第一篇：三下鄉社會實踐活動報告

三下鄉社會實踐活動報告

一活動基本情況

此次活動由15人參加，發起人云南大學商旅學院2010級文化產業管理專業學生孫寧，參加者有彭樓中學的四位老師及十位學生，共15人。活動地點為山東省鄄城縣彭樓鎮，時間持續6天從8月5號到8月11號。活動內容為：一是調查鎮基本情況。二是開展各種專題講座，進行發放宣傳小冊子等宣傳物品的活動。三是開展座談交流會，與居民交流感受，心得。

二基本情況

彭樓鎮位于鄄城縣之南，居雷澤湖畔，全鎮面積79平方公里，44個行政村，81個自然村，7.6萬畝耕地，6.2萬人。由于時間等原因的限制，故我們把范圍縮小到了彭樓中心鎮。我們所設定的第一個活動是調查鎮的基本情況，包括教育狀況，衛生狀況，經濟狀況，人口狀況等。我們將15人分為5組，每組3人，負責一小片區，進行實地詢問，填表調查，用時三天完成。將搜集的資料，素材整理后，分析并記錄下結果。彭樓中心鎮共有157戶鎮民，共有942口人，平均每戶6口人。有的三世同堂，有的一家三口，大多數鎮民都有田地，種植各種農作物，有一定的務農收入，外出打工者較多，且男女都有，比例大約相等。少數相對較富的是做生意的一部分人，大多數鎮民的主要經濟來源是務農和外出打工，鎮民的平均收入大約為每月1750。總體來說，經濟水平并不高，屬于小康以下，自給自足以上的階段。雖然經濟水平不高，但多數鎮民都相當重視教育投資。在我們的問卷調查中，有四分之三的鎮民認為教育相當重要，百分之十一的人認為教育一般重要。我們在調查中還發現了一個奇怪的現象，家長非常重視教育，有相當一部分孩子卻在逃避教育，輕視教育。有部分家長訴苦說孩子一直不愿上學，有的甚至偷偷地離家出走外出打工。我們為了探知原因，專門進行了實地考察。之后，發現了一些新情況。鎮上只有兩所學校，也可以說是離鎮比較近的學校只有兩所。有一所小學是金石希望小學，對其考察后發現，金石希望小學是一家私立學校，學校設施并不好，通過采訪知道，學校很少開展活動，學生一般連下課時間都不喜歡外出，對學習也沒有興趣。彭樓中學則不一樣，彭樓中學設施完善，甚至每間教室都配有空調。但教師年齡普遍較大，教學方式也有些僵化。通過分析，我們認為，現象出現的原因有三點。第一是沒有幼兒園，小學又不能充分發揮孩子對學習的興趣與熱愛，甚至還產生了負面作用。第二是家長對教育的重視本身并沒有錯，但有可能表達的方式有誤，讓處于青春期的孩子產生了抵觸情緒，而且長期不能發泄出來。第三是家長的過于重視讓孩子倍感壓力。因為害怕自己學不好，而不敢去學，選擇了逃避。通過問卷調查我們發現鎮民大多有農村醫療合作證，而且站點就設在鎮中心不遠處。所以，鎮民看病就醫比城里還要方便，而且看病比較廉價。通過實地觀察和深入對話發現，大多數鎮民的衛生意識比較地，大街上與街道兩邊的垃圾隨處可見，特別是集會的時候更是嚴重，隨地吐痰的現象更是常見。究其原因是從小沒有養成衛生的好習慣。根據以上的調查結果，我們用了兩天的時間來開展各種專題講座。通過用實際行動去做，發放小冊子等方式進行宣傳活動。講座共分為兩座，安排在8月9號。上午是教育，知識，命運專題講座，由彭樓中學甄校長講授，下午為衛生與教育專題講座，由劉醫生進行講授。講座針對調查中的弊病進行講解，并回答鎮民提出的質疑。8月10號，五組人員全體出動，上午進行“愛環境，愛衛生，愛健康”的宣傳活動。我們支援去清理各處垃圾，給鎮民們講解，宣傳其重要性，帶動了許多熱心的鎮民，他們也都紛紛加入了撿垃圾的大軍中。同時，我們還免費發放了自制的宣傳小冊子。在這里，要感謝彭樓中學的大力支持，感謝甄校長。8月11號，召開了交流座談會，與鎮民交流這幾天的感悟，心得。

三建議

通過這次實踐活動，我們對彭樓鎮以后的發展提供了幾點建議。第一是經濟方面，經過這幾年的發展，彭樓鎮的經濟已經大有起色，建起了各種商店，還有政府投資建造了一所居民樓，發展的勢頭很好。在這提出幾點愚見，首先，我們認為要發展經濟就要先發展信息化程度，許多農民，商人因為搞不清市場狀況而吃虧。其次是吸引外資，只靠自己的力量不會有長遠的發展。發展本鎮特色，只有特色的東西才是最有吸引力的。再有就是加大交通建設力度，讓彭樓鎮又走出去和走進來的本錢。由于彭樓鎮居雷澤湖畔，所以我們認為可以適當地發展旅游業。第二是教育方面。我們認為彭樓鎮在教育方面的欠缺比較大。首先，教育投資的力度不夠，沒有公立小學，沒有幼兒園。其次小學教師素質普遍不高，在教學體制上仍然延續以前的填鴨式教育。在教育方面進行完善，我們認為可以分三步走。第一步是加大教育建設力度，營造良好學習環境，讓孩子們能夠安心，舒適地學習。第二步是嚴審教師在編制度，嚴格選擇師表，有能有德者任職。第三步是進行教育體制的完善，一改填鴨式教育，實行素質教育，讓孩子們全面發展，成長。第三是衛生方面。通過詢問得知，村委會（鎮中心）并沒有設衛生隊，故呈現出個人自掃各家垃圾，不顧別處垃圾如山的不好現象。對此，我們建議應該設立專門的衛生小組，每天進行巡查，并實行分區管理制，幾家一片，共同負責那一片的衛生。而且要設立獎懲制度，干部起帶動作用，帶動群眾的積極性，要少罰多獎。第三是文化生活方面。通過這次實踐知道，鎮民的文化娛樂非常貧乏。僅限于看電視，有時會在空地上搭臺唱戲，還有一些城里的公司下鄉促銷，搞一些文藝表演。我們認為應該多舉辦，開展一些活動，至少每月一次。而且，要有新鮮感，不能是一種形式，或是一種活動。活動內容多種多樣，可以是慢騎車比賽，斗雞比賽，偷花生比賽。盡量與鎮民生活息息相關。在過年過節的時候，可以舉辦一些大型的文藝娛樂活動，以豐富生活，渲染節日愉快的氣氛。另外，我們還建議舉行聽證會，聽取民眾的意見，在一些事情的決策上使行民主投票表決。最后，祝彭樓鎮社會經濟快速發展，精神面貌不斷提升，鎮民生活節節攀升。

四心得體會

我家在農村，也是彭樓鎮的一員，因為從小就是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，所以對自己所居住的小鎮并不了解。這次實踐活動讓我全面地了解了鎮的基本情況，了然了整個鎮的風貌，讓我與真實的社會生活零距離接觸，使我大有收益。社會生活不是想象出來的，也不是書本上寫的，更不是電影電視上所虛擬描述的，它是真實與自然的。一個人要想真正地融入社會，必須先了解社會，熱愛社會。這次社會實踐活動，為我以后進入社會，融入社會種下了很好的種子。

第二篇：2011社會實踐報告三下鄉活動

1.實踐目的：為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們懷著同樣的夢想參加了這次的社會活動,在活動中我們體會快樂,在活動中我們汲取更多的知識;在活動中我們深入民心!我們深入農村,了解民情。參加暑期“三下鄉”，我真的感到很榮幸。雖然是短短的十幾天，卻是截然不同的體會。這次我們去的是秦安縣西川鎮王灣村，在這里開始了我這個假期的社會實踐。實踐，一方面，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

2.實踐內容三下鄉已經結束已經一個月，回顧那段難忘的日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動，還有成長。對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點點的時候卻讓我收獲了很多，學會了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財富。為了讓我們“三下鄉”這個品牌活動更出色，這次活動我們做了充分的準備，主要內容涉及以下六個方面：

2.1、“法制下鄉、法律宣傳”我們結合自己所學的專業,發揮我們的特色，根據農村法律普及率低的情況做一些法律宣傳。我們可以通過彩頁宣傳，傳單宣傳，走訪宣傳等。

2.2、法律調研利用我們所學的專業知識，結合國家制定的有關政策法律法規，深入實際的調查該地的農民對“保護自己合法權益”的認識。調研主要有三個大的課題：

（一）留守兒童合法權益的保護；

（二）農民工打工難；

（三）農民的維權途徑；

2.3、模擬審判在農村可能審判案子可能大多適用“簡易程序”，即我們現在所說的“炕頭審案&r

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2.4、支教在支教方面，我們結合自身的特長，給初中孩子們進行授課，內容有，首先，我們講述我們的大學生活，讓他們更好的了解大學校園，促進他們的求知欲。其次，我們將自己成功和學習的的經驗傳授給他們，幫助他們提高學習效率。(責任編輯：范文之家)

第三篇：“三下鄉”社會實踐活動報告

“三下鄉”社會實踐活動報告

社會實踐活動報告

2010年7月8日我們興義民族師范學院春暉社暑期“三下鄉”社會實踐小組一行15人來到普安縣雪浦鄉博上村，開展大學生暑期“三下鄉”為期3天的社會實踐活動。這次活動的主題是“飲水思源，反哺故土，深入了解家鄉”。在博上村的3天中，我們經歷了一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉”之旅。

7月8日上午，我們一行15人坐上汽車奔赴目的地普安縣雪浦鄉博上村。到達博上村的第二天，我們正式開始了工作。一大早，我們15人分為兩組，一組向玉米地出發，另一組向煙地出發，活動內容都是除草。在當地，我們了解到，由于這里地勢較為不平，多山地，石漠化嚴重，水資源缺乏，土質不好，所以導致這里主要農作物是玉米，而且每家每戶種植面積狹小，雖有烤煙種植，但也很少。無論在玉米地的同學還是在烤煙地的同學，大家都不怕苦、不怕累、不怕臟，積極認真地把地里的雜草給除了。

此次我們下地除草，親身體驗了廣大農民的辛勤與不易，同時，我們還了解到當地農業技術還存在一定的落后性。此次體驗，培養了我們大學生艱苦奮斗，能吃苦耐勞的精神。通過這次的勞作，我們會更加珍惜以及利用我們良好的學習環境，努力學習，將這種能吃苦耐勞的精神利用在學習中；尊重每一個辛勤的農民，盡可能的將我們知道的先進的農業知識傳授給他們，改進他們農業生產技術。

下午，我們同樣分了三組對當地的醫院、學校、農戶進行走訪調查。

通過調查，我們了解到，整個博上村就一家私立門診，至今已開7年了，診內只有最基本的醫療物品，也只能治療一般的感冒，急救設備欠缺，沒有住院部，村民就只打針，打點滴，如遇到較嚴重的疾病就必須進鎮醫院。據該門診張大夫介紹，該門診有兩個醫務人員，一般情況下，門診開門周一至周六，村里幾個寨的村民，約500戶人家，4000多人，生病都在這里就診，有的村民家離診所大概有一兩小時的路程，加上山路崎嶇，交通閉塞，就只能步行來看病，情況十分艱苦。由于整個博上村只有一家門診，有時一天就診人數高達30人，一般常見病例就是感冒、拉肚子，而且他們也會定期下寨給村民注射疫苗。張大夫還說，根據目前我國農村合作醫療制度，只要辦理了合醫的村民，就能報銷70%的醫療費，而且村中五保戶、特困戶、重點優撫對象由政府出錢給他們辦理。

在博上村，我們了解到該村就一所小學，名叫博上小學，目前就讀人數約700人，三、六年級一個班，其余年級一個班，某些班學生甚至多達90人，據校長透露，該小學只有15名教師，師資力量十分薄弱。而且，學校一至六年級都沒開英語課程，從某些方面來說，教學質量相對來說還很落后。在我們對學校的參觀下，我們發現博上小學體育器材、教學硬件設施等十分缺乏。

在對博上村醫療、教育的參觀調查下，我們得出如下結論：醫療設施，設備簡陋，落后，欠缺；醫療技術有限，村民治病難；學校師資力量薄弱，教學質量較低，體育設備、教學硬件設施缺乏等。

7月10日志11日，我們分為兩組對博上村馬坎，鐵廠，黃家橋村民進行走訪調查，了解當地一些孤寡老人、留守兒童的生活情況，以及當地村民迫切需要解決的問題。

潘廷先，男，69歲，博上村馬坎寨村民，五保戶，一人生活，特別貧困，家徒四壁，家中基本生活用具都缺乏，與豬牛居住在一起，睡在樓板幾件破爛的衣物上，水電不通，生活幾乎由政府補助，每季度300元，大米每月30斤，一年一床被子，溫飽問題都還存在問題。

譚瑤瑤，男，11歲，就讀于博上小學四年級，有一弟一妹，父親被勞改后母親拋下兄妹三人獨自離去，至今未回。現跟著奶奶一人生活，家中沒任何經濟來源，生活十分困難，由于家離學校單程需要一個半小時的路程，從早上去上學到下午放學幾乎沒吃飯，餓著肚子上課。

在馬坎，我們向當地村民了解到他們目前最需要解決的問題就是交通，在這里，一條凹凸不平的石子路共通鐵廠、馬坎、黃家橋三寨，總長5公里，三寨500多人就共用這條石子路。某些路段石塊大而多，雨天路易滑，基本無法通車。

我們知道一個地區經濟的發展必須靠交通來帶動，交通不暢、閉塞，就會嚴重阻礙當地的經濟發展，所以馬坎的交通現在在當地村民的心中就是一大憂患。

在走訪的過程中，我們還向當地村民宣傳了一些基本的法律知識，其中包括防范未成年人犯罪，民事糾紛的解決，以及禁毒知識的宣傳，增加他們對法律的了解，知法懂法，利用法律來維護自己的合法權益。

此次為期三天的“三下鄉”社會實踐活動中，我們15人一起同甘共苦，一起體驗生活，一起走訪調查，共同解決問題，我們學會了團隊協作精神的重要性，提高了我們的分析解決問題、獨立思考的能力，社會適應能力，以及磨練了我們的意志，能吃苦耐勞的精神。其次，我們旨在深入貫徹“三下鄉”的活動宗旨，及“春暉行動”的意義，積極響應“飲水思源，反哺故土，深入了解家鄉”的口號。在對博上村的走訪調查中以及我們一行15人對農民生活的體驗，我們認識到在中國農村常見的情況：經濟發展的落后，教育質量的薄弱，醫療條件的缺乏，交通的閉塞······都需要日后我們大學生積極回到家鄉，服務家鄉，奉獻家鄉，積極為家鄉的發展籌劃貢獻自己的一己之力。

2010-7-11

第四篇：“三下鄉”社會實踐活動報告

“三下鄉”社會實踐活動報告

為響應校團委發出的暑期文化、科技、衛生“三下鄉”的號召，引導大學生了解國情，深入社會實踐，進一步加強大學生理論知識和實踐知識的結合，在我院各級領導的重視和支持下，我們石大機電學院家電維修社團一行11人扛著“三下鄉”服務的旗幟，于7月23日前往石河子市20、21、22、23、29社區進行了為期10天的家電義務維修活動。現將這一實踐活動總結如下：

一、實踐主題

這次實踐活動的主題就是“貢獻青春智慧，構建和諧社會”。在大學里面我們學的是理論知識，很少有親身實踐的機會。這次我團參加了XX年“三下鄉”社會實踐活動，作為團長，我倍感榮幸，我決心要把自己所學到的東西貢獻給社會，同時也為了使自己的專業知識學習與實踐能力相結合，提高自身素質，增長才干，為構建和諧社會校園貢獻自己的一份力量。這次暑期實踐活動我們以“三個代表”重要思想為指導，結合我們機電學院的特色和自己的專業特長，認真組織，成功地舉行了這次家電義務維修活動。

二、實踐過程

在維修過程中，我們總結出了這些電器出毛病的通病。比如有些電器因年久失修就用萬用表進行全面檢查;若是電線斷了我們的維修人員就會用電烙鐵給它焊上;有些電器則是電動機壞了，有的是磁頭不轉可能是皮帶打滑，我們都給它換上一個新的就好了。當然也有一些復雜的，有的電器沒有聲音可能是電機的問題也有可能是嗽叭的問題;而電飯煲出現的問題多是不通電，里面短路或者斷路，這時可能是保險被燒或者是電片被燒，也有可能是功能按扭失靈，這時多半是由于電器質量欠佳加上人為使用不當贊成的。這些都是我們在實踐過程中獲得的寶貴經驗。

三、實踐插曲

在維修過程中發生了許多動人的小插曲。在20小區，我們剛去那幾天，正值酷暑，由于炎熱難奈，我們都口干舌燥，一位好心的老奶奶熱情地把我迎到了她家，讓我喝水，還讓我把一個大西瓜拿去給我們的隊員們吃，嘴里還感激的說：“大學生好啊!給我們辦好事情，希望你們以后常來啊!”聽到這些話后我的內心頓時揚起一種欣慰感，小區的居民理解我們的良苦用心了，我們的努力沒有白費。在22小區，那是我們的最后一站，社區負責人帶著微笑一直陪著我們到維修結束，雖然有幾件我們沒有維修好，但是他安慰我們說：“你們能來我們就很高興了!”當時我們就想，我們如果發揮了作為大學生的作用，將會有更多的人支持我們、了解我們、稱贊我們，也會贊譽我們美麗的石河子大學

四、實踐收獲

這次“三下鄉”社會實踐活動，我們沒能像其他學院一樣去團場體驗農民的生活，但是我們同樣收獲了許多寶貴的東西：

(1)通過維修提高了我們的維修技能。這一點是毋庸置疑的，我們有我們的專業特長，但在學校里學的是理論知識，還需要加強實踐動手能力，這次維修給了我們一次重要的機會。通過為小區居民維修這些常用電器，我們的維修技能得到了一次難得的鍛煉和提升。

(2)提高了我們的人際交往能力。維修前我們事先就做好了準備，通過聯系小區負責人，通過我們對各小區群眾的宣傳活動，我們的維修活動進行得很順利。通過與居民們的交流，我們卸下了開始的不自信和怕維修不好的忐忑不安，隊友們都用坦誠的心換來了居民們的認可和贊許，我們的維修和交流變得大膽而自然。1/212下一頁尾頁

第五篇：三下鄉社會實踐活動報告

三下鄉社會實踐活動報告模板

20xx年7月9日上午，我們作為建筑工程學院暑期“三下鄉”大學生志愿者，跟隨學院領導，前往xx市xx縣xx鄉xx莊調研。天有不測風云，路上忽然下起了雨，當行駛了一個多小時的車程后，馬上就能到達西辛莊時，但是由于這場突如其來的雨水，使得前方本來就不好行駛的土道，泥濘到使我們的車輛無法行駛，那時，通過這幾百米的距離，我們已經隱約能看到這個村莊的全貌。大家毅然決然地下車，準備徒步走到村莊，這段路的泥濘比我們想象中要嚴重的多，一腳下去，鞋上就粘了一層厚厚的濕泥土，這是我長這么大，走過的最難走的道路。但高度的責任心和渴望見到那幫孩子的心情使得我們不顧艱難險阻，首先到了西辛莊的村委會。

這些樸實農民的迎接，讓我們甚是感動。我們跟著學院領導，在村委會聽取了村長、書記、及委員們關于西辛莊發展的一些講話。屋里極其簡單，最基本的設施都不全。然后緊接著，我們去了村里剛剛建起的幼兒園，幼兒園外墻上的圖畫，是學校美術學院的學生畫上去的，走進幼兒園，里面沒有孩子們的游樂設施，桌椅也都還沒到，因為那天孩子們還沒有正式上課，我們只見到了幾個村民的孩子們在院子里。他們天真的臉上，洋溢著快樂的笑容，也許這么一個簡單的幼兒園，都能讓他們很滿足。

此次社會實踐，是以調查廊坊市永清縣劉街鄉西辛莊農村如何更快更好的發展與建設為主要內容，是實現在了解農村生活，體驗農民艱辛的同時，培養我們大學生的自覺服務社會、服務國家的意識，引導大學生結合建筑工程學院專業特色，通過實際行動為建設社會主義新農村貢獻出力所能及的力量。

通過此次三下鄉，我主要有以下幾點收獲：

一、提高了認識，明確了責任。

通過參加此次社會實踐活動，同學們的思想認識水平有了相當程度的提高，深化了我們對新農村的思想。經濟落后，一切都免談。社會應該給予不發達地區以更多的關注，讓雨露惠及農村。我們大學生應該加倍努力，為祖國的強大多出力，多流汗，多動腦。實踐活動還促進了我們對國情、民情的認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和責任感。

二、團隊精神

雖然這次我是一個普通的隊員，但正是這樣我看到了很多作為一個領導者所看不到的東西，在一個領導者的角度和一個隊員的角度之間不斷地換位思考，仔細斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理。在眼前的這個充滿現實的物質社會，處于不同年齡階段不同層次的你我，每一刻所接觸的實事就會千差萬別。有理論、更有實踐、有講總括的、更有求細節的……在前進的路上，我們堅定著信仰、把握住正確的航向，對理論知識相互學習，在社會實踐中共同奮進，通過交流便可得到不斷的完善。

三、展示了形象，發揚了學校作風，體現了專業特色。

通過參加大學生社會實踐活動，充分展示了青年大學生的風采。我們都展現出了良好的精神風貌，不怕苦、不怕累。三下鄉與其帶給我不少的鍛煉不如說帶給我不少的思考的角度，這次三下鄉讓我真真正正的從管理者的角度在思考著問題，即使很幼稚，很懵懂，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉變的。

隨著時間的流逝，我們三下鄉活動在大家共同努力下圓滿結束，大家帶著一份感動與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們志愿者們留下的足跡，想想那些樸實熱情的村民，想想那些幼稚天真的孩子——真的為我的人生增添了不少的經驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些熱血青年好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實踐中肯定自己的價值，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以后為人民服務作好準備，這才是我們三下鄉的意義。