第一篇：健康教案2

健康教案《不能隨地吐痰》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得不能隨地吐痰及其原因。

2、幼兒能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

孩子們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诿利惖恼褂[廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？幼兒討論。

二、為什么不能隨地吐痰？

①因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。②而且隨地吐痰會(huì)弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。

a.不衛(wèi)生 b.不文明 c.違反公德

有細(xì)菌、病毒 影響市容 自私自利

傳播疾病 影響形象 損人不利己

2.那么我們有了痰怎么辦？a.咽到肚子里去 b.吐到痰盂里 c.吐到墻角里

d.吐到地上，用腳踏掉 e.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒

原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對(duì)人體不利。

吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。

吐到地上用腳踏掉，不但沒(méi)有把細(xì)菌病毒殺死，反而會(huì)把細(xì)菌和病

毒到到更多的地方。

三、鞏固新知：

1、討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？

2、組織幼兒表演，吐痰給人們帶來(lái)的不便

健康《安全用藥》

活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。

2【活動(dòng)準(zhǔn)備】

收集一些常見(jiàn)的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽(tīng)診器。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、通過(guò)故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒(méi)在家，請(qǐng)小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說(shuō)上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的。

提問(wèn)：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？

幼：不能，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?/p>

幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻埃∷墒笫嵌亲硬皇娣?/p>

幼：吃下去會(huì)中毒的。

（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？

幼：不能，打電話給爸爸媽媽。

幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。

幼：打 120。

小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）

出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水）

3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么？

（1）要聽(tīng)醫(yī)生的話。

（2）吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，如果沒(méi)病吃藥，反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。

4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”

如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

5、情景表演《小醫(yī)院》

現(xiàn)在一起到我們班“愛(ài)心小醫(yī)院”請(qǐng)小朋友們分別來(lái)當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開(kāi)的藥對(duì)不對(duì)，看誰(shuí)能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。

第二篇：健康教案2

匯愛(ài)教育·朗文幼兒園

《我的身體》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒了解身體各部分的名稱，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)身體各部分的作用。

2．積極參加活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

3.讓幼兒產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí)，懂得要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

身體個(gè)器官圖（PPT展示）、音樂(lè)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課題

師：“老師發(fā)現(xiàn)小朋友今天特別有精神，老師可喜歡你們了。能和老師一起跳個(gè)舞嗎？

小朋友和老師一起跳舞《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

提問(wèn)：小朋友，剛才我們?cè)诟枥锫?tīng)到了什么？ 幼;眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴......（二）出示多媒體，認(rèn)識(shí)身體各部分

師：“你們說(shuō)的真好，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的身體、” 出示多媒體 1.出示眼睛圖

師“小朋友看，這是什么” 幼：“眼睛”

師：“你的眼睛在哪里，小朋友摸一摸你的小眼睛” 師：“你們的眼睛可以做什么？” 幼：“可以看老師，看爸爸媽媽” 師：“還可以做什么？”

幼：“看書”（出示幼兒看書的圖片）

師：“老師把它編成一句好聽(tīng)的話“我用眼睛來(lái)，我的眼睛看一看””

2.出示耳朵圖

師：“小朋友，這是什么？你們摸一摸你們的小耳朵” 師：“耳朵可以用來(lái)干什么？” 幼：“聽(tīng)聲音”（出示聽(tīng)歌圖）

跟老師說(shuō)“我用耳朵聽(tīng)歌謠，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)” 3.出示鼻子圖片

師：“這是什么？小朋友摸一摸你們的小鼻子” 師：“鼻子可以用來(lái)干什么？” 幼：“聞氣味”

跟老師說(shuō)“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞” 4.出示嘴巴圖片

師：“嘴巴可以用來(lái)干什么？” 幼：“吃飯、說(shuō)話”（出示吃飯圖）師：“我用嘴巴來(lái)吃飯，我的嘴巴吃一吃” 5.出示小手圖片 匯愛(ài)教育·朗文幼兒園

師：“小朋友，你們的小手在哪里，拍一拍你們的小手” 師：“你們的小手能用來(lái)干什么？” 幼：“畫畫”（出示畫畫圖）

師：“我用小手來(lái)畫畫，我的小手畫一畫” 6.出示小腳圖片

師：“小腳在哪里，用小腳跺一跺” 師：“小腳可以做什么？” 幼：“走路、跑步”（出示跑步圖）師：“我用小腳來(lái)跑步，我的小腳跑一跑”

（三）做律動(dòng)

師：“下面，我們來(lái)做一段律動(dòng)，小朋友跟老師邊說(shuō)邊做” “我的頭兒點(diǎn)一點(diǎn)，我的脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子拍一拍，我的屁股扭一扭，我的大腿晃一晃，我的小腳抬一抬”

（四）教育幼兒愛(ài)干凈，講衛(wèi)生

師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小客人，寶寶和貝貝（寶寶干凈，貝貝臟），大家向他們問(wèn)好。師：“你們喜歡誰(shuí)？為什么？” 幼：“喜歡講衛(wèi)生的孩子”

師：“所以我們應(yīng)該愛(ài)干凈，講衛(wèi)生” 教師小結(jié)：小朋友們要經(jīng)常洗澡，勤洗手、勤洗臉，保持身體的干凈清爽，才能長(zhǎng)的更健康。

（五）活動(dòng)延伸

師：“我們跟小寶寶一起出去玩好嗎

小二班

第三篇：健康教案2

健康活動(dòng)：趕走壞細(xì)菌

中一班 張穎鈺 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒明白洗手很重要，什么時(shí)候需要洗手。

2、教給幼兒洗手的技能，讓幼兒初步掌握洗手的程序和方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《趕走壞細(xì)菌》。

2、每個(gè)小組提供一套小圖片供幼兒操作，放在紙盒里。

3、與幼兒數(shù)量相等的肥皂（洗手液）、毛巾。活動(dòng)過(guò)程：

1、老師講故事導(dǎo)入，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴、“樂(lè)樂(lè)以前怎么洗手的？后來(lái)呢？”

⑵、“樂(lè)樂(lè)在醫(yī)生阿姨的顯微鏡下看到的臟手和用肥皂洗了的手有什么區(qū)別？”

⑶、“你覺(jué)得為什么細(xì)菌會(huì)變少呢？”

2、讓幼兒明白洗手的重要性。

師：“所以說(shuō)洗手很重要，要想消滅壞細(xì)菌，不讓細(xì)菌進(jìn)到身體里去搞破壞，一定要認(rèn)真洗手。”

3、討論：什么時(shí)候需要洗手？

小結(jié)：吃飯前、上廁所前、上廁所后、玩沙泥以后、晚上到家后、睡覺(jué)前、起床后??，這些時(shí)候都要洗手。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手有哪些步驟，需要注意什么？

當(dāng)幼兒說(shuō)到“淋濕手”“抹肥皂或洗手液”“搓搓手”“用水沖干凈”“甩手”“擦干”等等步驟時(shí)，老師出示相應(yīng)的圖片任意貼在黑板上。

5、請(qǐng)幼兒將圖片進(jìn)行的排序。

師：“小朋友說(shuō)得真好，洗手有那么的步驟，那么這些步驟里面該先做哪一步后做哪一步呢？請(qǐng)小朋友一起盧開(kāi)動(dòng)腦筋，把洗手的各個(gè)步驟按順序排列。”幼兒操作。

6、請(qǐng)一名幼兒上前給黑板上的圖片排序，其余幼兒觀看，發(fā)表評(píng)價(jià)。

7、具體教給幼兒搓手的步驟。

師：“我們抹上了肥皂或洗手液以后就要搓手了，那么搓手的時(shí)候要搓哪能些地方呢？”老師用動(dòng)作示范，請(qǐng)幼兒模仿并用語(yǔ)言描述：“洗手心”“洗手背”“洗手指”“洗手腕”。

8、帶領(lǐng)幼兒集體到盥洗室洗手，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒。

9、幼兒相互比比，看誰(shuí)的小手最干凈。老師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動(dòng)。首先，故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時(shí)候需要洗手及洗手的步驟，最后通過(guò)演示法，動(dòng)手操作法，加深幼兒回憶洗手的過(guò)程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣昂然，圓滿結(jié)束，收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。

健康活動(dòng)：紅眼咪咪

中一班 張穎鈺 活動(dòng)目標(biāo)：

１．了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會(huì)傳染。

２．學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡(jiǎn)單方法。活動(dòng)準(zhǔn)備

小白兔、小花貓的手偶。活動(dòng)過(guò)程

１．聽(tīng)故事《紅眼咪咪》。

――出示小白兔和小花貓，談?wù)勑“淄玫募t眼睛很漂亮，小花貓的眼睛明又亮。可是有一天，小花貓的眼睛變紅了，這是為什么呀?

――這只小花貓叫咪咪，它有一雙漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，一粒灰沙吹進(jìn)了咪咪的眼睛里。眼睛真難受，咪咪用手揉，用擦過(guò)鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越來(lái)越疼。媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒(méi)過(guò)幾天，媽媽的眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光、流眼淚，真難受呀!

２．知道得紅眼病的原因及病癥。

――咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進(jìn)了眼，不該用手揉，用臟手帕擦。這樣會(huì)把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼球充血變紅)――媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪傳染了，紅眼病是傳染病)

３．了解怎樣避免紅眼病。

――媽媽和咪咪去醫(yī)院看病，醫(yī)生為他們清洗了眼睛，還開(kāi)了眼藥水，讓咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班，免得傳染給其他人。

――得了紅眼病會(huì)怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后，眼睛會(huì)流眼淚、怕光、還會(huì)疼，會(huì)傳染給別人。應(yīng)在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場(chǎng)所去。

――媽媽怎樣才能不被傳染?(如果知道周圍的人得了紅眼病，就不能再與他接觸，不用他的毛巾、手帕，不用臟手揉眼)

――灰沙吹進(jìn)眼睛應(yīng)該怎么辦?(可以閉上眼，讓淚水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可請(qǐng)大人幫忙)

健康活動(dòng)：我的表情有哪些

中一班 張穎鈺【設(shè)計(jì)意圖】

孩子從小到大，有過(guò)各種情感體驗(yàn)，也就有過(guò)多種多樣的表情，有時(shí)，他們會(huì)饒有興趣地模仿同伴的某一表情，有時(shí)會(huì)對(duì)著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動(dòng)，我安排了多種活動(dòng)形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)來(lái)了解表情的多樣性，通過(guò)做、畫來(lái)表現(xiàn)不同的表情，通過(guò)聽(tīng)不同旋律的音樂(lè)來(lái)感受不同的情感，并讓他們根據(jù)不同的情感體驗(yàn)做出不同的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己和他人的情緒，保持愉快的心理。【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在說(shuō)說(shuō)、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。

2、回憶各種情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、油畫筆、水粉顏料。

2、電腦、兩段不同的音樂(lè)（喜洋洋、二泉印月）。

3、歌曲：笑比哭好。【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

今天這么多的客人老師來(lái)看我們了，你們心里感到怎么樣？

劉老師也非常高興。高興的時(shí)候臉上的表情是怎樣的？

哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂(lè)的表情。

那我們除了高興、快樂(lè)的表情，還會(huì)有什么表情呢？（幼兒講述）

2、對(duì)著鏡子畫表情。

表情的種類非常豐富，有快樂(lè)的、難過(guò)的、害怕的，我們可以對(duì)著鏡子做一做不同的表情，瞧，（教師示范）我高興的時(shí)候鏡子里也有一個(gè)高興的我，我可以用筆對(duì)著把它畫下來(lái)。

你們想不想試一試啊？那我們就過(guò)來(lái)找個(gè)合適的位置做一做，并把它畫下

來(lái)。

3、看著圖畫講表情。

我們坐下來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！你畫的是什么表情？還有誰(shuí)畫的也是這種表情？什么事情會(huì)讓你覺(jué)得很**？誰(shuí)畫的是與他們不同的表情？還有誰(shuí)畫的也是這種表情？什么情況下你會(huì)感覺(jué)**？是什么事讓你覺(jué)得**？

4、你說(shuō)我講談表情。

在這么多的表情中，你認(rèn)為什么表情讓人看了最舒服呢？

那如果你不開(kāi)心的時(shí)候或別人不高興的時(shí)候，會(huì)想什么辦法開(kāi)心起來(lái)呢？

5、聽(tīng)著音樂(lè)做表情。

剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有二段好聽(tīng)的音樂(lè)呢，里面也藏著不同的表情呢，你們聽(tīng)！

你們聽(tīng)到這二段音樂(lè)里藏著什么表情？邊聽(tīng)可以邊做不同的表情。

讓我們聽(tīng)著這首歌，和好朋友一起做一做各種表情吧！【活動(dòng)延伸】

你們聽(tīng)了二段音樂(lè)，做了不同的表情，覺(jué)得哪種表情讓人感到很開(kāi)心，叔叔阿姨也覺(jué)得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)）我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也知道笑比哭好。

健康活動(dòng)：我是小小營(yíng)養(yǎng)師

中一班 張穎鈺

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2．嘗試自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐，對(duì)食物搭配感興趣。

3.主動(dòng)和同伴交流，并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1.導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。

2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn)：挑選食物的注意點(diǎn)。（教師加以總結(jié)）

3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）

4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6.營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。

二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

1.營(yíng)養(yǎng)師介紹 “健康飲食金字塔”：（分五層）

A.介紹第一層

在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時(shí)吃的，你們覺(jué)得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開(kāi)谷類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營(yíng)養(yǎng)好”。

第四篇：大班健康教案2

幼兒園大班健康教案：輕輕講、靜靜聽(tīng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護(hù)嗓子的一些方法。

2．養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽(tīng)的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：討論導(dǎo)入--實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)--聆聽(tīng)體會(huì)--游戲再現(xiàn)

（一）討論導(dǎo)入1．師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音。你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音?(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。

2．師：你們聽(tīng)了這段錄音，有什么感覺(jué)?(亂糟糟的、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)3．教師小結(jié)：老師和你們的感覺(jué)一樣，我們聽(tīng)了這種聲音會(huì)覺(jué)得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽(tīng)覺(jué)，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)?duì)身體造成不良影響。

4．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺(jué)?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)5．教師小結(jié)：因此，為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢?(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度……)6．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺耳的聲音……)

（二）實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會(huì)說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話，我如果聲音小，別人會(huì)聽(tīng)不清。果真是這樣嗎?咱們?cè)囈辉嚒Ｕ?qǐng)幼兒小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話，看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對(duì)方的談話。(幼兒小聲交流)2．師：能不能聽(tīng)見(jiàn)?能聽(tīng)清楚嗎?請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話，看看有什么感覺(jué)? [媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

3．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說(shuō)話，相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn)，而且也不吵鬧，說(shuō)話很省力：大聲說(shuō)話太吵了，說(shuō)話費(fèi)勁，聽(tīng)話也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽(tīng)不清，令人不舒服。)4．小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺(jué)得很舒適。

（三）聆聽(tīng)體會(huì)1．剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽(tīng)、不插話、保持安靜)2．小結(jié)：我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。

（四）游戲再現(xiàn)1．下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽(tīng)嗎”。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)、最清楚，誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。

老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲等不同音量說(shuō)話，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力。

2．總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說(shuō)話、仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣。這不僅是一種美德．也是對(duì)別人的一種尊重，希望每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)文明的交談?wù)摺?/p>

第五篇：小學(xué)健康教案2

1、健康新概念

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解健康的概念和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，明確身體健康的重要性，進(jìn)一步樹立運(yùn)用體育活動(dòng)來(lái)提高健康水平的基本觀念。主要教學(xué)方法：講授與討論.教學(xué)過(guò)程：

一、關(guān)于健康的概念

1.人們對(duì)健康的一般理解：常以是否有病作為分界線，有病為不健康，無(wú)病為健康。

2.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)健康的科學(xué)定義：是指機(jī)體與自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，是一種身體.精神和社會(huì)的完美狀態(tài)。

1948年，WHO憲章中指出：“健康不僅是免于疾病和衰弱，還是保持身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的完美狀態(tài)。”1978年，《阿拉木圖》宣言重申：“健康不僅僅是沒(méi)病和痛苦，而且包括在身體上、心理上和社會(huì)各方面的完好狀態(tài)。”

這一定義從人的身心統(tǒng)一的觀點(diǎn)出發(fā)，把身體健康、心理健康和社會(huì)交往結(jié)合起來(lái)，要求人們一方面要積極鍛煉身體，以“動(dòng)”為養(yǎng)生要義，另一方面必須注意心理衛(wèi)生，培養(yǎng)開(kāi)朗樂(lè)觀的性格，保持愉快的心境和健康的情感，同時(shí)具有良好的社會(huì)交往能力，可以順利地融入社會(huì)。二.健康的評(píng)價(jià)指標(biāo)

世界衛(wèi)生組織提出的健康標(biāo)志是：

1．有足夠充沛的精力，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作壓力，而不感到疲勞。

2．處事樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)意承擔(dān)責(zé)任。3．善于休息，睡眠良好。

4．應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。5．對(duì)一般性感冒和傳染病有一定的抵抗力。6．體重適當(dāng)、體形勻稱、頭、肩、臀比例協(xié)調(diào)。7．眼睛明亮、反應(yīng)敏銳、眼瞼不發(fā)炎。8．頭發(fā)有光澤、無(wú)頭屑。

9．牙齒清潔、無(wú)缺損、無(wú)疼痛、牙齦顏色正常，無(wú)出血癥狀。10．肌肉、皮膚富有彈性，步履輕松。

以此標(biāo)準(zhǔn)判斷，健康的和有病的人群各占約15%，大部分人都處于中間狀態(tài)，既沒(méi)有疾病又不完全健康，也就是說(shuō)處于機(jī)體無(wú)明確疾病，但活力降低，適應(yīng)能力出現(xiàn)不同程度減退的一種生理狀態(tài)，如乏力、頭昏、頭痛、耳鳴、氣短、心悸、煩躁等。我們通常稱之為“亞健康狀態(tài)”。三．影響健康的因素：

有研究表明，人的健康是由人類遺傳生物學(xué)、環(huán)境、生活方式和保健醫(yī)療體制四方面構(gòu)成。

生活方式與健康的關(guān)系至關(guān)重要，良好的生活方式對(duì)保持健康具有重要意義。現(xiàn)在造成國(guó)民死亡的大量慢性病，其致病因素，幾乎都包括在生活方式中，生活方式不改變，年深日久，就會(huì)引起慢性病。建立起健康科學(xué)的生活方式，正是健康教育所要達(dá)到的目標(biāo)。

不良生活方式在我們身邊比比皆是：如生活無(wú)規(guī)律、運(yùn)動(dòng)不足;飲食習(xí)慣：不吃早餐，三高飲食、過(guò)精、過(guò)飽、過(guò)少等;吸煙、酗酒.建立健康的生活方式，避免形成可能引起慢性病的生活方式，是學(xué)校體育的一個(gè)重要任務(wù)

四、如何做到健康身體

1．體育對(duì)人體健康的發(fā)展有著積極的影響。身體健康

“生命在于運(yùn)動(dòng)”深刻地體現(xiàn)了體育在促進(jìn)人體發(fā)展和增強(qiáng)體質(zhì)方面的重要作用：

2．體育鍛煉對(duì)心理健康有積極的作用

病態(tài)心理指諸如猜疑、嫉妒、以自我為中心、孤芳自賞等消極的心理現(xiàn)象。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，不僅能鍛煉身體，而且能陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有助于學(xué)生形成穩(wěn)定、積極的心態(tài)。

現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)要求參加者對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的千變?nèi)f化須迅速地做出準(zhǔn)確的判斷，并立即付諸行動(dòng)，做出調(diào)整，所以經(jīng)常參加體育鍛煉可使頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，大大提高思維和應(yīng)變能力。

3．體育鍛煉有助于培養(yǎng)人們良好的個(gè)性心理特征，社會(huì)適應(yīng)良好

嚴(yán)格地講，一個(gè)人在心理活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)完善無(wú)缺，幾乎是不可能的。研究表明，各種壓力和挫折，是引起心理障礙的主要原因。體育鍛煉能提高人的心理承受能力和應(yīng)變能力，有利于應(yīng)付各種精神壓力，減少心理障礙的發(fā)病率。

五 體育鍛煉要循序漸進(jìn)，持之以恒

每周鍛煉的次數(shù)不能少于三次，每次不能少于30分鐘，且強(qiáng)度應(yīng)在中等以上（體育人口的基本要求），體育鍛煉必須持之以恒。

2、健康生活方式知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、理解生活方式的概念；認(rèn)識(shí)生活方式對(duì)健康的影響；了解健康生活方式的內(nèi)容與作用。

2、確定健康的生活方式。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)幾種疾病死亡率的分析，認(rèn)識(shí)到健康的生活方式的重要性。

2、通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到煙、酒對(duì)人體健康的影響，確立應(yīng)該選擇什么樣的生活方式才是健康的。

難點(diǎn)：探究酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響，并完成一份探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

課前準(zhǔn)備：

教師：收集有關(guān)不健康生活方式的圖片、資料(包括形成原因、癥狀和危害)。

拒絕毒品的宣傳資料(包括宣傳片以及相應(yīng)的宣傳報(bào)道)。

學(xué)生：收集有關(guān)不健康生活方式的圖片、資料(主要是一些惡性腫瘤、腦血管疾病、心血管疾病的相關(guān)資料，包括形成原因、癥狀和危害)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：我國(guó)古代明醫(yī)華佗與暴飲暴食者之間有這樣一段小故事，“有一年青人，在給別人家?guī)凸ぃ绮瓦^(guò)后，蹲在窗臺(tái)上與別人聊天，當(dāng)他看到神醫(yī)華佗走過(guò)來(lái)時(shí)，就對(duì)他人說(shuō)，都說(shuō)華佗醫(yī)術(shù)高明，咱們不仿考一考他，看看是否屬實(shí)，于是就從高處跳了下來(lái)，走到華佗面前說(shuō)，華醫(yī)生，你看我有病嗎？華佗給他一把脈后說(shuō)，你敢快回家交待后事吧，不然就來(lái)不及了，那人一聽(tīng)大笑說(shuō)，我身體好著呢，你卻說(shuō)我快不行了，真可笑，說(shuō)完不懈一顧地走開(kāi)了。那人沒(méi)走多遠(yuǎn)就突然倒地，不醒人事了。后來(lái)有人問(wèn)華佗，他到底怎么了，華佗說(shuō)：暴飲暴食后又從高處跳下導(dǎo)致死亡，“他暴飲暴食后又從高處跳下，將腸子墜斷了幾節(jié)，焉有不死之理。” “那個(gè)人在暴飲暴食后又從高處跳下導(dǎo)致死亡，說(shuō)明什么問(wèn)題呢？”

師：人的生命只有一次，健康和長(zhǎng)壽是我們每個(gè)人的愿望，也是每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題，那么，什么是健康?健康的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?如何才能擁有健康呢?同學(xué)們回答得相當(dāng)不錯(cuò)，世界衛(wèi)生組織(WHO)認(rèn)為：健康不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，還要有良好的生理、心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

1．合理膳食，充沛的精力，能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)日常生活和繁重工作而不感到過(guò)分緊張與疲勞。

2．適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，能夠抵御一般感冒和傳染病。3．戒煙限酒，善于休息，睡眠好。

4．心理平衡，處事樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任，事無(wú)大小，不挑剔。

接下來(lái)請(qǐng)大家再看看資料2(投影片2)。引導(dǎo)學(xué)生分析

師小結(jié)：要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式，那么什么是生活方式呢? 下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看幾張照片：不吸煙的人與吸煙的人肺的對(duì)比照片，吸毒者的慘狀照片。這些就是一些不良的生活方式造成的結(jié)果，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析一下下列各種說(shuō)法或生活方式是否正確，為什么？

有相當(dāng)一部分人喜歡吃麥當(dāng)勞或肯德雞等西式快餐，一頓肯德雞或一頓麥當(dāng)勞與一頓學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐所含的營(yíng)養(yǎng)成分相同嗎？我們應(yīng)該如何做呢？

每天吃飽睡好，身體就好，對(duì)嗎？不對(duì)，要注意進(jìn)行體育鍛煉，因?yàn)槿梭w各個(gè)器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一地活動(dòng)，是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的。而體育運(yùn)動(dòng)和體力勞動(dòng)要求各個(gè)器官系統(tǒng)的生理活動(dòng)更加密切地配合，因此，這樣就會(huì)加強(qiáng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的鍛煉，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能進(jìn)一步完善。此外，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期體育鍛煉的人，不僅肌肉發(fā)達(dá)，收縮有力，而且神經(jīng)系統(tǒng)的功能也得到加強(qiáng)，因而使動(dòng)作的速度、靈活性和對(duì)各種外界刺激的適應(yīng)能力等都都得到了明顯的提高。此外，參加體育運(yùn)動(dòng)和體力勞動(dòng)，還能促進(jìn)新陳代謝，從而改善腦的營(yíng)養(yǎng)，使腦的功能增強(qiáng)，師：為什么要選擇健康的生活方式?

因?yàn)榻】档纳罘绞讲粌H有利于預(yù)防各種疾病，特別是一些慢性、非傳染性疾病，而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量。

師：生活中哪些生活方式是健康的?哪些生活方式是不健康的?請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論，一會(huì)兒，各小組的組長(zhǎng)向全班進(jìn)行匯報(bào)。

師：大家總結(jié)得很好。據(jù)調(diào)查，有的青少年經(jīng)常不吃早餐，偏愛(ài)吃油炸食品；有的染上吸煙、飲酒的不良嗜好；有的染上毒品，還有的心理健康問(wèn)題未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正。因此，選擇健康的生活方式，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從我做起，從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起。大家想一想，健康的生活方式應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?師生共同總結(jié)：健康的生活方式包括生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥、拒絕吸煙、酗酒、吸毒等。在理解健康生活的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)健康生活方式的各個(gè)方面，設(shè)計(jì)出自己的健康生活方式方案，并付諸實(shí)踐，長(zhǎng)期堅(jiān)持，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，使自己能夠有一個(gè)健康的身體，減少現(xiàn)代疾病(現(xiàn)代文明病)的發(fā)生和發(fā)展。

3、自己動(dòng)手測(cè)量體溫和脈搏

教學(xué)目的要求

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量自己的體溫和脈搏，觀察自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。

2、教育學(xué)生經(jīng)常測(cè)量自己的體溫和脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況 教具和學(xué)具：

教學(xué)過(guò)程

1、師：今天，我們共同學(xué)習(xí)新課：板書課題

師：什么，大家回憶一下，每次體格檢查的時(shí)候，都檢查些什么內(nèi)容？ 生：聽(tīng)心肺。量身高、稱體重。還要查視力。還要我們向一個(gè)小鐵桶里吹氣。師：那是測(cè)量我們每一個(gè)人的肺活量的。還有什么內(nèi)容？

2、出示要求：（1）測(cè)量體溫 A.使用溫度計(jì) B.出示測(cè)量要求 C.認(rèn)識(shí)體溫（2）測(cè)量脈搏

A.使用儀器：脈搏測(cè)量器 B.出示測(cè)量方法（3）注意事項(xiàng)

A.測(cè)量前不得進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng) B.測(cè)量體溫時(shí)要注意安全

C.測(cè)量脈搏時(shí)心情要保持平靜，身體要保持安靜放松

以上的檢查可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握自己身體的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。現(xiàn)在，大家知道為什么要定期進(jìn)行體格檢查了吧!希望大家今后一定要以積極的態(tài)度認(rèn)真參加體格檢查，這樣才能保證自己時(shí)時(shí)保持健康，將來(lái)更好地參加祖國(guó)的建設(shè)。

4、預(yù)防牙周炎

教學(xué)目的要求：

1、知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關(guān)系。

2、讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防牙周疾病。

3、通過(guò)圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生了解牙齒的結(jié)構(gòu)與蛀牙的產(chǎn)生。懂得如何保護(hù)牙齒的重要性。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)應(yīng)放在引起牙齦炎的主要原因以及癥狀上。

難點(diǎn)是如何預(yù)防牙周疾病與牙齒的保健。

教具和學(xué)具：有關(guān)牙齒剖面的教學(xué)掛圖或牙齒的石膏模型。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)聲帶》，請(qǐng)同學(xué)們回答，應(yīng)該怎樣保護(hù)好“嗓子”？（學(xué)生回答）

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，牙周疾病的預(yù)防。

2、講授新課

師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？（是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化）。對(duì)！食物進(jìn)入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進(jìn)入胃里，繼續(xù)消化。可見(jiàn)，牙齒對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學(xué)有誰(shuí)患過(guò)牙齒疾病？能不能給大家談?wù)劯惺?？

生：我牙齒上有兩個(gè)洞，很痛，吃東西的時(shí)候如果不小心嵌進(jìn)細(xì)碎的食物就更痛。師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

（1）師：××同學(xué)患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒與細(xì)菌的感染有關(guān)，又與飲食中糖分偏多及個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好又關(guān)。我們的牙齒表面又一層堅(jiān)硬的牙釉質(zhì)，十分耐磨，但是怕酸。食物殘?jiān)粼谘揽p里，有利于乳酸桿菌之類的產(chǎn)酸細(xì)菌繁殖，酸的腐蝕使釉質(zhì)產(chǎn)生釉洞，進(jìn)而腐蝕內(nèi)層的牙本質(zhì)，直到侵犯到最后面的牙髓，產(chǎn)生牙痛。

患了齲齒的小朋友，應(yīng)該盡早去找牙科醫(yī)生，這樣才能避免牙醫(yī)的進(jìn)一步發(fā)展。還有哪位同學(xué)得過(guò)牙齒疾病？能不能也說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 生：過(guò)去我釉好長(zhǎng)一段時(shí)間，每天早晚刷牙得時(shí)候，牙刷上都沾滿好多血。開(kāi)始我嚇了一跳，后來(lái)經(jīng)醫(yī)生檢查，才知道是患了牙齦炎。

師：對(duì)！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎。患了牙齦炎，牙齦會(huì)紅腫，刷牙時(shí)容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結(jié)石附著。牙齦炎進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致牙齦與牙根分離，形成牙周袋，袋內(nèi)有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時(shí)治療，牙周袋會(huì)逐步擴(kuò)大。造成牙齒松動(dòng)，不能咀嚼。當(dāng)你身體抵抗力下降時(shí)，牙周袋還可以急性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫，同時(shí)有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時(shí)情況就嚴(yán)重了。

通過(guò)以上學(xué)習(xí)兩個(gè)同學(xué)的介紹，我們知道牙周疾病時(shí)常見(jiàn)的口腔疾病，發(fā)病時(shí)不能咀嚼食物，時(shí)十分痛苦的。所以，有人說(shuō)：“牙痛不算病，痛以來(lái)要人命。”這是有道理的。牙周疾病給我們帶來(lái)痛苦，但這種疾病是可以預(yù)防的。哪位學(xué)生能說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防牙周疾病？每天早晚刷牙是對(duì)的，但不吃糖則不一定對(duì)。人的生長(zhǎng)發(fā)育師需要糖的，問(wèn)題師不要過(guò)量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。師：同學(xué)們講得都很有道理。現(xiàn)在來(lái)歸納一下，如何預(yù)防，只要我們平時(shí)做到：（2）注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西得良好習(xí)慣。

（3）不要用過(guò)硬的牙簽剔牙，也不要過(guò)于用力，以免損壞牙齦

（4）堅(jiān)持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進(jìn)原因部位的血液循環(huán)，增強(qiáng)原因組織的抗病能力，預(yù)防牙周疾病的發(fā)生。

（5）牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。只要堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，才能有效地預(yù)防牙周疾病，使我們的身體更加健康。

5、有毒食物不要嘗

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒，謹(jǐn)防食物中毒教案。

2、使學(xué)生了解食物中毒的危害，同時(shí)讓他們了解如何防止食物中毒。教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入新課師：今天，我們要一起學(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防治。（板書：

5、有毒食物不要嘗）

2、講授新課組織觀看有關(guān)食物中毒的視頻。

師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？

夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。

你們有沒(méi)有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時(shí)候，一定要問(wèn)一下：“最近有沒(méi)有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？生：蔬菜上有農(nóng)藥，會(huì)使人中毒！師：是啊！蔬菜上沾有殘留的農(nóng)藥，同樣也能使人中毒，這種中毒叫化學(xué)性食物中毒。還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命。

我們外出游玩時(shí)要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對(duì)不能食用，大家記住了！師：河豚魚的肉確實(shí)很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動(dòng)物是不能吃的。我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃，吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的動(dòng)植物食物中毒。

凡是食物中毒，對(duì)人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴(yán)防食物中毒。

3、怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學(xué)知道？ 生：吃飯前要洗手

生：不買過(guò)了保質(zhì)期或者“三無(wú)”的食品，燒菜時(shí)要燒熟、煮透。

師小結(jié)：

1、不吃未成熟或發(fā)芽的馬鈴薯

2、不吃不熟的扁豆和四季豆

3、不吃生豆?jié){

4、不吃毒蘑菇

5、不吃新鮮黃花菜

6、不吃霉變甘蔗

7、不吃河豚

為了大家的身體健康，要嚴(yán)防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開(kāi)水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來(lái)，并趕快去醫(yī)院。大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個(gè)健康的身體。

6、預(yù)防食物中毒

教學(xué)目的要求

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒

2、利用活動(dòng)使學(xué)生了解食物中毒的危害，讓他們了解如何防止食物中毒。

3、讓學(xué)生關(guān)注自己的飲食，避免食物中毒。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒，以及食物中毒的癥狀和危害，難點(diǎn)是讓學(xué)生做到堅(jiān)持不懈地防范食物中毒。

教具和學(xué)具：有關(guān)霉變、被污染食物的掛圖或?qū)嵨?教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

師：今天，我們?nèi)匀灰黄饘W(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防和治。（板書：預(yù)防食物中毒）

2、講授新課

談話：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？

生：我見(jiàn)過(guò)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人，他因?yàn)槌粤吮簧n蠅咬過(guò)的西瓜而生了病，上吐下瀉，實(shí)在是怕人。

師：你是在那里見(jiàn)到的啊？

生：我是在醫(yī)院的急診室里面見(jiàn)到的。

師：是啊，夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。你們有沒(méi)有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時(shí)候，一定要問(wèn)一下：“最近有沒(méi)有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？ 是啊！蔬菜上沾有殘留的農(nóng)藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學(xué)性食物中毒。還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命，這又是怎么回事呢？哪位同學(xué)知道？給大家說(shuō)說(shuō)。

師：以后，我們外出游玩時(shí)要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對(duì)不能食用，大家記住了！

根據(jù)剛才兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言，我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃，吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的動(dòng)植物食物中毒。

凡是食物中毒，對(duì)人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴(yán)防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學(xué)知道？生交流 老師板書：

1、不到不衛(wèi)生的攤點(diǎn)就餐，不吃腐敗變質(zhì)的食物，不吃病死或死因不明的家禽、家畜

2、不吃放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的食物

3、食堂人員要保持個(gè)人衛(wèi)生

4、燒好的飯菜要防蒼蠅

5、不吃河豚等有毒食物

師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴(yán)防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開(kāi)水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來(lái)，并趕快去醫(yī)院。下面我們把課文的最后一部分，也就是怎樣才能防止食物中毒一段默讀兩遍。（學(xué)生默讀課文）