第一篇：中國近現代史綱要社會實踐活動心得

中國近現代史綱要社會實踐活動心得

化學與環境工程學院10化學2班

何楚斌，趙國威10104012031,10104012023

在學習到有關建黨的知識時，老師為了讓我們更清楚地了解它的發展過程及留下給我們啟示的事物便舉行了一次參觀北伐紀念館和廣東省委粵北歷史陳列館的社會實踐活動。在這次活動中，我們學習到有關黨委和北伐的一些事一些情。

在星期六的上午，我們準時地在北區等候校車的到來，9點鐘，我們準時發車。到了北伐紀念館，出現在我們眼前的是孫中山先生的高大的肖像，每個同學都拿出自己的手機把攝像頭對準孫中山先生，照了一番后，我們陸續踏入了回顧辛亥革命到孫中山先生建立民國的艱苦歷程。在導游小姐的講解下，我們每一個展區都觀看了一遍，并認識到發起一起重大的革命是不容易的，再看看今天的我們，很多的感慨！這種感慨并不是我們做不好，但總讓人感到我們身在福中不知福，也許是時代鑄造英雄，中山先生的思想和統治讓世人都銘記著他——建立中華民國，推翻封建帝制。中山先生的先進的思想和理念——博愛，創新，和諧，包容，也成為現在中山市的標語，每逢介紹中山市這一條是少不了的，而作為中山人的一分子，我也感到十分驕傲！

參觀了一個小時后，我們繼續乘坐校車到下一站廣東省委粵北歷史陳列館。參觀完這個陳列館后，我了解到這個陳列館是以中國歷史時間順序的線索來編輯的，而且里面運用了很多高科技技術，比如說：聲光的結合讓歷史事件生動地再現等等。我們也在導游的解說下，參觀完歷史陳列館，導游在每一個板塊都認真地給我們講解，我們也認識到中國能有今天的繁榮是不容易的。

中國，這個歷經磨難和滄桑的古國，能站穩在今天這個世界里，并不是一個人的努力，而是全民族的努力。但清朝的閉關鎖國和腐敗，讓我們由曾經的世界第一變為招人痛打的悲慘局面，我們先后經歷了鴉片戰爭，八國聯軍的燒殺搶掠，再甲午戰爭等等無數次雪恥的戰爭，最后把我們自己的領土拱手讓人，金錢也隨之流去，淪為半封建半殖民的國家；經過無數次的革命，失去無數個英雄，我們終于推翻帝制，建立起中華民國；緊接著又遇到日本侵略，蔣介石的一黨專制的思想，讓中國再一次陷入戰爭中，最后毛主席帶領著共產黨結束長達半世紀的戰爭，建立中華人民共和國，以一個獨立國家立足于世界；在左傾錯誤思想的干擾，又進行了十年的文化大革命，讓中國經濟再倒退幾十年，但我們領導人并沒有灰心，舉行人民代表大會，讓人民當家作主，并推出第一個五年計劃，一步一個腳印，通過實踐的探索，中國終于找到符合自己的道路，并取得成功，香港，澳門也于1997年和1999年回歸祖國的懷抱。而韶關作為一個紅色重市，他也一樣經歷著祖國的變化，也經歷著同樣的痛苦和無奈，在這里也希望韶關雄起吧！

通過這次實踐活動，真得讓我們學習到很多的東西，也讓我們再一次回顧我們國家的歷史，這是即學習到很多課外知識，也能洗滌我們塵封已久的記憶，讓我們再一次遨游祖國的滄桑！

第二篇：《中國近現代史綱要》課社會實踐活動計劃

《中國近現代史綱要》課社會實踐活動計劃

根據教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》、共青團中央等四部門《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》的精神和《中國地質大學長城學院實踐教學大綱》的規定，為了規范社會實踐活動，保證社會實踐活動的成效，制定本指導書。

一、社會實踐活動的地位和作用

大學生社會實踐是一種以實踐的方式實現高等院校教育目標的教育形式，是與理論教學同等重要的一種教學模式?！吨袊F代史綱要》是一門知識性、理論性、實踐性都較強的課程，通過實施社會實踐教學，把理論學習與實踐活動結合起來、把課堂教學與生活體驗結合起來、把思想教育與社會鍛煉結合起來，使大學生在參與社會實踐的過程中加深對鴉片戰爭以來中國人民救亡圖存和強國富民探索的認識，幫助大學生堅定“選擇馬克思主義、選擇中國共產黨領導、選擇社會主義道路”的信念。

二、社會實踐活動的目的與要求

（一）社會實踐的目的

社會實踐與理論教學相輔相成，共同完成人才培養目標，實現法科大學生綜合素質全面發展的目的；促進學生知識的轉化和知識的拓展；增強學生的服務意識、社會責任感和歷史責任感；發展學生的創造才能和組織才能；提高學生的文明修養和完善個性品質。

（二）社會實踐的要求

大學生社會實踐要認真貫徹以育人為本、全面協調可持續的科學發展觀，遵循大學生成長規律和教育規律；以了解社會、服務社會為主要內容，以形式

多樣的活動為主要載體，以穩定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，使學生在實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，并樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、社會實踐活動的組織和指導

1、社會實踐指導老師，由文學與傳播學院團總支書記吳鵬飛老師擔任；

2、漢語0901班班委會全力配合吳老師認真組織開展此次實踐活動。

四、活動安排

實踐教學與理論教學同步，分三個階段進行。第一階段：班級總動員（4.28——5.3）

在開展實踐課之前，應對本課程的實踐教學進行深入動員，使每一個學生了解實踐教學的目的、意義、內容、形式、方法、步驟和考核方法，以確保實踐活動取得實效。

第二階段：實踐的設計和實施（5.4——5.21）

根據吳老師所提供的《中國近代史綱要》實踐教學大綱的要求，班委會把此階段分為兩個部分進行：

1、學生自主選擇，學習中共黨政軍領導人傳記性質的書，撰寫心得體會。心得體會要注意兩個聯系：一是聯系目前大學生本人的思想實際；二是聯系國際國內現實。字數1600字以上。

2、根據《綱要》下編“第十章 改革開放與現代化建設新時期”為內容進行社會實踐調查。

（1）班級為確保學生保質保量開展社會實踐活動，將我班學生按地域劃分為14個小組分工協作（后附續頁）；

（2）各小組要以班級制定的實踐計劃為主體，根據實踐活動內容，自選題目，自劃區域，制定出小組內部的調查方案開展此次活動；

小組制定方案時，應重點把握以下三點：

第一，活動整體方案要力求具體細致，活動時間的安排、組織形式、人員的分工合作、活動內容、活動目標以及階段性目標，最好一一細化，便于在活動中有的放矢。

第二，活動方案要切實可行。要從交通、物力、財力、時間、安全等多個方面對活動方案進行審視。

第三，制定方案時要關注小組成員的特點，根據他們的優勢、特長分配任務。

（3）實踐調查形式：實踐基地調查、假期回鄉社會實踐等形式；（4）在調查結束后，每個學生應提供1份不少于3000字的書面材料，該材料包括學生的社會考察、社會調查報告，參觀訪問心得體會（書面形式）、社會服務效果（總結報告、社會評價等）四個部分。

第三階段：班級總結整理（5.22）

在整個活動實施結束后，各小組、每位學生應于5月22日上午12點之前向班長周彤處上交如下材料，以便于班級總結整理，及時報送給指導教師吳老師處，核實各位的實踐成果。

1、各小組：小組社會調查的活動方案，包括整個活動開展中的調查問卷、調查記錄、影像資料等等。

2、個人：一份不少于1600字的中共黨政軍領導人人物傳記心得體會；一份不少于3000字的社會調查材料。

附頁：漢語0901班“中國近代史綱要”實踐課社會調查分組名單

第一組:張夢娜37，何婷22，仲瑛05，趙佳49 第二組:孫文杰19，袁茵28，褚旭40，常溪源13 第三組:李靜54，崔文曉03，申一怡57，白錦怡12 第四組:魏云38，李娜30，袁敏09，張敏雪08，薛丹27 第五組:羅楊56，張嬌嬌04，曹瓊46，高媛48 第六組:王瑜25，李疆麗21，田娟52，惠小敏24 第七組:馬珊珊53，惠娟51，張筱42，高秦霞10 第八組:路奔26，謝佳芮50，張畫畫20，劉倩39 第九組：王雙01，張育楠11，劉慧慧36，陳靜14 第十組:王欣17，秦蓮萍45，高煥云55，呂敏35 第十一組:張研16，高瑞君23，李婷婷18，李婷15 第十二組:劉蕊29，伍雙44，田珊06，付皓34 第十三組：趙樂樂07，崔景第43，陳超31，周彤41 第十四組：程翔32，段凱47，陳錦濤33，盧興波02

漢語0901班班委會 2012年5月4日

《中國近現代史綱要》課社會實踐

活動計劃

文學與傳播學院 漢語0901班班委會 2012年4月28日

第三篇：學習《中國近現代史綱要》心得

從最開始接觸中國近現代歷史，我的內心就被灌輸了“落后就要挨打”這樣一個思想.現在,一學期的《中國近代史綱要》結課在即，對于中國的近代史我算是有了一些更為深刻的思考.中國近代史就其主流來說,是中國一代又一代的仁人志士為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興而英勇奮斗,艱苦探索的歷程;尤其是全國各族人民在中國共產黨的領導下,經過新民主主義革命,贏得名族獨立和人民解放的歷程;經過社會主義革命,建設和改革,把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮,充滿活力的社會主義新中國的歷程

吟著“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”,讓我們一起抒發心中對國家興亡的感慨吧。掐手算來，從1840年鴉片戰爭爆發為開端的近代史，歷經109個春夏秋冬，到1949年中華人民共和國成立,又途經62年的光華歲月走到今天,近代史似乎離我們遠去，但是翻開書籍記載，這段塵封已久而又無比沉重的歷史，仍然會深深地撼動每一個華夏兒女的心靈。

拿破侖曾說：“獅子睡著了，蒼蠅都敢落到它的臉上叫幾聲；中國一旦被驚醒，世界會為之震動”。近代中國所經歷的苦難使中國人民逐漸覺醒，特別是抗日戰爭勝利之后，中國人民的民族凝聚力達到了一個高峰。抗日戰爭的勝利，新中國的成立，改革開放取得的巨大成就，新世紀新中國國際地位的變化，標志著中國這頭沉睡的“雄獅”終于醒來！

近代以來，中國人民在屈辱和苦難中奮起，為了爭得民族獨立、自身解放和實現國家昌盛，進行過長期的英勇頑強的斗爭。正是這些斗爭，粉碎了外國侵略者滅亡中國的陰謀，推動了中國的發展和進步。

為了中華民族的偉大復興，先進的中國人曾經歷盡千辛萬苦，向西方國家尋找真理。但是，多次奮斗的失敗，尤其是辛亥革命的失敗，說明了資本主義的建國方案在中國是行不通的。

在俄國十月革命以后，中國的先進分子找到了馬克思列寧主義，建立了中國共產黨，中國人民的斗爭才走上了科學社會主義指引的勝利發展的道路。中國共產黨建立以來，在80多年的時間里，它僅僅依靠和緊密團結全國各族人民，做了三件大事。

在新民主主義革命時期，經過28年艱苦卓絕的斗爭，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的反動統治，實現了民族獨立和人民解放，建立了人民當家作主的新中國;在社會主義革命和建設時期，確立了社會主義基本制度，在一窮二白的基礎上建立了獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系，是古老的中國以嶄新的姿態屹立在世界的東方;在改革開放和社會主義現代化建設時期，開創了中國特色社會主義道路，堅持以經濟建設為中心、堅持四項基本原則、堅持改革開放，初步建立起社會主義市場經濟體制，大幅度提高了我國的綜合國力，為全面建設小康社會、基本實現社會主義現代化開辟了廣闊的前景。

以上三件大事，從根本上改變了中國人民的前途命運，決定了中國歷史的發展方向，在世界上產生了深刻而廣泛的影響。

作為祖國未來的社會主義建設者、各條戰線的主力軍，我們大學生一定要牢記中國近現代的歷史及其基本經驗，繼承先輩們的優良傳統，自覺地承擔起時代賦予我們的歷史使命。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，始終堅持中國特色社會主義道路，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會而艱苦奮斗!

第四篇：學習《中國近現代史綱要》心得

學習《中國近現代史綱要》心得

至開學學習這門課已有11周了，說到這門必修課許多人可能都會頭疼。但是既然是必修課那就一定有它的積極意義。唐太忠就曾說過：“讀史可以明智”。通過學歷史我們可以明白古人在改革，變法乃至革命失敗，被帝國主義列強欺負的原因。幫助我們更好的發展，避免走他們失敗的道路而重蹈覆轍。

學習習近平現代史使得我了解到自一八四二年八月，英國強迫清政府簽訂了中國近代史上第一個不平等條約—《南京條約》以來，中國這個有著大片國土、物產豐富的古老國家成為了西方列強任意分割的“美味蛋糕”。也使得中國成為半殖民半封建的國家，直至新中國成立。這是第一筆正式屈辱。

我學習到也明白了中國燦爛的歷史文化,古代的文明,我們民族的經濟文化.無論從精神文明還是物質文明,我們的古代中國科學技術都處于世界的領先地位.因為我們中國的封建統治閉關鎖國,讓中國走向了落后的道路.因為中國的腐敗,落后,西方資本主義己經產生的情況下,它們的發展使我們古老的中國遇到了嚴重的挑戰,面臨著整個中國的生存的危機.西方列強的入侵,讓中國最后淪為了半殖民地半封建社會的局面.中國的社會階級也發生了深刻的變動,舊階級的變化,新階級的產生也由此而產生.因此中國的茅盾就產生了。

我還明白了，中國人民經過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統治，取得了新民主主義革命的勝利，中國人民從此站起來了。中國歷史自此進入了一個新紀元。中國革命的勝利，改變了世界政治力量的對比，它使占世界l／4的人口擺脫了殖民主義的統治，大大削弱了帝國主義的殖民體系；同時也激勵著許多類似中國這樣受帝國主義、殖民主義剝削壓迫的亞非拉美國家的人民。增強了他們民族解放斗爭的勝利信心。

我還知道也學會了社會主義現代化的建設在于不斷推進社會全面進步，促進人的全面發展。體現了社會主義現代化建設的本質要求。只有經濟、政治、文化協調發展，人的發展與經濟文化的發展相互結合、相互促進，才能建設社會主義現代化。大力發展社會主義文化，加強社會主義精神文明建設，不斷提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，推進人的全面發展；促進人和自然的協調與和諧，使經濟發展與人口、資源、環境相協調，實現可持續發展。

我也知道了并學會了社會主義現代化建設必須以實現中國廣大人民的根本利益為目的。實現最大多數人的利益，是社會主義現代化建設的根本出發點和歸宿。

在中國近代史的學習過程中,楊老師也講到了很多西方國家的經濟發展與中國的發展也作了比較,也列舉了很多例子,讓我記憶猶新的是中國與西方國家的法律與社會經濟發展.這就是古代中國與近代中國的差距,要趕上時代的步伐就應該不斷的學習與創新.資本主義在中國是行不通的,于是中國是從科學的社會主義發展的道路,現在我們也是人民當家作主的社會主義道路的中國.還舉了洋務運動的例子，強調了雖然洋務運動最終是失敗了但是它有它的積極意義。褒揚了張之洞，李鴻章等洋務派的大膽創新意識。

作為當代大學生的我們首要任務就是要學好我們專業知識，而且要擴大我們的視野，不僅要學好知識文化，而且要做一個對社會有用的人，堅定不移的沿著中國特色的社會主義道路前進，這也是我們當代大學生的責任，我們必需要了解中國的基本國情，我們應當了解中國的昨天和前天，還應當了解中國的今天和明天，我們要知道自己現在做什么，昨天做了什么，今天做了什么，明天要做什么，將來要做什么。

記得有一句話是這樣說的“人少活著不是為了自己而是為了別人”如是要自己都不不好又怎么能為了別人而做好，又怎么能為整個社會做貢獻，但無論一個多么平凡的人活著都有一個屬于他的國家，無論從事什么工作我們都在這個社會主義制度的中國里奉獻著自己的人生，大都都是為了生存而創造，創新。因為只有這樣我們才能立足于社會，才能建設祖國的明天。祖國是我們的母親只有大家團結起來才能創造構建社會主義和諧社會。這也使我深深認識到了創新的重要性。

作為當今大學生的我們，我們要拓展視野，關注自己生存的世界，過去的我們要了解，今天的我們要珍惜，明天我們要創造，隨時要準備去接受新的任務，因為祖國的未來等著我們去開拓創新，等待我們是的更多更難的考驗。戰爭是人類的一種最愚蠢的解決問題的方法。殘酷血腥的戰爭，普通民眾是最大的受害者。特別是世界大戰，是人類一種自我的毀滅，是人類的一種劫難，是某些人的瘋狂。我們應該向往和平。

通過上楊老師的中國近現代史，讓我了解到了近現代的中國社會發展和中華人民共和國革命發展的歷史。了解到中國的過去和中國近現代的基本國情.讓我樹立了當代大學生的理想。全國人民在中國共產黨的領導下經歷了偉大艱苦的斗爭贏得了中華民族的獨立和人民的解放,中國共產黨把一個極度落后的舊中國變成了一個繁榮昌盛的社會主義新中國的歷史.充分認識到中國選擇社會主義的必要性和正確性。這門課不僅使我學到了只是更重要的讓我認識了解了偉人們的事跡。我想通過他們事跡的感染我更能堅定我自己的理想和報負，我會認真跟著楊老師把這門課學好學懂。

0301004班 劉杰（2010211322）

第五篇：學習中國近現代史綱要心得

學習中國近現代史綱要心得

在這學期開始的時候，一看到《中國近現代史綱要》教材，我不禁產生疑惑：我們以前不是學過中國古代史、世界歷史、中國近代史嗎，而且我又是一個理科生，學習歷史還有什么用？

但是經過一個學期的學習，我逐漸理解了學校開設這門課程的意義，學習很多關于近現代史的知識，同時也有了幾分學習習近平現代史的心得。

從我們的教材來看，中國的近現代史主要分為三個大的時期：從鴉片戰爭到五四運動前夜，從五四運動到新中國成立，從新中國成立到社會主義現代化建設新時期。

三個大的時期，當時的中國社會經歷了翻天覆地的變化，同時也給了我們后人留下了大量的經驗和教訓。

第一個時期：從鴉片戰爭到五四運動前夜。

中國擁有無比輝煌的古代歷史，但隨著清朝社會的沒落，到1840年鴉片戰爭爆發以后，國門洞開，近代史的序幕也開始緩緩拉開。外國資本主義的入侵，使中國的社會性質開始發生質的變化。這段不堪回首的歷史是以號稱當時的頭號資本主義強國的英國在1840年發動的侵略中國的鴉片戰爭為起點的，戰敗后，清政府被迫簽訂了中國近代史的第一個不平等條約——《南京條約》。從此，中國開始淪為半殖民地半封建社會。此后又簽訂了中英《五口通商章程》、中英《虎門條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》等中國近代史上的第一批不平等條約，被迫割地、賠款、開放通商口岸、和外國協定關稅等等。西方列強通過對中國進行的侵略戰爭，迫使清政府簽訂了一系列不平等條約，取得了在華政治、軍事、經濟、外交、文化等方面的許多特權，把持了中國的財政和經濟命脈，操縱著中國的政治和軍事力量，使中國蒙受了前所未有的恥辱。最后，在第一次世界大戰后，為維護國家主權，1919年爆發了五四愛國運動，波及全國，工人階級登上了政治舞臺。五四運動是中國近代史上一次徹底的反帝反封建運動，促進了馬克思主義的傳播，為中國共產黨的成立創造了條件。

這段屈辱史告訴了我們“落后就要挨打”的深刻道理。昔日的中國因為懦弱而受盡欺凌，雖然我們現在已經變得強大，也逐步得到了世界的認可，摘掉了“東亞病夫”的帽子，但我們仍然要明白在這個星球上還有很多國家對我們的利益虎視眈眈，如最近敏感的南海問題，釣魚島問題等等，所以我們任何時候都不能掉以輕心，要時刻警惕自己國家的命運，防止小人的為非作歹，避免歷史重演。

第二個時期：從五四運動到新中國成立。

在這段時期，中國社會經歷了翻天覆地的三十年，隨著五四運動和新文化運動的開展，馬克思主義在中國進一步傳播，并直接催生了中國共產黨的誕生，中國社會迎來了新世界的曙光。但緊接著的日本軍國主義發動的侵略戰爭，使中華民族面臨嚴峻的考驗，最后經過國共合作到共產黨的單獨抗日，中國人民取得了抗戰的偉大勝利。后來的國共內戰，中國共產黨經受住了歷史的考驗，帶領中國進入嶄新的時代。從這段時間我們可以看出：只有中國共產黨才能帶領中國走向勝利。中國共產黨認真吸取蔣介石反動派“四一二“反革命政變的教訓，先后領導了南昌起義、廣州起義、秋收起義，建立了自己的武裝，并以井岡山革命根據地為依托，走農村包圍城市，武裝奪取政權的道路。在日本全面入侵涉及民族危亡的關健時刻，堅持獨立自主的正確方針，建立最廣泛的抗日民族統一戰線，和平處理西安事變，提出了持久戰等正確主張，帶領人民終于贏得了八年抗戰的偉大勝利。在光明與黑暗，先進與落后，民主與愚昧的搏斗中，帶領全國人民經過三年的奮戰，終于埋葬了蔣家王朝，結束了中國近百年來半封建半殖民地，受外國列強欺壓凌辱的歷史。

第三個時期：從新中國成立到社會主義現代化建設新時期。

中華人民共和國成立以來的歷史，是中國各族人民在中國共產黨領導下，為實現中華民族偉大復興而開辟新紀元、走上新道路，經過艱辛探索、艱苦奮斗，開創新局面的歷史；是萬眾一心，奮發圖強，積極進取，沿著社會主義的康莊大道，進行經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設并取得輝煌成就的歷史。在這段歷史中，中國的發展雖然走了像文化大革命這樣的彎路，但是從改革開放到現在，中國社會一直是處于高速發展的狀態，中國的綜合國力，經濟實力和軍事實力均得到了長足的進步，中國的國際地位顯著提高。

從這段歷史我們都可以明白雖然歷史無法更改，中國衰敗的時期不能被抹滅。我們無法改變過去，但我們可以把握現在，掌控未來。沿著正確的道路，堅持以科學發展觀建設中國，就能使中國處于高速發展，從而提升中國的國際地位，讓其他國家望而生畏。

有人說：“忘記過去就等于背叛”。唐太宗說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！蔽艺J為我們學習習近平現代史的最重要的意義就在于：從前人的經歷中汲取經驗并不斷完善自己。

從社會的層面來看：

一、總結歷史經驗教訓，能夠用以指導現實的實踐。

二、歷史學承擔著引導人們以科學的態度批判地繼承歷史文化遺產的任務。維新運動的先驅梁啟超如是說：“史者何？記述人類社會庚續活動之體相，校其總成績，求得起因果關系，以為現代一般人活動之資鑒也?！?/p>

三、感受歷史底蘊，增強民族自尊心和自信心。隨著新中國的成立和改革開放的迅速發展，中國無論是從綜合國力，經濟實力還是軍事實力都有了長足進步，我們作為中國人的民族自尊感和自信感也顯著增強。

從個人層面來看：

學習歷史，有益于個人的修養。著名學者章太炎就有“夫讀史之效，在發揚祖德，鞏固國本，不讀史，則不知前人創業之艱難，后人守成之不易，愛國之心何由而起”的精辟論述。

學習歷史，能夠提高個人的能力。學習歷史，能夠提高我們年輕一代認識問題，分析問題，解讀規律的能力。

“生于憂患，死于安樂”。對歷史不斷觸摸和反思的過程，就是文化沉淀的過程。歷史還在，我們可以隨時攝取，隨時揣摩，可以感悟，可以反芻，這對人類現在、未來的發展，未嘗不無益處。時光的流逝也許會磨滅人們心頭的許多記憶，但充滿著“血與火”的往事歷歷在目，警示人們永遠引以為戒。《論語》曾告誡：“人無遠慮，必有近憂?，F在，作為中國的未來的我們正趕上國家飛速發展的大好形勢，應該“為中華之崛起而讀書”，將東方沉睡了多年的雄師喚醒，讓他的吼聲告訴世界，讓全世界都知道中國不再是那個任人宰割的舊中國，以前那個墮落腐朽的中國已經不復存在，所以誰都別想打中國的主意。現在的中國正在不斷強大，在國際的影響力也愈來愈大，只要我們努力，中國的未來一定會愈來愈強，從而驕傲地屹立于世界民族之林！