第一篇：Frances親子閱讀經(jīng)驗分享

Frances親子閱讀經(jīng)驗分享

針對如何進行親子閱讀并讓孩子愛上閱讀的問題，我跟大家分享以下幾點經(jīng)驗，也歡迎大家發(fā)文分享自己的經(jīng)驗哦~

1.由易入手培養(yǎng)閱讀興趣

繪本，大體字配圖的兒童書作為啟蒙。不需要努力去認字，孩子邊聽邊看得多了，字自然也就會認了，這就是所謂的水到渠成。

結(jié)合過段時間或念書過程中的偶爾“點讀”，這樣你可能就會發(fā)現(xiàn)“驚喜”，不知不覺中，孩子可能已經(jīng)會認一部分字了。

2.從孩子最喜歡的書以及書中最喜歡的內(nèi)容開始閱讀

在借閱前告知孩子群里現(xiàn)有的書籍名稱，并征詢孩子的意見；每次買書或者借書回來后，閱讀前可以征詢孩子的意見，問他想先看哪一本，然后翻看那本，請他事先找出要念讀的文章。這樣的閱讀將更加有效的，因為從念讀的最開始孩子就已經(jīng)參與進來，更加容易被吸引。

天底下沒有不喜歡書或者聽故事的孩子，關鍵看你怎么去引導。還沒有建立閱讀愛好的家長，要加油哦！

3.選書時難易搭配

選書時難易搭配，這樣閱讀會更輕松有趣。簡單的書如同餐前的“開胃菜”，可以讓求知變得饑渴；而難一點的書籍則是“正餐”，雖然難啃一點，但是營養(yǎng)卻更加豐富。

在閱讀前，建議家長瀏覽下書籍，揣摩孩子可能感興趣的部分，推薦給孩子閱讀，這樣閱讀的針對性更強，也更有效。

4.擠時間

也許你會說，每天要干這干那，哪有那么多的時間。但是也許你聽說過這么一句俗語，就是“時間就像海綿里的水，總是越擠越多”。要做到這點，有執(zhí)行力的閱讀計劃以及良好的時間觀念很重要。例如：一般家庭喜歡在睡前給孩子念故事，這就是一種利用時間的好方法。有很多孩子就是被每次的睡前故事所吸引而踏進喜愛閱讀這扇大門的。閱讀體驗到快樂后就會上癮，這是真的，你愿意嘗試嗎？

5.堅持不懈，一旦習慣形成，將終生受益

閱讀興趣一旦建立，隨著孩子中英文水平的提高，孩子們就會開始自主閱讀，那時，家長要做的部分就會變得很簡單，也許就是在旁邊關注，幫忙選書或者偶爾互動之類的小事。那么，作為家長的我們還等什么，請馬上開始行動吧。

第二篇：親子閱讀經(jīng)驗材料

親子閱讀經(jīng)驗材料

尊敬的各位領導、老師、家長朋友們：

大家好。

今天，能作為家長代表和大家交流親子閱讀的點滴收獲，我感到很榮幸。孩子的成長是我們在座的各位的共同目標，所以我愿意把自己的一些做法與大家分享，希望能對我們的家長朋友有所影響或幫助。

李淼雖然是小學二年級的學生，但是，她的閱讀量和閱讀能力遠遠超出了同齡人。現(xiàn)在她已經(jīng)能夠獨立閱讀不帶拼音的書籍，而且識字量也已相當于四五年級的學生了。每星期她都能讀完至少兩本書，而且還能積累佳篇名句。這些成績得益于學校老師的啟蒙和親子閱讀活動的持續(xù)進行。

李淼天性活潑好動，相對于讀書的安靜生活，她更喜歡唱歌跳舞，玩游戲。剛上小學時，她并不是很喜歡閱讀。但是，隨著學校提倡和開展讀書活動，閱讀課走進了孩子的生活，讀書活動延伸到我們的家中。在老師的指導和幫助下，她能安靜下來讀書了，對各種書產(chǎn)生了好奇心。我發(fā)現(xiàn)了這個好勢頭，鼓勵她讀書，并配合學校開展的親子閱讀活動，陪伴她讀書。漸漸地，她成了我們家的一個“小書蟲”。于是，我開始營造家庭讀書氛圍，擴大書柜，購買各種適合她的書籍，家里經(jīng)常討論書中有趣的情節(jié)。這些都激發(fā)了李淼極大的閱讀興趣，也讓她體會到了閱讀帶來的喜悅與幸福。家里訂閱的圖書看完后，還常去書店買書，去圖書

因意見分歧爭得面紅耳赤，英雄所見略同時會心一笑……當你與孩子經(jīng)歷著這些的時候，你已經(jīng)是她最好的朋友了。好朋友之間就會言聽計從，教育和引導就不是什么難題了。而且，這種幸福與快樂是你帶她到餐廳和游樂場里換不來的。在和孩子一起讀書學習的過程中，我們深深感到，進行親子閱讀，既能溝通家長和孩子的感情，又能激發(fā)孩子的學習興趣，還能增長我們的見識，形成全家學習的氣氛，可謂一舉三得。

有書的童年總是令人羨慕的，但是這里面有一個問題，就是這些書雖然在這個家里，在孩子的書架上，但是它真的成了孩子的書，成了這個家里的書了嗎？ 這個問題是令很多家長頭疼的問題，也同樣是困擾我的問題。

其實親子閱讀對我而言，并不單是督促孩子學習的套路;更是自己重新回味童年，品嘗歲月，審視生活，豐富閱歷的最佳方式。忙碌的一天，疲累的身軀，繁雜的事物，都會在與孩子共讀的純凈與甜蜜中變得溫潤起來，在她因滿足而酣然入夢時，我輕輕地合上書，感覺到這一天自己又努力地畫了一個美妙的圓。

感謝書本，感謝親子閱讀活動，讓我能和孩子攜手共進。感謝老師，感謝學校，教育孩子們學習文化知識，認識民族根本，樹立遠大理想。相信家長們會和我一樣，積極配合學校和老師的工作，齊心協(xié)力幫助蒙小的孩子們在書海中揚帆遠航。

第三篇：親子閱讀經(jīng)驗分享

親子閱讀經(jīng)驗分享

親子閱讀

親子閱讀經(jīng)驗分享

書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與女兒一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。

每天晚上入睡前，女兒旃如總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時是她依偎著我，有時是兩人并排坐著像同學。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，她對書中的故事大都爛熟于心，每個故事雖是重復了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時不時給予表揚肯定，她就越發(fā)來勁了，她會學著我的口吻講，有時會插進很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實多是自己的想象)，這真是一種很大的進步，我在表揚的時候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進書店的習慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點滴時間里慢慢養(yǎng)成。

女兒從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的原因，有時會在閑暇時交流一些有關教書讀書的事情，她在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來;我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我;有時拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認識的幾個簡單的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書籍更有親近感了。

每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家后，她總是迫不及待地看上一會兒書，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過的熟悉的故事書，她就會靜下來看一會兒，表現(xiàn)出難得的專注。

涓涓細流匯聚成浩瀚，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。

親子閱讀

親子閱讀經(jīng)驗分享

古人說讀書破萬卷，下筆如有神，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。

孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的親子閱讀倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。

我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間，我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學習的好榜樣。

親子閱讀

親子閱讀經(jīng)驗分享

每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數(shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。

女兒很小的時候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學習環(huán)境。讓她快樂健康地成長。

紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動吧!

第四篇：親子閱讀經(jīng)驗分享

親子閱讀經(jīng)驗分享

各位老師、爸爸媽媽：

下午好，我是xxxx媽媽。

下面由我利用一點時間和大家交流一下王天爍的親子閱讀情況，希望大家多提寶貴經(jīng)驗。

由于平日里工作比較忙，樂樂在學齡前并沒有進行過閱讀方面的啟蒙，上學前基本上是拼音與漢字都不認識的。在一年級上學期，我們明顯感覺到孩子在閱讀方面的壓力，對于《補充習題》等正常的作業(yè)練習完成起來都非常吃力。作為家長我們是自責的，但是由于沒有找到很好的方法不知從何下手。一年級下學期，學校邀請了薛瑞萍老師到校做了親子閱讀方面的講座，這堂課讓我非常震撼和感動，于是我開始在網(wǎng)上搜尋各類關于親子閱讀方面的資料進行“補課”，當我對親子閱讀有一定的了解后，便開始了我和兒子的親子閱讀之路。

萬事開頭難，閱讀最重要的階段就是閱讀興趣的培養(yǎng)。一年級下學期，每天晚上做完功課，作為獎勵我會給樂樂讀1-2個小時的書，書是由樂樂自己挑選的，他想聽什么故事我就讀什么故事，有的時候樂樂喜歡的故事會讓我反復讀，我也從不厭煩。就這樣讀了一個學期，樂樂喜歡上聽我讀書，但是從來沒想過要自己讀，那個時候他還是非常懼怕閱讀的。當時樂樂爸爸忍不住問我，“這些書都是你來讀，孩子一個字沒讀過，他的閱讀能夠提高嗎？”老實說，當時的我也是不確定的，只是覺得先要讓孩子不抵觸閱讀，喜歡上閱讀，孩子還小，路還很長，不要急。

事情的轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在一年級暑假，那時我每天晚飯過后，會帶樂樂散步到附近的新華書店給他讀書，終于有一天，我小心翼翼地對他說：“樂樂，這段時間媽媽嗓子不太好，你可以和我一起讀嗎？”他同意了，便開始自己讀繪本，當時與其說是讀，不如說是認字，樂樂讀得非常非常慢，一個字一個字的向外蹦，遇到不太認識的字略有停頓，我立即告訴他，這樣不會影響孩子對故事情節(jié)的整體理解。每當孩子讀完一本繪本，我會非常積極的稱贊孩子，孩子的閱讀自信心在慢慢的提升。那個暑假，我們把新華書店的所有繪本都讀完了，樂樂的閱讀速度也越來越快了。

到二年級上學期，樂樂看校內(nèi)的閱讀資料已經(jīng)沒有問題了，平時的審題也不需要老師協(xié)助自己能看懂。我們的親子閱讀也從繪本閱讀轉(zhuǎn)到了章節(jié)書的閱讀，但基本上還是以我為主，孩子為輔。原本以為自主閱讀很快就要到來，卻沒想到這一讀就是一年。到二年級暑假，樂樂還是沒有勇氣嘗試章節(jié)書的閱讀，孩子內(nèi)心是不自信的，這時候家長即使心里急也要放下來，給孩子時間，他還沒有準備好。

二年級放暑假，我定的目標之一就是讓樂樂能夠自主閱讀章節(jié)書。但是事情的進展還是事與愿違的。每當我?guī)窐啡バ氯A書店，樂樂就往漫畫書柜臺徑直走去，拿起《奧特曼》《果寶特攻》《植物大戰(zhàn)僵尸》等漫畫書，一看就是一兩個小時，不但在書店看，還要求買回家看。我心里是真急，真想制止他，但是忍住了，如果我拒絕他在書店看漫畫書，拒絕他悠閑自得的在空調(diào)房間里看漫畫書，孩子有可能會認為書店沒意思，閱讀沒意思，從此就不再愿意去書店了，不再愿意閱讀了，這等于關閉了閱讀之門。

我仔細琢磨，樂樂不愿意讀章節(jié)書主要是畏難，但是如果能找到樂樂喜歡的書，也許在故事情節(jié)的吸引下，孩子水到渠成就進入自主閱讀了。于是我做了多種書籍的嘗試，但是只要樂樂表示沒有興趣我就放棄，從不強迫他。整個二年級暑假，基本上是他在漫畫柜臺看漫畫，我在其他柜臺找書中渡過的。到暑假接近尾聲的時候，終于有一本《小狼人》的橋梁書吸引孩子，那本書只有5000字，樂樂花了2個小時看完的，我當時真是欣喜若狂。于是買了全套書讓他帶到學校去讀。

樂樂上三年級后，聽朋友介紹《哈利波特》的書非常好看，孩子都喜歡讀，尤其是男孩。我試著買了一本，一看，暈了，20多萬字一本，是正兒八經(jīng)的章節(jié)書，我感覺孩子看不了。于是又開始想辦法，先讓孩子看《哈利波特》的電影，電影獨有的畫面感更容易吸引孩子，等孩子很享受這個故事的時候，我對樂樂說，“我聽說《哈利波特》的書更好看，電影是由書改編而成的。”樂樂忙說：“真的嗎？媽媽，你給我買書，你給我讀。”于是我開始讀《哈利波特》了，我會在讀到一半情節(jié)精彩之處，故意打個茬，讓他等我一下，樂樂心急忍不住就自己讀了。到后來有一天，他對我說，媽媽還是我自己來看吧，你讀得太慢了，我說好吧。就這樣樂樂在一本一本的讀《哈利波特》，現(xiàn)在已經(jīng)讀到了第四本，這本書51萬字，已經(jīng)讀一半了。

通過這段時間的觀察，樂樂閱讀基本沒有問題，learn to read 基本完成，現(xiàn)在我在考慮read to learn。學中文當然離不開學習中國傳統(tǒng)文學，經(jīng)典名著以及歷史了。目前我每天晚上，會利用孩子泡腳的時間給他讀成語故事，老規(guī)矩，想聽那個成語故事就讀哪個成語故事，讀的時侯加上一點歷史朝代，歷史人物的背景介紹，讓孩子慢慢走進中國源遠流長的歷史...如今的樂樂，會在周末陽光明媚的早上，獨自坐在飄窗邊讀書，或者在晚上洗漱完后，床前一盞燈一本書，我想他此時一定是很快樂很幸福的，我和樂樂爸爸也感到很欣慰.，缺失的這一課終于補上了。

通過這一年半的親子閱讀，我的心得體會是：

1、對于閱讀這件事情，家長的心態(tài)一定要好，不要太功利。孩子閱讀的驅(qū)動力是故事情節(jié)，一定不要強迫孩子認字，寫讀后感，自己查字典什么的，這樣閱讀思路打斷，閱讀興趣就會下來。我們的目標是培養(yǎng)孩子成為“終身閱讀者”，“為孩子一生奠基”，讓孩子享受閱讀吧。

2、什么時候開始閱讀都不晚，樂樂也錯過了最好的3-6歲閱讀啟蒙，但是現(xiàn)在什么也不差。家長一定要堅持，閱讀不是一兩天的事情。

3、精心挑選孩子感興趣的書帶到學校，這樣孩子在學校也可以享受閱讀。

4、經(jīng)常帶孩子去圖書館，書店逛逛，家里隨處放些孩子喜歡的書籍，讓孩子隨意可以接觸到書。

5、提供安靜的閱讀環(huán)境，孩子在閱讀的時候盡量不要打擾他，不要把閱讀與做作業(yè)，看電視，打游戲等對立起來。

在交流的最后，用一句話送給各位家長共勉：家長的眼界有多高，孩子就能飛多遠！

謝謝！

第五篇：親子閱讀經(jīng)驗分享

我打開了一扇窗

--親子閱讀，走進孩子內(nèi)心的法寶

妹妹的兒子還是個小不點兒，可他很喜歡聽故事，尤其喜歡看大人在他面前搖頭晃腦地表演故事。妹妹工作繁忙無暇顧及，就為他買了一個多功能故事機。這故事機挺好，是只穿著藍色短褲的可愛的小兔子，耳朵軟軟的，還能柔和的閃著五色燈光，可以講故事、放音樂、錄音，還可以連接電腦不定時地更新內(nèi)容。如此“才貌雙全”的故事機，我家杉杉也愛不釋手，每次去妹妹家總會擺弄個沒完，嘟囔著也想要一個。兩個粉嘟嘟地娃娃，頭挨著頭，聽著故事，揚著笑臉，多和諧美滿的一幕。說實話，我也心動了，不過內(nèi)心里卻總覺得少了些什么，于是心動卻沒有行動，還是依著老辦法--講。

幼兒園發(fā)出了親子閱讀的倡議書，看到倡議書的一瞬，我腦門兒靈光一閃，終于知道那美中不足是什么了，原來是少了親子閱讀間的互動交流。回想杉杉的幼兒生活，暗暗慶幸自己沒有讓她缺失親子閱讀的樂趣。

許是個人興趣使然，杉杉還在我肚子里的時候，每天我就給她講故事啦，讀讀童話，背背童謠，自言自語地編編小故事。到后來，杉杉出生啦，慢慢長大能聽懂大人的話啦，一歲、兩歲、三歲，上幼兒園啦，小班、中班、大班，每天的故事未間斷過，即使偶爾有事耽擱了，也會在第二天補上。

杉杉有自己的書架，上面擺滿了各種書，從幼兒時期的識圖書到動畫片故事集，到各種智力開發(fā)習題集、看圖編故事書，再到現(xiàn)在的行為習慣養(yǎng)成故事書、童話、傳說、三字經(jīng)……那些書，我都陪著她一起讀過，那些書，是我家寶貝成長的見證。

識圖書幫助杉杉認識了許多動物、蔬菜、生活日常用品，增長了見識。迷上動畫片后，動畫片故事集就成了杉杉的“業(yè)余愛好”啦，花園寶寶的純真、奧特曼的英勇、喜洋洋的機智、藍精靈的團結(jié)勇敢、米奇妙妙屋的愛動腦筋、維尼小熊的愛觀察、熊大熊二的保護森林之舉、三毛從軍的艱辛……都帶給了杉杉不一樣的人生經(jīng)歷。給我印象最深刻的，還要數(shù)杉杉的公主夢。小時候的杉杉就像一個十足的男孩子，喜歡跟男孩子玩耍，喜歡的動畫是奧特曼，喜歡的玩具是飛機、大炮，在她執(zhí)拗地央求奶奶給她買回來一條仿真的蛇和蜥蜴之后，我開始意識到得讓她有個女孩子樣了。危急關頭，美麗的白雪公主、善良的椰子姑娘、勇敢愛探險的朵拉以及能歌善舞、性格各異的芭比幫我解了圍。

讀書的功用遠不僅如此。比如，為了鼓勵杉杉養(yǎng)成早睡的好習慣，我們還特許她只要是9：30前上床睡覺，就可以有兩個故事；同樣的如果10點還未上床，那么當天的故事就取消，這招很管用。杉杉還喜歡畫畫，有時會畫上一幅畫，將它編成一個故事講給我們聽，或者聽完某個故事后，將它變成一幅畫，常讓我們欣喜萬分。

都說5-6歲的孩子已開始形成比較穩(wěn)定、經(jīng)常的心理特征，是個性最初開始實際形成的時期。于是，我們?yōu)樗I了美國心理學會兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本系列叢書，這可幫了我大忙。杉杉是個熱心的孩子，可是同時也是個大事小事都喜歡告訴老師、家長的孩子，換句話說就是個愛告狀的孩子，我正在苦惱的時候，《不要告狀，除非是大事》這本圖書以生動的圖文給了我?guī)椭Ｉ忌家彩莻€自尊心很強的孩子，凡事都要爭第一，如果偶爾做得不夠好或者沒有得到大家的表揚，她就會氣餒，《完美的莎莉》就像及時雨帶來了清新的空氣。杉杉的依賴心理較強，做事總希望有大人的陪伴，《不再害怕嘗試》中勇敢的小鳥給了她莫大的勇氣……

故事還在繼續(xù)，親子互動也在繼續(xù)，杉杉的成長亦在繼續(xù)著。我知道，有了親子閱讀的法寶在手，我就打開了走進孩子內(nèi)心的一扇窗，這遠比枯燥的說教來得更有意義。

（留給杉寶的美好回憶）太陽三班：劉胤杉