第一篇：長征—中華民族之魂演講稿

朋友，你知道舉世無雙的長征嗎？你知道紅軍長征的勝利，給中華民族帶來的新希望嗎？你知道毛澤東同志又是怎樣評價長征的嗎？長征，是人類歷史上的第一次；長征，是宣言書；長征，是宣傳隊；長征，是播種機。它向全世界宣告：紅軍是英雄好漢，只有紅軍的道路，才是中國勞苦大眾的道路。

看，天上幾十架飛機狂轟爛炸，地下幾十萬大軍圍追堵截。毛主席，用兵神。突破烏江，占領遵義，四渡赤水，飛奪瀘定；爬雪山，過草地，神兵飛降臘子口，六盤山上展紅旗；縱橫十一省，兩萬五千里，紅軍天下威名揚。

回顧長征，我就會情不自禁地吟誦起毛澤東同志的詩：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑......更喜珉山千里雪，三軍過后盡開顏。”就會想起“路隘、林深、苔滑”的寧化，是中央蘇區的中心根據地，是紅軍長征的三個起點縣之一。眼前就會浮現出一幕幕動人的情景。子弟兵，別故鄉，上征途，去遠方；男女老幼來相送，熱淚沾衣敘情長；八千兒女當紅軍，青春熱血灑疆場。

回顧長征，中國革命慶幸，中華民族慶幸，歷史又一次選擇了毛澤東。遵義會議，確立了毛澤東同志對中國工農紅軍的領導權。

從此，長征勝利到陜北，開創一片新天地；有了領袖毛澤東，革命磅礴向前進。

回顧長征，再看今朝。黨的十一屆三中全會，是中華歷史的又一次巨大轉變。建設有中國特色的社會主義，是十三億人民的共同心愿。總設計師的光輝思想，把中華新長征引向燦爛的明天。七十年，撣指一揮間。神六上天，申奧成功，三峽筑大壩；奧運賽場，五星爭輝，國歌震九天；一國兩制，港澳回歸，中華大團圓。展望二十一世紀，中華更強盛，神龍再騰飛。

今天，我們重溫紅軍長征的不朽業績和光輝的歷程，將激勵我們——二十一世紀龍的傳人，走紅軍的道路，繼承紅軍的傳統，發揚紅軍的精神。永遠不要忘記，長征——可歌可泣的史詩，長征——人類歷史的豐碑，長征——中華民族之魂!

第二篇：演講稿《師德之魂》

《師德之魂》演講稿

豐澤區第三中心小學 莊婷

尊敬的領導，老師們：

大家好！今天我演講的題目是《師德之魂》。

作為一個工作才三年多的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談論“師德”的內涵。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。師德這個字眼，在每個老師的心中，都是一盞明亮的燈，在我們工作疲憊迷茫時，想到這兩個字，必然會繼續堅持，繼續奮斗。

列夫?托爾斯泰曾經說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師；如果教師只有像父母那樣的對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書，但是既不熱愛事業又不熱愛兒童的教師好；如果教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個師德高尚、完美的教師了。”從這段話中，我們可以看出師德的靈魂，那就是愛。

2012感動中國人物最美教師張麗莉，在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓。這個不平凡的瞬間感動了所有人，她用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。師德在她身上彰顯得淋漓盡致。不是每個老師都能有張麗莉老師那樣的勇氣，或許我們沒有非常偉大的善舉，但是我們也能有對學生平凡的愛。

作為一名新老師，我不敢說我有多崇高的師德，但我會以我的方式踐行師德。我是一名音樂教師，不能像擔任語文數學的老師們天天去接觸班里的學生，我只希望用我一星期兩節的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受美，體驗美，并追求美。我曾經也很困惑，在很多人的眼里，音體美，是副課，上不上無所謂；或者學生們因為喜愛上音樂課，太過興奮，削弱了自制力，課堂紀律很不好控制。我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地.但我知道，如果我松懈，就是對學生的不負責。于是我搜集許多關于音樂教學的書籍，從中學習一些經驗。漸漸地，我找尋出一套方法。我從音樂課基本的常規要求入手，培養他們良好的學習規范；從最充滿童趣的發聲練習入手,激發了他們的學習興趣;我從精心帶領并激發學生編排律動開始，使男孩子們也非常樂意隨著音樂盡情舞蹈；一項項文藝活動經精心策劃,安排,得以圓滿開展;學生們經過我們的引導能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉。三年五班雷檸靜同學有一副很好的嗓音，但是她的父母都在外地打工，只有奶奶在照顧著她，根本無從去栽培她唱歌方面的能力。當我了解到她的這種狀況，我鼓勵她參加學校的歌手賽，并且幫她選曲、編排，利用課余的時間在辦公室幫她指導，終于，在學校的幾次比賽中她都能夠脫穎而出，并選派參加區級比賽。她的媽媽經常打電話給我說，莊老師，我們檸靜遇到您這樣的老師，真是她的福分。能夠得到家長的認可是我們心中的一股強烈動力。

我工作的目的不是為了培養音樂家,藝術家,而是讓學生感受音樂,體驗音樂,熱愛音樂,進而創造音樂，并且在這個過程讓音樂的情感滲透到孩子們的心靈。讓孩子們吸收到正能量的一面，在成長過程中朝正方向前進。

師德師崇高的，但并不高高在上，遙不可及。師德又是平凡的，一紙教案，一支粉筆，一句教誨。平凡而又崇高的愛，這就是師德之魂。

我的演講到此結束，謝謝大家！

第三篇：師德之魂演講稿

師

德

之

魂

舒城縣查灣中心學校

查月冬

轉眼間，我從教已有十幾年了。在工作中，身邊的許多人和事感染著我，熏陶著我。有過驚喜，有過感動。一個個鮮活的故事如同釀成的杯杯美酒，細細品來，別有一番滋味。如果把每個故事寫成一本書，那么這本書叫做《師德之魂》就最恰當不過了。

如果真的是一本書，我會從中讀出博愛。或許，你早已聽說過類似的故事，或許，你也曾經被感動過，或許，你還存有質疑。沒有關系，在這清涼的夏季，讓我們再重溫一次這樣的故事，讓你了解一個大山里的老師那份最淳樸的愛，讓你堅信愛的力量一定會包裹你的心靈。

他，一個矮小稍有發福的老頭，卻有一顆博愛之心。他，一位堅韌且倔強的老師，在查灣中心學校轄區的大山深處石河教學點默默奉獻了幾十年。他叫方家勝，今年算來已有59歲了。我曾有幸與其共事三年，從他身上我深深懂得了什么叫做師愛，什么叫做無怨無悔。他做的每件小事，現在回憶起來，都會讓我感動不已。去年，我又去了石河，他著實又讓我感動了一回。石河教學點是舒城最偏遠的鄉村學校之一，現在僅有5名學生，都是留守兒童。父母常年在外，都爺爺奶奶照顧他們。這些孩子年齡小，基本上是早上到校，傍晚回家，方老師在校既是學科老師，又是生活老師。因地處大山里，上學之路既偏又遠，所以孩子們上學放學都需要接送。但到了農忙季節，大多數家長卻因農活而不能準時接送孩子。因此，孩子們在路上的安全問題讓方老師揪心不已。思來想去，他決定，義務擔任起5名孩子的接送員。每天早上，天剛蒙蒙亮，他就要駕上摩托車到離校最遠的孩子家。就這樣，早上一家一戶的去接，傍晚又挨家挨戶的去送，風雨無阻。我曾問過他，辛苦嗎？他只是微微一笑，說：“辛苦是有點，但是每次想起孩子坐在你身后，抱著你的腰，臉貼著你的后背，唱著兒歌或快樂的笑著，你就會覺得自己就是大山，自己就是港灣！你懂嗎？”我也許懂了。耳畔也似乎聽見在山澗中回蕩的歌聲和銀鈴般的笑聲。毛主席曾經說，一個人做一件好事不難，難的是一輩子做好事。是啊！貴在堅持。深切記得去年冬天的一個傍晚，空中飄著細細的桃花雪。方老師和往常一樣一個一個的將孩子們送回家。可就在返回途中，意外發生了。由于山區道路泥濘，一不小心，人隨車一起滾下了三米多高的石坎下，方老師的一只胳膊重重的摔在一塊巖石上，鮮血直流。他強忍疼痛艱難的爬上路，步行走出山谷。最后經醫院診斷，胳膊骨折嚴重，需住院治療。可是他放不下那幾個孩子啊。就在第二天，他打著石膏，纏著繃帶，又來到學校上班了。

這是什么？這是一種樸實的愛，真摯的愛，無私的愛啊。雖不驚天動地，卻能深深觸及人的心靈。無需豪言去贊美她，但這種師德之魂就像山間野花，清純而又沁人心脾。

如果這真的是一本書，我還會讀出一種精神叫做堅守。我不會將他比作是魯迅筆的耕牛，因為他沒有耕牛那么健壯；我也不會將他比作是紅燭，因為他沒有紅燭那么偉大。他就是他，一名普普通通的老教師。四十二年啊！人生多少個四十二年？而就是他，用自己的青春，去挑戰歲月的洗禮，在幽幽的大山深處整整堅守了一輩子。他就是查灣中心學校轄區的桃李教學點劉老師，花白的頭發，稍有駝背的他但精神矍鑠。桃李教學點也是舒城縣最偏遠的一所農村學校之一，幾間小房子在大山深澗里若隱若現，顯得那么渺小。每天早上，別人還沉醉于夢鄉之中，劉老師就已經行走于崎嶇的山路上。他不是為了欣賞日出，更不是為了鍛煉身體。而是為了那些孩子們一天的學校生活做準備。因為孩子們太小了，他要早早的趕到學校為學生們燒水、掃地。無論是酷暑盛夏，還是刺骨寒冬，他就是這樣日復一日，年復一年，從不間斷。一晃就是四十二年過去了，從一個稚氣未脫的少年，被歲月風化成了一個精神矍鑠的老頭。他用自己最平凡的行為詮釋了一位山區老師最崇高的師德精神——那就是堅守。前不久，我去他們學校參加教研活動，和他交談時，他忽然落淚了。我疑惑的問他怎么了，他語重心長地說：“我即將退休了，在這個大山里，誰來接我的班啊？”說著便深吸一口煙，長嘆一口氣，無奈的搖了搖頭。我深深的被感動了，他轉身離去的背影，在我感動的淚水中，被虛化成了西邊天空那道最美的彩虹。是啊！堅守了四十二年的“陣地”，那是一份沉甸甸的情啊！是一份殷切切的愛啊！從未有過豪言壯語，從未計較報酬的高低。從最初的十幾元錢每月到現在不足三千元每月的薪水，可以看出他的堅守不是為了微薄的收入，而是為了大山里那一群可愛的孩子啊！

堅守清貧，內心卻變得富有；堅守辛勞，心靈便會滿足。如果這是一本書，我還會讀出寬容、忠誠、尊重、熱愛、團結......而我身邊一個個鮮活的事例，則完美的詮釋著它們的深刻內涵。

如果這是一本書，我會收獲很多很多，他們的堅守讓我感動，他們的博愛讓我敬仰，他們的寬容讓我膜拜......這種種精神將會激勵我在今后的人生征途中奮勇前進。

如果這是一本書，我會將此書之精神宣揚，讓更多的人從中有所感，有所悟。讓師德精神在我們心中沉淀，讓師德精神在書香中升華。

師

德

之

魂

——舒城縣教職工師德演講比賽演講稿

撰稿人：查

月

冬 二〇一三年六月三十日

第四篇：責任—師德之魂（師德演講稿）

有人說，師德就是愛，愛一切的學生，愛學生的一切；有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。可是，這博大的愛來自于哪，那無私的奉獻又為了什么？

回到錦中，剛當班主任，我就遇到了這樣一個學生。新生入學不久，她就在課堂上暈倒了，據說是患了腦血管畸形。這時教室里慌亂一片，我一面安撫學生，還請醫生，找家長，找救護車。幾次發作下來，家長、任課教師紛紛向我反映，課堂秩序受到影響。好心人提醒我，干脆勸她休學吧，少多少麻煩啊。可是當她的母親來到學校時，我看到了一個母親眼中的淚花：“沒辦法，誰讓攤上了這樣的孩子。”母親是無奈的，因為她無法選擇子女。同樣，這些學生，不管他們聰明與否，也不管他們是否健康，只要走進了我的班級，我就應該愛護、尊重、引導他們，這就是我無法選擇的責任。在她去北京看病的日子里，我仔細的給同學講她的病情，講開顱手術的危險，講她面對的困難，也講她的堅強和樂觀。她給我的每封信我都在班級里讀一遍，因為在信里她是那么想念班級和同學們。漸漸抱怨聲少了，更多的人來問我：老師，她什么時候做手術，她還能回來嗎。終于，消息傳來，她的病是由于頸椎疾病造成的，不是腦血管畸形，她，還能回來！一個周六的下午，她剛下火車還沒到家，就直奔學校。當她推開門時，迎接她的是58支鮮紅的玫瑰和熱烈的掌聲。那一刻，歌聲、笑聲在淚光中飛揚，所有的人都感受到心與心的融合，生命的渴望與可貴！而我也深深的沉浸在了這種真摯情感中，體會著一名教師的幸福與責任。

從教育產生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來也是責任。孔子選擇了責任，就放棄了車馬華服，疏食飲水，門徒三千；陶行知選擇了責任，脫下長袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人；馬卡連科也選擇了責任，放棄了教條的教育理論，開創社會主義教育的新篇。能載上史冊的畢竟是有限的，而一代又一代眾多教師只是默默的擔負責任，傳遞火種，播種希望。“苦恨年年壓金錢，為他人做嫁衣裳”，他們剩下的只有一肩明月，兩鬢如霜！

當改革的大潮洶涌而來的時候，經濟迅猛發展，社會飛速進步，但不時也有些許暗流涌動：唯利是圖，權錢交易，暗箱操作，人心不古。面對這些，人們當如何選擇？有人選擇了沉默，閉上眼睛，固守田園；有人選擇了抱怨，指責之后，揚長而去；更有人選擇了隨波逐流，渾水摸魚，同流合污。而教師——人類文明的傳承者——卻和我們的前人一樣義無反顧的選擇了責任。當你剛剛走出家門時，是誰讓朗朗讀書聲傳遍了校園；當全家圍在桌邊享受天倫之樂時，是誰踏著星光走出了校門。是誰俯首案邊，為每個孩子做診斷；是誰細心叮嚀，分析、指點不厭其煩。不論春夏秋冬，酷暑嚴寒，不管身體如何，疲倦是否，一旦走上講臺，就已經傳誦了其他一切的身份——兒子或女兒，丈夫或妻子，父親或者母親——唯一的，你，就只是一名教師。這就是用生命去譜寫，用心血去澆灌的責任啊。

盡管現實中總有這樣、那樣的不如意，但在我心中，有這樣一個未來：那里有藍藍的天，青青的山，潺潺的泉，到處充滿關愛與友善，公平和公正，文明之花在每寸土地上盛開。我們是何等幸運，我們親手播種心中的未來；我們是何等自豪，因為我們重任在肩。這一路必多風雨，必多艱辛，那么，就請伸出你的手，讓我們在這攀登的路上攜手同行。

第五篇：《愛，師德之魂》 師德演講稿

愛，師德之魂 師德演講稿

各位領導老師,大家好!今天我演講的題目是《愛，師德之魂》

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

沒有愛就沒有教育，是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，是教師的天職與責任。這種愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關系的愛。這種愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。

“用心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。

多少年以來，人們對教師作出了高度的評價，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；還有人說教師是甘為人梯，默默耕耘……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。

從教十余年，我不敢說自己是一名出色的教師，但是我可以自豪地說：“我愛教育，我愛學生，我熱愛我的事業！”這種愛，對于我來說，是我一生不變的情懷。當我站在孩子們面前的時候，看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。工作之中，我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻精神，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子真誠奉獻的博大情懷。在學校組織的教師會議、教研活動中，我感到了學校領導的關心和培養；在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠；在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年老師的幫助，忘不了埋頭苦干的青年教師們“因材施教，形式多樣”的教學特色、還有豐富多彩的興趣小組，寓教于樂的藝術教育，這一切使得我們的學校成為了一座以人為本、全面發展的特色學校、藝術學校和家長學校。

我們學校的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。在優秀老師的熏陶下，我逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。自然，在工作上我也對自己提出了更嚴格的要求，平時做到精心備課，認真上課，主動聽課，不斷積累知識經驗，扎扎實實做好每一項工作，為做一名優秀的教師而努力著。路在腳下延伸，而我已經起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!

走上三尺講臺，我們教書育人；走下三尺講臺，我們為人師表。回首走過的歲月，我真切地感受到：真愛無言，幸福無價！師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚知識內涵和文化品味的體現。讓我們一起建設愛崗敬業、愛生如子的家園，用我們的愛與責任撐起教育的藍天。我也將一如既往地為教書育人做貢獻，把我的知識、我的一切美好的愿望在我學生身上得到延伸，得到延續！