第一篇：小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃Microsoft Word 文檔

2011年九臺(tái)市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃 2011年03月21日 14:06:16 來(lái)源:吉林省九臺(tái)市教師進(jìn)修學(xué)校【字體：大 中 小】

今年是?十二五?的開(kāi)局之年，根據(jù)長(zhǎng)春市繼續(xù)教育工作計(jì)劃和教育局實(shí)施基礎(chǔ)教育教育教學(xué)規(guī)范化管理要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。依據(jù)?2011年中小學(xué)繼續(xù)教育工作指標(biāo)?，加強(qiáng)中小學(xué)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，充分利用國(guó)家、省、市各級(jí)教育行政部門提供的教師教育資源，發(fā)揮我市研培結(jié)合促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為工作主線，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)（2011年1月4日）》，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育發(fā)展以教師為本的方針，堅(jiān)持?面向全員，突出骨干，均衡發(fā)展，注重實(shí)效?的原則，探索新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展的新方法、新途徑，提高繼續(xù)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，著力構(gòu)建一支師德高尚，理念先進(jìn)，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，滿足辦好人民滿意教育的需要。

二、2010年繼續(xù)教育工作主要任務(wù)

（一）根據(jù)省、市業(yè)務(wù)部門和人力資源和社會(huì)保障局的要求，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展中小學(xué)教師全員的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，做實(shí)校本培訓(xùn)

通識(shí)培訓(xùn)依托長(zhǎng)春市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，按國(guó)家規(guī)定，每位中小學(xué)教師每年必須完成不少于72學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，折合7學(xué)分。

通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容為《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，長(zhǎng)春市具體選定輔導(dǎo)書供教師自學(xué)。4-6月組織教材征訂，9-11月在網(wǎng)上組織輔導(dǎo)，具體安排另行通知。

學(xué)科培訓(xùn)一是依托長(zhǎng)春市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，二是依托中小教的期初培訓(xùn)；三是5月份組織骨干教師第二屆?同課異構(gòu)?送課，以?同課異構(gòu)?教研送課模式為載體，創(chuàng)造城鄉(xiāng)骨干教師在教材處理，教學(xué)方法、手段運(yùn)用，教學(xué)

策略等方面進(jìn)行交流、研討的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為廣大農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)；四是長(zhǎng)春市教育局聘請(qǐng)新東方英語(yǔ)教育專家來(lái)我市送課，送課時(shí)間為5月28日，具體事宜另行通知，五是各校還要按要求征訂省學(xué)科培訓(xùn)教材，圍繞有效教學(xué)、課堂教學(xué)規(guī)范化深化新課程培訓(xùn)。

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教師培訓(xùn)，是長(zhǎng)春地區(qū)在教師學(xué)習(xí)形式和培訓(xùn)形式上的重大創(chuàng)新，中小學(xué)要積極宣傳，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)組織管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量，積累工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)同時(shí)還需要一大批專職的學(xué)科輔導(dǎo)教師，學(xué)科輔導(dǎo)教師是學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織者、管理者、學(xué)習(xí)引領(lǐng)者，主要由教研員和骨干教師擔(dān)當(dāng)，今年長(zhǎng)春市將擇機(jī)組織培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)圍繞各校開(kāi)展的小課題研究來(lái)進(jìn)行，各校要制定校本培訓(xùn)方案并上交繼教部備案，扎實(shí)有效地開(kāi)展好校本培訓(xùn)。

加強(qiáng)繼續(xù)教育證書的管理。與人力資源和社會(huì)保障局一道共同完成年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書的記證、審驗(yàn)工作。

（二）、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

一是配合長(zhǎng)春市教育局完成新一輪長(zhǎng)春市級(jí)骨干教師重新考核認(rèn)定工作。先確定市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，然后進(jìn)行分學(xué)科培訓(xùn)，參加培訓(xùn)并合格者最后認(rèn)定為市級(jí)骨干教師。市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象工作在3-5月進(jìn)行，先是本人申報(bào)，學(xué)校和教育局把關(guān)推薦，最后市里通過(guò)量化考核和專業(yè)水平測(cè)試確定人選。培訓(xùn)工作在7-9月之間進(jìn)行，每位骨干教師培訓(xùn)對(duì)象參加40學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，9月進(jìn)行認(rèn)定。（具體操作詳見(jiàn)九教字【2011】11號(hào)文件-落實(shí)?推薦長(zhǎng)春市市級(jí)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對(duì)象?工作方案）

二是在骨干教師中開(kāi)展以賽促培活動(dòng)。長(zhǎng)春市準(zhǔn)備在英語(yǔ)、音樂(lè)兩個(gè)學(xué)科的骨干教師中組織主題競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽促提高。此項(xiàng)活動(dòng)在長(zhǎng)春市骨干教師認(rèn)定之后進(jìn)行，各校要早做宣傳，早做準(zhǔn)備，力爭(zhēng)取得佳績(jī)，具體事宜另行通知。

三是長(zhǎng)春市組建專家型教師隊(duì)伍，開(kāi)展專家型教師培訓(xùn)。今年將在歷屆骨干教師論壇金星獎(jiǎng)和教師培訓(xùn)課程一等獎(jiǎng)的教師中遴選300名左右學(xué)科教師組織高級(jí)研修，選送到國(guó)內(nèi)知名大學(xué)

集中培訓(xùn)。然后進(jìn)行?有效教學(xué)策略研究?的課題研討，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際制定子課題，年底將研究成果以論壇方式進(jìn)行匯報(bào)，長(zhǎng)春市教育局組織專家進(jìn)行評(píng)審，評(píng)出優(yōu)秀者，將有價(jià)值的研究成果編輯出版。

（三）、深化教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校二期工程

今年實(shí)施?二期工程?要在堅(jiān)持?教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程?基本做法的基礎(chǔ)上，一是重點(diǎn)落實(shí)全員的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，二是重點(diǎn)把教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)同實(shí)施九教字【2010】14號(hào)?九臺(tái)市中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（2010-2015）?有機(jī)結(jié)合，繼續(xù)在中小學(xué)骨干教師中開(kāi)展?微型課例?開(kāi)發(fā)工作。

今年繼續(xù)評(píng)選長(zhǎng)春市級(jí)教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校示范校，主要依據(jù)兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)定，各校在3月底之前以書面形式完成申報(bào)，充分闡述申報(bào)理由，最后經(jīng)教育局審批后上報(bào)長(zhǎng)春。

在課程開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)指導(dǎo)方面，依托去年長(zhǎng)春地區(qū)開(kāi)發(fā)的?微型課程?優(yōu)秀案例和?中小學(xué)教師‘微型課程’評(píng)價(jià)量規(guī)?進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)提高微型課程開(kāi)發(fā)質(zhì)量上，爭(zhēng)取開(kāi)發(fā)出更多的優(yōu)秀微型課程并在長(zhǎng)春市獲獎(jiǎng)。

上半年各校進(jìn)行新一輪的發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)、組織開(kāi)發(fā)、初評(píng)推薦工作，按九教字【2010】14號(hào)文件要求按時(shí)按量上報(bào)繼教部，下半年長(zhǎng)春市組織第二輪市級(jí)評(píng)選。

（四）、開(kāi)展讀書演講活動(dòng)

2011年4月23日是第16個(gè)?世界讀書日?，長(zhǎng)春市教育局在中小學(xué)教師中開(kāi)展讀書演講稿征集和演講活動(dòng)，演講主題為讀書與教師專業(yè)發(fā)展。演講內(nèi)容為?讀書與我的教學(xué)?、?讀書與我的班主任工作?、?讀書與我的研究?等，演講時(shí)間每人10分鐘，層層舉辦演講會(huì)，選拔優(yōu)秀演講稿，4月23日前基層學(xué)校完成選拔上報(bào)，5月13日前舉辦?九臺(tái)市讀書與教師專業(yè)發(fā)展演講會(huì)?，對(duì)優(yōu)秀演講者頒發(fā)九臺(tái)市級(jí)榮譽(yù)證書，5月17日繼教部將優(yōu)秀演講稿和優(yōu)秀演講者的錄像光盤報(bào)市繼教辦，5月下旬舉行市級(jí)演講。優(yōu)秀講稿將擇優(yōu)在《長(zhǎng)春教育學(xué)院報(bào)》等刊物發(fā)表。對(duì)優(yōu)秀

組織單位和演講個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。4月8日前各校上報(bào)?讀書與教師專業(yè)發(fā)展演講會(huì)實(shí)施方案?。

（五）、落實(shí)?國(guó)培計(jì)劃? 各項(xiàng)任務(wù)

按照吉林省下達(dá)的?國(guó)培計(jì)劃?各項(xiàng)任務(wù)，如置換培訓(xùn)、骨干教師短期集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、培訓(xùn)管理者培訓(xùn)等，按要求落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)?國(guó)培計(jì)劃?管理與指導(dǎo)。

（六）、開(kāi)展語(yǔ)言文字工作

一是配合長(zhǎng)春語(yǔ)委辦開(kāi)展中華教育經(jīng)典教育工程項(xiàng)目建設(shè)，落實(shí)長(zhǎng)春市語(yǔ)委辦?關(guān)于啟動(dòng)長(zhǎng)春市中華經(jīng)典教育工程講師團(tuán)暨國(guó)學(xué)經(jīng)典巡講的通知?精神，做好國(guó)學(xué)巡講活動(dòng)即培訓(xùn)校長(zhǎng)、培訓(xùn)教師、走進(jìn)課堂三個(gè)培訓(xùn)模塊的工作安排，巡講活動(dòng)大約從5月份開(kāi)始。以葦子溝中心校、師范附小、幼兒園、胡家、紀(jì)家、礦一中等六所學(xué)校為基地，以長(zhǎng)春市中華經(jīng)典教育工程試點(diǎn)驗(yàn)收評(píng)估細(xì)則為依據(jù)開(kāi)展?中華教育經(jīng)典教育工程?試點(diǎn)工作，為下半年評(píng)估驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。

二是和幼教部一道共同完成在全市幼兒園中舉辦?寄情端午 誦讀華章?經(jīng)典作品誦讀大賽，層層組織，逐級(jí)推報(bào)，詳見(jiàn)活動(dòng)通知。

三是繼續(xù)組織開(kāi)展創(chuàng)建國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字示范校和省級(jí)語(yǔ)言文字示范校活動(dòng)。

（七）、開(kāi)展各種專項(xiàng)培訓(xùn)

1、新教師培訓(xùn)

科學(xué)制定《九臺(tái)市新教師培訓(xùn)三年規(guī)劃》，為新教師建立成長(zhǎng)檔案，加強(qiáng)新教師的師德、教育法規(guī)、教學(xué)常規(guī)、新課程理念、班級(jí)管理、教育技術(shù)能力等項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)，關(guān)心、關(guān)注新教師的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)培樹新教師專業(yè)成長(zhǎng)典型，早日鍛煉成為教研科研骨干。此項(xiàng)工作上半年開(kāi)始實(shí)施。

2、班主任培訓(xùn)

結(jié)合新時(shí)期班主任工作特點(diǎn)，確立今年班主任的研修主題—關(guān)注細(xì)節(jié)，提升技能，促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)，挖掘網(wǎng)絡(luò)、文本等培訓(xùn)資源，依托遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，開(kāi)展班主任的培訓(xùn)。并在全市班

主任教師中，圍繞主題征集班主任管理經(jīng)驗(yàn)文章，擇優(yōu)舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提升班主任管理水平。

上半年完成經(jīng)驗(yàn)征集任務(wù)，下半年召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，具體事宜，另行通知。

3、教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)

教育技術(shù)能力初級(jí)集中培訓(xùn)按省、市要求進(jìn)行。

4、學(xué)歷培訓(xùn)

一是配合長(zhǎng)春市舉辦農(nóng)村教師本科專業(yè)課程班。長(zhǎng)春教育學(xué)院從2011年開(kāi)始為最后學(xué)歷專業(yè)與所教專業(yè)不一致的農(nóng)村教師舉辦遠(yuǎn)程本科專業(yè)課程班，學(xué)制1-2年，10門課程，400學(xué)時(shí)，學(xué)分制。學(xué)員可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)行彈性學(xué)習(xí)，取得規(guī)定學(xué)分由長(zhǎng)春教育學(xué)院頒發(fā)本科專業(yè)課程班結(jié)業(yè)證書，長(zhǎng)春市教育系統(tǒng)承認(rèn)相當(dāng)于本科水平。

二是協(xié)助長(zhǎng)春教育學(xué)院突出解決學(xué)歷提高和解決專業(yè)不對(duì)口為主的2012年學(xué)歷招生工作，配合學(xué)院抓好2010、2011級(jí)新招各專業(yè)學(xué)員教學(xué)管理工作。

5、落實(shí)上級(jí)組織的各類培訓(xùn)任務(wù)

繼續(xù)教育工作今年將采取過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)辦法對(duì)中小學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注中小學(xué)各項(xiàng)任務(wù)完成的及時(shí)情況并進(jìn)行量化留蹤，以及規(guī)范?四本?的使用情況；終結(jié)性評(píng)價(jià)根據(jù)年度繼續(xù)教育工作任務(wù)，制定?2011年九臺(tái)市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作指標(biāo)?，年底依據(jù)指標(biāo)對(duì)各校繼續(xù)教育工作完成情況進(jìn)行綜合評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為教育局評(píng)價(jià)中小學(xué)繼續(xù)教育工作的科學(xué)依據(jù)，確保我市中小學(xué)繼續(xù)教育工作順利進(jìn)行。

繼 教 部

2011年3月11日

第二篇：2012小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃

2012小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新理論新課程新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國(guó)家培育新世紀(jì)人才的重要途徑。對(duì)于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。因此，在新年伊始之際，要有個(gè)好的計(jì)劃才會(huì)有豐厚的收獲。因此特?cái)M定今年的繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下，以此時(shí)刻提醒自己要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

一、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家教育部《關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導(dǎo)。以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)思路：

以小繼教教材為為主，教學(xué)實(shí)踐為輔，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐；不斷總結(jié)和反思，努力將所學(xué)的理論的東西轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)和能力，從而提高自己的教育教學(xué)能力。

三、學(xué)習(xí)形式：

⑴參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

⑵參加年級(jí)組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。⑶利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、鞏固2011年以前小繼教學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容。

2、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》等小繼教培訓(xùn)教材。

五、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)；

2、積極地認(rèn)真地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到8節(jié)，上公開(kāi)課1節(jié)。

3、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本計(jì)劃學(xué)習(xí)課時(shí)達(dá)120個(gè)學(xué)時(shí)以上。

4、期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格小學(xué)教師；

6、同步完成相應(yīng)的作業(yè)和筆記。

第三篇：小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃

十二五繼續(xù)教育教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施素質(zhì)教育，為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí)，在工作中盡職盡責(zé)，為教育工作貢獻(xiàn)自己。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提升自己師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以深入研究“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（省培計(jì)劃）為契機(jī)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái)，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、個(gè)人現(xiàn)狀分析

我自從參加教學(xué)工作以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學(xué)的第一線，不斷地努力實(shí)踐探索，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了學(xué)生們的肯定，面對(duì)每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠(yuǎn)。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識(shí)，但有時(shí)總覺(jué)得心有余而力不足。因此，更需不斷地學(xué)習(xí)，積累，借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論的升華過(guò)程。使自己的業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的飛躍。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容有《小學(xué)語(yǔ)文：有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》、《有效上課》、《教師道德智慧》、《教師教學(xué)智慧》、《新課程：我們?cè)鯓由险n》、《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，并將“一德四新”與各種培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

十二五繼續(xù)教育

個(gè)人

學(xué)習(xí)

計(jì)

劃

教師：陳正中

第四篇：小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃

2012—2013第一學(xué)期小繼教個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

王雪琴

要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲。只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。作為一名新老師，更需要用知識(shí)來(lái)武裝自己。必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。為了使本學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)能取得成功，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)內(nèi)容有《法制教育與學(xué)科教學(xué)》《新時(shí)期師德修養(yǎng)》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等對(duì)教學(xué)有幫助的書籍。

一、師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)學(xué)習(xí)。每個(gè)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員都有著不同的要求。作為一名新教師，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)師德并樹立崇高的師德。

二、各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名新教師，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)師德并樹立崇高的師德，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在與家長(zhǎng)同事的合作中，必須保持謙謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。我一定做一名大家都喜歡的教師。學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同時(shí)還對(duì)他們進(jìn)行一定法律的法律知識(shí)傳授。為了使在教學(xué)過(guò)程中能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)《法律教育與學(xué)科教學(xué)》，為法律知識(shí)在教學(xué)活動(dòng)中滲透做鋪墊。

三、加強(qiáng)新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，做好筆記，對(duì)于新教師而言，課后反思是一個(gè)不可缺少的部分，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要多寫心得體會(huì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透到課堂。學(xué)以致用。在課余時(shí)間一定加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結(jié)。吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作中。

四、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)能幫助教師更好地完成教學(xué)。準(zhǔn)確理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理上的相關(guān)內(nèi)容可以提高教師創(chuàng)新教學(xué)的專業(yè)能力。作為一名新教師，需要把握好新的課程標(biāo)準(zhǔn)，需要更新教育理念，提高教育教研能力。

第五篇：小繼教計(jì)劃

2011年新理念學(xué)習(xí)計(jì)劃

教師：張華林

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹執(zhí)行黨的教育方針。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）加強(qiáng)教改理論以及實(shí)施目的相關(guān)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。（2）加強(qiáng)自身專業(yè)理論學(xué)習(xí)，并注意相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展情況及最新教育動(dòng)態(tài)。

（3）加強(qiáng)政治思想、職業(yè)道德、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)研究等方面的學(xué)習(xí).（4）逐步建立符合自身特點(diǎn)，形成自己適應(yīng)新時(shí)代要求的教學(xué)風(fēng)格和專長(zhǎng)。

（5）認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)大綱，做到在教學(xué)中運(yùn)用新觀念，新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

（6）積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，爭(zhēng)取能達(dá)到并超過(guò)上級(jí)規(guī)定的學(xué)時(shí)，做到熟練掌握新理念知識(shí)，形成新的教學(xué)理念。三,具體措施：

(1)首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，提高理論修養(yǎng)。其次，要自重、自省、自警、自勵(lì)。樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。

（2）認(rèn)真聽(tīng)取導(dǎo)師為培養(yǎng)對(duì)象舉行專題講座或示范課，并做好相關(guān)記錄，加以深入研究。（3）積極投身教改實(shí)踐，注重自我的發(fā)展，形成一定的教育教學(xué)的特點(diǎn)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和一門外語(yǔ)，并能應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。

四、學(xué)習(xí)形式：

（1）專題培訓(xùn), 交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

（2）專題總結(jié),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教案、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí),充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

（4）積極參加學(xué)習(xí)，同時(shí)與其他學(xué)員結(jié)成伙伴互助關(guān)系，共同成長(zhǎng)。

2011年9月5日

教繼教十二五個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃

“十二五”期間是我縣基礎(chǔ)教育全面發(fā)展，信息化不斷推進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期，切實(shí)提高教師個(gè)人實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，更是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提，因此，認(rèn)真實(shí)施好“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)和主要工作。根據(jù)教育部頒布的《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見(jiàn)》、和《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》以及黔教辦師【2011】336號(hào)和黔教師發(fā)【2011】263號(hào)文件精神要求，根據(jù)學(xué)校相關(guān)方案，結(jié)合當(dāng)前自我的現(xiàn)狀，制定了本人“十二五”(2011—2015年)教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)化。

一、具體目標(biāo)和要求

“十二五”，要以提高自身的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，以“一德四新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”和市級(jí)培訓(xùn)為為抓手，以網(wǎng)絡(luò)教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺(tái)，深入扎實(shí)開(kāi)展個(gè)人繼續(xù)教育工作。進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

主要通過(guò)參與繼續(xù)教育，應(yīng)達(dá)到如下要求：（1）通過(guò)培訓(xùn)使自己熟悉課標(biāo)、教材、掌握教學(xué)常規(guī)、提高教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的新需要。

（2）通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身政治思想和專業(yè)理論水平，學(xué)會(huì)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)和研討，熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步提高開(kāi)展課堂教學(xué)研究，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力，力爭(zhēng)成為學(xué)科帶頭人。

二、主要培訓(xùn)內(nèi)容

（一）培訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施步驟

（2011—2015年）培訓(xùn)的主要內(nèi)容為“一德四新”，按照因地制宜，按需施教、分步實(shí)施、注重過(guò)程、講求實(shí)效等原則，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)本人（2011—2015年）階段繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容作如下安排：

1、師德教育

參與師德教育集中培訓(xùn),時(shí)間為2011年10月—2012年9月，以《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質(zhì)》和《新時(shí)期中小學(xué)教育發(fā)展綱要》以及各種法律法規(guī)為主要內(nèi)容，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)以及社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開(kāi)展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。集中培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合本人教學(xué)工作實(shí)際，撰寫一篇2000字的學(xué)習(xí)心得或德育教育案例分析材料。(具體學(xué)習(xí)措施另附)

2、新觀念

新觀念參與培訓(xùn)時(shí)間為2011年11月—2015年3月，以《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對(duì)面》為主要內(nèi)容，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后，自覺(jué)完成1篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思材料。

3、新課程

新課程參與培訓(xùn)時(shí)間為2011年12月—2013年12月，以省教育廳統(tǒng)一的教材目錄、校選訂的學(xué)科必學(xué)教材和《校本研修面對(duì)面》、《課程的反思與重建》、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》《新課程教學(xué)法》為主要內(nèi)容，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達(dá)標(biāo)課”、“教材教法過(guò)關(guān)”實(shí)踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修，從實(shí)際出發(fā)采取多種形式，如上公開(kāi)課、示范課；或確定研究專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng)；或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或競(jìng)賽等活動(dòng)。通過(guò)組織參與各種學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng)，切實(shí)提高自己實(shí)施新課程的能力和水平，使自己在實(shí)踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。培訓(xùn)結(jié)束后，必須完成1篇兩課時(shí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，1篇1500字以上教學(xué)反思或課堂教學(xué)案例分析材料，一篇1500字以上新課程背景下的教學(xué)論文或?qū)ｎ}研究報(bào)告。

4、新技術(shù)

新技術(shù)參與集中培訓(xùn)時(shí)間為2011年10月—2015年1月，以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》及《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，認(rèn)真參與新一輪教師教育技術(shù)能力專項(xiàng)培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)，提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)結(jié)束后，必須完成5課時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的課件，收集好個(gè)人運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的圖像資料。

5、新方法

新方法參與學(xué)習(xí)時(shí)間：2011年12月-2015年1月，以上級(jí)主管部門的規(guī)定為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)段安排，每結(jié)束一個(gè)階段后，要對(duì)本階段工作進(jìn)行自查，重點(diǎn)從培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施過(guò)程、檔案資料的搜集、整理和歸檔等方面進(jìn)行自查。

（二）參加骨干教師培訓(xùn)

爭(zhēng)取參加骨干教師培訓(xùn)，不斷提高自身的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。

（三）參與學(xué)科骨干教師培訓(xùn)

在本校內(nèi)參與學(xué)科骨干培訓(xùn)，努力使自己成為學(xué)科帶頭人。(四)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)參透法制教育精神。

四、措施保障

堅(jiān)持積極參與、自覺(jué)研修相結(jié)合的原則。具體措施如下：

1、重視抓好資料收集工作，積極參與培訓(xùn)比賽、評(píng)比等活動(dòng)宣傳。如：以樹師德形象，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生等為主題的演講；教學(xué)技能（掌握信息技術(shù)，說(shuō)規(guī)范普通話）的比賽：教育教學(xué)研討課、活動(dòng)課、達(dá)標(biāo)課的競(jìng)賽；“十二五”期間教師繼續(xù)教育參訓(xùn)技能的提高競(jìng)賽等，來(lái)激發(fā)自身自學(xué)自練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步推動(dòng)自己的第四階段的繼教實(shí)踐。

2、培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實(shí)踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。

3、培訓(xùn)時(shí)間的保障。“十二五”期間的培訓(xùn)與常規(guī)的教育，教學(xué)聯(lián)系緊密，故在抓實(shí)抓好繼教培訓(xùn)的工作中，堅(jiān)持參與好學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課學(xué)習(xí)時(shí)間的培訓(xùn)，努力做到內(nèi)容有針對(duì)性，實(shí)效性和時(shí)間的固定和保證性。

4、建立學(xué)習(xí)反思制。在積極參與教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到：每期上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課，匯報(bào)課或研究課。每期讀1本以上教育教學(xué)書籍，作好讀書筆記，寫出讀后感。

總之，在以后的學(xué)習(xí)中，不斷努力，爭(zhēng)取取得優(yōu)秀的成績(jī)，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)做一名合格的小學(xué)教師。

1、師德培訓(xùn)

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師愛(ài)崗敬業(yè)、以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為人師表，做學(xué)生的的指導(dǎo)者和引路人。

（2）培訓(xùn)方法：采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開(kāi)展教育。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)使教師具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要有總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師要擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)年末對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)分，五年間全體教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每人撰定師德學(xué)習(xí)論文或?qū)W習(xí)心得一篇（累計(jì)不少于4篇）。

2、新理念

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)以教材為主線，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，積極探索教育教學(xué)改革新路子。

（2）培訓(xùn)方法：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新性研究，教育教學(xué)模式的對(duì)比分析，并進(jìn)行總結(jié)與反思。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)提高對(duì)教育基礎(chǔ)課程改革的確良認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)不少于75學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年撰寫至少一則案例分析（五年不少于4則）。學(xué)校每學(xué)年要對(duì)新理念培訓(xùn)工作進(jìn)行小結(jié)。

3、新知識(shí)

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：樹立終身學(xué)習(xí)的理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，托展知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)使教師知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)水平、教教學(xué)綜合能力得到提高。

（2）培訓(xùn)方法：采取靈活多樣的小組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)，或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)施培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以“公開(kāi)課、示范課、交流課”等活動(dòng)培訓(xùn)教材確定研究課題，以開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評(píng)比，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，開(kāi)展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵。”大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師對(duì)新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人要擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于75學(xué)時(shí)；聽(tīng)課、評(píng)課不少于60節(jié)次；上公開(kāi)課、示范課、說(shuō)課和評(píng)課不少于10次；撰寫教學(xué)案例分析每學(xué)年不少于2則；制作多媒體教學(xué)課件不少于10件；每份課件要附有學(xué)校的評(píng)價(jià)考核表，并在電腦中進(jìn)行備份；上公開(kāi)課、示范課要有教案?jìng)洳椋宦?tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：在新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)和方法：通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)新性。

（3）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人要擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于75學(xué)時(shí)。

5、新技能

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、教學(xué)反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)、課題研究等基本技能。提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能。提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效率。

（2）培訓(xùn)方法：采取多級(jí)培訓(xùn)方式，省、市對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)，縣級(jí)培訓(xùn)校級(jí)輔導(dǎo)者，校級(jí)培訓(xùn)主要利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展校本集中自學(xué)自練和對(duì)個(gè)別教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)。采取集中面授和自學(xué)自練相結(jié)合的模式，輔以個(gè)別輔導(dǎo)方式進(jìn)行。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：以實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室工程建設(shè)與運(yùn)用”為契機(jī)，使教師普通接受新一輪教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師擬定個(gè)人培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃。五年中，除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個(gè)人的教育教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)等必需通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)操作來(lái)完成，縣級(jí)考核評(píng)估時(shí)要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場(chǎng)考察教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力和水平。五年間教師參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于75學(xué)時(shí)。

學(xué)科培訓(xùn)按分別對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)音樂(lè)體育美術(shù)科學(xué)蹤合實(shí)踐課和其內(nèi)容的學(xué)科培訓(xùn)。方式采取校本教研和專項(xiàng)培訓(xùn)的辦法進(jìn)行。做到時(shí)間、人員、地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí)。

(二)專項(xiàng)培訓(xùn)

以培養(yǎng)骨干，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)努力精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣校四級(jí)骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)學(xué)校校本研修活動(dòng)有效開(kāi)展。

1、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

2、農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃（校本培訓(xùn)120學(xué)時(shí)：其中師德培訓(xùn)｛含法制教育｝20學(xué)時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)100學(xué)時(shí)）

3、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃（30學(xué)時(shí)）

4、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃（50學(xué)時(shí)）

5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃（20學(xué)時(shí)）

6、新教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃（120學(xué)時(shí)，說(shuō)明：?jiǎn)为?dú)記學(xué)時(shí)，不得記人集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)360總學(xué)時(shí)中）

7、教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升計(jì)劃（計(jì)劃20學(xué)時(shí)）

2011 年小學(xué)繼續(xù)教育“一德四新”總結(jié)

教師：張華林

教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求，本人在年初制定了個(gè)人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本繼續(xù)教育“一德四新”學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn) 行，按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《教師的教學(xué)技能》等內(nèi)容。使我深刻地認(rèn)識(shí)到時(shí)代在更新，社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷地提高自身素質(zhì),才能樹立現(xiàn)代教育觀念,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,才能成長(zhǎng)為新時(shí)期合格的人民教師。通過(guò)本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后, 更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》 《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。

3、反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè) 體反思”和“群體反思”。“個(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思。”有針對(duì)性，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過(guò)專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思.在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

4、實(shí)踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問(wèn)題聽(tīng)課，找出得與失，找出 理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過(guò)評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、研究是指教師通過(guò)寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過(guò)程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想 加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。

三、多讀書，讀好書 認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能 “因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí) 的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足 他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理，心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

2011年秋新方法個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

長(zhǎng)堡小學(xué)：張華林

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)方法有了新的改進(jìn)，現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育收益情況總結(jié)如下：

一、把握外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化。

參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我緊緊抓住每一次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，同時(shí)進(jìn)行自學(xué)，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。

二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思“和”群體反思“兩種方式。”個(gè)體反思“是我”自省自察“，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課，我都會(huì)進(jìn)行”課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果，把他人的長(zhǎng)處用于教學(xué)中，取得了較好的效果。

三、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐

參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，包括我身邊優(yōu)秀的老師為榜樣。我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心領(lǐng)悟的教學(xué)方法通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能輕松愉快的學(xué)習(xí)，較快的掌握所學(xué)的知識(shí)，感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。可以說(shuō)，通過(guò)這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。正可謂是一箭雙雕。

當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺，教學(xué)方法還有待改進(jìn)，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理論，把自己的教學(xué)方法提高，讓課堂教學(xué)效果更加顯著。“