第一篇：2014年江西教師招聘面試培訓 入圍名單

2014年江西教師招聘入圍名單下載，面試培訓 贛州華公2014江西中小學教師面試入圍名單下載，江西教師招聘最低入圍分數線，贛州2014江西中小學教師招聘面試培訓，1、專業專項特訓：分專業分學段，語、數、外、音、體、美、信息技術、幼教獨立授課，極致細化培訓，專業教研，差異化教學，行業領先。

2、1：1職位保護：1：1等額職位保護，我們承諾，崗位招1個華公培訓1個，筆試狀元首選

3、反模板培訓，個性化指導：學科老師對每個學員獨立反復指導，讓每個學員脫離模板化，具有自己個性化面試體系。

4、一線講師，歷年考官：華公教師團隊立足本地化教研，由歷年教師面試考官、一線資深講師，具有豐富的國編面授經驗師資組成。

5、小班教學：每班限制20人，保障授課質量的同時，保證每個學員接受老師指導時間，拒絕大班授課。

面試學科特訓協議班（筆試狀元首選：面試學科特訓班+2天2晚強化練習+先通過后付費）

性價比最高，加時強化：業界最高性價比班次，全省獨一無二課時加長訓練，在5天4晚的學科封閉特訓基礎上，再送考前2天2晚強化模擬練習，7天6晚，實力保證92%通過率！

先通過，后付費：華公首創通過面試，獲得教師崗位，后付費，不通過不收費，確保每一位考生利益。

面試實戰突破班

1、配備一個學科指導老師，個性化點評，單獨指導訓練

2、模塊化訓練，注重實戰，全方位輔導

3、掌握面試理論，強化形式內容，面試迅猛提升

2014年江西教師招聘面試輔導課程

6月10日筆試成績出來前預約免280元學費

班型 學時 授課科目 學費 開課安排

面試學科特訓班

（語文、數學、英語、音樂、體育、美術、幼教、信息技術）5天4晚

56學時說課、試講、結構化 普通班：3980

（包5天住宿）筆試成績后三天開課

面試學科特訓班

（理綜、文綜、職業院校科目）5天4晚

56學時 說課、試講、結構化 普通班：3680

（包5天住宿）筆試成績后三天開課

面試實戰突破班

（語文、數學、英語、音樂、體育、美術、幼教、史地政、理化生、職業院校科目）3天2晚

32學時 說課、試講、結構化 普通班：2280

（包3天住宿）筆試成績后三天開課

面試學科特訓協議班

（語文、數學、英語、音樂、體育、美術、幼教、理綜、文綜）7天6晚

80學時說課、試講、結構化 先入圍，后付費

協議 10000不過全退

（包5天住宿）筆試成績后三天開課

優惠政策：

1、老學員：9.5折

2、團報優惠：3人團報每人優惠180元，3人以上團報每人優惠280元3、6月10日筆試成績出來前預約面試班優惠280元

7、現場講座報班每人優惠100元

【華公公考——贛州分校】

地址：贛州市章貢區國稅局正對面國光超市三樓302室

座機：0797-833 9807

手機：181-7014-3112

第二篇：2013江西省農村信用社面試入圍名單

2013江西省農村信用社面試入圍分數線

江西省農村信用社（農商銀行）用工見習培訓班招生筆試已結束，現按1：2的比例將各設區市面試分數線劃定如下：

一、職員生和代辦員生（不含定向代辦員生）面試分數線

地區 職員分數線

南昌 87 九江 88 撫州 89 宜春 91 吉安 89 贛州 88 上饒 88 萍鄉

鷹潭農村商業銀行 83 景德鎮農村商業銀行 87 新余農村商業銀行 90 南昌農村商業銀行

代辦員分數線

86 94 92 88 90 101

無招生名額 101 96 95

第三篇：2018江西教師招聘面試培訓之信息技術

2018江西教師招聘面試培訓之信息技術

信息技術課是中小學新興的一門學科。由于多種原因，目前該學科還沒有形成完善的學科體系。但不管如何，要想提高教學質量，就必須精心備課。因此，備課就成為信息技術課教學一個很重要的方面，下面來談談信息技術課備課時應注意的幾個要素。

一、備教材

由于信息技術課的特殊性，目前沒有全國統一的教材。但各地、各校根據自己的實際情況開發了許多不同版本的教材。這些教材雖然形式各異，但都在一定程度上滿足了教學的需要。因此，教材是教師進行教學活動的重要依據，是學生獲取知識的主要來源，是順利完成教學任務的基本條件。所以，教師備課時，一定要吃透教材，正確處理教材，理清各章節在教材中所處的位置，確定合理的教學目標，掌握重點、難點和關鍵的地方，對哪些地方應補充什么內容，以及上機實驗、思考練習題的安排都要心中有數。尤其值得一提的是，相對于一日千里的信息技術，信息技術課教材總顯得有些滯后。為了使學生能夠跟上信息技術發展的腳步，教師要想辦法把最新的信息技術知識、業界最重要的新聞事件及時傳播給學生。如可以采用主教材(傳統文字教材)和輔助教材(各種軟件光盤、活頁講義等)相結合;也可以通過教師在課堂上補充、學生課后上Internet瀏覽信息及采用黑板報、墻報、報告會、討論會等形式來彌補教材滯后的不足。

二、備學生

根據平時對學生的了解情況，教師備課時應注意哪些知識學生易于接受，哪些知識學生接受時有困難，從而根據不同層次學生的知識基礎和教材的特點，確定出不同的教學目標，以及如何按照學生的思維能力和理解規律進行啟發、引導、點撥，做好分層次教學，從而達到因材施教的目的。

三、備硬件軟件

信息技術課的教學離不開計算機、投影儀等硬件和教學軟件的使用(有條件的學校可做到人手一機、多媒體網絡教學)。課前對硬軟件的準備顯得十分重要，因為它直接關系到教學的成敗。因此，教師在課前一定要認真地檢查機器(教師機、學生機、網絡設備等)的性能，確保機器設備能正常運轉，所需軟件都已安裝并能正常運行，布置給學生的上機任務能在學生機上實現。

隨著筆試成績即將出爐的時機，各個培訓班也開始放大招了，陸續出臺了面試培訓課程，易公教育也出臺了自己的面試課程，可以說是特別的優惠，小編特意去關注了一波公眾號，可以說是優惠多多（預交現金100抵1180元，還有崗位保護），先到先得。而且課程聽說還是6天五晚，還有戶外實戰演練。自即日起到6月15日之前都可以參與搶購。更多資訊可以撥打：四零零-八五八五-八二零 田老師

第四篇：2014年江西省考面試入圍名單

江西華圖：jx.huatu.com

2014江西省考面試入圍名單

江西華圖

你好，2014年江西省公務員考試成績現在還未公布，預計會在5月中旬出通知，屆時考生可登入華圖教育官網（最后華圖在這里祝愿每一位考生都能在公務員之路上騰飛起舞，為我們的祖國貢獻自己的一份力量；也希望我們華圖能在未來更好的幫助考生，成功踏向自己所向往的公務員之路。

想了解省考其他事情，歡迎關注華圖官網，也可以在華圖教育企業知道提問，我們會盡快為您解決，謝謝！

華圖與您在一起

報名地址：南昌市孺子路266號（孺子路與象山南路交界處）鉑仕創意中心B座1樓聯系電話：0791-******24 ***(24H電話)

乘車路線 ：6、7、13、202、228、301路到珠寶街口； 5、25、33、305、旅2 到六眼井站下；232到瓦子角站下

第五篇：2014江西教師招聘面試說課稿：《茶館》（精選）

2014江西教師招聘面試說課稿：《茶館》

教師招聘

一、教材分析

《茶館》選自人教版高中語文第四冊第三單元。這個單元學習中國現當代戲劇和外國戲劇。本單元的學習重點是品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖 銳集中的戲劇沖突，了解人物性格是怎樣在矛盾沖突的發展、變化中得到展現的。《茶館》是本單元第二篇閱讀課文，這個位置決定它在學生知識的掌握中起著承前 啟后的作用，既要引領本單元的教學任務，又要復習鞏固學過的知識：既要承擔教會學生鑒賞方法的工作，又要鍛煉提高學生的實際能力。根據教材及本單元的學習重點我制定了如下的教學目標。

知識目標：

1、了解作家作品。

2、了解劇本獨特的、被人稱為“卷軸畫式”的結構，指導學生理清課文情節并歸納概括劇情。

能力目標：

1、理解臺詞的動作性和戲劇語言的言外之意。

2、學習劇本通過豐富多彩而又富有個性化的語言來展開情節、表現人物與時代的矛盾沖突的方法。德育目標：領會民國初年國民黨統治時期的社會生活，了解舊社會國弱民貧、政治黑暗的現實，揭示舊中國必然走向滅亡的客觀規律;培養學生樹立正確的人生觀、世界觀，認清那個時代的黑暗，了解百姓的痛苦，珍惜現在幸福生活。教學重點：品味劇本獨特的語言風格，分析人物形象;了解劇本“卷軸畫式”的平面結構的特點。

教學難點：本文的矛盾焦點不是在人與人之間，而是人物與時代之間的矛盾沖突，分析并理解這個矛盾沖突，揭示《茶館》的主題思想是本文的難點。課時安排：2課時

二、教法和學法分析

根據語文課程標準，學生要在“積累?整合—感受?鑒賞—思考?領悟—應用?拓展—發現?創新”五個方面獲得發展的要求和美國心理學家達菲“閱讀策略 教學”三步驟，確立了“習得知識——拓展延伸——遷移應用”三步教學法。依據瑞士心理學家皮亞捷的建構主義理論，主張學生必須主動“投入學習”和課程標

準 大綱要求建立同伴式的師生關系，創造平等民主的學習氣氛，倡導自主、合作、探究的學習方式，我采用了多媒體激趣教學法，誦讀法，分析討論法和比較鑒賞法。

三、教學過程分析(一)說預習

1、觀賞《茶館》全劇，了解人物的命運。(使學生對《茶館》有感性認識)

2、上網查閱資料或翻閱書籍，了解本文的作者，本文的寫作背景，弄清“戊戌變法”“庚子年”“八旗”等概念。(進一步理解文章的內容)

3、預習課文內容，清除語言障礙，準備復述。(為理性分析文章打基礎)(二)說導入

興趣是學生最好的老師，好的導入可以調動學生的興趣。我運用多媒體課件播放畫面，音樂，創設情境，讓學生身臨其境的體會到茶館的氛圍，激發他們的學習興趣。(三)說解題

茶館是三教九流會面之處，可以容納各色人物，一個大茶館就是一個小社會，茶客生活上的變遷可以反映社會的變遷。(四)說步驟

整個步驟分“習得知識——拓展延伸——遷移應用”三個環節習得知識

根據教學重點、難點“習得知識”分兩個脈絡進行

1、梳理情節，品味個性化的語言，分析人物形象。(解決教學重點)A、請一名同學簡要復述課文節選部分的情節，教師通過課件演示進行概括。(這個步驟既檢測了預習，使預習和新課緊密銜接，又使學生對課文有了整體的感知)B、篩選人物富于個性化、動作性的語言進行朗讀、品讀，教師進行范讀。(這個步驟既使學生從語言角度品味了老舍先生卓越的藝術成就，又為下面分析人物形象準備了充分的依據)

C、分組討論人物形象，重點討論王利發，教師點撥、歸納。(“言為心聲”上個環節的品味人物個性化語言使人物形象的分析水到渠成。讓學生分組討論總結，大家群策群力，鍛煉了學生的語言組織、表達能力)

2、分析人物性格產生的原因，分析《茶館》的矛盾沖突，揭示作品的主題思想。(解決教學難點)A、王利發對不同的人采用不同的態度，原因是什么? B、常四爺是旗人，卻也反對大清帝國，這說明了什么? C、松二爺、劉麻子、唐鐵嘴、吳祥子、宋恩子這類人的存在反映了怎樣的社會現時? 這三個問題的解答，結合李

三、大兵、唐鐵嘴等人的經典語言，就把全劇矛盾的焦點直接指向那個舊時代，人物與人物之間每一個小的沖突都暗示了人民與舊時代的沖突。這樣學生就理解了本劇特殊的戲劇沖突，理解了《茶館》的主題。本課的教學難點也就迎刃而解了。拓展延伸

比較《茶館》與《雷雨》的戲劇結構，了解本文的卷軸式平面結構 遷移應用

閱讀莎士比亞的《暴風雨》選段，分析水手長的形象 課堂小節

交代本文的重點、難點完成情況 布置作業

課下分角色表演《茶館》的一個片斷

四、板書分析

板書力求文字簡練，版面均衡，通過這個板書，學生可以一目了然地把握課文重點，一看板書就能回憶起課文的內容，從而努力體現其直觀性、藝術性的特點。