第一篇：峽口初級中學門衛制度

門衛制度

一、值周教師兼職門衛管理。

二、值班人員必須堅守工作崗位，兩人輪流堅守。工作中既

要堅持制度，又要熱情接待，態度和藹，文明禮貌。

三、不準學生隨意進出校門。住校的學生周日下午到校和周五下午離校出示住宿卡，進出校門；走讀學生按校規定時間憑學生證進出校門，四、學生在白天上課時間需要離開學校，必須憑班主任和學

校批注意見的請假條，方可離開。

五、學生家長來校，先與門衛溝通、登記，家長無特殊情況

不準進入學校，更不能進入教學區域。

六、外來人員來訪，門衛更要問清事由，及時與有關人員聯

系，并填好外來人員會客登記表。

七、嚴禁閑雜人員和車輛進入校園。

八、門衛保證門口暢通無阻，關鍵時刻能靈活處理各類情況。

第二篇：初級中學門衛制度

為維護學校秩序，完成各項保衛任務，切實保障師生的權益和人身安全，特制定學校門衛制度如下：

學生、教師進出校門規定

1、學生上下學進出校門須按規定的人車分道行走，騎自行車的老師和學生在校園內須推車行走，初級中學門衛制度。

2、學生在校上課期間，一律不準私自出校門。

3、學生如有特殊情況必須出學校，必須憑班主任或有關部門批條，并由家長來接，方可放行，管理制度《初級中學門衛制度》。

4、學生翻越圍墻進入校內者，一律按違紀進行處分。

5、工作期間，本校教師一律不得隨意出入校門，如有事需外出須持請假條方可出校門，無假條隨意出入校門者按曠職處理。

外來人員進出校門規定

1、外來人員來訪，門衛要問清事由，及時與有關人員聯絡，并填好會客單。

2、外訪人員進入學校，必須遵守學校有關規章制

度，保證學校教學有序進行。

3、學生家長到校聯系工作或了解學生情況須有相關老師接待方可進入，無特殊情況不得進入教學樓內。

第三篇：初級中學門衛制度

為維護學校秩序，完成各項保衛任務，切實保障師生的權益和人身安全，特制定學校門衛制度如下：

學生、教師進出校門規定

1、學生上下學進出校門須按規定的人車分道行走，騎自行車的老師和學生在校園內須推車行走。

2、學生在校上課期間，一律不準私自出校門。

3、學生如有特殊情況必須出學校，必須憑班主任或有關部門批條，并由家長來接，方可放行。

4、學生翻越圍墻進入校內者，一律按違紀進行處分。

5、工作期間，本校教師一律不得隨意出入校門，如有事需外出須持請假條方可出校門，無假條隨意出入校門者按曠職處理。

外來人員進出校門規定

1、外來人員來訪，門衛要問清事由，及時與有關人員聯絡，并填好會客單。

2、外訪人員進入學校，必須遵守學校有關規章制

度，保證學校教學有序進行。

3、學生家長到校聯系工作或了解學生情況須有相關老師接待方可進入，無特殊情況不得進入教學樓內。

第四篇：峽口初級中學薄弱學科整改措施

峽口初級中學薄弱學科整改措施

我校 “薄弱”學科較多，具體為現在初一的生物；初二的語文、物理；初三的語文、物理、化學。整改措施

一、領導重視，群策群力。校領導與薄弱學科教師逐個進行了面對面交談。而且充分發揮教研組集思廣益的作用，積極為提高薄弱學科籌劃對策。

二、堅持給學生進行學法指導。學校充分利用集會、班會等形式，堅持給學生進行學法指導，使學生樹立信心，掌握科學的學習方法。

三、加大聽評的力度，增強教學實效性。本學期通過“不打招呼，推門聽課”制度，加大對薄弱學科的聽評議課，對教師進行學法指導，監督教師的常規工作，要求向45分鐘要質量。鼓勵教師采用形式多樣的課堂教學手法，增強課堂的實效。

四、開展樹優促薄活動。學校要求在教師和學生中均開展樹優促薄活動。學校督察指導，以確保這項活動落到實處。

五、重視單元練考。學校要求重視單元練考后的質量分析工作，特別是薄弱學科，要認真詳實的做分析，查找問題，并尋找解決辦法，從而正確的引導學生學習。

六、重視學困生的轉化。學困生是影響質量的一個很關鍵的因素，所以，對學困生的轉化顯得尤為重要。

七、培養青年教師，提高青年教師的專業化水平。選拔責任心強教師擔任教研組長，每周開展一次集體備課教研活動，改革教學。

八、積極探索使用學案導學和小組合作、兵教兵等模式，提高整體水平。

總之，本學期將由教導處組織，教研組具體實施的模式，通過各種形式（例如：精品教案、作業；課堂檢測；課后輔導等）加強薄弱學科的教學和學習，努力提高學生的成績，使 學生的學習得到均衡發展，全面提升我校的教學質量。

第五篇：峽口初級中學標準化建設匯報材料

峽口初級中學標準化建設匯報材料

根據省教育廳《甘肅省義務教育學校辦學基本標準（試行）》和《臨洮縣義務教育學校標準化建設考核評估實施方案》，我校認真組織實施硬、軟件建設，各項工作按計劃有條不紊地展開，逐步取得成效。現將我校初中標準化建設自查結果報告如下：

一、學校基本情況

峽口初級中學建于1968年，位于峽口鎮，學校現有9個教學班，學生269人，寄宿學生235人，開辦食堂，設有餐廳。有教職工35人，本科學歷19人。學校黨支部共有黨員10名，入黨積極分子6名。

學校占地面7184積平方米，生均26.4平方米，有教學樓、綜合樓和教工宿舍，校舍建設面積4430平方米，生均16.3平方米。有標準化的物理實驗室、生化實驗室、物理儀器室、化儀器室、化儀器室、微機室、多媒體室、光盤播放室、衛星接受室、圖書室閱覽室、美術活動室各1個，校圖書室藏書11064冊，生均40.7冊，計算機43臺，生機比16︰1。學校布局合理，校園整潔，環境宜人，文化氛圍濃厚。

學校現有校級領導4人，設有教務處、政教處、總務處三個職能部門。學校黨小組共有黨員12名。教導處下設教研組，有 1 語文組、數學組、英語組、文綜組和理綜組5個教研組。政教處下設團支部和學生會。

近幾年來，被定西市評為“書信大賽優秀組織獎”，被臨洮縣委、縣政府評為“法制宣傳先進單位”，被鎮政府評為“未成年人思想道德建設先進集體”、“精神文明建設先進單位”。2009—2010學初中教育教學目標管理責任書考核第二名。

我校認真組織教師學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以“為學生幸福人生奠基”的辦學理念；以“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”為辦學目標；以“熱心教育，精心育人，開拓進取，敢于爭先”為工作精神；“和諧、正身、凝聚、奮進”為校風；“博學、嚴謹、敬業、創新”為教風；以“誠實、勤奮、善思、進取”為學風。遵循“以德立校、依法治校、質量強校、科研興校、特色辦?！钡墓芾砝砟?，與時俱進求突破，深入細致抓落實，努力打造師德高尚、愛崗敬業、樂于奉獻、業務精良的教師隊伍，著力培養素質全面、富有創新精神的學生群體。

二、學校教育管理

學校全面貫徹黨和國家的教育方針，認真實施素質教育，基本完成了上級下達的教育、教學等各項任務，樹立了正確的教育觀和質量觀，制定了切實可行的長遠、近期和學年工作計劃，從學校辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理措施等方面提出了較為嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善，全 體教師面向全體學生，促進了學生全面發展。制定并逐步健全了各項規章制度，學校先后制定了《教育教學目標考核責任書》、《教育教學常規管理制度》等一系列管理制度，并在實施過程中收到了良好的效果。

學校堅持科學管理，實行校長負責制、崗位責任制。學校每學期根據教師所授學科在全縣同一學科中的排名情況，嚴格執行獎罰制度，表揚先進，鞭策落后，并與年終考核直接掛鉤。這些措施極大地調動起了全體教師工作的積極性和主動性。在日常工作中，我校堅持開展民主管理、全員管理，積極推行校務公開，嚴格執行財務管理制度，做到絕不亂收學生一分錢（除代收作業本費外），主動接受社會各方面的檢查。

（一）德育建設優先發展

學校堅持以“教師是學校的主人，學生是學習的主人。一切為了每一個學生的發展，堅信每個學生都能成才；習慣養成、目標激勵、賞識自信、追求成功”德育教育理念。使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。這方面的保障制度有《教育教學常規管理制度》、《教師職業道德“八要”、“八禁”》、《學生德育工作實施方案》、《峽口初級中學未成年人思想道德建設工作實施方案》、《峽口初級中學養成教育目標》、《峽口初級中學一日行為規范》等。

1、堅持“以德育為核心”的素質教育理念，強化“八榮八恥”、“養成教育、信心教育、感恩教育”、“七心教育”（愛心、誠心、信心、決心、恒心、專心、細心）等常規教育訓練，注重突出學生主體地位，促進學生全面發展和個性發展，加強德育工作的主動性、針對性和實效性。開展系列主題活動，使每一個學生明確“為學須得先為人”這一道理，引導學生學會做人。

2、加強德育隊伍建設，進一步完善“學校—家庭—社會”三位一體的德育環境網絡和“德育領導小組—班主任—學生干部” 三位一體的德育管理網絡，逐步形成了教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的良好局面。

3、切實加強法制教育、安全教育、青春期教育、環境教育、國防教育和健康教育、心理素質教育、傳統美德教育等，舉行相關的知識講座，結合熱點問題進行典型案例教育，讓學生知法、懂法、守法，做遵紀守法的模范。

4、積極開展德育課題研究，不斷深化德育工作，德育工作成效顯著，收到較為理想的效果。

5、規范學生行為，培養學生良好習慣，塑造學生良好品質。我校制定《峽口初級中學養成教育目標》、《峽口初級中學一日行為規范》 等，以“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”為目的,重點培養學生日常良好的行為習慣。

6、以召開主題班會、早晨三分鐘演講、學生校園廣播、自辦班級周報、校園學生自辦報欄等形式，培養學生關注自我、關注他人、關注社會的良好品質和習慣。

7、逐步引進魏書生民主科學管理班級的先進理念。民主是 指師生之間建立服務關系、互助關系、尊重和發展人性和個性、集體決策的民主作風；科學是指按照學生和班級的實際發展狀況制定相應的措施、方法、程序、規則。努力在班級內呈現“ 人人有事干、事事有人干，時時有事干、事事有時干，制度之內人人平等、制度之上人人自由、制度之上沒有權威、制度之外沒有民主”的新氣象。

（二）教學改革初見成效

1、學校注重課程改革、轉變教學方式,促進每一個學生的全面發展。學校堅信改革必定成功的信念，遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂教學理念，遵循“低起點，小步走，快節奏，高要求，抓基礎，重落實，高效率，保兩頭”的課堂教學原則，全面推行建立在以教師為主導、學生為主體、訓練為主線為理念之上的利于學生自主發展、自律成長的邊學邊教、邊練邊學模式下的八環節（情景導入、目標導學、自主學習、合作交流、當堂訓練、展示點撥、檢測反饋和總結反思）課堂教學模式，為學校教育教學質量的提高和新課程改革提供了主要陣地，能夠順利地實現 “尊重學生、發展學生、完善學生”的理念，培養了學生主動學習、努力拼搏的良好習慣，為學生未來的發展奠定了良好的基礎。從我校課堂教學八環節模式中可以清楚的看到，我校正逐步改變陳舊的教學方式，正積極引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，培養學生主動學習、自主學習、自我發展的良好學習品 質和習慣,讓學生做學習的主人,努力在發展學生的個性特長方面進行著積極探索與研究。

2、我校嚴格按規定開齊開足各門課程。積極創造條件開設地方

課程和校本課程。每一門課程都制定了教學計劃，要求開學初審閱。

教育教學工作秩序良好，無隨意停課的現象。要求體育教師認真備課、上課，督促并組織學生上好體育課、早操、課間操、課外活動，從而保證了學生每天有1個多小時的體育活動時間。每學期定期開展豐富多彩的文藝活動。

我校長期以來注重學生課外活動，積極實施“陽光體育”活動，要求每天學生體育活動保證在一小時以上，組織學生開展各種球類活動、冬季越野賽、田徑運動會等。每學期都舉行師生書畫展覽、演唱演講比賽，極大地豐富了校園生活。

3、學科建設逐步實現合理化，做到有制度、有課題、有記錄。

4、我校建立了科學的學生評價機制，對學生由任課教師、班主任和學生自己三方面做綜合素質評價，每學期將評價等級記入學生成長記錄袋。這方面的制度有《學生違規違紀、班級違紀量化考核細則》、《優秀班主任和先進班集體評選細則》等。

5、我校認真執行學籍管理制度，認真貫徹執行《義務教育法》，對學生不留級、不開除，班額合理，同一年級班額基本均衡。

（三）探索教研特色

為了進一步提高我校教學質量，近年來，我校狠抓課堂教學質量，積極推行學案導學課堂教學模式，組織教師聽課、評課、說課，在反復實踐積極探索的基礎上，本學期全面實施具有我校顯著特征的邊學邊教、邊練邊學的“八環節課堂教學模式”，即情景導入、目標導學、自主學習、合作交流、當堂訓練、展示點撥、檢測反饋和總結反思。從上學期開始充分利用多媒體定期開展校本教研活動和校本培訓，由同學科的骨干教師舉辦專題講座，同時建立了教師集體備課制度，每周星期一到星期五利用一個下午的時間同一教研組進行教研活動，包括集體評課、教學會診、團體教學反思、集體備課等，把教研活動真正落到了實處。

我校非常重視教學常規工作，并且長抓不懈，以“合作發展、互助成長”為依托的教師專業成長和“教—研—訓”一體化的教研活動。開展集體備課，發揚團隊精神。建立有利于促進教師專業成長的聽課、評課機制。改變了傳統意義上的聽課、評課辦法，緊緊圍繞教研能解決教學中常見問題這一目的，開展教研活動。全體教師充分利用半日教研活動進行集體備課，由一名主備課教師講備課的過程，包括學習目標、學習重點、學習中可能遇到的困難、課題導入、教師活動、學生活動、練習題的設計以及各環 節預設時間等，之后由同組教師進行討論、補充完善。主備教師將教案寫成印發給其他教師，其他教師進行二次備課，進行適當的增減形成個案，課后要寫出總結反思。課堂教學中充分體現以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的理念。作業要求盡量當堂完成，課后只布置預習作業，這些措施減輕了學生課業負擔，從而能積極主動的去學習。

要求教師積極撰寫教研論文，并作為評優選先、年終考核的依據之一。每學期都有教師的論文發表在各級刊物上。我校把堅持教研活動作為提高教學質量的突破口，做到有計劃、有制度、有記錄。這方面的措施有《教師校本培訓和教研制度》、《峽口初中教師每周半日教研活動方案》等。

（四）教師隊伍建設

1、我校嚴格執行教師資格制度，要求所有教師持證上崗。學校每年不定期選派教師去外地及本市縣各級各類學校觀摩學習，極大地開闊了教師的眼界，提升了教師的業務能力和水平。去年以來學校就近取經，帶領所有班主任和科任教師去洮陽初中、明德中學實地學習，學習他們先進的教育理念，為我校教育教學發展起到了積極的推動作用，所有學習教師寫出了感受很深的心得體會和今后工作努力的辦法和措施。

2、我校非常重視師德教育，要求教師平時認真學習并貫徹執行《教師職業道德“八要”、“八禁”》制度。廣大教師遵紀守法、認真學習、嚴格落實《中小學教師職業道德規范》行為準則，堅持以人為本、愛崗敬業、教書育人、為人師表，尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，維護學生合法權益，不搞有償家教。通過每一學期的調查結果來看，學生對教師的整體評價是良好的。

3、在教師管理方面，學校制定了《峽口初中教師職業道德“八要”、“八禁”》、《峽口初中教師考核細則》、《教師教學獎罰制度》等制度。

4、學習魏書生民主、科學教育思想，提升教師整體隊伍素質。

每個教師必須樹立“學習、反思、經驗、成長”的信念，向魏書生學習，以魏書生為榜樣，學習他熱愛教育、熱愛學生、不斷追求更高目標的精神，努力做到發展自我、超越自我，使自己成為一名具有先進理念和高素質的教師，以適應現代化的、高速發展的社會需要。創建和諧校園、加強教師自身修養、向學生展示良好的品德和風貌，不斷增加教師的智慧和機智 ：敏于行而訥于言，敏于事而慎于言，保持內心的真、善、美。

教研工作在以校本培訓的基礎上，突出骨干教師的培養、發展，堅持“結對互助、共同發展”活動的不斷深入開展，力爭取得更為有效的成效。緊緊抓住縣教育局組織的的各種培訓活動，力爭創造九年級教師和骨干教師跨地區學習的機會，使他們能夠及時學到外地先進的教育教學理念，力爭在今后的工作中取得更大的成績。教研工作以促進教師專業成長為重點，建立試題庫、論文庫、課件庫、專題研究及研究成果庫。

師資隊伍建設工作要點：

⑴、加強教職工的職業道德建設，促使教職工樹立正確的人生觀、價值觀和終身從教的思想，熱愛學生，專注職業，具備較高的思想境界和扎實的業務功底。

⑵、鼓勵教師繼續教育，支持學歷未達標的教師和學歷達標但還需提高學歷的教師積極參加函授、自考，提高自身修養。

⑶、深入開展教研科研活動，走出去，請進來，多探討，勤交流，以豐富教師的工作經驗，提高教師的教科研能力和教學水平。每年有20%以上教師的論文在地市級交流或在地市給以上的刊物上發表。

⑷、有效地實施傳、幫、帶活動，啟動“合作發展、互助成長”工程，激勵年輕教師脫穎而出，使青年教師一年達到合格水平，三年成為教學骨干，六年成為一方名師。老教師學習年輕教師在新思想、新理念、新現代技術等方面的長處，不斷提高自己的業務能力和知識水平。

⑸、強化現代教育理論的學習，搶占教育改革的制高點，到2008年底，80%以上的教師基本掌握了計算機的操作知識，了解網絡知識，能夠在教學中廣泛使用現代教育技術，增強教學的直觀性、趣味性，以提高教學的效果、效率和創新能力。

（五）財經和后勤保障

1、在日常工作中，我校堅持開展民主管理、全員管理，積極推行校務公開，嚴格執行財務管理制度，做到決不亂收學生一分錢（除代收作業本費外），積極主動接受社會各方面的檢查。及時公示教師工資發放實情，義教經費實行月報制度，定期向全校師生員工匯報，詳細解釋用途和各項支出金額。

2、逐步改善了辦學和辦公條件。近年來，學校通過不同途徑添置了遠程教育、多媒體教學、45臺師生用微機、校園廣播、復印機、制版印刷機、打印機等多種設備，學校硬件設施建設得到了極大提高，為教育教學發展提供了動力，美化校園環境，創設良好的學習氛圍。

3、財經、后勤方面的措施主要有《財務管理制度》、《峽口初中安全管理措施》、《峽口初中突發事件預案》等。

三、發揮優勢、凸顯特長、優化特色。

遵循“以人為本、全面發展、協調發展、可持續發展”的科學發展觀，根據發揮優勢、凸顯特長、優化特色的原則，加強素質教育，崇尚民主科學，積極穩妥地推進教育教學改革，逐步形成以下六個方面的辦學特色：

1、以“合作發展、互助成長”為依托的教師專業成長和“教—研—訓”一體化的教研特色。

2、以“愛心、誠心、信心、決心、恒心、專心、細心”為主線,開展了以全員管理和民主、科學思想指導下的“養成教育、信心教育、感恩教育、賞識教育、成功教育、快樂教育、體驗教 育”等為活動內容的特色德育工作。

3、以塑造健康性格、培養良好習慣、張揚個性、促進學生全面發展、奠定學生終生學習堅實基礎為目標，以“結一幫二帶三”和學生“學會求知、學會做人、學會共處、學會做事”為活動的教育教學特色。

4、以“教育育人、環境育人、管理育人”為目標的特色校園建設，形成在學校管理制度、教育教學理念和活動、校園建設等方面具有獨特、優化的相對穩定的校園文化特色。

5、建立在以教師為主導、學生為主體、訓練為主線為理念之上的利于學生自主發展、自律成長的邊學邊教、邊練邊學模式下的八環節（情景導入、目標導學、自主學習、合作交流、當堂訓練、展示點撥、檢測反饋和總結反思）課堂教學特色。

6、以培養優秀畢業生和合格勞動者為目標的“學有所長，學有所長”的質量特色。

四、今后必須保持和不斷強化改進的工作

1、繼續貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以培養德、智、體、美、勞全面發展的高素質人才為目的，堅持教育教學規范化管理，全面規劃學校發展大計，全面提高辦學效益，突出辦學特色。以全面落實科學發展觀，推進教研創新，推進素質教育，促進我校教師專業化成長，保證基礎教育課程改革穩步推進，全面提高我校教育教學質量。以建立校本教研特色為突破口，以學科教學特色建設為主攻方向，深化教育教學改革，全面推進素質 教育，建立新的育人模式和多層次的教育教學體系。

2、強化實施素質教育的配套建設。充分開發和利用現有校產資源的基礎上，合理運用資金，有計劃地加強實施素質教育的配套建設。進一步健全各類專用教室配置，提高其使用效率，努力運用信息技術進行教育教學。進一步開發信息技術資源，建立校園網絡，實現資源共享，加強教師的合作交流，講究團隊精神。優化美化校園環境。進一步改善和營造濃厚的文化氛圍，體現個性化和人性化特色，創設個性化的班級布置和班風展示欄。健全各功能室，更新走廊上的宣傳內容，增強宣傳內容的科技含量和育人功能。

3、注重養成教育，實施感恩教育。學校要把“感謝父母養育之恩，感謝老師教育之恩，感謝他人關愛之恩，感謝社會滋哺之恩”作為德育教育的主要內容。

4、繼續加強班主任管理工作，定期召開各項工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生思想動態，總結當前各班成績及存在的不足。同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的習慣教育，充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育。

5、推進各種教育建設。切實加強法制教育、安全教育、青春期教育、環境教育、國防教育和健康教育、心理品質教育、傳統美德教育等，舉行相關的知識講座，結合熱點問題進行典型案例教育，讓學生知法、懂法、守法，做遵紀守法的模范。

6、重視培優轉差工作。定期組織召開班主任和科任教師聯系會，交流學生的學習情況、家庭狀況、思想情況，共同做好班級的，想方設法完成本班的目標任務；抓好三類學生，即優秀生、臨界生、學生干部，抓好督促檢查，做到一抓二督促：抓學習狀態，督促學生和遺忘作斗爭，督促學生和懶惰作斗爭。

轉化后進學生，挖掘學生特長。要切實及早抓好臨界生和后進生的轉化提高工作，認真落實“接一幫二帶三”工作：①面對“臨界生”、“學困生”時，教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們要有愛、有助，要有高度的責任感，要善于發現他們的閃光點。教師應做到“喜教、會教、善教”，特別對中下層次的學生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。②在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，縮小與尖子生各方面的差距。③認真分析這些學生成績差的原因，做細致的工作，教給學習的方法，盡量聯系生活實際，使他們認識到學習的價值。④班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究補救的方法。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。⑤要注重培養尖子生和特長生，班主任、科任教師要協助配合抓好尖子生和音美體特長生的挖掘、培養工作。

臨洮縣峽口初級中學

2013.4