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平川區(qū)樂(lè)雅小學(xué)門(mén)衛(wèi)制度5篇

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第一篇:平川區(qū)樂(lè)雅小學(xué)門(mén)衛(wèi)制度

平川區(qū)樂(lè)雅小學(xué)門(mén)衛(wèi)工作制度

一、門(mén)衛(wèi)必須24 小時(shí)在崗,不得擅離職守。絕不允許出現(xiàn)上班時(shí)間沒(méi)人管理狀態(tài)。

二、校門(mén)必須24 小時(shí)上鎖,實(shí)行全天候封閉管理。

三、外來(lái)人員進(jìn)入校門(mén)必須嚴(yán)格登記,查驗(yàn)核對(duì)身份證或由聯(lián)系人確認(rèn)后認(rèn)真履行登記手續(xù),嚴(yán)禁不明身份人員進(jìn)入學(xué)校。

四、外來(lái)車(chē)輛及人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入校內(nèi),確需進(jìn)入需請(qǐng)示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或當(dāng)事人。

五、學(xué)生未經(jīng)班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),不得隨意離校出門(mén)。學(xué)生因生病或其它特殊情況的確需要出門(mén)時(shí),必須經(jīng)班主任簽字同意,再持請(qǐng)假條到門(mén)衛(wèi)處填寫(xiě)外出登記表后,方能離校。門(mén)衛(wèi)嚴(yán)格登記并要妥善保存學(xué)生請(qǐng)假資料。

六、家長(zhǎng)接送學(xué)生來(lái)校一律到門(mén)口止步(特殊情況經(jīng)門(mén)衛(wèi)批準(zhǔn)除外)。

七、負(fù)責(zé)關(guān)好各教學(xué)樓門(mén)窗,負(fù)責(zé)按時(shí)啟動(dòng)數(shù)字防盜警報(bào)系統(tǒng),做好安全登記工作。

八、門(mén)衛(wèi)負(fù)責(zé)校門(mén)一帶衛(wèi)生保潔,堅(jiān)持每天清掃一次。

九、門(mén)衛(wèi)負(fù)責(zé)收發(fā)學(xué)校報(bào)刊雜志。

平川區(qū)樂(lè)雅小學(xué)

二〇一一年四月二十八日

第二篇:平川區(qū)樂(lè)雅小學(xué)教研工作計(jì)劃

平川區(qū)樂(lè)雅小學(xué)教研工作計(jì)劃

(2010—2011學(xué)第二學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我校教研工作將借教育局“課堂教學(xué)研究年”的東風(fēng),以區(qū)教研室《研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式》,“同課異構(gòu)”競(jìng)賽活動(dòng),“說(shuō)教材”比賽活動(dòng)為契機(jī);以改革為動(dòng)力,以創(chuàng)新為核心,質(zhì)量為中心,服務(wù)為宗旨,管理為保證,提高為重點(diǎn),以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵,使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),緊緊圍繞黨的教育方針和學(xué)校工作計(jì)劃,堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓,充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階,課程改革邁出一個(gè)新的步伐,教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面,大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高教師自身業(yè)務(wù)能力。2.學(xué)會(huì)研讀教材,認(rèn)真研讀教材,把握教材特點(diǎn),合理、創(chuàng)造性的使用教材。

3.改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率。“學(xué)習(xí),推廣、研究、創(chuàng)新”以“三疑三探”為主的先進(jìn)、科學(xué)的學(xué)科教學(xué)模式。

4.切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)特色作業(yè),減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5.有效開(kāi)展研討式集體備課,積極參加教育論壇活動(dòng),做到集思廣益。

6.圍繞課堂教學(xué)改革,確立教研課題,課題的研究來(lái)自于課堂,研究結(jié)果推廣引入到課堂教學(xué)。

7.充分發(fā)揮教研組的作用,積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

三、具體措施:

1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

以教育局提出的“中小學(xué)教育教學(xué)(管理)理論測(cè)試”和“課堂教學(xué)水平測(cè)試達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為契機(jī),結(jié)合教師讀書(shū)活動(dòng),加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)基本功,提高教師讀“標(biāo)”悟“本”,駕馭課堂的能力。每一個(gè)教師要寫(xiě)5000字的學(xué)習(xí)筆記。

教師只有掌握豐富的教育理論,才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),具體要求為:“讀、研、寫(xiě)、評(píng)”。讀,即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),豐富教師的教育教學(xué)信息量,在讀的過(guò)程中,寫(xiě)好教育理論筆記,尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì);“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì),教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐,定期進(jìn)行總結(jié)交流,以達(dá)到學(xué)以致用,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的;“寫(xiě)”即學(xué)習(xí)教育理論,教師不僅要善于運(yùn)用,更要善于總結(jié),根據(jù) 2 自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文;“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施,及時(shí)總結(jié),保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效,2.學(xué)會(huì)研讀教材,認(rèn)真研讀教材,把握教材特點(diǎn),合理、創(chuàng)造性的使用教材。

(1)各教研組組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“如何研讀教材”方面的理論知識(shí),學(xué)會(huì)研讀教材。在理論知識(shí)的指導(dǎo)下,仔細(xì)揣摩、透徹理解、反復(fù)琢磨教材,要對(duì)研讀的教材內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的分類(lèi);要對(duì)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的分析和審視;要結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)在該學(xué)段的總體目標(biāo)來(lái)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo);要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去加工和處理教材。各教研組組織開(kāi)展一次以“如何研說(shuō)教材”為主題的教研活動(dòng)。

(2)以教研組為單位,組織教師認(rèn)真研讀教材,并且做到“讀(初讀、細(xì)讀)”“議(交流、討論)”“查(查找相關(guān)資料)”“思(分析思考)”“寫(xiě)(寫(xiě)教案、隨筆、反思)”相結(jié)合,教師要通過(guò)對(duì)教材的研讀,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),帶著對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),更好地去理解教材,更好地去思考如何以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),如何利用教材活動(dòng)化的編排方式,做到教學(xué)課例的“情景化”,教學(xué)內(nèi)容的“生活化”,知識(shí)安排的“科學(xué)化”,解決問(wèn)題方法的“多樣化”。教師既要基于教材、挖掘教材所蘊(yùn)含的內(nèi)涵,又不能拘泥于教材的束縛,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,廣泛利用教育資源,活用教材,創(chuàng)生教材,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材,走進(jìn)生活,去感受和體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的真正價(jià)值,3 結(jié)合學(xué)校組織的說(shuō)教材活動(dòng),促使教師能夠準(zhǔn)確把握教材,創(chuàng)造性的使用教材。

3.改革課堂教學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的效率。組織學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的《學(xué)習(xí)推廣“三疑三探”教學(xué)模式實(shí)施方案》《研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實(shí)施方案》《小學(xué)教學(xué)措施11條》及《實(shí)施有效教學(xué)基本要求》,“學(xué)習(xí),推廣、研究、創(chuàng)新”以“三疑三探”為主的先進(jìn)、科學(xué)的學(xué)科教學(xué)模式,把“三疑三探”教學(xué)模式的推廣作為“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的突破口,改變課堂模式。根據(jù)實(shí)際情況,修訂(制定)學(xué)習(xí)推廣(研究創(chuàng)新)教學(xué)模式的實(shí)施方案并認(rèn)真組織落實(shí)。通過(guò)“同課異構(gòu)”研討課、教學(xué)反思評(píng)比等活動(dòng),促進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式的推廣運(yùn)用,進(jìn)行課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效率。同時(shí),梳理我校老師的優(yōu)秀學(xué)科教學(xué)模式,進(jìn)行理論探討,歸納形成我校的教學(xué)模式,推廣運(yùn)用。積極參加教育局教研室將要舉行“中小學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式運(yùn)用觀(guān)摩(理論)研討會(huì)”。運(yùn)用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式派教師觀(guān)摩學(xué)習(xí)省市區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課堂觀(guān)摩活動(dòng)。

各教研組安排上好上崗課、過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課以及示范課、研討課,做好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課評(píng)課要定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求。要從教學(xué)思想、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系、教學(xué)效果、教學(xué)基本功等方面聽(tīng)評(píng)課,采用校領(lǐng)導(dǎo)主持,講課教師先說(shuō)課,然后共同研討的方式,要求參與教師每人至少提兩條建議,人人過(guò)關(guān),不能重復(fù)。4 教師聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)。學(xué)科帶頭人、骨干教師和高級(jí)教師要在聽(tīng)評(píng)課中起傳、幫、帶作用。

4.切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)特色作業(yè),減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)教材編排欄目的新認(rèn)識(shí),明確“自主學(xué)習(xí)、合作探究”是新課程改革提倡的課堂教學(xué)的基本形式。在學(xué)習(xí)目標(biāo)確定后,要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,收集解決問(wèn)題的信息,使學(xué)生在疑問(wèn)中學(xué),并不斷地去解決疑問(wèn)。同時(shí),教師對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)不要輕易告訴答案,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,互相交流意見(jiàn)和看法,讓學(xué)生不同的觀(guān)點(diǎn)發(fā)生碰撞,在碰撞中學(xué)生對(duì)問(wèn)題會(huì)進(jìn)行更深入的研究和思考。即使這樣,學(xué)生還會(huì)有不會(huì)的問(wèn)題,在學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的想弄明白的愿望時(shí),教師再適時(shí)點(diǎn)撥,以幫助學(xué)生撥去心頭的迷霧,真正達(dá)到進(jìn)行消化和吸收的目的。通過(guò)促進(jìn)課堂教學(xué)研究,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

嚴(yán)格執(zhí)行《平川區(qū)教育局關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)緊急通知》精神,做到“四精四必”(精講、精選、精煉、精評(píng);對(duì)學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)),設(shè)計(jì)特色作業(yè),(例如活頁(yè)作業(yè)與活頁(yè)作文),提高學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、開(kāi)展研討式集體備課,積極參加教育論壇活動(dòng),做到集思廣益。

各學(xué)科以年級(jí)組為備課組,各備課組自行開(kāi)展日常備課交流。集體備課每學(xué)期 不少于 次,定主備人、定內(nèi)容、定時(shí)間、地點(diǎn)、寫(xiě)出具體教案,實(shí)踐過(guò)程形成共案家個(gè)案。具體流程是:主備人拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀意見(jiàn)、相應(yīng)的教學(xué)素材、導(dǎo)學(xué)素材或簡(jiǎn)單教案——共同討論教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)思路——個(gè)人根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際寫(xiě)出具體教案。要杜絕集體備課代替?zhèn)€人備課,杜絕網(wǎng)絡(luò)資源代替?zhèn)€人研究。

各教研組積極組織實(shí)施教育論壇活動(dòng),根據(jù)所規(guī)定的主題,每個(gè)教師至少選擇一個(gè)題目,通過(guò)數(shù)字校園平臺(tái)、博客或QQ群發(fā)表字節(jié)見(jiàn)解進(jìn)行研討,并做好演講比賽的準(zhǔn)備。

6.開(kāi)展課堂教學(xué)改革課題研究。

各學(xué)科要圍繞課堂教學(xué)改革,確立本組教研課題,探討研究的方式方法和步驟,制定研究方案,開(kāi)展具體細(xì)致的研究。每個(gè)課題要選擇好進(jìn)行課堂教學(xué)的改革點(diǎn),要按照改革點(diǎn)在哪里,研究課題就確定在哪里,教學(xué)中存在哪些問(wèn)題,研究的課題就確定在哪里。例如,學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,我們的研究就選擇課堂教學(xué)模式的變革研究;我們提倡高務(wù)實(shí)的研究,以校本化小課題為主,以“三疑三探”教學(xué)模式的推廣運(yùn)用為主。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)產(chǎn)生高質(zhì)量的研究成果,推廣引入課堂教學(xué),達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。積極參加學(xué)校分教研組組織的以“課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革”為主題的對(duì)外交流與研討活動(dòng)。

7.充分發(fā)揮教研組的作用,積極開(kāi)展教研活動(dòng)

各學(xué)科教研組要在學(xué)習(xí)教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上,結(jié)合上級(jí)教育主管部門(mén)的要求和學(xué)校的實(shí)際,確定教研的目標(biāo),確定科組的教研計(jì)劃,組織教研活動(dòng),真正做到有計(jì)劃,有實(shí)施,有記錄,有考勤,有總結(jié)。

學(xué)校生命看教學(xué),教學(xué)的生命看教研。新的學(xué)期充滿(mǎn)了新的機(jī)遇,新的學(xué)期也面臨著新的挑戰(zhàn)。愿大家團(tuán)結(jié)一致,務(wù)實(shí)工作,克難攻堅(jiān),頑強(qiáng)拼搏,向著我們既定的目標(biāo)奮進(jìn)!

具體活動(dòng)安排

九月份:

1、成立教研組,學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。制訂教研組教研計(jì)劃。

2、開(kāi)展教研活動(dòng)。課題研究小組組織制定活動(dòng)計(jì)劃

3、開(kāi)展名師示范引領(lǐng)課活動(dòng)

4、推薦參加許昌市課改論文評(píng)選活動(dòng)

十月份:

1、開(kāi)展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)

2、課題研究小組開(kāi)展活動(dòng)

3、啟動(dòng)名師工程

十一月份:

1、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

2、課題研究小組開(kāi)展活動(dòng)

十二月份:

1、總結(jié)前期教研經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)開(kāi)展教研課活動(dòng)。

2、課題研究小組總結(jié)前期工作

元 月 份:

1、各教研組工作總結(jié)。

2、課題研究小組上交相關(guān)資料。

3、學(xué)校“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”評(píng)選

第三篇:平川區(qū)樂(lè)雅學(xué)校體育教案

樂(lè)雅學(xué)校體育教案

2014—2015學(xué)第一學(xué)期

學(xué)科:---------------------年級(jí):---------------------教師:---------------------

第四篇:平川區(qū)樂(lè)雅小學(xué)教師請(qǐng)假調(diào)課制度

平川區(qū)樂(lè)雅小學(xué)教師請(qǐng)假調(diào)課制度(試 行 稿)

隨著學(xué)校的逐步發(fā)展和教育面臨的新需要,教師請(qǐng)假給學(xué)校調(diào)課工作帶來(lái)的困難日益增多。同時(shí),為了強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,嚴(yán)肅工作紀(jì)律,使教師請(qǐng)假調(diào)課管理工作精細(xì)化、規(guī)范化,經(jīng)學(xué)校研究決定,特制定《平川區(qū)樂(lè)雅小學(xué)教師請(qǐng)假調(diào)課制度》:

一、指導(dǎo)思想。

學(xué)校倡導(dǎo)以制度管理工作,以和諧構(gòu)建校園,充分體現(xiàn)每一位教師責(zé)任、寬容、諒解的高尚品質(zhì),避免工作中的被動(dòng),要求教師在請(qǐng)假調(diào)課工作中做到:能夠服從學(xué)校的安排與管理,按照程序辦事,共同創(chuàng)建和諧、寬松、愉悅的工作氛圍。

二、具體措施。

1、凡請(qǐng)假教師必須持學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽字的請(qǐng)假條到教導(dǎo)處進(jìn)行登記,并要求安排相關(guān)課程,手續(xù)辦妥之后方可離校。否則,一切責(zé)任自己承擔(dān)。

2、教師若無(wú)有效的請(qǐng)假條,教導(dǎo)處一律不得擅自調(diào)課,若造成課堂空檔,后果自負(fù)。

3、教導(dǎo)處安排到相關(guān)教師看班、代課,若無(wú)特殊緣故,不得以任何理由推諉、拒絕。

4、看班、代課教師接到《派課條》后,要按時(shí)到位,負(fù)責(zé)該班的管理并組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

5.教師因公外出一天以?xún)?nèi),由教師自行換課并報(bào)教導(dǎo)處。一天以

上或確有困難的由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)安排。

6.教導(dǎo)處對(duì)請(qǐng)假教師的請(qǐng)假條要妥善收集,不得丟失,按月統(tǒng)一交政教處,并對(duì)請(qǐng)假教師的請(qǐng)假情況作好登記。

7.看班、代課教師妥善保管自己的看班、代課條,學(xué)期末教導(dǎo)處將進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。看班每課時(shí)5元,代課每課時(shí)15元。

8.在期末考試前一周,學(xué)校將不再作出停上技能課等的決定,若語(yǔ)、數(shù)、外科目的教師需要,可自行與相關(guān)任課教師協(xié)商(學(xué)校不按派課處理),若不需要,由技能課教師組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng),不得擅自離職。

9.對(duì)于在調(diào)課中有意不服從安排的教師,學(xué)校將作出相關(guān)處理。本制度從2012年2月23日起執(zhí)行,若存在不妥之處,將不斷進(jìn)行完善與補(bǔ)充,從而使其適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作需要。

平川區(qū)樂(lè)雅小學(xué)

2012年2月22日

第五篇:平川區(qū)樂(lè)雅學(xué)校跳繩活動(dòng)方案

平川區(qū)樂(lè)雅學(xué)校花樣跳繩實(shí)施方案

一、開(kāi)展花樣跳繩的目的

跳繩是師生十分喜歡的一種體育活動(dòng),由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,因而在我校推廣性很強(qiáng)。結(jié)合我校普及跳繩的基礎(chǔ)上,提出以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目。我們提出了以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過(guò)以花樣跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),一方面使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的知識(shí)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等方面都有促進(jìn)作用。另一方面通過(guò)積極開(kāi)展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目,來(lái)推動(dòng)和普及學(xué)校課外活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。同時(shí),百分之九十五的教師參加花樣跳繩的訓(xùn)練,跳繩活動(dòng)的開(kāi)展也有利于師生之間的交流,讓師生在體育活動(dòng)中加深彼此的了解,很好地落實(shí)和踐行了我校的“雅樂(lè)”的辦學(xué)理念。總而言之,以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目,不僅能培養(yǎng)師生強(qiáng)健的體魄、勇敢頑強(qiáng)的意志,更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛(ài),協(xié)同配合、和睦相處的精神,增進(jìn)人與人之間的感情、相互尊重與交往能力,體驗(yàn)成功的喜悅,感受合作的樂(lè)趣。

二、基本理念

1、通過(guò)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)結(jié)合我校實(shí)際情況,開(kāi)展花樣跳繩活動(dòng)。

2、跳繩是老少皆益的一項(xiàng)體育活動(dòng),深受大家的喜愛(ài)。對(duì)學(xué)生的身體、心理能起到促進(jìn)作用。不但能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,而且能鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),可以使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3、激發(fā)跳繩興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣。興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,才能使學(xué)生自覺(jué)積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此,在跳繩教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實(shí)現(xiàn)跳繩價(jià)值的有效保證。

4、根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地,因地制宜開(kāi)展豐富多彩的跳繩活動(dòng)。通過(guò)跳繩技能的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會(huì)多種基本技能,在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛(ài)好,并有所專(zhuān)長(zhǎng),提高鍛煉的意識(shí)和能力。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到安全的進(jìn)行跳繩活動(dòng)的知識(shí)和方法。

5、重視學(xué)生主體地位,關(guān)注個(gè)體差異,創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng)。從方案設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位的體現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,運(yùn)用多種.策略,創(chuàng)設(shè)各種情景來(lái)重視個(gè)體差異,使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的樂(lè)趣。

三、跳繩內(nèi)容

1、一分鐘速度跳。

要求一年級(jí)無(wú)論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到70次/分,80%的同學(xué)能夠達(dá)到60次/分,100%的同學(xué)能夠掌握跳繩基本方

法并達(dá)到50次/分;二年級(jí)無(wú)論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到80次/分,80%的同學(xué)能夠達(dá)到70次/分,100%的同學(xué)能夠達(dá)到60次/分;三四年級(jí)無(wú)論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到110次/分,80%的同學(xué)能夠達(dá)到100次/分,100%的同學(xué)能夠掌握跳繩基本方法并達(dá)到90次/分;五六年級(jí)無(wú)論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到130次/分,80%的同學(xué)能夠達(dá)到120次/分,100%的同學(xué)能夠掌握跳繩基本方法并達(dá)到110次/分;七至九年級(jí)無(wú)論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到140次/分,80%的同學(xué)能夠達(dá)到130次/分,100%的同學(xué)能夠掌握跳繩基本方法并達(dá)到120次/分。

2、花樣跳繩。

要求以學(xué)校制定的《跳繩難度規(guī)定動(dòng)作》為基礎(chǔ),要求每個(gè)班級(jí)60%的同學(xué)能夠完成《跳繩一級(jí)難度規(guī)定動(dòng)作》中的一半以上動(dòng)作組合,25%的同學(xué)能夠《跳繩二級(jí)難度規(guī)定動(dòng)作》4套以上動(dòng)作組合。5%的同學(xué)能夠自創(chuàng)動(dòng)作組合。

3.內(nèi)容:勾腳點(diǎn)地跳、弓步跳、彈踢腿跳、左右鐘擺跳、后屈腿跳、手臂纏繞、前后打、側(cè)身點(diǎn)地跳、踏步跳、車(chē)輪跳、側(cè)打挽花、網(wǎng)繩、繞“8”字跳、兩人一繩、前后開(kāi)合跳、左右開(kāi)合跳、十字步跳、抬腿條、單手接繩柄(釣魚(yú))、前后交叉跳、拳擊跳、蹲跳、繩中繩、雙飛、360度轉(zhuǎn)身單搖跳、三飛等等。

4.開(kāi)展以“花樣跳繩”為主題的大隊(duì)、中隊(duì)活動(dòng)和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進(jìn)行了“1分鐘速度繩”、“20人3分鐘8字跳長(zhǎng)繩”、“20人集體花樣跳繩”等系列花樣跳繩比賽。

我們每次活動(dòng)都有計(jì)劃、有過(guò)程、有記錄、有總結(jié)。在大課間鍛煉及課外活動(dòng)時(shí)間內(nèi),安排多種花樣和各種形式的跳繩活動(dòng)與比賽。通過(guò)活動(dòng)在全校師生間起到了榜樣作用,深受學(xué)生的喜愛(ài)。現(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成人人帶繩,天天練繩的習(xí)慣,形成人人參與、師生互動(dòng)、生機(jī)勃勃的校園體育氛圍。為促進(jìn)學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí),快樂(lè)生活一輩子”理念形成和“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的順利實(shí)施起到了積極的推動(dòng)。

四、開(kāi)展跳繩比賽,對(duì)好的班級(jí)、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

1、每月底舉行班級(jí)與班級(jí)的對(duì)抗賽,評(píng)選出班級(jí)的跳繩王。

2、學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行全校性跳繩比賽,教師和學(xué)生共同參與。

四、及時(shí)做好“差生“的輔導(dǎo)工作,把每班的“差生”集中起來(lái),與專(zhuān)職的老師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

1、請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生演示,教師的反復(fù)講解示范,必要時(shí)手把手教。

2、讓他們觀(guān)看跳繩的錄象,利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系了解學(xué)生回家的練習(xí)情況,讓家長(zhǎng)來(lái)督促學(xué)生,使他們盡快地學(xué)會(huì)跳繩。

五、做好優(yōu)秀學(xué)生的訓(xùn)練,組建學(xué)校花樣跳繩隊(duì),每周訓(xùn)練時(shí)間不少于2次,每次訓(xùn)練時(shí)間不少于1小時(shí)。

1、要和學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系,要取得家長(zhǎng)的同意,才能把這項(xiàng)工作做好。

2、及時(shí)和班主任及課任老師聯(lián)系,做好優(yōu)秀學(xué)生文化課的補(bǔ)習(xí)工作。

六、時(shí)間場(chǎng)地安排:操場(chǎng)球場(chǎng)

七、實(shí)施要求:

1、各班級(jí)要高度重視跳繩活動(dòng),制定計(jì)劃、有組織、有步驟地活動(dòng),要把安全教育放在重要的位置。

2、由學(xué)校統(tǒng)一分配每班兩條長(zhǎng)繩,短繩由學(xué)生自帶,要求人手一條。

3、學(xué)生要穿運(yùn)動(dòng)鞋參加活動(dòng),衣著寬松,盡可能穿運(yùn)動(dòng)服裝,不能帶各類(lèi)堅(jiān)硬、鋒利的物品。

4、在指定位置進(jìn)行活動(dòng),不能亂竄亂跑,要注意安全,準(zhǔn)備活動(dòng)由體育委員負(fù)責(zé)帶操,班主任負(fù)責(zé)組織管理;

5、學(xué)生要根據(jù)身體情況開(kāi)展活動(dòng),如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師;

6、學(xué)校提供器材,但也提倡以班級(jí)為單位自備創(chuàng)新活動(dòng)所需器材。器材的領(lǐng)取和收回由各班體育委員負(fù)責(zé)。

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