第一篇：錦州市圖書館實習報告

見習報告

班級：姓名：學號：指導教師：

一、見習過程描述（時間、地點、內容）（不少于200字）

六月十二日我們在老師的帶領下在錦州市市府路63號的錦州市圖書館進行實習，對老的錦州市圖書館大致的了解，對新的錦州市圖書館進行參觀和詳細了解。了解到錦州市圖書館的起源歷史，發展歷程，建筑規模，館藏資源情況，機構設置和人員結構和圖書館的管理辦法等情況，以及圖書館日常對廣大讀者開展的惠民活動等。并且通過對圖書館的了解為自己今后借閱圖書和找到學習環境提供方便。

二、見習體會（1000字左右）

錦州市圖書館的前身為遼西省立圖書館，1948年11月在遼北四平市開始籌備，1949年5月遷到錦州市上海路四段6號，1950年4月4日正式開館，1955年遼西遼東兩省合并后改名為錦州市圖書館。建館初期館舍面積520平方米，藏書48422冊，工作人員13人，當時為遼西最大圖書館。

1982年市委、市政府決定在原地擴建錦州市圖書館，1984年投入使用，1985年正式開館。擴建后的錦州市圖書館館舍面積增至4200平方米，總藏書量為577508冊，其中包括古籍、外文、普通漢文圖書、報刊等；人員增至66人，其中大專以上學歷占全館人數80%，人員素質大大提高，全面改進了原有的狀況，1994年經文化部評估驗收，錦州市圖書館被評為國家三級圖書館；1998年又被文化部評為國家二級圖書館。

圖書館是城市綜合實力的體現，隨著市委、市政府在加強城市發展的同時，加大了對文化設施建設的投入。2001年6月，市委、市政府正式決定異地改擴建圖書館，并將新館址選在高新園區———市政府對面，2002年10月新館址奠基，占地面積15000平米，館舍用地約5000平方米，館舍建筑總面積為12900平方米，建筑總投資4500多萬元，2006年2月完工，并交付使用，2006年5月正式對外開館。新館建筑充分采用現代圖書館智能化的設施管理系統，并散發著濃郁的文化氛圍和高科技相匹配的建筑風格。建筑造型別具一格，莊重大氣，展示了現代圖書館其文化建筑理念；內部裝修清新凝重，簡潔明快，室內天井采用透明的玻璃圍頂，三層旋轉樓梯整個被罩在玻璃棚下；中廳花園式設計與休閑和諧的環境融為一體，為讀者提供了舒適的閱讀休閑環境，新館的各種設施采用目前最先進、最實用、最現代化的技術裝備，為圖書館開展優質的讀者服務工作打下了堅實的基礎。

錦州市圖書館設有7個業務部門。其中包括：讀者服務工作部、采編部、文獻流通部、閱覽部、信息參考部、地方文獻部、技術部和4個職能科室：業務科、行政人事科、財務科、保衛科。為了增強讀者服務功能，提高服務質量，本館共設服務窗口13個，包括總服務臺（辦證處、咨詢臺）、新書外借處、社會科學圖書外借處、自然科學圖書外借處、基藏圖書處借處、熱門圖書外借處、報刊閱覽室、信息參考咨詢室、地方文獻研究室、古籍外文圖書閱覽室、經典圖書研究室、電子閱覽室、自修閱覽室等。

館內現擁有藏書70多萬冊，其中普通漢文圖書45萬冊，外文圖書

5.2萬冊，古籍線裝圖書5萬余冊，中文報紙3萬余冊，中文期刊6萬余冊。

錦州市圖書館是錦州乃至遼西的重要信息樞紐和精神文明建設的重要基地，具有面向社會的文化教育功能，信息集散地樞紐功能，信息加工的增值功能。錦州市圖書館在做好讀者服務工作的同時，還開展各種豐富多彩的讀者活動。一樓設有200多平方米的展廳，三樓設有可容納200多人的報告廳，另外還設有教學設施先進的教學培訓教室，計算機培訓中心等。

新館開館以來，舉辦了豐富多彩的讀者活動，如：大型公益文化推廣活動——“遼西·讀書講壇”，此活動是由錦州市文化局和《遼西商報》主辦、錦州市圖書館承辦的大型公益文化推廣活動。是以文化和歷史為主打，邀請錦州乃至遼西的專家學者走出書齋，邁上講壇，讓經典國學、遼西區域人文歷史以及當前的社會熱點等，走近尋常百姓的公益活動。從3月17日起，之后的每周六上午9點至11點，市民都可以到錦州市圖書館現場免費聆聽專家學者談古論今。

常年開展送書、送信息下鄉活動，參加市科普之冬活動，多次受到上級有關部門表彰。新館開館之際，為方便讀者，提出了8項便民措施：

1、增設總服務臺，方便讀者咨詢、導讀、解答問題。

2、讀者服務區全部實行開架借閱，并開辦圖書借閱預約業務。包括當面預約、電話預約、網絡預約；

3、開辦家庭借書業務，方便路遠讀者，全家一證，可以一次多本借書。

4、方便老年及行動不便讀者，提供代借、代查、代譯、代復印、送書上門等服務。

5、為特殊讀者設立了殘疾人通道及方便殘疾人的便民措施。

6、設立讀者檢索設備，為讀者提供網上下載，多媒體信息檢索，計算機培訓等服務。

7、設立讀者服務部，增加深化、細化服務，滿足讀者不同需要，方便讀者學習、休閑等要求。

8、開展館際互借，幫助讀者拓展借閱領域。

第二篇：圖書館實習報告

一、實習目的

在這個暑假，學校安排我們到黃委會圖書館實習。實踐工作是整個大學學習生活中不可缺少的一部分，這次的實踐活動不僅是學校教學上的要求，而且是我們深度接近圖書館，了解圖書館內部環境的難得機會。我們這次的實習目的如下：

1．要把我們在課堂上學習到的知識運用到具體的實習工作中，要理論聯系實踐，一方面，可以檢驗我們學習到的知識，另一方面可以加強我們已學習的知識，學習新的知識。

2．增強動手能力，補充在學校學習過程中用腦多，動手少的不足。

3．增強社會生活工作經驗，感受作為一名社會工作人員而非學生的生活。為未來畢業作準備。

4．體驗作為一名圖書館員的生活工作體驗，感知圖書館員的生活工作狀態，對圖書館的感情，服務意識，工作滿意度等。

5．虛心向圖書館實習老師，圖書館老師有豐富的工作經驗，對圖書館的整個工作的了解及對圖書館學專業的認識，對圖書館的服務精神體會等都是需要我們學習。在實習工作中，為了完成我們的實習目的，我們要做到以下實習要求：

1． 遵守黃委會圖書館的規章制度，這是我們實習首先要做到的。2． 聽從實習老師的指導安排，這是順利完成實習工作要做到的。3． 認真，負責的完成具體的實習工作。4． 聽從帶隊老師的指導，服從老師的安排。

二、實習內容及過程。

我在黃委會圖書館進行為期兩周的實習工作。在實習中，我在圖書館指導老師的熱心指導下，積極參與圖書館日常相關工作，注意把書本上學到的圖書館學理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的圖書館學理論，探求圖書館工作的本質與規律。簡短的實習生活，既緊張，又新鮮，收獲良多。

在黃委會的實習分為三個階段，即每一科室輪流交換人員，這三個科室分別為編研利用科、技術保護科和檔案管理科，不同的科室所從事工作的重點不同，但總的目標卻都是使黃委會的檔案得到最好的保護，發揮其最大效用。

首先在去各個可是工作前，我們被帶到庫房幫助老師們“搬家”。在這里我們看到了上萬冊的圖書，并一一把它們搬走，我感保證很少有人能想我們這樣接觸到這個多的書。搬書的過程是辛苦的，但我們在苦中做樂。在互相開玩笑中我們完成了所有的搬書工作，大家都累的渾身酸疼，但看到如此之多的書被我們一一搬走，成就感油然升起，我們的辛苦也得到了回報。后來我們去各個科室學習。

在編研利用科，主要工作就是為用戶提供利用，并且進行編研工作，雖然關于編研利用這方面的理論知識我們在課本上都或多或少學到一些，但當真正用到實際中時，才感到理論與實踐相結合更能讓我們清楚的了解其實質。比如檔案檢索工具這一點，我們所涉及到的有目錄，卡片式檢索工具。目錄中有案卷目錄、卷內文件目錄和分類目錄。分類目錄即采用卡片式的檢索工具。這些目錄隨著時間的推移，其形成的格式也越來越完善，本來的目錄都沒有規定的格式，而后來愈加統一化，制度化，由手寫到打印。卡片式的目錄，分門別類，排放整齊，具有較大的靈活性。便于逐步積累材料，具有可擴展性和可調整性，但由于卡片的數量多，體積大，不便管理，成本也較高。隨著計算機技術的發展，這些目錄和卡片將會被淘汰，但完全淘汰則是不可能的，一方面因為資金有限，電子檔案的發展在短期內不可能完全實現；二是電腦錄入也有一定的局限性，比如受突然停電和病毒等的影響，此時只能借助這些目錄和卡片。并且數據庫中錄入的都是目錄，并沒有原文件，要查看檔案時，還是要到庫房找。但通過檔案數據庫查詢系統的確是既快捷又準確而全面。

在編研利用科實習讓我感觸最深的就是我們平時所學習的專業知識都在起著潛移默化的作用影響著我們，并不是每個人都能從事這一專業，當真正從事專業對口的職業時，這些理論知識都是不容忽視的，都在發揮著極大的作用，只是在利用后才能更深刻地感受理解到其作用。

在技術保護科實習也讓我們對檔案的修復工作有了更深層次的了解，并且是自己動手所以學到了更多書本上所學習不到的。修復的原則是“以舊補舊”即原來的檔案是何種紙張，修復時也要采用類似的或相同的紙張，并且不同的字跡也有不同的修復技術。對于紙張的化學成分：纖維素、半纖維素、木素他進行了詳細介紹。如人民幣中纖維素含量答85%~90%，因此在水中時極不易溶解；報紙中含有大量木素故一般不作為檔案保存。

技術保護科的工作是需要細心和耐心的，是要耐得住寂寞，靜下心來認真做，不能像其他工作那樣隨意，因為其直接對象就是珍貴的檔案。

在學習了幾種主要的檔案修復方法以后，我們有來到了檔案管理科，在這里我們主要是學習文書檔案的立卷過程。我們首先是對卷內文件進行順序排定，然后開始編寫頁碼張號，最重要的是擬寫案卷標題，標題要求簡明確切，能概括指示卷內文件的內容，下一步就是編寫卷內目錄與備考表，目錄內容一般包括順序號、文號、責任者（文件作者）、題名、文件日期、頁號、備注等，最后步驟就是填寫案卷封面和打孔、裝訂。我們在老師的悉心指導下，一步一步的操作，以求弄清每一個操作步驟。

實習結束時，圖書館主任對我們的工作做了總結，表揚了我們在這次實習中的表現。會后我們參加了聚餐活動，為這次實習畫上了完美的句號。

三、實習總結與體會

在這個即將進入大三的我們在這個暑假參加的實習，對我們來說是受益匪淺的。作為一名信管專業的學生，在課堂上，我們學習了一些圖書館學知識，但是我們離圖書館是很遠的。雖然我們有非常高的頻率以讀者的身份去利用學校圖書館和其它圖書館，但是我們對圖書館內部的運作，對圖書館內部的工作非常陌生。而這次的實習工作，使得我們能夠到圖書館內部工作，去親身感受圖書館的內部運作，這對于我們加深對圖書館學知識的了解，加深我們圖書館服務理念的理解都有非常大的幫助。

在實習過程中，我們得到了許多實習老師的幫助，老師們都非常熱情，非常照顧我們。在具體的實習工作中，非常注意我們的工作，要求我們注意勞逸結合。對于我們在工作中出現的疑難困惑，老師們都非常親切的給予解答。

在學校里學習，習慣了老師給我們詳細講解知識，但在實習工作中，這里的老師們沒有這種習慣和義務，這就需要我們主動的向老師求教。在實習過程中，暴露了我們自主學習，主動學習能力不足的問題。在工作中，要求我們注意觀察，主動的提出問題，發現問題，認真聽老師解說。對于不懂的問題，要虛心求教，不要好面子。

這次實習，是我們走向真正工作崗位的一次練兵，使我們真正體驗工作的感受，為將來到具體崗位上工作做準備。

在黃委會實習，增強了我們的動手能力。在學校的學習中，只要求我們看看書，寫寫字。而在實習工作上，則是要求我們動手去做最基本的工作。一些基本的工作，如打掃衛生，搬運圖書的活計，能夠鍛煉我們吃苦耐勞的品質。

第三篇：圖書館實習報告

新的假期馬上又開始了，同學們也在忙著實習和找工作，我的專業是公司事物管理，公司的日常生活都是很瑣碎的事情，所以我決定應該鍛煉一下我對待事物的敏感程度和辦事情的角度。所以我決定到圖書館去幫忙。

圖書館是個各個方面都要注意到的地方，比如圖書的擺放，環境的考慮和書籍的保存都是有講究的。我主要是進行圖書的排架上架的實習；第三天在采編部，進行了圖書的加工，采購驗收及編目的實習，最后主要是進行專題文獻的錄入。在這次實習的過程中，我把過去兩年學到的理論知識運用到實際操作中去，同時在老師的精心指導上，順利的完成了實習。即加深了對理論知識的了解，更重要的是加強的實際動手操作的能力，可謂是受益良多，感想頗深。而在本次實習中，我對圖書的加工的感想尤其深刻。

剛開始覺得做圖書館工作只要整整書就行了，但后來才發現并沒有自己想的那么簡單，館內的藏書數量很大，同一類書又有很多不同的版本，需要在書架上耐心的查找。聽工作人員說她們剛來時需要一個月的訓練才能迅速的找到書的位置。而且由于一些讀者在翻閱書籍后沒有放回原位，或者在借閱時隨便找個位置插進去，導致部分書籍位置錯誤，造成圖書館管理的困難。圖書館內還時常有些不和諧的現象，例如有的同學沒有使用代書板，有的大聲說話，這些都需要我們去注意，關鍵是促成同學們養成良好的借閱習慣。

圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。這次，我更加了解到圖書館對于培養讀書人的重要性，同時也認識到讀書對于培養我們自身文化素養的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”高爾基也曾說過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。” 在實踐工作之余我最開心的就是可以飽讀藏書，很高興可以在這里學習實踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學的還有很多。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”只是一名大一學生的我，抱著貼近社會，鍛煉自己的愿望.一般來說，圖書館的圖書加工業務從業務層次上可分為兩個層面：一個是文獻內容的加工，即我們通常所說的編目加工。包括文獻分類、標引、主題分析、文獻著錄等；一個是文獻載體的加工，也就是簡單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打號、貼條形碼、貼書標等。

周一的早上，指導老師先請在采編部的老師給我們示范了我校圖書管理系統采編部的圖書采購流程，包括查找書目，下訂單，驗收，付款，加工，入庫等流程。因為時間緊迫的關系，老師的介紹盡量簡潔，但是卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應該要注意的各個方面。

一，獻載體形態的加工

1、驗收。因為這批書籍還沒有經過驗收的，因此，在加工之前，還需要先進行驗收。書籍是郵寄過來的，因此，先是開包。把包裹開包后，找出夾在里面的書單，開始驗收。查找有無缺頁漏頁及書籍是否破損，書籍若完整無損，即可驗收，或者退回發行商。核對書名、出版者，著者、價錢、冊數等細節項。

2、貼磁條。給書籍貼磁條主要是為了便于用電腦對其進行管理。

3、貼條形碼。條形碼是在借還書時掃描用的。因此，貼的位置要準確，以方便掃描。一般來說，書的前面那個條形碼要貼在館藏單的下面，正中。條形碼的順序在貼的過程中絕對不可以弄錯，因為此項工作比較關鍵且易出錯，所以，在開始實習時，指導老師就已經再三的吩咐了。

4、貼期限單。期限單貼在書的末頁的空白處，以不遮住書的內容為宜。一開始的時候，我都是涂一張粘一張，結果不僅速度非常慢，而且漿糊的量把握不好，常常因為粘太多了而把封面和末頁粘到了一起。后來和我們一起進行圖書加工的工作人員告訴我可以先拿上一疊期限單，輕力的把他們分開，然后再涂漿糊。極大的提高了效率，而且，基本上不會出現漿糊過多的問題.5、貼書標。書標貼在書背靠下的地方，書標上的書標號是圖書館進行圖書排架查書的依據。

以下六個步驟，除了第一步以外，其它五步，理論上順序可以互換。在加工一本書的時候只要注意，不要把任何一步漏掉就可以了。這一部分的工作，基本上是比較簡單的，但是，需要十足的耐心。

二，文獻內容的加工

文獻內容的加工主要是指對文獻進行文獻分類、標引、主題分析、文獻著錄等。

1、分類。首先，把所有的圖書分成以下幾大基本部類：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想，哲學，社會科學，自然科學，綜合性圖書。我們在對圖書進行分類時，一方面是依據自己的經驗，另一方面遇到有對類別不太清楚的，隨時查閱手中的工具書。通過這一步驟的實習，我知道了工具書的重要性，同時對中圖法的分類規則有了更深入的了解。

2、標引。標引，是指針對文獻的情報內容及某些外表特征，賦于文獻檢索標識地過程。它是建立檢索工具和檢索系統的主要工作內容。標引包括主題標引，關鍵詞標引，分類標引，標題標引。我校圖書館采用的是主題標引法。：(1)對文獻進行主題分析，查明其中所論述的有情報價值的內容，將這些內容概括為若干主題概念；(2)根據檢索系統使用者的需要，對主題概念作出取舍和處理的決定；(3)根據所采用的分類表或詞表，按照決定采取的標引方式，將主題概念轉換成檢索標識——分類號或檢索詞；(4)按照所給予文獻的檢索標識，將文獻的書目記

3、著錄。著錄，就是針對實體信息資源所進行的信息描述。信息資源著錄法中的機讀目錄（marc）是計算機處理書目信息的先決條件，也是書目數據庫賴以存在的基礎。在對一本書籍進行著錄時，先要查重。

隨著社會的發展，現在很多圖書館的圖書物理層次的簡單加工都開始進行業務外包，圖書館本身把更多的時間，人力投入到了文獻內容的加工（如知識發掘）和對讀者提供信息檢索咨詢等方面。由于時間的緊迫，對這一方面的實習，涉及不多，深為遺憾。希望在以后的工作和學習中，可以有更多的機會從事這一方面的實習。

我在圖書館作了為期一個星期的實習，期間有辛得到了館領導、老師的教導和幫助，同時，在“圖書館的普通讀者”和“圖書館實習生”兩角色的交叉和轉換中，我對這座朝夕相處的精神食堂有了更深的認識。

平日時常聽同學們說，有了燈光報欄，方便！白天不閉館，真好！有了帶鎖抽屜，省事又放心……也許，還有很多方便被我們“習慣”了、“不經意”了，正如我們快速地從圖書館借到一本心愛的書，查到一條急需的信息，而很少考慮這經意或不竟經意的方便的代價是什么，就象吃蜜糖時極少想到蜜蜂采花釀蜜的忙碌和艱辛。這次實習，使我在對圖書館組織、管理系統了解之余，目睹了一本書從采訪、編目，到流通要走過的全程；數以萬計圖書分類整理有序流通所需的勞動。讓我親眼看到了常被忽略的方便的另一方面——全館員工的兢兢業業默默奉獻。

讓我感受最深的是實習期間一次書廳搬遷工作，四樓法商、外文、港臺、贈書廳之間的調換、合并，涉及23萬冊圖書和大批笨重書架的搬遷。為減少搬遷給讀者帶來的不便，全館動員，放棄雙休，連中午也顧不上休息，午飯是幾塊面包或一個盒飯，加班加點至深夜，把方便留提前還給了讀者。當我置身寬敞了許多的法商書廳借閱時，對自己勞動后取得成果的興奮后，剩下對方便兩字一竄竄長長的解釋——兩手血泡、一身灰塵、滿臉汗水……

在這次實踐中，我更加了解到圖書館對于培養讀書人的重要性，同時也認識到讀書對于培養我們自身文化素養的重要意義。在現代社會，圖書館無疑是最能提升我們大學生人文素質的地方。我們除了接受學校推廣加強人文素質教育以外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”

在現今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經驗者優先”，可是還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在的收獲，是對“有經驗者優先”的感悟

在這次實踐中，還有一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而現實的生活中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分。

第四篇：圖書館實習報告（范文）

鋼結構實習報告

1.概述

我的鋼結構實習一共實習了三天。依次參觀了河北建設集團的鋼結構廠，河北大學新區的圖書館，保定市天業香溪茗園，在參過的過程中老師對我們詳細講解了各種結構的組成和連接特點。下面介紹鋼結構的優點：

鋼材有強度高、自重輕、剛度大等特點，故用于建造大跨度和超高、超重型的建筑物特別適宜；材料勻質性和各向同性好，屬理想彈性體，最符合一般工程力學的基本假定；材料塑性、韌性好，可有較大變形，能很好地承受動力荷載；建筑工期短；其工業化程度高，可進行機械化程度高的專業化生產其缺點是耐火性和耐腐性較差鋼結構今后應研究高強度鋼材，大大提高其屈服點強度。

減少建筑垃圾和環境污染，建筑材料可重復利用；拉動其他新型建 材行業的發展；使用中易于改造、靈活方便等一系列優點。此外，鋼結構建筑還具有良好的空間感，可設計成大量開放型辦公室圍繞 著空中花園、中央天井加上合理的電梯設計可達到最低的能源消耗。因此鋼結構又是環保型和節能型建筑結構。與混凝土結構相比它是 環保型和可再次利用的、易于產業化的結構。但是，鋼結構的抗火 性不好。現在的科學家們也正在大力研究，爭取早日解決該問題使 鋼結構得到進一步的發展。

2.實習內容及收獲

鋼結構廠房屬輕型普通鋼結構建筑，柱子全部采 用方形空心鋼柱，H 型鋼做的梁。柱腳為剛接，所有荷載由柱傳給 柱基礎，最后傳給地基。結構中梁柱連接為鉸接連接且結構中全部 構件為壓彎構件。

在柱的底座處設有調節螺栓，調節柱的高度在一個平面上。就是我們常說的三栓兩墊。在底座的周圍有一圈從地基里面延伸出 來的鋼筋，在柱子周圍還有錨釘，將來地面將用混凝土打至鋼筋和 錨釘之上，以保證柱的穩定性，其柱腳采用埋入式和外包式相結合 更有力的確定了結構的穩定性。以保證柱的穩定性，基礎采用條形 基礎。梁與柱之間鉸接，用鋼板和螺栓連接，之間還有很大縫隙，在以后的施工中應該會予以焊接，以提高梁的穩定性，在 H 型梁的翼緣中設置支撐，也盡量滿足梁的穩定性要求，應為梁要首先全部 承擔為面板傳來的全部荷載，在傳遞給柱，盡管梁的穩定性很高，但肯定還

滿足強柱弱梁的要求。在梁與柱連接的地方都設有切口，用于防止焊縫過于集中，減少應力集中效應。

這里主要介紹下圖書館場地的實習，圖書館建筑在學生學習和生活中有著很重要的作用，在其設計中除了充分考慮通風采光這些必備的要求，創造一個豐富的建筑空間外，還要充分利用基地環境。這既包括建筑與周邊環境的風格與形式的統一，也包括建筑與周邊基地的呼應。尤其當基地有很強的特色時，這些因素往往能夠決定一個建筑的好壞。

圖書館建筑作為一個空間實體，其色彩，造型，樣式，外觀區別于其他建筑，應有鮮明的個性特色，與周圍環境相呼應，組成一個和諧統一的共同體。圖書館建筑只有與建筑周圍環境構成一個有機的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價值，才能把圖書館整體烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能有效鎖定讀者的目光。

1.環境分析

我校圖書館位于學校中軸線的一側，道路通暢，方面讀者到達。東面臨湖，環境靜謐，西面為大面積的廣場，視野開闊，配套建設相應的綠地等還原休閑設施，低矮的灌木，既清潔空氣又減少噪音，給讀者創造優美而安靜室外讀書，學習，研究環境。

2.平面布置

圖書館有兩個入口，一個直通還書大廳，一個由大樓梯直通同學生閱覽區。一層為綜合書庫，還書大廳，文獻采訪，中文編目，典藏等。二層為海洋文獻中心，辦公室，技術部等。三層為會議室，過刊文獻中心，工具書閱覽室等。依次往上，每層都有閱覽室配以一些輔助用房，共五層，布局合理有序。在建筑內部設有兩中庭，綠化，小路，似有別有洞天之感，式建筑更貼近自然。不做之處是讀者流線，書籍流線，服務流線有穿插影響，書籍采編沒有單獨的出入口。運送書至閱覽架有單獨的電梯，方便運送。

3.完善的導向體系

圖書館設計尤其單獨的方位設計，它能讓讀者感到對環境有控制的能力。路標隨處可見，幫助讀者弄清方位 ；大廳內陳列各種宣傳，介紹資料供讀者免費讀取。

4.建筑空間分析

人類對空間的認識其實是為了遮風避雨而所需要的夜歌場所，他不是一種物質形式，它是一種限定的三維環境。而作為藝術品的建筑，它卻能使觀者敏銳地感知其形象特點和領悟的空間的表情，而這種感覺往往是瞬時性的，人們在一剎那間觸動了藝術的觸覺，從而使建筑超越了物質媒介的其它屬性，把它的精神信息準確地傳遞給了觀者，這樣的建筑才是真正的藝術，這祥的空間是最高境界的空間。建筑的情感化和空間性質表情化是創造一個有靈魂，有個性的建筑的重要條件，它不僅需要建筑師全身心的投入和在文

化、社會上有深刻的理解，還需嫻熟的技巧和對建筑語言獨到的運用。

5圖書館設計要點

藏書部分

1）圖書館的藏書空間分為基本書庫、輔助書庫和閱覽室藏書三種形式，各館可根據實際情況選擇采用。

2）基本書庫應和輔助書庫及同層的閱覽室保持便捷的聯系；分布在各開架閱覽室的藏書可分散存放，也可集中布置在一個固定的藏書區內。

3）基本書庫的結構形式和柱網尺寸應適應所采用的管理方式和選定書架的排列要求。

4）書庫、開架閱覽室應以選用活動書架、積層書架為主；書庫必須采用多層書架時，每個藏書空間不得超過三個書架層。

閱覽部分

1各類圖書館應按其性質、任務分別設置普通（綜合）閱覽室，專業閱覽室，教師、學生、兒童閱覽室和各類特種閱覽室。

閱覽室應光線充足，照度均勻，盡量避免直射光，東西向開窗時應采取相應措施。

閱覽室的開間、進深尺寸應適應該館大多數閱覽室在開、閉架管理方式下家具設備合理布置的要求。

另外，對建筑場地上的樣板模型進行了參觀，下面是參觀時記錄的圖片：

圖1.剪力墻及框架柱鋼筋展示

圖2.樓梯模板及配筋展示 圖1.剪力墻配筋展示

圖3.柱子驗收檢測值展示

圖4.樓梯模板下部支撐

圖5.現澆樓板下部支撐

3.思想收獲

在建筑領域，鋼結構體系具有自重輕、工廠化制造、安裝快捷、施工周期短、抗震性能好、投資回收快、環境污染少等綜合優勢，與鋼筋混凝土結構相比，更具有在“高、大、輕”三個方面發展的獨特優勢，在全球范圍內，特別是發達國家和地區，鋼結構在建筑工程領域中得到合理、廣泛的應用。因此，我們國家應該加大鋼結構在建筑領域的研究和應用。

4.合理化建議

在建設中根據應用的不同選擇合適的結構形式，盡量選擇新材料，安全性高的材料，應減小浪費，避免污染材料材料的應用。節約成本，用最少的資源創出最大的效益。

5.結論

通過這次鋼結構的實習，使我不僅鞏固了課堂中所學的理論知識，而且也擴大了個人的視野，正所謂“讀萬卷書，行萬里路”。用實踐鞏固理論，再用理論拓寬實踐。此次實習使我對鋼結構在實際施工中的具體流程有了一定的認識，同時認識了鋼結構建筑在現實生活中和現代化建設中的優勢。同時更加深入認識了自己所學專業，為將要進入工作崗位奠定了良好的基礎和準備。使我有信心做好一名土木工程人員。

第五篇：圖書館實習報告

圖書館資料室實習報告

為期三天的實習已經結束了，由于一些特殊情況，我沒能跟班上大多數同學一起去西安實習，系上便安排了我和其他三個同學一起在圖書館歷史系資料室幫助圖書館老師做一些資料整理的工作。資料室里收集了許多歷史資料，一系列的名著、各種期刊雜志……種類繁多，應有盡有，塞滿了幾排書架。資料室是個各方面都要注意到的地方，比如圖書的擺放、環境的考慮和書籍的保存都是有講究的。由于資料室長時間未進行大規模的整理，所以我們在實習期間將有很多工作需要做，接下來的幾天每天從早上9：00-11:30，下午3:00-5:30，時間都安排的滿滿當當。

第一天，資料室的吳老師讓我們四人各自負責一個書架，整理亂序的書籍，按照每本書書標上的編號，將放錯地方的書抽出來再放回到它該放的區域。我以前在圖書館做過勤工儉學，負責圖書的上架理序工作，所以對于整書這一工作我還是比較熟練的，心里竊喜這任務還是挺輕松的。整書這件事還真是每個人都會做，但不是每個人都做得好的。原因就是它很簡單，但卻很繁瑣。每個書架都是見縫插針地把書塞得死死的，光是把書抽出來再放回去就要費不少功夫。而且同一類書又有不同的版本，有的屬于同一套或者同一個系列的書要把他們整體放在一起，而不是按照書標上的號放在相應的位置上，這就要求我們在理序的時候要擦亮眼睛耐心尋找。工作人員說她剛來的時候需要訓練一個月才能迅速的找到書的位置，而且一些讀者在翻閱書籍后沒有放回原位，或者在借閱時隨便找個位置插進去，導致部分書籍位置錯誤，造成圖書管理困難。書架上大部分是錯序的書，等我們將半架書理完時一個早上已經過去了。效率似乎有點低，上帝作證我們四個人忙得連屁股都沒有沾一下椅子，上廁所的時間都沒有，眼睛一直忘我的盯著書駕找，絲毫不敢懈怠才有這個成果的。接下來的整個下午，我們的任務仍然是繼續整理書架上亂序的書籍。

第二天，我們的工作是將每個塞得滿滿的書架的每一個列書格都騰出一些空間來，以便新書上架以及方便讀者歸還的書上架。所以要按次序一次將上一排的書往下一排挪，調整每排書留下的空間。這一工作可比整書更有挑戰性了，除了要保證書的順序是對的之外，還得出大力氣才行，更重要的是裝備得齊全。手套、口罩齊上陣，因為書放久了有好多灰塵，一挪動就滿室灰塵飛舞。挪完一架書之后我們都快散架了，個個灰頭土臉。這一整天我們只做了挪書這一件事，卻是做了一整天。

第三天，任務相對輕松。我們在老師的指導下將新書上架，然后把書標掉了的書籍貼上新書標，把字跡模糊的書標重新寫清楚。

三天的實習，時間雖短卻不輕松。當然，我們也收獲了很多。對于剛從呈貢搬過來的我們來說，雖是歷史系的學生，卻沒進過幾次資料室，對里面的藏書情況不了解。經過實習，讓我清楚了里面大概有哪些書哪些資料，以后寫畢業論文或作研究就不用愁沒地方找資料了。另外，也讓我對圖書館的管理工作有了清楚的了解，學會圖書的各種分類、整理、保存的知識。也知道了圖書管理員的辛苦，我們四個人一起工作尚且覺得吃力，更不用說平時資料室里只有一位老師在做這些工作。

同時，我也發現了一些問題，比如說讀者到資料室借閱圖書時很少用借書板，這樣就很大程度上造成了書籍的亂序，因為他們看完之后就不記得圖書原來放在哪個位置，所以隨便一塞就走人了。當然，我想他們并不是有意這樣做，有時候只是忘記要用借書板了。如果老師在讀者進資料室后就提醒他們用借書板的話，我想他們會自覺使用的，這樣也能減輕老師的整理工作。加強監督才是減少這一現象的好方法。

其次，資料室里有許多期刊雜志，而且都是往年的，由于雜志裝訂很厚，書籍占用空間很大，連書架都塞不進去，既不利于上書又不利于借閱。而且現在網絡已經很發達，許多期刊雜志在網上都能查到，只是時間早晚而已，所以人們很少再來資料室查找這類雜志資料。

我覺得這類資料室可以適當減少的，保留最新最近期的就可以了，畢竟雜志這種東西體現的是時代性，舊刊在網上都能找到。一來可以節省空間多進一些其他圖書，另外也可以節約成本，因為很多雜志都是用銅版紙刊印的，據我所知那種紙張是很貴的。

圖書館的實習給了我很多鍛煉，當自己親自動手去做一些事情的時候感受是不一樣的，只要認真去做一件事情，一定就能學到一些東西。學習無處不能，只是無處不在，無論是書本上還是實踐中我們都應該以一個求知者的姿態去做，去體會。