第一篇：初二年級課外閱讀計劃

初二年級課外閱讀計劃

一、指導思想

一位外國教育家曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用，童年讀的書可以讓孩子記憶一輩子，可以影響孩子的進一步的發展。”可見，閱讀對一個人的成長至關重要。一個人如果學會了閱讀，那么，他的知識面見識面就廣了；一個人如果學會了閱讀，那么，他就學會了做人；一個人如果學會了閱讀，那么，他的品行就端正了；一個人如果學會了閱讀，那么，他的理解能力也就強了；一個人如果學會了閱讀，那么，他的思維能力就活躍了；一句話，一個人如果學會了閱讀，那么，他就是一個會讀書的人了。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！

二、課外閱讀目標

1、通過課外閱讀，激發學生的學習興趣，豐富學生的課外知識。

2、通過課外閱讀，開拓學生的視野，陶冶學生的思想與情操。

3、通過課外閱讀，激發學生的寫作興趣，提升學生的寫作水平。

4、通過課外閱讀，營造濃厚閱讀氛圍，讓校園充滿書香的芬芳！讓家庭書香四溢。

三、指導學生課外閱讀。

1、培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣

2、培養學生勤用工具書的習慣、培養學生勤思考的習慣

3、培養學生記讀書筆記的習慣，在讓學生閱讀的同時，我們提倡學生記讀書筆記，主要讓學生做以下幾個方面記筆記：

a.摘錄好詞佳句 b.摘抄精彩段落c.寫讀后感言d.寫讀后感e.寫文章小評論

四、具體措施

1、每個同學每天課外閱讀時間不少于半小時，閱讀量不少于5000字（約10頁）、多多益善。

2、推薦閱讀的作品應為首選，如需另行選擇，則應以內容積極健康、文學色彩濃郁為原則。

3、應養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，閱讀過程中，可將好句、好段或自己感興趣的內容摘抄在摘抄本上，每周一次篇，定期上交檢查。

4、每讀完一部作品，至少要寫一篇專題練筆，即閱讀體會，可作為每周練筆量的一部分。

5、每周一早上應將摘抄本上交檢查。

6、每周一次的閱讀課，應在課前先借好書，課上閱讀。

7、閱讀時要思考。古人云：學而不思則罔。閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學生對書中或文中的內容有整體把握，對文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比

較細致的思考。

對上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促，通過長期強化，培養學生養成課外閱讀的習慣。使課外閱讀成為學生學習生活不可缺少的一部分，直至最終成為自身的一種生活需求。

初二年級學生課外閱讀書目

人物傳記

1、《哥倫布傳》

2、《牛頓傳》

3、《居里夫人傳》

4、《貝多芬傳》

5、《走進袁隆平》

6、《拿破侖傳》

7、《林肯傳》

8、《甘地》

9、《毛澤東》

10、《名人傳》 文學作品

11、《中華散文百年精華》

12、《唐詩選》

13、《宋詞選》

14、《元明清散曲精選》

15、《三國演義》

16、《鋼鐵是怎樣煉成的》

17、《水滸傳》

18、《紅樓夢》

19、《儒林外史》20、《老殘游記》

21、《中國神話》

22、《論語今讀》

23、《家》《春》《秋》巴金

24、《繁星?春水》冰心

25、《余光中詩選》

26、《寄小讀者》 冰心

27、《沈從文散文精編》

28、《青春萬歲》 王蒙外國作品

29、《莫泊桑短篇小說選》30、《契訶夫短篇小說選》

31、《馬克?吐溫中短篇小說選》

32、《歐?亨利短篇小說選》

33、《外國短篇小說百年精華》

34、《希臘的神話和傳說》

35、《培根人生論》

36、《格林童話集》

37、《一千零一夜》

38、《安徒生童話集》

39、《伊索寓言》

40、《魯賓遜漂流記》

41、《馬可?波羅游記》

42、《老人與海》

雜志類

43、《青年博覽》

44、《雜文選刊》

45、《讀者》

46、《初中生學習技巧》

47、《散文》

48、《微型小說選刊》

49、《中學生閱讀》50、《百科知識》

51、《小小說選刊》

52、《愛科學》

初二年級學生課外閱讀報刊

雜志：

《青年文摘》、《小小說》、《中學生博覽》、《思維與智慧》、《讀者》（校園版）

《青年博覽》、《全國優秀作文選(美文精粹)》

報紙：

《語文學習報》、《語文周報》、《中華讀書報》、《中國青年報》、《語文報》（初中版）、《中國中學生報》、《中學生報》。

第二篇：初二年級班主任計劃

班主任工作計劃

班主任工作是一種藝術，也是一種神圣的教育實踐。它需要我們每一個班主任老師本著教書育人的宗旨去不斷的探索，盡管路很長，也很艱苦，但是我有毅力，有決心和我的學生們把它走好。本學期我接任804班的班主任。經過一段時間的觀察，發現我班總體學習基礎不太理想，部分同學紀律自覺性不高，上課的積極性不強。為做好這學期的班主任工作，提升學生的學習成績，培養學生良好的學習、生活習慣，特制定如下計劃。

一、轉變教育觀念，健全學生人格

作為一名教師，首先要明白：教育的目的是培養自我認識、自我塑造、自我負責并具有社會責任感的全面發展的人，在啟發學生追求真善美的理想的過程中，鼓勵學生通過反思不斷認識自我，養成獨立思考與獨立行動的能力，由此確定自己的生活道路，并擔負起對自身與社會的責任。所以，我們應教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質；不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養成。所以，我們對待學生，尤其是后進生，應該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

二、加強對學生良好習慣的養成教育

首先，在了解“學情”的基礎上，針對學生的年齡特點、知識基礎、心理特點等情況對癥下藥具體指導。

其次，要指導學生養成良好的學習習慣。第一，對學生進行反復訓練，提供大量練習與實踐的機會，及時反饋練習的結果。取得成績，及時表揚鼓勵，以利于習慣的養成，逐步加大訓練量和訓練時間，以強化已形成的習慣。通過反復抓，抓反復，在不斷的訓練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學習習慣。第二，幫助學生矯正不良的學習習慣。例如我班有部分學生早讀時敷衍塞責、走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出具體的要求，讓學生有針對性地在讀中解決幾個具體問題；然后檢查讀的效果。如此反復訓練，過了一段時間，這部分學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養成了愛讀書的好習慣。

三，豐富課余生活，倡導有益的課外活動

鼓勵學生自主參與、自愿組合地開展課外活動，充分展現學生的個性。在活動過程中，注重發揮學生的主體作用，培養學生的獨立性、責任心、參與意識等。課外活動為學生提供了一個理想的環境，在這里，學生漸漸習得一些成人社會的行為，同時，學生還要解決一些與同伴相處的問題。另外，課外活動是學生自愿參加的，他們沒有多少心理負擔，有的只是探索的愉悅；另外，相對于課內學習，課外活動能幫助學生學會利用閑暇，培養健康的興趣愛好，豐富其精神生活，這些都有助于學生的成長。

四，踐行共同教育，密切與家長的聯絡和溝通。在工作中，要做到社會、學校和家庭三方面共同教育，共同探討教育的問題。家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多，家長的評價認可程度，對學校、對班級、對教師的影響都很大。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。工作中，我們都會碰到這樣的情況，很多家長在接到班主任的電話后，為了自己的細娃的教育問題立即放下手中的活路趕赴學校配合我們班主任的工作。往往及時的溝通，很多問題都能夠即時的化解，溝通缺位則容易發生事端給班主任和家長之間造成傷害和不必要的麻煩。

五，強化日常管理，制定具體措施

班級日常管理是班主任工作的重要內容，作為班主任這項工作只能做好，或者說要盡可能的做好，因為我們對學生的管理首先從班級日常管理開始，我們與同學的交流、對同學各方面的現實表現的了解主要在班級日常管理中，我們對學生的教育更多的落實在班級日常管理中。因此，我制定了如下幾點主要的工作措施。

（一）及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出。

（二）開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的衛生習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。采取有效的措施，杜絕學生進網吧。

（三）建設一支樂于奉獻、積極負責的班干部隊伍，使他們成為自己的左右手。選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，又要嚴于律己，注意工作方法。定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。嘗試實施班干部輪換制度。設立班務日志。班干每天登記，班主任不定期檢查。劃分交叉管理小組，實施“網絡管理”制度，做到人人監督管理，人人接受管理，創設民主監理的班級管理氛圍。

（四）加強對學生的學習自主直覺性的管教。以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

（五）堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行逐級匯報妥善解決。對學校布置的各項工作不折不扣的完成。經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

雖然在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理過程當中難免會出現一些意想不到的事件，但自己在班級管理過程中要不斷學習，溝通與外界的聯系，跟上改革與發展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。

第三篇：初二年級學習計劃

初二年級學習計劃

教學目標：在幫學生樹立良好的學習習慣的同時為期末考試做準備，做好將基本知識熟練

掌握。

教學內容：1.和學生一起整理重點詞語的語義辨析及固定搭配

2.重點語法的再現，一起回顧本學期學過的語法知識

3.專項練（語法知識及各種題型專項練）

4.期末模擬考試

1.詞義辨析：

1.Cause,reason和excuse

2.it,one和that的用法區別

3.no one(nobody),none和 nothing

4.each 和every

5.all 和both

6.another,other,the other,others 和the others

7.very,much 和very much

8.ago和 before

9.sometimes,sometime,some time 和some times

10.for 和since

11.before 和by

12.after 和since

13.by 和until

14.with,by 和in

15.instead 和instead of

16.keep from(doing)sth=resist(doing)sth抵制（做）某事（常用于否定句中）

17.much too 和too much

18.because 和 because of

19.at last / in the end / finally

2.重點語法：

一般現在時和一般過去時

情態動詞

現在進行時和be going to 結構用法

形容詞和副詞比較級和最高級

時間狀語從句

3.專項練：

選擇題（包含語法，固定搭配，詞組的運用，詞義的理解）；

補充句子（做到對知識的舉一反三）；

完形填空（綜合知識的考察）；

閱讀理解（單詞量的練習和積累，練習句子的理解能力）

4.期末測試題

第四篇：初二年級學習計劃

初二上學期的學習意味著新的開始，新的沖刺。初二上學期學習的難度增加了，常識范圍更廣，課程的內容更加籠統，更加難以理解，需求綜合分析并加以推倒才干免除問題的最終答案，利用所學的識和曾經解過的題型，找出解題的辦法，理清思路，迅速的將答案表達清楚，這一點對初二學生的學習是極為重要的!初二是初中期間的過期，課業負擔重，學習特別累，隨著課時和常識復雜程度的加重，怎么正確的知道和把握初二年級的學習?

第一。學習生活時刻合理組織安排。

通常早晨是人的記性最好的時分，建議讀英語，記單詞。白天的自習課最好組織給數學、物理，這時分解題的效率高一些。其它的時刻就要留給語文了，能夠多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。

第二。主次分明，把握重點學科。

數學、語文、英語、物理要作為重點來組織學習，除了上課認真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時刻留給其他的科目。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。初二上學期除了聽好課，還得多關心時事，如關注一些新聞等等，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需求在平時的生活中關注一下。

第三。帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

根據課程表的組織，有針對性地預習弱項課程，預習時要澄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是含糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結，歸納出所講常識的框架，然后做有關練習和輔導。

第四。要養成良好的學習習慣。

讓孩子克服以前的一些不良學習習慣，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學習熱情不能長期保持等等，一些女生的學習上簡單分心、不專心等問題。另外平時準備錯誤集錦本，遇到簡單出錯的問題就及時記下來。復習時就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學習習慣是第一位，有了好的學習習慣，到初三的時分，孩子就相對簡單沖刺上去。

第五。課后溫習加鞏固練習。

每次聽完課后，閱讀一些有關的輔導資料，做一些有關的習題。現在的輔導資料很多，尋找到一種適合自個的狀況的輔導書。在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自個就用哪一本。如果不會選擇，能夠咨詢以下老師。如果有問題要及時討教老師，有意識地提前知道的學習初

三、中考的試題，并分項對有關中考題類收拾，進行期間性復習。初二物理要結合奧物的標題，系統知道初二物理下學期的常識點，并做有關的中考試題。

初二上學期的學習狀況是代表一個學生在本學年所付出的努力的客觀體現，它能夠在某種程度上反映出學生在學習態度上是否規矩、學習辦法是否正確、以及對于主要常識點是否能夠靈活運用等。在初二結束時，能夠通過月考、期中、期末成果讓學生考慮在即將到來的初三中，該如何非常好的提高自個才干在中考里取得出色的成果，也能夠知道自個在各科學習中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個細微的常識點都有能夠會在中考被考察到，所以不能對任何一個掌握得不夠的常識點輕言放棄。

初二上學期的成果也能夠會是將來所要報考的高中對學生進行考核的憑據之一，初二代表了初中學習的中間期間學生的學習狀態是否安穩、初中前半段學習常識的掌握狀況等等，所以必定要重視初二上學期的學習，考察自個基礎期間的學習狀況怎么，以最快的速度做好查漏補缺的作業，因為到了初三是沒有時刻再進行基礎常識補充復習的。

初二在必定程度大將成果優秀的學生與相對成果較差的學生逐漸區分開的一個學年。“好”與“差”在初二下學學期就能被具體的顯現出來。

第五篇：初二年級下學期計劃

201--2012學年第二學期初二年級工作計劃

指導思想：結合學校和上級教育主管部門的工作目標和要求，以德育為主線，以教學為龍頭，以學生為主體，創造性的開展工作，營造人性化的空間、打造幸福課堂。大力倡導“團結、實干、高效、創新” 年級工作作風，落實“學生、活動、能力培養”三個中心，積極探索班級管理模式和課堂教學模式，通過年級周例會制、班主任周例會制、備課組長例會制及學情考情分析會和聽課等有效形式，強化、細化過程管理，切實提高對年級各班級、各學科的調控能力。同時年級將密切與學校政教處、教務處等職能處室的聯系，加強配合，提高執行力。

工作目標：具體將做好以下工作：以學校的學期工作思路為基本工作指導方針，充分發揮本年級優勢，做好學生本學期的平穩過渡；繼續抓好班風學風建設，培養學生良好的學習習慣，打好地理、生物學業水平考試這一仗；承認差異、因材施教，關注學生的最近發展區，發揮學生的優勢智能，扎實做好培優轉差工作，使不同學生在原有認知水平的基礎上都有較大進步；培養學生的幸福感，為學生一生幸福奠基。學科綜合位次提高3-5個位次，關鍵分數段人數增加5-10人。

主要情況分析：經過一個學期的努力，初二年級各項工作都有非常大的變化，教師關心、關愛、關注學生成長，把學生幸福感的培養放在教育教學工作的首位，真正轉變了觀念提高了效益。期末考試各科全縣排名：

八上：語(5)、數(11)、英(7)、物(6)、政(9)、史(13)

1、地(13)、生(16)、總(10)，七下：語(16)、數(15)、英(9)、物()、政(12)、史(19)、地(12)、生(17)、總(16)。綜合位次提高五個名次

關鍵分數段學生人數也有較大提高，八上：128（9）、512（21）、1102（25）、3042（107）

七下：178（3）、546（13）、1068（22）、3136（92）

問題：厭學情緒、兩極分化，學困生群體變大，任其滑坡，不僅學生個人前途堪憂，而且對良好學風與班風的保持與發展將產生負面的影響，地理、生物學業水平測試也難取得突破。因此，年級各項工作都要圍繞嚴防兩極分化這一重點開展。

為適應新的形勢，學校決定壓編提效，八個班縮成六個班，相信經過較短時間的調整磨合，通過全體教師上下合力，眾志成城，必將最終再創輝煌。

本學期主要工作要點和措施：

一、持之以恒地抓好常規工作。

1、年級堅持從早到晚的紀律、學習、衛生巡視制，并做好記錄，及時反饋。通過備課組這條線督促各任課老師做好日常的教學常規工作。做好整個年級教學質量的宏觀調控和監管，落實好學校制定的教學質量目標。加強課堂管理和監控。平時盡量抽時間聽課或通過巡視及與任課老師交流等方式了解課堂的教學情況；多與老師們交流，盡可能為他們提供幫助。

2、堅持召開班主任工作例會，共同研究班級管理中存在的問題和對策。繼續提升班級管理品位，指導班主任在班級管理中學會借力，加強學生的溝通。考慮到本學期的特殊性，建議班主任平時的工作要細，防止學生本學期在思想上發生較大的變化，迎接好地理、生物的中考。

3、不定期向備課組長了解學科教學情況及教學動態。建議備課組開展一些實用的、有效的補差措施，并提供可能的幫助。備課組長平時要精心組織好每 1

一次備課組活動，做到：有準備，有內容，有效果。

4、組織好每月一次的階段檢測，做好每次檢測后的分析，并提出年級的工作設想。

5、考慮到本年級的特殊情況，根據本學期的特點，年級決定在以下方面開展工作：

（1）考慮到非住宿學生在家的時間比較長，且很多學生學習缺乏自覺性和主動性，決定在學期初率先召開全體非住宿學生的家長會。

（2）考慮到優生的學習現狀，決定在學期初召開優生的競爭意識、挫折教育會。

（3）考慮到后進學生學習成績對教學質量的重要性，并希望學生不過早放棄學習，決定召開年級后30%學生的座談會。

（4）考慮到目前大多數學生“感恩”等道德品行的缺失，決定利用一些傳統節日對學生進行思想教育及體驗教育。

（5）考慮學習對于學生的重要性，決定召開優秀學生的經驗介紹及交流會和主題班會，對全體學生的學習做指導和幫助。爭取地理、生物中考的勝利。

二、加強合作，積極發揮核心作用

1、積極發揮年級的中心作用

（1）落實管理，年級各項工作，遵循“超前計劃、充分準備、內容充實、滲透問題”的原則，做到主題鮮明，重點突出，解決實際問題，不搞形式主義。

（2）年級將整合各方面的力量，形成合力，促進學生幸福成長。鼓勵各班召開小型的家長會，拓寬家庭、學校、社會的三方溝通的渠道，形成立體化的教育網絡。

（3）要加強團結與協作。學科之間、教師之間、班級之間，不說不利于團結的話，不說消極的話。互相提醒，互相鼓勵，互相幫助，兼顧管理。

（4）年級通過各類督查，配合政教處，建立相關組織，發揮學生的自我教育和自我管理，強化日常行為規范的自覺性教育，借助文明寢室、文明教室及其他比賽活動的評比，及時抓住典型，弘揚正氣，榜樣引路。

2、積極發揮班主任在教育管理中的核心作用

（1）班主任要發揮核心作用，協調教師關系。并且抓好三個落實：落實班會主題，落實重點學生，落實經驗交流。

（2）各班要抓住“班級文化建設和讀書活動”這一契機，落實手不離書，搞好班風建設，培養學生的幸福感。

（3）。加強真空時間管理，強化自習、食宿紀律和文明禮儀教育。正班風、促學風。

（4）調整學生的精神狀態。解決課堂上不作為，不投入，不合作，不探究的行為，圍繞幸福課堂動腦子，想辦法，提高課堂效益。

3、發揮備課組在教學管理中的核心作用。

（1）認清形勢，明確目標，發揮集體優勢，結合三環節教學要求，靈活運用“學、疑、展、講、拓、練”，充分利用和修改導學案，落實研討、主備、復備，個性化使用的原則，取長補短，提高課堂效益。

（2）對學生負責，對學校負責，對自己負責。強化常規落實，把好備課、作業、測試關，嚴格按照學校要求做好本職工作。

（3）加強備課組合作，把握三個層次的學生，突出尖子，狠抓中等，不棄普通，解決瘸腿問題。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把考試檢測關。

2012.2