第一篇：張莉莉十二月份總結

熱動車間實習總結

一 崗位的目的與任務向系統提供合格的次高壓蒸汽，供給合成壓縮機和氨壓縮機及變換等工號用戶；向汽輪機提供168t∕h次高壓蒸汽用來發電；向系統提供0.687MPa的低壓蒸汽和2.8MPa的中壓蒸汽；向換熱站提供蒸汽供全廠采暖。

天脊公司采用3臺130t∕h的中溫分離、低循環倍率、循環流化床鍋爐。

二 工藝原理

燃料煤和石灰石通過皮帶給煤機、埋刮板式給煤機送入爐內，且送入量與鍋爐運行的負荷相一致。燃燒室包括密相區及懸浮段。四周有膜式水冷壁構成。內設防磨絕熱襯。燃燒室深度為6390mm，寬度為8100mm。燃燒室工作時可向下自由膨脹。

分離器共有2只，分離器用10mm厚的20#鋼板制成，內設有防磨內襯。分離效率為97～99%。每一個旋風分離器下通過一根連接管路同對應的回送裝置相連，在接口法蘭的上方接有給煤過渡段，法蘭下方為燃料煤、石灰石與再循環灰的混合室。在斜接管處，通入一股高壓頭小流量的風以輸送并調節再循環灰量。在出口處通過兩根合金管路作為返料管連至燃燒室。整個鍋爐共有四個供料管。沿燃燒室寬度方向均勻分布。

回送裝置的功能有：形成分離器下連接管的氣封，輸送控制再循環灰回送量。鍋爐有兩臺點火燃燒器布置在一次風室前端，以供鍋爐啟動點火之用，點火使用燃料為0#輕柴油，油經機械霧化燃燒后的高溫煙氣將一次風加熱至870○C左右。通過布風裝置將床內的床料加熱至燃料煤的點火溫度。點火過程的關鍵是要保證油在蝸殼內燃燼，絕對避免在布風裝置內發生再燃而燒壞風帽。

鍋爐燃料煤從煤場破碎后經皮帶輸送機，運至鍋爐頂煤斗，儲存在煤斗中。鍋爐為爐后給煤，每臺鍋爐設置兩只煤斗，煤借助重力在疏松機的作用下落到皮帶給煤機經爐側送到爐后，將煤倒運至縱向刮板給煤機，然后輸送至給煤機下煤管與返料灰混合后進入爐膛。

空氣分別由一、二次風機提供，一次風機送出來的風經過一、四級空預器預

熱后，由左右兩側風道引入爐后風箱。通過安裝在水冷壁布風板上的風帽，進入燃燒室；二次風經過二、三級管式空預器后由上二次風口進入爐膛，補充空氣與之擾動混合，本爐采用爐后和兩側進風結構。燃煤在爐膛內燃燒產生大量煙氣和飛灰，煙氣攜帶大量未燃燼的碳粒子在爐膛上部進一步燃燒放熱后，經過蒸發管，高溫過熱器，低溫過熱器，高溫省煤器降溫后進入分離器中，煙氣和物料分離，被分離出來的物料經過料斗、料腿、J型閥再返回爐膛，實現循環燃燒。經分離器后的“潔凈”煙氣經轉向室、低溫省煤器、四、三、二、一級空預器，由尾部煙道排出。經過除塵效率為93.9%的電除塵器除塵后除去煙氣中的塵粒，由引風機送入煙囪排到空氣中。

鍋爐按平衡方式運行。一次風與二、三次風從不同部位以不同的風壓鼓入燃燒室，排煙靠引風機抽出。羅茨風機來的高壓頭小流量的風將循環灰送回爐內?？諝忸A熱器為臥式管箱，分為四組布置在尾部豎井下方。管子使用￠40規格的普通碳鋼管，順列布置，一次風和二次風以不同的壓力從管內分別通過這兩個通道。被管外流過的煙氣所加熱。

一次風通過一次風熱風道進入一次風室，一次風室的四壁由爐膛的膜式水冷壁組成，頂部及底部由后水冷壁彎管與扁鋼焊制而成，風室頂部的扁鋼上均勻布置有稀土耐熱鋼鑄造風帽，一次風通過這些風帽噴入濃相床，從而保證床內均勻流化燃燒，另外，在布風裝置上還設有兩個排渣管。

從空預器來的二、三次風分別進入二次風箱和三次風箱，通過二、三次風噴嘴將熱風高速射入燃燒室以提供完全燃燒所需的富氧空氣，調整二、三次風的比例，即可達到最佳的燃燼效果。

三流程簡述

3.1 燃燒系統

我公司采用唐山巴高克（BABCOCK）鍋爐有限公司生產的3臺130T/H中溫分離、低循環倍率“CIRCOFLUID”型循環流化床鍋爐，該爐采用德國BABCOCK技術。

鍋爐為半露天布置，由前部及尾部兩個豎井煙道組成，前部豎井為懸吊結構，四壁為水冷壁組成。自下而上依次為一次風室、濃相床、懸浮段、蒸發管、高溫過熱器，低溫過熱器及高溫省煤器。尾部豎井采用支撐結構，布置有低溫省煤器

及管式空氣預熱器。兩豎井之間由兩個并列的旋風分離器相連通。分離器下部接回送裝置及灰冷卻器，燃燒室及分離器內均設有防磨內襯。前部豎井用敷管爐墻，外置金屬護板;后部豎井采用輕型爐墻。由八根型鋼承受鍋爐全部重量。

鍋爐采用床下點火，分級燃燒，一次風率為50%，正常運行時，密相床為湍流床，床溫始終控制在860○C左右，這樣既有利于石灰石與燃料的硫發生反應，達到最佳效果，又造成低溫缺氧燃燒環境，降低了NOx生成量。在這一區域燃燒中大部分熱量被釋放，未燃燒的碳粒進入懸浮段，在二、三次風造成的氧化區內繼續燃燼。懸浮段煙溫可達990○C左右。高溫煙氣夾帶固體顆粒子向上流經蒸發管、高低溫過熱器和高溫省煤器管束，約80%的熱量被吸收，煙溫降至450○C左右后進入旋風分離器進行氣固分離。分離下來的再循環粒子一部分進入回送裝置通過回料器被回送至密相床以控制床溫，其余部分通過放灰管進入一級空預器下煙道，從分離器出來的煙氣流經尾部豎井，熱量被低溫省煤器和空氣預熱器吸收，煙溫降至140○C左右后排出鍋爐。

鍋爐采用干式出灰，灰的排放有三個途徑，一是通過密相區底部的排渣管經水冷滾筒冷渣機、兩條皮帶輸送機排放；二是通過放灰管進入尾部煙道被除塵器收集排放；三是作為飛灰被除塵器收集排放。

3.2 水汽系統

水汽系統包括省煤器、鍋筒及內部裝置、水冷壁、下降管、蒸發管、過熱器及減溫器等。在鍋爐受熱面中鍋爐采用自然循環方式。省煤器分高溫級和低溫級兩組。采用水平蛇形管，順列布置，低溫省煤器來的給水在管束內加熱后由出口集箱端部給水分配管引入鍋筒。鍋筒內徑為￠1600mm、采用g=60mm的鋼板卷制而成，鍋筒位于鍋爐頂部，兩端由雙吊杠懸于頂板橫梁上，受熱后可向兩端自由膨脹。鍋筒內部裝置采用機械分離裝置進行汽水分離。此外，鍋筒內還設有給水分配管，排污管、加藥管和水位測量接管，以保證給水的正常分配，鍋水品質以及鍋筒水位的指示與控制。蒸發管位于懸浮段上方，由兩組蛇形管組成，管束底部迎風面裝有防磨裝置，鍋水從下降管通過進口集箱進入蒸發管束，在管束內吸收高溫煙氣放出的熱量變成汽水混合物，汽水混合物出管束后進入出口集箱，經頂部連接管流入鍋筒。蒸發管束的另一個功用是支撐和吊掛過熱器及高溫省煤器管束。燃燒室的四壁均有膜式水冷壁組成，膜式水冷壁采用￠42的鍋爐管，節距為90mm與5×48的扁鋼焊制而成。過熱器分高溫級和低溫級兩組，中間布置噴水減溫器。鍋筒出來的飽和蒸汽經匯集集箱再經過導管進入低溫過熱器進口集箱，在低溫過熱器管束內被加熱后，由低溫過熱器出口集箱引出，經過連接管進入噴水減溫器中，在減溫器中，噴水經過噴嘴進入減溫器內。當霧化水與過熱器混合時被蒸發，從而降低了蒸汽溫度。減溫后的過熱蒸汽引入高溫過熱器進口集箱，然后進入高溫過熱器內被加熱到額定溫度，經過出口集箱、導氣管，最后由集汽集箱引出。本爐可在50%～100%負荷變化范圍內保證蒸汽參數。

第二篇：張莉莉事跡

學習張麗莉事跡有感

張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險?？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

佳木斯市第十九中學80后青年女教師張麗莉危機時刻勇救學生的義舉，迅速傳遍全國，感動國人。

張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學生等價值觀和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。

然而，我們不得不承認，近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，曾經讓我們甚是困惑迷茫。當兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當地震來臨第一個跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現，人們不禁嘆息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會上感嘆：“如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步。”

這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還

能堅守多久一度產生質疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應有的信心。

人間正道是滄桑。正當我們這有著幾千年文明的中華民族傳統美

德一次次遭受挑戰與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財產而被燒傷的三位青年農民，像剛剛發生的生死關頭舍身救學生的“最美女教師張麗莉”……

正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社

會道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發平坦，我們的內心就會生發更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂的道德天空也就會更加蔚藍，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。

黨中央高瞻遠矚，十七屆六中全會提出要著力推動社會文化的大

發展大繁榮，讓文化建設，尤其是道德文化建設來純潔和豐富我們的精神家園，以此提升我們全民族的文明素質和道德水準，讓越來越多的人的血管里都流淌著道德的血液。我們由此欣慰，我們由此期望。

張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更

加堅信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當蜘

蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。今天，我要飽蘸張麗莉大美大愛心靈的“雪花”，同樣鄭重寫下：讓我們相信未來！

第三篇：學習張莉莉

學習張莉莉

看了黑龍江電視臺關于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動。在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。

張麗莉的英雄壯舉經媒體報道后，在全社會產生強烈反響。中央和省委、省政府領導高度關注，中國共產黨中央政治局委員、國務委員劉延東專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

張麗莉，一名普通的教師，在關鍵時刻挺身而出，把生還的希望留給學生，把死亡的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，展現了偉大的師德師風。是我們學習的榜樣！

張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險?？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學生等價值觀和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。然而，我們不得不承認，近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，曾經讓我們甚是困惑迷茫。當兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當地震來臨第一個跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現，人們不禁嘆息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會上感嘆：“如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步?！边@一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還能堅守多久一度產生質疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應有的信心。

人間正道是滄桑。正當我們這有著幾千年文明的中華民族傳統美德一次次遭受挑戰與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽

吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財產而被燒傷的三位青年農民，像剛剛發生的生死關頭舍身救學生的“最美女教師張麗莉”……正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發平坦，我們的內心就會生發更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂的道德天空也就會更加蔚藍，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。

有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

學習了優秀教師的先進事跡，我在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是關愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業的熱心，歸納為一點就是做人的責任心。

托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責任心”。正是責任心支撐這些教師對教師職業的熱愛和對學生的熱愛。我要在實踐中不斷提高自己的師德修養。加強師德修養是強化責任心的基礎，教師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學生，乃至對整個社會道德產生影響。張老師就是用自己的行為影響了他的學生，也影響了他周圍的人。他永遠把孩子當做一個平等的生命給予尊重。發展教育的關鍵是提高教師的素質，而教師素質中師德最重要。因此有人說師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。

熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會產生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經說過：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。要不斷學習、刻苦鉆研，不斷提高自身的學術修養。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學生,我們不能停滯不前,只有投身學習刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經驗,才能不斷帶給學生帶來新的收獲和體驗。

張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。今天，我要飽蘸張麗莉大美大愛心靈的“雪花”，同樣鄭重寫下：讓我們相信未來！張老師的事跡深深感染著我們每一個人，贈人玫瑰手有余香，幫助別人是我們應該做的，我們不可能都去做多么偉大的事情，但我們可以從小事做起。學習張麗莉老師要落實到實際行動上，要愛崗敬業，甘于奉獻，做好本職工作。以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績！

第四篇：工作總結.doc 張莉莉

工作總結

一個學期又將結束。在剛剛過去的學期中，我按照學校的安排，擔任七年級1、2班的英語教學工作。在本學期中，我能夠兢兢業業地做好自己的本職工作，緊密的將提高教學水平與思想理論水平結合起來，努力完善自己的同時盡量為學生能力的提高提供契機，為學校的持續發展盡一分微薄的力量。

在教育思想方面，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，堅決執行學校的各項規章制度。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓，學習了大量的理論知識。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須吸收并引進先進的教育觀念，才能適應當今社會教育的發展。所以我不但注意從書本中汲取文化知識，更注重積極參加集體的理論學習，力爭在新的形勢下做一名光榮而合格的人民教師。

在教學方面，我深知，要提高教學質量，關鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。

1、課前準備：備好課，由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓，擁有相應的多媒體設備，得以運用多媒體輔助教學，新教材又大量的要求使用多媒體設備進行直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學，讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學，學生的反映效果比較好。

2、認真鉆研教材，領會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。

3、了解學生原有的知識基礎，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。在備課組的統一安排下進行有組織的培優補差工作。

4、考慮教法和學法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語言的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，盡量減輕學生的負擔。

5．做好課外輔導工作，學生英語成績差別很大，針對這種現象，我努力抓好后進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任密切配合。在與學生的交流中，我認真詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發展、興趣愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發生什么情況，我總是及時與家長聯系，爭取家長的協助，共同教育好孩子。我一切工作從關心愛護學生的角度出發，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們取得的成績，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的反映都比較好。

6．積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。

7．經常學習優秀的教學論文和教學案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時總結自己在英語教學上的心得體會。

隨著時代的發展，社會對教師的素質要求會越來越高，在今后的教育教學工作中，我將始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和導師工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩步發展奉獻自己的力量。

第五篇：張莉莉讀后感

學習《高震東校長的演講》有感

近日，在學校統一安排下，我們學習了《一篇令所有中國人震撼的演講》?？粗@篇震動所有中國人的演講文章，我感受到了每一個文字的激昂情緒，聽到了字里行間中發出的陣陣吼聲。正是基于“以天下興亡為已任”的思想，高校長的演講我至今讀來仍感到熱血沸騰。“天下興亡，匹夫有責”，顧炎武先生這八個字激勵過多少代中國人了。而高校長在演講中將其進一步升華到“天下興亡，我的責任?！蓖瑫r，我們也要樹立這樣的意識：天下無大事，但任何小事都是大事。集小惡則成大惡；集小善則為大善。培養良好的敬業精神，必須要從小做起。我們要立足于本職工作，扎扎實實地做好教書育人的工作，從自身做起，從小事做起。有的人認為：讓我管那些零零碎碎的事情是大材小用，是浪費人材，那他就錯了。如果連零零碎碎的小事情都做不好，又如何能做好大事，又如何說得上敬業？因此，我們要從小事做起，從身邊事做起，以“我的責任”來看待身邊的小事大事，只有這樣，良好的敬業精神才能慢慢建立起來，才會成為推動社會發展的一分子。