第一篇：個人英語課外活動計劃
英語閱讀個人教學計劃
以拼讀規則教學和拓展閱讀材料及閱讀活動為實驗工具，通過向學生提供大量輸入，研究對其詞匯學習、口筆頭表達能力、閱讀能力的發展情況進行觀察。
一、實驗材料與工具：
(一)phonics教學材料: Children’s Phonics ＋ sight words
本課題在低中年級（二、三、四年級）實施拼讀規則的教學，培養學生單詞學習能力；減輕師生負擔，提高教材學習速度和效率，為拓展閱讀打基礎。
(二)拓展閱讀材料
拓展材料分為兩個層次，第一層是結合教材專門編寫的。每個教材模塊均配以至少六篇相同主題的、分為三個等級的拓展材料。在這些材料中，教材所呈現的詞匯、語法、功能和話題等將在不同的語境中多次重現。材料難度的控制以“可理解輸入”、“重復性”和“凸現性”為原則；材料中詞匯的選擇以Ellis(1995：
95)所提出的“問題性”（problematicity）和“可學性”(learnability)為原則，使學生通過接觸拓展材料加深對課本詞匯在搭配、組詞、引申意義等方面的理解； 在體裁方面，以語言體驗的豐富性和多樣性為原則，為彌補教材體裁單調（基本為對話）的缺陷，所編寫的材料包括對話、故事、短劇、科普、日記、書信、詩歌等各種體裁；在選材上，以相關性為原則，所編寫的材料盡量選擇真正貼近學生生活和興趣、能反映其心聲、帶給其閱讀樂趣或知識信息的內容；在相應的讀寫任務設計上，我們以提高“注意水平（noticing）” 和 “認知加工”（cognitive processing）水平為原則，盡量設計有意義、有趣味的活動。本課題假設學生通過大量接觸這樣的語言輸入將比通過枯燥重復的題海戰術獲得更好的學習效果。
拓展材料的第二層是課外報刊、書籍及網上閱讀。本課題組將最終制定一個課外閱讀書目，從而鼓勵學生攝取更豐富的語言輸入。
二、閱讀活動的開展：
1、開設閱讀課
閱讀課是我校為加強課外閱讀指導教師自己專門開展的每個單元一次的課。事實證明，這對于系統地提高孩子的閱讀技能是很有作用的。在研究進程中，我將進一步發揮閱讀課的作用。具體的做法是：將閱讀課教學計劃編入教師的工作計劃、多聽和上閱讀指導課。我們還將著力提高閱讀課的趣味性，并努力以閱讀課為載體，組織科組內教師交流、討論，邀請專家指導和點評，促進教師不斷地探索課外閱讀指導的具體方法和思路，逐步形成閱讀課的基本課型，2、營造讀書氛圍
在全校范圍內形成良好的讀書氛圍。我們將利用校園空間，合理地設置閱讀文化環境（如閱讀墻、宣傳欄、班級圖書角等），讓師生主動親近閱讀；利用學校宣傳櫥窗、廣播以及學校網站，每月定期給學生推薦一本好書，并倡導親子共讀一本好書；對閱讀效果進行及時反饋、評價。
3、合理而豐富的讀書活動
擬定組織經常性的讀書活動，這包括：開展讀書故事會、好書推薦會、讀書心得交流會、同伴伴讀活動、讀書知識賽、英語課外讀讀寫手抄報比賽等。
第二篇：英語課外活動計劃
英語課外活動計劃
一、指導思想
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣,激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活,我們開設小學英語課外活動小組。
二、活動目的
1、通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣。
2、授人以漁，培養學生英語學習能力。
3、培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的整體素質，為日后學習英語打好基礎。
三、活動內容（每次確定一個主題）
1、進行課文朗讀訓練。
2、學生自我介紹，及學生唱英語歌。
3、根據話題，進行討論，編對話及表演。
4、英語詞匯大比拼訓練。
5、學唱英文歌。
6、討論英語學習方法，讓學生用英語去表達，做1-2分鐘的口語表達。
7、根據話題，進行討論，編對話表演。
8、自由對話（用英語交流）。
四、活動要求
每位同學必須按時參加興趣小組活動。在活動中積極參與，團結協作。
五、活動措施
1、充分利用錄音磁帶進行朗讀訓練，并積極開展朗讀比賽。
2、開展有效的游戲比賽，學生進行詞匯大比拼。
3、利用校園小廣播，讓學生進行口語表達，能夠流利地進行口語交際。
4、活動前教師要確定好主題，讓學生能夠按主題進行活動。
六、具體安排（略）
第三篇：英語課外活動計劃
英語課外活動計劃
莫惠敏
英語課外活動是課堂之外對教學內容、形式的豐富，有利于調動學生積極性，培養學生對英語學習的興趣。此外，促進英語與其他學科的滲透。為配合新課標改革課程要求，使學生英語綜合能力得到鍛煉，豐富學生課余生活，課外活動是一個重要手段。本人針對所任教的高一（5）班學生的實際情況，對學生做出以下活動安排：
一、活動目的：
為了轉變教師的教育角色，學習過程中以學生為中心，讓學生做活動的主體，培養學生探究學習的能力。同時，為學生創設一種舒暢的、寬松的學習環境，轉化傳統側重輸入輕輸出的機制，培養學生的興趣，從而達到學生愿意開口說英語的目標。
二、活動要求：
第一次定下活動組織規則，選定學生代表或負責人。每次組織準備材料。
1、以自愿為原則，第一次組織活動鼓勵平時發言積極參加的同學起帶頭作用。
2、時間允許的情況下，每周固定進行活動。
3、小組成員務必按時到位，活動期間，按照安排進行。
4、小組成員遵守活動紀律，互相監督。
三、活動目標：
1、幫助學生課外養成良好的學習習慣，勤于開口練習口語，學
會運用簡單的日常交際用語。
2、矯正口音。通過模仿視頻音頻有趣簡單的英語對話，矯正不當發音，增強學生語感。
3、訓練英語思維。活動之前給定學生相關話題，讓學生在活動中把簡短的演講稿發向同學展示。
4、寫感想。要求學生寫簡短的活動后感。
5、加強學生合作互動的能力。先讓學生通過自學，發揮集體智慧，解決布置的任務。
第四篇：八年級英語課外活動計劃
英語課外活動計劃書
八年級
八年級英語課外活動計
一、指導思想
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。初二英語教學的活動立足于現實，著眼于學生未來的學習和發展，僅靠課堂內教學遠遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。
課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發學生的學習積極性，為豐富中學生的課余生活，本學期我們計劃開展多種形式的英語活動。
二、活動目的
1、通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。
2、通過活動，為學生提供自我展示的舞臺，培養學生英語語言的實踐能力和綜合運用能力。
3、在活動中，培養學生良好的合作、創新等良好行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的綜合素質，為日后學習英語打好基礎。
三、活動內容
1、積極開展英語知識競賽，主要內容是單詞記憶大賽。
2、開展英語情景劇表演活動。以情景劇的形式展示英語教學成果，并對在評比中取得優異成績的短劇推薦至校元旦文藝演出。
四、活動時間
1、單詞比賽：第9周--周五早自習（11月1日）
2、情景劇表演評比：第17周--周五下午三四節課
五、活動報名條件：
1、單詞比賽：八年級全體同學均可參加，以個人為單位；
2、情景劇表演：八年級全體學生，可以小組為單位，允許跨班組合，要求每班至少一組同學參賽。
六、評選方式：
1、單詞比賽：以筆試方式，中英單詞互譯；要求書寫工整，清晰，明確；筆試成績從高到低依次排序，個人設一等獎一名，二等獎三名，三等獎六名，優秀獎若干；團體獎一個：取總分最高的班級。
2、情景劇表演：要求口齒清晰，英語語言基本功好，符合語言習慣；儀態端莊、大方，能展現中學生的風采；控制場上局面的能力強；舞臺表演過程中內容充實，突出藝術設計與表現力；劇本要突出藝術性，選材上體現積極向上的精神風貌。設團體一等獎、二等獎、三等各獎一名、最佳表演獎兩名（男女各一名）、最佳口語獎一名。
總而言之，這一學期的英語課外活動，應讓學生在活動中實現課余時間展現自己能力的目的，學生們在這片天地里顯露才華，豐富見識，增長知識。
第五篇：英語組課外活動計劃
英語組課外活動計劃
為提高學生學習英語的興趣，不少學校經常都會組織英語課外活動的，那么，下面是小編給大家整理收集的英語組課外活動計劃，內容僅供參考。
英語組課外活動計劃1一、指導思想：
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。英語課外活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣,激發他們學習積極性，為了豐富學生的課余生活,我們特舉辦英語課外活動。
二、活動目的：
1、通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣。
2、授人以漁，培養學生英語學習能力。
3、培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的整體素質，為日后學習英語打好基礎。
三、活動內容：（每次確定一個主題）
1、英語詞匯大比拼活動。
2、唱英文歌曲比賽活動。
四、活動要求：
各班選出最多5名同學參加本次活動。在活動中積極參與，團結協作。
五、活動措施：
1、各班要做好初選工作，自愿報名，每班至少3人。
2、七年級全體老師做評委。
六、具體安排：
參賽者：全體學生（初一）
競賽時間：xxx年10月——xxx年1月
競賽地點：本校（學術報告廳）
競賽辦法：第一輪預賽（每班5名學生），第二輪決賽（部分學生）。
競賽內容：Unit1—3詞匯、簡單英語歌曲、英語詞匯競賽、歌曲比賽
設獎安排：
一等獎（2人）、二等獎（8人）、三等獎（20人）。
獎品：軟皮本及英文練習本；
獎品發放：一等獎每人2本軟皮本，二等獎每人1本，三等獎每人1本英文練習本。共記獎狀30張，英文練習本32本。
競賽指導者：學校教務處
組織及評分者：七年級英語教師
英語組課外活動計劃2一、指導思想
小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生未來的學習和發展，僅靠課堂內教學遠遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發學生的學習積極性，為豐富小學生的課余生活，本學期我們計劃開展多種形式的英語活動。
二、活動目的1、通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。
2、通過活動，為學生提供自我展示的舞臺，培養學生英語語言的'實踐能力和綜合運用能力。
3、在活動中，培養學生良好的合作、創新等良好行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的綜合素質，為日后學習英語打好基礎。
三、活動內容
1、積極開展英語課外小組活動，主要內容是學唱英語歌曲、課文對話表演、話題討論、學習方法交流、日常生活會話等。
2、結合學校藝術節，進行課文朗讀比賽和英語單詞競賽。
四、活動時間
每周三下午
英語組課外活動計劃3●活動目的：
1、通過活動為英語愛好者提供用英語交往、交流的機會。
2、通過唱英語歌曲、朗誦英語詩歌、講英語小故事、說有關英語的笑話、猜英語謎語、等才藝表演為英語愛好者提供展示自我的機會。
3、使學生熱愛英語，積極主動地學習英語，隨時隨地地獲取英語知識。
●活動地點：多媒體教室
●活動時間：每周二下午第三節課
●參加人員：5—6年級英語愛好者
●活動過程：
今天我們5—6年級20多名英語愛好者（每班4人）集中在這里，大家高興嗎？目前，語數教學是小學課程教學的重點和中心，因此像今天這樣的活動，我們學校開展的較少。所以，你們要珍惜今天的機會，好好表現，積極學習。由于今天人多，大家要特別注意紀律。希望你們在今天的活動中收獲多多，快樂多多。
二.交朋友，取隊名：
將各班男女生均分，組成每組20人的新隊，每個隊中各班人數相等。新隊成員就是你要交的朋友。
㈠從以下方面向本組成員介紹自己：
1.What’s your name?
2.Where are you from?
3.Which class are you in?
4.Which grade are you in?
5.What would you like to do?
6.What’s your favorite subject、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food?
7.What are you going to do when you grow up?
㈡用blue team、red team、yellow team、white team給各隊取名。
三.以組為單位，進行才藝展示：
（可唱英語歌、朗誦英語詩歌、講英語小故事、說有關英語的笑話或猜英語謎語）
1、小組內個人才藝展示。
2、小組內評選參賽人員。
4、確定參賽節目，進行表演，評選先進隊。
四.處處留心皆學問，就以下問題的回答，選出優勝隊。
1、你坐公共汽車時記住了哪些英語站名？
2、你看電視時，記住了哪些欄目的英語說法？
3、你吃各種食品水果時，記住了哪些包裝盒上的英語名字？
4、你穿新衣服時，留意它上面的英文了嗎？試著說幾個。
5、你會用英語說哪些節日名字？在不同的節日里，如何用英語祝福？
㈠以組為單位，就以下問題進行討論，并選代表發言：
1、你是怎么記單詞的？
2、在時間安排上，你如何協調英語與語數之間的關系，保證足夠的英語學習時間？
㈡各組選代表發言
English play 話劇
Games & English stories 游戲、講故事
English stories 英語故事
English ryhmes 英語兒歌
Chinese-English stories 雙語故事
Games & English songs 游戲、英語歌曲
English songs 英語歌曲
Games & English songs 游戲、英語歌曲
Chant English 英語順口溜
在活動過程中采用形式多變的活動方法，做到“三活”即：氣氛活、內容活、方法活。
學習英語的目的是為了在今后的生活中得到運用。英語課是一門實踐性很強的課程。學習任何一門語言，只有在實踐中反復運用，才能鞏固提高。而交際活動就是對所學英語知識的模擬運用。在英語課外活動中，提高我們的語言表達能力，為今后在實際生活中的運用打下了良好的基礎。
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