第一篇：陽關體育活動報告（小編推薦）

關于隆昌二中初2015級“陽光體育——趣味投籃”活動報告 健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要貫徹“一切為了學生，健康第一”的可持續發展的理念，切實加強體育工作，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發展，特開展此次“陽光體育——趣味投籃”活動。

一、活動指導思想

為貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，落實“生命—和諧”教育理念和陽光體育行動，全面實施素質教育，培養德智體等全面發展的人才，積極貫徹“健康第一”的現代健康理念，蓬勃開展“陽光體育活動”。將加強學校體育課程建設與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結合，養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設。

二、活動目的通過此次活動，促進學生健康成長，形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。讓學生積極主動地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。促進師生間、生生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力。豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。

三、主辦單位：隆昌二中

四、承辦單位：初2015級年級組

五、活動時間：2013年12月13日

六、活動地點：校運動場

七、參加對象：初2015級全體學生

八、參加人數：每班選派40—50人

七、活動流程及注意事項：

詳見《隆昌二中初2015級“陽光體育——趣味投籃”活動實施方案》隆昌二中初2015級2013年12月2日

第二篇：七年級一班陽關體育活動方案

七年級一班陽關體育活動方案

指導思想

貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把活動與加強學校體育課程建設、提高德育工作實效，促進和諧校園等緊密結合，培養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，推進校園體育文化建設。

二、目標和原則

（一）目標

1、促進學生健康成長，并形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。

2、讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。

3、改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，主動地掌握健身的方法并自覺鍛煉。

4、促進師生間、生生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力。

5、豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。

（二）原則

1、以人為本，樹立“健康第一”、“終身體育”的意識。實施體育育人功能，根據學生的發展需求，有效地設置和開展各項活動，以達到對學生的促德、健體、調智、審美等的教育功能，重視活動過程的教育。

2、關注差異，重視學生個性發展。張揚學生個性，發展學生特長，推動素質教育。

3、增強體質，全面實施《國家學生體質健康標準》。營造人人參與、生氣勃勃的校園體育氛圍，創造良好的體育鍛煉條件，促進師生間、生生間的和諧關系，確實保證《國家學生體質健康標準》有效實施。

4、根據學生的身心發展的規律及特點，以及學校的實際情況，因地制宜，科學合理的安排大課間的課程計劃和活動內容。增設集體舞、踏步操等，將藝術、體育融為一體。

三、實施口號

我運動、我健康、我快樂！

四、時間安排

上午10:00—10:20，中午13:00—14:00，下午4:45—5:30任何老師不得擠占陽光體育活動時間。

五、實施形式

1、做好眼保健操和課間操;

2、健美操

在班主任、體育教師和科任老師的組織與參與下，以班為單位分成小組，充分發揮體育委員和學生骨干的作用，進行游戲、體育趣味比賽、身體素質練習等活動。活動內容的選擇要注重培養學生的集體主義精神、團隊精神、愛國主義精神和社會適應能力；與快樂體育園地相結合。充分利用體育園地的各種器材設施，創編各種活動組合，提高學生參與的興趣；與音樂相結合。音樂是快樂的源泉，它以聲傳情，以情感人、育人。因此在音樂的選擇上要恰如其分，讓學生在優美的旋律中鍛煉，可得到事半功倍的效果；與游戲相結合。選擇適合不同學生年齡和生理特點的游戲內容，激發學生參與的興趣，培養學生的集體榮譽感和班級凝聚力。

3、自由活動。學生根據自己特點與愛好，進行其他活動。如：跳繩、跳皮筋、踢毽子、籃球、排球等。

5、放松。由于活動時間相對較長，做好放松活動對學生上好下一節文化課相當重要。

七一班陽光體育運動安排表

參加女排球人員 ： 文玉紅 胡曉玲 張娟 張玉嬌 胡雪嬌 馮曉麗 吳薇 石靜靜 李海霞

參加男排球人員：柯長飛 李進瑞 張發 文志政 柯大偉 程智、王建新 張成禮 李偉山 楊振林 張鑫程

參加籃球人員：程智 王建新 張鑫程 張成禮 楊振林 李進瑞 尚

孜忠 楊文棟 呂曉山 文玉杰 李偉山 支國鑫 李偉山 支國鑫 柯大偉 徐長福

參加羽毛球人員；程智 王建新 張鑫程 張成禮 李進瑞、尚孜忠 楊文棟 李偉山 徐長福 李志虎 石靜靜 李海霞 張玉嬌 胡雪嬌 馮曉麗 吳薇 王琴 文玉紅 李晶晶 徐曉娜 劉倩 徐紅梅 劉金鳳 胡曉玲 翟英棟

乒乓球：王成年 張娟 柯義新 張鑫程 張玉嬌 柯大偉 呂曉山 王海霞 程智 李志虎 李永勤

跳繩：張玉嬌 石靜靜 李海霞胡雪嬌 馮曉麗 吳薇 王琴 文玉紅 李晶晶 徐曉娜 劉倩 徐紅梅 劉金鳳 胡曉玲

踢毽子：胡曉玲 張玉嬌 石晶晶 李晶晶 馬卓雅 柯曉存 馮曉麗 封曉芳 王琴

七年級一班

第三篇：《陽關雪》

《陽關雪》教學設計

小越中學

尹榮明

一、說選材：

高二學生對一般散文的閱讀鑒賞已有一定的基礎。本著與高考接軌，豐富閱讀面的原則，選擇了余秋雨的文化散文《陽關雪》。研究戲劇理論的學者余秋雨，把多年的文化積累和學識素養都投入到了散文創作中，寫出來的文章在文體形式、語言模式，甚至在視角、語氣上都與一般散文有區別。其氣勢、見識、語言都遠遠超出當時“積貧積弱”的散文作品，他的散文被稱為“中國現當代散文史上的又一座高峰”。

二、說目標：

我依據新的高中語文教學大綱在閱讀上“感受文學形象，品味文學作品的語言和藝術技巧的表現力，初步鑒賞文學作品” 的要求，在備課時制定了如下教學目標：

1．認知目標：學習散文寓情于景和運用對比增強表達效果的寫法。

2．能力目標：初步掌握鑒賞文化散文的方法。

3．情感目標：領悟其文化內涵，體味文中深厚的思想感情和深

刻的哲理。

文化散文的作者往往以一個學者的姿態，描寫積淀在悠久歷史中的文化，和在文化的熏染下的人性，引發讀者對歷史文化和民族精神的思考。這節課的教學目標主要是使學生初步學會鑒賞文化散文，能品味積淀在文章中的歷史文化。

5、結尾的討論，“發現”這篇文化散文的內在深意：對“自信、豪邁”的唐人風范、民族精神的企盼。

6、小結：閱讀鑒賞文化散文重在，“發現”作者在具體的描寫議論中情感思想的留白，注重品味積淀在悠久歷史中的文化，《陽關雪》這篇散文，余秋雨通過對故址陽關的尋訪，表達對“自信、豪邁”的民族精神的追尋，對唐人風范的失落的惋惜，對這種唐人風范民族精神的企盼。

7、布置作業：仿寫句子“我曾有緣，在黃昏的江船上仰望過白帝城，頂著濃烈的秋霜登臨過黃鶴樓，還在一個冬夜摸到寒山寺。”

第四篇：陽關三疊 教案

教學內容：

1． 學唱歌曲《陽關三疊》

2． 講述音樂故事，欣賞古琴曲《流水》

教學目標：

1.情感目標：通過《陽關三疊》的欣賞、學唱，讓學生了解并體驗中國古代音樂中的離別之情，培養學生珍惜同學朋友見的友情，和對中國古代音樂的熱愛。

2.方法與過程目標：

1）通過聽賞，引導學生分析樂曲《陽關三疊》的背景，了解“三疊”的含義 2）以看、聽、想、說的實踐活動形式，感受并表現音樂，學生自創情景劇展示自己對音樂的理解，并從中獲得相互合作、參與表現音樂的樂趣。3.知識與技能目標

1）學會演唱歌曲《陽關三疊》，并能夠感受和表現出歌曲的基本情緒。2）認識民族樂器——古琴

3）了解并復述《知音》的故事。

教學重點：通過演唱和欣賞《陽關三疊》培養學生熱愛我國優秀的傳統音樂文化，增強民族自豪感。

教學難點：

1.體驗音樂的情緒和內涵

2.掌握“遄行、遄行”八度的大跳 教具準備：多媒體課件、電子琴。

教學過程：組織教學，在音樂中開始上課，師生問好。

一、導入新課

1、課堂開始時，展開一張圖片，提問學生：這張圖片表達的是一種怎樣的場景？（古代離別時的場景，為下面的學習做鋪墊。）

2、假如老師給你兩首詩，你將會選擇哪首詩作為對此畫面的寫照呢？（充分發揮學生的主觀能動性）

3、那么我們常說詩和歌是密不可分的，現在這個場景大家說還需要什么？（音樂）同學們太棒了，下面老師同樣給你兩段音樂讓你選擇，并說出理由。

4、以音樂為背景共同朗誦古詩，讓學生體會音樂。

二、新課

1、首先我們一起欣賞一段《陽關三疊》，（聽后問學生聽后感）

2、領學生分析歌曲：

《陽關三疊》的歌詞用了唐代著名詩人王維的詩所作，原名七言絕句《送元二使安西》，描寫了王維送好朋友元二到安西服兵役的情景，原詩中有渭城（今陜西渭水）、陽關（今玉門關）兩個地名，又叫《渭城曲》和《陽關曲》，又因當時王維反復詠唱三次，故稱“三疊”。目前我們所見的《陽關三疊》是一首著名的古代琴歌。琴歌是隨古琴邊彈邊吟唱的一種音樂形式。此曲擴充了一些歌詞，我們叫做下闋，王維的原詩稱為上闋。

3、古琴的介紹：是一種七弦琴，在中國已經流傳了三千多年，常流行于文人雅士之中，一起欣賞一段由古琴演奏的《陽關三疊》，請學生說說其音色。（高雅、含蓄、悠遠、情意綿綿等）。

4、欣賞歌曲《陽關三疊》。

5、教師范唱《陽關三疊》的第一疊。

6、教唱歌曲（注意速度）。

7、隨琴演唱歌曲（注意情感的表達）。

8、分組演唱，并給與評價。

9、讓學生跟隨音樂有感情的演唱。

10、請學生列舉有關友情的詩句，如“桃花潭水深千尺，不及王倫送我情”等。

三、創編音樂情景劇

找幾位學生上臺表演“送友人”教師給與鼓勵。

四、音樂故事——高山流水遇知音

讓學生或老師講述，背景音樂用《流水》

五、回顧本節課內容

六、總結：同學們，這節課我們學習了古代歌曲《陽關三疊》可以看出：古人在感情表達上描寫的非常細膩，感人至深。不愧是我國古代音樂中一顆光彩奪目的明珠。千百年來傳唱不絕。可見有著很強的藝術生命力，相信大家；通過這節課的學習，同學們會更加珍惜同學朋友之間的友情，更加熱愛我國的古代音樂和我們的國家。

華夏古韻之

陽關三疊

牡丹區解元集中學

侯秀蘭

第五篇：敦煌陽關導游詞

陽關位于敦煌市西南70公里外的南湖鄉境內，為漢武帝開辟河西，“列四郡，據兩關”的兩關之一，自古為絲綢之路西出敦煌，通西域南道的必經關卡，西部邊境之門戶。唐代詩人王維首“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，更使陽關名揚千古。

陽關建于漢元封四年（前107年）左右，曾設都尉管理軍務，自漢至唐，一直是絲路南道上的必經關隘。歷史的久遠使關城烽燧少有遺存，據（元和郡縣志）載陽關，在縣（壽昌縣）西六里。以居玉門關之南，故曰陽關。本漢置也，渭之南道，西趣鄯善、莎車。后魏嘗于此置陽關縣，周廢。”巴黎藏敦煌石室寫本（沙州地志）（p．5034）載：陽關，東西二十步，南北二十七步。右在（壽昌）縣西十里，今見毀壞，基址見存。西通石城、于闐等南路。以在玉門關南，號日：“陽關”（注：古人以山南水北為陽）。可見唐時陽關已毀，僅存基址。古壽昌城在今敦煌市南湖鄉北工村附近，陽關在壽昌故城西6里，或10里處，當指約數而言。專家考證，陽關故址就在今南湖鄉西面對‘古董灘”的流沙地帶。

古代陽關向北至玉門關一線有70公里的長城相連，每隔數十里即有烽燧墩臺，陽關附近亦有十幾座烽燧。尤以古董灘北側墩墩山頂上的稱為“陽關耳目”的烽燧最大，地勢最高，保存比較完整。

陽關古塞何以建在這片荒漠之中？考古學家研究發現，陽關占有“一夫當關，萬人莫開”之險要地勢。附近在古代又水源充足，渥洼池和西土溝是最大的獨立水源，至少在三四千年前，這里就

已成綠洲盆地，有發達的火燒溝文化；漢唐時期，陽關軍士即借以此水而生息。西土溝平時上游干涸，下游有泉水匯成水溪北流，時有山洪暴發。洪峰過后，溝岸紛紛塌落，河床加寬，大量泥沙順流而下，遂在下游沉積。泥沙在西北風吹揚搬運下，形成條條沙壟，陽關古城送逐漸被水毀沙埋。

(玉門關歷史導游詞

·蘭州導游詞

·伏羲廟導游詞

·嘉峪關關城導游詞)

游客到絲路必到敦煌，到敦煌必到陽關。古跡并沒有多少好看，關鍵是去憑吊歷史，在想象的空間里去延續歷史的哀音。陽關附近有一南湖和葡萄長廊，風格殊具，可參觀當地民俗。