第一篇：麥田里的守望者讀后感

大家做《麥田里的守望者》讀后感

《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱以一個(gè)青少年的說(shuō)話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了這是霍爾頓的理想，純潔的理想，可愛的理想，這樣的理想也許不遠(yuǎn)大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎？而我們每個(gè)人其實(shí)也就是一個(gè)麥田里的守望者吧。這樣的工作雖然會(huì)枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了才是啊——雖然每個(gè)人的心中或許會(huì)有一種一劍寒九州的英雄主義情結(jié)——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。盡自己最大的努力去守護(hù)一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。

第二篇：麥田里的守望者讀后感

讀麥田里的守望者有感

“不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千幾萬(wàn)個(gè)，旁邊沒人——我是說(shuō)沒有歲數(shù)大一點(diǎn)兒的——只有我。我會(huì)站在一道破懸崖邊上——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我惟一真正想當(dāng)?shù)摹！?/p>

——J?D塞林格《麥田里的守望者》

《麥田里的守望者》雖然篇幅不大，只十幾萬(wàn)字，卻在美國(guó)社會(huì)和文學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響。從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到今天的當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中，有兩部小說(shuō)經(jīng)過(guò)三十多年時(shí)間的考驗(yàn)，已被認(rèn)為是“現(xiàn)代經(jīng)典”：一部是黑人作家拉爾夫·艾里森（Ralph Elli，1914—）的《無(wú)形人》（The Invisible Man，1952），一部就是杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格(J.D.Salinger)（1919/1/1——2010/1/27）的《麥田里的守望者》。1951年，這部小說(shuō)一問世，立即引起轟動(dòng)。主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，受到讀者，特別是大中學(xué)生的熱烈歡迎。校園里到處都模仿小說(shuō)主人公霍爾頓——他們?cè)诖蠖焐泶╋L(fēng)衣，倒戴著紅色鴨舌帽，講著“霍爾頓式”的語(yǔ)言，因?yàn)檫@部小說(shuō)道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和愿望。甚至在六十年代初期，外國(guó)學(xué)者只要跟美國(guó)學(xué)生一談到文學(xué)，他們就馬上提出了《麥田里的守望者》

守望本是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢(shì)，又飽含著一份期待，這個(gè)人物形象抨擊了資本主義社會(huì)的黑暗和他們精神世界的殘缺。我對(duì)于這樣的一個(gè)評(píng)價(jià)不敢茍同。我覺得它并沒有把矛頭指向資本主義的精神文明，沒有那么明顯的政治色彩。更準(zhǔn)確的一點(diǎn)說(shuō)，它應(yīng)該是一部青少年心靈的成長(zhǎng)史。

小說(shuō)主角——霍爾頓·考菲爾德出生于一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭，在一所私立的貴族高中上學(xué)。理論上來(lái)說(shuō)，他不該有什么抱怨，優(yōu)渥的物質(zhì)生活是不該被抱怨的。然而這個(gè)16歲的少年卻不然，他看什么都不順眼。他討厭同學(xué)，討厭學(xué)校，討厭父母，甚至?xí)憛捘切┱f(shuō)“祝你好運(yùn)”的人，以及那些說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你”的人，以及在鋼琴演奏中瞎鼓掌的人。他討厭數(shù)學(xué)、物理、地理、歷史以及寫作之外的一切學(xué)科。他不像別人能在學(xué)習(xí)中找到樂趣。他用一種雞毛蒜皮的方式討厭著那些雞毛蒜皮的事情，于是他的生活只剩下煩人的抱怨

也許在很多人眼里，因?yàn)榍啻海@樣的一種抱怨，這樣的一種唧唧歪歪都可以被寬容。然而，這真的只是無(wú)辜少年反抗壓抑的社會(huì)秩序發(fā)出的聲音嗎？我們總是喜歡借著青春的名義去寬容一切叛逆。披著青春的外皮，頹廢變成了個(gè)性，懶惰變成了反抗，空虛變成了性感，霍爾頓變成了“酷”的代名詞。《麥田里的守望者》一書出版后，轟動(dòng)一時(shí)。霍爾頓這個(gè)深惡痛絕虛偽的瘦長(zhǎng)少年形象成了千萬(wàn)青少年讀者眼中的“新英雄”。我看到不少地方將《麥田里的守望者》定義為青春小說(shuō)，也有人認(rèn)為這是一部關(guān)于一個(gè)人在看透人生之注定失敗后如何說(shuō)服自己去耐心地完成這個(gè)失敗的小說(shuō)。不管世人評(píng)價(jià)好壞，這部作品影響了一代美國(guó)人，如今被奉為現(xiàn)代文學(xué)十大經(jīng)典之一，美國(guó)文學(xué)史上的青春讀本，自然是有其獨(dú)到之處的。

小說(shuō)中，霍爾頓也曾思考過(guò)：自己好好學(xué)習(xí)，將來(lái)好好工作，按照父母的期望買到一輛凱迪拉克。可這之后呢？買輛凱迪拉克又是為了什么？照著多數(shù)人既定的人生計(jì)劃規(guī)規(guī)矩矩地融入這個(gè)社會(huì)，變成它低俗卻不可缺少的一部分？在學(xué)校里的時(shí)候，霍爾頓感到四周的人都是一副虛偽的丑惡嘴臉，談著酒與性，這讓他沒辦法集中心思學(xué)習(xí)。霍爾頓迷茫了。他也可以有自己的追求：知識(shí)，文學(xué)，音樂，和心愛的人靜坐談天，思考中央公園里的鴨子冬天上哪兒去了。可他做不到，年輕的心里塞滿了憤怒。若是用憤怒感知自己，那也就罷了。可是身邊的人，老師，室友，女友都不是什么窮兇極惡之徒，他們都是一些普通人。而這些世俗里的普通人用他們的說(shuō)不清好壞，讓霍爾頓連憤怒也做不到。霍爾頓迷茫，痛苦，他厭惡周圍虛偽的一切。而他又是怯懦的，于是他想到了逃離。他想做一個(gè)守望者，守護(hù)孩子，讓他們不要墜下懸崖。或許這種想法是異想天開，是天馬行空，可事實(shí)上我們是能在現(xiàn)實(shí)中找到對(duì)應(yīng)的。

我們不能說(shuō)霍爾頓完全厭棄這個(gè)世界，他也有自己喜歡和珍視的任何事。他喜歡弟弟艾里，喜歡進(jìn)入好萊塢之前的那個(gè)哥哥D.B.，喜歡鄰家女孩琴，但這簡(jiǎn)單的喜歡，單薄的親情還不足以完全支撐起他完整的精神世界。我們不得不思索一個(gè)問題，如果霍爾頓進(jìn)一步挖掘這些他不排斥的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步善待因?yàn)槊悦６允Х较蛲Ｔ谑中牡囊淮绻怅帲敲此娜松鷷?huì)不會(huì)是另一番光景？小說(shuō)的結(jié)局會(huì)不會(huì)更圓滿些？

最后，霍爾頓住進(jìn)了療養(yǎng)院。人們說(shuō)是當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)后混亂的社會(huì)，資本主義空洞的精神文明釀造了這一出悲劇。但我想說(shuō)對(duì)于霍爾頓而言，使他崩潰的因素還有很多。我們不能單方面地指責(zé)外部環(huán)境的惡劣，霍爾頓本身的問題也是不能我們所忽略的。

青春不該一昧逃離，也無(wú)需用墮落去叛逆。現(xiàn)實(shí)再殘酷，需要面對(duì)的時(shí)候，我們還是該勇敢面對(duì)。正因?yàn)榍啻海覀兂錆M力量，勇往直前。正因?yàn)橛赂业爻姓J(rèn)現(xiàn)狀，我們才不會(huì)在幻想中迷失自己，在落差中一樣能夠笑對(duì)人生。

近段時(shí)間再度翻開《麥田里的守望者》，靜下心讀，就像是翻閱自己曾有的體驗(yàn)，一切支離破碎的過(guò)往，所有瘋狂和苦澀，彷徨和迷惘，穿越時(shí)空的荒漠重現(xiàn)，真實(shí)地在這一刻扎根。霍爾頓渴望做一個(gè)終生的“麥田守望者”。他希望自己做一個(gè)麥田的守望者，實(shí)際上是希望在他沖向那懸崖的一剎那,會(huì)有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來(lái),截住他。書中的霍爾頓是一個(gè)需要被守望的人，是一個(gè)四處奔跑不知方向的孩子。他希望在現(xiàn)實(shí)的世界中尋找一絲慰藉，又希望在虛幻的成人世界尋找純潔與真誠(chéng)。現(xiàn)實(shí)與理想的差距，他無(wú)法跨越。他在這兩者之間是一個(gè)矛盾體，而這種矛盾最終讓他徹底崩潰，躺在精神病院里。然而有誰(shuí)可以做他的守望者呢？在他快掉入懸崖的時(shí)候，及時(shí)的抓住他的雙手。沒有這樣的人存在。

回想我們未管所里監(jiān)管的犯人，或多或少的在他們身上都有著霍爾頓的影子。稚嫩的心因迷惘而恐懼，當(dāng)他們走向犯罪的懸崖時(shí)，沒有守望者把他們拉回來(lái)。現(xiàn)在他們?cè)诒O(jiān)獄里用寶貴的青春來(lái)償還曾經(jīng)過(guò)錯(cuò)，我想到了身為未管所監(jiān)獄人民警察，是否應(yīng)具備一種守望者的特性的呢。答案是肯定的。我想每個(gè)人心中都會(huì)有一片麥田吧！就像有家一樣的感覺。在金燦燦的麥穗盡情的嬉鬧邊有孩子嬉鬧，也有你自己滿足的微笑!在面對(duì)一個(gè)個(gè)“霍爾頓”的時(shí)候，我們不會(huì)因?yàn)椤盎魻栴D”的稚嫩，憤世嫉俗，特性獨(dú)立而疏遠(yuǎn)拋棄。守望者的規(guī)勸是青少年迷途中的一束曙光，青春路上的行動(dòng)指南。霍爾頓們的迷茫與失落永是成長(zhǎng)中人們的迷茫與失落，幫助霍爾頓們糾正行程中的偏差，快速步上人生正軌，是守望者們應(yīng)盡之責(zé)。

第三篇：《麥田里的守望者》讀后感

和霍爾頓一起，單純守望

陳昕

每只螞蟻，都有眼睛鼻子。它美不美麗，偏差有沒有一毫厘，有何關(guān)系。——題記

《麥田里的守望者》是美國(guó)作家杰羅姆〃大衛(wèi)〃塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，塞林格將故事的起止局限于16歲的中學(xué)生霍爾頓〃考爾菲德從離開學(xué)校到紐約游蕩的三天時(shí)間內(nèi)，并借鑒了意識(shí)流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。憤怒與焦慮是此書的兩大主題，主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，受到讀者的熱烈歡迎。《紐約時(shí)報(bào)》的書評(píng)寫道：在美國(guó)，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)要獲得導(dǎo)師的首肯一樣重要。其后，《麥田里的守望者》直接影響了這一類小說(shuō)的創(chuàng)作。

1.在麥田里守望，垮掉一代的簡(jiǎn)單理想。

美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒谧约簾o(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步。因?yàn)樵谒牡祝恢边€存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。

2.愿望越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越重。終于連同他們的翅膀一起扯下。

霍爾頓說(shuō)，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人--沒有一個(gè)大人，我是說(shuō)--除了我。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。

成長(zhǎng)的煩惱、生活的矛盾不僅僅是那個(gè)時(shí)代特有的。現(xiàn)在的孩子們的壓力和負(fù)擔(dān)一點(diǎn)也不比那個(gè)時(shí)代的孩子少，也許并沒有像主人公那么極端的，但在內(nèi)心深處卻也都聚集了很多的無(wú)奈和急需發(fā)泄的情緒。那么，作為教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)上其它人，我們要怎么做呢？

作為教師，我們需要給學(xué)生們一些空間，讓他們張揚(yáng)個(gè)性，自主創(chuàng)新，更多的引導(dǎo)而非強(qiáng)制，但是也不是一味的包容，要找到底線——比如說(shuō)懸崖，這時(shí)就必須干涉。我們要像守望者一樣呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，及時(shí)給予疏導(dǎo)和關(guān)懷。我們要集中精神看準(zhǔn)我們的前方，讓那些早已習(xí)慣了困惑和孤獨(dú)的孩子們，不要走向懸崖。

看得出，霍爾頓那時(shí)的心境是渴望自己做個(gè)麥田里的守望者，好挽救那些不小心的孩子，但同時(shí)他又是多么渴望有個(gè)麥田里的守望者能挽救他。作為教師，我也想像他那樣成為學(xué)生們的守望者。

我想，“守望”應(yīng)該是一種習(xí)慣、一種智慧，同時(shí)也更應(yīng)該是一種境界，一種態(tài)度。為了孩子的健康成長(zhǎng)，社會(huì)還需要更多的“麥田守望者”。這個(gè)麥田當(dāng)然可以小到一個(gè)家庭、大到一所學(xué)校甚至是一個(gè)社會(huì)。每個(gè)人，都應(yīng)該為他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就單純而又美好的生活。

第四篇：﹤﹤麥田里的守望者﹥﹥讀后感

﹤﹤麥田里的守望者﹥﹥讀后感

這本書主要圍繞主人公霍爾頓來(lái)寫。霍爾頓與我們一樣，是中學(xué)生，內(nèi)心不免有些許的浮躁。在那個(gè)分不清眼珠是黑是白的年代，人們或許去同流合污，或許為了自己的生存而一味的追求物質(zhì)上的東西。霍爾頓或許卻不同于這些人，盡管他家境富裕，但是他也有自己所理想的：當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者，過(guò)著自由自在的生活，而不致于一無(wú)是處。

從這本書的字眼上，我完全可以感受到這是一個(gè)還年少氣盛的年輕人在同我講故事，也使我體會(huì)到了一個(gè)在初中生時(shí)代的初中生內(nèi)心的起伏。霍爾頓在初中期間，游游蕩蕩，不愿讀書，他對(duì)學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全膩煩透了，3次被學(xué)校開除。又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除。他絲毫不感到難受。原因是在這么個(gè)學(xué)校中，老師們都是‘‘偽君子”。可能他從小就浸在如此環(huán)境之中，內(nèi)心會(huì)變得更強(qiáng)大一些。他不愿同流合污，自然也就無(wú)法好好念書，因此他的不用功實(shí)質(zhì)上是對(duì)此中階級(jí)教育制度的一種反抗。

同時(shí)，他的生活在現(xiàn)在看來(lái)是如此的“放蕩”。他的內(nèi)心是如此的復(fù)雜，很多時(shí)候都揣摩不透。他在學(xué)校里或者家里沒有課寄托的精神，便此他不同于常人。

在比較和平的年代里，我們或許不會(huì)像主人公霍爾頓那樣，不好好學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@是我們以后生存所需的必要條件。但是，我們可以從霍爾頓身上學(xué)到的是什么。我們也需要像霍爾頓那樣懂得什么才是我們值得去拼的，就像你不會(huì)吧白的說(shuō)成黑的。

書中很多的心理描寫都可突出霍爾頓的人生觀和道德觀，從小處說(shuō)，他毫不留情地透露除了自己最真實(shí)的心聲。當(dāng)他透露出自己的理想時(shí)我不禁心頭一震。在他看似這樣“放蕩”的外表之下也如此的常態(tài)化，他同常人之處或許在此。任何的追求都只是為了自己了理想罷了。但他不同于常人之處是異常明顯的，他敢對(duì)現(xiàn)實(shí)有所不滿甚至是抱怨、憤恨。實(shí)際上，霍爾頓像某些混混一樣，只是他還沒有到達(dá)抽煙、酗酒的地步，卻也不難看出，這是對(duì)環(huán)境的一種恐懼。

物質(zhì)與精神是世界組成的兩大部分。物質(zhì)上的這一部分霍爾頓也許太充足了，他便此不在意。他的精神世界卻豐富多了，也復(fù)雜多了，既有作為青少年的敏感、善良，也有同上一代的隔閡，同環(huán)境的隔閡。因?yàn)殡S著生活水平的提高，人們淡忘了精神生活。霍爾頓沒有表露出自己的心聲，表面上給人的多是一種“無(wú)所謂”，然而內(nèi)心是怎么樣的強(qiáng)大課估嗎？

如果社會(huì)敗了是因?yàn)槿嗣駭×耍K究也使因?yàn)榫裆系目仗摗０拙褪前祝诰褪呛凇?/p>

湯漢煒。

第五篇：《麥田里的守望者》讀后感

《麥田里的守望者》讀后感

《麥田里的守望者》讀后感

在午后濁熱饜膩的空氣里讀完《麥田里的守望者》，很明媚的鵝黃底色封面，涂著一綹綹橙紅碧綠的火焰，一如青春本身給予人們的印象，但讀后卻被一種灰調(diào)子的情緒所籠罩，呼吸著逼仄的氧氣，莫名的悲愴襲上了方寸靈臺(tái)。

我不是乖巧如人們所想象那樣的孩子，所以喜歡荒涼帶有模糊恐怖《呼嘯山莊》而不怎么看得上《簡(jiǎn)·愛》，也不喜歡用理性審慎的目光，盡在提manners（教養(yǎng)）去解剖人的簡(jiǎn)·奧斯汀。喜歡那個(gè)寫“犯忌”內(nèi)容，大罵現(xiàn)代工業(yè)文明，憤世嫉俗的的勞倫斯，比起堂堂正正規(guī)規(guī)矩矩的作家，受爭(zhēng)議的作品更

能讓我激賞。

搞不清楚愛看《麥田里的守望者》是因?yàn)槟贻p還是因?yàn)樗孔瑹o(wú)論因?yàn)槭裁炊荚摳兄x自己，這本書里滿是污言穢語(yǔ)，主人公霍爾頓開口“他媽的”閉口“混帳”，年紀(jì)大點(diǎn)兒或我再文雅乖順點(diǎn)兒估計(jì)是受不了的。年輕又沒教養(yǎng)的我讀起來(lái)反有一種一吐為快的感受呢。

小說(shuō)主人公霍爾頓是我們身邊隨時(shí)可見的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽煙，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學(xué)校開除，讓很多正派人對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)也嗤之以鼻了。然那頹廢，灰冷的態(tài)度源于失望，開除他的那算什么混帳學(xué)校？一個(gè)光鮮外表內(nèi)里已經(jīng)腐爛的蘋果，在那里找不到一個(gè)支點(diǎn)，學(xué)校里的老師都是勢(shì)利的偽君子，而同學(xué)聚在一起談的就是女人，酒和性，這個(gè)迷茫的孩子在希望中看出無(wú)所有。——其實(shí)他也是很有靈性的孩子，他可以說(shuō)出“天氣冷得像巫婆的奶頭”這樣讓人大吃一驚又拍案叫絕的話，他在

描述周遭時(shí)是多么犀利的冷嘲，說(shuō)到自己純真的弟妹時(shí)又怎樣在玩世不恭的話語(yǔ)里透出無(wú)往不在的溫柔。學(xué)校和家庭對(duì)他的希冀不過(guò)是“出人頭地，將來(lái)買輛混帳凱迪拉克！”他不愿長(zhǎng)大面對(duì)泥沙俱下的社會(huì)，他唯一抱有好感的老師也告訴他世界多么殘酷：“一個(gè)不成熟的男人的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。”，是的，他究竟要長(zhǎng)大，與這個(gè)世界妥協(xié)的啊，時(shí)光是某種節(jié)制而無(wú)情的東西，宇宙間最大的暴君，不必敬畏卻必須服從。

文首那段話是霍爾頓對(duì)小妹妹發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，那是多么明朗又純美的畫面呵，金色的浪潮柔柔滑過(guò)幼小的孩子們的身體，他們自由自在地奔跑，而霍爾頓則守護(hù)著他們，不要再讓這些孩子如他一樣墮入深谷般的虛無(wú)，他們不會(huì)憂傷，不會(huì)有陰翳的絕望，永遠(yuǎn)不會(huì)在暗中掙扎，渴求光明又遙不可及，永遠(yuǎn)不會(huì)讓率真的天性蒙上偽善，誰(shuí)能說(shuō)

這不是黃金世界呢？如果真有天堂，它就應(yīng)該讓我們有條出路啊！

我想象著霍爾頓面對(duì)妹妹天真的臉說(shuō)這話的神情，懷著對(duì)另一個(gè)世界的希望，雙眼朦朧又明亮，那是他的天堂，這個(gè)心地比一般人敏感十倍的陰郁少年，這個(gè)大部分功課不及格的多余的人卻是我的英雄。我不能表達(dá)什么，因?yàn)槲疫B他那樣玩世不恭的勇氣都沒有，生命壓縮成一條僅向前無(wú)力延伸的線，有時(shí)嘗試紅得如血的酒漿，卻害怕露出一點(diǎn)形跡來(lái)，由于書讀得太多，想得太雜，永遠(yuǎn)找不到可以相信什么，連自然本身也懷疑著，它創(chuàng)造了春天，也親手讓其枯萎，找不到憑借的我如半空中的雨滴沉沉落墜......當(dāng)然我只能一個(gè)人冥想，甚至無(wú)人可交流也懶得受白眼，所以對(duì)于漂泊的零余者有莫名的接納和同情。——何必談這些呢，我已經(jīng)覺得自己的文字太拉雜了。

后來(lái)霍爾頓打算到鄉(xiāng)下去喬裝一個(gè)又聾又啞的人——人體健全的功能反

會(huì)撕毀自由，可是唯一肯聽他講的妹妹令他欲罷不能，終于他心情沉重地目睹小女孩游樂時(shí)的輕盈身影，心兒變做了冰點(diǎn)，在外流浪多時(shí)的他從不屬于他的黑暗世界回到那個(gè)屬于他的涼薄世界里，他怎樣回家，怎樣生了一場(chǎng)病，都成了謎團(tuán)，他不知道下個(gè)學(xué)期應(yīng)該如何，就像我們都不知道一樣。