第一篇：讓長(zhǎng)征精神永放光彩(征文)

讓長(zhǎng)征精神薪火相傳

——聽王樹增同志演講有感

翻過皚皚白雪，穿過茫茫草地，渡過滾滾江水，突破層層封鎖，70年前的長(zhǎng)征，是中國(guó)革命史上的偉大壯舉，是一部讓世界稱奇的雄偉史詩(shī)。那一段歷史，是一段辛酸記憶，是一部展現(xiàn)英雄兒女的立體畫卷，更是先烈傳承給后人的永恒精神。

長(zhǎng)征已成過去，二萬(wàn)五千里的驚心動(dòng)魄，我們無法完全體會(huì)，但每當(dāng)聽到征途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍會(huì)感受到強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的精神洗禮。我們應(yīng)如何傳承長(zhǎng)征精神，如何讓長(zhǎng)征精神永放光彩，這個(gè)疑惑一直縈繞心間。

長(zhǎng)征精神中體現(xiàn)的理想主義值得我們學(xué)習(xí)。長(zhǎng)征精神是一首理想主義的頌歌。以色列軍人伍大衛(wèi)曾這樣評(píng)價(jià)長(zhǎng)征：中國(guó)紅軍表現(xiàn)出來的精神是全世界的珍貴財(cái)富，值得世界各國(guó)軍人景仰和學(xué)習(xí)。紅軍在長(zhǎng)征路上的經(jīng)歷是悲慘的，但他們的超凡毅力和精神卻是悲壯的。身后是飛機(jī)大炮轟鳴，還要空著肚子，光著腳走過沒有路的“路”……這些在尋常人看來“不可能完成的任務(wù)”，他們卻圓滿完成了。支撐他們走完漫漫長(zhǎng)征路的信念究竟是什么？是為中國(guó)百姓謀幸福的崇高精神，和為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的崇高理想。長(zhǎng)征精神中體現(xiàn)的大無畏的氣魄值得我們學(xué)習(xí)。長(zhǎng)征精神是自我糾正錯(cuò)誤的大無畏勇氣的體現(xiàn)。1935年1月15～17日，中共中央在遵義舉行了政治局?jǐn)U大會(huì)議，著重總結(jié)了第五次 1

反“圍剿”失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，糾正了王明“左”傾冒險(xiǎn)主義在軍事上的錯(cuò)誤，確立了以毛澤東為代表的中共中央的正確領(lǐng)導(dǎo)思想，從而在最危險(xiǎn)的關(guān)頭挽救了紅軍和中國(guó)共產(chǎn)黨。這次會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍歷史上一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我們黨發(fā)展歷史上一次自我批判、自我檢討的勇敢嘗試。在這二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路上，同錯(cuò)誤同逆流的斗爭(zhēng)不止這一次。真正的共產(chǎn)黨人憑著對(duì)革命事業(yè)的無比忠誠(chéng)，和對(duì)革命戰(zhàn)斗形勢(shì)的正確把握，一次次，朝著正確道路不斷努力和奮進(jìn)。正是如此真誠(chéng)和自覺的檢討才使得長(zhǎng)征路成為一條走向隊(duì)伍壯大和勝利的路。

長(zhǎng)征精神體現(xiàn)的自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神值得我們學(xué)習(xí)。長(zhǎng)征精神是自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神的集中寫照。反“圍剿”失敗以后，何去何從成為擺在中共領(lǐng)導(dǎo)人面前的一大難題。莊子曾說“哀大莫過于心死”，只要心中的希望不破滅，即便希望再飄渺，也終能在時(shí)間的歷練下成為燎原之火。共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)到了歷史賦予他們的重任，他們責(zé)無旁貸的承擔(dān)起來，用百折不撓的意志，戰(zhàn)勝了無數(shù)困難，許多長(zhǎng)征的路途都是在紅軍走過以后才第一次有了人的足跡，變成了“路”。

中國(guó)共產(chǎn)黨90年的輝煌歷史無時(shí)無刻不在告誡我們，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家要有自己的靈魂和精神支柱，這樣才能凝聚人心、自強(qiáng)不息。依靠著長(zhǎng)征精神，我們走出寒冷迎接著新中國(guó)帶來和煦陽(yáng)光；依靠著長(zhǎng)征精神，我們走出迷茫昂首邁向中國(guó)特色社會(huì)主義的康莊大道〃〃〃〃〃〃

時(shí)至今日，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙盡散，富足和安康使我們模糊甚

至淡忘了前輩們所付出的努力，我們要把長(zhǎng)征精神融匯到民族集體意識(shí)中，代代相延，鼓舞新時(shí)代的建設(shè)者為了民族繁榮強(qiáng)盛的理想而繼續(xù)奮斗。惟有這樣，長(zhǎng)征精神才能生生不息、永放光彩！

第二篇：讓青春永放光彩

讓青春永放光彩

我在教書育人這個(gè)崗位上已奮戰(zhàn)了三個(gè)春秋，雖時(shí)間短暫，但感慨頗多，教師被稱為是“人類靈魂的工程師”，就像一支蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，我以自己是一名人民教師感到自豪和光榮。近年來我在班主任工作和教學(xué)方面勤勤懇懇，刻苦鉆研，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

一、狠抓班風(fēng)建設(shè)、樹立育人意識(shí)

我自2006年秋到2008年春擔(dān)任班主任工作，起初由于缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，工作力度不強(qiáng)，班主任工作并不是十分順利，學(xué)生行為習(xí)慣差，打架罵人、逃學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了班級(jí)的形象。面對(duì)這一切，我舉手無措，萬(wàn)分苦惱。但坐下來冷靜地思考，是否能弄清每個(gè)學(xué)生的習(xí)性和本質(zhì)，尋找到一種能讓每位學(xué)生徹底從思想、行為、學(xué)習(xí)上得到轉(zhuǎn)變，規(guī)范各自的言行和行為，將心收回到學(xué)習(xí)中來，通過向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教；查閱資料，我總結(jié)出了以下幾種方法：

1、建立“平等”的師生關(guān)系

通過找個(gè)別學(xué)生談心得知：在學(xué)生心目中，老師是威嚴(yán)而不可接觸的，久而久之，在他們的心目中形成了一種對(duì)老師的“怕”，而同學(xué)之間則建立起了一種自私、冷漠的關(guān)系。每天晚睡前十分鐘，我都會(huì)到學(xué)生寢室中，主動(dòng)與他們談心，關(guān)心他們的生活，詢問他們今天的學(xué)習(xí)情況怎樣。老師的一句：“天涼了要多加點(diǎn)衣服”、“晚上被子要蓋好”，此時(shí)，所有的學(xué)生都會(huì)圍繞在你的身旁，師生之間情意濃濃。隨著時(shí)間的推移，老師和學(xué)生之間的代溝消除了，距離拉近了，老師在他們心目中不是嚴(yán)父、厲母，而更像是親密無間的朋友。

2、抓住學(xué)生的個(gè)性、因材施教

千人千面，每個(gè)學(xué)生都有迥異的性格，有的學(xué)生喜歡好動(dòng)，性格樂觀開朗；有的學(xué)生性情憂郁，不善于與人溝通。老師在教育學(xué)生時(shí)所采用單一的方法并不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都湊效，有的學(xué)生喜歡老師多給他夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)；有的學(xué)生喜歡老師單獨(dú)找他在一旁談心；有的學(xué)生則要給他適當(dāng)嚴(yán)厲的批評(píng)。教師要充分了解他們成長(zhǎng)的環(huán)境和家庭背景，在我們這偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，留守兒童居多，隔代教育普遍，祖父祖母對(duì)子孫溺愛過多，使他們的性格變得倔強(qiáng)，我行我素。在我擔(dān)任班主任期間，有這樣的一個(gè)學(xué)生，在家向公公婆婆要一輛自行車，而家里沒有答應(yīng)他的要求，這個(gè)學(xué)生就不到學(xué)校來上課，和家里人賭氣，我知道這個(gè)事情以后，主動(dòng)找到這個(gè)學(xué)生與他談心，先了解他為什么想要一輛自行車，在給他講明為什么現(xiàn)在不能滿足他的要求，以及現(xiàn)在最重要的任務(wù)是學(xué)好文化知識(shí)，等自己的家庭情況好了再給他買，自從那次教育后，他再也沒有向家里提過這樣的要求，把精力全都放在學(xué)習(xí)上，這個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣逐步好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度提高了。有的孩子生活在單親家庭，從小缺乏父母關(guān)愛，內(nèi)心孤寂，學(xué)習(xí)成績(jī)滯后。我充分了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景后，及時(shí)給他們進(jìn)行心理溝通，正確引導(dǎo)，使他們從思想行動(dòng)方面都得到轉(zhuǎn)變。

3、發(fā)揮班干部作用、做到“以班治班”。

老師在班級(jí)管理中，讓學(xué)生民主選舉一支敢管、善管充滿活力的班干部隊(duì)伍，對(duì)班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展作用巨大。學(xué)生相互之間更容易接

觸和了解，他們更有辦法處理班級(jí)中的相關(guān)事務(wù)，教師在這個(gè)過程中只扮演引導(dǎo)、協(xié)調(diào)的角色，教給他們恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ屗麄冊(cè)鯓犹幚戆嗉?jí)當(dāng)中的事務(wù)和同學(xué)之間的關(guān)系，并及時(shí)反饋信息。班委干部的產(chǎn)生采取民主選舉的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生競(jìng)選班委干部的熱情，讓每個(gè)學(xué)生參與到管理班級(jí)的行列中來，記得在開學(xué)初，我們班的班長(zhǎng)找到我說：老師，我不想當(dāng)班長(zhǎng)了，有的同學(xué)說當(dāng)班長(zhǎng)有什么了不起的。當(dāng)時(shí)我對(duì)這位學(xué)生說，當(dāng)班長(zhǎng)是老師和同學(xué)們信任你才選你，你要為整個(gè)班級(jí)的發(fā)展著想，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而氣餒。在我的鼓勵(lì)下，這們同學(xué)樹立起了信心，大膽地參與到班級(jí)管理工作中來。在我擔(dān)任班主任期間，班委干部管理班級(jí)成效顯著，每次打掃衛(wèi)生都有清潔委員負(fù)責(zé)指揮安排；同學(xué)之間發(fā)生了矛盾班委干部會(huì)主動(dòng)進(jìn)行調(diào)解；每次布臵的家庭作業(yè)組長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)檢查；安全委員會(huì)管理班級(jí)中的安全事務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向老師匯報(bào)。班委干部成了教師得力的助手，不但教師的工作量減輕了，學(xué)生也得到了鍛煉，班級(jí)穩(wěn)步向前發(fā)展。

4、完善規(guī)章制度、強(qiáng)化管理

高年級(jí)的學(xué)生，而又對(duì)于行為習(xí)慣偏差的學(xué)生，是不能在短暫的時(shí)間內(nèi)改變的，在接手這個(gè)班的前幾周時(shí)間，我組織學(xué)生自己定班規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生的自律意識(shí)得到加強(qiáng)。我時(shí)常找學(xué)生談體會(huì)、談感受，傾聽他們的聲音，了解他們的內(nèi)心世界，教育他們從小養(yǎng)成按規(guī)章制度做事的原則。教師的監(jiān)管力度不斷加強(qiáng)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)、糾正，讓他們知道為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在什么地方，對(duì)于屢

教不改的學(xué)生要多一份耐心，尋求不同的方法，從各個(gè)方面進(jìn)行攻破。

5、提高自身修養(yǎng)、創(chuàng)建特色班級(jí)

在工作中，我努力尋求一套特色班級(jí)的管理辦法，時(shí)常向有班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。臨近畢業(yè)，我發(fā)現(xiàn)班上一部分學(xué)生情緒浮躁，無心學(xué)習(xí)，而且有一個(gè)學(xué)生還出現(xiàn)了逃學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)我主動(dòng)找到擔(dān)任過多年班主任的陳建華老師，向他講明了情況后，他對(duì)我說，這是由于學(xué)習(xí)壓力大而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因，解決的有效辦法就是讓他們放松心情，減少壓力。在我的不懈努力下，班級(jí)管理井條有序。2007年至2008年，我所任教的兩屆畢業(yè)班均被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀先進(jìn)班集體”。這一榮譽(yù)并沒有使我停止對(duì)班級(jí)管理的探索，我深知這一榮譽(yù)只是事業(yè)的起步，而更艱難的路程值得我去走。

二、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、快速提高教學(xué)質(zhì)量

課改的浪潮翻天覆地，新課標(biāo)中重點(diǎn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵”。以往的一支粉筆，一塊黑板的教學(xué)方法已漸漸地不能滿足需要，而學(xué)生所向往的是一種快樂的學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念、探索現(xiàn)代教育方法、平衡學(xué)科發(fā)展 課余時(shí)間我都苦鉆教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，總結(jié)教法與學(xué)法，多看一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)文章。同時(shí)深入其他老師的課堂，吸取其點(diǎn)滴精華，經(jīng)常反思自己的教學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。我同時(shí)任教數(shù)學(xué)和自然兩門學(xué)科，有的學(xué)生認(rèn)為自然不重要，不認(rèn)真學(xué)，我時(shí)常對(duì)他們說，自然學(xué)科與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同等重要，與你們以后在初中學(xué)習(xí)的物理、生物等學(xué)科有著緊密的關(guān)系，如現(xiàn)在不重視，初中的學(xué)習(xí)將隨之困難。我對(duì)于自然課中的內(nèi)容，不是讓學(xué)生死記硬背，而是總結(jié)出每課的知識(shí)點(diǎn)，列出提綱，讓學(xué)生理解記憶。對(duì)于稍復(fù)雜的內(nèi)容，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出問題，讓學(xué)生加深理解。

2、采用形式多樣的方法為學(xué)生授課、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

對(duì)于我們這些偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子，對(duì)新生事物都充滿好奇心，正是基于這一點(diǎn)，我盡可能的滿足學(xué)生的需求，利用多媒體授課，將遠(yuǎn)程教育下載的資源和自制的課件運(yùn)用到實(shí)際課堂中。讓學(xué)生看到一張張優(yōu)美的畫面；聽到一首首動(dòng)聽的歌謠。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提升，無形之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高。

3、培養(yǎng)優(yōu)生、重視差生

在每個(gè)班級(jí)中，或多或少都有一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在我最初接手這個(gè)班級(jí)中，差生覆蓋面達(dá)50%以上，而數(shù)學(xué)又成為他們最薄弱的學(xué)科，我沒有氣餒，而是和眾多老師一道加入到“培優(yōu)輔差”的行動(dòng)中。學(xué)生學(xué)習(xí)差主要在兩個(gè)方面：一是智力差；二是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。對(duì)于智力差的學(xué)生，不要歧視，要多給他們溫暖，讓他們從內(nèi)心深處感受到校內(nèi)的“母愛”。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生要耐心指導(dǎo)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，懂得自身存在的價(jià)值。我班有個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，各科成績(jī)只有50分左右，我專門為他制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，從最簡(jiǎn)單的知識(shí)入手，每天為他單獨(dú)設(shè)計(jì)練習(xí)題，做完后交到我這里批改，發(fā)現(xiàn)問題再次訂證，這樣反復(fù)的練習(xí)，這位學(xué)生在畢業(yè)檢測(cè)中各科成績(jī)都在70分以上。我在班中成立了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組，選一部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，每天下午休息時(shí)間，我會(huì)選幾道有針對(duì)性的練習(xí)題讓每位學(xué)生獨(dú)立完成，完成后讓學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)檢查、訂證，發(fā)現(xiàn)問題組長(zhǎng)及時(shí)講解，上晚自習(xí)時(shí)，我會(huì)利用10分鐘的時(shí)間，再次將這些練習(xí)題進(jìn)行分析、講解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)典型題例的掌握。學(xué)習(xí)小組的成立，不但減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且讓一部分差生得到進(jìn)步。

4、堅(jiān)持作業(yè)批改、檢查制度

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我做到全批全改，并且做好詳實(shí)的記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。每周布臵的家庭作業(yè)，我都要對(duì)每位學(xué)生認(rèn)真檢查，對(duì)于沒有完成作業(yè)的學(xué)生要詢問原因。在嚴(yán)明制度的約束和老師有力的監(jiān)管下，我班學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)：2005—2006學(xué)我榮獲小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)學(xué)科評(píng)價(jià)自然二等獎(jiǎng)，2006年—2007學(xué)我任教自然學(xué)科榮獲一等獎(jiǎng)，榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)。2008年4月我榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)有效性課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。2006年3月我撰寫的《切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)教育質(zhì)量》被評(píng)為縣二等獎(jiǎng)，《數(shù)學(xué)課堂中的遠(yuǎn)程教育》獲縣三等獎(jiǎng)。

以上僅是我在短暫的教學(xué)生涯中一些膚淺的探索和作法，一定有很多不當(dāng)之處，但我堅(jiān)信，今天的努力，總會(huì)帶來明天的收獲。讓青春在奮斗中閃光、發(fā)亮，讓它耀眼的光芒照亮山區(qū)的每個(gè)孩子，為每顆充滿希望的種子澆上清晨的甘露，使他生根、發(fā)芽。

二00八年九月十日

第三篇：雷鋒精神永放光彩

雷鋒精神永放光彩

遂平一小李玉玲

遂平一小五年級(jí)為將今年文明禮貌月活動(dòng)開展得更加豐富多彩、更加貼近學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步豐富德育課堂和深化德育改革，體現(xiàn)德育工作的實(shí)效性，在學(xué)校少先大隊(duì)部的統(tǒng)一安排和部署下開展了一系列學(xué)雷鋒活動(dòng)。活動(dòng)方案設(shè)計(jì)如下：

1、組織班會(huì)活動(dòng)，開展“做雷鋒式的好少年”學(xué)習(xí)與討論.2、組織校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，打掃校園衛(wèi)生死角。

3、組織有意義的校外實(shí)踐活動(dòng)，使德育教育由思到行真正落實(shí)到學(xué)生的品德行為上來。

4、及時(shí)做好“雷鋒月”的總結(jié)活動(dòng).活動(dòng)開展情況：

1、開展一次名為“做雷鋒式的好少年”的主題班會(huì)活動(dòng)。在班會(huì)活動(dòng)中，同學(xué)們就“怎樣做一個(gè)雷鋒式的好少年”展開了激烈的討論。有的同學(xué)說：“有的人能做到‘助人為樂’，成天想著如何能幫別人，在看看自己連基本最起碼的學(xué)習(xí)都沒學(xué)好，雷鋒不是這樣的!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒的‘釘子’精神，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)學(xué)好。”這不是雷鋒精神的體現(xiàn)嗎?還有的同學(xué)說道：“我們應(yīng)該像雷鋒叔叔那樣，干一行愛一行，愛一行鉆一行。努力在自己的工作崗位上做出扎扎實(shí)實(shí)的成績(jī)來做一顆永不生銹的‘螺絲釘’???”可見同學(xué)們?cè)谶@次討論中找到了差距，確定自己的努力方向。

2、組織校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，每周二全校進(jìn)行一次大掃除，五年級(jí)的同學(xué)主動(dòng)幫助低年級(jí)的同學(xué)，打掃校園衛(wèi)生死角。讓雷鋒精神落到實(shí)處。

3、組織有意義的校外實(shí)踐活動(dòng)，3月5日下午，遂平一小組織五年級(jí)學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)拿著掃把、抹布等勞動(dòng)工具，排著整齊的隊(duì)伍來到灈陽(yáng)鎮(zhèn)敬老院，看望住在敬老院的老人，并為老人們打掃衛(wèi)生。他們不怕臟，不怕累，有的打掃庭院，有的拾掇垃圾，有的擦洗門窗，有的給花澆水，忙得不亦樂乎，把院子打掃得干凈整潔。他們還為老人剪指甲、捶背、讀報(bào)紙，敬老院內(nèi)春意暖暖。時(shí)光過得真快，同學(xué)們要離開敬老院了，老人們依依不舍的站在敬老院門口目送同學(xué)們離去，有的老人還流下了眼淚。這一情景讓同學(xué)們深深受到觸動(dòng)，紛紛表示，老人們需要關(guān)懷，更需要幫助，少先隊(duì)員有責(zé)任、有義務(wù)去關(guān)愛他們，讓老人們時(shí)刻都感到春天的溫暖。

通過一系列的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)于雷鋒精神有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不只像以往那樣認(rèn)為學(xué)習(xí)雷鋒就只是做好事情這樣一個(gè)概念。同學(xué)們表示以后要更加投入到幫助他人的行動(dòng)中，一助人為樂做為自己的宗旨，要學(xué)習(xí)雷鋒的“傻子”精神，要更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神。

第四篇：讓長(zhǎng)征精神永放光芒

舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征已過去70周年了。中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征，是歷史上前所未有的偉大壯舉，創(chuàng)造了無與倫比的英雄業(yè)績(jī)，譜寫了驚天地、泣鬼神的偉大革命篇章。

長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。關(guān)于長(zhǎng)征，有太多太多可歌可泣的感人故事；關(guān)于長(zhǎng)征，有許許多多的英雄事跡。滿腔熱血的中華兒女，在歷史上書寫了光輝燦爛的一頁(yè)。

長(zhǎng)征的歷史不可忘，長(zhǎng)征的精神不可丟。今年是紅軍長(zhǎng)征勝利70周年，我們正處在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)承前啟后、繼往開來的重要時(shí)期。因此，我們要牢記革命、建設(shè)成果和社會(huì)主義江山來之不易，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)民族振興和國(guó)家富強(qiáng)的責(zé)任感、使命感和緊迫感，在新的歷史條件下更好地繼承發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征的革命精神、崇高品德和優(yōu)良作風(fēng)，高舉建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，把我們的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。當(dāng)年長(zhǎng)征，一路上有無數(shù)令人難以想象的艱難險(xiǎn)阻，可是長(zhǎng)征最終為什么還是勝利了？紅軍將士們靠的是中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，靠的是全黨全軍的堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)和軍民之間的大團(tuán)結(jié)，靠的是他們壓倒一切敵人而不被任何敵人所壓倒、征服一切困難而不被任何困難所征服的英雄氣概和革命精神。偉大的長(zhǎng)征給我們留下了一筆寶貴的精神財(cái)富——偉大的長(zhǎng)征精神。

如果說長(zhǎng)征精神在生活中的作用，那可太多了。當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的時(shí)候，我就不由自主的想到長(zhǎng)征精神，想到只有不怕任何困難用盡一切力量學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。當(dāng)我在勞動(dòng)中怕苦怕累的時(shí)候，我又會(huì)想到長(zhǎng)征精神，想到要不怕苦不怕累，要把集體的利益看得高于一切

當(dāng)前，我國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正在為把祖國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗。實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)，任重而道遠(yuǎn)，這是新的偉大長(zhǎng)征。作為一名小學(xué)生，我們從現(xiàn)在開始就要刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能讓我們的祖國(guó)更加美好，我相信，中華民族一定會(huì)再創(chuàng)輝煌！

第五篇：榜樣精神永放光彩

“榜樣”精神、永放光彩

——學(xué)習(xí)朱敏才老師支教先進(jìn)事跡心得體會(huì)

“與榜樣同在，向榜樣看齊”暨朱敏才老先生支教先進(jìn)事跡的報(bào)告會(huì)召開，在我校掀起了一場(chǎng)學(xué)榜樣的熱潮。

朱敏才老師，一名外交官，曾經(jīng)到中國(guó)駐尼泊爾大使館工作，放棄北京優(yōu)越的物質(zhì)文化生活，退休后朱敏才老師曾經(jīng)在我省望謨縣二小以及興義市馬嶺鎮(zhèn)尖山苗寨小學(xué)支教了4年，于2010年7月到我鎮(zhèn)裕民小學(xué)、中心小學(xué)支教。在支教期間，他的吃、住、行完全是自費(fèi)，而且非常節(jié)儉，沒有向?qū)W校或者當(dāng)?shù)卣挝凰魅∵^一分錢的報(bào)酬。不僅如此，他還為貴州貧困山區(qū)的義務(wù)教育捐款捐物超過10萬(wàn)元。他，一位70余歲的老人，想的什么，圖的什么，為了農(nóng)村的孩子，古稀之年的朱老無私地奉獻(xiàn)著他畢生的力量，他崇高的信仰、堅(jiān)定的世界觀、實(shí)在的價(jià)值觀、為孩子服務(wù)終身，為人民服務(wù)終身，為黨的事業(yè)奮斗終身的行為可歌可泣，事跡感天動(dòng)地！

為了真正落實(shí)好以“雙諾雙述雙比”和“雙親雙信雙晉”為載體的基層組織建設(shè)年活動(dòng)及建設(shè)誠(chéng)信單位和培養(yǎng)誠(chéng)信師生，我們?nèi)w黨員和教職員工都應(yīng)該向朱敏才老人學(xué)習(xí)。對(duì)照這面“鏡子”，多多反思自己，勤懇服務(wù)他人，讓這面紅色的旗幟高高飄揚(yáng)。

首先、作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他為了山區(qū)的教育而無私奉獻(xiàn)的精神，在教師隊(duì)伍中樹立旗幟作用。在具體工作中要學(xué)習(xí)朱老踐行宗旨，無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，牢固樹立“黨的事業(yè)至上，人民利益至上，終身服務(wù)社會(huì)”的觀念，發(fā)揚(yáng)不怕艱難困苦的頑強(qiáng)拼搏作風(fēng)，永遠(yuǎn)保持忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于教育的政治本色。

其次、作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)朱老堅(jiān)定而崇高的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信念和活到老、學(xué)到老、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂的高尚的精神境界。

第三、作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)朱老一心為生，無私奉獻(xiàn)的公仆情懷，真心實(shí)意做群眾的貼心人。

第四、作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)朱老樂在一線、埋頭苦干的職業(yè)品德，永遠(yuǎn)保持良好的精神狀態(tài)。充分認(rèn)識(shí)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)憂患意識(shí)、使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

第五、作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)朱老清正廉潔的高尚情操，不斷樹立黨員良好形象。自覺遵守教師職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律，自覺抵御個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義腐朽思想的侵蝕，確保教育一方凈土。

第六、作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)朱老勤學(xué)好進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)的工作作風(fēng)，與時(shí)代同步，了解時(shí)代潮流，進(jìn)而把學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)家和社會(huì)所需要的與時(shí)代同步的人才。

身為一名教師，在今后工作中首先應(yīng)該以朱老為榜樣，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。

榜樣的力量是無窮的，我會(huì)以朱敏才老師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，開開心心生活，踏踏實(shí)實(shí)工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)、為人民服務(wù)、為黨的事業(yè)服務(wù)。以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向朱老那樣努力工作，向朱老那樣開心生活，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)，把有限的生命投身到無限的為人民服務(wù)中去。

2012年3月15日