第一篇：四川機電職業技術學院(金江校區)學生藝術團集訓期間安排通知

四川機電職業技術學院（金江校區）

學生藝術團集訓期間安排通知

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為做好院學生藝術團為期一月的暑假集訓工作，具體安排如下：

1、集訓正常訓練時間為每天上午：8：30—11：05, 下午15：00—16：40。周末放假事情臨時通知。

2、所有學員如無特殊情況，請按時參加集訓。為保證團內的訓練進程，原則上不允許請假，請大家做好個人時間安排。

3、違反藝術團集訓要求未能參加集訓或有請假記錄的學員，其考勤情況參照相關規定處理（請各隊長及聲部長和相關老師如實做好每天學員訓練考勤工作）。凡低于規定出勤標準的，均將取消該學期學生藝術團一切相關榮譽和政策待遇的享受。

4、集訓期間，請各學員注意安全，做好防暑降溫工作，保管好自己的財物，整理好自己訓練房所轄區域的衛生工作。團內將不定期安排人員檢查。

5、望各隊長及聲部長向每位學員把通知傳達到位。做好督察表率工作。

四川機電職業技術學院（金江校區）

學生藝術團

2011年8月1日

第二篇：學生藝術團金江2011招新通知

四川機電職業技術學院（金江校區）

學生藝術團招新通知

四川機電職業技術學院學生藝術團成立于1987年，在我院的“六育人”方針的指導下，充分發揮“活動育人”功能。學生藝術團發展至今已經成為擁有管樂隊、民樂隊、舞蹈隊、聲樂隊、合唱團等。常規參訓學生800多人的固定藝術團體，是全國最大的學校學生藝術團，每年參加攀枝花市、攀鋼集團公司的專業演出近30場次，并還主要擔負學院大型文藝演出活動任務。學院并為團內配有專業的教師及名師授課，經學院批準，現決定面向院金江校區2011屆新生中招錄一批新學員。

現將招新有關事項通知如下：

一、招新目的以豐富學生的第二課堂生活、提高學生藝術修養、活躍校園文化生活，促進校園文明建設，為廣大學生提供展現自我的舞臺和空間。

二、招新對象

學習成績和思想品德好且能踏實勤奮服從管理的2011屆新生，對音樂、舞蹈、聲樂有一定興趣愛好的新生優先。

三、招新隊別及聲部

管樂隊：薩克斯聲部、小號聲部、長號聲部、次中音聲部、打擊樂聲部

民樂隊：古箏聲部、二胡聲部、琵琶聲部、揚琴聲部、竹笛聲部（含葫蘆絲）舞蹈隊

合唱團

四、招新時間和地點

時間：2011年9月20日—21日16：00—18：30

地點：四川機電職業技術學院金江校區大樹林

五、注意事項

1、由藝術團將招新通知發放給各班班委進行宣傳并在學院張貼海報形式通知招新的時間和地點，請同學們在規定時間內報名。

2、在招新地點各隊或聲部將安排人員進行現場介紹和指導。

3、招新中所報名的新生可以自愿選擇藝術團的各隊或聲部。

4、在招新過程中每位新生同學只限報團內某一個聲部，不得兼報。

5、本課程與選修課程相同，有選修成績，可加學分1.5—3分/期。在團訓練具體優惠政策按照《學生素質拓展激勵辦法》文件執行。

四川機電職業技術學院（金江校區）

學生藝術團

2011年9月18日

第三篇：河北機電職業技術學院新校區規劃設計說明

河北機電職業技術學院新校區規劃設計說明

前 言 第一章 概 述

一、項目概況：

1、區域位置：

新校區位于邢臺市區西北側的西北高校園區，離市中心10分鐘的路程，地理位置較好，交通便利。

2、基地概況：

新校區南臨60米寬的泉北大街，北接40米寬的幸福路，東邊為50米寬的鋼鐵路，西邊是40米寬的工農路地塊，中間被 40米寬的太行路穿過，分隔為兩塊，基地地勢平坦，東西高差約10

米，水文、地質條件良好。

二、規劃設計依據：

1、河北省發展與改革委員會批復的《河北機電職業技術學院新校區

項目建議書》；

2、邢臺市規劃局關于河北機電職業技術學院新校區建設項目規劃設計條件通知書[邢規地字（2004）第002號]；

3、學院《新校區規劃設計任務書》；

4、河北機電職業技術學院新校區土地現狀圖；

5、國家教委《普通高等學校建筑規劃面積指標》（1992）

6、國家及地方現行的相關規范及法規

第二章 規劃目標、原則和特色

一、劃目標和原則：

1、目標：----環境生態化、景觀園林化、校園信息化。

2、原則：----以人為本、尊重生活、立足現在、放眼未來、合理利

用、科學規劃。

充分滿足學生的生理居住要求和心理情感要求，是本方案設計的基本點。物質文明的空前進步已使人精神的要求凸現出來，人們的生活目標向“追求與實現自我價值”的精神方面發展。如何營造舒適的學習、工作和生活的環境，更能給人們帶來情感支持與心理滿足，這一

目標成為我們致力的焦點。

時代賦予我們歷史的責任，未來的生活對我們提出全方位、多元化的要求。今天，比以往任何時候都更多地需要我們注重環境、重視文化、制造精品，社會心理的進步使人追求高尚、典雅，講究精致藝術，人在社會中需要自身價值得到顯現，情感心理得到尊重，更渴望實現自我，突出主體意識；因此創造一個舒適、便利、競爭，而且還有親和、自然、溫馨、豐富多彩的學習生活環境成為現代大學生的追求。營造一個這樣的環境也是設計師的目標。

二、規劃特色：

1、整體有機的景觀格局：

根據場地特點，在建筑軸線、景觀軸線上組織室內外空間，形成各種空間序列，相互匯合、滲透、轉換、交叉，有機地組合在一起，構成以人的景觀感知為中心的體驗空間序列，不受車輛交通及功能分區之

干擾。

2、理性與浪漫結合：

根據學校建筑特色，將理性與浪漫結合，由規則式建筑廣場空間通過轉接、過渡的手法，與自然的多態水景空間融為一。

3、強調交通組織的層次性：

將快速車流主道大多置于場地邊緣，內部多為步行道，并考慮緊急車輛通行，以保持中央腹地的完整性。

4、可持續發展與良好的生態環境：

考慮建筑的可持續發展性及能源的循環利用，體現生態的多樣性與地方性，創造一個生機勃勃的生態綠洲。

5、經濟與工程節制：

經濟為本，節制工程。充分運用普通材料，使建設在不影響高標準和條件下盡可能減少投資。這主要有賴于對場地地形的深入分析和巧妙利用，以及建筑群體之間各種功能和結構關系的處理。

第三章 總體規劃特征

一、設計理念：

鏈條式規劃，以“一條玉帶、”“兩個中心”、“三條軸線”帶動其

他各點、線、面的發展。

在本案中基地是兩個面積相仿的方形地塊組合而成，因此，整合這兩個地塊，使之成為一個統一的整體成為規劃的關鍵，在既滿足分期規劃又滿足整體效果的基礎上用一條綠化景觀大道為軸線貫通兩個地塊，將兩個地塊有機的聯系起來，中心綠化景觀軸線與兩個地塊的入口景觀大道構成兩個中心廣場。這也是新校區的兩個中心點，在三條軸線和兩個中心上又串聯著許多的功能分區：例如教學區、師生生活區、對外服務區形成了整個校園由點及線由線及面的完整的規劃結

構。

在規劃上我們采用先進的設計手法和理念，融合西方的設計思想，典型化、通用化與多元化、個體化相結合，設計中既要賦予超前意識，又要具有時代精神，使信息產業化與網絡高速公路化兼容并蓄，強調時空穿梭，空間交織穿插，象征過去與現在，隱喻歷史與未來。簡潔明快與豐富的創意相結合，莊嚴典雅與活潑動態相映成趣。

二、總體規劃特征：

（一）、道路系統規劃：路網是校園的骨架，路網規劃的好，校園的基本構架就更能適應學校的建設與發展。

1、道路交通：以兩個環行路網中心景觀大道，即文化長廊為骨架，再串以次要道路。形成主次分明，結構清晰，形式與功能完美結合的道路結構，交通便捷、通暢，可達率高。環形道路以直線和曲線相結合而成，將校區內各種性質的建筑群體便捷高效地組織在一起，使校區內人流與貨流的進出井然有序，減少對環內教學區的干擾，環內主要設置步行道路，停車位設置于環道兩側，提高行車安全性。休閑小道結合環境連接各個部分，互為交叉，曲折迂回，寬窄不一，留出有機的滯留空間，真正使人感覺舒適、自由、幽閑，集散步、觀景、休息為一體，感受環境對身心的熏陶。原則：貫徹人車適度分流、動靜分區的原則。

分級：校內車行道可分為兩級：

主要車行道----車行道寬為9～15米，兩側各2～3米的人行道，雙

面坡，一塊板結構，成環狀。次要車行道----車行道寬4～6米，單面坡，一塊板結構，成枝狀串聯在主干道上。車行道都為消防車通道。

小區的人行步道分為兩級：

主體步行道----主體步行道寬為6～8米，主要由三條組成，中心主體景觀道、文化長廊和兩條人口景觀大道，連接新校區的主要人口。鏈接豐富多彩的主題景觀，提供令人愉悅的休閑體驗。次級步行道----濱水景觀道和休閑健康步行道。

2、停車規劃：

原則：采用室內室外地上地下相結合，既方便學生生活，又減少人車

交叉。

分類：校區的停車可以分為兩類：

室外停車位，道路兩旁停車位，分機動車和非機動車，機動車共658

個停車位。

部分建筑地下停車：主要停放非機動車輛和摩托車。

（二）、功能結構規劃：兩個中心、三條景觀軸線、四大分區。兩個中心：一期的中心下沉式文化廣場是整個校園的主中心，它是整個中心主體景觀軸線的起點。周邊布置許多功能體塊： 公共教學樓、實驗實訓樓、圖書館、景觀會議中心等是功能核心部分，也是整個地塊的一個景觀核心，小有小橋，大有廣場、噴泉、景觀柱廊，二期的中心是景觀軸線的結尾部分，同樣也是二期的核心部分。豐富的功能空間、水景、景觀小品、綠化，使整個方案更加統一、完整。三條景觀軸線：中心主體景觀軸，是由綠化、景觀、水體形成的功能多樣、層次豐富的景觀軸線，它連接兩個中心，是兩個地塊的聯系紐帶。東西人文景觀軸，是連接主入口和中心廣場的人文軸線，在這兩個軸線上用不同時代的歷史文化名人的雕像、生平事跡主題，從古到今、從洋到中，形成獨特歷史人文景觀氛圍。啟進現在、開拓未來。

四大分區：

教學區——新校園的主體功能部分，是由公共教學樓和實驗實訓樓組

成，各教學樓相互聯系。

師生生活區——由教工住宅、教工宿舍、學生公寓、食堂、以及師生

活動中心組成。

體育運動區——體育場、風雨操場和其他運動操場。配套區——由對外聯絡設施和附屬設施兩個部分組成。

（三）、景觀規劃：溪流、陽光、綠色、山坡、林蔭是主體綠化景觀

帶的重要元素。

1、設計理念——“曲水流暢”、“玉帶環腰”、“園在林中”、“林

在水中”

1）、通過現代景觀設計的多元手法，強調不同功能區域的空間感將嚴謹的軸線時對關系同自由活潑的空間有機組織起來，主軸線規整有序的景觀，強化建筑群體的空間感和內聚力，而湖區自由流暢的園路與緩坡地形又形成舒適宜人的休閑空間。

2）、從更深層次上發揚傳統文脈與造園意境，注重豐富多變的空間序列，而不是對傳統園林景觀的簡單再現。

3）結合高校特點，為師生創造舒適方便的學習生活環境，以人為本，客觀設計要符合現代人的審美情趣和行為習慣，提供集中

和分散，公共與私密等多需求的活動場所。

4）、綠地盡量采用集中式布置，利用植物造景更好地發揮生態效益。選擇本地樹種，依照不同的植物群落關系配置四季豐富多

彩的植物，形成本校鮮明的植物景觀特色。

2、設計原則：

1）、疏密有致，曲折開闔，造就鮮明人性和宜人環境。2）、虛實滲透，層層展開，形成耐人尋味的和諧整體。3）、大環境和小環境、區內和區外環境相互結合相互融合。4）、布局靈活，靈動中隱藏秩序；內容充實，豐富中飽含韻律。5）、建筑形態、空間走勢，體現“陰陽相抱”的原理，使園內的每幢樓都處在較好的環境位置，使整體環境達到相對完美的境界。6）、運用中國傳統空間中“收放頓曲引，隔敞斂透遮”的手法，塑

造富含人文韻味的環境氛圍。

7）、將合理的功能分區與多層次空間結構通過簡潔、流暢的交通網絡和空間滲透手法結合在一起，使優美的環境更富于人性和

切合實際。

8）、強化中軸線景觀大道的景觀層次，抑揚頓挫，給人予沖擊的同

時又留有豐富的想象余地。

9）、最大限度地布置區域綠地設置學生的散步“走廊”，鏈接豐富多彩的主題景觀及水景，提供令人愉悅的休閑體驗。10）、單體外觀以現代手法,創造典雅、藝術、莊重的形象。

3、水環境規劃：

1）、溪水綠化空間上設置娛樂休閑人工溪流，相互貫通，構成親水

系統。

2）、景觀水系邊建親水步道，親水廣場形成人景交融的湖水景觀。3）、利用高差，使水體循環流動。

4）、人工種植林和天然育成林，靜止的水和流動的水，大水面和小水面，構成天然河岸和濕地系統，并通過人工飼養的生物水

藻等維持自身的生態系統。

5）、水域底部修建木炭層等凈水裝置，使水具有自身凈化功能，采用厭氧——膜——生物反映器——消毒處理工藝。

中心綠化景點，校園中心綠化景點以保留水面擴大形成的湖面為主要的構成元素。水是智慧的象征，也是校園文化色彩的最好詮釋，這條校園水系從校前區引導并貫穿了整個校園，濃郁了校園環境的人文氣

氛，活躍了校園的綠色文化。

新校區以二條綠化軸、一個中心景觀節點為主線，輔助其它的綠化景觀節點，例如校前區廣場的綠化節點，運動區形成的綠化節點，生活區的景觀節點等，這一系列有主有次的綠化體系，從不同的層面上，從不同的空間角度表述了全新的生態的綠化概念。這是一種可持續發展的，具有人文氣息的特定校區的生態系統，具有唯一性和代表性。校園水系結合自然砌筑和校園空間層次安排，使之成為校園中亮麗的景觀。特別是教學區，水面結合自然風貌、人工建筑小品形成的綠色文化走廊將成為學生們交流的場所，形成獨特的校園文化。校園主要道路兩側植樹連成線，校園各個區塊景觀各異，做到步移景異，景景精彩，校園內面上的景區和點上的景點連成一氣，構成一個綠化景觀豐富的空間序列，增加了校園的進深和層次感。

第四章 校園空間結構規劃

一、校園肌理

新時期校園文化及校區的建設在一定程度上反映出了許多共同點，但每個校區的建設都是立足于當地的地域文化，反映一定的基地特征，具有各自鮮明的形象。河北機電技術學院新校區建設的特征性一方面是由河北機電技術學院多年來形成的教育文化來渲染，另一方面則直觀的來自于新校區的文化建設，其中校園規劃的個性是其中重要的一個角色，具有可體驗性，可閱讀性，具有無限的遐想空間。本次規劃設計空間結構上以“一條玉帶”、“兩個中心”節點、“三條軸線”、兩個交通環為主體打造新校園的藍圖。兩個中心點是校園的兩個軸線廣場；三條軸線是中心主體，景觀軸和兩個入口景觀大道形成的景觀軸線。兩個交通環是車行道路交通環和水系景觀步行交通環，兩個環溝通貫穿了學校的各個功能部分，使得各種相互關系變得

柔和、順暢。

校園各軸線和空間節點均有建筑物做為視覺對景，這對于圍合空間是必要的，這樣校園格局既是開放形態的，小范圍又是內斂的。

二、書院型格局

“院落”是中國傳統的建筑布局形式，由建筑圍合的庭院形成社交性的共有空間，能為思想活躍的年輕大學生和科研人員提供思想交流場地。建設園林式的校園，體現中國傳統和西方園林相貫通、相融合的空間理念，也是本次規劃的一個特色。在校園空間布局中滲透中國傳統建筑文化的思想，也是對傳統文化的積極繼承。

校園中心區的空間布局，是一種書院型的模式，更是一種新時期的書院教學模式，學生生活區和教學區對應，相互聯系方便，中心景觀綠化面構成室外交流場所，在中心區對景位置上的圖書館，是這種模式的一個點題之筆。生活、教學二種形態在此得到匯集，圖書館起到了學校大腦中樞的作用，同時圖書館也是中心主體景觀軸上一個重要的視覺起點。

教學區、生活區又各自圍合形成一個個室外庭院，具有一定的相互獨立性和各自的空間特色。通過不同進深和位置點的庭院 相互透視，院中透景，景中望遠，院景交融。中心區的書院型的傳統空間模式由于校園中斜向文化軸的引入而具有了一種西方理 性美學的色彩，河北機電學院新校區中心區這種傳統書院文化和西方理性美學的有機結構成了優美的校園環境，明確了校園核 心區的功能，并將這一功能滲透到了室外，校園建筑群體的高品質油

然而生。

第五章 規劃經濟技術指標 表一：經濟技術指標表 總用地面積： 101.57公頃 校園用地： 88.31公頃 教工住宅戶數： 597戶 學校規劃總人數： 15279人 教工住宅人數： 2279人 規劃學生人數： 13000人

容積率： 0.55 建筑密度： 17.75% 綠化率： 37.52% 停車位： 658輛

總建筑面積： 487167.1平方米 其中：教學及配套設施： 226252.3平方米

公共教學樓： 58237.5平方米 實驗實訓樓： 108431.5平方米 圖書館： 23334.3平方米 校行政用房： 11388.0平方米 系行政用房： 14320.0平方米 科技會堂： 3800.0平方米 風雨操場： 6741.0平方米 師生生活及配套設施： 199141.5平方米

教工住宅： 56820.0平方米 專家樓： 3978.0平方米 教工公寓： 6022.0平方米 學生公寓： 112331.0平方米 食 堂： 19990.5平方米 附屬設施： 61773.3平方米 景觀會議中心： 9820.0平方米

學院招待所： 11422.5平方米 附屬用房： 40530.8平方米

表二：用地平衡表： 總用地面積： 101.57公頃 校園用地： 88.31公頃 100% 教學用地 26.04公頃 29.49% 體育用地： 10.38公頃 11.75% 師生生活用地： 14.68公頃 16.62% 附屬設施用地： 7.48公頃 8.47% 公共綠地： 18.25公頃 20.67% 道路停車用地 11.48公頃 13.00%

其他用地： 13.26公頃 表三：其他指標： 建筑平均層數： 3.20層 中高層建筑比例： 4.6%

人口毛密度： 150.43人/ha 人口凈密度： 173.02人/ha 校園建筑面積毛密度（毛容積率）： 0.48 校園建筑面積凈密度（凈容積率）： 0.55

建筑毛密度： 15.43% 建筑凈密度： 17.75% 建筑單方綜合造價： 1000~1200元/㎡

第四篇：四川機電職業技術學院首屆校園環境文化周策劃

首屆“校園環境文化周”活動策劃書

一、活動主題

校園環境文化周二、活動目的“給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！”學校是每一個學生和老師共同生活的地方，有一個整潔美麗的環境，大家才能更好的學習與生活。為加強學院環境建設，貫徹落實攀枝花市城鄉環境綜合治理指揮部《關于印發攀枝花市城鄉環境綜合治理工作方案的通知》（攀城鄉指〔2009〕17號）和攀枝花市教育局《關于印發攀枝花市教育局城鄉環境綜合治理工作方案的通知》（攀教發〔2009〕34號）《四川機電職業技術學院校園環境綜合治理工作方案》文件精神，創造一個美麗整潔的學習環境，培養學院師生愛護環境的優良品德，學院學生會特組織開展本次首屆“校園環境文化周 ”活動。

三、活動時間

校園環境文化周宣傳活動：2009年11月 9日

校園環境文化周實踐活動：2009年11月9—12 日-

四、“校園環境文化周”開幕式地點

學院燈光球場

五、活動形式

1、活動采用宣傳展覽（校園環境照片、資料等展覽）

2、校園環境保護知識宣傳（校園環保知識點子征集、環保知識講解、環保宣傳單等）

3、校園環保實踐活動的形式開展

七、活動內容

1、校園環境文化周宣傳活動內容：宣傳校園環境衛生知識，包括校園公共場所的衛生、公共設施（特別是校園新建籃球、的愛護，校園宣傳欄海報、廣告、通知的規范張貼、校園食堂衛生的愛護等內容

2、校園環境文化周實踐活動內容：由院學生會組織開展為期一周的校園環境清理、整頓工作，聯系各系部黨小組組長，正副主席，組織各系所有學生開展活動（校園白色垃圾清理、校園燈光球場衛生打掃、校園教學區、宿舍、草坪等衛生打掃、校園宣傳、廣告清理）

六、活動準備

1、召集聯系學生會各部門召開會議，協商活動相關事宜

2、邀請院學生會文體活動部負責聯系學院各系（部）學生會正副主席等人員參加本次宣傳活動并聯系活動場地、活動主持人等相關事宜

3、邀請院學生會秘書處負責聯系活動便攜式音響，活動宣傳展板、活動所需傘棚桌椅等相關道具

4、聯系學院08級環保分析專業學生及院學生會宣傳部成員負責搜集校園環保知識，印制宣傳單，發散給學院學生。并在活動會場設立宣傳點，邀請08級環保分析專業學生利用專業知識宣傳校園環保知識

5、院學生會宣傳部成員負責對學院由于學生不愛護環境所造成的環境污染進行攝影，整理，搜集資料，制作宣傳展覽板；編寫校園環保標語，制作會場標語等

6、邀請校風監察隊聯系盆栽等事物布置會場，并維持會場秩序

7、邀請學院禮儀負責會場迎賓

8、聯系學院各系部主席組織學生參加實踐活動

備注：準備活動中制作會場標語等項目由學院團委書記汪娜老師負責申請

八、活動流程

(一)校園環境文化周開幕式

1、由校風監察隊歡迎各學生代表入場參加活動

2、由主持人宣布活動正式開始

3、主持人介紹與會人員

4、院學生會主席發表關于愛護校園環境的演講《愛護校園環境衛生倡議書》

5、邀請學院老師宣讀《四川機電職業技術學院校園環境綜合治理工作方案》

6、活動第一項，請嘉賓代表發言

7、活動第二項，開場配樂詩歌朗誦《生命不分卑賤》

8、活動第三項，組織08環保班的學生代表黃秋燕對各小組進行校園環保知識進行宣傳講解

9、活動第四項，會場各系代表在活動場地前方帶領會場所有人員宣誓，發表對愛護校園環境的決心、并組織工作人員散發校園環保知識宣傳資料

10、主持宣布活動結束

11、組織發散傳單，其中重點突出學院新建運動球場的設施與場地保護等并組織參加活動的同學觀看校園環保知識宣傳展覽

（二）校園環境文化周實踐活動

1、院學生會聯系各系（部）相關負責人組織參加活動人員，統計并記錄

2、院學生會組織規劃活動場地，對學院衛生死角、草坪、宣傳欄、不規范張貼的廣告等進行統計規劃，按照活動場地的大小等對參與者進行分工

3、有院學生會具體組織開展實踐活動，學院衛生死角、草坪、宣傳欄、不規范張貼的廣告等進行清理整頓

4、為參加本次活動的同學出示實踐活動證明，表彰在本次活動中表現優異的同學

備注：活動中的攝影、新聞采訪報道由院學生會宣傳部負責

九、活動意義

1、充分展現大學生素質，提高大學生對環境保護的意識

2、促進校園環境保護，盡大學生愛護校園、保護環境的義務與責任

3、為學院師生創造一個整潔干凈、環境優雅的校園出一份力

備注：本策劃為初稿，具體活動以活動當天為準

院學生會宣傳部

2009-11-1

第五篇：榆林職業技術學院神木校區學生將公益活動進行到底

榆林職業技術學院神木校區學生將公益活動進行到底

每年的農歷六月二十二，美麗的神木二郎山就會迎來一年一度的廟會。在當地人民暢懷逛廟會時，神木義工聯盟愛心組織的成員們也加入了這場盛大聚會——撿垃圾，獻愛心活動。

據悉，這是神木義工聯盟舉辦的第三節“小小行動· 大美神木”，二郎山廟會撿垃圾、獻愛心志愿者活動。截止目前，已經有120余位志愿者報名參加此次活動。其中，有許多都是來自于榆林職業技術學院神木校區，他們積極參加，投身公益活動。學校特色專業礦山機電班的一位同學說，他從小家里條件不好，上大學后，得到了學校各級領導的支持，享受了學校的醫保政策，貧困學生幫扶政策等，這讓他能夠安心上學，提高自己的專業技能。是學校、政府給了他繼續上學的機會，現在他要把愛心傳遞下去，一如既往的做好公益事業，回報社會。