第一篇：外企面試的必勝法寶

一、面試前要準備充分。

1．確定3W

明確面試前的三要素－When(時間)、Where（地點）、Who(聯系人）：一般情況下，招聘單位會采取電話通知的方式。您這時可要仔細聽。萬一沒聽清，千萬別客氣，趕緊問，對于一些大公司，您最好記住聯系人。不要以為只有人事部負責招聘，在大公司里有時人事部根本不參與面試，只是到最后才介入，辦理錄用手續。關于地點，若不熟悉，可以先跑去查看查看地形。

2．知己知彼

1）事先了解一些企業背景

也就是先在家做一些調查（homework or research）。具體了解的問題可包括：企業所在國家背景、企業所處整體行業情況、企業產品、企業客戶群、企業競爭對手、企業熱門話題以及企業的組織結構。若有可能最好再多了解些這個企業大老板和部門經理的情況。這些足以顯示出您對該企業的熱愛和向往。在當今這個信息時代，您不妨到企業的主頁中轉轉，說不定會有意外的發現。當然盡管您暗地里為自己灌輸了這么多企業的信息，可千萬別一古腦全倒給人家，自然而然的流露出來才能達到您真正的目的，不要有賣弄之嫌，他們了解的一定比您知道的更深刻，隨時會給您打分。

2）準備問題

仔細考慮： 他們會問我些什么呢？想對策 － 迎戰

我想了解些什么呢？找問題 － 挑戰

3）模擬面試練習

在國企的招聘中也許沒必要，但您若要應聘外企，模擬面試練習至關重要。而在校學生則應更多的爭取這種鍛煉的機會。我們公司曾為北大、清華的經濟、管理學院的學生進行過模擬面試，學生們因此得到了實戰的鍛煉機會，到真的面試時，就沒那么緊張了。

二、要注意儀表，著裝要莊重大方。

著裝: 力求簡潔大方，無論您穿什么，都必須充分體現您的自信。一般來說，所穿的服裝要保證干凈，而且適合此行業穿著。尤其是去外企，一定要穿比較職業的著裝（professional）。男士應著西裝，女士應穿套裝。著裝的好與壞非常能左右您的自信心。只有您的著裝與周圍人相融合，您才會感到融洽放松，您的自信心自然也會提升。那么是否一定要穿名牌呢？其實真的沒必要。大的外企不會看重這些，真正看重的是您的內在素養。

三、要善于“聽”。

面試開始，一般是面試人員先作公司介紹，讓求職者從趕路的緊張狀態中松馳下來，給你一個休息和靜下來的時間。這時，你要“傾聽”，表現出對這個公司這個職位很感興趣不能無所謂。外企的觀點是你不了解我的公司怎會做好工作呢？

四、自我介紹。

要著重介紹對方感興趣的方面，多講自己的長處，這不是自吹自擂，因為外企特別看重你的“自信”，如果光講缺點，誰還會用你呢？還要注意根據應聘職位不同而介紹重點不同，比如應聘財會，就要講中國的財會制度、法規等；而應聘營銷則又大不一樣了。

五、要特別注意“提問題”。

一般在面試快完的時候，外方讓你提，你千萬不能說“NO,PROBLEM”。為避免一時想不出，應聘前應準備幾個問題，比如問公司發展前景、員工福利情況等，使他注意到你不僅僅看到了公司的現在，還關注他的前景，你在關心公司。如果你的回答是“沒問題”，只說明你要么沒有思維，要么對公司不感興趣，不想干。報酬問題在第一次面試時一般不要談，而且大跨國公司一般都有一套薪金制度，不需要你去關心，除非是他問到你希望多少工資時。這時你要了解市場行情，回答時給對方一個余地，比如說希望在“2千至5千”，同時說明，我不在乎你的工資，而在乎你的工作。提問時可問檔案存放、住宿問題、社會保險等，你可以從中看出公司對你負不負責任。因為外企中也有些不太正規的小公司。

六、有好的開始，也要有好的結束。

你要注意，面試時公司還約有其他人。他會給每一個人打分（記錄）。面試結束時你要說：“非常感謝你給我一個面試機會，占用你時間了希望我能來貴公司工作。”而你不滿意該公司，也要友好、客氣地講明并對面試表示感激。因為這關系到你將在外企圈子中的發展，外企有個圈子，一個人名聲如果惡了，就會誰也不用。

第二篇：外企求職四招必勝

臨近畢業季求職戰役已經打響，外企這塊兵家要地，你攻占了沒？如果你還在為攻城略地傷透腦筋，何不看看喬布小編在這里給你的四條錦囊妙計！.TOP1.積累信息，總結經驗.只是在求職路上一味向前沖并不是最好的方式，戰死沙場是我所不想看到的，多一些思考和反省是必要的。如果努力了很久還沒有成功，你應該適當的停下腳步，看看自己是否走錯了方向，適合自己的方向在哪里。.總結下自己成功的經驗，包括自己的優勢和劣勢是什么，外企面試常見問題有哪些，自己如何回答才能既符合HR的心理要求，又有鮮明的個人特色，網申中有哪些注意事項等等。多去看看成功者的筆經面經，可以幫助你少走很多彎路。提前了解招聘公司和職位，做針對性ICP調研，提早做好100％的準備，做到心中有數是十分必要的。做好這樣的功課，做到對各個企業的招聘偏好和自己特點心中有數，進入理想的外企就又多了幾分勝算。.TOP2.有針對性的技能提高.有了前面的反思，想知道自己的短板在哪里，這時候你可能需要一份專業評測來幫忙。很多外企求職輔導機構都會有這樣的項目，通過問卷評測來檢驗你是否是外企需要的全方位人才。專業輔導老師會指出問題所在，并做出有針對性的提高意見。比如，口語水平可以再更進一步，那就要利用假期提高自己的英語口語；如果面試經驗不足，那就要多多參與專業的面試技巧培訓；如果自己工作經驗不能令人滿意，那就要通過找到實習工作積累經驗。有了這些積累，就可以寫出更充實豐富的簡歷，但首先你要知道簡歷是什么。寫簡歷可是門技術活，不是你做了些什么就全部往上堆，簡歷可不是你幾年的生活記錄，重視起簡歷，只有好的簡歷才能被HR相中，不然就只有被扔進垃圾桶的命運了。簡歷的“鴨子理論”會讓你知道怎么樣才能寫好一份有針對性的簡歷。詳情請戳《“鴨子理論”：針對應聘崗位寫簡歷》.TOP3.合理利用自己的人脈資源.人脈資源是你外企求職路上無形但有效的資產。最好的情況當然是有人推薦了，建議大家在實習的時候，多積累人脈資源，如果能夠拿到一份有力的推薦信，那就太棒了！我身邊有這樣的例子，兩個條件差不多的姑娘在英國留學，其中一個找到實習單位，拿到負責人的推薦信，一個沒有，最后找到的工作有天壤之別??.有時候，外企內部工作人員如果能及時告訴你一些該公司的招聘偏好，為你詳細講解企業文化，告訴你招聘流程，那你就可以領先競爭對手太多啦！親朋好友、師兄師姐、同學導師等等人脈，這些都是你的資源，不要放過任何機會。其實不只是在外企求職時，在未來的工作過程中，這些資源也一樣可以幫助你順利開展工作，獲得更多的業務和專業性的咨詢。人脈可以為你加分，成為你職業生涯“含金量”的一部分。.TOP4.調整心態，相信機會依然很多.心態很重要，甚至在某種程度上會影響你的運氣。擁有好心態的人，永遠精神奕奕，做起事來也會分外有效率、有方法。有了好的心態，面對HR的問題，你也會分外自信，能夠積極應對。外企文化講究積極主動、樂觀向上，所以很多時候求職者擁有好的心態、好的精神面貌甚至可以決定是否可以被企業錄用。.對于現在沒拿到offer的人，暫時迷惘其實沒有關系，3、4月份依然有求職招聘的高峰，甚至只要你擁有積極的態度，努力去尋找。如果現在被失敗所擊潰，感到沮喪、一蹶不振，那真應該好好反省一下，重新啟程。要知道機會總是留給有準備的人，更要留給有態度、有方法的人。.本文來源 校園招聘http://cv.qiaobutang.com/

第三篇：對癥下藥：去外企求職面試的成功法寶

去外企求職面試前首先要了解外國文化。外國人的文化習慣和我們中國人有著相當大的差異，如果你將要去一家美國、或德國、或日本的公司面試，而你卻對這些差異一無所知的話，這無疑會大大減低你的成功率。以下列舉了一些外企面試的文化性，希望能助你一臂之力。

去美國企業求職：強化競爭意識

美國人愛看廣告。因為廣告上產品都是大牌，所以看廣告既能獲得最新訊息，也是與別人攀比競爭的標準。美國人做事很執著，不肯輕易放棄。盡管美國人與一個相識不久的新朋友交談，喜歡問對方HOMETOWN在哪兒？但由于美國是一個移～家，他們的祖先來自世界不同的地方，美國人對家鄉理解的意義要比我們對故鄉眷守的概念更為寬闊深遠。在美國人看來大家來自不同的HOMETOWN，起跑線是一樣的，競爭是平等的。

美國人不愛談家世，由于出身不好而自感羞愧這類事，對于美國人來說是不存在的。他們也不希罕上輩留給他們的家業。靠上代留下的遺產過日子，他們并不感到光彩。很多人從小就有獨立的習慣，雖然信仰上帝，但是很少有人相信“命中注定”。美國人還愛與人攀比，如果你有一輛汽車，那么我就要想辦法擁有兩輛，即使只有一輛，那么牌子也要比你好。攀比又是競爭的動力。公司也常常給員工提供公平競爭的舞臺。從上到下，大家在競爭舞臺上地位都是平等的。

去日本企業求職：培養主動意識

一位日本老板說：“中國員工雖然很聰明，但是缺乏主動性，總是被動地等著你去安排工作。這也許是中國人的習慣。日本人則不同，你是公司的一員，你有權力說話，有權力發表你的意見。我開會時先提出問題，然后談我個人的看法。問有沒有意見，大家都不說話，我就指名道姓叫他們說。有趣的是他們指著自己的鼻子反問我：‘是叫我嗎？我沒有意見。’我認為這并不是好事情。每一個人都有思想，怎么會沒有意見呢？這說明他們對這件事根本不關心。要把公司當作自己的公司，這才是一個優秀的員工素質。”

因此在面對一個日本上級時，你不一定事事都唯命是從，如果你有比上級更好的想法和意見，你完全可以直言不諱，對方反倒會佩服你；但要知道對方有不肯服輸的脾氣，假如你的意見提出來經不住推敲，那就毫無價值。所以在日本公司工作，凡事要有自己的主見。面對一件事，要先想想讓自己來處理該會怎么做？

去德國企業求職：樹立商業意識

德國人做事很實際。自己付出了勞動，就要相應地得到報酬。這些都可以在合作之前談清楚，同意則干不同意則罷。如果老板讓你加班，你可以當著老板的面把加班的條件說清楚。這種做法會得到德國上司的稱贊，因這行為極具商業意識。

例如在工作中制定工作計劃，提出有關方案，一定要注意這些方案在打敗競爭對手后，能不能為公司創造財富。這是非常重要的。雖然德國人很重視投資，但更重視投資后的回報。此外，工作時精力充沛，開朗爽快，無拘無束；與別人商談，永遠稱呼“我們公司”――這些特點都是與德國人融洽相處的良好潤滑劑。

第四篇：教育學同步習題(考試必勝法寶)

中學教師資格考試教育學同步習題第一章：教育與教育學

一、單項選擇題

1．制度化教育階段開始于：（）A．古代

B．現代

C．近代

D．

中世紀 2．各國的學校教育系統基本形成于：

（）A．19世紀末

B．18世紀末

C．20世紀末

D．17世紀末 3．現在世界上大多數國家的義務教育年限在：

（）A．6～8年

B．1 2年或1 2年以上

C．4～6年

D．9年或9年以上 4． ?不憤不啟，不悱不發“啟發教學法的最早倡導者是：

（）A．孟子

B．荀子

C．孔子

D．墨子

5．?建國君民，教學為先”揭示了教育的重要性和：

（）A．教育與政治的關系

B．教育與人的關系 C．教育與經濟的關系

D．教育與社區的關系

6．建國初期，對我國教育理論體系影響較大的蘇聯教育家是：

（）A．贊可夫

B．

巴班斯基

C．凱洛夫

D．阿莫納什維利 7．狹義的教育主要是指：

（）A．家庭教育

B．職業教育

C．學校教育

D．社會教育 8．古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括：

（）A．禮、樂、射、辭、書、數

B．文法、修辭、辯證法、禮樂、書數、射御 C．算術、幾何、文法、辯證法、天文、書數 D．禮、樂、射、御、書、數

9．在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓：

（）A．剎帝利

B．

吠舍

C．

婆羅門

D．首陀羅

10．制度化教育或正規教育形成的主要標志是形成近代的：

（）A．特殊教育系統

B．職業教育系統

C．學校教育系統

D．社會教育系統’ 11．中國的科舉制度開始于：

（）A．明清時期

B．兩漢時期

C．

隋唐時期

D．魏晉南北朝時期 12．戰國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻是：

（）-A．《大學》

B．

《中庸》

C．

《孟子》

D．

《學記》 13．在古希臘，最早提出發現法的大教育家是：

（）A．德謨克利特

B．亞里士多德

C．柏拉圖

D．蘇格拉底 14．古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是：

（）A．《太陽城》

B．

《理想國》

C．

《政治學》

D．

《烏托邦》 15．在人類教育史上首次提出‘‘教育遵循自然“學說的教育思想家是古希臘的：(A．蘇格拉底

B．柏拉圖

C．赫拉克利特

D．

亞里士多德 16．教育學作為-H獨立的學科萌芽于：

（）A．赫爾巴特的《普通教育學》

B．杜威的《民本主義與教育》 C．凱洛夫的《教育學》

D．夸美紐斯的《大教學論》

17．強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是：(A．康德

B．第斯多惠

C．赫爾巴特

D．福祿貝爾 18．資產階級傳統教育學的代表人物是：

（）A．

盧梭

B．

洛克

C．杜威

D．赫爾巴特

19．20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是：

（）))

A．杜威《民本主義與教育》

B．贊可夫《教學與發展》 C．凱洛夫《教育學》

D．赫爾巴特《普通教育學》

20．主張教師應以學生的發展為目的，以兒童中心主義著稱的美國教育家是：

（）A．杜威

B．加德納

C．布盧姆

D．布魯納

一、單項選擇題

1．C 2．A 3．D 4．C 5．．A 6．C 7．C 8．D 9．C 1O．C 11．C 12．D 13．D 14．B 15．D 16．D 17．C 18．D 19．A 20．A 中學教師資格考試教育學同步習題第二章：教育與社會的發展 1．歷史唯物主義認為，教育發展的最終決定因素是：（）A．社會文化

B．社會生產力

C．生產關系

D．教育制度 2．一定社會條件下，決定教育領導權的社會因素是：

（）A．政治經濟制度

B．社會生產力水平C．社會文明程度

D．學校教育制度

3．美國人力資本理論的代表者舒爾茨認為，教育對國民經濟增長的貢獻是：

（）A．25％

B．

28％

C．

33％D．

36％ 4．教育作為一種特殊的文化現象．，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與：

（）A．培養文化主體

B．構成文化本體

C．支持主流文化

D．

繁榮多元文化 5．學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為：

（）A．學校精神

B．學校制度

C．學校文化

D．學校傳統 6．校園文化的核心是學校的：

（）A．精神或觀念文化B．物質環境文化

C．建筑與設計文化D．

自然生態文化 7．一定社會條件下，制約教育的性質和發展方向的最直接的社會因素是：

（）A．社會生產力

B．政治經濟制度

C．社會人才觀

D．

國家教育傳統一、單項選擇題

1．B 2．A 3．C 4．B 5．C 6．A 7．B 第三章：教育與個人的發展(中學教師資格考試教育學同步習題)

一、單項選擇題

1．美國生物社會學家威爾遜認為決定人的一切行為的本質力量是：

(A．基因復制

B．自然本能

C．種群回歸

D．直接環境

2．美國行為主義心理學家華生認為，人的發展完全是由環境決定的。這是一種：

（）A．內發論觀點

B．外鑠論觀點

C．需要論觀點

D．實質論觀點 3．內發論者一般強調人的身心發展的力量主要源于人的：

（）A．自身的內在需要B．社會環境要求

C．教育要求的內化D．個體理想目標 4．精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種：

（）A．外鑠論的觀點

B．內發論的觀點

C．多因素論的觀點D．綜合論的觀點 5．美國心理學家格塞爾認為對人的發展起決定作用的因素是：

（）A．環境因素

B．社會條件

C．主觀努力

D．成熟機制 6．遺傳素質在人的身心發展中的作用是：

（）A．提供物質前提

B．預定發展進程

C．決定發展方向

D．提供發揮動因

7．個體發展過程中，在一定年齡階段所形成的一般的、典型的、本質的特征稱為：

（）A．個性差異

B．年齡特征

C．關鍵年齡

D．心理特征

8．個體身心發展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為：

（）A．關鍵期

B．機能期

C．發展期

D．差異期

一、單項選擇題

1．A 2．B 3．A 4．B 5．D 6．A 7．B 8．A 第四章：教育目的(中學教師資格考試教育學同步習題)

一、單項選擇題

1．根據各級各類學校任務確定的對所培養的人的特殊要求叫做：

（）A．教育目的B．培養目標

C．教學目標

D．教育要求 2．教育目的可以發揮以下哪幾種作用：

（）A．導向、規范和權威作用

B．激勵、評價和統一作用 C．導向、激勵和評價作用

D．宣傳、引導和激勵作用 3．我國制定教育目的的理論基礎是：

（）A．《義務教育法》

B．馬克思主義關于人的全面發展的學說 C．我國優秀的教育傳統

D．西方先進的教育教學經驗 4．毛澤東提出新中國第一個教育方針是在：

（）A．1957年

B．

1958年

C．

1966年

D．

1964年 5．素質教育的時代特征是：

（）A．面向全體學生

B．培養創新精神

C．促進學生全面發展

D．促進學生的個性發展 6．美育最高層次的任務，在能力方面表現為：

（）A．感受美

B．鑒賞美

C．欣賞美

D．創造美

7．馬克思主義認為，實現人的全面發展的唯一途徑是：

（）A．腦力與體力結合B．德育與智育結合

C．教育與生產勞動相結合D．智育與美育結合

一、單項選擇題

1．B 2．C 3．B 4．A 5．B 6．D 7．C 中學教師資格考試教育學同步習題第五章：學生與教師

一、單項選擇題

1．聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括：

(A．兒童利益最佳原則B．尊重兒童尊嚴原則C．無歧視原則

D．無差別原則 2．學生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊嚴的權利指的是學生的：

（）A．名譽權

B．榮譽權

C．隱私權

D．人格尊嚴權 3．一般來說，教師所扮演的職業角色不包括：

（）A．朋友角色

B．示范者角色

C．研究者角色

D．服務者角色 4．聯合國大會所通過的旨在保障青少年、兒童合法權益的《兒童權利公約》頒布于：A．

1980年

B．

1986年

C．1989年

D．1990年 5．教師職業的最大特點在于其職業角色的：

（）A．多樣化

B．單一化

C．專門化

D．服務化

一、單項選擇題

1．D 2．D 3．D 4．C 5．A 第六章：課程(中學教師資格考試教育學同步習題)

一、單項選擇題

1．課業及其進程是指：（）A．課表

B．課程

C．教程

D．學期

2．課程可分為基礎型課程、拓展型課程和：

（）A．專業型課程

B．結構型課程

C．研究型課程

D．本位型課程)（）

3．根據課程的制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和：

（）A．省級課程

B．地級課程

C．縣級課程

D．學校課程 4．課程結構的編制是指：

（）A．課程計劃

B．課時分配

C．課程設計

D．課程改革

5．學科課程標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件，也稱：

（）A．教學目的B．教學計劃

C．教學課程

D．教學大綱 6．學科課程標準(教學大綱)的構成要素有本文部分和：

（）

A．后記部分

B．原則部分

C．說明部分

D.序言部分

7．新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實行：

（）A．國家、地方、校長三級管理

B．

國家、地方、教師三級管理 C．國家、校長、教師三級管理

D．

國家、地方、學校三級管理

8．課程目標有五個方面的規定性，它們是：時限性、具體性、預測性、（）A．操作性和指導性B．指導性和靈活性C．工具性和基礎性D．操作性和靈活性

一、單項遠撣題

1．B 2．C 3．D 4．C 5．D 6．C 7．D 8．A 第七章：教學(上)(中學教師資格考試教育學同步習題)

一、單項選擇題

1．教學的首要任務是：（）A．傳授基礎知識和基本技能

B．發展智力、體力和創造才能 C．培養品德和審美情趣

D．關注學生個體發展

2．最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是：

（）A．孔子

B．昆體良

C．杜威

D．夸美紐斯

3．以個體認識論為基礎，提出教學理論的教育家是：

（）A．孔子

B．

昆體良

C．赫爾巴特

D．夸美紐斯 4．試圖以心理學的?統覺理論”來說明教學過程的是：

（）A．夸美紐斯

B．

昆體良

C．赫爾巴特

D．杜威

5．學生通過認識書本知識去認識客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的：

（）A．引導性

B．間接性

C．簡捷性

D．交往性 6．形成教育論的倡導者是：

（）A．盧梭

B．洛克

C．赫爾巴特

D．斯賓塞 7．實質教育論認為教學的主要任務是：（）A．發展智力

B．培養思想品德

C．傳授知識

D．發展個性 8．教學過程階段的中心環節是：

（）A．領會知識

B．鞏固知識

C．運用知識

D．檢查知識

9．孔子提出的?不憤不啟，不悱不發?是要求在教學中貫徹：

（）A．直觀性原則

B．鞏固性原則

C．啟發性原則

D．

因材施教原則 10．孔子要求?學而時習之“、?溫故而知新”，是說在教學中要貫徹：

（）A．理論聯系實際原則B．循序漸進原則

C．啟發性原則D．鞏固性原則 11．《學記》中提出?道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?，是要求教學中貫徹：

（）A．啟發性原則

B．循序漸進原則

C．直觀性原則

D．

因材施教原則 12．《學記》中說：

?不陵節而施。“下列哪條教學原則與其在思想上是一致的：

（）A．啟發性原則

B．

因材施教原則

C．循序漸進原則D．鞏固性原則 13．最早提出?教學具有教育性”的教育家是：（）

A．孔子

B．夸美紐斯

C．凱洛夫

D．赫爾巴特 14．《學記》中要求?學不躐等“，是說在教學中要貫徹：

（）A．循序漸進原則

B．

因材施教原則

C．鞏固性原則D．理論聯系實際原則

15．教師向學生提出問題并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法稱為：（）A．討論法

B．談話法

C．講授法D．練習法

一、單項選擇題

1．A 2．A 3．D 4．C 5．B 6．B 7．C 8．A 9．C 10．D 11．A 12．C l3．D 14．A 15． B 第八章：教學(下)(中學教師資格考試教育學同步習題)

一、單項選擇題

1．考試的核心環節是：

（）A．選擇題型

B．命題

C．確定評分方法

D．

閱卷

2．一個測驗能夠測量出它所要測量的屬性和特點的程度，稱為測量的：

（）A．效度

B．信度

C．區分度

D．難度

3．如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高：

（）A．效度

B．信度

C．難度

D．區分度

4．最早從理論上對班級授課制加以論證的是：

（）A．盧梭

B．洛克

C．夸美紐斯

D．赫爾巴特 5．設計教學法的提出者是：

（）A．杜威

B．華虛朋

C．柏克赫斯特

D．克伯屈

6．在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是：

（）A．個別教學

B．班級授課

C．分組教學

D．道爾頓制 7．柏克赫斯特創立的教學組織形式是：（）

．

A．班級授課

B．設計教學法

C．道爾頓制D．分組教學

8．教學活動中師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結構稱為：

（）A．教學組織形式B．教學模式

C．教學方法

D．教學策略

9．為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為：

（）A．教學模式

B．教學策略

C．教學方法

D．教學手段 lO．以教學組織形式為中心的策略就是：

（）A．

內容型策略

B．方法型策略

C．形式型策略

D．綜合型策略

一、單項選擇題

1．B 2．A 3．D 4．C 5．D 6．B 7．C 8．A 9．B 10．C 第九章：德育(中學教師資格考試教育學同步習題)

一、單項選擇題

1．思想教育對學生進行的是：

（）A．道德行為習慣教育

B．政治態度和立場教育

C．正確的人生觀和科學的世界觀教育

D．心理健康教育 2．德育過程的基本矛盾是下列哪二者之間的矛盾：

（）A．教育者與德育內容B．教育者與德育方法

C．教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平D．受教育者與教育者 3．顏回說：?夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。?反映了德育的：

（）A．導向性原則

B．疏導原則

C．因材施教原則

D．教育影響的一致性原則 4．從德育的角度來說，?一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的：

（）

A．導向性原則

B．疏導原則

C．因材施教原則

D．教育影響的一致性原則 5．通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法是：

（）A．說服法

B．陶冶法

C．實際鍛煉法

D．榜樣示范法

6．根據一定的要求和標準，對學生的思想言行作出判斷的德育方法是：

（）A．說服法

B．陶冶法

C．實際鍛煉法

D．品德評價法 7．德育中的基本方法是：

（）A．說服教育法

B．榜樣示范法

C．陶冶教育法

D．實際鍛煉法 8．?桃李無言，下自成蹊?這句話所體現的德育方法是：

（）A．說服教育法

B．榜樣示范法

C．陶冶教育法

D．實際鍛煉法

9．馬卡連柯提出的?要盡量多地要求—個人，也要盡可能地尊重—個人?反映了德育的：（）A．疏導原則

B．因材施教原則

C．導向性原則

D．尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

一、單項選擇

1． C 2．C 3．B 4．C 5．B 6．D 7．A 8．B 9．D 第十章：班級管理(中學教師資格考試教育學同步習題)

一、單項選擇題

1．學校行政體系中最基層的教育和教學行政組織單位是：

（）A．教研組

B．年級組

C．班級

D．班級小組

2．正式提出?班級“一詞的是文藝復興時期的著名教育家：

（）A．埃拉斯莫斯

B．夸美紐斯

C．馬卡連柯

D．杜威 3．在1 9世紀初期出現?導生制”的國家是：

（）A．美國

B．德國

C．法國

D．英國

4．班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為班級：（）A．自由管理

B．民主管理

c．常規管理

D．平行管理

5．班主任與學生基同確定班級總體目標，并轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總目標融為一體，以此推進班級管理活動，實現班級目標的管理方式，稱為班級：

（）A．民主管理

B．目標管理

C．平行管理

D．松散管理 6．在班級管理中，班主任是班級的：

（）A．法人

B．監督人

C．輔導員

D．領導人 7．班集體在育人方面突出價值的實現是通過：

（）A．班主任

B?班干部

C．男女學生

D．集體教育 8．班主任的領導方式一般可分為三種類型，即：

（）A．民主型、懲罰型、放任型

B．權威型、放任型、民主型 C．放任型、監督型、正義型D．懲罰型、正義型、權威型

一、單項選擇題

1．C 2．A 3．D 4．D 5．B 6．D 7．D 8．B

第五篇：英語寫作必勝法寶 懂原則

英語寫作必勝法寶 懂原則

2014年6月份的四六級備考正在如火如荼的進行中，面對改革后的第一次考試，你是否也有些緊張呢?寫作作為四六級考試的開篇之作，無疑會給整個考試定下基調，所以，寫作備考不容小視，尤其是六級寫作，在詞匯與語言要求上都比四級高出很多。其實，要想在寫作上的高分確實很難，就像高考滿分作文一樣，少之又少，但是，如果掌握一定的原則和技巧，得一個及格分肯定不是問題，不信你試試。

一、長短句結合原則

有些考生會有這樣的誤區，總是認為寫一些長句會更好的顯示出自己的水平，也能引起閱卷老師的注意。其實不是這樣的，因為閱卷老師也是中國人，雖然英語水平比較高，但全是長句的話他們讀著也累。最好是長句與短句結合，這樣文章才會更加流暢。特別是基礎比較薄弱的考生，不要輕易用長句，一旦用不好，將會漏洞百出。任何形式的表達都要以準確為前提，如果長句駕馭不好，優秀的短句同樣精彩。

二、主題句原則

任何文章都要有它的主題，也就是中心思想，六級作文也是一樣。另外，我們不是在寫小說，還要留什么懸念，主題最好開頭就引出，不要讓讀者去猜，開門見山也是英語的表達習慣。如果一篇文章被讀者讀完之后還不知道說的是什么，那么絕不是一篇好文章。

三、短語優先原則

試想一下，如果你寫的文章里，有一兩個短語連閱卷老師都不認識，那么是不是說明你水平很高，閱卷老師有怎敢不給你高分。所以，想要表達一個意思，先考慮一下有沒有合適的短語來形容，這樣會使你的文章增色不少。有時候一個一個單詞能表達的意思，換做短語來說就很洋氣，無形中還多了幾個字，何樂而不為呢?

四、句式多變原則

說出一句話，不但要求準確，還要有氣勢，有感情色彩，這樣讀起來才有味道。要想達到這種效果只能從句式的變化上來實現。

1、轉折句式

這種句式非常適合表達否定的句子，因為你可能要去批評某人，如果直接說會感覺太不禮貌，如果繞著彎說，先夸他一下，就會讓人更容易接受。轉折句的重點一般都在轉折詞之后，這樣也會引起讀者的注意，抓住重點。

2、因果句式

任何事情都會有一個起因，通過一定的過程之后達到一個結果。就像講故事一樣，整個過程都是為結果做鋪墊的，如果結果能達到讓人豁然開朗的效果就更好了。

3、失衡句式

失衡，顧名思義就是比例不協調。就像有些人腦袋很大，脖子卻很小，或者腦袋很小但脖子卻很粗，雖然說不是好的樣子，但如果真是這樣，吸引力也會很大。所以，我們寫文章時就可以利用這種形式，會給閱卷老師留下很好的印象。

4、排比句式

在漢語作品中，什么句子讀起來會更有氣勢，當然是排比句式。英文表達也是一樣，要想讓自己的文章更加精彩，更加引起共鳴，排比句式的英語是非常有效果的。當然，不必想漢語那樣要求那么嚴格，非得要一句一句的連續，有時幾個詞或幾個詞組的連續同樣可以起到同樣的效果。

一篇六級作文不過一百多字，要想在這么短的文章中突出特色，并不是一件容易事。但是，不能創新，我們就把模仿做到最好，按照既定原則來，至少讓讀者看了很舒服。切忌閉門造車，一意孤行。最后，祝大家備考順利!