不僅不利于社區青少年正確認識自身，克服自卑、避免自暴自棄，而且不利于人們摒棄對社區青少年存

有的偏見、歧視，營造平等、互幫互助的法制宣傳教育環境。二是宣傳普及法律條文較多，忽視了程序法等操作性法律法規的宣傳，對于社區青少年法律信仰、法治精神的培養更是很少涉及。由此帶來，目前社區青少年法制宣傳教育仍是以某個新法出臺、某項節點性的宣傳為主流推進，缺乏系統性的長效機制來鞏固宣傳教育的成效。

三是權利義務觀念教育失衡。義務觀念宣傳教育較多，輕視了權利觀念教育，在一定程度上抹煞了社區青少年學法的積極性，導致他們自覺或者不自覺地站在法律的對立面，不但不利于法制宣傳工作的開展，更不利于培養他們樹立正確的法制觀念。

當然解決這些問題不僅需要法制宣傳教育工作的完善，而且需要各方面為之不懈的努力。毋庸諱言，法制宣傳教育是逐步解決這些問題的一項基礎性工作，發揮著長期性的作用。因此，廣大從事法制宣傳教育工作的同志要注重把握工作的規律性、開拓思路、創新方法，在增強實效性上下功夫，扎實推進社區青少年法制宣傳教育不斷取得新進展。

二、提高認識，大力推進社區青少年法制宣傳教育工作

（一）將普及法律知識與培養法律信仰相結合法制宣傳教育工作作為維護社會穩定、化解社會矛盾的前臵性手段，在向社區青少年普及法律知識的同時，更要在潛移默化中注意培養法律信仰。對法律的內在認同是樹立法律信仰的首要前提，而這種認同依賴于人們對法律規則背后所隱含的道德價值和社會價值的感

知。因此，對社區青少年開展法制宣傳教育要在以下兩個方面深入探索：一是通過以案釋法、以藝示法等喜聞樂見的形式去解讀法律條文，達到“知法”的目的。在此基礎上，進一步揭示法律與道德、與文化的關系，詮釋法的功能，達到認同法律的道德性、認同法律價值的目的，進而信賴法律、崇尚法治。二是注重法律社會價值的詮釋，使社區青少年認識到社會發展進程中的秩序與自由、公平與效益的關系，樹立起“法律至上”的理念，領會到每個公民只有自覺守法、護法，家庭才能和睦融洽、社區才能長治久安、社會才能和諧穩定，每個守法者才能最終得益于法律預定的秩序。從而消除他們既有的法律誤區，喚醒他們的法律意識、培養自覺、理性的守法、護法精神，最終將法律的強制性內化為對法律的信仰。惟有這樣，我們才能使法制宣傳教育保持長久的生命力。

（二）將義務觀念教育與權利觀念教育相結合法律是權利義務的統一體。法制宣傳教育要立足于既要增強社區青少年履行義務的意識，又要增強他們維權的意識。加強義務教育就是要認識到，法律義務是任何人都必須履行的，不履行或者履行不全面都要承擔相應的法律責任。對社區青少年來說，如果僅限于法律義務觀念上的教育，可能會使他們被動學法，甚至排斥法律。所以，在開展宣傳《刑法》、《治安管理處罰法》等公法教育，增強法律權威性、威懾力的同時，也要讓法律傳遞著一種人文關懷，即對公民權利的確認與保障。因而，加強權利觀念教育同樣不可或缺。加強權利觀念教育，要求我們把社區青少年當作積極主動的權利主體來看待，而不僅

僅把他們看作是社會問題的根源，是我們要解決矛盾的對象，是接受我們管理的被動者，而應該以他們的權利為出發點。在宣傳教育的內容上，要注重對《民法》、《合同法》等私法以及法律權利條款的學習，增強學法的積極性和主動性，培育為權利而奮斗的信心，明確權利、義務與責任的關系，實現依法維權、有序維權。

（三）將實體法教育與程序法教育相結合法律是一項操作性極強的社會規范，紙面上規定的應有權利要上升為公民的實有權利，離不開程序法的保障。從實踐中看，社區青少年盡管掌握一些法律知識，但由于對基本程序法知曉不夠，導致實體權利陷于“水中月、鏡中花”尷尬境地的現象屢見不鮮。可見，實體法的宣傳教育已遠遠不能滿足他們對法治的需求。因此，法制宣傳教育要在繼續開展實體法教育的同時，注重程序法的教育。一方面，要充實對《民事訴訟法》、《刑事訴訟法》、《行政訴訟法》等基本程序法的宣傳教育，引導社區青少年依法合理表達利益訴求，使他們體會到法律的用處，做到法為我所用，進而逐步樹立起法律的權威。另一方面，要重視對諸如訴狀、委托書等法律文書寫作知識的講解，切實提高他們懂法、守法、用法、護法的應用性，真正把法制宣傳教育落到實處，做出實效。

（四）將守法教育與執法、司法、立法過程中的宣傳教育相結合法制宣傳教育是一個系統工程，貫穿于法實施的全過程。可以說，守法教育是法制宣傳教育的出發點，執法、司法過程中的法制教育本質上是一種矯正教育，而立法過程中的教育則是一種以培養民主法制

情感為主的更高意義上的教育。從實踐中看，對社區青少年開展守法教育是一種普遍做法；在執法和司法過程中，相關部門對有罪錯的社區青少年進行法制教育也作了有益實踐，主要著眼于使他們認識到行為的社會危害性，避免重新違法犯罪，幫助他們逐步養成尊重法律權威的習慣。

值得注意的是，處于生活窘態中的社區青少年，在社會的底層，很難也很少有意識地表達自己的意志，客觀上加劇了這一群體的邊緣化，形成惡性循環。社區青少年不僅僅是法制宣傳教育的對象，他們也是法治建設的主體，讓他們參與立法實踐，本身也是普及法律的過程，也是體驗法律效用的過程，更是法制宣傳的最高形式。面對這一嶄新課題，法制宣傳工作者要著力為他們參與法制實踐搭建必要的平臺。總的想法是，在立法的過程中，針對涉及社區青少年的立法項目，盡可能廣泛聽取他們的意見和建議，對不理解的條文，要一一予以解釋，對反映的問題，要認真研究，及時反饋，暢通他們的利益表達渠道，不僅能完善立法，而且在雙向互動的立法中，引導他們正確全面理解立法的目的、原則、行為規范等主要內容，培養他們的民主意識和社會責任意識，為法律法規今后的實施奠定基礎，起到普法的效果。

第三篇：靖遠縣創新工作載體全面推進法制宣傳教育工作

靖遠縣創新工作載體

全面推進法制宣傳教育工作

靖遠縣法制宣傳注重圍繞推進科學發展、保障改善民生、維護和諧穩定等中心工作，大力開展以憲法為核心的法律法規宣傳，充分發揮法制宣傳的基礎性和先導性作用，為縣域經濟的跨越發展營造了良好的法治氛圍。

一是面向基層，貼進群眾，大力拓展“七個陣地”。即拓展輿論宣傳陣地，拓展法制文藝陣地，拓展信訪接待陣地，拓展上門宣講陣地，拓展人民調解陣地，拓展電話熱線陣地，拓展政府網站、手機短信、電子顯示屏等陣地，采取法制講座、專題輔導、任前法律考試、會議培訓、法制報告大會、普法小分隊、普法流動課堂、法律知識競賽、演講比賽、有獎征文、“三下鄉”、編發法制短信、編印法制年畫、散發宣傳資料、設立咨詢臺、電視臺辦專欄、電子顯示屏滾動法制宣傳標語等形式，形成了法制宣傳教育的全覆蓋。

二是加強司法行政對外宣傳工作。近兩年來，普法依法治縣辦公室充分利用各種媒體，加強信息報送工作，大力宣傳全縣司法行政系統的先進典型，樹立了司法行政系統的良好形象，展現了司法行政系統昂揚向上的精神風貌，弘揚了主旋律。共報送信息170條，其中《中國普法網》采用20條，《中國法制網》采用30條，《中國法律援助網》采用1

條，全國《普法依法治理通迅》采用2條，《依法治省工作通訊》采用3條、《甘肅司法網》采用350多條次，《甘肅法制報》采用56條，《甘肅司法》采用13條，白銀司法網采用207條次，全面反映了靖遠縣普法依法治理的工作動態和主要做法。靖遠縣司法局被市司法局評為2011司法行政新聞宣傳工作先進單位。

三是推進法治文化建設。堅持把法治文化融入精神文明創建之中，發揮公共文化場所在法治文化建設中的資源優勢，把法制宣傳教育與假日文化、節慶文化、旅游文化、社區文化、村鎮文化、企業文化、校園文化、廉政文化和民間文化等相結合，依托18個鄉鎮綜合文化站、174個農家書屋、9個農村數字電影放映隊以及會州文化廣場、鹿鳴園廣場、文化大院、法制宣傳長廊等場所開展法制宣傳活動，弘揚社會主義法治精神，在全社會形成崇尚法律、遵守法律、維護法律權威的氛圍。

第四篇：六五普法征文：新時期加強法制宣傳教育工作的實踐與思考

六五普法征文：新時期加強法制宣傳教育工作的實踐與思考

作為民主法制建設基礎性工程的法制宣傳教育工作，如何適應當今社會發展，培養符合時代要求的“知法、懂法、守法、護法”新型公民，這是擺在我們廣大普法工作者面前的重要課題。回憶過去20多年的普法，對廣大公民的法制宣傳教育工作無疑取得明顯成效，但從現實和長遠角度來看，還有很

多不相適應的地方。表現在確立工作思路上，“一個調”，科學性不夠；在制定工作目標上，“一般高”，講遠近不夠；在宣傳教育對象上，“一鍋煮”，分彼此不夠；在宣傳教育活動上，“一陣風”，抓經常不夠；在宣傳教育方法上，“一副樣”，出生動不夠；在宣傳教育推進上，“一家忙”，搞合力不夠。這些問題，既是我們現實工作的薄弱環節，也是我們今后工作改進和創新的著力點。因此，僅就xx縣普法依法治理工作的實踐，筆者認為，必須在精心打造好普法“1234”工程上狠下功夫，使法制宣傳教育工作逐步走上制度化，規范化的軌道。

一、加強法制宣傳教育，必須要做到“一個確立”。就是要確立理念創新的科學工作思路。思路決定出路，確立一個創新的、科學的工作思路，是深入貫徹落實科學發展觀的具體體現，是指導實際工作的靈魂。從1986年至今，××縣普法經歷了“一五”探索、“二五”實踐、“三五”重在建設、“四五”依法治理、“六五”全面建設法治縣五個階段，我們的民主法制建設不斷深化和發展，很重要的一條經驗就是堅持不斷創新的科學工作思路。“六五”普法初期，根據普法依法治理的形勢和任務，我們××縣提出了“條塊結合、齊抓共管；典型引路，分類指導；拓寬渠道，活化形式；普治并舉，整體推進。”的工作思路。實踐證明，這條思路是科學的、可行的。

二、加強法制宣傳教育，必須抓好“兩個強化”。即：強化職能定位，強化工作手段。

強化職能定位。就是根據《“六五”普法規劃》和《依法治縣綱要》的要求，結合各部門、各單位工作職能的實際情況，按照分工協作的原則，將各職能部門的抓普法工作職責用文件分別固定下來，達到“各司其職，各負其責、責權明確、任務落實”的工作目的，克服過去單靠依法治縣辦“唱獨角戲”和“小馬拉大車”現象，形成強大合力，從而構成“條塊結合、縱橫相融”的大普法格局。

強化工作手段。就是要建立科學的工作目標管理考核評估體系，具體就是建立科學管理機制、嚴格考核機制和競爭激勵機制。一是要合理分類。合理分類是為了科學定標有的放矢，就××縣共分七大類，即：中省市縣直執法綜合管理類、中省市縣直社會服務類、縣人大、政協及黨群機關綜合（事業）類、農村鄉（鎮）類、教育類、企業類和社區類。二是要科學定標。確立科學目標是法制宣傳教育工作的歸宿和起點，在整個法制宣傳教育系統中處于指導和支配地位，對于確定公民法制宣傳教育的任務具有決定性的作用。目標的確立就是按照不同類別、實現時間和可能程度，可以分為根本目標和具體目標，長遠目標和近期目標。根本目標可分為組織領導重視程度、基礎工作、普法工作、依法治理和超前工作五個方面，具體目標可分為若干條，近期目標就是當年可實現目標，長遠目標就是五年可實現的綜合目標，由近及遠、階梯式、；連貫性將公民法制宣傳教育導向一個更高的層次。三是要嚴格考核。就是由縣委、縣政府目標考評辦牽頭，匯同組織、宣傳、依法治理辦等部門，采取平時抽查、半年檢查、年終兌標相結合方式進行分類嚴格考核，逐項逐條兌標。四是要落實“一票否決”權。就是將普法依法治理工作納入縣委、縣政府對各部門、各單位領導任期目標責任制大目標考核體系，對未達標的落實“一票否決”權機制，確保普法依法法理工作的順利推進。五是要強化各種監督手段。就是人大的法制監督、政協的民主監督、人民團體的群眾監督、新聞媒體的輿論監督等手段，督促各級黨委政府抓好普法依法治理工作。六是要強化激勵手段。就是要深入開展爭先創優活動，既要制定好方案，又要組織好每的經驗交流會、總結表彰會，大力宣傳、樹立、表彰和獎勵先進典型，以此來帶動中間，激勵后進，形成“學先進、趕先進、超先進”的工作濃厚氛圍。

三、加強法制宣傳教育，必須突出“三個結合”。即：普法與法律服務相結合，普法與文化建設相結合，普法與現代科學相結合。突出這“三個結合”就是打破過去就普法而普法的工作做法和工作方式，跳出固步自封的工作怪圈，拓寬渠道，活化形式，尋求法制宣傳教育工作新的結合點和切入點。一是普法與法律服務相結合。圍繞法律服務是做好普法工作的根本要求，只有在開展法律服務中找準普法工作方位，才能使普法與法律服務互為促進，相得益彰。普法可以搞些必要形勢，但要樹立以人為本的思想，也就是群眾最關心的就是我們普法工作正要搞的。法律服務也是如此，目前要著力開展關系民生與發展問題、群眾關心的社會熱點問題、人民內部矛盾調解問題、公民權益保障問題和貧弱群體法律援助問題等法律服

第五篇：六五普法征文：新時期加強法制宣傳教育工作的實踐與思考

六五普法征文：新時期加強法制宣傳教育工作的實踐與思考

作為民主法制建設基礎性工程的法制宣傳教育工作，如何適應當今社會發展，培養符合時代要求的“知法、懂法、守法、護法”新型公民，這是擺在我們廣大普法工作者面前的重要課題。回憶過去20多年的普法，對廣大公民的法制宣傳教育工作無疑取得明顯成效，但從現實和長遠角度來看，還有很

多不相適應的地方。表現在確立工作思路上，“一個調”，科學性不夠；在制定工作目標上，“一般高”，講遠近不夠；在宣傳教育對象上，“一鍋煮”，分彼此不夠；在宣傳教育活動上，“一陣風”，抓經常不夠；在宣傳教育方法上，“一副樣”，出生動不夠；在宣傳教育推進上，“一家忙”，搞合力不夠。這些問題，既是我們現實工作的薄弱環節，也是我們今后工作改進和創新的著力點。因此，僅就xx縣普法依法治理工作的實踐，筆者認為，必須在精心打造好普法“1234”工程上狠下功夫，使法制宣傳教育工作逐步走上制度化，規范化的軌道。

一、加強法制宣傳教育，必須要做到“一個確立”。就是要確立理念創新的科學工作思路。思路決定出路，確立一個創新的、科學的工作思路，是深入貫徹落實科學發展觀的具體體現，是指導實際工作的靈魂。從1986年至今，××縣普法經歷了“一五”探索、“二五”實踐、“三五”重在建設、“四五”依法治理、“六五”全面建設法治縣五個階段，我們的民主法制建設不斷深化和發展，很重要的一條經驗就是堅持不斷創新的科學工作思路。“六五”普法初期，根據普法依法治理的形勢和任務，我們××縣提出了“條塊結合、齊抓共管；典型引路，分類指導；拓寬渠道，活化形式；普治并舉，整體推進。”的工作思路。實踐證明，這條思路是科學的、可行的。

二、加強法制宣傳教育，必須抓好“兩個強化”。即：強化職能定位，強化工作手段。

強化職能定位。就是根據《“六五”普法規劃》和《依法治縣綱要》的要求，結合各部門、各單位工作職能的實際情況，按照分工協作的原則，將各職能部門的抓普法工作職責用文件分別固定下來，達到“各司其職，各負其責、責權明確、任務落實”的工作目的，克服過去單靠依法治縣辦“唱獨角戲”和“小馬拉大車”現象，形成強大合力，從而構成“條塊結合、縱橫相融”的大普法格局。

強化工作手段。就是要建立科學的工作目標管理考核評估體系，具體就是建立科學管理機制、嚴格考核機制和競爭激勵機制。一是要合理分類。合理分類是為了科學定標有的放矢，就××縣共分七大類，即：中省市縣直執法綜合管理類、中省市縣直社會服務類、縣人大、政協及黨群機關綜合（事業）類、農村鄉（鎮）類、教育類、企業類和社區類。二是要科學定標。確立科學目標是法制宣傳教育工作的歸宿和起點，在整個法制宣傳教育系統中處于指導和支配地位，對于確定公民法制宣傳教育的任務具有決定性的作用。目標的確立就是按照不同類別、實現時間和可能程度，可以分為根本目標和具體目標，長遠目標和近期目標。根本目標可分為組織領導重視程度、基礎工作、普法工作、依法治理和超前工作五個方面，具體目標可分為若干條，近期目標就是當年可實現目標，長遠目標就是五年可實現的綜合目標，由近及遠、階梯式、；連貫性將公民法制宣傳教育導向一個更高的層次。三是要嚴格考核。就是由縣委、縣政府目標考評辦牽頭，匯同組織、宣傳、依法治理辦等部門，采取平時抽查、半年檢查、年終兌標相結合方式進行分類嚴格考核，逐項逐條兌標。四是要落實“一票否決”權。就是將普法依法治理工作納入縣委、縣政府對各部門、各單位領導任期目標責任制大目標考核體系，對未達標的落實“一票否決”權機制，確保普法依法法理工作的順利推進。五是要強化各種監督手段。就是人大的法制監督、政協的民主監督、人民團體的群眾監督、新聞媒體的輿論監督等手段，督促各級黨委政府抓好普法依法治理工作。六是要強化激勵手段。就是要深入開展爭先創優活動，既要制定好方案，又要組織好每的經驗交流會、總結表彰會，大力宣傳、樹立、表彰和獎勵先進典型，以此來帶動中間，激勵后進，形成“學先進、趕先進、超先進”的工作濃厚氛圍。將文化陣地與普法陣地、文化圖書與法制圖書、文化學習與普法學習、文化活動與普法活動等有機結合、同步推進。另一方面還可以通過繁榮地方文藝之機來開展法制文藝活動，充分發揮文化館、文化站、劇團專業隊和群眾業余隊的作用，深入鄉村、深入生活、創作編排群眾通俗易懂、喜聞樂見、形象幽默、朗朗上口的法制方藝作品，在城鄉巡回演出，使法律條文化枯燥為生動，化抽象為直觀，提高法制宣傳教育的靈活性、趣味性和實效性。三是普法與現代農業科技相結合。廣大農民普法一直是普法工作的“重頭戲”，也是困擾普法工作的難點，因此，必須抓住廣大農民對現代科技應用的積極性，結合每農村科普之冬、科普之春和科普下鄉活動，將普法教育融入其中，隨之開展送法下鄉活動，通過“法制講座”、編印常用法律知識宣傳資科和法治文化用語集錦等，廣泛宣傳與廣大農民生產生活密切相關的法律法規，推進“法律進鄉村”活動順利推進。法制宣傳教育工作是一項長期復雜的系統工程，經過多年的普法教育實踐，提出這個“1234”工程，就是從不同方面加強思路的科學性、目標的遠近性、對象的彼此性、內容的針對性、方法的靈活性、推進的整體性等要素的建設，使它們更趨完善、科學。當然，僅就普法“1234”工程的提出，它不可能包羅萬象、盡善盡美。但它不是孤立靜止的，可以通過它在實踐中不斷創新發展，更好服從服務于普法依法治理工作整體目標。因此，我們只有堅持從實際出發，以科學發展的角度，以未來向度的思維，用全局全程的視野，去把握法制宣傳教育的每一個方面和層次，才能在諸多要素相互作用的聯結中，不斷推動法制宣傳教育功能的有效發揮。

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