第一篇：平川區樂雅小學門衛制度

平川區樂雅小學門衛工作制度

一、門衛必須24 小時在崗，不得擅離職守。絕不允許出現上班時間沒人管理狀態。

二、校門必須24 小時上鎖，實行全天候封閉管理。

三、外來人員進入校門必須嚴格登記，查驗核對身份證或由聯系人確認后認真履行登記手續，嚴禁不明身份人員進入學校。

四、外來車輛及人員一律不準進入校內，確需進入需請示有關領導或當事人。

五、學生未經班主任或學校領導批準，不得隨意離校出門。學生因生病或其它特殊情況的確需要出門時，必須經班主任簽字同意，再持請假條到門衛處填寫外出登記表后，方能離校。門衛嚴格登記并要妥善保存學生請假資料。

六、家長接送學生來校一律到門口止步（特殊情況經門衛批準除外）。

七、負責關好各教學樓門窗，負責按時啟動數字防盜警報系統，做好安全登記工作。

八、門衛負責校門一帶衛生保潔，堅持每天清掃一次。

九、門衛負責收發學校報刊雜志。

平川區樂雅小學

二〇一一年四月二十八日

第二篇：平川區樂雅小學教研工作計劃

平川區樂雅小學教研工作計劃

（2010—2011學第二學期）

一、指導思想：

本學期我校教研工作將借教育局“課堂教學研究年”的東風，以區教研室《研究創新學科教學模式》，“同課異構”競賽活動，“說教材”比賽活動為契機；以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點。以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞黨的教育方針和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、工作目標

1.加強教育教學理論學習，提高教師自身業務能力。2.學會研讀教材，認真研讀教材，把握教材特點，合理、創造性的使用教材。

3.改革課堂教學，提高課堂教學的效率。“學習，推廣、研究、創新”以“三疑三探”為主的先進、科學的學科教學模式。

4.切實轉變學生的學習方式，設計特色作業，減輕學生過重課業負擔。

5.有效開展研討式集體備課，積極參加教育論壇活動，做到集思廣益。

6.圍繞課堂教學改革，確立教研課題，課題的研究來自于課堂，研究結果推廣引入到課堂教學。

7.充分發揮教研組的作用，積極開展教研活動。

三、具體措施：

1.加強教育教學理論培訓。

以教育局提出的“中小學教育教學（管理）理論測試”和“課堂教學水平測試達標”活動為契機，結合教師讀書活動，加強教師專業理論學習，提高教師的教學基本功，提高教師讀“標”悟“本”，駕馭課堂的能力。每一個教師要寫5000字的學習筆記。

教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：“讀、研、寫、評”。讀，即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據 2 自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，2.學會研讀教材，認真研讀教材，把握教材特點，合理、創造性的使用教材。

（1）各教研組組織教師學習有關“如何研讀教材”方面的理論知識，學會研讀教材。在理論知識的指導下，仔細揣摩、透徹理解、反復琢磨教材，要對研讀的教材內容進行相應的分類；要對學生已有的生活經驗和知識經驗進行相應的分析和審視；要結合學科課程標準在該學段的總體目標來確定每節課的教學目標；要學會從學生的角度去加工和處理教材。各教研組組織開展一次以“如何研說教材”為主題的教研活動。

（2）以教研組為單位，組織教師認真研讀教材，并且做到“讀（初讀、細讀）”“議（交流、討論）”“查（查找相關資料）”“思（分析思考）”“寫（寫教案、隨筆、反思）”相結合，教師要通過對教材的研讀，進一步領會課程標準，帶著對課程標準的認識，更好地去理解教材，更好地去思考如何以課程標準為指導，如何利用教材活動化的編排方式，做到教學課例的“情景化”，教學內容的“生活化”，知識安排的“科學化”，解決問題方法的“多樣化”。教師既要基于教材、挖掘教材所蘊含的內涵，又不能拘泥于教材的束縛，要充分發揮教師的主導作用，廣泛利用教育資源，活用教材，創生教材，引領學生走進教材，走進生活，去感受和體會學習知識的真正價值，3 結合學校組織的說教材活動，促使教師能夠準確把握教材，創造性的使用教材。

3.改革課堂教學，學習先進教學模式，提高課堂教學的效率。組織學習教育局下發的《學習推廣“三疑三探”教學模式實施方案》《研究創新學科教學模式實施方案》《小學教學措施11條》及《實施有效教學基本要求》，“學習，推廣、研究、創新”以“三疑三探”為主的先進、科學的學科教學模式，把“三疑三探”教學模式的推廣作為“發現學習”的突破口，改變課堂模式。根據實際情況，修訂（制定）學習推廣（研究創新）教學模式的實施方案并認真組織落實。通過“同課異構”研討課、教學反思評比等活動，促進先進教學模式的推廣運用，進行課堂教學研究，提高課堂教學效率。同時，梳理我校老師的優秀學科教學模式，進行理論探討，歸納形成我校的教學模式，推廣運用。積極參加教育局教研室將要舉行“中小學先進教學模式運用觀摩（理論）研討會”。運用“走出去，請進來”的方式派教師觀摩學習省市區組織的優質課堂觀摩活動。

各教研組安排上好上崗課、過關課、匯報課以及示范課、研討課，做好聽評課活動。聽課評課要定人員、定時間、定地點、定要求。要從教學思想、學法指導、能力培養、師生關系、教學效果、教學基本功等方面聽評課，采用校領導主持，講課教師先說課，然后共同研討的方式，要求參與教師每人至少提兩條建議，人人過關，不能重復。4 教師聽評課不少于10節。學科帶頭人、骨干教師和高級教師要在聽評課中起傳、幫、帶作用。

4.切實轉變學生的學習方式，設計特色作業，減輕學生過重課業負擔。

通過課程標準的再學習，通過對教材編排欄目的新認識，明確“自主學習、合作探究”是新課程改革提倡的課堂教學的基本形式。在學習目標確定后，要引導學生自學課本，收集解決問題的信息，使學生在疑問中學，并不斷地去解決疑問。同時，教師對學生的疑問不要輕易告訴答案，引導學生進行討論，互相交流意見和看法，讓學生不同的觀點發生碰撞，在碰撞中學生對問題會進行更深入的研究和思考。即使這樣，學生還會有不會的問題，在學生產生一種強烈的想弄明白的愿望時，教師再適時點撥，以幫助學生撥去心頭的迷霧，真正達到進行消化和吸收的目的。通過促進課堂教學研究，切實提高課堂教學效率。

嚴格執行《平川區教育局關于減輕學生課業負擔緊急通知》精神，做到“四精四必”（精講、精選、精煉、精評；對學生作業做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評），設計特色作業，（例如活頁作業與活頁作文），提高學習效率，減輕學生過重課業負擔。

5、開展研討式集體備課，積極參加教育論壇活動，做到集思廣益。

各學科以年級組為備課組，各備課組自行開展日常備課交流。集體備課每學期 不少于 次，定主備人、定內容、定時間、地點、寫出具體教案，實踐過程形成共案家個案。具體流程是：主備人拿出課標解讀、教材導讀意見、相應的教學素材、導學素材或簡單教案——共同討論教學設計及課堂教學思路——個人根據自己班級的學生實際寫出具體教案。要杜絕集體備課代替個人備課，杜絕網絡資源代替個人研究。

各教研組積極組織實施教育論壇活動，根據所規定的主題，每個教師至少選擇一個題目，通過數字校園平臺、博客或QQ群發表字節見解進行研討，并做好演講比賽的準備。

6.開展課堂教學改革課題研究。

各學科要圍繞課堂教學改革，確立本組教研課題，探討研究的方式方法和步驟，制定研究方案，開展具體細致的研究。每個課題要選擇好進行課堂教學的改革點，要按照改革點在哪里，研究課題就確定在哪里，教學中存在哪些問題，研究的課題就確定在哪里。例如，學校進行課堂教學模式的改革，我們的研究就選擇課堂教學模式的變革研究;我們提倡高務實的研究，以校本化小課題為主，以“三疑三探”教學模式的推廣運用為主。在實踐的基礎上總結產生高質量的研究成果，推廣引入課堂教學，達到提高課堂教學效果的目的。積極參加學校分教研組組織的以“課堂教學模式的創新與改革”為主題的對外交流與研討活動。

7.充分發揮教研組的作用，積極開展教研活動

各學科教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級教育主管部門的要求和學校的實際，確定教研的目標，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

學校生命看教學，教學的生命看教研。新的學期充滿了新的機遇，新的學期也面臨著新的挑戰。愿大家團結一致，務實工作，克難攻堅，頑強拼搏，向著我們既定的目標奮進！

具體活動安排

九月份：

1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃

3、開展名師示范引領課活動

4、推薦參加許昌市課改論文評選活動

十月份：

1、開展達標課活動

2、課題研究小組開展活動

3、啟動名師工程

十一月份：

1、優質課評比活動

2、課題研究小組開展活動

十二月份：

1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

2、課題研究小組總結前期工作

元 月 份：

1、各教研組工作總結。

2、課題研究小組上交相關資料。

3、學校“名師、學科帶頭人、骨干教師”評選

第三篇：平川區樂雅學校體育教案

樂雅學校體育教案

2014—2015學第一學期

學科：---------------------年級：---------------------教師：---------------------

第四篇：平川區樂雅小學教師請假調課制度

平川區樂雅小學教師請假調課制度（試 行 稿）

隨著學校的逐步發展和教育面臨的新需要，教師請假給學校調課工作帶來的困難日益增多。同時，為了強化學校內部管理，嚴肅工作紀律，使教師請假調課管理工作精細化、規范化，經學校研究決定，特制定《平川區樂雅小學教師請假調課制度》：

一、指導思想。

學校倡導以制度管理工作，以和諧構建校園，充分體現每一位教師責任、寬容、諒解的高尚品質，避免工作中的被動，要求教師在請假調課工作中做到：能夠服從學校的安排與管理，按照程序辦事，共同創建和諧、寬松、愉悅的工作氛圍。

二、具體措施。

1、凡請假教師必須持學校相關領導簽字的請假條到教導處進行登記，并要求安排相關課程，手續辦妥之后方可離校。否則，一切責任自己承擔。

2、教師若無有效的請假條，教導處一律不得擅自調課，若造成課堂空檔，后果自負。

3、教導處安排到相關教師看班、代課，若無特殊緣故，不得以任何理由推諉、拒絕。

4、看班、代課教師接到《派課條》后，要按時到位，負責該班的管理并組織學生學習。

5.教師因公外出一天以內，由教師自行換課并報教導處。一天以

上或確有困難的由教導處協調安排。

6.教導處對請假教師的請假條要妥善收集，不得丟失，按月統一交政教處，并對請假教師的請假情況作好登記。

7.看班、代課教師妥善保管自己的看班、代課條，學期末教導處將進行統計。看班每課時5元，代課每課時15元。

8．在期末考試前一周，學校將不再作出停上技能課等的決定，若語、數、外科目的教師需要，可自行與相關任課教師協商（學校不按派課處理），若不需要，由技能課教師組織學生進行相關的學習活動，不得擅自離職。

9.對于在調課中有意不服從安排的教師，學校將作出相關處理。本制度從2012年2月23日起執行，若存在不妥之處，將不斷進行完善與補充，從而使其適應學校的教學工作需要。

平川區樂雅小學

2012年2月22日

第五篇：平川區樂雅學校跳繩活動方案

平川區樂雅學校花樣跳繩實施方案

一、開展花樣跳繩的目的

跳繩是師生十分喜歡的一種體育活動，由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，因而在我校推廣性很強。結合我校普及跳繩的基礎上，提出以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目。我們提出了以“健康第一”為指導思想，以培養學生的創新意識和探究實踐能力為核心,通過以花樣跳繩進行各種活動，一方面使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項，對于學生發展彈跳力、靈敏、協調性、速度、耐力等方面都有促進作用。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，來推動和普及學校課外活動，進一步培養學生對體育的興趣，養成終身體育鍛煉習慣。同時，百分之九十五的教師參加花樣跳繩的訓練，跳繩活動的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的了解，很好地落實和踐行了我校的“雅樂”的辦學理念。總而言之，以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，不僅能培養師生強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的是培養他們互幫互助、互敬互愛，協同配合、和睦相處的精神，增進人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗成功的喜悅，感受合作的樂趣。

二、基本理念

1、通過“陽光體育”活動結合我校實際情況，開展花樣跳繩活動。

2、跳繩是老少皆益的一項體育活動，深受大家的喜愛。對學生的身體、心理能起到促進作用。不但能培養學生的團結合作精神，而且能鍛煉學生的競爭意識，可以使學生健康成長。

3、激發跳繩興趣，培養學生終身鍛煉習慣。興趣和習慣是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉。因此，在跳繩教學中選擇恰當的教學方法是實現跳繩價值的有效保證。

4、根據學校場地，因地制宜開展豐富多彩的跳繩活動。通過跳繩技能的學習，絕大多數學生將學會多種基本技能，在此基礎上形成自己的興趣愛好，并有所專長，提高鍛煉的意識和能力。同時，在學習過程中了解到安全的進行跳繩活動的知識和方法。

5、重視學生主體地位，關注個體差異，創造性的開展活動。從方案設計到評價的各個環節，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。強調學生學習主體的地位的體現，充分發揮學生的學習積極性，運用多種．策略，創設各種情景來重視個體差異，使每個學生都能獲得成功的樂趣。

三、跳繩內容

1、一分鐘速度跳。

要求一年級無論男女至少50%的同學能夠達到70次/分，80%的同學能夠達到60次/分，100%的同學能夠掌握跳繩基本方

法并達到50次/分；二年級無論男女至少50%的同學能夠達到80次/分，80%的同學能夠達到70次/分，100%的同學能夠達到60次/分;三四年級無論男女至少50%的同學能夠達到110次/分,80%的同學能夠達到100次/分，100%的同學能夠掌握跳繩基本方法并達到90次/分;五六年級無論男女至少50%的同學能夠達到130次/分,80%的同學能夠達到120次/分，100%的同學能夠掌握跳繩基本方法并達到110次/分;七至九年級無論男女至少50%的同學能夠達到140次/分,80%的同學能夠達到130次/分，100%的同學能夠掌握跳繩基本方法并達到120次/分。

2、花樣跳繩。

要求以學校制定的《跳繩難度規定動作》為基礎，要求每個班級60%的同學能夠完成《跳繩一級難度規定動作》中的一半以上動作組合，25%的同學能夠《跳繩二級難度規定動作》4套以上動作組合。5%的同學能夠自創動作組合。

3.內容：勾腳點地跳、弓步跳、彈踢腿跳、左右鐘擺跳、后屈腿跳、手臂纏繞、前后打、側身點地跳、踏步跳、車輪跳、側打挽花、網繩、繞“8”字跳、兩人一繩、前后開合跳、左右開合跳、十字步跳、抬腿條、單手接繩柄（釣魚）、前后交叉跳、拳擊跳、蹲跳、繩中繩、雙飛、360度轉身單搖跳、三飛等等。

4.開展以“花樣跳繩”為主題的大隊、中隊活動和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進行了“1分鐘速度繩”、“20人3分鐘8字跳長繩”、“20人集體花樣跳繩”等系列花樣跳繩比賽。

我們每次活動都有計劃、有過程、有記錄、有總結。在大課間鍛煉及課外活動時間內，安排多種花樣和各種形式的跳繩活動與比賽。通過活動在全校師生間起到了榜樣作用，深受學生的喜愛。現在我校學生已養成人人帶繩，天天練繩的習慣，形成人人參與、師生互動、生機勃勃的校園體育氛圍。為促進學生“每天鍛煉一小時，快樂生活一輩子”理念形成和“陽光體育運動”的順利實施起到了積極的推動。

四、開展跳繩比賽，對好的班級、運動員進行表揚。

１、每月底舉行班級與班級的對抗賽，評選出班級的跳繩王。

２、學期結束前進行全校性跳繩比賽，教師和學生共同參與。

四、及時做好“差生“的輔導工作，把每班的“差生”集中起來，與專職的老師對他們進行指導。

１、請優秀學生演示，教師的反復講解示范，必要時手把手教。

２、讓他們觀看跳繩的錄象，利用先進的多媒體教學來提高他們的學習興趣。

３、及時和家長聯系了解學生回家的練習情況，讓家長來督促學生，使他們盡快地學會跳繩。

五、做好優秀學生的訓練，組建學校花樣跳繩隊，每周訓練時間不少于2次，每次訓練時間不少于１小時。

１、要和學生的家長聯系，要取得家長的同意，才能把這項工作做好。

２、及時和班主任及課任老師聯系，做好優秀學生文化課的補習工作。

六、時間場地安排：操場球場

七、實施要求：

1、各班級要高度重視跳繩活動，制定計劃、有組織、有步驟地活動，要把安全教育放在重要的位置。

2、由學校統一分配每班兩條長繩，短繩由學生自帶，要求人手一條。

3、學生要穿運動鞋參加活動，衣著寬松，盡可能穿運動服裝，不能帶各類堅硬、鋒利的物品。

4、在指定位置進行活動，不能亂竄亂跑，要注意安全，準備活動由體育委員負責帶操，班主任負責組織管理；

5、學生要根據身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知老師；

6、學校提供器材，但也提倡以班級為單位自備創新活動所需器材。器材的領取和收回由各班體育委員負責。