第一篇：2014高考語文二輪復習 專題三 如何在保證句意不變的前提下變換不同句式名師講義

專題三 如何在保證句意不變的前提下變換不同句式

●考情略語

句式變換是近年來考查頻率較高的一種題型,它以考查考生對句意的準確理解、對句式及內部結構的準確把握而具有自己鮮明的特色。考題主要采用主觀題,選材的面很寬,更加靈活,注重對考生的表達、運用、綜合、創新能力的考查。2014年在全國新課標試卷中將有可能出現。

●回顧·反思·對策

【真題1】(2013·高考全國大綱卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子,可以改變語序、增刪詞語,但不得改變原意。

教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現進行的深入剖析,使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤有了更進一步的認識,并作出了堅決改正錯誤,爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【解析】 本題考查長句變短句。首先分析長句包含幾層意思,然后將每一層意思各用一個單句概括。注意單句之間的邏輯順序。

【答案】 我在這次比賽中出現了嚴重失誤,賽后分析會上,教練對我比賽中的表現進行了深入剖析,我進一步認識到失誤的原因在于驕傲自大、輕視對手,并保證堅決改正錯誤,爭取在下一次比賽中取得好成績。

【真題2】(2011·高考新課標卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子,可以改變語序,增刪詞語,但不得改變原意。

巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學創作者的著作權保護機構——法國文學家協會所做的工作,為促成制定保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【解析】 長句變短句的關鍵點是找出長句的主干,然后把修飾限制成分合理地轉換成結構獨立的語句。

【答案】 巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權保護方面作出了杰出的貢獻。他促成了法國文學創作者的著作權保護機構——法國文學家協會的建立,促成了保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約的制定。

【真題3】(2011·高考山東卷)假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人,請根據少兒聽眾的特點,重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80個字。

蔚藍的天空,萬里無云。碧綠的草地上,一條小溪潺潺流過,水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者,面容清癯,雙目炯炯有神。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【解析】 此題考查不同語體的轉換,關鍵點是在保持語意不變的前提下,把文學色彩很濃的書面語轉換成口語(電臺播報稿),力求通俗易懂。

【答案】(示例)一條小溪嘩啦嘩啦地流著,水里有好些圓溜溜的石頭,像雞蛋似的,看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺,臉瘦瘦的,胡子長長的,那雙眼睛可有精神啦！

〇溫馨提示

變換句式通常采用的形式有兩種,第一類是“互換”,主要指長句與短句、整句與散句、主動與被動等互換。第二類是“重組”,就是提供新的要求,對所給的語句作重新組合,即改變語句的組合形式而不改變原來的意思。

〇一輪偏差

①改變原意,表達欠連貫。

②語意不連貫,層次混雜。

③變換后的句式不能與語境協調一致。

④表達性失誤,語意不夠完整。

〇二輪對策

①審清題目要求,包括顯性要求和隱性要求,按照題目要求去轉換。

②剖析好句子的語法結構,找到主干句子,領悟內涵,這是句式變換的前提。

③掌握常見的句式變換類型和變換技巧,熟悉各類變換的模式。

●查錯·糾偏·建模

【典題例示】

【典題1】將下面一句話改寫成一個以“不少有關抗金北伐的建議”為開頭的單句,可適當增減詞語,但不能改變原意。

辛棄疾初來南方任職,對朝廷的怯懦和畏縮并不了解,加上宋高宗曾贊許過他的英勇行為,所以他在這一時期,曾熱情洋溢地寫出了不少有關抗金北伐的建議。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【現場采樣】

【學生答案1】

不少有關抗金北伐的建議曾被初到南方任職,不了解朝廷的怯懦和畏縮以及被宋高宗贊稱有英勇行為的辛棄疾熱情洋溢地寫出。

【學生答案2】

不少有關抗金北伐的建議是在辛棄疾初來南方任職時,不了解朝廷的怯懦和畏縮,并且宋高宗贊許過他的英勇行為時熱情洋溢地寫出的。

【參考答案】不少有關抗金北伐的建議是辛棄疾在初來南方任職,對朝廷的怯懦和畏縮并不了解,加之其英勇行為受到宋高宗的贊許的情況下寫出的。

【誤區指津】

考生1對所給句子的理解出現偏差,曲解了原意,原文的重點是表達“辛棄疾”是在什么背景下寫出北伐建議的,而不是說“北伐建議”是由誰寫出來的。這屬于考生對提供材料分析理解性失誤造成的錯誤。

考生2表達性失誤,語言啰嗦有語病。答案是單句,提取主干后為“建議是寫出的”,句子不通順,搭配不當。“是”后面的賓語應該是個主謂句“辛棄疾寫出的”,且“宋高宗贊許過他的英勇行為”與前文在邏輯關系上有語病,故該答案錯誤較多。

【思路規范】

此題考查變換句式的能力,具體考查將復句變換成長單句的能力。此題不僅要求變成長單句,且指定了所寫句子必須以“不少有關抗金北伐的建議”為開頭,這就增加了答題的難度。解答此題,關鍵有三點:一是確定單句的主干是“不少有關抗金北伐的建議是辛棄疾在??情況下寫出的”,二是將其他分句變換成短語添加到“在??情況下”中作定語,三是注意可適當增減詞語,以保證語句的通順。

【典題2】把下面幾個短句變成一個長句,可以適當增減詞語,不得改變原意。

真空磁懸浮列車的工作原理是建造一條與外部空氣隔絕的管道,將管道內部抽為真空后,在其

中運行磁懸浮列車。由于真空磁懸浮列車在運行時沒有輪軌系統的摩擦力,空氣阻力也小得多,因此它可以達到驚人的高速。由于有了與外部空氣隔絕的密封管道,其可以在荒漠、高原、山地、江湖、海底以及惡劣氣候環境下正常運行。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【現場采樣】

【學生答案1】

真空磁懸浮列車是一種在一條與外部空氣隔絕的真空管道中運行的列車,它在運行時沒有輪軌系統的摩擦力,并且阻力很小,可以在特殊或惡劣的環境下以驚人的速度運行。

【學生答案2】

真空磁懸浮列車的工作原理是在一條與外部空氣隔絕的真空管道里運行沒有輪軌系統摩擦力、可以在特殊或惡劣環境下以驚人速度正常工作的列車。

【參考答案】真空磁懸浮列車是一種在一條與外部空氣隔絕的真空管道中運行的、在運行時無輪軌系統的摩擦力且空氣阻力很小的、可在特殊或惡劣環境下以驚人的速度運行的磁懸浮列車。

【誤區指津】

考生1對短句變長句的概念理解缺乏足夠的認識,“長句”應該是單句,而給出的答案卻仍然是幾個短句組成的復句。

考生2雖然知道短句變長句的方法,但由于對原句的切分不夠合理,沒有找到適合作為長句的主干,結果答題時造成主賓搭配不當。

【思路規范】

本題考查變換句式的能力。答題時首先要明確長句是一個單句,然后注意不要把主要信息漏掉了,主要信息是:在一條與外部空氣隔絕的真空管道中運行,在運行時無輪軌系統的摩擦力且空氣阻力很小,可在特殊或惡劣環境下以驚人的速度運行。考生只要把主要信息點作為單句中的定語來進行變換即可。

【思維建?！?/p>

1．長句變短句的一“提”二“分”三“調”

①提取主干。長句變短句首先要把長句的主干提取出來,如果該句表意不是很明確,那么可再提取與中心詞關系緊密的狀語和定語一起構成一個表意明確的短句。

②切分枝葉。首先由大到小,先看有幾層修飾、限制成分;其次找到每一層的動詞謂語和對應的主語,然后形成獨立的單句,也就是短句。

③分層調整。在不改變原句意思的情況下,還要添加必要的詞和上下文之間銜接的詞語;刪除不必要的虛詞及重復性詞語;然后按照句子內部的順序調整語序、句序,組合成連貫的句群。

2．短句變長句的一“定”二“取”三“加”

①確定主干。短句變長句的第一步就是要找出一個短句,確定該句可以充當長句的主干。②提取剩余句子的主要信息。如果這些句子中有與主干重復的信息,應該刪除。

③把剩余句子的主要信息作為修飾成分(定語、狀語)加入主干。

3．重組句子的“四步走”

①分析原句的層次關系。變換句式的原則是變換后的句子要保留原意,因此只有分清原句的層次關系,才能保證變換后句間的關系不變,從而保證原意不變。

②考慮清楚表達思路。思路清晰了,順序也就清楚了。梳理文段的文脈,有“時間空間”“邏輯事理”“情感心境”“場景結合”等。

③可以適當增刪詞語。句子重組題要求在不改變原意的基礎上,可以適當增刪詞語、調整句序,從而保證交換后的句子通順、流暢。

④變換以后進行檢查。對變換后的句式要進行檢查,看其是否符合要求,是否規范,是否改變了原句意思。

●落實·鞏固·提高

【針對訓練】

1．(2014·河北石家莊市三校聯考)請以“‘中國式過馬路’的陋習心態”開頭,重組下面的句子。可以增刪個別詞語,但須保留原意,并保持語意連貫。

著名學者吳思在《造化的報應》一文中對“中國式過馬路”的陋習心態作了深刻地剖析,他認為,很多人在過馬路時把自己和公家比喻成老鼠和貓的關系,在代表政府執法的警察不在場時,一些人就會為所欲為,這種心態是一種“老鼠心態”。

“中國式過馬路”的陋習心態

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:本題考查重組句子的能力。解答此題注意找出中心句,適當運用“的”或“了”字。答案:(“中國式過馬路”的陋習心態)是一種在過馬路時把自己和公家比喻成老鼠和貓的關系,在代表政府執法的警察不在場時,一些人就會為所欲為的“老鼠心態”,著名學者吳思在《造化的報應》一文中對此作了深刻地剖析。

2．(2014·山西臨汾一中期中)用“音樂”作開頭,重組下面這個句子,不得改變原意。

各種非理性的欲望,都可以在音樂中得到凈化,那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人,敢于承認自己心底欲望的人,方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:這道題目考查句式變換。原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”,又對“凈化”的范圍作了限制。理清句子的結構,變換就比較容易了。

答案:音樂可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯,敢于承認自己心底欲望的人的各種非理性的欲望得到凈化。

3．請將下列幾個短句整合成一個單句,解釋“比較文學”。

比較文學興起于19世紀末和20世紀初,是文藝學的一個分支。它研究兩種或兩種以上民族文學之間相互作用的過程,還研究文學與其他藝術門類、其他意識形態的相互關系。它包括影響研究、平行研究和跨學科研究。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:整個文段共三句話,第一句可以作為支撐句,對“比較文學”的解釋可以寫成“比較文學是??的文藝學的一個分支”,將二、三兩句話進行壓縮,作為附加成分填入支撐句即可。答案:比較文學是興起于19世紀末和20世紀初的對兩種或兩種以上民族文學之間相互作用的過程,以及文學與其他藝術門類、其他意識形態的相互關系進行比較研究的包括影響研究、平行研究和跨學科研究的文藝學的一個分支。

4．閱讀下面一段文字,結合文意,調整畫線部分的語序,并做到各分句句式協調一致,勻整對稱。諜戰懸疑劇《風聲》與史詩正劇《大地震》風靡神州大地。但觀眾個性迥異,需求不同,自然喜好與偏愛也各具特色。有人喜愛田園牧歌般的抒情散文,有人青睞攝魂驚魄的懸疑劇本,情天恨海的言情小說有人迷戀,驚濤駭浪似的驍勇檄文有人癡迷。不同的觀眾,有人沉醉靜水流深,有人偏好蕩氣回腸。

調整后的句子:__________________________________

________________________________________________________________________

解析:一是體察語段的內部組成,特別要明確句間的語法結構;二是明晰句子內部的語言組合,確定以“偏正短句”為中心來組織材料;三是注意相關內容的合并與組合,如“田園牧歌般”與“驚濤駭浪似”均為“風格”,而“言情小說”與“懸疑劇本”則為內容題材。稍加整合即可。

答案:有人喜愛田園牧歌般的抒情散文,有人癡迷驚濤駭浪似的驍勇檄文,有人迷戀情天恨海的言情小說,有人青睞攝魂驚魄的懸疑劇本。

【綜合訓練】

1．(2014·山東省青島市三校聯考)把下面畫線的一段話改為整句,可適當增刪字詞,但不得改變原意。

徒有萬般“羨魚”心,而無一絲“結網”意,結果定會一事無成。這道理雖然淺顯,但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的。有的人畏于鉆研科學知識之難,卻希望成為愛迪生式的“發明大王”;有的人想繼莫泊桑之后,再奪“短篇小說之王”的桂冠,但又懾于常年練筆之艱辛;有的人惰于在五線譜的田地上埋首耕耘,卻想一鳴驚人成為“音樂巨匠”;有的人愿自己成為體育明星,卻怠于“聞雞起舞”進行訓練。如此心懷鴻鵠之志,而身屬燕雀之行,連一條小小的魚都會捉不到,更何況要實現那恢宏的大志呢！

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:畫線的語段共有四句話,但句式比較散亂。按照語言表達習慣,可以使這幾個句子都變成“有的人??,卻(但)??”的格式。對其中不符合這種句式的語句通過刪減的方式稍作調整即可。

答案:有的人希望成為愛迪生式的“發明大王”,卻畏于鉆研科學知識之難;有的人想繼莫泊桑之后,再奪“短篇小說之王”的桂冠,卻懾于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”,卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成為體育明星,卻怠于“聞雞起舞”進行訓練。

2．(2014·杭州四中質量檢測)閱讀下面文段,請用一個單句準確復述這段話的意思(可以刪減個別字詞)。

有一對夫妻,他們有一個兒子。一天,來了一個陌生人,他說他認識這對夫妻,還說他認識這對夫妻的兒子。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:其實,這個題目說到底也是句式變換。原材料中可以找到支撐句“一天,來了一個陌生人”,然后將其他內容進行壓縮,作為“陌生人”的定語即可。

答案:一天,來了一個自稱認識這對夫妻和他們兒子的陌生人。

3．(2014·浙江溫嶺中學提優沖刺)閱讀下面文字,完成后面題目。

①全國男籃甲級隊聯賽已經開始,中央電視臺決定每周轉播一場比賽的實況,中央電視臺轉播比賽引起了國外一些企業的興趣。②目前美國國際管理集團已正式與中國籃協簽訂了關于購買聯賽冠軍的杯名權和比賽場地32塊廣告牌中16塊的廣告權共3年的合同。

(1)將上段文字中畫線的部分①改為一個長句。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)將畫線部分②改為相互銜接的兩個短句。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:第①句話結構比較復雜,但前后明顯有兩部分組成,分析后可以發現,“中央電視臺轉播比賽引起了國外一些企業的興趣”可以作為支撐句,將整個句子的前半部分稍加修整即可作

為“引起??興趣”的主語部分。第②句話是個長句,先將句子的主干提出來,然后將附加成分拆開作為分句即可。

答案:(1)中央電視臺將每周轉播一場全國男籃甲級隊聯賽比賽實況的決定引起了國外一些企業的興趣。

(2)目前,美國國際管理集團已正式與中國籃協簽訂了合同,購買三年的聯賽冠軍的杯名權和比賽場地32塊廣告牌中16塊的廣告權。

4．(2014·河南鄭州五校聯考)把下面這幾個句子改寫成一個長單句。要求:可以改變語序、增刪詞語,但不得改變原意。

①中原經濟區在全國改革發展大局中具有重要戰略地位。

②中原經濟區地理位置重要,糧食優勢突出,市場潛力巨大,文化底蘊深厚。

③中原經濟區是以中原城市群為支撐、涵蓋河南全省、延及周邊地區的經濟區域。④中原經濟區是以全國主體功能區規劃的重點開發區域為基礎的經濟區域。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:這道句式變換題也可以先找出第④句話作為支撐句,長單句的形式就變成了“中原經濟區是??的經濟區域”。將其他三句進行刪減,然后按照一定的邏輯順序將其組合,作“經濟區域”的定語成分即可。

答案:中原經濟區是以全國主體功能區規劃的重點開發區域為基礎、以中原城市群為支撐、涵蓋河南全省、延及周邊地區、地理位置重要、糧食優勢突出、市場潛力巨大、文化底蘊深厚、在全國改革發展大局中具有重要戰略地位的經濟區域。

第二篇：高考語文二輪復習專題二練案三仿用句式與變換句式

練案三　仿用句式與變換句式

1.我國傳統的“節氣”,不僅是純自然的季節,更是生命的四季,四季的景致莫不附著生命的律動。在“立春、驚蟄、清明、夏至、寒露、霜降、大雪”這幾個節氣中挑選兩個,寫兩則對節氣的個人解讀,要求:與示例結構相似,意蘊貼切,并至少使用一種修辭手法。(5分)

示例

大暑——驕陽似火,熱到極致,繁蔭蔽日,蟬歌如雨。

2.某校舉辦青少年心理健康講座,下面是主持人的一段開場白。請在橫線處填寫句子,使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法,不超過60個字。(5分)

人生難免會有不如意,心理健康的青少年面對坎坷時,往往樂觀堅強,積極向上。健康的心理對我們有重要的意義,。

那么,如何擁有健康的心理呢?我們邀請了著名心理學家王教授來和大家談談這個問題,請大家鼓掌歡迎。

3.仿照下面的示例,從所給材料中選取兩個人物,根據他們的經歷,篩選恰當語句,續寫兩組句子。要求內容貼切,句式與所給示例一致。(5分)

示例

你是否羨慕過陶淵明的人生?是啊,他歸隱田園,品鄉間淡酒,觀風中寒菊,活得多么瀟灑自在!

材料　王安石　蘇東坡　辛棄疾

充實忙碌　執著堅韌　多姿多彩

仕宦南北　秉持朝政　沉浮宦海

賞赤壁風月　歷揚州烽火　棲成都草堂　懷天下萬民　夢吹角連營

看瑯琊山色　啖嶺南荔枝　憶金戈鐵馬　務財利兵革　行一條鞭法

4.漢字是民族文化的化石,是歷史的載體。某雜志社要舉辦一次“100個最具中華文化意義的漢字”評選,你認為哪一個漢字可以入選?請仿照下面的例句,另選一個你心中“最中國”的漢字寫一段話。不要求句式和結構完全一致。(4分)

茶——人在草木之間,茶是將人與自然融為一體的物品,令人身心柔軟、寧靜和從容。蘇軾說的“休對故人思故國,且將新火試新茶”,表達了詞人豁達超脫的襟懷。

5.仿照下面的示例,另選一組對象寫一段話。(5分)

世界上所有的生靈都有它們的眼睛,波濤是大海的眼睛。假如大海沒有了波濤,就結束了它浩瀚博大的使命,再也不能負舟遠航,再也不能搏擊長空,再也不能繁養水族。

世界上所有的生靈都有它們的眼睛,6.仿照下面畫波浪線的句子,另寫兩個句子,要求所用修辭手法相同,句式一致。(5分)

十五年中,這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些東西是任誰也不能改變的。譬如祭壇石門中的落日,寂靜的光輝平鋪的一刻,地上的每一個坎坷都被映照得燦爛;譬如在園中最為落寞的時間,一群雨燕便出來高歌,把天地都叫喊得蒼涼;

。

7.不改變句意,把下面的長句改成幾個意思連貫的短句。(5分)

歷史劇《屈原》敘寫了戰國時代楚懷王不圖自強,不辨敵友,夢想依附秦國,屈原雖然“信而見疑,忠而被謗”,卻依然深懷愛國熱忱,同朝廷絕齊親秦的反動勢力進行頑強斗爭的故事。

8.把下面畫橫線的文字改寫成整句的形式,要求與前文語意連貫,構成排比。(可酌情增刪個別詞語)(5分)

黃山云海,時隱時現,模模糊糊,給人一種朦朧之美。有時又虛虛實實、似真似幻、縹縹緲緲、遠遠近近,帶給人們的是幽幽玄妙之感,更有著仙境般的虛無。一片煙云,是詩情,是畫意,給人留有無限的遐思。

9.閱讀下面的文字,將畫橫線句子改成整句。(5分)

選擇文學,我也就選擇了與文學家一同散步,在那里,我會去探尋余秋雨那敦煌的奧秘,三毛會與我一同在撒哈拉聆聽那駱駝的哭泣,我會讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡,舊上海旗袍的韻味會在張愛玲那里體味得到。

10.把下面幾個短句改寫成一個以“未來社會組織的主體”為開頭的長句,可以改變語序、增刪詞語,但不得改變原意。(5分)

小型專業化社會服務組織都是未來社會組織的主體,具有為社會提供服務的基本功能。這類組織貼近社會,了解大眾的多樣性需求。它能夠在較短時間內以較快速度解決大量的社會問題。

11.行業聯,是指專門為某一行業或機構創作的一種以楹聯為主的文學體裁,并以此種方式來表述該行業或機構的突出特征。請從下列六副對聯中任選兩副(標明序號),各寫一段賞析文字,可以從突出特征、招徠顧客、富有哲理等角度思考,每段不少于30個字。(5分)

①上聯:時序催人珍日月;下聯:鐘聲勸爾愛光陰(鐘表店)

②上聯:寶馬躍神州,寄情大眾;下聯:東風翔玉宇,愜意奔馳(汽車專賣店)

③上聯:冰漿玉液水中伴;下聯:潔體素身席上珍(豆腐店)

④上聯:物不多掌管人間煙火;下聯:店雖小事關國計民生(糧油店)

⑤上聯:風味嘗鮮,百種佳肴可品;下聯:情懷下酒,四時暖意猶香(飯店)

⑥上聯:善醫有“蝕”人士;下聯:專治無“齒”之徒(牙科診所)

12.文中畫波浪線的句子可改寫成:“雨因此有了新的含義,成為中國文化的重要內容?！睆恼Z義上看二者基本相同,但原句表達效果更好,為什么?(4分)

在中國的詩詞中,或悲雨,或喜雨,或思雨……每一滴雨都被中國文人賦予了獨特的內涵,文人們借雨抒情,以雨寫淚,雨也因其新的含義在中國文化中生根發芽,成為中國文化血脈重要的一支。雨,已經不單單是自然的雨了,每個人對雨的感受都是不一樣的,因此雨也成為每個人的雨。我喜歡纏綿的雨,喜歡它帶給我的每一份感動和回憶,纏綿的雨纏綿我心間,每一絲的纏繞都是我和它的專屬故事,感謝它的陪伴,感謝它的降臨。

練案三　仿用句式與變換句式

1.答案示例

①立春——春已歸來,收盡余寒,草長鶯飛,花香鳥語

②驚蟄——輕雷隱隱,凝聚雨露,萬物蘇醒,蟲叫蛙鳴。

解析:分析示例可知,對“大暑”的解讀是“驕陽似火,熱到極致,繁蔭蔽日,蟬歌如雨”,從句式來看,都使用四字句;從表達方式來看,使用描寫;從修辭手法來看,運用夸張和比喻的修辭。據此抓住不同節氣的不同景物的特點,進行擬寫即可。

2.示例

(1)它如春風,吹走我們臉上的愁云;如陽光,驅散我們心頭的陰霾;如暖流,融化我們心里的堅冰

(2)它如明亮的燈火,溫暖寒冷的暗夜,驅散心頭的迷霧,照亮回家的路途

3.答案示例

你是否羨慕過王安石的人生?是啊,他秉持朝政,懷天下萬民,務財利兵革,活得多么充實忙碌!

你是否羨慕過蘇東坡的人生?是啊,他仕宦南北,賞赤壁風月,啖嶺南荔枝,活得多么多姿多彩!

你是否羨慕過辛棄疾的人生?是啊,他沉浮宦海,歷揚州烽火,憶金戈鐵馬,活得多么執著堅韌!

解析:由“王安石”可以確定“充實忙碌”“秉持朝政”“懷天下萬民”“務財利兵革”,由“蘇東坡”可以確定“多姿多彩”“仕宦南北”“賞赤壁風月”“啖嶺南荔枝”,由“辛棄疾”可以確定“執著堅韌”“歷揚州烽火”“憶金戈鐵馬”,最后仿照所給例句進行擬寫即可。

4.示例

恕——如心,將心比心,互相理解,做人、讀書都應該有這份胸懷。孔子說的“己所不欲,勿施于人”,已成為國際公認的道德黃金律,成為指導個人及社會的行為準則。

5.答案示例

星辰是夜空的眼睛。假如夜空沒有了星辰,就迷失了前行的方向,再也不能點亮路途,再也不能追逐光明,再也不能點綴宇宙

解析:注意選擇恰當的喻體,寫成假設關系的復句形式,最后三句要采用排比的修辭手法,在內容上呈現出遞進的關系。

6.答案示例

譬如園中彎曲的小路,冰冷的積雪覆蓋的季節,訴說著無盡的寂寞　譬如秋風吹來的季節,片片樹葉飄落,給大地披上一身的金黃

解析:畫線句子“一群雨燕便出來高歌”運用了擬人的修辭手法,句式整齊,可以作為“標準句”。然后用“譬如……”的句式仿寫句子,使之能與原句形成整齊的排比句即可。

7.參考答案:

戰國時代楚懷王不圖自強,不辨敵友,夢想依附秦國;屈原雖然“信而見疑,忠而被謗”,卻依然深懷愛國熱忱。歷史劇《屈原》敘寫了屈原同朝廷絕齊親秦的反動勢力進行頑強斗爭的故事。

解析:首先把“歷史劇《屈原》敘寫了屈原同朝廷絕齊親秦的反動勢力進行頑強斗爭的故事”作為一個獨立的句子;然后再分析長句中“故事”的定語,把它的兩個定語變換成兩個短句,一個是以“戰國時代楚懷王”作主語的短句,一個是以“屈原”作主語的短句;最后將這三個短句按照合理的語意關系依次寫下來即可。

8.參考答案:

黃山云海,虛虛實實,似真似幻,給人一種幽幽玄妙之感。黃山云海,縹縹緲緲,遠遠近近,給人一種虛無仙境之謎。

解析:分析畫線句,首先確定陳述對象是“黃山云?！?。其次根據首句的句式特點,將畫線句中與之句式相同的部分抽出,如“虛虛實實、似真似幻”“縹縹緲緲、遠遠近近”;而句式不同的部分則要仿照首句進行變換,如“帶給人們的是幽幽玄妙之感”“更有著仙境般的虛無”可仿照“給人一種朦朧之美”進行變換。

9.答案示例

我會讓余秋雨帶我去探尋那敦煌的奧秘,我會讓三毛帶我去聆聽撒哈拉那駱駝的哭泣,我會讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡,我會讓張愛玲帶我去體味舊上海旗袍的韻味。

解析:“散變整”首先要選準格式句。因為要變換的句子前還有內容,所以,要注意審出其隱性要求。根據主語一致的原則,“余秋雨”句和“朱自清”句可留用;再依據文段開篇的這句話“與文學家一同散步”,所以選擇的格式句必須具備“‘我’和‘文學家’一起”這一內容特質,與這相合的只有“三毛”和“朱自清”這兩句。根據上述分析,可以留用的格式句只有“朱自清”這一句。最后,根據“朱自清”這句的格式變換其他三句。

10.參考答案:

未來社會組織的主體是那些貼近社會、了解大眾多樣性需求且能夠在較短時間內以較快速度解決大量社會問題的具有為社會提供服務的基本功能的小型專業化社會服務組織。

解析:題干要求以“未來社會組織的主體”為開頭,這就意味著要調整選定的主干句即第一句的前半句。調整后主干句變為:未來社會組織的主體是小型專業化社會服務組織。然后將其他幾句變成“小型專業化社會服務組織”的定語即可。

11.如①,“時序”“日月”“鐘聲”“光陰”都展現了鐘表記時的特點;“催人珍日月”“勸爾愛光陰”則是讓人珍惜時間。如⑥,“蝕”“齒”突出牙科診所診治牙齒的職業特點;“善醫”“專治”則是展現診所的技藝精湛,用以招徠顧客。

12.①原文運用比擬手法,以“生根發芽”,體現了雨的含義逐漸豐富、發展,是一個被認同的過程;②“文化血脈”凸顯了雨與中國文化一脈相連、不可分割的關系。③與改后的文字相比,原文意蘊更豐富,更形象生動。

第三篇：【名師伴你行】2015屆高考語文二輪復習專題3 變換句式提能專訓

Ⅰ.變換句式專練

1．把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

“女性詩歌”特指出現在20世紀80年代中期以翟永明、伊蕾、唐亞平等為代表的，受到弗吉尼亞·沃爾芙、西爾維亞·普拉斯等西方女性詩人的影響，以表現幾千年女性生存價值及其道德壓抑的痛苦和現代女性的解放呼聲為主題的女性詩人的作品。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①“女性詩歌”特指出現在20世紀80年代中期以翟永明、伊蕾、唐亞平等為代表的女性詩人的作品。

②她們受到弗吉尼亞·沃爾芙、西爾維亞·普拉斯等西方女性詩人的影響。

③其作品以表現幾千年女性生存價值及其道德壓抑的痛苦和現代女性的解放呼聲為主題。(或：其作品的主題表現幾千年女性生存價值及其道德壓抑的痛苦和現代女性的解放呼聲)2．(2014·山東實驗中學三診)把下面的長句改寫成幾個連貫的短句，可適當調整語序，增減詞語，但不得改變原意。

慕課(MOOC)是新近涌現出來的一種為了增強知識傳播而由具有分享和協作精神的個人或組織開發的、散布于互聯網上的、被譽為“未來教育”曙光的大規模網絡開發課程。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：慕課(MOOC)是新近涌現出來的一種大規模網絡開發課程，它的目的是增強知識傳播，它由具有分享和協作精神的個人或組織開發，散布于互聯網上，被譽為“未來教育”的曙光。

解析：可將原句的主干部分作為一個短句，將原句的附加成分(定語)按目的、開發者、發布方式、評價四個方面拆分成四個短句。幾個短句的語序要合理。

3．下面這個長句讀起來別扭，請把它改成三個短句，要求不改變原意。

財富，不應因其可愛而被人覬覦必須對這些壞人為攫取、占有它所采取的卑鄙的行為負責。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①財富因其可愛而被壞人覬覦。②這些壞人為攫取、占有它而采取卑鄙的行為。③財富本身不應對這些卑鄙行為負責。

解析：先通讀整個句子，大致確定句子的主干意思是“財富不應??對??卑鄙行為負

責”，然后再細致切分“什么樣的卑鄙行為”，即可得出“壞人為攫取、占有它而采取的卑鄙行為”。這樣明確找出主干句子“財富不應為這些卑鄙行為負責”，“因其可愛而被壞人覬覦”就不難整理出。理出三個短句后，再根據邏輯關系排列三個短句的順序即可。

4．(2014·浙江江山實驗中學階段性測試)把下面這個長句改寫成5個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

“星光大道”是中央電視臺綜藝頻道推出由畢福劍擔任節目制片及主持以“百姓自娛自樂”為宗旨以唱歌為主要表演形式為大眾提供展現才藝舞臺的一檔大型綜藝欄目。

①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ ④_____________________________________________________ ⑤_____________________________________________________

答案：①“星光大道”是中央電視臺綜藝頻道推出的一檔大型綜藝欄目。②該欄目由畢福劍擔任節目制片及主持。③該欄目以“百姓自娛自樂”為宗旨。④該欄目的表演形式以唱歌為主。

⑤該欄目的目的是為大眾提供展現才藝的舞臺。

5．(2014·云南部分名校統一考試)將下面的三個短句變成一個長句。①心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發和教育的活動。

②這種活動必須運用心理學的理論、知識和方法來妥善處理各種心理問題。③這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到咨詢目的。答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：(示例1)心理咨詢是運用心理學的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發和教育的活動。

(示例2)運用心理學的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發和教育的活動叫作心理咨詢。

6．(2014·東北三校二模)將下面的幾個短句組合成一個長單句(可適當增刪詞語)，保留全部信息。

①2013年12月10日在南非FNB體育場舉行了曼德拉的追悼大會。②曼德拉是南非前總統。

③美國總統奧巴馬在追悼會上發表了講話。④奧巴馬在講話中贊揚曼德拉是“歷史的巨人”。

答：___________________________________________________

___________________________________________________________ 答案：(示例1)美國總統奧巴馬在2013年12月10日南非FNB體育場舉行的南非前總統曼德拉的追悼大會上發表的講話中贊揚曼德拉是“歷史的巨人”。

(示例2)2013年12月10日在南非FNB體育場舉行的南非前總統曼德拉的追悼大會上，美國總統奧巴馬發表了贊揚曼德拉是“歷史的巨人”的講話。

解析：可選擇主謂賓句作為長單句的基本句式，將“奧巴馬”作為主語。注意恰當處理定語、狀語等附加成分，不要遺漏信息。

7．(2014·河北唐山二模)把下面幾個較短的句子改寫成一個長句，可以改變句子語序，增刪詞語，但不得改變原意。

①轉基因食品利用的是現代分子生物技術。

②這種生物技術可以將某些生物基因轉移到其他物種中。③這種生物技術使生物的遺傳物質得到改造。

④改造后的生物在性狀、品質等方面更符合人們的需要。⑤轉基因食品屬于食品中的一種。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：轉基因食品是利用現代分子生物技術將某些生物基因轉移到其他物種中以便改造生物的遺傳物質，使其在性狀、品質等方面更符合人們需要的一種食品。

解析：此題類似于“下定義”，首先應確定長句的基本句式為主謂賓句，其主干為“轉基因食品是??一種食品”，然后從幾個短句中篩選出相應的主要信息作為定語部分。注意定語部分排序要合理，不要遺漏主要信息。

8．(2014·天津紅橋一模)提取下列材料的要點，整合成一個單句。①教育技術是一種系統方法。

②它以對人類學習和傳播進行的研究為基礎。③它根據這個基礎確定目標。

④這種方法是用來設計、實施和評價學與教總體過程的。答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：(示例1)教育技術是一種根據以對人類學習和傳播進行的研究為基礎而確定目標，來設計、實施和評價學與教的總體過程的系統方法。

(示例2)一種根據以對人類學習和傳播進行的研究為基礎而確定目標，來設計、實施和評價學與教的總體過程的系統方法叫作教育技術。

解析：此題類似于“下定義”，首先應確定單句的基本句式為主謂賓句，可將第①句作為其主干，然后從后三句中篩選出相應的要點作為定語部分。注意定語部分排序要合理，不

要遺漏主要信息。

9．(2014·衡陽聯考)把下面的散句改寫為一組以“他”開頭的主要由四字句組成的整句，可以增刪、改換詞語，但不得改變原意。

難能可貴的是，在這樣的艱難竭中，他絲毫沒有改變自己原來的志向，真可謂“窮且益堅”了。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：(示例)他艱難竭蹶、不改素志、窮且益堅、難能可貴。

解析：本題要求將散句改為整句。解答此類題，一般情況下是將原句改為排比句或者對偶句等表達整齊的句式。本題要求以“他”為開頭，并且必須是主要由四字句組成的整句，作答時，可提取句中的合理詞語，也可進行適當概括，符合要求即可。

10．(2014·銅仁4月考)請以“‘中國式過馬路’的陋習心態”開頭，重組下面的句子?？梢栽鰟h個別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。

著名學者吳思在《造化的報應》一文中對“中國式過馬路”的陋習心態作了深刻的剖析，他認為，很多人在過馬路時把自己和公家比喻成老鼠和貓的關系，在代表政府執法的警察不在場時，一些人就會為所欲為，這種心態是一種“老鼠心態”。

答：“中國式過馬路”的陋習心態_________________________ ___________________________________________________________ 答案：(示例)(“中國式過馬路”的陋習心態)是一種在過馬路時把自己和公家比喻成老鼠和貓的關系，在代表政府執法的警察不在場時，一些人就會為所欲為的“老鼠心態”，著名學者吳思在《造化的報應》一文中對此作了深刻的剖析。

解析：本題考查句子的重組。解答本題，應先分析原句內部的邏輯關系以理順重組句的意思。原句中“‘中國式過馬路’的陋習心態”是一種“老鼠心態”，重組時可以此為主干，把其他相關信息變成附加成分按一定的順序填入句中，而后再指出這種說法源自何處即可。

11．(2014·溫州十校聯合體第二次聯考)以“自由”為開頭重組下面的句子。要求不改變原意，句間銜接連貫。

灌輸式的教學方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡，因為這棵脆弱的幼苗主要需要自由。

答：自由________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：(示例)(自由)是研究問題的神圣好奇心主要需要的，因而灌輸式的教學方法，竟然還沒有把這棵脆弱的幼苗完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡。

12．(2014·山東師大附中第五次模擬)將下面一段文字中的畫線部分改寫成整句。張祚瓊是湖北省巴東縣道路養護工，今年45歲。在28年的養護生涯中，她清掃過的路

面面積達50余萬平方公里，相當于把整個湖北省清掃了近三遍。在過往的司機眼里，她是熱心助人的“張大姐”；“她是一個‘非?？孔V’的工作搭檔”，她的工友都這樣評價她；在領導眼里，她是工作“交給她我放心”的勞動模范；她的丈夫稱她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。而在張祚瓊自己眼里，既然做了一名養路工，她就要把這份工作做“出彩”——把路養好，讓行人車輛都能平安通過。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：(示例)在過往司機眼里，她是熱心助人的“張大姐”；在工友眼里，她是“非?？孔V”的工作搭檔；在領導眼里，她是工作“交給她我放心”的勞動模范；在丈夫眼里，她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。

13．(2014·湖北黃岡中學、黃石二中、鄂州高中聯考)請將下列畫線的句子改寫成一組句式協調一致的排比句。

俗話說：“江山也要文人捧。”憑借文學作品捧紅景點的例子數不勝數：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，竟使紹興城的菜地和民居成為名勝古跡，天天游客如云；蘭亭，原是浙江省紹興市西南14公里的蘭渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的《蘭亭集序》，“蘭亭”名聞天下；南京的秦淮河，則因俞平伯、朱自清等人的同題散文被收入語文課本而名聲大噪。像這樣由語文而促進旅游新產品開發的事例不勝枚舉。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》使紹興城的菜地和民居成為天天游客如云的名勝古跡；王羲之的《蘭亭集序》使“蘭亭”這座紹興市西南蘭渚山下的普通小亭名聞天下；被收入語文課本的俞平伯、朱自清等人的同題散文使南京的秦淮河名聲大噪。

Ⅱ.語言基礎＋默寫＋語言運用＋文學類文本閱讀滾動訓練

一、語言基礎

1．(2014·德州4月模擬)下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是()A．在評價某些歷史人物時，我們不能只是簡單地對他們蓋棺論定，還應該特別注意研．．．．究他們的人生經歷和思想變化軌跡。

B．受就業形勢等因素影響，2014年考研網上報名顯得不瘟不火，并沒有出現以往的網．．．．絡堵塞現象。

C．馬年春晚，歌手王錚亮自彈自唱《時間都去哪兒了》，歌詞樸實細膩，觸動著觀眾的心，真可謂曲盡其妙。．．．．D．從迷人的香格里拉到浪漫的絲綢之路，從彩云之南的大理到魚米之鄉的揚州??《神

秘中國》用“世界的語言”惟妙惟肖地向全球講述中國故事。．．．．答案：A 解析：A項，“蓋棺論定”指一個人的是非功過到死后作出結論。使用正確。B項，“不瘟不火”戲劇表演得不沉悶，也不乏味。句中適用對象錯。C項，“曲盡其妙”把其中微妙之處委婉細致地充分表達出來，形容表達能力強。句中望文生義。D項，“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。不合語境。

2．(2014·咸陽二模)下列各句中，沒有語病的一句是()A．在2014年索契冬奧會短道速滑比賽男子5 000米接力A組決賽中，盡管中國隊員在出發后不久便摔倒，但他們成功逆襲，最終如愿問鼎，摘得一枚銅牌。

B．《光明中學考試規則》已經正式實施，該規則對學生考試作弊行為作出了詳細的規定，使學校有效地遏制了一些學生的不良行為。

C．如果我們能夠看準時機，把握機會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的。

D．習近平近日接受俄羅斯媒體采訪時，曾感嘆自己的“時間都去哪兒了”，千龍網登出圖表新聞，以漫畫和圖表形式解讀習近平上任后的工作行程。

答案：D 解析：A項，不合邏輯?！皢柖Α笔菉Z取頂尖成績，與“摘得一枚銅牌”矛盾。B項，表意不明。應改為“該規則對學生考試作弊行為的處罰作出了詳細的規定”。C項，語序不當。“所”字應放在“帶來的效益”之前。

3．(2014·廣東“十二校”第二次聯考)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是()燈籠與中國人的生活息息相連，__________。__________。__________。________。________。________。花燈風氣至此廣為流行。

①所以，過去每家都有姓氏燈，懸掛在屋檐下和客廳中，借以討個口彩 ②不過，燈籠最讓人遐思、期盼的，恐怕還是元宵節的花燈

③廟宇中、客廳里，處處都有燈籠。仔細推算，中國有燈是秦漢以后的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發明之后

④元宵觀燈的習俗起源于漢朝初年，至唐開元年間，為了慶祝國泰民安，乃扎結花燈，借助閃爍不定的燈光，象征“彩龍兆祥，民阜國強”

⑤今天迎神賽會上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種習俗的延續

⑥中國的燈籠，不僅用以照明，它往往也是一種象征，因“燈”與“丁”語音相近，意味著人丁興旺

A．①④⑥⑤②③ C．③⑤⑥①②④

B．①⑥③⑤②④ D．③⑥①⑤②④

答案：D 解析：③中的“處處”對應首句“息息相連”；⑥與①構成因果關系，①中的“口彩”對應⑥中的“人丁興旺”；①中的“過去”和⑤中的“今天”按照時間順序排

列，⑤中的“這種習俗”指代前文；②是在燈籠中突出“元宵節的花燈”的特殊地位；④承接上句的“元宵花燈”。

二、默寫

4．(2014·山東濟南一模)寫出下列句子的上句或下句。(1)____________，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)(2)身無彩鳳雙飛翼，____________。(李商隱《無題》)(3)____________，齊彭殤為妄作。(王羲之《蘭亭集序》)(4)而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，____________________。(王安石《游褒禪山記》)(5)仁以為己任，不亦重乎？______________，不亦遠乎？(《論語·泰伯》)答案：(1)落霞與孤鶩齊飛(2)心有靈犀一點通(3)固知一死生為虛誕(4)故非有志者不能至也

(5)死而后已

解析：易錯字，(1)落，鶩；(2)犀；(3)固，誕；(5)已。

三、語言運用

5．(2014·廣東韶關一模)提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“元宵節”。(不超過45字)①正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。

②元宵節是中國漢族傳統節日。

③農歷正月十五元宵節，又稱為“上元節”。④元宵節是春節之后的第一個重要節日。

⑤中國幅員遼闊，歷史悠久，所以關于元宵節的習俗在全國各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、猜燈謎等是元宵節幾項重要的民間習俗。

⑥正月十五日是大地回春的時候，人們對此加以慶祝。答：元宵節是___________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：我國于正月十五那天以吃元宵、賞花燈、猜燈謎等習俗來慶祝大地回春的漢族傳統節日。

解析：就本題而言，6個句子中的核心句應該是第②句；綜觀其他句子，與“元宵節”關系最密切的信息應該是“元宵節的時間”“元宵節的習俗”“元宵節慶賀的目的”等，抽取出這些關鍵信息并把它們按一定順序填入核心句中即可得出“元宵節”的定義。

6．(2014·浙江溫州一模)閱讀下面這幅公益廣告畫(主體是一雙一次性筷子，背景是一片沙土)，根據要求答題。

(1)請為畫面擬寫一條宣傳標語。(不超過20字)答：___________________________________________________ ___________________________________________________________(2)請簡要評價這幅公益廣告畫的創意。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：(1)(示例)拿起它，你將吃掉整個森林??/拯救森林，對一次性筷子說不/拯救森林，趕筷/地球也是一次性的/告別一次性筷子，給世界多留點綠色

(2)(示例)一次性筷子上畫著一排樹木，意味著一次性筷子由樹木做成；而使用一次性筷子，樹木被攔腰砍斷，無異于毀壞森林，最終造成地球沙漠化。構圖簡潔而寓意深刻，令人震撼，催人反省，具有強烈的警示效果。

解析：(1)題干已經對這幅公益廣告畫的內容作了提示——主體是一雙一次性筷子，背景是一片沙土；而一次性筷子上是一排樹木，也就是說一次性筷子是由樹木做成的，最終導致森林變成了沙漠。根據這種分析，考生可以從警示的角度擬寫宣傳標語，提醒人們保護森林，拯救森林。

(2)簡評公益廣告畫的創意首先要對畫面的內容作簡要的交代(說明)，然后就繪畫的技巧、效果和寓意進行評價。

四、文學類文本閱讀

(2014·唐山二模)閱讀下面的文字，完成7～10題。年豬肥了 駱 駝

①這日子咋說呢，真的是轉瞬即逝。當各色的菊花紛紛退去，各色的梅花綻放枝頭時，殺年豬的時節就到了。

②前幾天，母親在電話里告訴了我殺年豬的具體時間，并囑我一定回去，我沒有推辭，8

當即應下了。除了父母兄嫂的生日必須回故鄉外，殺年豬的日子也是我必須回去的，因為年豬一殺，離春節就不遠了。

③我的故鄉在川北九龍山區，殺年豬時，鄰近的鄉親會一起定下日子，在地坡上壘一臺大灶，架一口大鍋，挑水、劈柴、生火、過秤打號、協助宰殺等工序有明確的分工，大家領了各自的差事，一早就忙開了。“刀兒匠”這時節成了俏貨，須提前約下日子，當日清早派一個人去他家背上殺豬用的家什，送上一包煙?！暗秲航场本忘c上香煙，悠然地隨后跟著，好像是去趕一個什么閑會。

④我回去那天，冬日少有的暖陽掛在天上，人們的心情比以往更好了，精神也更足了。我幾次想插手幫忙，鄉親們都婉謝了，他們戲說道，這么笨的活路，哪是你這文弱書生干的，一邊看熱鬧去吧！

⑤這殺豬的場面的確壯觀。豬們從圈內一出，便一路嚎叫，等到了場上，又都縮在一堆，像真的很懂將會發生的事。報重量的看了秤桿后，高聲報上豬的重量，豬的主人便會露出欣喜的神色，自豪極了。等下一家時，若重量高過了上家或低過了上家，主人便會顯出更加欣喜或極為沮喪的神色。終于輪到我家了，當母親聽完了報重量的聲音后，臉上的笑容十分燦爛，因為我家的豬的重量，比前面最重的要重二十多斤，這說明，母親一年的辛勞沒有白費！她依然保持著“養豬能人”的稱號(老家有個規矩，誰家的豬最重，誰家的女主人就是“養豬能人”，受鄉人敬佩)。

⑥接下來發生的事，就令人不太愉快了。當母親將第二頭豬趕到秤架上時，全場的人就哄笑開了。因為那頭豬雖然架子大，但十分瘦，那重量，肯定是今年的倒數第一了。我看見母親的臉緋紅，頭埋得很低，她還不時地瞟著掛在橫木上的豬和鄉人們的臉。母親看我時，臉上笑了笑，爾后迅速轉到別處去了。

⑦然后就是開膛剖肚，將豬肉分成大小不一的許多塊，各自背回家去。

⑧晚上，自然是好好地款待“刀兒匠”了。因為父親曾是多年的鄉干部，母親做一手好菜，也因了我回去了，“刀兒匠”和幾個主要的男人便依然在我家吃飯喝酒了。大家一個勁地夸母親的好手藝，一個勁地夸母親今年又是“養豬能人”，但母親只是禮節性地笑笑，除了默默地做菜上菜，沒有說一句話。

⑨我們圍坐在火塘邊烤火，高聲擺談，母親在屋內將豬肉抹上鹽、花椒面和辣椒，用力揉搓，然后將豬肉分裝在兩個大木桶里，蓋上了。我知道，隔上幾天，母親會將這些肉拿出來，掛在火塘上方，用煙熏上數日，就做成了可口的臘肉了。

⑩第二天，母親拿出事先留下的沒有腌制的肉，叫父親送我，我一看，就知道是那條瘦豬的，因為那肉上瘦的太多，肥的太少。我向母親道別時，母親始終躲著我的目光，她只說，去吧，等臘肉做好了，你爹送。

?我懷著喜悅的心情在前面走，父親則一路無語。臨上車時，父親叫住了我，說，這頭瘦豬，可是按你的意思給你們養的，你媽每天上山扯豬草，加上米糠、包谷喂豬。為了到殺

豬場上不被人笑話，我叫她給豬喂點飼料，長點膘，你媽就是不同意。她說，你們喜歡吃瘦肉，不想吃飼料喂的豬，只要娃兒們高興，殺豬場上被人笑話又能咋的？父親說，你媽昨晚上可是一夜沒合眼?。∵@幾十年，她從沒養過這么小的豬！

7．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()()A．“各色的菊花紛紛退去，各色的梅花綻放枝頭”，這些描寫，目的是表達韶光易逝、青春不再的感受。

B．小說插入對故鄉殺年豬習俗的敘述，既為后文寫殺年豬作好鋪墊，也使小說透出一股濃郁的鄉土氣息。

C．“不時地瞟著掛在橫木上的豬和鄉人們的臉”，這個細節描寫生動表現出母親急切而又無可奈何的心理。

D．“禮節性地笑笑”“始終躲著我的目光”，這些描寫說明母親對養出“這么小的豬”一直難以釋懷。

E．這篇小說的精彩之處不在于曲折離奇的情節與豐富的社會內涵，而在于母親這個人物身上體現出的自然而復雜的人性。

答案：BD(答E稍可)解析：本題從環境描寫、插敘作用、細節描寫、情節主題等角度設題，考查對小說內容的理解和把握。A項中“目的是表達韶光易逝、青春不再的感受”錯，目的是為了表達殺年豬的日子很快到了。C項中“急切而又無可奈何”錯，此時人物的心理應是“尷尬而又羞愧”。E項中“復雜”錯，應是“真實”。

8．小說第⑤段寫的殺豬場面有何特點？這樣寫有什么作用？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：(特點)熱鬧、壯觀。(作用)①渲染歡樂祥和的氣氛。②為后文寫母親對自己養的豬不滿意作鋪墊。

解析：本題考查把握場景描寫的作用?；卮鸬谝粏栕プ￡P鍵點概括即可；回答第二問，可從渲染氣氛、與后文的關系等角度入手分析。

9．小說中“我”的母親具有怎樣的性格？請簡要說明。答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①勤勞樸實。多年保持著“養豬能人”的稱號。②心靈手巧。做一手好菜，做臘肉可口。③要強能干。養出重量倒數第一的豬，笑容不自然，一夜沒合眼。④疼愛孩子。為孩子養出瘦肉豬。

解析：本題考查把握小說的人物形象，作答本題，可抓住人物的相關情節進行概括。比如“養豬能人”的稱號；“倒數第一”后的表現；“做臘肉、飯菜的可口”；“給我養瘦豬”

等。由此概括出人物品質特征，再用事例簡單說明即可。

10．小說安排“我”這個人物有什么用意？請結合全文，談談你的看法。答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①為小說設置線索，貫串始終，串聯人物與事件。②作為親歷者，增加小說真實性。③作為兒子，為表現母愛提供空間。④作為家庭一員，可以使故事親切溫馨。

解析：本題考查探究性閱讀的能力，要結合“我”在小說中的作用談自己的看法。作答本題，可從線索結構，內容表達的真實性、親切感等方面分析。

第四篇：2014高考語文二輪復習專題五 如何使語言表達更得體名師講義

2014高考語文二輪復習專題五 如何使語言表達更得體名師講義 ●考情略語

“語言得體”指符合語境和語體要求,是歷年高考考查的重頭戲。近年來對這一考點的考查呈現“生活化、實用化、人文化”三大特征,題型越來越開放,難度也越來越大。實用性很強的“語體轉換、情境對話、感恩致辭、書信用語”等紛紛閃亮登場,成為高考試卷的一大看點。

●回顧·反思·對策

【真題1】(2013·高考安徽卷)在某班宣傳交通文明的文藝節目中,李華扮演的志愿者對路萍扮演的違規行人進行了耐心勸導。下面是表演的對話片段,請補寫出其中的空缺部分。要求:符．．

合情境,簡明得體,正確使用標點符號。

李華:①________________________________________________________________________ 路萍:喲,紅燈?。课覜]注意。

李華:阿姨,您

看,②________________________________________________________________________ 路萍:嗯,是不該跟著別人搶。

李華:③________________________________________________________________________ 路萍:小伙子,你講的在理。下次我會注意的。

李華:謝謝您,再見！

路萍:也謝謝你,再見！

【解析】 本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。①處,后文路萍的語言提示①處的主要內容應是責問路萍闖紅燈,但表達要委婉、得體。②處,根據下文“是不該跟著別人搶”,提示②處是關于搶紅燈的話題,談搶紅燈的害處。③處,繼續上文搶紅燈的話題,結合后文“你講的在理”說明此處應是遵守交規,不搶紅燈的好處。

【答案】(示例)①阿姨,您好！剛才是紅燈,您怎么就過來了？

②跟車搶紅燈,多危險啊！再說,大家這樣搶紅燈,也容易影響交通;這不,堵上了。

③人人遵守交規,大家出行才會安全、順暢。阿姨,您看我的話對嗎？

【真題2】(2013·高考湖北卷)有媒體統計了諾貝爾文學獎得主莫言與作家郭敬明2012的作品總銷量,發現前者的總銷量遠低于后者。中國社會科學院發布的《中國文情報告(2012－2013)》顯示,2012小說類圖書的銷量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現象？請簡要點評。要求:①觀點明確;②語言表達簡明、得體;③字數不超過30字。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【解析】 本題考查語言表達的簡明、得體。該題不回避熱點話題,引導學生正確看待社會問題?；卮饡r,首先要旗幟鮮明地寫出自己的觀點,其次要注意題中的簡明、得體和字數要求。

【答案】(示例一)兩位作家的讀者群體不同,不能也不應在銷量上簡單比較。

(示例二)銷量與作品的文學價值不能畫等號,這兩位作家各有千秋。

【真題3】(2013·高考四川卷)校學生會擬開展“如何與陌生人交往”的主題活動,為學習交往經驗,將對某老師進行訪談,請你設計三個訪談問題。

要求:①緊扣訪談目的,問題步步深入;②語言表達簡明、得體。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【解析】 本題考查“語言表達簡明、得體”的能力。語境給出了情景模擬的對象(訪談老

1師)、主題(“如何與陌生人交往”),設計問題時要扣住主題,要考慮訪談的對象為老師,應當尊敬、禮貌。題目的要求有兩條,要注意三個問題“緊扣訪談目的,問題步步深入”的要求。

【答案】(示例1)在和陌生人的交往中,您印象最深的事是什么？

(示例2)從這些事例中,您總結出了哪些與陌生人交往的技巧？

(示例3)為幫助我們更好地與陌生人交往,您還有哪些建議？

〇溫馨提示

語言得體考查內容包括用詞得體、分寸得當、身份相符、依據語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等。其考查形式主要為選擇辨析、主觀表述及病句修改或多考點綜合考查。〇一輪偏差

1．忽視題干所限定的范圍,混淆情境,不能準確判斷用語是否得體。

2．理解性失誤,主要是對題目提供的材料理解不正確,造成語言表達失誤。

3．表達失誤,主要有答題欠規范,語言不得體等。

〇二輪對策

1．再次熟悉語言得體常出現的幾種類型。尤其是“語體轉換、情境對話、感恩致辭”等幾大題型一定要特別注意。

2．加強審題,尤其要把所給的語言環境中的時間、地點、場合、對象等得體因素審清楚;針對修改題和情境寫話兩類重點題型強化訓練。

3．多注意生活中的對話,多看一些書信、廣告,并體會其用語的妙處。

4．對一些謙敬語要加強記憶,并與其他同學多練習幾次,這樣容易掌握謙敬語。

●查錯·糾偏·建模

【典題例示】

【典題1】根據語境,在下面橫線處補寫媽媽說的話,要求語言表達簡明、得體。

一個孩子拿著一個橘子,問媽媽:“為什么橘子不能拿來就吃,而要剝皮呢？”媽媽答:“那是橘子在告訴你,你想要得到的東西,不是伸手就能得到,而是要付出相應的勞動。”小孩子又問:“為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的,而不是一個完整的呢？”媽媽答:“那是橘子在告訴你,________________________________?！?/p>

【現場采樣】

【學生答案1】

你成功的取得,需要日積月累,持之以恒

【學生答案2】

任何一個橘子都是由一小瓣一小瓣組成的,整體由部分組成【參考答案】你手里的東西,不能獨自占有,而要懂得與人分享(或:生活的甘甜和幸福,是用來慢慢享用的,是一小瓣一小瓣慢慢品味的。)

【誤區指津】

考生1注意到了文段中媽媽是采用藝術的方式來告訴孩子生活哲理,但說話過于生硬,不像對孩子所說的話,不夠得體。

考生2基本上沒有認真審題,沒注意到所給語段的特點,理解有了偏差,補寫的句子中缺乏生活哲理,也不夠得體。

【思路規范】

解答此題要結合語言材料和語境,審清題干要求。在此基礎上,通讀材料,綜合考慮表達對象、場合、目的、文體語體、謙辭和敬辭,確定補寫的內容。

要使補寫的語句符合語境,首先要充分理解和準確把握“媽媽”第一句話的內涵和表達方式?！皨寢尅钡脑捠峭ㄟ^藝術的方式將平凡普通的生活現象表達得富有哲理,富有意蘊,并且有著很強的教育意義。所以,補寫的語句應該具備這些特點。

【典題2】以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文,其中有使用不得體的詞語,請找出四處并修改。

您寄奉的大作已收到。過目后,深感對我的論文寫作有些許幫助,定當惠存。感激之情,無以言表,他日光臨貴府,當面致謝。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【現場采樣】

【學生答案1】

①“寄奉”改為“郵寄”;②“過目”改為“拜讀”;③“惠存”改為“珍存”;④“致謝”改為“感謝”。

【學生答案2】

①“大作”改為“作品”;②“些許”改為“莫大”;③“惠存”改為“珍藏”;④“光臨”改為“前往”。

【參考答案】①“寄奉”改為“惠賜”;②“過目”改為“拜讀”;③“些許”改為“莫大”;④“惠存”改為“珍藏”;⑤“光臨”改為“前往”。

【誤區指津】

考生1所給的答案有些是正確的,比如②和③;有些雖然找到了錯誤,但修改時仍不妥當,比如①。而第④句,詞義不夠妥當,修改不正確。而有些使用不當的地方,卻沒有發現。

考生2注意到了文段中的謙敬失當問題,找出并修改了一些,基本上能夠改得正確。但第①處的“大作”在這里表示對對方的尊敬,是正確的,無需修改。而“過目”一詞考生沒有發現。

【思路規范】

本題考查的是語言表達得體。解答此題,首先要注意謙敬詞的運用,其次注意書信體,應表現出自己的謙卑與對鄭先生的尊重。書信屬應用文體,要特別注意謙、敬辭的使用是否準確,語體是否得當。“寄奉”是敬辭,用于自己寄給別人東西,這里應使用一個別人給自己東西的敬辭。“些許”在這里用于別人對自己的“幫助”不合適?！盎荽妗薄肮馀R”“過目”是用于請別人做事的敬辭。五處都是對象用錯。

【思維建模】

1．得體類情境寫作題的答題技巧

①落實內容要求。首先要注意話題集中,中心突出;其次寫作的目的要明確;最后要注意對象清楚。

②落實表達技巧要求。每一道題都要提出表達上的要求,這些要求分值較高,是硬性規定,寫作時一定要做到。

③符合“載體”要求。這類題總是要借助諸如贈言、解說詞、編者按、廣告詞等載體來表達,寫作時一定要注意它的基本要求和格式規范。

2．得體類修改題的做題方法

①看稱謂語。稱謂是得體的首要因素,要看稱謂是否得體。

②看謙敬語。主要是分析謙敬語是否錯位,這是重點關注的內容,許多問題都出在謙敬語的使用上。

③看語體色彩的詞語。如口語、書面語的使用是否合乎文體、人物方面的要求。

④看語境。在不同場合中的語言轉換應該注意時間、地點的轉換。

●落實·鞏固·提高

【針對訓練】

1．(2014·石室中學摸底)近日,一條事關文物保護的微博引起圍觀,有批評者認為微博語言有些“暴力”。請你重寫一條。(要求:觀點鮮明,語言得體、簡明,40字左右)

一名游客在北京游故宮時,竟然在故宮大鐵缸上刻下“梁齊齊到此一游”的字跡。有位姓顏的故宮工作人員在巡視時發現后,一氣之下便將照片發到微博上,并寫道:“逮到你都得剁你的手！”

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:本題考查語言得體。原材料中故宮工作人員在微博上寫的那句話過于生硬,存在著明顯的語言暴力傾向,不符合要求。重寫時的微博語既要具有警示作用,又要在語言上委婉得體。答案:(示例)留在文物上的名字,有些叫作不朽,有些叫作遺臭,有些叫作玷污。請尊重文物,也尊重自己。

2．(2014·湖北黃岡市適應性測試)第二十屆全國青少年愛國主義讀書教育活動的主題是“學雷鋒做有道德的人”,請你為這屆讀書活動擬寫兩條標語。要求:①緊扣活動主題;②表達簡明得體;③每條標語不超過20字。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:解答本題時要注意:①“學雷鋒做有道德的人”是這一活動的主題,標語要圍繞主題,突出特色;②標語的句子結構一般比較整齊,多使用對比、對偶性的句子或簡單的排比句;③語言要通俗易懂、鮮明準確、親切感人,同時要起到營造氛圍、鼓舞人心的作用;④注意字數。答案:(示例)①弘揚雷鋒精神,爭做文明學生?、谥藶闃非殚L在,雷鋒精神心永存！

3．(2014·安徽示范高中摸底)農歷八月十五是“花好月圓,合家團圓”的中秋佳節,又稱為“八月節”、“團圓節”等。下面是張明的外國同學杰克和張明關于中秋節的對話的部分內容,請你補寫出其中的空缺部分。要求:符合情境,簡明得體,正確使用標點符號。

杰克:張明,這個周末我們一起踢足球去,好嗎？

張明:①________________________________________________________________________ 杰克:②________________________________________________________________________ 張明:中秋節是中國很重要的節日,據說最早以前是源于人們向月亮女神獻祭,但到了現代,中秋只是代表朋友或家人的團圓而已。

杰克:在中秋節,你們都做什么呢？

張明:③________________________________________________________________________ 杰克:④________________________________________________________________________ 張明:最特殊的食品是月餅。月餅又稱宮餅、小餅、月餅、團圓餅等,是由祭月貢品發展而來的。中秋節吃月餅已有很長的歷史了,它寓示著團圓美滿。

杰克:月餅我吃過,有好多種餡兒,很好吃的。

張明:⑤________________________________________________________________________ 杰克:太好了,謝謝你！

解析:要注意張明同學的身份,杰克是外國人,所以拒絕“踢足球”的理由要圍繞“中秋節”。兩個人的對話內容可借助前后所給的內容加以推斷。

答案:①真不好意思,這個周末是中秋節,我要回家。②中秋節有什么特殊的意義嗎？③我們會聚在一起吃頓團圓飯,賞賞月。④有沒有特別的食物？⑤這次我從家回來一定給你帶幾塊來。

4．下面幾個話語情境分別存在表述不當之處,請指出并加以修改,使之準確、得體。

情境一 電視劇《新水滸傳》中,晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子,雷橫一邊接過銀子一邊說:“多謝晁大哥,那我就笑納了。”

情境二 某雜志上的一條請柬:“我明白喬遷新居,為答謝您的祝賀,特于府上備下薄酒??”

情境三 記者連載報道:“濱河游園開放后,我已多次光顧,不論是春天的姹紫嫣紅,還是冬天的玉樹瓊枝,我都領略過。??”

情境四 電臺新聞廣播稿:5日以來的多場豪雨,造成阿里山景區道路阻斷??滯留游客可望明日返回住地。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:這道題所給的四個情境中均有不得體的地方,答題時,要注意謙敬詞在不同場合中的用法;還要關注情境本身所提供的信息,比如情境四中廣播稿的特點。

答案:(1)“笑納”改為“收下”;(2)“喬遷新居”改為“搬新家”,或者把“府上”改為“家中”;(3)“光顧”改為“游覽”;(4)“可望”改為“有望”(廣播不能出現諧音)。

【綜合訓練】

1．(2014·河南雙語中學摸底)安一帆同學在全國新課程征文比賽中獲得了優異的成績,他所在的學校召開了表彰大會以示鼓勵。會上主持人與他有一番交流,請你補齊相關空缺的部分。要求:符合情境,簡明得體,正確使用標點符號。

主持人:________________________________________________________________________ 安一帆:謝謝你的祝賀。

主持人:你的成功讓大家備受鼓舞。請你談談,你成功的因素有哪些？

安一帆:________________________________________________________________________ 主持人:其實,你自身的天賦與勤奮也很重要。同學們也想提高自己的寫作水平,你有什么好的建議嗎？

安一帆:________________________________________________________________________ 主持人:安一帆同學說得真好！作文的素材來源于書本,更來源于生活,這給了我們很好的啟發。謝謝你的介紹,也祝愿你在今后取得更多佳績！

安一帆:謝謝大家,謝謝主持人！

解析:這類情境寫作題設置了主持人與安一帆的一番對話。需要補出的空缺部分是要從語境的角度去理解和分析,同時要特別注意語言表達的得體問題。

答案:(1)首先祝賀安一帆同學獲得此次全國征文比賽大獎！

(2)我要感謝我的父母、老師和同學,是他們在生活、學習中給了我莫大的支持與鼓勵。

(3)首先是要有大量的閱讀,多讀多想,其次是要有一雙觀察生活的眼睛。

2．以下是一家公司發布的招聘信息,請將這一信息改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭),要求內容準確、層次清晰、表達得體,不超過75個字(含標點符號,電話號碼占兩格)。帥哥靚女,你大學本科畢業不？辦公軟件使用熟練不？英語交流順溜不？有沒有駕照？會不會粵語？快來看哦,這兒招人啦！這是個中日韓三國合資公司,馬上要在“2010亞運會”舉辦的地方廣州開業咯現需要行政秘書3名,機不可失,時不再來哦！要是有意,可以電話168168,8月31日面試,海心大廈908,不見不散哦。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:首先需要注意招聘啟事的正確寫法。寫作招聘啟事的注意事項:招聘啟事要遵循實事求是的原則,對所招聘的各項內容,均應如實寫出,既不可夸大也不縮小。招聘啟事的各項內容,可標項分條列出,使之醒目。招聘啟事的語言要簡練得體,要莊重嚴肅又禮貌熱情。

答案:(示例)本公司為廣州的一家中日韓合資企業,擬招聘行政秘書3名,要求本科畢業、熟練使用辦公軟件、有駕照、會英語粵語,電話168168,8月31日海心大廈908面試。

3．在“世界讀書日”里,某中學學生會為了提倡閱讀國學經典,舉辦了國學經典《論語》讀書報告會,請你為報告會確定一個主題,然后為主持人寫一則報告會開場白。

要求:緊扣主題,表達得體,有文采;不必寫稱呼語、問候語。報告會主題10個字以內,報告會開

場白40～60字。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:擬主題時應扣住經典或《論語》這一中心,還應體現報告會的目的。寫開場白時注意緊扣主題“經典或《論語》”,闡述報告會的舉辦目的,表達要得體,還要運用一定修辭,如排比、比喻等,使其有文采。

答案:(示例)(1)主題:品味經典,完善自我(或“品讀《論語》,修身育德”)

(2)開場白:誦讀經典,“學而時習之”,讓我們生命不再單薄,讓我們的內心充滿智慧和力量。讓我們在和《論語》的對話中認識自我,完善自我,傳承中國文化。

4．下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來信的部分內容,有五處用詞不當,請指出并更改,要求修改后語言得體,語意連貫。

我是一位退休的先生,長期以來一直自費訂閱貴刊。我之所以如此,除了它內容豐富、知識性強之外,也有一點就是它格調高雅。因為貴刊今年第I期刊載的《煙酒與健康》一文不僅與你們一貫的風格明顯不合,況且還有一些科學性錯誤,讓我大感意外。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:本題考查內容涉及用詞錯誤、銜接不當、關聯詞語使用不當、語言不得體。①“一位”含有尊敬之意,一般用于稱呼別人,不用于自己?！耙晃弧睉臑椤耙粋€”。②“先生”一般不用來稱呼自己,應改為“醫生”或其他職業性稱謂。③“也”應改為“還”,才能與前面的“除了??之外”意思相符。④“因為”后面的內容意思上與前面是轉折關系,應改“因為”為“不過”。⑤“況且”后面的內容意思上與前面是遞進關系,應改“況且”為“而且”。

答案:①“一位”改為“一個”;②“先生”改為“醫生”或其他職業性稱謂;③“也”改為“還”;④“因為”改為“不過”;⑤“況且”改為“而且”。

第五篇：高考語文二輪復習專題一練案三理解與現代漢語不同的文言句式和用法

練案三　理解與現代漢語不同的文言句式和用法

一、閱讀下面的文言文,完成1~5題。

許驤字允升,世家薊州。祖信,父唐,世以財雄邊郡。后唐之季,唐知契丹將擾邊,白其父曰:“今國政廢弛,狄人必乘釁而動,則朔、易之地,民罹其災。茍不即去,且為所虜矣?！毙乓再Y產富殖,不樂他徙,唐遂潛赍百金而南。未幾,晉祖革命,果以燕薊賂契丹,唐歸路遂絕。嘗擁商貲于汴、洛間,見進士綴行而出,竊嘆曰:“生子當令如此!”因不復行賈,卜居睢陽,娶李氏女,生驤,風骨秀異。唐曰:“成吾志矣!”

驤十三,能屬文,善詞賦。驤,太平興國初,詣貢部,與呂蒙正齊名,太宗尹京,頗知之。及廷試,擢甲科,解褐將作監丞、通判益州,賜錢二十萬。遷右贊善大夫。徙知鄜州。召還,為比部員外郎。雍熙二年,改江南轉運副使。洪、吉上供運船水損物,主吏懼罪,故覆舟,鞫獄者按以欺盜,當流死者數百人。驤馳往訊問,得其情實以聞,多獲輕典,優詔褒之。又上言:“劫盜配流,遇赦得原,還本鄉,仇告捕者,多所殺害,自今請以隸軍?！痹t可。遷正使。端拱初,拜主客郎中,俄徙知福州。累表求還,不俟報,入朝,召對便殿,延問良久。改兵部郎中上言蜀民浮窳易搖宜擇忠厚者撫之為豫備既而李順叛眾頗伏其先見命知審官院,遷御史中丞,以疾固讓,不許。占謝日,命坐勞問,出良藥賜之曰:“此朕所服得驗者。”后驤以久病不能振職。真宗即位,改工部侍郎。屢求小郡養疾,因入朝失儀,為御史所糾,特詔不問,命知單州。咸平二年,卒,年五十七。贈工部尚書。

(選自《宋史·許驤傳》,有刪改)

1.(理解文言句式和用法)指出下列語句的句式特點。(6分)

(1)世以財雄邊郡。()

(2)茍不即去,且為所虜矣。()

(3)鞫獄者按以欺盜,當流死者數百人。()

(4)自今請以隸軍。()

(5)累表求還,不俟報,入朝,召對便殿。()

(6)因入朝失儀,為御史所糾。()

2.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)

A.改兵部郎中/上言蜀民/浮窳易搖/宜擇忠厚者撫之/為豫備/既而李順叛眾/頗伏其先見/

B.改兵部郎中/上言/蜀民浮窳易搖/宜擇忠厚者撫之/為豫備/既而李順叛/眾頗伏其先見/

C.改兵部郎中/上言蜀民/浮窳易搖/宜擇忠厚者撫之/為豫備/既而李順叛/眾頗伏其先見/

D.改兵部郎中/上言/蜀民浮窳易搖/宜擇忠厚者撫之/為豫備/既而李順叛眾/頗伏其先見/

3.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是()(3分)

A.狄人,古代漢族稱四方的少數民族分別為東夷、南蠻、西戎、北狄,狄人即北狄。

B.廷試,指中國封建王朝科舉制度中由皇帝親發策問,在殿廷上舉行的考試。

C.配流,是古代的一種刑罰,指把犯人發配、流放到偏遠的地方。

D.贈,指古代朝廷對功臣的先人或死后的本人追封爵位官職,與“謚”相同。

4.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)

A.許驤生于富家,自幼頗有才華。他的祖輩和父輩極為富足,以財力雄厚聞名;他自幼頗有風骨,異于常人,文章詞賦皆極為精通。

B.許驤進士出身,仕途平穩順利。他參加廷試,考中甲科;在各地為官時,都能夠安于職守,盡心工作,最后官至工部侍郎。

C.許驤用典寬仁,處事得當有分寸。他處理供運船一案時,讓很多被判重刑的人被從輕處罰;對被配流的犯人打擊報復告發他們的人的現象提出了中肯意見。

D.許驤忠誠可靠,備受皇帝器重。他時時以國家和百姓為重,慮事周全,頗有遠見;他有病在身,皇帝親自慰問,并賜以良藥,恩寵有加。

5.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)信以資產富殖,不樂他徙,唐遂潛赍百金而南。

(2)嘗擁商貲于汴、洛間,見進士綴行而出,竊嘆曰:“生子當令如此!”

二、閱讀下面的文言文,完成6~9題。

曾鞏字子固,建昌南豐人。生而警敏,年十二,試作《六論》,援筆而成,辭甚偉。甫冠,名聞四方。歐陽修見其文,奇之。中嘉祐二年進士第,出通判越州。歲饑度常平[注]不足贍而田野之民不能皆至城邑諭告屬縣諷富人自實粟總十五萬石視常平價稍增以予民民得從便受粟不出田里而食有余又貸之種糧,使隨秋賦以償,農事不乏。知齊州,其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱,賊良民,力能動權豪,州縣吏莫敢詰,鞏取置于法。章丘民聚黨村落間,號“霸王社”,椎剽奪囚,無不如志。鞏屬民為保伍,使幾察其出入,有盜則鳴鼓相援,每發輒得盜。有葛友者,名在捕中,一日,自出首。鞏飲食冠裳之,假以騎從,夸徇四境。盜聞,多出自首。鞏外視章顯,實欲攜貳其徒,使之不能復合也。自是外戶不閉。徙洪州。會江西歲大疫,鞏命縣鎮悉儲藥待求。軍民不能自養者,來食息官舍,資其食飲衣衾之具,分醫視診。師征安南,所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂,民不堪。鞏先期區處猝集,師去,市里不知。徙明、亳、滄三州。鞏負才名,久外徙,世頗謂偃蹇不偶。一時后生輩鋒出,鞏視之泊如也。過闕,神宗召見,勞問甚寵,拜中書舍人。甫數月,丁母艱去。鞏性孝友,父亡,奉繼母益至,撫四弟、九妹于委廢單弱之中,宦學婚嫁,一出其力。為文章,上下馳騁,一時工作文詞者,鮮能過也。少與王安石游,安石聲譽未振,鞏導之于歐陽修,及安石得志,遂與之異。神宗嘗問:“安石何如人?”對曰:“安石文學行義,不減揚雄,以吝故不及。”帝曰:“安石輕富貴,何吝也?”曰:“臣所謂吝者,謂其勇于有為,吝于改過耳。”帝然之。

(選自《宋史·曾鞏傳》,有刪改)

注常平:官倉名。

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)

A.歲饑/度常平不足贍/而田野之民不能皆至/城邑諭告屬縣/諷富人自實粟/總十五萬石/視常平價稍增以予民/民得從便受粟/不出田里/而食有余/

B.歲饑/度常平不足贍/而田野之民/不能皆至城邑/諭告屬縣/諷富人自實粟/總十五萬石/視常平價稍增以予民/民得從便受粟/不出田里/而食有余/

C.歲饑/度常平不足贍/而田野之民/不能皆至城邑/諭告屬縣/諷富人自實粟/總十五萬石/視常平價稍增以予民/民得從便/受粟不出田里/而食有余/

D.歲饑/度常平不足贍/而田野之民不能皆至/城邑諭告屬縣/諷富人自實粟/總十五萬石/視常平價稍增以予民/民得從便/受粟不出田里/而食有余/

7.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是()(3分)

A.“中嘉祐二年進士第”中“第”指科舉考試及格的等次,“進士”是古代科舉制度中通過最后一級考試者,意為可以進授爵位之人。

B.通判是官名,在州府的長官下掌管糧運、農田、統兵作戰等事項,對州府的長官有監察的責任。

C.保伍,古代民人以五家為伍,又立保(唐時四家為鄰,五鄰為保;王安石變法時以十戶為保)相統攝,因以“保伍”泛稱基層戶籍編制。

D.丁艱,也叫丁憂,是古代遭父母之喪的通稱;有內、外之分,遭母喪稱“丁內艱”,遭父喪稱“丁外艱”;后世多專指官員居喪。

8.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)

A.曾鞏治理有方,擒獲盜賊有膽有謀。知齊州時,組織百姓力量偵查鄉里盜賊的行蹤,相互援助擒獲盜賊。他優待自首的盜賊葛友,給他好吃好喝收買他,想讓他帶領兩隊手下,再也不與那些盜賊復合。

B.曾鞏聰明有才華,初次任政就有政績。十二歲時寫成《六論》,文辭很有氣魄。通判越州時,他調動民間力量解決饑荒糧食問題,還讓官府借糧種給農民,秋賦償還,沒有耽誤農事。

C.曾鞏孝順父母、友愛兄弟,敢于說真話。父親去世后,他侍奉繼母更加無微不至,弟弟妹妹們的讀書、出仕和婚嫁都由他操辦。盡管王安石得志,曾鞏還是對他作出了客觀的評價。

D.曾鞏關心民間疾苦,對名利看得很淡。在洪州任上,對遭遇瘟疫生活困難不能自養的士兵和百姓供應衣食住宿并給他們治病。他雖負有才名,卻長期在各地任地方官,別人認為他命運不濟,但他并不在意。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)鞏飲食冠裳之,假以騎從,夸徇四境。

(2)他吏暴誅亟斂,民不堪。鞏先期區處猝集,師去,市里不知。

練案三　理解與現代漢語不同的文言句式和用法

1.(1)省略句,省略介詞“于”(2)被動句,“為所”表被動(3)介詞結構后置句(4)省略句,省略介詞“以”的賓語(5)省略句,省略主語(6)被動句,“為……所……”表被動

2.B　解析:“上言”指向上報告,報告的對象是朝廷,不可能是“蜀民”,可排除A、C兩項?！氨姟弊鳌邦H服其先見”的主語,而不是作“李順”的賓語,可排除D項。故選B項。

3.D　解析:“贈”與“謚”不同,“謚”指古代帝王或官員等死后朝廷給予的評價性稱號,不是爵位官職。

4.B　解析:B項,“都能夠安于職守”錯。他調任福州知州時,并不安于工作,而是多次上表,請求回京。

5.參考答案:

(1)許信因為資產富足,不樂意遷移到其他地方,許唐于是悄悄地攜帶一百金到南方。(2)(許唐)曾屯集貨物在汴、洛一帶販賣,看到進士相跟著(結隊)而出行,私下嘆息說:“生兒子應當讓他像這樣!”

解析:這兩句話翻譯的關鍵點是“富殖”,富足;“潛”,暗地里,悄悄地;“赍”,攜帶;“商貲”,財物;“綴行”,成群結隊;“竊”,私下里。

參考譯文

許驤字允升,世代居住在薊州。他的祖父叫許信,父親叫許唐,世代以錢財(多)在邊郡稱雄。后唐末年,許唐知道契丹將要擾亂邊境,就告訴他的父親說:“如今國家的政治敗壞松弛,狄人必定乘著這一機會而侵擾中原,那么朔州、易州地區,百姓會遭受狄人侵擾的兵災。假如不立即離開,將要被俘虜了?！痹S信因為資產富足,不樂意遷移到其他地方,許唐于是悄悄地攜帶一百金到南方。不久,后晉太祖受天命改朝換代,果然用燕薊之地賄賂契丹,許唐回去的路于是斷絕。許唐曾屯集貨物在汴、洛一帶販賣,看到進士相跟著(結隊)而出行,私下嘆息說:“生兒子應當讓他像這樣!”于是許唐不再經商,定居睢陽,娶李姓人家的女兒,生許驤,許驤長得非常清秀。許唐說:“成全我的志愿了!”

許驤十三歲,能寫文章,擅長作詞賦。許驤在太平興國初年到貢部,與呂蒙正齊名,太宗為京兆尹,很了解他。等到廷試,許驤考中甲科,初入仕為將作監丞、益州通判,被賞賜錢二十萬。許驤升任右贊善大夫。調任鄜州知州。許驤被召回,任比部員外郎。雍熙二年,許驤改任江南轉運副使。洪州、吉州上交朝廷供品的運輸船遭水浸而貨物損壞,主管官吏害怕獲罪,故意弄翻了船,審理案件的官員按欺騙、盜取國家財物的罪名查辦他們,判處流放、處死的有幾百人。許驤立刻前去審訊,得到這件事的真實情況后上報朝廷,許多人獲得從輕處罰,皇帝下詔對他進行褒獎。許驤又進言:“搶劫的盜賊被發配流放,遇到大赦被免罪的,回到本鄉,仇視那些告發逮捕他們的人,許多人被殺害,從現在起請把他們隸屬軍隊。”朝廷下詔許可。許驤升為正使。端拱初年,許驤被任命為主客郎中,不久調任福州知州。他多次上表請求回京,不等答復,就進京上朝,皇帝在便殿召見他問對,詢問許久。許驤改任為兵部郎中。許驤進言:“蜀地百姓輕浮容易動搖,應該選擇忠厚的人安撫他們,作為防備?！辈痪美铐樑褋y,大家非常佩服他的預見。朝廷命令他管理審官院,他升為御史中丞,因為生病他堅決辭讓,皇上沒有答應。許驤上朝辭謝時,皇帝讓他坐下,慰勞問候,拿出良藥賜給他說:“這是我服食有效驗的?！焙髞碓S驤因為長期生病不能完成本職工作。真宗即位,(將他的官職)改為工部侍郎。他多次請求到小的郡縣養病,因為入朝有失禮儀,被御史檢舉,朝廷特地下詔不追問,任命他為單州知州。咸平二年,許驤去世,享年五十七歲。朝廷贈官工部尚書。

6.B　解析:“不能皆至城邑”,“城邑”作“至”的賓語,中間不能斷開。排除A、D兩項?！懊竦脧谋闶芩凇?“從便”的結果是“受粟”,中間不能斷開。排除C項。

7.B　解析:通判不負責統兵作戰。

8.A　解析:A項,“他優待自首的盜賊葛友,給他好吃好喝收買他,想讓他帶領兩隊手下,再也不與那些盜賊復合”說法錯誤。原文為“有葛友者,名在捕中,一日,自出首。鞏飲食冠裳之,假以騎從,夸徇四境。盜聞,多出自首。鞏外視章顯,實欲攜貳其徒,使之不能復合也”,由此可見,曾鞏優待葛友是為了離間盜賊。

9.(1)曾鞏就招待他吃喝,送給他衣帽,把車馬和隨從借給他,讓他四處夸耀。(“飲食冠裳”作動詞,“假以騎從”為倒裝,“夸徇四境”為倒裝,每處1分;句意2分)

(2)其他地方的官吏借此橫征暴斂,使百姓難以忍受。曾鞏則事先分別處理了大軍突然聚集的問題,軍隊過去后,街市巷里還不知道。(“堪”“區處”“去”各1分,句意2分)

參考譯文

曾鞏,字子固,建昌南豐人。他生來機智敏銳,十二歲時,嘗試寫作《六論》,提筆立成,文辭很有氣魄。到了二十歲,名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章,十分驚異。嘉祐二年考中進士,出任越州通判。這一年發生了饑荒,曾鞏估計常平倉儲存的糧食不足以用來救濟,而鄉間的百姓,又不能都到城里來購糧。他就張貼告示曉諭所屬的各縣,勸說富人如實申報自己儲存的糧食,共有十五萬石,讓他們將這些糧食比照常平倉的價格稍稍提高一點后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食,又不出家鄉,而且糧食有余。同時貸給農民種子,讓他們隨秋季的賦稅一起償還,使得農事沒有耽誤。任齊州知州,他的管理以根治邪惡、迅速嚴厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個姓周的人家的兒子周高橫行驕縱,殘害良民,他的能力能夠影響當地的權貴和豪紳,州縣的官吏都沒有人敢去追究,曾鞏逮捕了他,處以刑罰。章丘有百姓在鄉村里聚眾結伙,號稱“霸王社”,殺人劫財,劫奪囚徒,沒有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍,讓他們偵察盜賊的行蹤,有盜賊就擊鼓傳遞消息,相互援助,每次都能將盜賊擒獲。有一個名叫葛友的人,名列被追捕者之中,有一天,他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝,送給他衣帽,把車馬和隨從借給他,讓他四處夸耀。盜賊聽說了這件事,大多出來自首。曾鞏表面上看來是將此事到處張揚,實際上是想要離間分化那些盜賊,讓他們不能再糾合在一起。從此,齊州的人們連院門都不用關閉就可以安睡了。調任洪州。適逢江西當年瘟疫大流行,曾鞏命令各縣鎮都儲存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養活自己的,就招來住在官舍,供應給他們飲食衣被等用品,分派醫生給他們治病。朝廷的軍隊征討安南,所經過的州要準備上萬人所需的物資。其他地方的官吏借此橫征暴斂,使百姓難以忍受。曾鞏則事先分別處理了大軍突然聚集的問題,軍隊過去后,街市巷里還不知道。調任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負有才名,長期在各地任地方官,世上不少人認為他命運不濟,時運不佳。這一時期,朝廷的一批晚生后輩出人頭地,曾鞏對此看得很淡泊。一次經過朝廷時,神宗召見他,對他慰勞問候,十分寵信,任命他為中書舍人。幾個月以后,因母喪離職。曾鞏品性孝順父母,與兄弟友愛,父親去世后,他侍奉繼母更加無微不至,在家境衰敗、無所依靠的情況下,撫育四個弟弟、九個妹妹,他們的讀書、出仕和婚嫁,全都由他出力操辦。曾鞏寫文章,涉獵廣泛,氣勢很盛,當時擅長寫文章的人,很少有能超過他的。年輕時與王安石交往,王安石當時聲譽不大,曾鞏將他引薦給歐陽修。王安石得志后,曾鞏對他有了不同的看法。神宗曾經問曾鞏:“王安石是怎樣的人?”曾鞏回答說:“王安石的文章學問和行為道義,不在揚雄之下,但因為他吝嗇所以比不上揚雄。”皇上說:“王安石對富貴看得很輕,怎么說他吝嗇呢?”曾鞏說:“我所說他吝嗇,是說他勇于作為,而難于改正錯誤而已?！鄙褡谫澩倪@個看法。