第一篇：孟翔達讀后感

觀《小英雄雨來》有感

孟翔達 歡喜莊鄉中學 七二班

題記：雨來，這個家喻戶曉的名字，無人不知無人不曉。這個抗日小英雄的事跡，我們早已耳熟能詳，但他在生活中是什么樣子卻少有人知。

今天，豐潤評劇團來到了我校。為我們表演了一部兒童話劇《小英雄雨來》。整個話劇告訴我們一個很重要的道理：我們是---中國人，我們愛---自己的---祖國。

話劇是由一名教師帶著四名學生上課學習《小英雄雨

來》開始。但她們還有許多問題沒有解開，于是她們用網絡搜索到了抗戰時期的還鄉河，“看，雨來他們來了。”接著，我們看到了人物形象更豐滿的雨來：他要求參軍、請纓送信、指揮布假雷，帶鬼子進地雷陣、不貪戀金錢、不懼怕拷打。

我很喜歡雨來，調皮而不失勇敢、機智，我要向他學習面對生活、學習上的困難，不能退縮，要開動腦筋，用自己的智慧去攻克難關。

雨來聰明的行為值得我們學習，正因為有了無數個像雨來一樣的抗日小英雄，才有了我們美好的今天。作為生活在和平年代的孩子。我們更要好好學習，奮發圖強，把雨來的愛國精神繼承發揚！

第二篇：孟達天池導游詞

孟達天池，位于青海省循化撒拉族自治縣東部的孟達森林植物自然保護區內。北靠黃河積石峽，東鄰甘肅，南面和西面屬東風、清水、道幃三鄉，總面積95.4平方公里。從孟達山腳起步，沿山路攀登，二三個小時即可到達天池。池周有飛來峰、臥虎峰、回音崖、一線天、五子拜佛石、蛤蟆石、天然大壩以及奇松、山泉、飛瀑許多景點，湖光山色非常幽美。...www.tmdps.cn第 一范文§網整理該文章，版權歸原作者、原出處所有>>>

孟達天池水域面積三百畝，蓄水量為三百萬立方米，平均水深為一十七樣，海拔為二千五百零四米，周圍分布有野生植物五百三十七種，野生動物六十余種，被譽為青藏高原上的“西雙版納”。繼而前往，便是孟達林區腹地。

第三篇：讀后感-翔

讀《小王子》有感

我剛剛讀完《小王子》這本有趣的故事書。我非常喜歡這個故事，它主要講的是一個小王子和飛行員的故事。那個小王子是來自B612星球的可愛孩子。有一次，他和心愛的玫瑰吵架了，心情不好的他來到了地球。

在故事當中，我覺得小王子除了可愛，最珍貴的一點是他非常善良，總站在別人的立場想問題。印象中最深刻的一件事就是他被毒蛇咬了，但他沒有像別人一樣記恨毒蛇，而是從內心原諒了毒蛇，多么寬容的人啊！他讓我想到了自己。我有一個親哥哥，可是我總是因為一些小事情和他吵架，看了這本書，我覺得應該向小王子學習，爭取和哥哥及所有人好好相處，盡自己的力量幫助別人。

實驗學校一年三班王奕翔

第四篇：魏翔故事讀后感

魏翔故事讀后感

金榜題名，人生大幸。不過，高分考生也有煩惱。6月26日，“大美甘肅”微信公眾號刊發文章《一位甘肅高分(648分)考生的請求》，講述了19歲甘肅定西考生魏祥身患重度殘疾，以及全家為魏祥多年求學付出的艱辛努力。魏祥今年取得648分的優異成績，已報考清華大學，他希望高校能提供一間宿舍，方便母親照料，以順利完成學業。

幾乎第一時間，魏祥謙卑的請求，換來清華熱忱的回應。從校友到師生，從領導到員工，以各種形式表達了對這位特殊考生的關愛。6月27日，清華大學招生辦公室還發出了《人生實苦，但請你足夠相信》的信，表達了對魏祥前往清華大學就讀的歡迎。清華大學物業中心透露，學校已為魏祥母子準備好宿舍，在清華就讀期間魏祥母子住宿費全免。

魏祥是幸運的，因為他考了高分，因為他遇見了清華。更多的“魏祥”，可能有著一樣的困頓，卻未必有一樣的精彩。他們，掙扎在底層，抗爭于命運，亦希望高招制度能逆轉人生的處境，實現價值的夢想——那么就愿制度與社會再多些暖與愛，愿每個“魏祥”都能在高校美夢成真。

魏祥的故事真是聞者傷心，見者流淚，雖然魏祥不是清華第一個接收的有殘疾缺陷的學子，但他的故事依然令很多的社會人士，青年學子產生了濃濃的欽佩與感動。感動的不僅僅是魏祥個人的自強不息，還有那個默默為自己兒子付出百倍，千倍，萬倍艱辛的母親。我們都知道母愛的偉大，但當真正接觸到的那一刻我們不得不從內心產生震撼。這樣的家庭，這樣一對不幸的母子，堅強如斯，我們又有什么理由萎縮不前。

正如泰戈爾所說：“生活以痛吻我，我仍報之以歌”，這難道不是對這句話的最好詮釋嗎? 我們擁有健康的體魄，純凈的靈魂，雖然我們不能考高分，進名校，但我們也有一顆堅強的心。與魏翔相比，我們是幸運的，小時候我們可以快樂的奔跑，今天我們可以闊步走天涯，尋找那一份屬于自己的幸福。

在這個世界上人類已經站在了金字塔的頂端，能夠威脅到我們生存的少之又少。即使如此，我們又安能貪圖安逸。沒有了外部的威脅，內部的競爭又何時停過。活著容易，活好難。除了自強不息，我們還有別的選擇嗎? 魏祥的故事讀完，卻又不禁想到了魏祥的媽媽還有魏祥這樣爭氣的孩子，中國的大地上又有何止十萬百萬不孕的夫婦，與那些沒有孩子的夫婦比，魏祥的媽媽還有一個身殘志堅的好兒子。中國人講究孝道倫理，留下了“百善孝為先”這樣傳頌千古的名句。如果不能給祖宗留下香火，是為不孝。即使在傳統觀念有所轉變的今天，哪個爸爸媽媽不想養兒防老，哪個爺爺奶奶不想子孫滿堂呢。

那些無兒無女膝前承歡的夫婦，讀到魏祥的故事，可能他們會想，即使自己的孩子不健康，有缺陷，他們也會如魏祥的媽媽一樣堅強的將他們撫養成人。我想說的是現代醫療科技的迅速發展，不孕不育的夫婦已經多了選擇的機會。試管嬰兒技術為他們帶來了福音，希望試管嬰兒技術可以惠及那些有需要的人群，讓他們可以有自己的孩子，有一份對于子女的期盼與寄托。

最后希望那些沒有孩子的夫婦也同樣能夠自強不息，通過合理的治療和精心的調理能夠早日有自己的孩子。在家庭條件允許的情況下，考慮利用目前最先進的七路彩虹試管嬰兒技術助孕，同樣也能夠美夢成真，兒女雙全。愿你我都自強不息。

世界那那么大，一家人一起看世界不是更美好嗎？

愿我們都如魏詳一樣即使在在風雨飄搖的日子里仍然可以堅強的生活，樂觀人生。

第五篇：孟利紅讀后感

讀《修優美師德 做陽光教師》有感

城北中心西關小學孟利紅

也許人們會認為：師德高不可攀，師德遙不可及，其實不然。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優美和陽光。作為一位工作已有二十多年的我認為，只要自己用心做了，用教師的要求來嚴格要求自己了，那么自身也會擁有美好的師德。今年假期很長，我讀了《修優美師德 做陽光教師》這本書，讀過之后，就更加印證了我的認識——師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創造的靈感、操作的智慧；師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。真正的師德更多的表現是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活，能夠回答以人為本的顯現實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創造性。即使同為對學生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現：有對學生生命的尊重和關懷，有對學生過錯的寬容和理解，有對學生發展的責任和義務。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現在職業生活的不同領域。

正像前蘇聯一位著名美學家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應該盡力避免的無謂和不必要的犧牲，過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。

對我感受最深的一點就是：我要努力提高自己的師德修養，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的品德去影響學生的品德，爭取把自己的工作做得更加出色。