第一篇：小學六年級課外閱讀計劃

正北小學六年級課外閱讀計劃

《語文課程標準》指出：“認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養??”“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。”多讀多背是我國語文教學的優良傳統。所以在基礎教育課程改革的今天，我們不但要加強課內名家名篇的欣賞背誦，更要做好學生的課外閱讀指導，這樣才能提高學生的語文素養。

一、指導思想

六年級的課外閱讀要更加放手讓學生開展自主閱讀。教師要通過引領使學生做到愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書。學生要運用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學作品的同時，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界，為自己的發展打好基礎。

二、課外閱讀要求

1、六年級學生每月至少讀一本書。要提高語文素養，關鍵在于加強課外閱讀。課外閱讀貴在堅持，不僅增加了閱讀量，還養成了良好的閱讀習慣，這對豐富語言積累、培養語感，有深遠的意義。

2、古詩詞是我國寶貴的文學遺產，它語言凝練，意境豐富，富有哲理，瑯瑯上口，還包含著愛國情、英雄志、藝術美等，深受廣大讀者的喜愛。更為重要的是，在當代人際交往和著文表達中，經常引用古詩詞名句，能對表達的內容起到畫龍點睛的作用，使你的表達更含蓄而富有文采。所以從古詩詞積累的多少可以看出一個人文化修養的高低。記背格言，不但可以豐富語言積累，更重要的是能夠激發學生的長遠志向，教會學生做人、做事。

二、課外閱讀實施辦法

1、把培養學生閱讀興趣與布置一定的閱讀量結合起來，以激發閱讀興趣為主，布置一定閱讀量為輔。

2、定期舉辦課外閱讀檢測，學生進行閱讀考級

3、閱讀美文和課外書，要做好讀書筆記或精彩語句摘抄，辦好閱讀手抄報。

4、給每位學生建立閱讀檔案，充分利用好讀書角，讓圖書流動起來。

5、學校圖書室給學生開放，為學生提供閱讀資料。

6、教師要加強檢查調控，以學生互相檢查為主，教師抽查為輔；逐步養成一種習慣。

7、定期組織故事會、演講會、詩歌誦讀會等活動調動學生課外閱讀的積極性，每學期評選讀書小明星。

三、課外閱讀內容

1、六年級古詩詞必背內容

《念奴嬌赤壁懷古》蘇軾

《念奴嬌過洞庭》張孝祥

《水調歌頭》（瑤草一何碧）黃庭堅

《訴衷情》（當年萬里覓封侯）陸游

《青玉案》（凌波不過橫塘路）賀鑄

《蝶戀花》（佇倚危樓風細細）柳永

《念奴嬌》（水天空闊）文天祥

《桂枝香》（登臨送目）王安石

《虞美人》（春花秋月何時了）李煜

《沁園春雪》毛澤東

2、必讀書目

《環球八十天》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》、《在人間》、《綠野仙蹤》、《經樓夢》（兒童版）、《山羊不吃天堂草》（曹文軒）

3、選讀書目

《青銅葵花》、《綠太陽和紅太陽》、《羚羊木雕》、《經雨傘?紅木屐》、《我要做好孩子》、《蟋蟀也吃興奮劑》任溶溶的兒童文學作品：《沒頭腦和不高興》、《一個天才雜技演員》，小說《土土的故事》。

《希臘神話》、《普希金童話詩》、《湯姆索亞歷險記》、《湯姆叔叔的小屋》、《王子與貧兒》、《莎士比亞戲劇故事》、《世界歷史故事》

《小學語文同步閱讀》（六年級上、下冊）

四、活動保障：

1、每學期組織2次“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個好故事）、”“我喜愛的一個文學形象”、“我喜愛的一位作家”活動。形式可以是：故事會、書評會、演講會、朗誦比賽、閱讀知識競賽等；

2、充分辦好班刊、班級黑板報，教師要輔導學生每月出一期班刊；

3、每年舉辦一次“讀書節”，內容包括：名著欣賞講座、演講比賽、與作家對話、閱讀名著交流、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出；

第二篇：小學課外文體活動計劃

小學課外文體活動計劃

一、指導思想

為了更好地落實貫徹黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，深化素質教育，豐富校園生活，促時學生全面發展的‘三項規定’”，全面實施《學生體質健康標準》，進一步加強和改進我校的體育和藝術教育工作，規范我校學生課外活動內容和形式，全面提升我校體育藝術教育水平，豐富學生校園生活，特制訂本方案。

二、具體要求：

1、課外文體活動要突出以育人為目標，以培養人才素質為出發點，把德、智、體、美、勞滲透到活動之中，要并行遵循教育規律，根據學生身心發燕尾服特點和年齡、年級的差異科學安排活動內容和活動形式，通過活動鍛煉學生意志，培養學生素質，陶冶學生情操。

2、學校建立以溫曉娥、戚海鋒為成員的課外活動小組，負責活動的安排，保證活動的順利開展。

3、面向全體學生，保證活動時間：學生活動參與率要保證98%以上，每周二下午兩節課后讓學生按時參加課外文體活動，保證每個學生每天活動時間不少于40分鐘。

三、措施

1、宣傳發動，積極引導，充分利用集會、隊會、廣播、等形式，大力宣傳，把課外文體活動的意義、內容、形式、方法宣傳到每位學生、家長，贏得社會、家長的支持和協助。

2、建章立制，確保活動開展。課外文體活動要有序、經常、持久地開展，必須建立必要的規章制度。對成績突出的學生進行表彰，通過制度的建設，確保課外文體活動順利進行。

3、培養學生骨干，養成良好的習慣，為確保課外活動順利進行，要培養積極、主動開展課外文體活動的學生骨干隊伍，使其當老師的助手和幫手，成為學生活動的帶頭人、小先生，在培養骨干學生的同時，還要注意培養學生自覺、生動參與和講究衛生的良好習慣。

第三篇：小學六年級課外經典閱讀300篇

1、打開心中的那把鎖

一代魔術大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時間內打開無論多么復雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個富有挑戰性的目標：要在60分鐘之內，從任何鎖中（掙脫、掙扎）出來，條件是讓他穿特制的衣服進去，并且不能有人在旁邊觀看。

英國一個小鎮的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰，有意考驗他。他們特別打制了一個（堅固、結實）的鐵牢，配上一把看上去非常復雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。

胡汀尼接受了這個挑戰。他穿上特制的衣服，走進鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關了起來，大家遵守規則轉過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個小時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個小時過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他（精疲力竭、竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結果老門卻順勢而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子。

小鎮居民故弄玄虛，考驗了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。

曾經有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個高度。他失望地對教練說：“我實在是跳不過去。”教練問：“你心里在想什么？”他說：“我一沖到跳線時，看到那個高度，就覺得我跳不過去。”教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上'摔'過去，你的身子也一定會跟著過去。” 他撐起竿又跳了一次，（果然、竟然）越過。

其實，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會迎刃而解。

1、選詞填空。

2、據義寫詞。（從文章中找出有關詞語。）（1）、特別打制。（）（2）、小鎮居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗了這位大師。（）

3、用“ ”劃出短文中揭示中心的語句。

4、認真讀短文，完成填空。胡汀尼是一位，他的絕活是，然而面對英國某小鎮的居民的挑戰，他。你覺得其中的原因是。一位撐竿跳的選手一直無法越過某一個高度，但最終他越過了，這是因為。

5、寫出你讀了短文后，從下列句子的悟出了什么，注意加點的詞語。教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上'摔'過去，你的身子也一定會跟著過去。”。

6、由胡汀尼的失敗，你想到了生活中許許多多的失敗了嗎？短文中說“胡汀尼心中的門卻上了鎖”，請你聯系生活實際或者你的見聞，對這位一代魔術大師講講自己的看法或對他提些建議，可以舉個事例談。

2、精彩極了和糟糕透了

記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。

七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到八點鐘時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。

“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。

“親愛的，發生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了......”母親上前說道。“對不起，我自己會判斷的。”父親開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。“我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著：“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。” “我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？” 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母親還在為那首詩爭吵著。

幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。“寫得不怎么樣，但還不是毫無希望。”根據父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。

現在我已經有了很多作品，出版、發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭說：“我想這個糟糕透了。” 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了” “精彩極了”，“糟糕透了”......它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。1.橫線處時間詞語連用，是為了表現巴迪_______________的心情。

2..用文中原句回答：為什么說“我越來越體會到我當初是多么幸運”？答： _________________________________ 3.“精彩極了”“糟糕透了”是父母對“我”的兩種態度，這兩種態度是母親對我___________；父親對我___________。

4.從下詞語選出反映“我”思想感情變化過程3個詞語，填入括號。得意 信任 醒悟 悔恨 失望（）→（）→（）

5.用文中原句回答，能夠體現中心思想的句子是__________________________________ 參考答案：

1、用反復的修辭手法強調我等待父母歸來的急切心情。

2、因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”

3、熱情鼓勵 嚴格要求

5、我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。

3、又是薺菜花開時

我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動室。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個激動人心的世界，蘊藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動，其中就有薺菜。

興奮激動的理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過程。薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細找，根本發現不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細細的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時候，第一遍沒有發現，但有些疑惑，一回頭，突然發現一個肥大的家伙正趴在那里呢。這時候，會感覺胸腔里那顆心正激動得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意呢？五六歲的時候，如果讓我看守曬在場上的稻谷，驅趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說：“海度啊，去挑點薺菜來，晚上包團子吃。”我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。

又是煙花三月、薺菜開花的時候了，不知道江南的孩子還能否認識薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。

1、按要求寫近義詞。廣闊（）疑惑（）

2、用“ ”畫出文中點明題意的句子。

3、薺菜的特點是什么？并舉一個例子說明。

4、作者挖薺菜的感受是什么？你從課文哪個地方體會到的？

5、按要求回答。（1）聯系全文回答。“又是薺菜花開時”，表達了怎樣的思想感情？

（2）讀句子，聯系生活經驗或運用想象回答。“我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動室。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。”這個活動室會有哪些活動？

6、在你的家鄉春天有哪些有趣的活動？請你回憶一下，觀察一下，然后用幾句話介紹一下。

4、獨享“體罰”之秘密

（1）在我們鎮上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師。

（2）那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪（廢 費）你們的時間，也消（摩 磨）我的時間，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。

（3）我勉強（qiǎng qiáng）做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯林特女士的禁（jīn jìn）令，暗暗向好友伊麗沙白打了個招呼。伊麗莎白傳達來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼--還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。

（4）這次作弊的（代價 價值）首先是一個漫長的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現在只是故意（裝腔作勢 裝聾作啞）罷了。思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。（5）周一下午，我們戰戰兢兢地站到老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠 不做這種事了------”（6）“姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果--否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分”四個大字。

（7）這時，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。（8）她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上--把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。

（9）我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管沒挨揍，眼淚卻上來了：伊麗莎白是因為我才受苦的！接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。

（10）“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。

（11）“啪！”伊麗莎白又挨了一下--她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯！--伊麗莎白，你怎么了？”（12）幾乎在同時，我們都睜開眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到（）伊麗莎白竟紅著臉說（）你說什么（）是你在挨揍呀（）

（13）怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來如此。

（14）--這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“休罰”究竟發生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士崇拜者的同時，獨享這一份秘密。

1、拼音字詞：用“--”標出文中（2）到（4）自然段括號里的正確讀音、漢字和詞語。

2、標點運用：在（12）自然段的（）里加上合適的標點。

3、情節梳理：請聯系短文內容，把下面描寫“我”的心理體驗的詞語按先后順序寫下來（只寫序號）

（1）驚恐萬分階段（2）恍然大悟（3）痛心疾首（4）戰戰兢兢（5）慌慌張張

4、品味語言：（1）讀了“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日”，我對這句話中的“誠實”的理解是：（2）讀了“'姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果--否則，你們不會真正記住！'說著，弗洛斯特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上'考試零分'四個大字”，弗洛斯特女士的形象在腦海里鮮活起來，她留給我的印象是：

5、深層探究：

（1）短文中的“體罰”指的是什么？（用一句話概括）（2）為什么說這次“體罰”是一種享受呢？（至少寫出兩點理由）＿＿＿＿＿＿＿

臺灣島美麗、富饒，是祖國的寶島。

臺灣島的西部平原盛產稻米和甘蔗，人們把它叫做“米倉”和“糖庫”。臺灣島鮮果四季不斷，出產最多的是香蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉”的美名。

臺灣島上樹木繁茂。高山地區有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55%，是我國的木材重要產地之一，被稱為“綠色寶庫”。

臺灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產和水產。地下埋藏著石油、金等各種礦產110多種。周圍廣闊的海洋有著豐富的水產，僅魚類就有500多種，著名的有鯊魚、鰻魚等。

臺灣島的中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米，是我國東部最高的山峰。山頂上冬天積雪，晶瑩耀眼，遠看如玉，所以叫玉山。

日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵鮮艷。四周群山環繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外游客前來觀光，成了著名的游覽勝地。

臺灣自古以來就是我國神圣領土的一部分，臺灣人民是我們的骨肉同胞。當前，海峽兩岸人民正渴望早日團聚，實現國家的和平統一。

１、加個題目。２、寫臺灣島富饒的是第＿＿、＿＿、＿＿自然段；寫臺灣島美麗的是第＿＿、＿＿自然段。

３、短文中稱頌臺灣島富饒的美名有“米倉”、＿＿、＿＿、＿＿４、概括第六段大意＿＿＿＿＿＿＿＿

５、用“～～”劃出文章過渡句，用“ ”劃出文章中心句。假如給你三天光明

我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它，于是便飽食終日，無所事事。

有時我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。（）認為歲月還相當漫長，我們的每一天（）不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會充滿熱情。

我們對待生命如此倦怠（dai），在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（）瞎了的人（）更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀，人得了病才想到健康的幸福。

我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。

我多么渴望看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那么地平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西在他們看來是又一味追求。

假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程：“如何使用你的眼睛。”教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。

請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到這三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天？你又會讓你的眼睛停留在何處？

1、在括號時填上合適的關聯詞語。

2、在文中找出下列各詞的反義詞。光明---（）熱情--（）喧鬧--（）

3、請把文中你最喜歡的那句話用“----”畫出來，并說說你喜歡的原因。勇 氣

19世紀，在英國的名門公立學校--哈羅學校，常常會出現以強凌弱，以大欺小的事情。

有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中“愿委”，斷然拒絕。高個子惱羞成怒，一把揪住新生的領子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導你！”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。

旁觀的學生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者膽戰心驚地一走了之，除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休！”

高個子朝著那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎？”

那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧。” 高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。

從這以后，學校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個新生也成了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特.比爾；挺身而出，愿為陌生弱者分擔痛苦的少年，則是揚名全世界的大詩人拜倫。

1．從文中找出下列詞語的反義詞 柔弱--接受--惡行--

2、解釋下列詞語的意思。以強凌弱 頤指氣使 莫逆之交 頗負盛名

3．根據短文內容填空

“他看到這欺凌弱小的一幕，眼里漸漸涌出了淚水......”這句話中“欺凌弱小的一幕”在文中是指（用比較簡潔的語言寫下來）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而，有的人因為事不關己而，也有的人因為幸災樂禍而，只有那個外表柔弱的男生 這個人叫

4、作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說說嗎？ ______________________________

5、拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”，你贊成這種方式嗎？如果是你，你會怎么做？

6、這篇文章對你的校園生活有啟示和幫助嗎？把你的感受寫下來__________________________________

7、仔細閱讀文中畫線的句子，提一個問題然后再回答。問： 答： 媽媽的禮物

有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物。” 一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關切地問：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應該珍惜才對！”“那------我怎么會不知道？”孩子驚奇地問。

老人語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”

孩子聽著，眼睛忽地一亮。

老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你 的眼睛，讓你去 世界；給了你耳朵，讓你去 世界；給了你一雙腿，讓你去 世界；給了你一雙手，讓你去 世界。這些，難道還不夠嗎？” 孩子聽著，陷入了深思。

老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活------去熱愛這個世界！”

1、文中有許多描寫神態的詞語，如生氣、嚴肅等，請寫出文中的4個描寫神態的詞語。

2、根據意思從課文中找出恰當的詞語。?語言懇切而有分量，情意深長。（）?細心地聽取。（）?在一個地方來回地走。（）

3、寫出畫線字的近義詞。?孩子向老人傾訴了自己的哀傷。（）?孩子詫異地問。（）

4、選擇適當的詞語填入文中的空格內。改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽 走遍

5、根據短文內容填空。

①第三自然段中“徘徊”的意思是。孩子獨個兒在街頭徘徊因為 ② “孩子聽著，眼睛忽地一亮。”他想： ③“孩子聽著，陷入了深思。”他又會想：

④老人說媽媽留下了最珍貴的禮物，具體指哪些禮物？

6、孩子聽完老人最后一席話后是怎么想的？展開豐富想象，為短文加上結尾。誠信的力量

尼泊爾是一個多山的小國，緊靠著喜馬拉雅山的南邊，和我國的西藏地區相鄰。因為自然條件的限制和國家的貧窮，很少有外國人來到這兒。

當地的生活條件很落后，商業也不發達，攝影隊連吃喝都很困難。有一次，幾位攝影師想喝啤酒，就找到了村子里的一個男孩，讓他去替他們買啤酒。買啤酒得去很遠的地方，孩子走了3個多小時才買到啤酒。第二天，攝影隊又讓男孩去買啤酒，這次給了他很多錢。整整一天過去了，男孩一直沒有回來。攝影師們都說，男孩肯定把錢騙走不回來了。

后半夜，攝影師們已經睡下了，突然聽到了男孩的敲門聲。他們打開門，只見渾身是泥的男孩抱著幾瓶啤酒走了進來。原來，男孩那天走了幾個小時，只買到了4瓶啤酒。為了買到其他幾瓶酒，他翻過了一座大山又趟過了一條大河，才終于買夠了10瓶酒。可是在返回的路上，因為路遠山陡，累

極了的男孩連摔了幾跤，摔碎了幾瓶啤酒。

男孩哭著向攝影師們道歉，并且完整地交還了找回的零錢。攝影師們被深深地感動了，他們為自己對男孩的猜測感到十分慚愧。攝影師們回國后，到處向人講述這個小男孩的故事，日本的許多報刊不久都對此作了報道。許多日本人不僅被攝影師拍攝的原始自然風光所吸引，更被男孩淳樸的誠實深深地打動了。從那以后，到尼泊爾觀光旅游的日本游客越來越多，極大地推動了尼泊爾旅游業的飛速發展。

1．為了買到啤酒，你知道男孩克服了哪些困難嗎？

2．日本攝影師們為自己對男孩的猜測感到慚愧，這是為什么？ 3．在文中用“--”畫出到尼泊爾觀光旅游的日本游客越來越多的原因的句子。4．你在生活中做過誠信的事嗎？你在生活中遇到過誠信的人嗎？請把故事用簡單的語句記錄下來。窗

我最喜歡從窗子里看外面的景物。

四歲時，我家住在哈爾濱的松花江畔，從窗口往外望去，一派江水，茫茫東去。早上霧很大，看不到對岸。中午卻異常晴朗，一目了然，連太陽島都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群魚兒游過來，水中玉盤破碎了，一會兒又合攏了。

五歲時，我從武漢坐客輪去重慶。從窗里眺望長江，江面平靜得很，像面鏡子。遠處的龜山和蛇山的輪廓十分清晰，我還看到了黃鶴樓，紅紅的墻壁，小小的樓閣，一面旗子迎風飄揚。大小數百只漁船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮餃子一樣。

六歲時，我同爸爸坐火車到北京，我又選擇了靠窗子的座位。窗外是平曠的土地，綠色的原野，近處的樹木飛快地向后退。晚上，火車的輪子隆隆地響著，吵得人不能入眠。這時，欣賞窗外的景色，卻別具風味。火車道旁的路燈發出黃色昏暗的光，遠處的燈光像一朵朵金花，一顆顆星星，點綴著大地，真是個神奇的世界。

現在，我從窗口往外一看，就是馬路，一輛無軌電車，在馬路上奔馳著。

每天我都倚著窗子看風景。祖國的美景吸引著我，常常引起我的遐想。透過窗戶，我看到了祖國前進的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我們分不開了。1．寫出下列詞語的近義詞。遐想（）平曠（）異常（）清晰（）

2．“大小數百只漁船......跟煮餃子一樣”，這是個什么句子？這句話寫出了漁船的什么特點？

3．“祖國的美景吸引著我，常常引起我的遐想。”作者想到了什么？ 4．“我每年都坐在窗口迎接春天。”這句話的意思是什么？ 啊，時間

我在最富有幻想的年齡，讀了朱自清的散文《匆匆》，懂得了時間就在洗臉的水盆里，就在吃飯的筷子尖上，就在人們的腳下奔走。從此，我覺得天空大地、一草一木，無一不是時間的化影：那流水不是時間在流淌？那輕風不是時間在飛舞么？

可是，什么是時間？是地球的轉動？是日升月落星移斗轉？是生命的一始一終？還是表針的圓周運動？

我也曾坐在大地的邊沿上，望著深邃的星空，想：永恒的宇宙不像地球那樣轉動，拿什么來標志它的時間呢？哲學家所說的沒有起點也沒有終點的流淌就是時間么？為什么多少年過去了，也只不過是“彈指一揮間”呢？我怕我匆匆地走來又匆匆地走去也只是“彈指一揮間”，因此，我不再陷入冥冥的空想了，只是想著怎么樣使用時間，把時間留住。

后來，我讀了蘇聯作家格拉寧的小說《奇特的一生》。主人公柳比歇夫駕馭著時間的飛馬，一生寫出了科學史、遺傳學、植物保護、哲學、昆蟲學、動物學、無神論等領域的許多著作，此外，他還寫過回憶錄和大量日記......我從柳比歇夫身上學會了在公共汽車上背外語單詞，在睡前閱報紙。時間的“下腳料”被我一分一秒地用上了，但是時間總是潺潺地流淌著。

也許是我的偏愛，從兒時到現在，我總是被發明家和創造者們的生活和事跡感動著。從他們身上，我終于明白了，只有創造才能把時間一分一秒地凝聚起來，只有創造物本身才有一分一秒的價值。時間凝在第一個創造物上：蘋果下落的一瞬間被牛頓凝聚在物體的萬有引力上......在杯盤狼藉的叮當聲中，醉醺醺的是時間么？為什么有的人活著卻已經死了，有的人死了卻還活著？除了“創造”這惟一的標準外，還能用別的什么來說明嗎？

寸金難買寸光陰。但創造和改革卻可以贏來永恒的光陰。時間只有在人類的創造活動中才有價值。啊，我似乎明白了：時間就是不停的學習創造。

1．作者認為時間是。

2．你知道“彈指一揮間”和“寸金難買寸光陰”的意思嗎？ 3．時間是一去不復返的，但作者為什么說“創造和改革卻可以贏來永恒的光陰”呢？ 4．搜集幾條關于時間的名言警句。

圓是美麗的

舞劇《絲路花雨》演出結束，光溜溜的圓、直通通的線段和小小的點，一起從劇場走出來。

圓問道：“你們知道英娘的舞蹈為什么那么美？”線段和點都搖搖頭。

圓得意地說：“這是因為英娘舞蹈時，手和腳都是按著圓來舞動著，才給人以美的感覺。這美呀，就美在我圓上啦！你們知道嗎？”

“那我和線段算不算美呢？”點問。

圓瞟了一眼點和線段說：“哎，一個又高又瘦，一個又矮又小，誰看得上你們呀！”

線段說：“既然你說你美，你自己畫張像吧！”

“那還不容易！”圓說完在地上畫了一個圈，像個大南瓜，又畫了一個圈，更難看了，像一個泄了氣的皮球。圓一個接一個地畫圈，結果沒有一個圈是圓圓的。

于是，線段對點說：“還是咱倆給它畫張像吧！”“好！”點把線段的一頭固定在一個地方，然后讓線段繞著點轉個圈子......看，一個美麗的圓出現了。

圓吃驚了：“怎么回事？它倆會畫我的像？”

線段點點頭：“想畫圓就少不了我和點。點是圓的圓心，線段是圓的半徑，有了圓心和半徑才能畫出圓呀。”

點拉著圓的手說：“別忘了，你這個美麗的圓，全是靠我們這些又瘦又高、又矮又小的線段和點組成的呵！”

圓羞愧地低下頭。是的，要是世界上沒有點和線段，那就沒有圓。沒有圓，那也就沒有英娘的舞姿啊！

1．用“ ”畫出圓得意，瞧不起別人的句子。

2．圓為什么瞧不起別人？ 3．圓后來為什么又羞愧地低下了頭呢？ 4．這篇短文的中心句是（）a圓永遠是美麗的。b我們應該向點和線段學習。

c圓的魅力離不開點和線段的努力。只有團結一致，才是最美麗的。d其實圓一點兒也不美麗。離黃金只有3英尺

失敗的一個最為普遍的原因是，當人們被暫時挫折所壓倒時就輕易地放棄。每個人在某個時候或某種場合常會犯這種錯誤。

達貝的一位大叔在那些淘金熱的時日里也得了“黃金病”，想到西部去采掘黃金發財。他弄到一塊礦區土地，帶著锨和鎬去工作。

幾星期辛勤勞動以后，他得到了報償，找到了一塊閃亮的礦石。他需要機器把礦石挖到地面上來。他悄悄地掩蔽好礦金，返回老家馬里蘭州威廉姆堡，把這個發現告訴他的新親戚和少數鄰居。他們湊了錢，購置了所需的機器，并把它裝運到礦區。達貝和他大叔也重返礦山工作。

第一車礦石開采出來了，運到一個冶煉廠。返回來的信息證明，他們找到了科羅拉多州含金量最豐富的礦藏。只要再有幾車礦石能還清債務。似乎垂手就可賺大錢。

越往下鉆采，達貝和他大叔的希望愈為增長。然而，發生了意外。金礦的礦脈不見了。他們的希望就像天上的彩虹一樣消失了。幻想撲滅了，這筆橫財不翼而飛。他們繼續采掘，孤注一擲，想重新找到礦脈，但一切都是徒勞。最后，他們終于撒手不干。

他們把機器賣給一個收破爛的人，只換得幾百美元，而后喪氣地回老家。收破爛的人請了一位礦業工程師到礦山看了一下，再作了一點計算。工程師說，上次挫敗的原因是不了解“斷層線”的緣故。計算結果表明，礦脈就在達貝停止鉆采的地方再過去3英尺。果然，就在那里重新找到了金礦。

收破爛的人從這個金礦賺了幾百萬美元，只是因為他想到了，在放棄以前應該找專家商議。

1、給畫線的字注音。挫折（）采掘（）親戚（）冶煉（）

2、聯系上下文說說下列詞語的意思。不翼而飛： 唾手可得：

3、讀了第一句話想到了什么？

4、請解釋一下“黃金病”的含義。

5、對達貝大叔開采金礦的做法你是怎樣認識的？

6、讀了短文的倒數第二自然段，你想到了什么？

風雪夜中亮著一盞燈

我家對面有一座山，山腰有一所小學。童年我就在這里上學。記得有一年冬天來得特別早，天氣格外冷。一個風雪交加的夜晚，我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩。一覺醒來，我又習慣地向對面山腰望去，透過紛紛揚揚的雪花，張老師的窗口像以往一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮耀眼。

我猛然想起，張老師的木柴已經燒光了，這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄地爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向對面山腰跑去。趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風夾著雪花，順著窗棱的縫隙不住往里落，年久夫修的窗戶也在風中不住顫抖著。張老師手握著紅筆，正在批改作業，她不停地跺腳，還不時放下筆。往手上哈著熱氣，燈光照著她疲憊的面龐和凍得發青的嘴唇......看著這一切，我的心里就像吞進了鉛塊，難受極了。我帖著窗戶，輕輕地叫了聲“張老師。”她吃驚地抬起頭來，認出是我，便急忙打開了門......學校門前的桃花開了又落了；一批秕同學來了又走了。張老師窗上的燈光無論風霜雨雪，暑往寒來，每天都到深夜。她是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進的道路......1、寫出下列詞語的近義詞。閃爍--（）分外--（）

2、按分好的段落，寫出第二段的主要意思。

3、用“......”畫出寫“我”看到張老師工作情景后心理活動的句子，并說明這表達了“我”怎樣的思想感情。

4、寫出文中畫“--”句子的意思。

5、選擇正確的答案（）。這篇短文：

①贊揚了學生對張老師的關心和熱愛。②歌頌了張老師不怕山區生活艱苦。

③贊揚了張老師為培養學生辛勤工作、無私奉獻的崇高精神。_______________

瑰麗芬芳的花朵，使人一見就產生愛慕之心。古今中外有多少詩人贊美過它的艷麗，有多少畫家描繪過它的豐姿。

可是，你想過沒有

如果花朵沒有綠葉襯托

能有這樣美麗嗎

又有哪一朵美麗的花朵能離開綠葉呢

大自然的色彩是多么豐富

潔白的雪花

碧綠的湖水

金黃的麥浪

然而

我最喜歡的還是那平凡的綠葉 綠葉通過光合作用，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的新鮮。綠葉有很強的生命力。

我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人。在四化建設中，有無數無名英雄，他們雖然貌不出眾，語不驚人，但一直在勤勤懇懇默默無聞地工作著。在四化建設中，他們為祖國的繁榮富強貢獻著自已的一切，所以我愛綠葉，更愛綠葉似的四化建設中的無名英雄。

綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。

1．給文章加個題目。2．找出短文中的一組反義詞，是（）與（）。3．給短文的第二、三自然段加上標點符號。4．用“

”標明短文的中心句。5．造句。雖然......但--勤勤懇懇--6．這篇短文的層次十分清楚。第一自然段的段意是，第二自然段是過渡，第三、第四自然段的段意是，第五自然段進一步深入，起了點明中心的作用。丟失的東西

一天晚上，我從街上（買、賣）梨的攤子中間走過。突然腳下一滑，我（敢、趕）緊扶住旁邊的一個木箱子，才沒摔倒。就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。當時，我不禁耳熱心跳，回頭一看，（幸、辛）好沒有人看見，便站起來走了。梨（已、以）穩穩當當地握在手里，只見這梨黃澄澄的，散發出一股誘人的香味。

拿著梨 我心里老覺得不踏實 手里的梨怎么辦呢 吃了 不好意思 扔了它 又舍不得 怎么辦？......我邊想邊走，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪兒來的？”“梨......梨......是......梨攤是的。”我臉紅了，結結巴巴說不出話來。這時，爸爸嚴（歷、厲）地說：“從小不學好，長大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！知道嗎？”爸爸的聲音不大，但有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丟失了什么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送回去。（買、賣）梨的阿姨夸獎我說：“真是個誠實的孩子！”我的臉紅了，不好意思地笑了。

這時，我終于找回了爸爸所說我丟失的東西--誠實。

1、將文中括號里不適當的字劃去。

2、在文中第二自然段的空白處補上標點。

3、用“......”畫出文中寫“我”心理活動的句子。

4、用“--”畫出與“明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！”相照應的句子。

5、文中第一個省略號表示 ；第234個省略號表示。

6、讀了這篇短文，我明白了：。香 甜

我從小愛吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃啊！可我家沒種玉米，看到人家捧著玉米說笑的時候，嘴非常饞。有一次，我悄悄地（沖、溜、跑）進鄰居家的玉米地，掰了一個玉米。“誰？偷我家的玉米！”冷不防，一個聲音傳來，我嚇得拼命往家里（跑、逃、溜）去......回到家里，我把玉米煮熟了，誰知我咬著那不勞而獲的玉米，怎么也不覺得香甜，心里只是苦楚。

第二年 我自己翻了一塊地 種了幾十棵玉米 我每天給它澆水 施肥 鋤草 除蟲 精心照料 我想 我要用汗水沖掉這心頭的苦楚

玉米收獲了，我第一次吃著自己辛勤勞動得來的玉米，覺得格外香甜。從那以后，我（）每年自己翻地種玉米，（）還種了些西紅柿、黃瓜、草莓等。我還從辛勤的勞動中漸漸嘗到了最大的甜頭--它使你得到物質財富和精神財富雙豐收。

但愿每個人都能品嘗到這份香甜。

1、把括號里不恰當的詞劃掉。

2、給第五自然段加上標點符號。

3、在括號里填入合適的關聯詞。

4、文章題目“香甜”包含著兩層意思。一層是： 另一層是：

5、文中有一個成語是（），在文中的意思是。

6、讀了這篇短文后，請把你感悟到的寫下來。高爾基和孩子們

前蘇聯著名作家高爾基非常關心和體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和（依賴 信賴）。

有一回，在一個偏僻的城鎮上讀書的一名小學生，不小心把學校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后 隨即將（珍藏 收藏）多年的一本 童年 寄給了這位小學生 難怪孩子們常說 有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決

高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發現他們的錯誤和缺點時，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級學生給他的信。信中出現了許多不該出現的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！” 當然，對孩子們取得的成績，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當的鼓勵，但從不過分地（夸獎 夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（峰鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位僅9歲的小詩人，小詩人當面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭，深情地說：“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！” 高爾基就是這樣以他全心的愛，關心著孩子們的成長。

1、在文中括號里選擇恰當的字詞。（在選擇的字詞下打“√”）

2、聯系上下文給加點字選擇正確的解釋。

冒昧：①糊涂；②隱藏；③昏暗；④冒犯。（）嶄露：①高峻，高出； ②優異，好。（）

3、給畫線部分加上合適的標點符號。

4、用“~~~~~~”畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5、通過_____件事說明高爾基全面關心孩子的成長，可見高爾基對孩子既有________的愛，又有________的愛。

6、“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！”你是怎樣理解這句話的？

有一個十歲的小男孩，長得身強力壯，虎頭虎腦。不幸的是他的左臂在一次車禍中失去了，但這個男孩十分想學柔道。

起初，沒有人肯收他，后來他的決心終于打動了了一位日本柔道大師。于是他開始學習柔道。他學得不錯，可是教了三個月，師傅只教了他一招，小男孩有點弄不懂了。

他終于忍不住問師傅：“我是不是應該再學學其他招術？

師傅回答說：”不錯，你的確只會一招，但你只需要這一招就夠了。“

小男孩并不是很明白，但他很相信師傅，于是就繼續照著練了下去。

幾個月后，師傅第一次帶著小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒有想到居然輕輕松松地贏得了前兩輪。第三輪稍稍有點艱難，但對手還是很快就變得有些急躁，連連進攻，小男孩敏捷地施展出自己的那一招，又贏了。就這樣，小男孩迷迷瞪瞪地進入了決賽。

決賽的對手比小男孩高大、強壯了許多，也似乎比小男孩更有經驗。一度使小男孩有些招架不住，裁判擔心小男孩會受傷，就叫了暫停，還打算就此終止比賽，然而師傅不答應，堅持說：”繼續下去！“

比賽重新開始，對手放松的戒備，小男孩立刻使出了他的那一招，制服了對手，由此贏得了比賽，獲得了冠軍。

回家的路上，小男孩鼓起勇氣問師傅：”師傅，我怎么就憑一招就贏得了冠軍？“

師傅答道：”有兩個原因：第一，你幾乎完全掌握了柔道中最難的一招；第二，就我所知，對付這一招唯一的辦法就是對手抓住你的左臂。“

1、給短文擬題目，說一說理由。題目 理由

2、讀了本文后，你想到了什么？請用50個左右的字寫下來。美的啟發

我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空地，附近的居民竟把它當成了堆垃圾的地方。怎么辦？我（制 治）了一個”禁止倒垃圾“的木牌插在那里，可人們連看都不看一眼。這里仍舊垃圾成堆，臭氣熏天。為此我們一家人傷透了腦筋。

一個星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一陣，然后興奮地告訴我一個好主意。我聽了，樂得直拍手。于是我們全家一齊動手，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊挑來石塊，砌成一個橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫（f?ng fang）處勾出十分好看的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細土，（栽 載）上各種花苗，還就近挖來了兩籠翠竹，種在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒完全變成了另一番景象。附近的居民［ ］沒來這兒倒垃圾，［ ］紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻出來，為這小小的花圃增（zēng zang）美添色。

春去秋來，昔日的空地已經是花團錦簇，翠木蔥蘢，成了古城的一角風景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！

窗外，飄散著動人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外、小鳥在枝頭歡樂地歌唱......看著窗外那幅人與自然相映成趣的風景圖，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發更多的人熱愛美，創造美！

1、在文中（）內選擇正確的字或讀音，在下面畫上”-“。

2、在文中［］里填上合適的關聯詞語。

3、概括第二自然段的意思：

4、寫出下列詞語的近義詞。仍舊（）慷慨（）

5、給畫線的字選擇恰當的解釋，在序號上打”√“。

① 我們傷透了腦筋。a、穿過；b、程度深；c、顯露 ② 我聽了，樂得直拍手。a、公正；b、不斷地 c、不彎曲

6、填空。過去，人們把空地當成堆垃圾的地方；后來，居民們紛紛把珍貴的花木奉獻出來。轉變原因

7、讀了這篇短文，你受到什么啟發？ 老 街

在柳江鎮的北門，有一條街，人們都叫它”老街“。在這里，我度過了幸福的童年。

我清楚地記得，這里原來是個喧鬧、擁擠的居民區。一條長長的、狹窄的、七高八低的小巷，居住著六七十戶人家，整天有嘈雜的聲音，沒有安靜的時刻。可是，住在這里的人都很團結，一方有難，八方幫助，人與人之間親親熱熱。這里的人們和睦相處，尤其是晚上，串串門，拉拉家常，親如一家。

我小時候就生長在這樣的環境里，我愛這個地方，愛這里淳樸善良的人們，因為這里在我幼小的心靈中留下了美好的記憶。

不過現在，你到老街去，再也找不到長長的巷，找不到擁擠的小屋了。一座座高樓拔地而起，幽靜代替了喧鬧。在十幢大樓的中心，有一座大花壇，花壇里開著美麗的鮮花，長著嫩綠的小草。變了！變了！一切都變了！早晨，人們騎著自行車，迎著第一縷晨光，奔向各自的工作崗位，開始新的一天的勞作。環境變了，就連老街小商店的營業員的態度也變了。他們總是笑容滿面地接待顧客，顧客有什么要求，他們盡量滿足，而且送貨上門呢！

啊！老街！你變了，變得那么可愛！高樓大廈顯示你的富有，花草樹木增添你的美麗，勤勞的人們使你感到自豪。

1、聯系短文內容，說說下面的詞語的意思。嘈雜： _______ ___和睦： ___________幽靜： ________________

2、在畫線字正確讀音下面畫”√“喧鬧（xuān xuàn）相處（chǔ chù）拔地而起（bá bà）大廈（shà xià）

3、讀課文，填空。”老街“原來是個____、____的居民區，現在的”老街“，_____拔地而起，____代替了喧鬧。

4、仔細讀文章，完成問題。

① ”我“過去愛老街”是因為__________，“我”現在贊美“老街”，是因為________________。②你變了，變得那么可愛！“你”指的是____________，可愛表現在________________。蜜 蜂 和 螞 蟻

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜......”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。//

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣乎乎地說：

“ ”

“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。

“ ”

“你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊！”

“那人們為什么只夸獎你們，從來不稱贊我們呢？”

小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們......”

螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//

1、填空： 螞蟻忌妒蜜蜂的是()，螞蟻想來想去想不通的是()，蜜蜂勤勞為的是()，螞蟻勤勞為的是()。從中看出()。

2、文中兩個省略號，第一個表示()，第二個表示()。

3、從文中找出三個意思相同的詞.()()()

4、聯系上下文，在“ ”上補全對話。

5、看了這個故事，你懂得了什么？ 長成一顆珍珠 很久很久以前，有一個養蚌人，他想（培養 養育）一顆世界上最大最美的珍珠。他去海邊沙灘上挑選沙粒，并且一顆一顆地問那些沙粒，愿不愿意變成珍珠。那些沙粒都搖頭說不愿意。養蚌人從清晨問到黃昏，他都快要（絕望 失望）了。

就在這時，有一顆沙粒答應了他。

旁邊的沙粒都嘲笑起那顆沙粒，說它太傻，去蚌殼里住，遠離親人朋友，見不到陽光 雨露 明月 清風 甚至還缺少空氣 只能與黑暗 潮濕 寒冷 孤寂為伍 不值得

可那顆沙粒還是無怨無悔地隨著養蚌人去了。

斗轉星移，幾年過去了，那顆沙粒已長成了一顆晶瑩剔透、價值連城的珍珠，而曾經嘲笑它傻的那些伙伴們，卻（依然 竟然）只是一堆沙粒，有的已分化成土。

如果說世上有“點石成金”術的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶啊！你忍耐著、堅持著，當走過黑暗與苦難的長長隧道之后，你或許會驚訝地發現，平凡如沙粒的你，不知不覺中，已長成了一顆珍珠。

1、將括號里不恰當的詞語劃去。

2、給第四自然段中沒有標點的地方加上標點。

3、讀文章完成填空。一顆沙要，甚至 只要與 為伍，才能成為。

4、“如果說世上有'點石成金'術的話，那就是'艱難困苦'了。”這句話的意思是說：

5、這則寓言故事告訴我們的道理是： 一個小村莊的故事

在一片河坡上，早先有過一個美麗的小村莊。

村子里住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣山坡上出現了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大......樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。

不管怎樣，河坡上家家戶戶選靠著鋒利的斧頭，日子過得還不錯。

不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。||可是，那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。

什么都沒有了--所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

1．在文中找出下面詞語的反義詞 傍晚（）增加（）

2．結合課文理解詞語的意思。應有盡有： 奇多：

3．第五自然段已用“||”分成了兩層，請寫出每層的意思。4．“不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子都還過得不錯”這句話的意思。5．村子里的人們當時在砍樹時會怎么想？假如有洪水過后的幸存者，他又會怎么想？ 6．讀了短文后，你有什么感想？ 7．大雨傾盆，咆哮的洪水席卷了小村莊時，小村莊會是一片什么情景，請用一、二百字寫出你的想象。

鄉下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。

“這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“滴”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人呀！來人呀！”“什么事，先生？”服務生慌慌張張跑進來。“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣問。服務員看看漏下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！”！是貝多芬！難怪彈（dán dàn）得這樣好！“旅客一聽這名字，怒（nù lù）氣立刻消了大半。

要不要我去關照他不要讓水漏下來呢

不 不 你不要打擾他 我自己去看看吧

旅客輕步走上樓去，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著。琴聲放著一盆水。他正在納悶，突然，看見滿聲大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊！原來貝多芬練得連手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下。因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著板縫（f?ng fang）到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開，當他下樓時，不禁暗暗感嘆道：

1、”透“在字典中有4種解釋：①穿透，通過。②極度。③顯露。④達到飽滿的程度。在文中”透過門縫“中應選（）種。請你再用第4種的意思組一個詞。（）。

2、” “畫出形容琴聲”優美“的句子。

3、全文可分三段，用”//“在文中標出。請寫出二三段的意。第二段講了。第三段主要講寫。

4、把文中少的標點符號加上，在第二自然段的橫線上填感嘆詞。

5、從括號中選擇正確的讀音，在下面畫橫線。

6、那位旅客見了這情形，會說什么呢？請補上。

7、請根據短文內容，提兩個有價值的問題，并試著回答一個。快 樂 如 風

凱特一出道就瞄準一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小國名列前茅。然而，讓雄心萬丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國際大賽上都還沒能拿到獎牌。他總是淪為配角，悲涼的、悲愴的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利者的輝煌。

又一次參加國際田聯黃金大獎賽，大會組織者出于通盤考慮，請凱特擔任自殺性的領跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強手如林，自家獲獎無望，便咬咬牙答應試試。比賽一開始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙領先。當然，凱特不可能長久保持這樣的速度，他的任務，就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。

即使退出跑道，凱特也保持應有的尊嚴，他手扶胸口，面帶微笑，向全場的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場外。

組織者事后說，想不到凱特的任務完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節奏安排合理，無論形體還是步態也都十分優美，全方位的優美。正因有了他，常規格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起旋（xuán xuàn）風，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄．英雄創神奇；有事實為證：這一組的所有選手，都大幅度提高了成績，奪冠者，更刷新了賽會紀錄。

凱特就此喜歡上了領跑。在一些規則許可的國際賽事上，他頻頻出任這一角色。

說話已是兩年以后，在國際田聯黃金大獎賽巴黎分站，凱特又被邀請擔任一千五百米的領跑。凱特照例一出發就撒腳飛奔，很快就把大隊人馬落（là lu?）下一大截。兩圈之后，凱特突然覺得反常，身邊沒有人影，腦后也沒有腳步聲。他回過頭，呀!這是怎么搞的?那些擔當出成績、破紀錄的大牌選手，并沒有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問題。不會是我吧?不，我很清醒。這是第二圈?是的，第二圈。這是一千五百米?當然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺今天狀態特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場，”凱特!凱特!“此起彼伏，”凱特，凱特!“地動山搖。”凱特!“成了節奏，”凱特!“成了鼓點。于是，凱特決計臨場發揮，繼續領跑，直到后面的主角趕上為止。誰知三圈過后，凱特不僅依然領先，而且和后面選手的距離越拉越大。啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時間拉長。規則破壞，游戲出格。快樂如風!奔跑如風!凱特干脆發力沖刺，結果，他破天荒地獲得世界冠軍。

1、給文中帶點的字用”√“選擇正確的讀音

2、按原文填空。①他總是淪為配角，()、()、()配角，他用他的()，襯托出勝利者的輝煌。

②凱特感覺今天狀態特別好，特別好，跑罷第二圈，周身凱特感覺今天狀態特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有()、()、()、()的力氣。

3、用”~~~~“和” “在文中分別畫出凱特在第一次領跑退場時保持尊嚴和組織者評價他任務完成好的句子。

4、凱特在第一次領跑中起到了什么作用？

5、兩年后，凱特在國際田聯黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是（）。①其他的運動員沒有參加 ②開始就有了信心 ③多次領跑，實力大增 ④觀眾捧場，給他支持

6、請你寫幾句話展望一下凱特的未來。

7、對于凱特來說”快樂如風“，那么你是如何理解快樂的呢？請你結合自己的生活實際，用”快樂如×ד或 ”快樂是×ד這樣的形式寫幾個詞或幾句話。

我 愛 小 草

當萬紫千紅的春天到來的時候，柳綠桃紅，春光明媚。然而每當這時，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草雖然微小，但是有著堅強的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發出了嫩芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵茵的小草。

小草一生，綠化大地，默默無聞裝點著人的生活，給人類帶來了生命，帶來了幸福。它將一生獻給了大地，但是它從來沒有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要贊美小草頑強的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無私奉獻的品格的人。

1、寫出下面詞語的近義詞。堅強（）裝點（）

2、寫出下列詞語的反義詞。微小（）寒冬（）

3、本文的敘述順序是（）A、按事情發展順序 B、按方位變化順序 C、按時間順序 D、按事件內容

4、找出文中描寫景色的四字詞語，照樣子寫幾個（至少5個）

5、文中哪句話給你印象最深，抄寫下來。并說說自己的理由。

6、給文章選擇一個恰當的中心思想。（）A、本文贊揚了小草無私奉獻的生命力。B、文中贊揚了小草奉獻的精神。C、表達了作者敬愛具有小草精神的人。

7、以前你學習或背誦過描寫小草的詩句或文章嗎？請寫出來，并結合內容談自己的感受。高 貴 的 施 舍

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。

我以為母親一定會慷慨（kǎi gài）施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：”你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。“ 乞丐生氣地說 我只有一只手 你還忍心叫我搬磚 不愿給就不給 何必刁難我母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：”你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？“ 乞丐怔（zhēnɡ zhanɡ）住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。整整兩個小時，他才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發被汗水浸（jìn qìn）濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：”謝謝你。“母親說：”你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。“ 乞丐說：”我不會忘記你的。“他對母親深深地鞠（jū jú）了一躬，就上路了。過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。

我不解地問：”上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？“ 母親說：”這堆磚放在屋前和屋后都一樣。“我嘟著嘴說：”那就不要搬了。“母親摸摸我的頭說：”對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了。“ 此后又來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

老板用一只手握住母親的手，俯下身說：”如果沒有你，我現在還是個乞丐。因為當年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長。“ 母親說：”這是你自己干出來的。“ 獨臂的董事長要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里人，過好日子。

母親說：”我們不能接受你的照顧。“"為什么？”“因為我們一家人都有兩只手。” 董事長堅持說：“我已經替你們買好房子了。” 母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手也沒有的人吧。” 1． 給短文第2自然段加標點。2． 在文中括號里選擇正確的讀音。3． 寫近反義詞。慷 慨

（）（）感 激

（）（）4．“母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬......”母親為什么“故意用一只手搬”？ 5．母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍？ 6．“我”請求母親不要叫乞丐搬磚頭，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”，這句話是什么意思？

7． 讀完全文，你認為文中的母親是怎樣一個人？請簡要概括。____________________________________________ 8． “高貴”的本義是什么？你是怎樣理解《高貴的施舍》這個標題的？ _____________________________________ 中 獎 以 后

“中了！中了”看到電視里公布的中獎號碼，我激動得幾乎從椅子上蹦了起來，雙手舉在空中，臉漲得通紅。啊，我簡直不敢相信，這幸福飛到我家。鄰居們聽到喊聲，急忙放下手里的活，不約而同地奔向我家，還沒等進門就迫不及待地問：“真的？幾等獎？多少錢？”我高興得聲音都變了：“一千！一千元！” “咳，你家真走運，一下子就有一千元！”“可不是嗎！”......緊跟而來的贊嘆聲使我的心里更美了，真想放開嗓子大喊幾聲。送走鄰居，我心里更是樂開了花，文藝節目也沒心思看了，一會兒拿出彩劵看看上面的號碼和電視里是不是真的一樣，一會兒去看看爸爸媽媽回來沒有，一會兒喝水，一會兒又看看報紙，真有點坐立不安了！

好容易把媽媽盼回來了，明知道她早就知道了喜訊，可我還是很神秘地對她說：“媽，您猜咱們的彩劵中獎沒有？”“中了，中了一千元，對不對？”“對！”我一把摟住了媽媽的脖子。這時，爸爸回來了。他手拎著兩瓶酒，盡管沒有笑，可眉目間流露著喜悅。他放下酒，碰碰媽媽的胳膊，有點不好意思地說：“唉，今天廠里討論我的組織問題，一致通過了。”

噢，原來爸爸入黨了，怪不得他那么高興呢！媽媽激動地說：“今天，咱們雙喜臨門，可得好好慶祝呀！”爸爸對媽媽說：“我決定，把一千元全部上交，作為我的第一次黨費，你看呢？”“好呀！”媽媽欣然同意，“反正咱們買彩劵不是為了這一千元，再說一個人靈魂的凈化和精神的提高比物質的享受重要得多。”他們的話，我似懂非懂，但我相信，兩個黨員做出的決定是不會錯的。

墻上的小掛鐘“當當”敲了七下，從我家里已經飄出飯菜的香味，從窗口可以看見三個人正圍坐在桌旁說笑呢。窗外，天空是那么晴朗，月兒是那么明亮。那月亮也好像在為我家的喜事而感動高興。

1、聯系上下文理解詞語的意思。①細讀第一節，這節中的“不約而同”是說鄰居們沒有（），但（）。

②認真讀短文第5節，想一想哪些語句寫出了“坐立不安”的意思，用橫線畫出來。

2、按要求填空。①反復讀短文，一邊讀一邊想，我們應該在頭腦中出現三個不同時間的不同畫面，這些畫面分別是（）、（）、（）。②讀了短文，我們知道了媽媽所說的“雙喜臨門”指的是（）。

③朗讀“窗外，天空是那么晴朗，月兒是那么明亮。”這句話時要帶著（）的心情讀，應該在（）、（）后面稍稍停頓，把（）、（）讀得稍重一點。

3、認真讀短文，想一想，短文中有一句非常重要的話，點出了短文要說明的道理，用“~~~~~”劃出來。

4、仔細讀短文，有三個詞語都可以做短文的題目，用“--”在文中標出來。選

擇

①他本來在一家外企供職。一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因形象問題連連碰壁。“掙錢養家”的擔子落在了他那“白領”的妻子肩上。

②妻子日漸感到他的老父親是個負擔，不止一跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來。妻子嚷道：“不把你爸送走，咱們就離婚！”

③第三天早飯時

父親說

有件事我想跟您們商量一下

您們每天上班

孩子又上學

我一個在家太冷清了

所以

我想到老年公寓去住

那里都是老人

④他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內容了！“可是，爸--”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。

⑤第二天，父親就住進了老年公寓。

⑥星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好......他好像被人打了一記耳光，臉上發起燒來。“你別過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩......”父親看上去很滿足，可是眼睛里卻漸漸涌起一層霧。

⑦幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行？二是趁活著捐可不可能--“我不怕疼！我也老了，捐出一個角膜，生活不能自理，可我兒子還年輕呀。他為失明的眼睛，失去了多少工作的機會！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術臺上，心里也是甜的......”

⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著學生的步子，一步步走向父親身邊，和父親緊緊抱在一起......父親用手給他捋（lǚ）了捋襯衣上的皺褶（zhě），疼愛的目光像一張網，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出無限神圣的亮光。

⑨當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他準備回去后與她作一次心與心的交流。

1、選擇帶點字的讀音，在下面劃“

”。掙錢（zhēng zhang）

負擔（dān dàn）

2、寫出下列詞語的近義詞。商量（）

冷清（）

3、聯系上下文解釋詞語。① 連連碰壁：

②寢食難安：

4、給文三小節加上標點。

5、問題。①認真讀第1－6小節，父親第一次選擇了什么？為什么作出這樣的選擇？

②認真讀第7小節，概括地說說父親第二次選擇了什么？為什么作出這樣的選擇？

③聯系上下文，寫出你對下列句子的理解。

A、“可是，爸--”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼睛在桌下踩了他一腳。他只好把話又咽了回去。

B、他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視線里放射出無限神圣的亮光。

④讀了這篇文章，你想對文中的妻子說些什么？

小群是個雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛

很小的時候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發出震耳欲聾的聲音。”不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會了小群游泳。

難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對著一個黑暗的世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發光，能把黑夜變成白晝；它發熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。“我懂了，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對。”父親細致地解析，“血也是紅色的，但它不會發出什么光來；人血也是溫熱的，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯系在一起。”小群困惑了起來。父親再作耐心的解析：“發熱發光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發光發熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色。”經過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領悟。

以后，（）父親也這樣反復地給小群講解天空的藍色，大地的黃色，作物的綠色，（）小群卻對同光和熱有點聯系的紅色情有獨鐘。

漸漸地，小群覺得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當書包買回來小群背著上學的時候，一位阿姨贊賞地對小群說：“小群這個綠色書包可真漂亮!”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”說著，小群便哭了起來。

父親聽了，半天沒吱聲，過了好一會兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群......那天買書包時售貨員說只剩一個米老鼠的書包，所以綠的也買下了......小群，爸爸是愛你的。”小群感到爸爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發，小群就在那一刻理解了愛!

時光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績越來越好，當小群學會了按摩、能夠自食其力的時候，父親卻突發腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢?

然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個結識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣......”

就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。“父親呀，”他默默地祈禱，“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”

1、寫出下列詞的近義詞： 解釋（）贊賞（）

2、聯系上下文，說說下列詞的意思。震耳欲聾 情有獨鐘

３、選擇合適關聯詞填入文中括號內。不是......而是......不但......而且......因為......所以......雖然......但是......４、將下面的反問句改成陳述句： 今后，誰還能像父親那樣做自己的眼睛呢？ ５、文中寫了父親關愛小群的三件事，請你簡要概括如下： 第一件（第2節）： 第二件：（第3節）第三件：（第56節）

6、認真讀5-6節，簡要說說小群為書包責怪父親時，父親為什么愣住了，半天沒有吱地質？]

7、認真讀第8節，為什么父親追悼會上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽的光芒照亮了他的心靈 ？

8、聯系上下文，說說句子的含義：①他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛。（讀1-3節）

②“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”（讀7-8節）

9、給短文加個標題。信 任

每次去外婆家的路上，總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示：桃子--自采--三公里路。真有趣。終于，有一天，爸爸決定帶我去看個究竟。

從公路拐過去布道一公里，路邊出現了一塊醒目的告示板，板上畫著黃色的桃子，紅色的箭頭。汽車往前又開了一會兒，一個紅色的肩頭又把我們帶向野草茂盛的小路。總之，每當轉個彎，眼看就要失去方向，紅箭頭又出現了。

汽車行駛了大約三公里時，我們發現路邊有條大黃狗，它似乎在等著我們的到來。我們把車停在一棵老橡樹的樹陰下，小屋旁邊有兩條狗和幾只貓，不遠處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫道：“友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！” 我看著那幾條狗大聲說：“喂，小家伙們，你們愿意去桃林嗎？”狗在我們身邊跳躍歡呼，然后撒腿向前跑去。顯然，它們是在為我們領路呢。

鉆進果林，根深葉茂的果樹上結滿了豐碩的果子，一股沁人心脾的清香撲鼻而來。我立即向一棵大樹跑去。爸爸跑向另一棵。我們沉浸在親手摘果實的歡愉中。兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子，我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。

把桃子小心翼翼地裝金汽車，爸爸掏出錢包，這才發現錢箱旁躺著一只大花貓。“你認為它會數錢嗎？”我對爸爸說。

“也許會學會的。”爸爸也淘氣地回答。與那幾條熱情好客的狗說過再見后，我們上了車。這時又有兩輛車朝這兒駛來：“你們住這兒嗎？”開車的問道。

“不，不過，它們會帶你們去果園的。”我們指著那些狗說。我們見那人讀了桌上的留言，提上籃子，跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。

汽車慢慢朝來路駛去，我不禁回頭，久久注視著那片果林，那間小屋--一個樸實而又純潔的地方。

1、聯系上下文，說說下列詞語的意思。沁人心脾： 盡收眼底：

2、讀著“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！” “我”心中可能會這樣想

3、我們沉浸在親手摘果實的歡愉中。那是因為

4、回家的路上，“我”感受到那片果林，那間小屋是“一個樸實而又純潔的地方。”說它“樸實”是因為

說它“純潔”是因為

5、讀了這個故事，我想說 父親教我聽歌

我的父親是一個非常有名的醫生。他不會歌唱，甚至五音不全。然而，他卻教會了我欣賞世界上最美妙的音樂。我深深地思念他。

那是我五六歲時的一個夏夜，突然，一道閃電劃破了夜空，雷聲從遙遠的地方隆隆而來。我忙把被子裹住脖子，雙手緊緊地抱著枕頭。狂風呼嘯著蠻橫地鉆進窗子的縫隙。忽然，又是一道強烈的閃電，把整個房間照得亮如白晝，緊接著就是一聲驚雷，如同成千上萬個炮彈在炸響。我被嚇呆了，放聲大哭起來。

就在這時，父親來到了我的床沿，用手輕輕地搖著我說：“聽！暴風雨里有歌聲呢，你聽得見嗎？”我不再抽泣，凝神聽起來。又是一道閃電，一聲炸雷。“聽那鼓聲。”父親說，“少了鼓聲，就沒有節奏，沒有深度，沒有神韻，那音樂有多糟糕呀！”怒號的風聲又響起來，我把父親偎得更緊了。“嘿！”他在我耳畔輕輕地說，“我們樂隊里又多了一只口琴。你聽見了嗎？”我側耳傾聽，輕聲說道：“不，我覺得像豎琴。”父親拍拍我的臉頰，微微一笑，說：“現在你已經會想象了！閉上眼睛，看看你能不能跨越聲音之上，并駕馭住它。它會把你帶到令人驚訝的境界。”我閉上眼睛，虔誠地聆聽起來。我駕馭著豎琴的聲音，一直馳騁到清晨。那一夜，我睡得真甜。‖

我讀中學時，父親常常坐在日光室里，用一把古琴彈奏著自己想象的樂曲。他彈了幾分鐘后，就會陷入沉思。有一天，我問他：“音樂停止后，你在干什么？”“噢，孩子，”父親把手放在胸口說，“我在聆聽自己的歌，這是真正的音樂。音樂蘊含在宇宙的萬象中，在人心臟的跳動中，在生活苦樂的循環里呀！別忽視聆聽自己心中的歌，它能使你樹立生活的信心，獲得前進的動力！”當時，我并不完全理解，隨著歲月的流逝，我開始學著父親聆聽自己的歌。‖

大學畢業后，我在一所學校當教師，我很樂意幫助生活不便的孩子。有一個漂亮的小姑娘，雖然她雙耳沒有完全失聰，但她和普通孩子一起讀書顯然不能適應。她很自卑，經常自暴自棄，不愿努力聽講。我想起了父親在日光室里教我聽歌的情景，于是我嘗試用音樂幫助她。

有一天，我們倆一起聆聽貝多芬的《命運交響曲》。我把錄音機關掉，希望小姑娘能繼續認真聽，她顯得十分困惑。我對她說：“希望我不僅用耳朵聽，而且要用心聽。一旦你聽到了自己心中的歌，無論你走到哪里，都會抬著自己的頭！” 以后，我們每天都要花上一段時間聽音樂錄音，然后關掉錄音機，兩人都把手放在胸口，聆聽自己心中的歌。這很快成了她十分喜愛的生活奇境。每當我領她穿過大廳，或在操場上看到她時，她都會把手放在胸口，臉上煥發出異樣的神采--我知道，她正在聆聽發自內心的歌。

＊后來 小姑娘的班主任老師不解地問我 你究竟對她做了些什么工作 她能認真地看著我 也能聽懂指導了 她走路不再慢慢吞吞 而是蹦蹦跳跳了 從小姑娘的成長中 我也聽到了自己生命的樂歌 ‖

三年前，突發的心臟病奪去了父親的生命，我的音樂陡然沉寂了。一連幾個星期，我總是沉默地踱步。一天晚上，我獨自一個靜坐在客廳里。冬天的寒風鉆進窗戶的縫隙，發出肅穆的聲音，似乎是我的哀思的回響。突然，我的內心響起了一聲呼喚：聽！這聲音多像一去音色豐富、珠圓玉潤的長笛聲啊！我意識到，此刻，在九泉之下，一個蒼老的、五音不全的靈魂也在傾聽這天國的交響樂。我傾聽著笛聲，終于又回到了生活之中。‖

1、選擇帶點字的正確讀音，在下面劃“--”。蠻橫（h?ng hang）循環（huán huái）

2、寫出下列詞語的反義詞。忽視（）自卑（）不解（）

3、根據上下文，解釋詞語的意思。亮如白晝 失聰

4、給短文中打“＊”段落補上合適的標點。

5、圍繞“聽歌”，文章寫了四件事（文中已用“||”標出。）請用自己的話，簡要概括每件事的大意。

6、在風雨之夜，父親第一次教“我”聽歌，“我”聽到了什么？發生了什么變化？

7、讀讀第三件事，聯系短文說說“在小姑娘的成長中，我也聽到了自己生命的樂歌”這句話的含義。

8、聯系全文內容，簡要說說你對“父親教會了我欣賞世界上最美妙的音樂”這句話的理解。丁 香

媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。

丁香樹很快長得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現了一團團紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔心這嬌嫩的小樹會被凍死。可是到了翌年早春，它又開始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時代，我往往

感覺不到丁香的芬芳。有時在它的花瓣上反而會發現顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸？

教師說，丁香的花朵有四個小瓣兒。可是俄羅斯小同學們偷偷地告訴我，還有五個瓣兒的。如果發現了五瓣兒的丁香花，就是發現了幸福。這時，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風俗？從他們的風俗里，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時我們都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學們聚集在一起時，只要發現五瓣的丁香花，就爭先恐后地搶著吃。我吃過多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂風卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽說：“別哭，它會活的！”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發現了五個瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想

1、從文中劃出4個錯別字，把正確的些在下面。

2、你覺得丁香具有怎樣的品質？為什么？

3、同學們為什么要吞吃丁香花？“我”后來又為什么不忍心把它吞掉？

4、展示合理的想象，補充本文的結尾部分。微 笑 的 魅 力

在人的喜怒（哀 衰）樂各種各樣的表情中，我發現最為神奇、最有魅力的要數（shǔ shù）微笑了。在課堂上，如果老師微笑提問題，我會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課津津有味，做作業格外順利。回到家里，當我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會覺得連病痛都一下子減輕了許多......微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了李丹丹的鋼筆，我忙彎腰（撿揀）起來。一看，筆尖被我摔(shāi shuǎi)了！她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺......誰知，當我告訴她，并表示要賠錢時，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又(緩和 溫和)了，微笑著(勸告 安慰)我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰叫咱們是好朋友呢！”看著這動人的微笑、聽著這親切的話語，頓時，我覺得如釋重負......啊！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好。

1、用“"劃去文中括號里不正確的讀音、字詞（共6處）。

2、從下列兩句中選擇一句進入最后一節的空白處（只填序號）。①微笑對于人們太重要了！②人們對于微笑太重要了！

3、文中哪句話概括地寫出了微笑的魅力？用” “畫出來。

4、仿照第一自然段中的句式，用上”如果......就......“寫一句話。誰 與 我 同 行

上初中時，學校每周總有二三晚的實習課。我家離學校有三里路，白天不覺難，一蹦兩跳便到了學校，夜晚就怵然了。

過一片稻田，翻一座山嶺，而過山嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉村車行的路，兩旁是過人的小樹林，風一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮時，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口偏如兜著一只小兔。

這時就想起母親的話來，將頭頂的發毛盡力往后梳，露出亮亮的額頭來。母親說，年輕人額頭有團火，能驅妖逐魔。走夜路最怕的是碰上”鬼“這東西，盡管誰也沒有見過。總之，晚上實習歸來，見四周漆黑，便無端想起了”鬼“來。父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應該時時想到你是男子汗。

一晚實習回來，剛上山嶺時，便見前面幾十米遠的地方，有個火把在移動。我高興極了，心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。

我的心頓時一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說的”鬼火“。夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時間，我仿佛肩上壓有千斤重擔，兩腿發軟，寸步難移。

想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當我放慢腳步時，火把也放慢了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。

下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把這件事告訴了父親，父親卻不以為然地說：”世界上根本就沒有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學校應該學過的，有甚害怕的。“

以后，我每天晚上回來，都能見到山嶺上一個火把走在我的前面。我雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面。它終究沒有傷害于我，并照亮了我夜行的路，漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

那天，我告訴父親，我不怕獨自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來--萬籟俱寂，抑或鳥鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會不來的。

從那以后，火把便在我夜行時消失了。畢業后，母親告訴我，那是你父親的火把。

1、解釋詞語。

無端： 怵然：

2、文中的”我“對火把情感有這不斷的變化，那是怎樣變化的呢？請你寫下來。________________

________

3、”回到家中，我把這件事告訴了父親。“中的”這件事“是怎樣的事？請你簡要的寫出來。

4、”膽是鍛煉出來的，你應該時時想到你是男子漢。“你對這句話是怎樣理解的？請你寫出來。

5、”母親“告訴”我“是”父親“為”我“打火把時，”我“心中是怎樣的，有什么話要對父親說呢？請寫出來。

6、這段經歷，對于”我“具有怎樣的意義？

7、文中”我“的這段經歷，對你有什么啟發？ 什么最廣闊

”世界上什么最廣闊？“我問老師。老師說最廣闊的東西就在你的生活中，需要你自己去發現。于是，我便在生活中觀察、探索，于是我發現......瞧，雯君的手絹真漂亮，雪白的手絹上疊印著點點紅梅。雯君在跑，手絹在飄；秦敏追上去：”給我看看！“"追上就給！”雯君狡黠地說。忽然，“啊”的一聲尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上滲出雪來；雯君毫不猶豫地用雪白的手帕幫秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了......我又繼續發現......一個嚴冬的早晨，一個小女孩正跺著腳，眼睛在行人中焦急地搜尋。她的小手、小臉凍得通紅，手中拿著錢包。原來她在找失主。時間一秒秒過去了，而他依然等著，當失主拿到錢包，要和她合影時，她卻像棵含羞草，把頭深深埋在胸前。我明白了......啊，我明白了，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是藍天，比藍天更廣闊的是人的美好心靈。

1、“毫不猶豫”的意思是_________________，寫一句話用上“毫不猶豫”____________________________________。

2、最后一自然段用_____________的手法，著重強調的是_______________

3、“老師說最廣闊的東西就在你生活中，需要你自己去發現。”這話對我們的啟發是___________________________。

4、短文通過________________和_________________這兩件事，告訴人們_____________ __________________。

在云南境內有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫--西雙版納。

西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達七、八十米，（）拾起頭（）能看到它的樹冠，是名副其實的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應淀粉的西米樹。

常言說“獨木不成林”，可在西雙版納，一棵樹往往就是一片森林，有的竟是一座空中花園。一棵千年的大椿樹，光它的氣根就有二三十根。那些氣根懸生在大樹枝干上，直插泥土，簡直就像是一根根粗壯的支柱，很難分得清哪里是主干，哪里是氣根。遠遠望去，一棵樹就是一片森林。另外，在那些高大的喬木或油棕上，往往有幾十種乃至上百種依附植物。每逢春天，許多依附植物能夠開出(新鮮 鮮美 鮮艷)的花朵，紅的、黃的、自的、紫的......爭奇斗妍，一棵樹就是一座空中花園。

西雙版納的植物不但姿態萬千，而且具有很高的經濟價值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔藤簡直就是一座座“天然飲料廠”。當你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷一根扁擔藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。這種樹不怕砍，不怕伐，（）留下一段樹樁，很快（）會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。

這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。

種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅(美麗 美化 贊美)了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動物提供了棲息、繁衍的場所。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠放射出耀眼的光芒。

1、聯系上下文，在括號里選一個最恰當的詞。

2、聯系上下文，將下列關聯詞分別填入第二、第四自然段的括號內。A．只要......就......B．只有......才......3、“懸”在字典中的解釋有： A.公開揭示 B．無著落,沒結果 C．掛 D．掛念 E．距離遠。“那些氣根懸生在大樹枝干上”這句話中“懸”的意思應選 _____

4、寫出下列詞語的近義詞。乃至()愛惜()

5、從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄在下面。

6、讀第四自然段，然后回答問題。(1)西雙版納的植物中含油量最大的是____________。(2)作者把“扁擔藤”比作_________ ,這是因為(3)黑心樹的特點 一是______，二是________，所以人們稱它為 ______________。

7、給短文加一個合適的題目： 泥

土

你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎？

每天，您上學時，腳下踩的就是泥土。它雖然被無數人踩著，但沒有向人類要過報酬，只是默默地承受著一切。

每當您出去游覽時，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹？是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草？你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？你也許不會注意它，因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。但是如果沒有泥土，哪來樹木花草，哪來人類生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內的一切養料都供給了大樹、鮮花、小草......它無私地默默無聞地為人類奉獻著自己。

人類也正是這樣，哪位英雄與先進人物的背后，沒有眾多的默默無聞地支持他們工作的人們？就說奧運會得獎牌的運動員吧，他們頑強拼搏獲得了獎牌，為祖國爭得榮譽，他們的名字家喻戶曉。可是你注意了他們的周圍的醫務人員和帶著殷切希望的教練、領隊沒有呢？是他們平時陪練、指導，無微不至地關懷運動員，每次參賽時，站在臺下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫務人員、教練、領隊，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精力培養著這朵朵鮮花......我想，這些為人類做出無私奉獻的人，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花樹木一樣值得稱贊嗎？

讓世界多一些這樣的泥土吧！

1．根據下面的意思，從文中找出恰當的詞語填在括號里。

(1)不出名，不為人知道。（）(2)家家戶戶都知道。

（）2．讀句子，用帶點詞語造句。

(1)它雖然被無數人踩著，但沒有向人類要過報酬，只是默默地承受著一切。雖然......但......___________________(2 如果沒有泥土，哪來樹木花草呢？ 如果......哪來......______________________________________ 3．照樣子改寫句子。例：沒有泥土，怎么會有人類生物呢？ 沒有泥土，就不會有人類生物。這些為人類做出無私奉獻的人，不也同樣偉大嗎？ ____________________________________________________ 4．第四自然段中的“朵朵鮮花”是指______________________，“泥土”是指______________________。

5．寫出下面兩個自然段的段意。第三自然段：_____________________ 第四自然段：_________________________ 6．本文通過寫泥土，贊美了__________________________________的精神。

7．除了文中提到的醫務人員、教練、領隊外，還有哪些人也有這種精神，簡單說明一下（至少舉兩種人）。_____ 和 氏 璧

楚國有個叫和氏的人，在山上得到一塊玉璞（pú，含玉的石頭，或沒有雕過的玉石），拿去獻給楚厲王。厲王叫玉匠來看，玉匠看了說：“這是一塊石子呀，哪里是玉石！” 厲王認為和氏欺騙他，把他辦了罪，截去了他的左腳。

厲王死后，武王繼了位。和氏璧拿去獻給武王。

武王仍叫玉匠來，把玉璞辨認了一番。玉匠仍然說：“是塊石子，誰說是玉石？” 武王（）惱怒和氏膽敢欺騙他，（）把他的右腳也截去了。武王不久也死了，接他王位的是文王。和氏捧著那塊玉璞，坐在山腳下哭泣，一連哭了三天三夜，把眼淚都流盡了。

文王聽到這事，叫人去問他：“ 你是罪有應得！截了腳的人也多得很，你為什么悲傷得哭個不停？” 和氏回答說：“我（）為了截去兩只腳悲傷，（）有人把寶玉當作石頭，把忠誠說成欺騙而痛心！” 文王叫玉匠剖開這塊玉璞，發現這（）是一塊真寶玉，（）質地特別好。后來，文王就把這塊寶玉命名為和氏璧。

1． 給第七自然段加上標點符號。2． 把下列三個關聯詞分別填在原文的括號里。“不僅......而且......”“不是......而是......”“因為......所以......” 3． 用“||”給短文分成三段。寫出第三段段意。

4． 這個故事說明了什么？在括號內打“√” A、楚王的愚蠢、殘暴和玉匠的無知無能。（）B、和氏不怕挫折，敢于堅持真理。（）C、和氏聰明、有耐心，還有拾金不昧的精神。（）______________ 一個寒冷的下午，我很晚回家，獨自一個人吃“午”餐。

小女兒已經吃過了，但看見我吃，小女快樂地湊在我身邊，要我夾一塊豆腐給她。“啊！”她高興地叫了起來，“媽媽，你的筷子好溫暖啊！” 我愣了一下，才想起也許因為冷，菜都燉得滾燙的，筷子也就暖和（huo he）了。但對一雙簡單的筷子的溫度竟表示這樣由衷的愉快，這樣驚天動地的歡呼，卻是我所不曾體會的。

世人只會贊美佳釀，贊美豐盛的筵（yán yàn）席，贊美那是以稱為偉大的東西，但一個3歲的小女孩卻懂得享受一點點筷子尖端的溫度，在一個寒冷的下午。

我們曾經錯過多少美好的事物！我們使自己失去了多少驚訝的歡樂！我們是被聰明弄得愚鈍了。

1、給短文加一個題目。

2、在短文中找出兩對意思相反的詞寫在括號里。（）--（）（）--（）

3、劃去短文括號中不正確的讀音。

4、把短文中畫線的句子變換語序，意思不能改變，然后寫下來。______________

5、用“ ”畫出作者的感受。

6、讀了這篇短文，你最想說什么？ 閃 光 的 扣 花

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花（帶 戴）在胸前。這扣花可真漂亮，一（棵棵 顆顆）晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發光，非常惹人喜愛。

街上()，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當我被()的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖（chōnɡ ch?ng）著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊......”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我 便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前 我接過扣花定睛一看 咦 這難道不是我丟的那枚扣花嗎 我氣呼呼地問 你這人怎么隨便拿我的扣花 那人見我發火，嘴里一個勁兒地“ 啊，啊......” 臉上現出焦急的(心情 神情)。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟......“芳芳，你怎么站著發呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那()的高貴品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。

1、在文中括號里選擇正確的讀音或詞語，把錯誤的劃去。

2.把下面的詞語準確地填寫在文中的()里。人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環顧

3.給第三段有關的句子加標點。

4、從文中找出近義詞。討人喜歡（）寶貴（）環視（）期望（）

5.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟......”①把省略號的內容補充出來__ ____ ②這里用省略號表達了“我”__ ___________________

6、文章主要寫了的事情，表現了聾啞人 的精神品質。

7、看了短文你有什么收獲呢？想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會怎么做呢？ 蘇 珊 的 帽 子

蘇珊是個可愛的女孩。可是，7歲這年，她突然生病了。住院時，她接受了3個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更（害怕 可怕）的是，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。（）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學也足以補上被落下的課，（）每天頂著一（顆 棵）光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來......就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而（慎重 鄭重）地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有的同學都要（戴 帶）著自己喜歡的帽子到學校來，越新奇越好！” 星期一到了，離開學校3個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了......可是，當蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過去了，現在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子；而同學們呢，似乎也忘了。

1、在文中括號里選擇一個恰當的詞語，用橫線畫出。

2、在第一節的括號里填上合適的關聯詞。

3、“她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來......”她們會商議些什么？

4、“她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了......”她為什么猶豫了？

5、“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。”她為什么又笑了？

6、你喜歡海倫老師嗎？為什么？ 20美金的價值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩，發現他五歲的兒子在門旁等他。“爸，我可以問你一個問題嗎？”

“什么問題？”“爸，你一個小時可以賺到多少錢？”“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地問。

“我只是想知道，請告訴我，你一個小時賺多少錢？”小孩（請求 哀求）。“假如你一定要知道的話，我一小時賺20美金。”

“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。”

小孩（平靜 安靜）地回到自己的房間并關上門。

父親坐下來還生氣。后來，他（平靜 安靜）下來了。開始想他可能對孩子太兇了--或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。

父親走進小孩的房間

你睡了嗎 孩子

爸

還沒 我還醒著 小孩回答 “我剛才可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發出來了---這是你要的10美金。”“爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。

“為什么你已經有錢了還要？”父親生氣地問。“因為這之前不夠，但我現在足夠了。”小孩回答，“爸，我現在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家--我想和你一起吃晚餐。”

1、在括號里選擇恰當的詞語。

2、文中哪些句子暗示了父親工作很忙？用“ ”畫出有關句子。

3、給文中沒加標點的地方加上標點。

4、填空：父親第一次“生氣”是因為 ；第二次“生氣”是因為 ；父親“發怒”是因為他以為

5、小孩的父親是一個怎樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

6、父親聽了小孩的話，會怎么想怎么說呢？展開想象，為文章添一個結尾。神 圣 的 跪 拜

這是聽來的一個西藏故事。雖然已有好多年了，可是，我每次乘車穿過藏北無人區時總會不由自主地想起故事的主人公--那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。

經常跑藏北的人總能看到一個肩披長發，留著濃密大胡子、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝圣者。

殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下獵槍是因為發生了這樣一件事。

有一天早晨，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備喝一杯酥油茶，突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上門來的美食。沉睡一夜的他立即來了一股勁，轉身回帳篷拿來了獵槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時兩行長淚從它的眼中流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由地松了一下。但他畢竟是個老獵手了，他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。

那天，老獵手沒有像往日那樣立即把藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現出給他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊為什么要給他下跪？這是他幾十年來狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖......次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進行了開膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當一聲掉在地上......原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經成形，自然是死了。

這時候老人全明白了--天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神圣的。

當天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時埋掉的還有他的獵槍......從此，老獵人消失在藏北草原上，沒人知道他的下落。

1、從文中打出下列詞語的近義詞。接濟()善良()清楚()

1、仔細讀３～６小節，理出事情發展順序。發現藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊

2、為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？請根據文中相關內容概括。

3、“這時候老人全明白了......”老獵手明白了什么？

4、文中哪句話給你印象最深？請說出理由。

5、藏羚羊是我國特有的珍貴瀕危動物，多年來有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。請結合讀了這篇文章后的感受，用幾句話來奉勸這些人，要善待動物。驕 傲 的 徒 弟

有一個摔跤能手，精通了三百六十個摔跤絕技，沒有人能斗過他。

他有一個最（得意 高興）的徒弟，學完了他的三百六十個絕技，摔敗過很多人。于是，這個徒弟自鳴得意地夸起口來：“老師比我年長，在摔跤技術方面，我完全和他相等，因此我能夠勝過我師傅。” 有人聽了他的話，似信非信，就找了個機會讓他們師徒倆進行一場比賽。比賽那天，觀看的人很多。開始時，徒弟滿有把握地向師父撲來，迫不及待想一下子獲勝。看那個架勢，好像連一座大山也能拔起。不料師父輕輕一閃，趁勢用雙手攔腰把他舉起，摔在地上。觀眾歡聲雷動。

徒弟面紅耳赤地（分辨 分辯）道：“師父沒有把他的絕技全部教給我，所以我敗在他手里。” 這時，老師笑著開口說：“我的三百六十個絕技，你已經全部學完了。可惜你還沒有學會怎樣靈活運用它。知道，并不等于掌握。”

1、在短文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞 辯解（）反義詞 呆板（）

2、劃去括號里不恰當的詞語。

3、根據意思從短文中找出相應的詞語寫在括號里。①形容得意洋洋的驕傲神氣。（）②急迫得不能再等待。（）③形容觀眾熱烈歡快的場面。（）

4、造句。......不料......5、讀了短文中“比賽那天，觀看的人很多。”這一句，你想到哪些詞語。（至少三個）

6、讀了這篇短文，你從中得到了什么啟示？ 父 親 的 難 題

（1）小保羅是個三年級的小學生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻經常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。

（2）一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學校明天舉行的一場短跑比賽。坐在沙發里讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子一又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來。他講的是龜克賽跑的故事，小保羅記得自己已經聽過好些遍了，實在叫人膩味。

（3）末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：“孩子，你一定要記住，動作慢慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性。”然而保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅：“難道你不覺得應該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”

（4）保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看看爸爸：“這么說，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺？”

（5）爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，說：“我沒說烏龜會指望兔子在中途睡覺。”

（6）“烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的。”保羅反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢與兔子較量。誰都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍。”

（7）“烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺，”爸爸堅持道，“它是靠堅持不懈地努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利。”

（8）小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認認真真地思忖著。“我可不相信。”他站起身來，“烏龜的勝利完全是靠運氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍跑不過兔子！”

（9）爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手無奈落在膝蓋上......1、解釋文中加點的詞語。①津津樂道： ②難以名狀：

2、父親認為烏龜取勝的原因是，小保羅則認為烏龜取勝的原因是。（各8字以內）

3、父親之所以講龜兔賽跑故事的原因是，小保羅認為比賽取勝的關鍵是。（要求同上）

4、你認為父親遇到難題是什么？ 不 為 什 么 冰心

有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說：“不為什么，--只因你是我的女兒！” 小朋友！我不信世界上還有其他人能說這句話！“不為什么”這四個字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼的名字！她的愛是不附帶任何條件的。唯一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛，是摒除一切，拂拭一切，層層的劈開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身！

假使我走到幕后，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上縱沒有一個人認識我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅強無盡的愛來包圍我，她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我前后左右，過去、將來、現在的一切！

天上的星辰，驟雨般落在大海上繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉，天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里......天地一切都信她，她對于我的愛，不因著萬物毀滅而變更！

她的愛不但包圍我，而且普遍的包圍著一切愛我的人。而且因著愛我，她也愛了天下的女兒，她更愛了天下的母親。小朋友！告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來的！”

1、第1小節中的細節描寫，分別表現出“幼小的我”的_____________和母親的_____________。（四字短語概括）

2、第5小節劃線部分說明了母親的愛有何特點？（選兩項）（）A.溫馨 B.無私 C.博大 D.深沉

3、簡要概括第2小節的內容，不超過25個字。

4、第4小節中一段寫景文字，可用該小節中 這個短語概括，這樣一段寫景的用意在于

5、讀了本文，再結合生活實際，請你說說一說：你認為父母對我們的愛應該是一種怎樣的愛？

再 堅 持 一 下

上個世紀70年代是世界重量級拳擊史上英雄輩出的年代。

4年來未登上拳臺的拳王阿里此時體重已超過正常體重二十多磅，速度和耐力也已大不如前，醫生給他的運動生涯判了“死刑”。

然而，阿里堅信“精神才是拳擊手比賽的支柱”，他憑著頑強的毅力重返拳臺。

1975年9月30日，33歲的阿里與另一拳壇猛將弗雷澤進行第三次較量（前兩次一勝一負）。在進行到第14回合時，阿里已精疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，這個時候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地，他幾乎再無絲毫力氣迎戰第15回合了。

然而他拼著性命堅持著，不肯放棄。他心里清楚，對方和自己一樣，也是只有出的氣了。

比到這個地步，與其說在比氣力，不如說在比毅力，就看誰能比對方多堅持一會兒了。他知道此時如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能。

于是他竭力保持著堅毅的表情和誓不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里仍存著體力。

這時，阿里的教練鄧迪敏銳地發現弗雷澤已有放棄的意思，他將此信息傳達給阿里，并鼓勵阿里再堅持一下。

阿里精神一振，更加頑強地堅持著。果然，弗雷澤表示“俯首稱臣”，甘拜下風。裁判當即高舉起阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。

這時，保住了拳王稱號的阿里還未走到臺中央便眼前漆黑，雙腿無力地跪在了地上。

弗雷澤見此情景，如遭雷擊，他追悔莫及，并為此抱憾終生。

1、解釋詞語。①不寒而栗： ②甘拜下風：

2、仔細閱讀，概括阿里獲得勝利的原因是什么？

3、有時侯“堅持就是勝利”未必就會勝利，甚至會輸得更慘。①、“堅持就是勝利”并不是真理，②、“堅持就是勝利”你更贊同哪一個？試舉例進行闡述。人 與 人 之 間

電影明星洛依德將車開到修檢站，一個女工接待他。她熟練、靈巧的雙手，俊美的容貌，一下子吸引了他。

整個巴黎全知道他，奇怪的是，這位姑娘絲毫不表示驚異和興奮。

“您喜歡看電影嗎?”他禁不住問道。

“當然喜歡，我是個影迷......”

她手腳麻利，很快修好了車。“您可以開走了，先生。”他卻依依不舍：“小姐，您可以陪我去兜兜風嗎?”“不，我還有工作。”

“這同樣也是您的工作，您修的車，最好親自檢查一下。”

“那么，好吧，是您開還是我開?”

“當然我開，是我邀請您來的嘛。”

車子行駛得很好。

“看來沒什么問題，請讓我下車好嗎?”

“怎么，您不想再陪一陪我了?我再問您一遍，您喜歡看電影嗎?”

“我回答過了，喜歡，而且是個影迷。”

“您不認識我?”

“怎么不認識，您一來我就看出您是當代影帝阿利克斯·洛依德。”

“不，您錯了，我沒有冷淡，而是沒有像一些女孩子那樣狂熱。您有您的成就，我有我的工作。您來修車是我的顧客。如果您不再是明星了，再來修車，我也會一樣地接待您。人與人之間不應該是這樣的嗎?” “ 他沉默了。在這個普通女工面前他感到自己的淺薄與虛妄。”小姐，謝謝!您使我想到應該認真反省一下自己的價值。好，現在讓我送您回去。“

1、解釋詞語，并在括號中寫出它的反義詞。淺薄：（）虛妄：（）

2、用簡要的語言概括文章的主要內容。

3、修車女工說：”人與人之間不應該是這樣嗎?“你認為”這樣“指的是。文章說電影明星”在普通女工面前他感到自己的淺薄與虛妄。“聯系上下文談談”淺薄與虛妄“指的是。放 水

貴州的朋友在我的糾纏下，終于勉為其難答應帶我去參觀號稱”中國第一“的黃果樹大瀑布。

結果，我”到了黃河心就死“：黃果樹大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍樓下唱情歌時被人潑的水還小，而其下的犀牛潭早已見底――我終于明白朋友的尷尬了。

朋友解釋道：”這是由于管理混亂以及上游水土流失導致森林涵養水源下降，黃果樹瀑布的生態狀況已到了'最危險的時候'。一般人是不可能再看到昔日'飛流直下三千尺'的壯景，除非是暴雨天，或者是領導考察的日子。“

我納悶了：前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領導有何關系，難道領導的魅力能吸引流水嗎？

朋友意味深長地笑道：”在瀑布上游，政府修建了一個水庫，只有當上級領導來參觀或者外賓來訪時，才專門開閘放水......“ 1.題目”放水“這個詞有多種意思。請你按要求解釋”放水“這個詞。

A 短文中”放水“的意思是：_________________________B ”放水“的另一種意思是_____________________ 2.請你用”放水“的另一種意思造句。放水――＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.聯系上下文解釋下列詞語。勉為其難：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 尷尬：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.短文中”到了黃河心就死“、”最危險的時候“、”飛流直下三千尺“三處引號的作用分別是什么？如果是引用的作用，請簡要地寫出這句話的出處。A”到了黃河心就死“：引號的作用＿＿＿＿＿，出自＿＿＿＿＿＿＿B”最危險的時候“：引號的作用＿＿＿＿，出自＿＿＿＿C”飛流直下三千尺“：引號的作用＿＿＿＿，出自＿＿＿ 5.短文中”黃果樹大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍樓下唱情歌時被人潑的水還小，而其下的犀牛潭早已見底“這句話運用了什么修辭方法？請你運用相同的修辭方法，自己寫一句話。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.文中的”一般人“指的是哪些人？文中跟 ”一般人“相對的是哪些人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.”前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領導有何關系，難道領導的魅力能吸引流水嗎？“聯系上下文，文中”前者“指＿＿＿＿＿＿＿，”后者“指＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8.讀完此文，不僅作者納悶：領導何以有那么大的魅力能讓即將干涸的黃果樹大瀑布”飛流直下三千尺“？我們也在不停地問，不停地想。你想到答案了吧？請你充分聯系實際談談你的看法。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 市 長 的 柱 子

烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100年的古老建筑。1918年，十月革命勝利后組建的新政府對它進行了一次全面的修繕，負責修繕的施工隊發現了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1厘米的間隙。這是怎么回事呢？是支柱下沉了還是屋頂變形了？市長波爾金接到報告，立刻派人去把當年負責設計和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來，問他發生了什么事。

奧羅斯基說：”市長先生，什么事情也沒發生，當年建成的時候就是這個樣子。“市長奇怪了：”建成的時候就是這個樣子？支柱沒有頂到屋頂，那不是毫無用處嗎？“"是的，市長先生，毫無用處。”市長越發地奇怪了：“既然毫無用處，你為什么還要這樣設計？難道你覺得大廳里多一根柱子好看嗎？你不嫌它礙事嗎？”

奧羅斯基說：“是的，它很不好看，也很礙事，就是畫蛇添足。我的設計里本來沒有這根柱子，是后來按照柯蒙市長的要求加進去的，因為他認為沒有這根柱子，大廈會不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會采用我的設計，不讓我來負責建造這座大廈。”

原來是這么回事！波爾金一下子就明白了奧羅斯基的用意，他在屋頂和支柱之間留了1厘米間隙，是為了日后用它來證明自己原來的設計并沒有錯。奧羅斯基對這位新市長說：“現在柯蒙早就下臺了，我們可以把那根毫無用處的柱子拆掉了。”波爾金沉思良久，卻說：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長和所有市政府的官員都能看到它。”

后來，那根奇怪的柱子被保留下來了，人們稱它為：柯蒙市長的柱子。

1、寫出下列詞語的近義詞。修繕（）良久（）越發（）畫蛇添足（）

3、“支柱沒有頂到屋頂，那不是毫無用處嗎？”請把這句話改為陳述句。______________________________________

4、從“柯蒙市長的柱子”可以看出柯蒙市長是個怎樣的人？ ____________________________________________

5、你認為設計師奧羅斯基是個怎樣的一個人？要用關于他行為的例子來說明。____________________________

6、波爾金市長知道這是根毫無用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來？______ ____________________

7、作者為何不用“柯蒙市長的柱子”做題目，而用“市長的柱子”？你體會到了什么？__________________________ 一 步

人的一步很有限，上前一步，不上前或退后一步，粗看并無多大差別。可生活就是這么有趣，許多時候，上前一步便與不上前一步大相徑庭。

君不見，垃圾箱附近遍地是垃圾，痰盂周圍盡是痰跡？這些司空見慣的現象，不正表明，有為數不少的人，缺少了上前一步的素質？把垃圾倒在垃圾箱外，把痰吐到痰盂周圍，雖然也有了講衛生的意識，可惜只因少上前一步，便前功盡棄了。

公共汽車前，還有另外一種上前一步的現象：本來，排隊侯車，長龍靜臥，但車一到，總有人搶前一步。只因為這一步上前，便攪驚了臥龍，破壞了秩序，爭先恐后的擁擠，導致了汽車門口的喉梗阻。這種做法不文明姑且不論，單說速度也遠不及魚貫而入了。而擠到車上密不容針；里面空，疏可走馬。在這里，搶著上前與不上前一步，正好像一面鏡子，映照出某些人心里的畸形，映照出市容的病態，多么值得咀嚼的一步呀！

在榮譽、利益、艱苦、危險、責任、義務等底面前，上前或退后一步，往往是檢驗人的思想品格的試金石。戰場上，有躍上一步，舍生取義的英雄；也有退后一步，心驚膽裂孬種。亦有見困難就上，見盜搶劫、行兇的歹徒，有人上前一步，堵住了罪犯；有人退后一步，放走了罪犯。

一步雖小，卻往往見出風格、精神、品貌。關鍵時刻，小小一步，更是意義重大。競技場上，一步之差，常有天壤之別；人生路上，一步之錯，往往終成遺恨，珍重腳下，走好“這一步”，馬虎不得哩。

1、解釋詞語。前功盡棄： 大相徑庭： 高風亮節：

2、寫出詞語近反義詞。近義詞：大相徑庭（）司空見慣（）反義詞：密不容針（）前功盡棄（）

3、問答：①“許多時候，上前一步便與不上前一步大相徑庭。”作者為說明“大相徑庭”，舉了兩個事例，請加以簡要概括：（1）（2）②“上前一步”與“不上前一步”有什么區別？請用文中的兩句話回答。（1）（2）

3、作者在第四小節用了排比手法寫出了上前一步與退后一步的區別，請你仿照這樣的寫法，再寫一個這樣的例子。荷 葉 與 紅 蓮 冰心

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般飄散在水面，梗上只留個小小的蓮蓬和幾淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是含苞欲放的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉間立著。

仍是不舒暢！--徘徊了一會兒，雷聲發作了，大大雨接著就來，越下越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺。在那無遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無法可想。

對面屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊--回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個荷葉，慢慢地傾側下來，正覆蓋在紅蓮上面......我不寧的心緒散盡了。

雨勢并不減退，紅蓮卻不動搖了。

雨點不住地打著，只能在那勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些無力流轉的水珠。

我心中深深地受了感動--

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你誰能為我遮擋！

1、用“ ”畫出一句反問句。

2、解釋詞語。徘徊（pái huái）： 含苞欲放：

3、“那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺。”與文中哪一句照應？用“ ”在文中畫出來。

4、“忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側下來，正覆蓋在紅蓮上面......我不寧的心緒散盡了。”想一想：作者原來心情怎樣？為什么？現在心情如何？為什么？

5、“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。”作者用 比作。杯 弓 蛇 影

晉朝有個當官的名叫樂廣，性情恬淡，非常好客。他有個朋友常到他家來喝酒、聊天。

可是有很長時間，不見那個朋友來家作客了。樂廣很思念他，便前去看望。登門后，只見朋友臥在病床上，樣子很憔悴，便關心地問道：“你怎么病得這樣啦?好些了么?”那朋友有氣無力地回答說：“前次去你家作客,剛端著酒杯喝酒時，見杯中有條蛇，心中十分厭惡。可是當時有好幾個朋友在座，不便說出，也不好不喝，只得硬著頭皮把酒喝了下去。回家之后，總覺得惡心，不知怎么就病倒了。” 樂廣覺得奇怪，想來想去，終于記起在他家墻上掛有一張弓。他料想這位朋友所說的蛇一定是弓的影子(倒影 倒映)在酒杯中了。

看罷朋友，樂廣回家。為了醫治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。當他把那位朋友請來時，樂廣便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上滿滿的一杯酒，(崇敬 恭敬)地請客人喝。那朋友連連擺手說：“杯里有蛇，我不喝!”這時樂廣哈哈大笑，指著墻上的弓說明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓時痊愈。

后來人們把這個故事概括為“杯弓蛇影”，用來比喻疑神疑鬼，神經過敏，自相驚擾。1．劃去文中括號里不恰當的詞語。

2．朋友得病的原因是，其實這蛇是

。樂廣用 的辦法治好了他的疾病。這真是“心病還得，解鈴還需 人。” 3．跟“杯弓蛇影”意思相近的成語是 4．假如你是那位朋友，端著酒杯喝酒時，見杯中有蛇。你會怎么拒絕飲酒呢? 我和老師有個秘密

10歲的時候，我才開始讀小學一年級。

母親為我的15塊學雜費和書本費整整準備了三年，此時，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經在念中學了，其實他們學雜費的零頭都要比我一年的學費還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學業，她只好一年又一年地將我的入學時間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學一年級的學雜費和書本費已經比三年前翻了一番，達到了30塊錢。得到這個消息后，母親整整哭了一夜。

就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里惟一的一位公辦教師江

老師找到了正在地里干活的我的母親......也就是在那一天，我被江老師領到了學校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師答應母親愿意為我交那15塊錢學費的。

上學后，母親僅僅給我買了一個練習本。然而對于一個初學寫字的小學生來說，這一個本子怎么能夠應付那么多的家庭作業呢?僅僅兩天的時間，我的練習本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒辦法交上作業了。

兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。看起來他很生氣，可是當他得知我不交作業的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：“孩子，我這還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?對了，還有，假如每次你的作業能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業得的是優。你看這樣行嗎?”此時的我除了感動還能說些什么呢?我在心中暗暗發誓：我一定要把作業全部做對，一定要得優，不讓老師寫字。臨走時，江老師又把我拉住了（）這是我們兩個的秘密（）你一定要保密呀（）

許多年后的今天，已經快大學畢業的我還保持著用鉛筆寫字的習慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀念。

1．把下列加點字正確解釋的序號寫在括號里。

(1)母親整整哭了一夜。()A．整齊，有秩序 B．完全的 C．整理(2)翻了一番()A．倍 B．遍，次

2．在文章第五段的（）里加上標點符號。3．為下面的句子選擇正確的修辭手法，并把序號寫在括號里。

①然而對于一個初學寫字的小學生來說，這一個本子怎么能夠應付那么多的家庭作業呢?()②你看這樣行嗎?()③許多年后的今天，已經快大學畢業的我還保持著用鉛筆寫字的習慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀念。（）A．設問句 B．反問句 C．疑問句

4．以后你的作業我就用鉛筆改，你用完之后就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?（改為陳述句）

5．你能說說“我”和老師之間的秘密是什么嗎? 6．文中最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀念，你知道作者心中紀念的是什么嗎? 7．”就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里惟一的一位公辦教師找到了正在地里干活的我的母親......“請你聯系上下文想想江老師會如何勸說母親，并以第一人稱的方式寫下來。

我 的 信 念（瑪麗?居里）

①生活對于任何一個男女都非易事。我們必須有堅韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能。并且，無論付出多大代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地說：”我已經盡我所能了。“ ②有一年的春天，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶，蠶結著繭子，這使我很感興趣。望著這些蠶固執地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標上，我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我--正如蠶被鞭策著去結它的繭子一般。

③近五十年來，我致力于科學的研究，而研究，基本上是對真理的探索。我有許多美好快樂的記憶。少女時期，我在巴黎大學孤獨地度過求學的歲月。在那整個時期，我丈夫和我在簡陋的環境里艱辛地研究，我們專心致志，像在夢幻之中一般。后來我們發現了錯。

④我一生中，總是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事和盛名的侵擾。

⑤我覺得，在科學方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾?居里和我決定應否在我們的發現上獲取經濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念的。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家--科學研究強烈地吸引著他們，使他們忘我地工作，沒有閑暇，也無熱情去謀求物質上的利益。我惟一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從不認為這種權益是理所當然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領被蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的價值。

⑥我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當他猝然長逝以后，我便學會了忍耐。年紀漸老，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如載花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。

⑦我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷展現它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不只是一個技術人員，而且，他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。科學的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。

（注：瑪麗?居里，人們常稱她為居里夫人，世界著名科學家，曾先后兩次獲諾貝爾獎。）

1、聯系上下文解釋下列詞語： ① 獲益匪淺--② 閑暇--

2、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。簡陋（）（）固執（）（）

3、讀第①自然段回答問題： 居里夫人認為對待生活應有哪兩種態度？①必須有堅韌不拔的精神 ②自己要有信心

4、讀②③自然段回答如下問題： ①居里夫人對”蠶結著繭子“感興趣的原因是什么？答： ②”或許是因為有某種力量在鞭策著我“，這”某種力量“指的是什么？答：對真理的探索

5、讀第⑤自然段回答如下問題：①文中”尋求現實的人“與”夢想家“有什么區別？

答：尋求現實的人他們工作或進行科學研究是為了獲得報酬 夢想家投身于科學研究本身，被純粹的科學研究所吸引，無暇也我熱情去謀求物質上的利益 ②居里夫人對這兩類人的態度分別是什么？答：對前者，居里夫人表示理解，對后者表示贊同

6、.讀第⑦自然段回答如下問題：

①”他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中“一句強調了科學家怎樣的特點？答：癡迷 ②”科學的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素“中”科學的這種魅力“指的是什么？答：”科學展現出的嶄新遠景“或”科學本身具有的偉大的美“

7、從本文中看出科學家具有怎樣的品質？用4個四字短語概括。專心致志追求真理甘于寂寞淡薄名利溫和沉靜

8、這篇短文主要講了什么？ 第21位應聘者

佛瑞迪當時只有16歲，在暑假來臨的時候，他對爸爸說：”爹，我不要整個夏天都向你伸手要錢，我要找個工作。“

父親從震驚中恢復過來之后對佛瑞迪說：”好啊，佛瑞迪，我會想辦法給你找個工作，但恐怕不容易，現在正是人浮于事的時候。“

”你沒有弄清楚我的意思，我并不是要您給我找個工作，我要自己來找，再說，您也不要那么消極，雖然現在人浮于事，我還是可以找個工作，因為有些人總是可以找到工作的。“

”哪些人?“父親帶著懷疑問。

”那些會動腦筋的人。“兒子回答說。

佛瑞迪在”事求人“廣告中仔細尋找，找到了一個很適合他專長的工作。廣告上說找工作的人要在第二天早上8點鐘到達42街的一個地方。佛瑞迪并沒有等到8點鐘，而在7點45分就到了那兒，即使如此，那時也已經有20個求職者排在前面，他是第21位。

怎樣才能引起主試者的特別注意而贏得職位呢?，根據佛瑞迪所說，只有一件事可做：動腦筋思索。于是他進入那最令人痛苦也最令人快樂的程序：思索。在真正思索的時候，總是會想出辦法的，佛瑞迪就想出了一個辦法。他拿出一張紙，在上面寫了一些東西，然后折得整整齊齊，走向秘書小姐，恭敬地對她說：”小姐，請馬上把這張紙條交給你的老板，這非常重要!“

秘書小姐是一名老手。她直覺到，這個小伙子身上散發著一種高級職員的氣質，她把紙條收下了。”好啊，讓我來看看這張紙條。“秘書小姐看了紙條不禁笑了起來，并立刻站起來回身走進老板的辦公室，把紙條放在老板的桌上。老板看了，緊鎖的眉頭放松了，他大聲笑了起來，因為紙條上寫著：”先生，我排在隊伍的第21位，在您看到我之前，請不要做出決定。“

他是不是得到了工作?當然!這是他善動腦筋的應有結果。是的，一個會動腦筋思索的人總能把握住問題，并能解決它或者想出一種新的辦法，給人以啟發。佛瑞迪就是這樣一個人。

1、文中”人浮于事“的意思是

2、佛瑞迪能找到工作的原因是

3、佛瑞迪在紙條上寫的內容是

4、用” // “把文章分為三段。

5、這篇文章給你最大的啟示是什么?

6、請合情合理設計老板與佛瑞迪的連續兩次對話。（注意內容、標點）

老板問 佛瑞迪說 老板問 佛瑞迪說 傘 的 故 事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺......小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成”落湯雞“。那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：”要有把傘就好了，咱買一把吧！“ 娘沉思良久 最后一字一句地說 買 咱買一把

聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，”哐里哐當“，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一聲：”娘！“娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：”娘，你別再熬夜了，我不要傘了！“ 娘笑笑，說：”傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了......“ 終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bāo fu，喜眉笑目地說：”拿去吧，你要的傘！“ 啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水......從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著這把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。

1、文中的拼音處是什么詞語，并仔細拼拼。把它們寫在后面括號里。（）（）（）

2、聯系上下文解釋下列詞語。沉思良久： 欣喜之余：

3、給第四自然段加上標點符號。

4、”她哪有錢給我買傘呢？“這句話的意思是：

5、”我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水......“這句話中”黃油布似的臉“說明()這句話表達了”我“()耐磨的人生

我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫--我忘不掉兩年前他在酷暑時節穿一件長袖衫對我說”我今生再也無福穿短袖汗衫了“的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。當我出現在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來--因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現在不同了......不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便......我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：”口中無礙，咀嚼愈健“；一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：”噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續活著。“慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多......那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、給下列的詞語寫上近義詞。笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫了一件什么事？

3、”朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心“一句話中的”良苦用心“指的是什么？請聯系上下文回答。

4、當你看到這篇短文的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答。

提出問題： 回答 ：

5、面對人生的坎坷，”我“的朋友對人生的態度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發生了這樣的變化？

6、讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟寫下來，你一定行！最 后 一 只 蝴 蝶

在我11歲那年，由于父親被調往英國任職，我們全家就要離開已經住了4年的日本沖繩島了。

我從小就學會了如何適應這種不安定的生活，而且這種生活還意外地培養了我對自然界的濃厚興趣。所以無論走到哪個國家，我總能從中獲得無窮的樂趣與驚喜。從記事起，我曾經收集過貝殼、化石，也曾到野外遠足，還參加過觀鳥活動。但當我到了沖繩這個太平洋上的小島后，驚奇地發現這里有品種繁多的蝴蝶，采集蝴蝶標本就成為我的新愛好。

漸漸地，我擁有了許多用玻璃框鑲起來的蝴蝶標本，并在每一件下面都認真地做了標記。這些蝴蝶大小迥異，顏色多樣，從深藍色到明黃色，從猩紅色到綠寶石色，應有盡有。因為捕捉蝴蝶并不是件容易的事，所以我很為自己的收藏而自豪。但也有一件遺憾的事，那就是我始終沒有捉到一只翅膀尖是橘黃色的白蝴蝶。有一年圣誕節，我的教父曾送給我一本有關亞熱帶地區蝴蝶的書。書中就有一幅插圖詳細描述了這種沖繩島上最大的白蝴蝶，它的兩翼大約有7～10厘米長，其生活習性與眾不同。我常看見它們像一群五彩的紙屑從我的眼前輕輕飄過，時而在海風中上下翻飛，可氣的是，無論我爬多高，蝴蝶總是遠在我所能及的高度之上。

離開沖繩島的日子一天天臨近，家里的東西開始一件件地裝進了行李箱。但我一直沒有把我捕捉蝴蝶的工具收起來，而且還把更多的時間用在了戶外。學校開始放暑假了，這意味著幾天后我們就要出發了，我幾乎準備放棄尋找白蝴蝶了。

一天早晨，媽媽告訴我，我的蝴蝶標本和書籍必須在當天下午收拾好。于是，我決定做最后一次努力。那天的天氣非常炎熱，蟬在大樹上發出”知了、知了“的叫聲，綠色的蜥蜴在炙熱的陽光下扭動著靈巧的身子迅速穿過林間小路，甘蔗林在風中輕輕地泛起一層層波浪，各種各樣的蝴蝶在山邊的野花上起起落落。但與平常一樣，白蝴蝶還是高高地飛在樹頂之上。最后，我只好拖著疲憊的身子向家里走，我最后的搜尋一無所獲。

可是，當我從一簇芙蓉花旁走過時，一個閃亮的白點闖進了我的眼簾，我驚喜地發現一只白蝴蝶就停在離我一米遠的一朵大紅花上。它正在吮吸花蜜，翅膀還在輕輕地顫動。我當時就呆住了，過了好一會兒才想到舉起我的捕蝶網，一點一點地靠近蝴蝶。我的心臟怦怦地跳著，沒成想，這只蝴蝶突然飛了起來，當時就驚了我一身冷汗，然而幸運的是，不一刻它又輕輕地落在了另一朵花上。我扭轉身子，抱著最后的一點希望，用力將網甩了出去。我簡直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。

我輕輕地打開網，捏住蝴蝶的胸部把它拿了出來，打算投到裝有甲醛的瓶子里。就在我的手剛碰到瓶口的一剎那，我情不自禁地停住了。我看到了這只蝴蝶的白色翅膀正在閃閃發光，而翅膀尖則是一塊燦爛的橘黃色，細細的小腿在我的手掌間絕望地劃動，我甚至感覺到了這個小生命在我的手指間恐懼地發抖。不知怎的，我的心微微地一顫，伸手將這只盼望已久的蝴蝶向明朗的天空中拋了出去，看著它飛過附近的大樹，消失在我的視野中。

兩天后，我就離開了沖繩島，奔向了一個陌生的地方。可是我的蝴蝶卻永遠地留在了這個小島上，它或許正圍著大樹和野花輕快地飛舞呢。愛可能就是這樣的吧！

⒈下面的詞語怎么看都覺得別扭，原來是錯別字”上了身“。你能把它們寫正確嗎？

自毫（）遺撼（）書藉（）嚴熱（）⒉想一想，下面的詞語后面可以搭配哪些詞？你可以到文章里找一找。

適應（）培養（）擁有（）捕捉（）泛起（）吮吸（）

⒊文中有幾段描寫十分傳神，請你再來細細品味一下，也許會有不一般的收獲。

?那天的天氣非常炎熱，蟬在大樹上發出”知了，知了“的叫聲，綠色的蜥蜴在炙熱的陽光下扭動著靈巧的身子迅速穿過林間小路，甘蔗林在風中輕輕地泛起一層層波浪，各種各樣的蝴蝶在山邊的野花上起起落落。

這段話寫出了沖繩島濃濃的夏日風情，這與文章的中心有何關聯？莫非作者想通過這段描寫暗示什么？

?這只蝴蝶突然飛了起來，當時就驚了我一身冷汗，然而幸運的是，不一刻它又輕輕地落在了另一朵花上。我扭轉身子，抱著最后的一點希望，用力將網甩了出去。我簡直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。

”我“為什么會驚出一身冷汗？明明是捉住了，作者為什么又”簡直不敢相信自己的眼睛“？你能體會作者當時的心情嗎？

?不知怎的，我的心微微地一顫，伸手將這只盼望已久的蝴蝶向明朗的天空中拋了出去，看著它飛過附近的大樹，消失在我的視野中。”我“在離開小島的最后時刻，終于捕到了夢寐以求的蝴蝶，為何現在又將它放走呢？

⒋文章結尾說：”愛可能就是這樣的吧！“作者認為”愛“應該是怎樣的？

放學了，雨越下越大。豆大的雨點嘩嘩地從天而降，屋檐仿佛掛上了一副寬大的珠簾。

我站在教室門前，望著（）漸漸遠去的同學，不由（）地說：”唉，老天爺，你為什么偏偏在這時候下雨？“過一會兒，又暗暗地埋怨自己：”你為什么不聽媽媽的話呢？上學時叫你帶雨傘，你嫌麻煩，說是下不了雨，現在你可怎么辦？“

”徐陽，忽然一個熟悉的聲音在喊我。我轉身一看，是朱磊，他打著一把新雨傘，正熱情地向我招手。一看是他，我不禁想起那件不愉快的事，不好意思地把臉扭向一邊。“我們一起回家吧。”朱磊走到我身邊，說。他一把拉住我的手，把我拉到傘下，一塊兒走進雨中。我倆默默地走著，只聽見雨點打在傘上“叭叭”的響聲。我忽然覺得奇怪：這么小的傘兩個人用，我的衣服怎么一點也沒有淋著？不由地朝朱磊瞟了一眼，這才發現他的右半身已經被雨水淋濕了，我的心里更是一陣不安。

本來，我倆是一對好朋友，又是鄰居，每天上學一塊兒走，放學一塊兒回家；學習上你幫我，我幫你，兩個人好得不得了。可是，有一次做數學作業時，朱磊向我借鋼筆，我便把一支十分難用的筆借給他。沒想到朱磊做完作業，不小心手壓到筆，鋼筆斷成兩截。于是，我嚷著要他賠，朱磊卻一聲不吭，默默地走了，從此，我和他疏遠了。

雨，還在不停地下著。

“你怎么不出聲，還不好意思嗎？”他 問。

“那次是我不對，我對不起你。”說著，我一下子摟住他的肩，嘴湊近他的耳朵說：“明早你在家等我，我去喊你。”

“好，我一定等你。”

兩只胳膊挽得更緊了。風呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，雨點濺起的點點水花，仿佛心靈的花朵在開放。

1、在文中的橫線處填上合適的提示語。

2、給短文加上合適的題目。

3、畫去括號內不正確的讀音。埋怨（mái mán）瞟（piǎo biāo）

4、寫近義詞和反義詞。近義詞：埋怨（）熟悉（）反義詞：麻煩（）熱情（）

5、在文中（）處填上合適的成語。

6、讀加浪線的句子，聯系上下文想想“那件不愉快的事”指什么？用一兩句話概括在下面。

7、用曲線畫出文中你喜歡的一個比喻句，寫出這樣打比方有什么好處？

8、文章的最后一句“仿佛心靈的花朵在開放”什么意思？你怎么理解的？

9、讀了短文，你喜歡文中的哪個人？為什么？

10、文中的對話寫得很有意思。請你回憶生活中與別人相處的一段情景，寫一段對話，可以反映你們之間的濃濃的感情，也可以反映你們之間的分歧。注意用上適當的提示語。談 談 幻 想

什么是幻想？幻想就是按照自己的（意愿 愿意）對未來事物的一種美好的遐想。每個人在童年時期都有過許多的幻想。幻想的重要特征之一就是可以按照自己的主觀意愿去想，這樣就打破了條條框框的束縛，使自己的思想在想像的原野上奔跑。幻想不僅能啟發人們的思維，還能成為推動人們學習、工作的動力。一個人有了幻想，就有了奮斗的目標，為使幻想變成現實，他就要勤奮學習，努力工作。幻想對人產生的（動力 力量）是不可忽視的。然而，幻想畢竟是一種假想，要想把它變為現實，還須腳踏實地地苦干，如果我們因為畏難而不干，那么幻想永遠是幻想。

1、畫去括號內不合適的詞語。

2、什么是幻想？用文中的句子回答。

3、下列敘述不正確的是（）

（1）幻想不受任何限制，可以隨心所欲地想。（2）只有腳踏實地，不畏艱難，才能使幻想成真。

（3）幻想是漫無邊際的想，所以對啟迪思維沒有好處。（4）每個人在童年時期都會有許多幻想。

4、你曾經有什么幻想嗎？請寫在下面。舉 起 你 的 左 手

小學三年級的時間，我隨父親一起從一所鄉村小學調到一所新的學校去念書，新學校是鎮里的重點小學，教學條件要比鄉村小學好得多，但老師講課得內容很多很多是我無法聽懂的。這成了讓我緊張不安的重要問題。一方面是怕因此成績跟不上大家，另一方面我還害怕同學們的恥笑和奚落。因為在上課的時候，老師喜歡課堂提問。別的同學全都高高舉起右手，爭先恐后地搶著回答。而我則往往連老師提問的是什么都沒搞清楚，所以我不敢舉手。出于虛榮心的驅使，有幾次我對不會的問題也是違心地舉起了手，可最后還是露餡了。

那是一堂數學課，給我們上課的是一位剛調來的姓袁的女老師。袁老師提問一道關于汽車相遇的應用題時，我習慣地舉起了手。但這次袁老師偏偏就點了我，“請王小明同學回答這個問題。” 當我意識到袁老師甜甜的聲音確確實實是在叫我時，我的腦袋“嗡”的一下蒙了。我低頭從座位上站起來，臉紅得發燙，隱約聽到旁邊的同學在嘻笑，“嘿，不會還裝模作樣騙人呢！”我的眼淚流了下來。

那一堂課我什么也沒聽進去，直到放學仍一個人呆呆地坐在教室里，滿肚子的委屈和孤獨使我非常渴望有人能安慰我。就在我淚流滿面的時候，一雙溫暖的手搭在了我的肩膀上。我吃驚地一回頭，是袁老師親切的笑容。

袁老師耐心地問清了我的實際情況后，微笑著與我達成協議：“這樣吧，當你真的能回答提問的時候，你就和大家一樣舉起右手，如果你不會，你就舉起左手。這樣我就知道你到了底是會還是不會了。” 從此，每次面對提問，我都可以舉手了。袁老師總是仔細地看清我舉的是左手還是右手，才叫出我的名字，每每目光相觸時，我倆都心照不宣的抱以相互一笑。

那淺淺一笑，照亮了我快樂而幸福的童年，令我時至今日仍心存一分感激。

1、在短文中找出“嘲笑”的兩個近義詞：、。

2、從短文中找出三個成語寫下來：、、。

3、在袁老師和“我”談話之前，“我”舉手是因為。在袁老師和“我”談話之后，“我”舉起左手的意思是，舉右手的意思是。

4、用“ ~~ ~~ ”畫出最能體現全文所表達的感情的一句話。

5、文中多次寫出舉手時的心里狀態，找一找，把相關的詞語填在括號里：

（）地舉手（）地舉手（）地舉手 神 秘 的 火 星

火星和地球長得太像了--同樣是巖石行星，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣有兩極，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。難怪人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，并推測火星上有水和生命存在。

以前科學家就認為火星上曾經有大量的水。后來人們對火星上探測進一步證明，火星上確實曾經有水。那么，火星上的水是從哪里來的？

兄弟倆的第一滴水也許就是隕（）石或者彗星帶去的。隕石的水分比較少，而彗星本身就是些大冰塊，含有豐富的水。持續了數億年的隕石風暴，給兄弟倆送去了最初的水汽。

與地球一樣，火星上的水還有另外一種來源。在兄弟倆誕生之初，水就已經潛藏在一些礦物中了。當火山爆發時，水就隨著熔巖被釋放出來，大部分以蒸汽狀態飄散，小部分在漫長的歲月里逐漸充滿低處，形成了湖泊和海洋。

火星上的水為什么沒能留住呢？

火星本身的致命缺陷導致了這個結果。火星的體積和重量比地球小得多，對物質的吸引力也小得多，氣體很容易脫離火星的吸引力而逃向太空。持續不斷的大氣大逃亡，使火星的表面大氣壓僅為地球的1%。在這么低的大氣壓下，火星表面的液態水根本無法存在。因此，火星最終成了一顆萬簌俱寂、荒涼干燥的行星。

1． 為什么說火星和地球是孿生兄弟？用“～～”畫出有關句子。

2．火星上早期的水有兩種來源，一是

；二是。

3． 根據第六自然段內容，在方框填寫火星上沒有液態水的原因。4．

這篇文章主要講了兩個問題，一、；

二、。

5．讀了這篇文章我的疑問是： _____________

敦煌鳴沙山位于祖國西北，是絲綢之路上神奇瑰麗的旅游勝地之一。

出敦煌城向南6公里，一眼就看到連綿起伏的鳴沙山。它東枕西北明珠莫高窟，西至黨河口，延綿40千米，南北寬20千米，高度100米左右，最高峰170多米。山全由細沙聚積而成，沙粒有紅、黃、藍、白、黑五種顏色，晶瑩透亮，一塵不染。沙山形態各異：有的像月芽兒，彎彎相連，組成沙鏈；有的像金字塔，高高聳起，有棱有角；有的像蟒蛇，長長而臥，延至天邊；有的像魚鱗，丘丘相接，排列整齊。

由于山勢陡峭，攀登只能緩緩而上。下山時，沙粒會隨人流動，發出管弦鼓樂般的隆隆聲響，真是扣人心弦。

1、給短文加個題目。

2、按上北下南，左西右東的方位，將敦煌城，黨河口，莫高窟，鳴沙山四處地名，填進右面的示意圖中。

3、聯系上下文解釋詞語。勝地： 連綿起伏：

4、敦煌鳴沙山有三個特點，分別是、、。

5、仿照短文中畫橫線的句子，寫句子。（要求：圍繞一個中心句，連續用上3-4個“有的像”把意思寫具體。）

鎮 定 的 女 主 人

在印度，一天，有一位太太請客。大家圍著桌子坐著，一面吃喝，一面說笑。忽然女主人把女傭人叫來，低聲吩咐了幾句話。女傭人聽了臉色發白，急忙跑了出去。

不一會兒，女傭人端了一碗熱牛奶，匆匆穿過客廳，把牛奶放在了陽臺上。客人們都覺得奇怪，可女主人仍然有說有笑。又過了一會兒，女傭人把陽臺的門緊緊關住，大聲地吐了一口氣。女主人說：“好了，現在大家都安全了。”

客人問女主人到底是怎么回事。她說：“剛才我們桌子底下有一條眼鏡蛇，不過，我現在已經把它關在門外了。”

客人都嚇(xià ha)了一跳。女主人說：“眼鏡蛇來的時候，我不敢驚動它，也不敢告訴你們，只好假（jiǎ

jià）裝沒有事。因為眼鏡蛇最喜歡喝牛奶，所有我讓人把一碗熱牛奶放在陽臺上。它一聞到牛奶味，就會跟去。女傭人看見眼鏡蛇到陽臺上去喝牛奶了，就馬上把門關起來了。”

一位客人說：“你怎么知道眼鏡蛇就在我們桌子底下的？”她說：“我能不知道嗎？眼鏡蛇就盤在我的腳上呀！”

另一位客人說：“你為什么不喊我們幫忙呢？”她說：“我一喊，你們必定會慌亂起來。大家一動，蛇受了驚，只要咬一口，我的命就完了。”

大家聽了，都很佩服女主人的鎮(zhan zhang)定。

1、劃去括號內不正確的讀音。

2、給帶點字選擇正確的解釋。

鎮定?壓 ?安定 ?較大的市集 ?把守（）佩服：?佩帶 ?古代系在衣服上的裝飾品 ?敬服，服氣（）

3、寫出近義詞。吩咐（）慌亂（）奇怪（）

4、根據文章內容，把下面一段話補充完整。

聽了女主人的吩咐，女傭人端了一碗熱牛奶，匆匆穿過客廳，把牛奶放在陽臺上。眼鏡蛇最喜歡喝牛奶。它。女傭人，就馬上把門關起來。這時，女主人說：“。”

5、問答。

?女主人忽然把女傭人叫來，低聲吩咐了幾句話。你能想出女主人怎樣吩咐的嗎？ ?“女主人仍然有說有笑。”“仍然”是什么意思？說明了什么？ ?“我能不知道嗎？”這句話中“我”是知道還是不知道？ _________________

有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？” 院長總笑而不答。

有一天，院長交給孩子一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。” 第二天，男孩蹲在市場的角落，意外地有好多人要買他的石頭，而且價錢愈出愈高。回到院內，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。

最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的身價較昨天又上漲了十倍，更由于男孩怎么也不賣，竟被傳揚為“稀世珍寶”。

男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩，徐徐說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。你不就像這塊石頭一樣嗎？只要_______________________，生命就__________________________。”

1、給文章加一個題目。

2、在文中劃出普通石頭為什么成為稀世珍寶原因的句子。

3、石頭先后被送到哪些地方去賣，結果如何？

4、根據自己的理解，將文章結尾的句子補充完整。

5、這篇文章給我們的啟發是什么？

春天悄悄地回來了。

暖暖的春風吹進了倉庫的小窗。凍了一個冬天，悶了一個冬天的種子們高興地唱啊，跳啊，鬧了好久。領頭的種子說：“咱們到田野里去春游，啊，何必老呆在倉庫里呢。”大家都贊成這個建議。

桃樹綠了 綻出了新芽 小草兒醒了 鉆出了泥土 小溪樂了 唱起了春歌

種子們走了很遠，玩了很久。

黃昏來臨了，該回家了。

領頭的種子說：“我們不要回那又干又冷的倉庫了，鉆到翻過的泥土里安家吧。這樣，我們不但能曬到太陽，還能天天看到美麗的自然風光，該多好啊！” 大多數種子舉起了手。一顆壯實的種子卻說：“受泥土的重壓，讓太陽爆曬，我可受不了。” “那你去哪那？”領頭的種子問。

“呶，”壯實的種子指了指水塘，說，“我躲在浮萍的下面，太陽曬不到，泥土壓不著，還可以隨水漂游，免費旅行。” 就這樣，他們分手了。

春風告別了種子，悄悄離去。太陽公公照樣發出強烈的光，泥土媽媽依然無私地張開臂膀，浮萍也依舊踮著腳尖在水上跳芭蕾舞。

躲在泥土里的種子生了根，發了芽，開了花，又變成了沉甸甸的稻穗，一陣陣清風吹來，稻穗不停地搖晃著身子，向水塘里張望。他們是想尋找那個壯實的伙伴。

他們當然不知道，那顆種子只過了三五天的舒服日子就腐爛了，變成了黑色的空殼。

1、為寓言選擇合適的題目。（）A一顆壯實的種子 B種子春游 C種子的新家 D種子安家 E如果你是一顆種子

2、給第三小節加標點。

3、從文中找出“仍舊”的兩個近義詞。（）（）

4、哪個自然段具體描寫春天悄悄地回來了？摘抄你喜歡的3個詞語。

5、從對話中找出三種不同語氣的句子各一句，并在括號上是什么句式。

（）（）（）

6、這則寓言說明了什么道理？

7、找出兩個運用擬人手法的句子。那 年 的 江 水

四年前，父親因病去世，我聽從母親 的安排，報考了師范。畢業后被分配到一所邊陲村小任教。昔日的凌云壯志在繁瑣的工作中被消磨得所剩無幾。生活條件差，學生們不聽話，領導的批評，讓我倍感孤寂和懷才不遇。在這里，我找不到傾訴的對象，常一個人騎著自行車到不 遠的江邊去看浪花，因為只有浪花才能感受到我的無助和傷感。

那次是星期天，我沒回家，蹬上自行 車去看浪花。就是這一次，讓我心頭豁然 一亮，影響了我的一生，甚至改變了我的一生。

從學校往北走，５分鐘便到了江邊。江水生生不息地流淌了千百年，江邊的 泥沙便也日積月累地淤積了千百層，岸邊便成了肥沃的土地。可很少有人來這 江岸邊墾荒播種，倒不是人們糧倉里不缺這些米，口袋里不缺這些錢，而是因為每逢夏季，江水都有可能漫到岸邊，把莊稼連根拔起，沖得無影無蹤，讓你起早貪黑白忙乎一場卻顆粒無收。因此，江邊總是靜靜的，只聽得見浪花的喃喃細語。我放好自行車，慢慢地走在沙灘上。望海鳥飛過，看浪花逝去。我已習慣了這樣。我稍微抬了一下頭，卻看見不遠處有一片地，禾苗長得枝粗葉大壯實無比，油油的亮光灼得我眼痛，野草瘋長得滿地都是。

更令我感到驚訝的是，在烈日下，竟還有一位瘦矮的老農微屈著身子 掘地鋤草。我愣住了，看著那忙碌的背影發呆。也不知過了多久，那位老農在一片空地上坐下來休息。我舉目四望，岸灘不遠處是一片蔥蔥蘢蘢的生機，習習江風 不時讓這醉人的綠搖著頭，或歡笑或歌唱。而空氣中也氤氳著江水、泥沙和 草兒的清香，偶有一艘機帆船向藍天深處駛去。昔日對這一切感到窒悶的我竟被感染得出了些生氣來。

我帶著滿腦的疑惑同老農聊開了。我不解地問：“您在這里種莊稼，水漲上來了咋辦，那不是白忙活了一年嗎？” 老農聽后，嘿嘿地笑著說：“誰知道今年水會不會漲上來？我也沒去想。你想想看，你要有收成就必須流汗，可流汗了不一定有收成。今年淹了，說不定明年不會淹，希望總是有的嘛！” 聽完老農這番平凡樸實而飽含深厚哲理的話，我腦中像點燃了一團火，像撥亮了一盞燈，讓我對前方不再感到迷惑。以前，我總認為我努力工作了一定會得到成績；我付出了，一定會得到回報。看來，我想錯了。老農的話讓我明白了對學生的愛得無條件地付出。那天，天藍，云白，心爽。我悠悠地騎著自行車唱著歌兒回到了學校。

之后，講臺上是我深入淺出的講解，下課時教室里是我悉心輔導的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作證，我起得很早。江水那年并沒有漫上岸灘，老農 的莊稼獲得了好收成。而我在人生路上也邁出了堅實的一步。

1、按要求寫詞語。近義詞：哲理（）悉心（）反義詞：孤寂（）堅實（）

2、“在這里，我找不到傾訴的對象，常一個人騎著自行車到不遠的江邊去看浪花，因為只有浪花才能感受到我的無助和傷感。”這句話表達 “我” 的心情。

3、短文用 和 比喻那位老農的話對我的啟迪。

4、老農為什么在經常被水淹的江邊墾荒播種？

5、概括短文主要內容。青 蛙 和 大 雁

兩只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖邊同住了很久，他們相親相愛，就像一家人一樣。

后來天旱，湖水干枯沒水喝了。大雁想飛到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下來。

“怎么辦？”大雁和青蛙商量著說。

青蛙想了想說：“用一根小繩子，你們銜著兩頭，我銜在當中，我們一起飛到有水的地方去。”大雁同意了。

它們在空中飛了起來。飛過幾個蒙古包的時候，有人看見了。人們驚訝地喊道：“大雁帶著青蛙飛行，真有辦法！”青蛙心想，這是我想的辦法。

又飛到了有很多蒙古包的上空，更多的人看見。人們齊聲贊美地喊道：“大雁帶著青蛙飛行，誰想出這么好的辦法！”青蛙更得意了，它差一點喊出來：“這是我想的辦法呀！”

又往前飛到了有更多蒙古包的上空，更多更多的人看見了。人們贊不絕口：“大雁帶著青蛙飛行，想出這個辦法的人真聰明。”青蛙再也憋不住了，終于張開了大嘴。

青蛙從空中掉下來，活活地摔死了。有誰知道青蛙摔死的原因嗎？ 1．聯系上下文解釋下列詞語在文中的含義。（l）驚訝--（2）贊不絕口--2．前兩次，青蛙聽到人們稱贊為什么不張口？第三次為什么忍不住了？

3．寫出下列詞語的反義詞。干枯--（）聰明--（）贊美--（）4．讀了這篇文章，你有什么感想？請寫下來。死也不倒下

吉鴻昌同志是共產黨員。在黨的領導下，他堅決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕了。

吉鴻昌從天津被解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報，上面寫著“立刻處決”四個字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：“行啊!你們什么時候動手？” 有一次，反動頭目何應欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情，有什么秘密!只有蔣介石和你們，跟日本勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密。”何應欽被罵得張口結舌，惱羞成怒。敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠'休息'了，你讓我多宣傳幾句吧!” 就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發了，在刑場上，他對特務說：“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨搶，我死了也不能倒下!” “你說怎么辦呢？”特務們有些害怕了。“給我拿把椅子來，我得坐著死。” 椅子拿來了，吉鴻昌厲聲地對那個拿槍的特務說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍。”“那你說怎么辦？”那特務發抖地說。

“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。” 那特務愣了一下，只好走到前面，發抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國主義!中國共產黨萬歲!” 槍響了，吉鴻昌同志為革命事業壯烈地獻出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠活在人們的心里。

1、查字典，聯系上下文，說說“張口結舌”在文中指 __________________________________________________

2、寫出“從容不迫”的近義詞________________________

3、有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠'休息'了，你讓我多宣傳幾句吧!”這句話中第一個“休息”指___________ 第二個“休息”指_____________。

4、在文中用“ _______”畫出三個描寫吉鴻昌神態的句子。

5、這篇短文主要講___________ _ ______，表現了吉鴻昌______ _____的高尚品質，表達了作者_____ _ ___ _____ 的思想感情。

6、請提出一個有價值的問題_____________________________________ 輕輕的一聲叮嚀

出差在外，在一農家借宿一夜，放亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上......”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上 我在招待所翻書 讀到一篇 母性 的文章

我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。

我告訴太太：“她說'孩子，小心啊，別把手指割掉'。”

向導驚訝地問：“原來你懂馬來話。” 我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀。”

出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句“好好工作，注意身體”的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產。

我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”

又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。”原來，雨早已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。

1、在帶點字正確讀音下畫橫線

出差（chà chāi）小花傘（sǎn shǎn）著想（zháo zhu?）似乎（sì shì）瀏覽（lǎn nǎn）凌亂(lín líng)

2、將文中括號里不正確的字劃去。

3、從文中找出幾對近義詞。（）-（）（）-（）

4、把文中空缺的標點補上。

5、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“ ”畫出來。

6、四至六自然段中的“我”與文中其它地方出現的“我”是不是同一個人？兩個“我”分別是誰？

7、“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？

①窗外正飄著綿綿細雨，我____________地縮在椅子上，心里煩透了：這道題算了這么多遍，怎么總是做不出來。我無奈地一甩頭，瞅見一只小飛蟲正沿著墻往上爬，這時，旁邊的一個本來一動不動的小黑點突然向小飛蟲撲去，那動作太突然太快了，把我嚇了一跳。仔細一看，原來是一只小蜘蛛，黑白相間的腿，褐色的夾雜黃色條紋的身軀也挺“漂亮”的。小蜘蛛沒有撲到飛蟲，就繞到飛蟲的前面，雙方相持著。

②我的感覺就如暴風雨將至的那般壓抑、難耐，我料定一場生死搏斗就要爆發了。可當蜘蛛向飛蟲發起進攻時，小飛蟲只躲閃了一下便不再敢動彈。小蜘蛛就開始繞著飛蟲轉起圈來，并不時地用腳在飛蟲身上比劃著;它正抽絲纏在飛蟲身上。眼看著飛蟲就要被縛住了，我也替它著急起來。可這飛蟲也許是怯懦了，只知晃晃腦袋，像在求饒。不反抗，怎么能救得了自己？我可憐這只小飛蟲，可我不愿去救它，因為它是一個連自己都不敢救的懦夫。這一次我可以救它，那么下一次呢？也許它仍會被吃掉。

③我討厭那只蜘蛛，它如強盜一般奪去別人的生命來延續自己的生命，可它畢竟懂得為了生存要去斗爭，決不放棄。我甚至有點欣賞它的這種精神，這才像一個強者。

④蜘蛛仍在獨自忙碌，飛蟲已被包在一張網里，如同“木乃伊”一般。我收回目光，又回到了自己的天地。看著眼前的這道題，我忽然感到自己原來同那小飛蟲是一樣的，一道題把我____________，我便認為自己是做不出的，懶于掙脫，懶于奮斗。我恍然大悟：沒有奮斗，就永遠不可能勝利。墻上的小蜘蛛已從飛蟲身上吸取汁液，我也埋頭于書本中......⑤當我終于得出那道題的正確答案，我仿佛真的掙開了一張“網”。我重新尋找那飛蟲與蜘蛛，蜘蛛猶在，飛蟲卻不見了。我輕輕一撥蜘蛛，小蜘蛛跑到一邊，露出下面那干癟了的飛蟲來。

⑥我不禁深思起來。......1.為文中空白處選擇恰當的詞，將它們的字母依次寫在括號內。（）A.倦倦 B.軟軟 C.攔住 D.縛住

2.第④段中“我便認為自己是做不出的”一句與第②段中寫小飛蟲的哪一句內涵相同？用波浪線標在原文上。

3.第⑤段的“我仿佛真的掙開了一張”網“。”，這“網”指什么？ ________________________________________ 4.本文作者在此文中想要表達的是（）

A.表現了可憐小蟲的處境，但又鄙視他不敢斗爭，不敢自救的怯懦樣。B.雖討厭蜘蛛如強盜一般奪去別人的生命以延續自己的生命，但更欣賞它懂得生存就要斗爭，決不放棄的精神。

C.困難像一張網，只要敢于面對并奮力掙脫，就能擺脫困難，成為勝利者；否則，即是失敗者。

D.對小飛蟲的遭遇表示同情，覺得自己也和小飛蟲一樣，值得同情。5.選合適的標題，填序號。（）A.可悲的小飛蟲B.小飛蟲、蜘蛛與網C.小飛蟲與蜘蛛D.可敬佩的小飛蟲 不動筆墨不讀書

禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容（），詞匯（），她心里非常（）。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。”

于是，禹強就下工夫多讀。（）是報紙、雜志、小說，也（）是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，（）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”

從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

1、讀短文，選擇（）里恰當的字和詞，劃去錯誤的。

2、在（）里填上恰當的詞語或關聯詞。

3、聯系上下文，判斷文中帶點字的意思。“費了好大勁”的“費”：_______________________________________ “光讀光想還不夠”的“光”：____________________________“詞匯貧乏”的“貧”： __________________________

4、用“______ ”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。

5、根據徐特立老爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：_______________和______________，其中______________必須要做到“動筆墨”。

6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。一 個 蘋 果

秋天到了，蘋果樹上掛滿了蘋果。有一個蘋果紅潤潤、香噴噴的，特別大，特別美麗，令小鳥、兔子、山羊們嘖嘖稱贊。她為此自豪極了。在陽光中，她不時地搖擺著頭，炫耀自己。

一天，她驕傲地對大家說：“在這林子里，在蘋果當中，我最香，我最美麗，理所當然，我就是蘋果王了。”本來嘛，大家在一起很快活，都為蘋果中出現了一個奇特的大蘋果而自豪。現在她這么一說大家都不痛快了，林子里沉默得像冬天的夜里一樣。

一轉眼，秋天快要過去了，蘋果也該收到儲藏室里去了。

我不干 我這么美 這么大 這么香 在儲藏室里 誰能看到我 誰能夸獎我 我不干 在人們要摘她下來時 她大聲叫喊 還把那個人的頭都打痛了

人們就答應了她。她高興極了，看看四周這么多樹枝上只有她一個高懸在上面，激動得跳起舞來。不久，呼呼的寒風迎來了冬天。那個大蘋果還是懸掛在枝頭上。樹禿了，鳥兒們南遷了，兔子們都縮到窩里去暖和了，再也聽不到夸獎聲了。再看她，光潔的皮兒打起了折皺，像老婆婆的臉。飽滿的身體已漸漸地軟了。她悲痛地低下了頭，瑟瑟地抖動著，不停地念叨：“冷啊！冷啊！” 下大雪了，“啪”的一聲，大蘋果被積雪壓掉了下來。她想，大伙兒此刻肯定睡在地窖做著香甜的夢。她后悔已來不及了。

第二年春天，大蘋果爛掉的地方長出幾棵小樹苗，后來長成了大樹，樹上也長滿了蘋果，都很大很大，像那個大蘋果一樣香甜，一樣美麗，可再也看不到、聽不到她們的炫耀。據說，這是她們的媽媽--那個大蘋果告誡她們的。

1、給第四段加上標點。

2、給帶點字選擇正確的義項，將序號填在括號里。痛快（）頭痛（）悲痛（）

A、疾病創傷等所引起的難受感覺。B、悲傷 C、盡情地、深切地、徹底地

3、找出文中兩對近義詞。（）--（）（）--（）

4、找出文中的語句填在橫線上。那個蘋果以前長得。于是她，冬天到了，那個蘋果變得。這一切都是因為她 造成的。

16、想一想，大蘋果會怎樣告誡她的孩子們。“孩子。” 孔雀和鶴

一天，孔雀邀請鶴做客。它們一起吃飯，并滔滔不絕地交談著。后來卻為究竟誰的天賦更多而爭論起來了。

孔雀說：“你看看我這五彩繽紛的羽毛，閃爍著多么艷麗的光彩。你看看我的尾巴！”孔雀開起屏來，將它們倆都遮住了。它說：“現在，你總該看到我的艷麗多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而音調的外衣，你就不得承認，我遠遠地超過了你。” 鶴回答說：“我不想為我們的羽毛是否美麗而爭論。確實，你的羽是比我的漂亮多了,但是,這美麗的羽毛并不能使你高飛；你只能老挨著地面，那這美麗又有什么用處呢？盡管我的羽毛幾灰色的，它卻能載著我高高飛翔，直至九天云霄。從那兒，我將心曠神怡地俯視大地，看著你在地面上如何趾高氣揚，神氣活現。” 1．從這段文字中找出四個成語。①

②

③ ④

2．“怡”讀音，部首查字法查 部，除部首外還有 畫，組成本文的詞語是，詞義是。

3．寫出下列詞語的同義詞。究竟（）爭論（）閃爍（）確實（）

4．孔雀顯耀自己的依據是 ；孔雀瞧不起鶴的依據是。5．能反映孔雀性格特點的一個詞語是（）A、華而不實 B、矯揉造作 C、驕傲自滿 D、愚昧無知

6．文中，鶴的觀點是什么？ 7．理解文章，作者諷刺哪一種人？贊揚哪一種人？` 打傘的女孩

南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先當還當她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續續地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。

雨，下小了，我們繼續前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。

我忽然想起她們應該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。” 希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！

1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號。打量（liáng lìang）上浮（fú f?u）興（xīng xìng）旺

2、從文中找出一個成語寫下來：___________________ 這個成語的意思是____________________________。

3、從第3自然段中找出一個錯別字，改正過來。__________改__________。

4、從文中找出一個比喻句，畫上“～～”線。在這個句子中，作者把________________比成_________________。

5、聯系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指____________________，“制宜”在文中指____________________。

6、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是____________________。聯系上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為__________ ____。被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來越遠。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。

船越來越遠，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他多次對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。

船長終于發現那黑人孩子失蹤了 當他斷定孩子是掉進海里下令返航去找這時 有人規勸 這么長時間了 就是沒有被淹死 也讓鯊魚了 船長猶豫了一下 還是決定去找 又有人說 為了一個黑奴孩子 值得嗎 船長大喝一聲 住嘴

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”

孩子回答：“我知道您會來救我的，一定會的！”

“怎么知道我會一定會來救你的？”

“因為我知道您是那樣的人！”

聽到這里，白發蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面："孩子，不是我救了你，而是你救了我，我為我在那一刻的猶豫而恥辱......于是，孩子和船長涕淚交流，幸福地擁抱在一起。而當初規勸船長的人，卻慚愧地低下了頭。

第四篇：馬場小學課外文體活動計劃

馬場小學課外文體活動計劃

（2013——2014學）

一、指導思想

為了更好地落實貫徹黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，深化素質教育，豐富校園生活，全面實施《學生體質健康標準》，進一步加強和改進我校的體育和藝術教育工作，規范我校學生課外活動內容和形式，全面提升我校體育藝術教育水平，豐富學生校園生活，特制訂本方案。

二、具體要求：

1、課外文體活動要突出以育人為目標，以培養人才素質為出發點，把德、智、體、美、勞滲透到活動之中，要并行遵循教育規律，根據學生身心發展特點和年齡、年級的差異，科學安排活動內容和活動形式，通過活動鍛煉學生意志，培養學生素質，陶冶學生情操。

2、學校建立以梁東為組長，鄭劍鴻、易耿、龍劍雄、舒科為成員的課外活動領導組，負責活動的安排、檢查、考核，保證活動的順利開展。

3、充分發揮班主任、年級組、少先隊、綜合教研組及后勤等部門的人員的作用，用分工負責的辦法，通力合作，搞好課外活動。組建了學校籃球組、書法組、美術組等活動小組。以校內為主，校外為輔，采用學校、社會、家庭相結合，充分發揮各自的積極因素，還要利用社會的教育環境，組織學生開展參觀、訪問、游覽等，并每期組強學生參加社會公益活動一到三次，引導學生利用“減負”后的課余時間接觸大自然，了解社會，開展形式多樣、豐富多彩、生動活潑的課外文體活動，滿足學生身心發展的需要。

4、面向全體學生，保證活動。學生活動參與率要保證98%以上，每天下午兩節課后讓學生按時參加課外文體活動，保證每個學生每天活動時間不少于1小時。

三、具體措施

1、宣傳發動，積極引導，充分利用集會、隊會、廣播、板報、家長會等形式，大力宣傳，把課外文體活動的意義、內容、形式、方法宣傳到每位學生、家長，贏得社會、家長的支持和協助。

2、建章立制，確保活動開展。課外文體活動要有序、經常、持久地開展，必須建立必要的規章制度，學校對教師輔導的活動情況定期檢查評議，記個人監測考評。每期都要進行一次特長展示活動，對成績突出的學生進行表彰，通過制度的建設，確保課外文體活動順利進行。

3、培養學生骨干，養成良好的習慣，為確保課外活動順利進行，要培養積極、主動開展課外文體活動的學生骨干隊伍，使其當老師的助手和幫手，成為學生活動的帶頭人、小先生，在培養骨干學生的同時，還要注意培養學生自覺、生動參與和講究衛生的良好習慣。

晴隆縣馬場小學

2013年9月

第五篇：六年級課外讀書筆記

六年級課外讀書筆記

我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》，六年級課外讀書筆記。最令我佩服的是小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。小說通過人與自然的斗爭，表達了人要勇敢地面對失敗的主題。桑提亞哥在同象征厄運的鯊魚的斗爭中雖然失敗了，但他并沒有在厄運面前屈服，認為人雖可以暫時戰敗，但人的精神和意志是永遠也打不垮的。“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”，他的這句話在我心中留下了深刻的印象。小說在藝術上具有很高的概括性、寓言性和象征性。運用反襯法、內心獨白來刻畫人物性格，語言清澈流暢、樸素無華。小說描寫的是一個老漁夫桑地亞哥，他是一位孤獨、失敗，而又英勇無畏、熱愛生活、渴望勝利的老人，讀書筆記大全《六年級課外讀書筆記》。小說一開始，就奠定了其失敗與孤獨的命運基調——“他是個獨自在灣流中一條平底小帆船上釣魚的老人，這一回已去了八十四天，沒逮上一條魚”，“倒霉到了極點”。他的打了補丁的船帆，“像是一面標志著永遠失敗的旗子”。他曾有妻子，但已去世的妻子只成了畫像，映照著他的孤獨。他也有過年輕時的輝煌，并曾在角力中榮獲過人人羨慕的“冠軍”。但是現在，他卻成了一面古老破敗、傷痕累累的旗。“他不再夢見風暴，不再夢見女人，不再夢見偉跡，不再夢見大魚，不再夢見搏斗，不再夢見角力，不再夢見他的老婆”。仿佛他已一無所有。在一次單身出海打魚時，一條大魚上了鉤，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。他充分利用自己捕魚的技巧，慢慢浪費大魚的體力，當魚不再夠力氣拉著漁船向前時，它開始繞著船轉，它越游越近，最后被漁夫用漁叉一下刺死了。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，與一條又一條的鯊魚搏斗，但是無奈武器都被鯊魚破壞掉，魚被吃掉了一大半，只剩下魚頭和魚骨，漁夫此時亦筋疲力盡，無力繼續保護魚了，但他還是把殘骸帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。最后，小說以一個少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。《老人與海》的敘事藝術無疑是相當杰出的。一方面，它是海明威“冰山理論”的又一次極為成功的體現。他在談到《老人與海》的創作時曾經說過：“《老人與海》本來可以寫成一千多頁那么長”，但他“總是根據冰山的原理去寫它。關于顯現出來的每一部分，八分之七是在水面的。你可以略去你所知道的任何東西，這只會使你的冰山深厚起來。這是并不顯現出來的部分”。在它簡單的故事情節背后，深藏著我們前面所闡述的那樣豐富而又博大的世界;另一方面，它像詩篇，像是一曲交織著沉郁、苦難、昂揚與莊嚴，甚至也不無明麗與柔情的氣魄宏偉的交響曲。它從桑地亞哥的孤獨與失敗開始寫起，依次書寫他在出海之前與小男孩的交往、他的揚帆出海、他與大馬林魚及鯊魚的搏斗、他的失敗的返航，最后復歸于他莊嚴的夢境。他的語言豐富多彩，不僅雅致冷峻、簡潔有力，而且色彩鮮明，具有莊嚴偉岸的藝術風格。