第一篇：志愿者總結

“愛心陽光，志愿者讓生活更美好”主題班會

志愿者是一個神圣的代號，這點從班會上我們深刻得知。廣大青年志愿者奉獻給社會的不僅僅是服務，同時也向全社會昭示了一種精神，那就是“奉獻、友愛、互助、進步”的青年志愿精神。

青年志愿者精神是對中華民族團結友愛、助人為樂、見義勇為、尊老愛幼、尊師重教等傳統(tǒng)美德的繼承和光大。中華民族擁有五千年的悠久文化和燦爛的東方文明，雖未曾舉起過“志愿者”的旗幟，但從“樂善好施”的先哲千年古訓到“助人為樂”的雷鋒精神，無數(shù)仁人志士早已吟唱出人類道德情感的華采樂章。尤其是雷鋒精神，教育和培養(yǎng)了幾代人。中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們寶貴的精神財富。青年志愿者行動既從中華民族的傳統(tǒng)美德中汲取營養(yǎng)和力量，同時也是對中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)揚和光大;青年志愿者精神閃爍著中華民族傳統(tǒng)美德的光芒。青年志愿者精神是社會主義時代精神的弘揚和體現(xiàn)。以共同富裕為目標的社會主義市場經濟既追求效率、利潤，鼓勵競爭，同時也注重公平、道義和愛心。社會主義市場經濟強調的是一種公平競爭、共同富裕，而決不是惟利是圖、弱肉強食、不擇手段、不講公德。市場經濟要尊重價值規(guī)律和利益原則，但不能把社會關系都變成經濟關系，一切向錢看，任何事情都講經濟利益和物質報酬，甚至連問路、救人都要收費，這恰恰是對市場經濟的曲解。市場經濟不僅需要建立完善的經濟秩序，同時也需要建立良好的道德秩序和必要的社會保障。競爭作為市場經濟運行手段是無情的，但社會主義社會應該是有情的。人們希冀在建立高度發(fā)達的物質文明的同時，也渴望真情，渴望精神文明隨之發(fā)展，社會風氣不斷好轉，建立互助友愛、和諧融洽的人際關系。建立社會主義市場經濟體制，是一項任重而道遠的全新事業(yè)，同樣需要艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻的精神。青年志愿者行動正是適應了社會主義時代精神的要求，著眼于幫困扶貧，救急救難，有助于公正合理的經濟秩序、和諧互助的人際關系的建立，有利于為發(fā)展社會主義市場經濟創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和必要的社會保障。

青年志愿者精神也是對人類文明成果的吸收。“志愿服務”是一個國際性口號，在一些市場經濟發(fā)達的國家已有了幾十年的歷史。早在第一次世界大戰(zhàn)中，一些善良而又勇敢的人士，本著人道主義的精神，自愿奔赴戰(zhàn)場救死扶傷，成為世界上最早的志愿者之一。第二次世界大戰(zhàn)期間，更多的志愿者活躍在抵抗法西斯的戰(zhàn)場上和大后方，我國人民所熟悉的白求恩大夫便是其中的杰出代表。在和平時期，志愿服務事業(yè)在有些國家又有了長足的發(fā)展，涉及環(huán)境保護、扶弱助殘、賑濟貧困、救災搶險、社區(qū)建設、公益活動等越來越廣泛的領域，志愿者身上所洋溢著的自我犧牲的品格、奉獻敬業(yè)的境界、高度的社會責任感以及對社會進步的執(zhí)著追求，深受人們的推崇和敬佩，也無疑是中國青年志愿者所稱頌和效仿的。

總之，青年志愿者精神是我國傳統(tǒng)美德、時代精神和人類共同文明的有機結合。我們深信，隨著青年志愿者行動的深入開展，青年志愿者精神將更加深入人心，更加充溢社會，成為經濟和社會發(fā)展的促進力量。

2011年10月16日我們班開了一個以航修系提倡的主題班會“愛心陽光，志愿者讓生活更美好”的班會。讓我們深刻知道了志愿者的作用。以及紅十字會的精神。所以讓我們行動起來。創(chuàng)建美好的未來！

2010級航電一班團支部

團支書：陳志鵬

2011年10月16日

第二篇：志愿者總結

志愿工作之我見

宋老師，您好！很高興今年擔任了這樣一份志愿輔導工作，一學期快結束了，就在此淺談一下我教約翰學習漢語的思考與感悟吧。

記得大一剛開學時，我們醫(yī)學樓有很多留學生來上課，他們跟我們有不同的語言，膚色還有各式的服裝，這些都極大地吸引了我這個有著好奇心與探索欲的家伙。于是，在今年學姐的指點下，我加入了咱們的志愿活動。

約翰，是一個長著大胡子卻有些許靦腆的小伙子。他來自迪拜，一個擁有多項世界紀錄，代名詞為“奢華”的國度。他喜歡跑步，跟我一樣，呵呵，記得又一次我?guī)退麖土曂旯φn，約他一起去跑步，不過那次他好像沒聽明白我的意思，也有可能是被我的熱情嚇到了吧，結果就沒去成。

我一般是晚上在國際教育學院樓輔導他的功課，一周大約2次吧，不太多，因為我們兩個人貌似都比較忙，時間總象海綿似的，要擠一擠才行。剛開始的時候為了糾正他的發(fā)音，我就從漢語拼音教起，仿佛自己又回到了那個搖頭晃腦，挨竹板，被故事的年代。這種感覺很奇妙。我也經常跟他分享一些我旅游的經歷，我的海南之旅，還有我18歲登泰山的那些事兒，他對這些也很感興趣，畢竟他也來自迪拜，那個著名的旅游國度。之后的一次輔導，我還給他介紹了我的女朋友。三個人一起討論的不亦樂乎。在教課的過程中，我們還一起認識了另外一個俄國朋友，麗姿，后來為了幫助麗姿學漢語，我又介紹了一個感興趣的同學給麗姿輔導。這些點點滴滴很充實，更是回味無窮。

當然，跟那些英語專業(yè)，對外漢語專業(yè)的志愿者相比，我的輔導成效確實很遜色。自己的英語荒廢半年了，所以跟約翰溝通的時候，我倆都是一個詞一個詞的往外蹦，只不過一個是漢語，一個是英文罷了。可以是覺得我的輔導作用不太大，到5月份以后，約翰也很少主動聯(lián)系我了，他總說自己很忙。也有可能是備戰(zhàn)期考的緣故吧，who knows？

經過這樣的一次志愿經歷，我更加篤定英語學習的重要性，學不好英語，就沒法走出國門，跟世界接軌。所以，沒跟約翰聯(lián)系的這一個多月，除了緊張的復習備考，我也開始重新拾起我支離破碎的英語。現(xiàn)在的我每天堅持用扇貝網(wǎng)背單詞，讀文章，簡單，充實，快樂。最后用我剛學到的一句話作結吧：Nobody can achieve anything of real significance unless he works very hard.I succeed because I willed it;I never hesitated.

第三篇：志愿者總結

清水清水村志愿者服務總結

根據(jù)上級領導部門指示精神，為了充分發(fā)揮黨員志愿者、青年志愿者等志愿者組織的作用，開展了一系列志愿者服務活動，不斷掀起全清水村志愿服務的新高潮。現(xiàn)將2012清水村志愿者服務活動開展情況簡要總結如下：

一、“設崗定責，任崗履責”搭建黨員志愿服務清水村的先鋒平臺。2012年3月份以來，清水村在全村所有自然村中，開展了以“設崗定責，任崗履責”為主題的黨員志愿者服務活動，使黨員形成了清水村級黨建工作的新意識，探索出了清水村級黨建工作的新機制，構建了清水村級黨建工作新格局。

1、廣大黨員受到了先進性教育。任崗履責的過程，也是體現(xiàn)先進性的過程。黨支部通過組織本轄村內的各類黨員參加志愿服務活動，使他們真切感受到了清水村黨組織的存在和作用，在清水村有了“家”的意識，參與清水村各項工作的主動性、積極性顯著增強。敬老助殘志愿崗位上的共產黨員，為清水村的“五保戶”老人蘇病元送去相城區(qū)人民醫(yī)院，并解決了陪護費；家長學校和校外輔導員志愿崗位上的共產黨員們經常組織本村的家長和青少年們舉辦一些有益的講座；同時還為清水村的下崗失業(yè)人員和“4050”人員開辦護理培訓班??一件件感人的事跡，讓老百姓切實體會到了黨員的先進性。

2、創(chuàng)新了黨員教育管理新模式，構筑了共駐共建新格局。在設崗定責志愿服務活動中，拓寬了清水村黨建工作的視野，將清水村各類黨員作為一筆寶貴的資源，采取有效方法，進行深入挖掘，探索了清水村黨員管理的新載體。通過開展有聲有色的活動，使清水村內黨員的組織生活也由單純的學習向豐富多彩的活動轉化，由單調的活動向滲透到促進清水村建設轉化，由單一的支部黨員管理向清水村多元化的黨員管理轉化。

3、加強了清水村黨組織自身建設，為清水村發(fā)展黨員工作提供了培養(yǎng)途徑。清水村黨組織通過積極教育和引導清水村黨員、村民群眾參與清水村建設，在實踐中發(fā)現(xiàn)了一批干事創(chuàng)業(yè)的好苗子，儲備了一批文化程度較高、政治素質較好、熱心清水村工作的清水村黨組織和村委會后備干部。這項活動開展后，共吸引了5名素質較高、年齡較輕的村民向清水村黨組織遞交了入黨申請書，并通過參與“設崗定責，任崗履責”志愿服務活動中的表現(xiàn)情況來考察培養(yǎng)他們，為清水村黨組織吸收新的血液創(chuàng)出了新的途徑。

4、豐富了群眾精神生活，倡導了清水村文明新風。通過“設崗定責，任崗履責”志愿服務活動，在任崗黨員積極工作下，清水村組建了一些清水村文化團體，清水村黨組織積極組織清水村各類黨員參與清水村活動，帶動廣大黨員及村民參加各種志愿者服務隊，在雙休日或八小時之外，開展一些健康有益的志愿者服務隊活動，舉辦積極健康的文體活動，既充實了黨員、村民的業(yè)余生活，又樹立了健康向上的精神風貌，倡導了文明新風。

5、架起了黨群之間的連心橋，增強了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。把黨員放光彩、讓村民得實惠作為我們開展這項活動的出發(fā)點和落腳點，根據(jù)廣大村民生活中的熱點和難點需求來設立崗位，圍繞村民服務、清水村建設來開展活動。由上崗黨員組織志愿者成立的治安巡邏隊、法律援助隊、防火隊等團隊各盡所長，履崗盡責，發(fā)揮作用，協(xié)助司法、公安、消防機關宣傳法規(guī)，提高村民法律和安全防護意識，參與治安巡邏，調解民事糾紛，幫教“兩勞”人員，為清水村的安定詳和作出了積極貢獻，筑牢了清水村大局穩(wěn)定的“第一道防線”。設崗定責志愿服務活動進一步激發(fā)了廣大黨員的責任感、使命感和工作熱情，一改過去黨員有事不便管，有勁使不上的狀況，全清水村120多名任領崗位的黨員，在崗位上做給群眾看，帶著群眾干，履行著“全心全意為人民服務”的誓言。共為群眾辦好事實事56件，受到了群眾的好評。

二、搶抓機遇，探索構建與政府服務、社會服務相銜接的青年志愿服務體系。清水村積極發(fā)揮共青團組織在志愿者服務活動的先鋒作用，大力開展青年志愿者服務活動。全清水村青年志愿者工作堅持著眼發(fā)展、著力建設、抓住機遇、突出重點、夯實基礎、活躍基層的原則，廣泛普及志愿服務理念，努力實現(xiàn)青年志愿者事業(yè)的新發(fā)展，引導廣大青年為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會貢獻力量。

1、規(guī)范青年志愿者注冊程序，完善志愿者管理辦法。今年對我清水村注冊志愿者進行重新整理和登記，制定了注冊志愿者管理制

度，進一步規(guī)范了我清水村志愿者的登記、管理流程，同時面向全清水村廣泛招募注冊志愿者，我清水村已有363人加入青年志愿者行列。在不斷加強基本建設，夯實發(fā)展基礎的同時還要不斷充實青年志愿者的骨干力量，逐步完善青年志愿者工作的組織體系，探索構建青年志愿服務項目體系，建立健全青年志愿服務的工作機制，積極開展青年志愿服務的理論研究，努力在做大的基礎上做強青年志愿者事業(yè)。

第四篇：志愿者總結

在泰漢語教師志愿者工作總結

鄧燕平重慶大學派出

從2013年5月9號坐上飛機來到泰國到2014年3月15號離開泰國，我在泰國一共生活工作了10個月左右。除去9月底到10月間的洪水災害，一共工作了近9個月的時間。先來簡單介紹一下我的漢語教師志愿者工作的基本情況。我被分在泰國東部，距離泰國首都曼谷3個半小時車程的巴真府甲民縣公立嘉民學校。該學校已經連續(xù)四年申請漢辦的志愿者，我光榮地成為該學校第四屆漢辦漢語教師志愿者。

嘉民學校是一個綜合性的學校，包括:幼兒園、小學部、初中部三個學制，具有連貫性。漢語部管理老師為了培養(yǎng)我的工作能力，使我充分了解不同階段學生的學習能力、學習狀況、學習特點，給我安排了不同階段的授課計劃。分別是幼兒園二年級學生的中文啟蒙教育課，學生年齡段大約在3歲到4歲之間；然后是小學一年級的中文基礎教育課，學生年齡大約在6歲到7歲之間；其次是小學5年級的中文提高課，學生年齡大約在10歲到12歲之間；最后是初中一年級的中文提高課，學生年齡大約在12歲到15歲之間。一共是跨越四個階段的中文課程安排。

我是一名大學剛畢業(yè)的學生，大學學習的是日語專業(yè)，除了來泰國前的兩個月的短期培訓，對于怎么教如何教幾乎是一無所知。泰語會說一點，對外漢語教育方法了解一點，沒有實踐經驗。這就是剛來到嘉民學校時我本人的狀況。開始的兩個月上課，站在學生面前非常的不自信，不適應。泰國的學生帶著極大的興趣盯著你，等著你說話，說出來的話彼此不懂。第一回發(fā)現(xiàn)站在講臺上面對著這么多雙眼睛，自己不知道怎么講的尷尬。于是開始學習備課。每天都會提前把明天要講的，提前用谷歌翻譯或者問其他老師知道泰文解釋，然后用漢語拼音注上泰文發(fā)音，并且寫上對應的泰文翻譯。

剛開始沒有特定的教材，只有原來志愿者留下的生詞卡片。每天在黑板上寫漢字寫對應泰文，帶領學生讀單詞。用翻譯法，我說泰文，學生說中文；我說中文，學生說泰文。進行生詞卡拼讀比賽，學生分成兩組，最快讀出中文的一組得分。然后布置抄寫作業(yè)。這是我剛開始兩個月的狀況，各種慌亂。現(xiàn)在想來教授方法也非常機械重復。沒過多久，學生已經開始厭煩，學習好的已經會了，學習不好的怎么重復復習都不會。對于學生來說是浪費時間，而且也打擊了學習積極性。而且幼兒園、小學、初中每個年齡段的學生的學習特點、心理狀況都不同，用同一種方式顯然是錯誤的。跟其他的漢語老師交流一下，發(fā)現(xiàn)他們有的不單單是學習生詞句子，也會讓他們看些中文電影，教他們唱中文歌曲，編制中國結什么的來拓展學習內容。對我來說是很好的教學建議。

但是學生最重要的問題就是紀律差。泰國的教育環(huán)境比較寬松，學生沒有那么多的升學就業(yè)壓力，因此對學生的要求沒有中國國內教育那么嚴格。學生說說悄悄話，看看其他的地方，做做小動作，在中國國內的話，老師是絕對不允許的，一定會警示批評，然后學生會立即注意到自己的行為進行及時改正。但是在泰國，泰國老師基本無視這些不守紀律的小動作，不會嚴厲批評懲罰，最多會口頭上提醒一下。而泰國學生非常地活潑，想到什么就說什么，隨意性比較強。剛開始我的班級，有女生編頭發(fā)、織毛衣，有男生聽音樂、畫畫，甚至有學生把兔子、小魚、小貓、小狗帶到課堂上來玩。真是讓我覺得又可氣又好笑。幼兒園的學生還好有泰國老師看管，比較聽話。一年級的小學生，剛從幼兒園畢業(yè)，又沒有泰國老師幫我看場，一上中文課，簡直就成了自由活動課。一年級的小學生玩心比較重，沒有什么紀律意識，加上本人泰語只會“sa wa di kha”,從來見兒童就避之不及的恐兒童癥，學生見了我簡直像是吃了興奮劑。在我這里他們是充分找到了釋放壓抑了兩節(jié)課的激情。各種活躍，鉆到桌子下面三個人玩紙牌，四個女生圍在一張桌子上吃小吃，還有在桌子間蹦來蹦去的男男女女。這是我小學一年級的實況。初中和五年級的紀律還可以，不過遲到是經常的。

對于泰國獨特的學生紀律問題，工作這么久總結出來幾點經驗：1嚴肅，千萬不要覺得自己是剛畢業(yè)的大學生，要迅速轉換身份。自己現(xiàn)在就是老師，不是什么學生，臺下坐的才是學生。所以要擺出做老師的樣子，首先就是嚴肅，從外形上包裝自己。2既然是老師就要確定每天的學習內容，就要提前進行備課，而不是一上課就抄起本書去了或者課上想起什么教什么。如果你這樣做的話，不成功是一定的；成功的話說明你和你的學生都達到了無為而治的境界了。提前做好翻譯工作非常重要。3賞罰分明，學生做得好就應該及時給予鼓勵，學生做得不好就要毫不客氣的指出（實時考慮學生的實際情況）。本人開始犯的最大錯誤就是不管學生做得好不好，一律都說很好很好。造成的結果就是學習積極的學生沒有積極性，學習差的學生更加不重視學習，因為努力與否的結果都是一樣。所以千萬不要覺得怕傷了學生的自尊心就不指出錯誤，要知道這是更加的不尊重。4眼神，眼神非常重要。這是我深有體會的。剛畢業(yè)的學生，兩只眼睛透漏出的都是初出社會的擔憂，小心，不安。當老師絕對不能表現(xiàn)出來。快樂大本營的何炅老師的眼神既可以瞬間拉進與觀眾的距離，也可以瞬間殺死不認真工作學習的同事和學生。大家可以好好學習一下。靈活犀利的眼神對于做老師來說很重要。所以每天都要保持穩(wěn)定積極的心態(tài)和高昂的情緒。學生對于老師的心理狀況感受得很準確，而作為老師的我們就應該把自己的正能量轉遞發(fā)散下去。眼神要來回觀察每一個學生。表現(xiàn)的好給予肯定的眼神；表現(xiàn)不好，給予警示的眼神。如果你不能同時來到每一個學生的身邊，就用眼神來照顧到每一個學生，讓他們感受到自己的存在感。5適當運用一些方法，比如小組競賽，獎勵懲罰措施。

紀律整頓好，課堂秩序好，學生注意力集中，這是開展教育工作的前提。接下來就開始復習昨天的知識內容，這部分大約要用10分鐘左右。先是群體性問題，復習單詞；然后挑個別學生回答翻譯句子等難度大的問題；最后給予糾正點評。接下來開始新課。按照先單詞后句子的順序教授。單詞的記憶很重要，要不停的跟讀，群讀。還要進行小組競賽，單個測試等刺激學生記憶單詞。然后寫漢字，泰國學生寫漢字習慣于從下到上的筆順來寫；而且對于一個漢字寫10遍的作業(yè)，更習慣流水線式的工廠作業(yè)方式。寫不出來的可能會干脆畫一個跟該漢字差不多的花兒出來，令人啼笑皆非。慢慢總結出來，羅馬不是一日建成的，漢字不是我連貫寫出來學生就能跟著寫出來的。所以我一筆一筆的在黑板上演示，讓學生一筆一筆跟著我寫，隨時下去巡視一下，出現(xiàn)流水作業(yè)的情況，立馬令其糾正。學生現(xiàn)在基本不會從下往上的泰語式寫法了，也不會出現(xiàn)寫不出來，畫個花兒的情況。漢語可不是圈圈花花，不能讓學生的泰式寫法占領中文寫法。

到文末了，我想評價一下我教授這四個年級的教學成果。總體來講，幼兒園是最有成效的。一是幼兒園有活動場地，可以教授歌曲舞蹈畫畫游戲多種方式讓學生來理解記憶。而且幼兒園的孩子記憶力非常好，像海綿一樣，學什么記憶什么，但是前提是要有趣。幼兒園的孩子已經學會了身體部位、水果、動物、日常生活基本用語，通過故事性的繪畫和老師的啟發(fā)可以說出獨立正確的句子。五年級和初中班比較注重自我意識，重視理解，簡單的強制性命令會激起反抗，所以要以啟發(fā)性教學為主。一年級的就要嚴肅一點，基礎比較重要。總體來說泰國學生的學習能力比不得中國學生的學習能力，但是動手能力很強。在正常的單詞課文學習之外，可以適當加入一些動手活動。比如剪紙，制作中國結等等，對于低年級的學生可以教授一些中國兒童歌曲和中國動畫片；高年級的學生可以播放中國電影。對于學生加深中文知識，增強對中國文化的理解很有益處。

來泰國一年，從一個教學門外女漢子到現(xiàn)在積累的很多教學經驗的對外漢語老師，一路走來，收獲很多。馬上就要結束支教了，內心有很多不舍，我這群讓我又恨又愛的傻學生們。老師期待你們都有一個光明的未來。

第五篇：志愿者總結

周末關愛第X期（X月X日）總結

今天的天氣很好，我的心像開了花……

一、活動策劃：總策劃，包括主題、選材、活動形式……（方案策劃書評估）

二、活動各環(huán)節(jié)（實踐評估）：

第一環(huán)節(jié)——

第二環(huán)節(jié)——

第三環(huán)節(jié)——

你覺得各環(huán)節(jié)進行的怎么樣：贊點，不足，特色，問題…… 主持人的發(fā)揮，小朋友的反應，志愿者們的表現(xiàn)……

三、小朋友總體情況：

四、志愿者總體情況：

五、其他：如信箱有關問題，圖書角有關問題，獎勵有關問題……

五、建議：

可以是對項目的建議，可以是對活動策劃的建議，可以是對志愿者方面的建議……

六、對小朋友的觀察和發(fā)現(xiàn)

冬梅：

火紅：

文峰：

……

對某某小朋友，我留意到的細節(jié)（客觀事件，客觀陳述），我的感覺和判斷（主觀感覺）；變化，贊點，存在問題，我們志愿者可幫助改進的地方……

不一定要寫全部小朋友，但記錄下你留意到的每一個細節(jié)，對我們團隊、我們項目將是莫大的幫助！