第一篇：2011年秋季三塔中學招生簡章
2011年秋季三塔中學招生簡章
三塔中學始建于1956年，屬農村縣管中學。經歷50多年滄海桑田的風云變幻，三塔中學以其豐厚的文化底蘊和全體教職員工強大的凝聚力，一直保持其寬容、坦然、博愛的姿態微笑面對三塔鎮父老鄉親——2009年12月4日，三塔中學以917分的全縣最高分被評為“阜陽市標準化學校”；2009年12月19日，三塔中學順利通過阜陽市“花園式學校”評估驗收；2010年1 月19 日，三塔中學毫無懸念的被評為阜南縣“文明單位“。
目前，三塔中學正積極準備“阜陽市平安校園“及”阜陽市德育學校“的評估驗收。預計在2010年底實現創建“標準化學校”“花園式學校”“文明單位”“德育學校”“平安校園”五校并舉的“人民滿意學校”。
阜南縣教育局已將三塔中學列為阜南縣教研基地；阜南團縣委捐助的“青年書屋”于2010年5月18日在三塔中學揭牌成立。目前，三塔中學正準備擴大宿舍、食堂及餐廳的建設規模并更新設備；兩棟新教學樓已拔地而起，阜陽市教育局特批10萬元的校園中心大道已鋪就；三幢教師宿舍樓正在規劃選址中；另外，阜陽市教育局投資120萬元修建400米操場環形跑道及籃球場、網球場、乒乓球場、標準化足球場等已在規劃項目中。
如今的三塔中學正蒸蒸日上，蓬勃發展。全校師生期待著與家鄉學子攜手共創三塔中學明日的輝煌！
經校委會研究，特擬定2011年初中部招生簡章：
1、學校全部設立平行班，實行全封閉式教學；
2、2011年三塔中學初中部計劃招生400人，分8個班級；
3、由教師及在校學生民主推選8個優秀教師擔任本屆班主任；
4、由8個班主任聘任本班代課教師；
5、凡學生不滿意或不稱職的班主任及老師，學校將隨時更換。
6、設立文藝特色班。凡對音樂、繪畫、舞蹈、演講、體育及演唱有專長或愛好的學生均可入班。
7、入校學生凡屬于國家照顧對象的，學校將全額補貼。
8、對于家庭困難的同學，學校給予適當照顧；
9、如因家庭特殊原因需托管的，必須經我校總務處允可后，由校方妥善安排。學校不允許擅自處理，以免造成不良后果。
10、入校學生必須嚴格遵守校規校紀，否則，學校將呈報上級給予嚴肅處理直至勒令退學。
阜南縣三塔中學
2011年6月23日
第二篇：三塔中學素質教育實施方案
為全面貫徹黨的教育方針和現代教育教學理念，加快我校標準化建設進程，推進素質教育又好又快發展，實現學校良性循環，特制定三塔中學素質教育實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀統領全局，全面貫徹國家的教育方針，以現代化辦學理念為指導，圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標，以“三個發展”（學生發展、教師發展和學校發展）為重點，以為平民百姓子弟提供優質教育服務為宗旨，堅持“以人為本、和諧發展”的辦學理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質量強校”的發展戰略，認真貫徹教育方針，穩步推進素質教育,全面提高教育質量,努力打造文化校園、平安校園、和諧校園，實現學校健康、穩定和可持續發展。
二、辦學理念
以德立校，依法治校，和諧興校，教研強校。以社會稱道為辦學追求；以德高品優、真才實學、身心俱健為育人目標，關注學生的成績，著眼于學生的成功，追求學生的成材，立足于學生的成人。
學校校風：團結、勤奮、嚴格、進取。激勵師生自強不息，鍥而不舍；注重實際，務求實效；勇于開拓，與時俱進；凝心聚力，和衷共濟。
學校學風：勤學、多思、求實、篤行。引導學子志存高遠，追求卓越，知行統一，學以致用。
師生做人做事的核心標準：敬業、忠誠、有良好的人際關系、有團隊意識、注意細節、想辦法提高工作效率、不找任何借口、有較強的執行能力、直主自發的工作、維護單位的形象、給學校提合理的建議、與學校同命運。
三、發展目標
堅持科學發展觀，促進學校內涵發展，形成一個促進學生“全面發展、和諧發展、自主發展、可持續發展”的人才培養機制，實現學生發展、教師發展和學校發展的和諧統一，努力把學校建設成為校園文化濃郁、師資力量雄厚、學校管理科學、辦學條件優良、教學質量一流、辦學特色鮮明、品牌優勢明顯的優質完全中學。
具體目標和要求：
辦學規模：到2014年，學校辦學規模發展為初中24個教學班、高中12個教學班，在校學生1800人左右。
辦學水平：進一步深化學校內部改革，規范學校辦學行為，提升學校管理水平。建立健全學校風險防范機制、教育教學質量和聲譽形象預警機制、危機處理機制，三風（學風、教風和校風）建設取得顯著成效，教育教學質量穩定提高，中高考質量保持全縣領先水平，在惠民助困、學生自主學習和自主管理、藝術教育等方面形成鮮明的辦學特色。學校各項工作協調發展，綜合辦學實力明顯增強，社會聲譽和知名度有效提升，2014年爭創為“阜陽市農村示范高中”。
隊伍建設：進一步深化師德師風建設，不斷提高教師教書育人的積極性，形成愛崗敬業、樂于奉獻、積極進取的良好精神風貌。建立和完善教師終身學習機制、繼續教育考核機制和激勵機制，構建完善的校本培訓體系；積極推進“名師工程”和“骨干教師教”、“壇新秀工程”，培養和造就一批有一定知名度的學科帶頭人，形成一個以名師為核心、骨干教師和高級教師為主體的優秀教師群體；以績效工資為杠桿，健全教職工績效考評機制和選優汰劣的人事聘任機制；選拔和培養一批具有管理才能、熱愛管理工作的優秀中青年教師充實到管理隊伍，形成合理梯隊，為學校的可持續發展提供人才保障。到2014年，教師本科文憑達到100%，學校專任教師具有中高級教師職稱達到40%以上。
德育工作：進一步優化“以德育人，全員參與，自主管理，三位一體”的學校德育工作體系，健全德育工作網絡，提高德育工作隊伍的水平和教職工全員育人的積極性，形成學校德育工作的合力。創新學校德育工作思路，增強德育教育的針對性，不斷提高德育教育效果。健全學校德育工作評價激勵機制，完善學校德育教育目標體系、德育常規教育體系和德育活動體系，充分發揮德育主渠道作用，營造良好的學校德育氛圍。加強和改進學生思想道德建設，著力抓好學生的養成教育、法制教育、心理健康教育、價值觀、世界觀和人生觀教育，激活學生的道德自省和道德需求,實現品德內化和人格自我完善，塑造學生良好的精神風貌。加強學生社團建設，豐富社團活動，構建學生自主管理、自我教育的學校德育工作特色。加強德育科研和德育校本教材自主開發，在學生自主管理和自主發展研究、初高中德育一體化研究、心理健康、差生轉化、留守生問題研究等方面取得突出成效。
教育科研：以培養學生創新意識、創新精神和實踐能力為重點，進一步加大課程改革力度，構建充滿生機活力、適應學生全面發展、和諧發展、自主發展和可持續發展的教學體系。加強課程資源建設與整合、校本課程的開發和利用，構建科學合理的課程開設框架，形成必修課、限選課、任選課三位一體的課程體系。組織開展必修課和限選課的教學策略研究，探索任選課的教學內容和教學形式，提升課程的系統化、個性化水平。穩步推進新課程改革，建立和完善與新課程相適應的教學管理制度。主要包括：課程開發和課程評價制度、課堂教學質量控制制度、非升學考試科目和選修課的學生管理和成績評價制度、教師教學管理和績效考核制度、校本教研和教師繼續教育制度、課程資源的開發和共享制度等。加強學科建設，打造強勢學科，提升發展學科，扶持薄弱學科，整合學科師資，培養學科帶頭人，力爭五年內大部分學科建設水平達到全市中等水平。積極推進校本教研和課堂教學改革，在教法和學法研究、培養學生創新能力等方面取得實質性成果。實施課題研究帶動策略，積極申報省、市、縣教學科研課題，在教師專業成長、校本教研實施、班主任隊伍建設、學生自主管理以及教育信息技術應用研究等方面取得突破性進展。打造教育科研交流平臺，加快教育科研成果轉化，創設學校“名師講壇”，組織出版《教育教學案例匯編》等教育科研系列文集。
體育衛生：以全民健身為前導，進一步規范體育課教學，豐富學生課外體育活動，提高學生體能素質，促進學生身心和諧發展；建立嚴格科學的學生體訓機制，全面提高學生的身體素質和體育特長生的中高考專業成績。認真貫徹和落實《學校衛生工作條例》，加強健康教育，健全中學生常見病、傳染病預防機制和突發公共衛生安全事件預警處置機制，進一步提高學生健康水平和學校公共衛生服務質量。
文化建設：學校核心文化建設取得新的突破，積極向上的共同價值觀成為促進學校發展的強大驅動力。學校傳統文化得到發揚光大，“求真、向善、尚美”的育人理念和“培養德高品優、真才實學、身心俱健的現代文明人”辦學目標得到有效落實。通過體制創新，建立一個適應現代教育管理、信息暢通、高效運轉的學校管理體系和一套科學嚴謹的管理制度，逐步實現由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設更加規范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網站、校報等校園文化載體建設從無到有。通過校園文化建設，熔鑄和凝煉團結進取精神，實現文化立校和創建文化校園的目標。
校園建設：按照建設規劃，整合學校辦學資源，完善辦學功能。優化校園環境，加強校園文化設施建設，綜合優化校園環境布局，提升校園綠化品位，將校園建設成具有濃厚文化氣息、環境和諧的公園式校園；完善學生運動場地建設，建成標準操場、體育看臺；完善學生生活設施配置，使學生標準公寓床位數達到600個以上，進一步完善寄宿制管理。
教育裝備：完善和更新實驗、圖書和現代教育技術裝備，穩步推進學校信息化建設，基本實現教學手段現代化和學校管理信息化。完善學生實驗裝備，擴充理化生和勞技實驗室，加強圖書館建設，豐富圖書資源，到2014年圖書裝備達到5萬冊以上，報刊雜志達到100種以上，建成電子閱覽室，電腦裝機達100臺以上，擬建數字化圖書館。進一步整合學校美術、音樂教學設施設備。加快網絡中心設備更新和技術升級，確保校園信息平臺容量足夠、運行高速、安全可靠、信息暢通。完善教學資源庫、教學網站、學校辦公平臺建設，豐富網絡資源，提高信息資源的利用率。
后勤服務：推進后勤管理體制改革，增強后勤工作的保障功能、服務功能和宏觀調控功能。加快后勤管理信息化建設，提高后勤管理的快速反應能力和調控能力，建立高效、節約、安全的后勤管理體系；改革學校經費運作模式，建立成本核算、條塊包干的經費預算和運作體系，強化學校經費管理的宏觀管理，降低辦學成本；穩妥推進后勤服務社會化改革，完善校園生活服務功能，健全校園食品衛生安全保障、監督機制，提高服務質量。進一步落實后勤精細化管理，充分挖掘市場潛能、開源節流、降低內耗，形成科學有效的運行機制，創建節約型校園。
四、基本思路
1．突出德育首要位置，追求德育工作的實效。
德育工作是學校教育的“固本強基工程”，加強德育工作是學校工作的根本任務，也是提高學校教育教學質量的根本出路。學校要認真學習和深入貫徹《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《公民道德建設綱要》等文件和指示精神，以《中學生日常行為規范》《中小學生守則》為基本要求，對學生進行“規范行為，學會做人”教育，進一步創新德育的實踐模式，增強德育方式和手段的豐富性，注重德育的時代性和科學性，追求德育的實效性和針對性，努力開創學校思想道德建設的新局面。
①加強德育隊伍建設，提高德育工作整體水平。班主任是班級的核心，是一個班級的靈魂，因此，班主任要努力提高各方面的素質，提高班級管理水平，把帶好一個班作為自我人生價值實現的體現。舉辦青年教師培訓班，采用請進來與走出去相結合、理論與實踐相結合、校內經驗與校外經驗相結合、他人經驗與個人經驗相結合等培訓方式，努力提高青年班主任教師的理論水平和實際工作能力。進一步健全對班主任和見習班主任工作的考核評估制度。逐步實現德育管理制度化、內容課程化、教育社會化、學生自主化、工作科研化。實現學校德育核心地位的“六個整合”：與辦學思想的整合，與學校管理的整合，與課程建設的整合，與教學過程的整合，與學生學習過程的整合，與教師隊伍建設的全員整合。強化全體教職工人人都是德育工作者的意識，建立學校、家長和社會“三位一體”的德育教育網絡，并形成長效工作機制。
②加強德育課程的研究。學校德育工作將在“注重工作實效，提高理論研究”方面下工夫，力求探索德育工作的新路子。德育內容除抓好法制教育、社會教育、養成教育、愛國主義教育外，強化學生的人生觀、世界觀教育，不斷創新德育的內容，突出德育的時代特征，在堅持“德育雙基”教育（基礎道德行為教育和基本政治觀點教育）的基礎上，注重和加強現代人意識和素質所需的以下內容的教育，即：全球意識與民族自尊、合作與競爭、民主與法制、網絡意識與網絡道德、創新意識與實踐能力、創業與風險意識、經濟知識與人文精神、交往與慎獨）。
③重視受教育者主體的自主性活動，重視德育思想認識和德育實踐體驗的結合，堅持“實踐育人”“活動育人”，由原來單一的說教為主的教育形式逐步走向“實踐”“活動”為主要載體的多種方法互補、多種渠道著力的全方位教育體系。以德育實踐活動為載體、以校園環境建設為基礎、學生自主管理為主要方式的自主式、滲透式、熏陶式教育，真正讓學生在“游泳中學會游泳”，努力提高受教育者的主體性道德素質；強化學生在德育工作中的主體地位，在德育有效性方面形成新的增長點。
④加強校園治安綜合管理，創建文明安全學校。繼續深入開展青少年學生的普法教育活動，進一步提高法律教育的實效性，預防和減少未成年人犯罪。配合有關部門搞好校園治安綜合治理工作，進一步凈化校園周邊環境。開展以消防、交通、游泳、飲食為重點的學校安全教育工作。班主任要做到100%與學生家長訪談(家訪等其它辦法)，宣傳安全知識，培養安全意識。學生犯罪率為零，德育事故率為零。
⑤堅持以人為本，全面提高學生綜合素質。“讓班級充滿成長的氣息”，讓學生在活動中得到鍛煉，提高能力，培養創新意識。學生的事由學生管，學生的事讓學生做，真正做到“事事有人管，人人有事管”，崗位到人，責任到人，真正提高學生主人翁意識。
⑥創造豐富多彩的校園文化生活。充分利用學校的文化陣地，如宣傳長廊、櫥窗、手抄報、班級宣傳板報、校報等做好宣傳工作；同時結合學校的特點，創造性地開展形式多樣的活動來豐富校園文化生活，如演講比賽、詩歌朗誦會、校園歌會及各種主題活動節等，讓學生在活動中開闊視野、增長知識、提高能力，提升文化品位，達到愛國主義、集體主義、社會公德等教育的功效。
⑦積極開展心理健康教育活動。根據各年齡階段身心發展規律與特點，完善心理教育的內容、途徑、方法和手段，有計劃、有步驟地進行心理健康教育，關注學生的心靈，健康學生的心理，健全學生的人格，讓學生擁有和諧樂觀、積極健康的心理狀態；培養學生堅毅、自信、進取、創新和寬容的人格特質。
⑧繼續完善“三結合”德育網絡，辦好家長學校。每個班主任要實現60%學生普訪一次以上。創新家校聯系方法，與電信部門配合，搭建“家校通”網絡平臺，增強家校聯系，形成教育合力。加強與關工委的聯系，發揮關工小組的積極作用，推動我校“三結合”工作的進一步開展。
2．加強教師隊伍建設，促進教師專業成長。
教師是學校辦學的根本，師資隊伍建設是學校發展的永恒主題。學校將進一步完善用人機制，創設條件與機會，為促進教師的成長搭建平臺。我校將以校本教研、校本培訓、校本課程開發、綜合實踐活動課程的開設等多種途徑，促進師生的共同成長，促進學校的自身建設和發展。
①加強師德師風建設。大力倡導愛崗、敬業、奉獻、合作的良好師風，強化職業道德教育，樹立正確的教育觀，大力弘揚勤奮求實的敬業精神、愛生如子的園丁精神、不計得失的奉獻精神、勇于探索的創新精神。
②制定并實施《三塔中學青年教師成長計劃》，確立“一年合格、三年成熟、六年骨干”的培養目標，尤其是加強對特崗教師的培訓力度，為他們創造良好的你工作環境和氛圍，鼓勵年輕教師勇挑重擔，力爭早出成效，建設一支“心齊、氣順、風正、勁足”的青年教師隊伍。
③實施名師培養計劃，加大骨干教師的培養力度，選拔有發展潛力的青年教師到關鍵崗位鍛煉，為他們的成長鋪路子、搭臺子。到2014年，至少5人入選阜南縣縣級學科帶頭人，所有學科均有教師參與縣學科中心教研組。
④倡導教育改革和創新，弘揚教師教學個性和教學風格。
⑤加強校本培訓，促進教師專業成長。創建“學習型學校”“科研型學校”，促成人人講學習、人人愛學習的氛圍，用科研來指導和提高課堂效率。采取自我反思、教師互助、專家引領等措施，開展自主學習、合作學習、探究學習的教學研究，積極開展社會實踐課程和研究性課程的探討，提高教師的校本課程開發能力和指導學生社團活動的能力，努力形成“終身學習、充滿活力”的教師群體風貌。
⑥加強教師現代教育技術的培訓，提高教師現代教育技術運用水平。所有教師都能獨立進行多媒體課件制作，每個教師建有個人網頁，各學科建立學科教學網絡平臺。
3．以教學工作為中心，強化全員質量意識。
教育教學質量是學校發展的生命線，教學工作是學校工作的中心，提高質量是學校實現跨越式發展關鍵所在。
①以新一輪課程改革為契機，樹立現代化的教學理念。學習新的《課程標準》，使教師要逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。堅持“一切為了人的發展”、“以人為本，育人為本”的教育思想，樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，承認學生個性差異，形成多元評價體系，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性、自主性的培養與發揮，使獲取知識、學會學習、掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
②立足課堂，探索教學改革。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，著力構建高效率、個性化的課堂教學模式，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”，“讓課堂煥發生命的活力”，實現應有的效益。
③扎實開展校本教研，促進教師素質提高。聘請專家、學者來校講學，發揮先進教師和骨干教師的引領作用，以身邊榜樣的工作激情帶動起全校教師的工作熱情，以身邊榜樣的學科成就促使全校教師轉變教學觀念。通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐活動”和“專題式的學習討論活動”等促進教師之間的團隊合作。在教研組、備課組的教學研討活動中，努力做到個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。
④切實加強教學常規管理，繼續實施教學常規考核條例，注重教學過程的管理和監控，促進教學秩序科學化、系列化、制度化。加強對教師課堂教學的考核評估，完善教育教學評價機制，實行優教獎勵制度，進一步拉大獎勵差距，充分調動全體教師的工作積極性。
⑤開展務實、創新的教育科研活動。教育科研要植根于教學活動之中，要把提高課堂教學效率、提高學生綜合素質、提高教育教學質量作為教育科研的出發點和歸宿。認真組織好研究課、評優課、觀摩課，繼續開展優質課評比競賽活動，推動教法研究，探討課堂教學藝術。
4．全面推進素質教育，提升課程實施水平。
堅持“教在今天，想到明天”的課程理念，充分挖掘學校、社會豐富的課程資源，以課程改革的深化推進素質教育的全面實施。
①轉變教師教學方式，促使教師從知識傳授者的單一角色轉向知識學習的引導者、研究性學習的指導者和學生人生發展的同行者。大力倡導以“主動參與，樂于探究，交流合作”為主要特征的學習方式，培養、發展學生的創新精神和實踐能力。
②加強校本課程開發。以研究性學習為核心，積極推進綜合實踐活動課程的實施，學校每位教師至少擔任一門綜合實踐活動課程的指導工作。利用五年左右的時間開發若干門人文類、科技類、地方文化類的校本課程供學生選修，完善學校課程結構，增強學校課程的選擇性。
③繼續完善學生選課指導、學分認定等高中新課程實施的基本制度。
④整合現代信息技術與學科教學。加強校園網絡系統的維護、升級與管理，倡導使用多媒體輔助教學。以現代教育技術為先導，促進現代教育技術與學科教學的整合。加快教育信息化步伐，加強對學校教育信息化工作的領導，加大對學校網站的開發力度，不斷豐富、充實和及時更新學校網頁內容。
5．創新學校辦學思路，彰顯學校辦學特色。
①堅持“為群眾辦學校，為百姓育英才，為社會作貢獻”的辦學宗旨，弘揚“惠民濟困”精神，倡導教育公平，促進社會和諧。
②全面參與學生發明創造、信息技術、學科能力等各類競賽，建立參賽學生發現和選拔制度，實行主教練負責制，力爭在獲獎人次、獲獎層次上有所突破。
③進一步強化學校藝術教育特色，建立書畫、聲樂、器樂等“教師工作室”、學生社團、興趣小組，建立特長生發現、選拔、培養機制和體藝類考生導師制度，舉辦校園藝術節，凸顯“尚美”的學校辦學理念。
④形成“乒乓球”、“健美操”等學校優勢體育項目，添置設施，落實訓練場所，確立項目負責人，普及提高并重，確保參賽獲獎人數和獲獎層次。
第三篇：冊亨縣第二中學2014年秋季招生簡章[推薦]
冊亨縣第二中學2014年秋季招生簡章
一、學校簡介
冊亨縣第二中學是一所正在崛起的縣直初級中學，近年來，學校以優良的校風、嚴謹的教風、濃厚的學風、超前的辦學理念及優異的成績贏得社會的普遍贊譽，得到學生家長的一致認可。
學校地處城區而又遠離鬧市，交通便利而又遠離車流，環境優雅宜人，是學生學習和生活理想之地。學校教學設施齊全，校園網、功能完善的多媒體教學的普及曾走在全縣各級學校前列，今年我校又爭取了縣扶貧辦60萬元的扶貧資金配備各教室的組合式教學一體機（電子白板），這是目前我縣最為先進的教學設備，師生們更能享受到更優質的教學資源。學校更兼有一支高素質、善鉆研、樂奉獻、責任心強、業務過硬的教師隊伍，擁有縣內眾多名師和縣內學科帶頭人組成的教師陣容（共有教師80人，其中中學高級教師14人，中學一級教師35人）省級骨干教師1人、州級骨干教師7人。上級領導的關心、社會各界的支持、強有力的師資團隊、完善的辦學條件和得天獨厚的育人環境，使冊亨二中辦學規模不斷擴大，教學質量穩步上升。2006年至今，學校在每學期的全縣統測評比中，均名列前茅，多次被教育局授予“教學質量優質校”的榮譽稱號，2007年至2013年，我校應屆畢業生錄取興義一中、八中共189人，連續七年重點高中錄取人數居全縣第一，且2007年、2009年、2010年及2011年全縣中考狀元均是是二中應屆畢業生，由于學校教學質量優異，2013年元月被興義一中列為“生源基地”學校。學校秩序穩定，連續15年被評為社會治安綜合治理模范單位，2013年被評為全州校園及周邊治安綜合治理先進單位，同年創建的“零犯罪學校”已通過州級評估驗收。
三、近三年重點高中上線人數成冊亨二中一道亮麗的風景，其中2011年72人；2012年76人；2013年110人。
四、教研交流活動
我校歷來注重與名校交流，打造名師課堂，培養先進師資團隊，創建品牌學校。通過與各名校交流與合作，提高教師的教學業務水平，教育教學質量突飛猛進，已成為黔西南州境內享有名氣的示范性初中。
六、“認識校內名師”改為“學校名師”；將秦先進的“教務處副主任”改為“總務處副主任”；將黃兵的“中學一級”改為“中學二級”
七、聯合辦學
先進的辦學理念，優異的教學成績，興義一中在州內首次與縣級學校聯合辦學授牌我校為“生源班”。
八、原第七點的“七”改為“八”；在第1項“350名”后加“（含生源班46名）”；在第2項刪除“開設”和“招收46人”。
另：建議將“課堂實錄圖片”的其中一張和“學生拔河圖片”換成“與廣西隆林二中交流圖片”和“學校升旗儀式圖片”
第四篇：太和縣三塔鎮八里姜中學
太和縣三塔鎮八里姜中學
標準化學校評估驗收匯報材料
太和縣三塔鎮八里姜中學
2013年11月20日
太和縣三塔鎮八里姜中學 標準化學校評估驗收匯報材料
為了適應教育事業的發展，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。我校倡導“規范、科學、務實，高效”的管理理念。根據安徽省教育廳文件（皖教基【2011】24號《關于印發安徽省義務教育學校標準化建設驗收辦法及細則的通知》和太教基【2013】304號《太和縣教育局關于進一步加強標準化學校建設推進義務教育均衡發展的通知》精神，結合我校實際，對學校教學裝備、學校建設、師資配備和學校管理等方面進行了認真細致地自查自評，現申請上級領導給予驗收。現將我校自查自評情況報告如下：
一、教學裝備
我們學校準備配理化生三個實驗室，學校現有中小學生681人（初中生207人，5個教學班。小學生 474人，10個教學班），教學儀器基本符合上級要求；學校有圖書兩萬冊，生均圖書達到規定標準；每個班級即將配備多媒體教學設備；音體美器材達到國頒標準。
二、學校建設
現有初中生207人，5個教學班。小學生474人，10個教學班。班額平均不超過50人，學校占地面積17680平方米，生均占地26平方米。建筑面積2608平方米，生均校舍面積3.8平方米，每個教學班均有標準的普通教室1個，目前，我們有校長辦公室一個、教師集體辦公室2個，教導處辦公室一個，圖書室(包括藏書室、閱覽室)2個，體育室器材室一個，留守兒童活動室【團(隊)活動室】一個，會議室一個。
學校建有有1個籃球場。田徑場一個，運動場地6674.8平方米。體育設施齊全。
有廁所2個，面積240平方米，共有86個蹲位，能滿足師生使用。
三、師資配備
我校現有校長1名（參加過多次培訓，目前還在參加省級校長遠程培訓）、副校長2名、教導主任2名、總務處主任一名，學校領導班子年齡結構合理，45歲以上1人，45歲以下5人，其中大學本科學歷的4人，專科學歷2人，班子成員學歷合格率100%。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，有爭先創優意識，在學校中有較高的威信，各成員都經過相應的崗位培訓，并取得合格證書，均能勝任1—2門學科教學，是學校教育教學中的真正骨干。全校共有專任教師40人，中學高級教師3人，中學一級教師8人，小學高級教師13人，中級職稱以上的教師占教師總人數的50%以上，本科學歷教師16人，專科學歷教師16人，專科以上學歷的教師占教師總人數的80%。全校教師數量按編制配齊，學歷達標，結構基本合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。
四、學校管理工作
德育是實施素質教育的核心工作。我校始終把德育工作放在首位，加強德育隊伍建設，校長掛帥領導德育小組，團總支和少先隊輔導員抓具體工作落實，班主任為校德育教育的骨干隊伍，任科教師及員工為德育教育的基本隊伍。職責明確，配合協調，全程共管，優化育人。
特別是我縣提出“依法治亂”，我們更是堅持“實、細、新”的工作思路和方法，努力實現德育工作的針對性、實效性和時代性。提出了“校內無小事，事事都育人；校內無閑人，人人都育人”的口號。我們先后制訂了《學生行為規范管理制度》、《學生一日生活行為常規》《班主任工作學期考核細則》等規章制度，加強對德育工作的督促與檢查。我們堅持做到工作有計劃、有總結；活動有方案、有成果；檢查有記錄、有反饋。我們通過升旗儀式、班會等途徑，加強了學生行為道德意識的認識，強化了學生行為道德意志的訓練。同時，我們實行班級衛生包干制，檢查評比制和文明班級評比制。
我們結合學生年齡特點、充分運用各種資源、采取各種形式開展具體、形象、生動的法制教育活動。我們不但利用集體晨會、周會和其他一切有利的時機向學生宣傳《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《青少年保護法》。我們還結合“六五”普法宣傳教育，對學生進行法制教育，強化法制意識。
教育教學面向全體學生，關注每一個學生的健康成長，關注學生的個性差異，因材施教，促進學生全面發展。我們在全面排摸底情的基礎上，建立了學習困難學生、行為偏差學生和“留守兒童”學生名冊。學校黨員、團員和干部帶頭結對幫困，進而逐步擴大到全體教職工。在三年內，學校受助的學習困難生，行為偏差生和“留守兒童”達到100%。誠摯的關心，使受助學生和他們的家庭再一次感受到了黨的關懷和人與人之間真誠的愛心，也激發了學生從小勤奮學習，長大報效祖國的志向。同時也對其他學生進行了實實在在的助人為樂和社會責任意識的教育。
我們每學期都召開家長會，收集家長意見和建議，發揮家長參與學校管理的作用，提高了家長學校的辦學質量，擴大學校教育對家庭的影響，特別是加大對家庭教育指導的工作力度，幫助學生家長充分認識做人對學生成長的重要性。家庭教育指導以學生從小幫助大人做家務、尊敬長輩、勤儉持家、不亂花零用錢等細小事情為重點，培育學生良好的家庭美德。
我校嚴格執行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，上好音、體、美、勞、活動等課，依據《八里姜學校教師教學常規》要求對教師備課、作業、檢測、教研教改各個環節進行量化評估。教師備課本著實用原則，寫好課時教案，鼓勵教師大膽創新，探索新模式，深研教材，備教法，備學法，備學生活動，重教學過程的反思與教學經驗的積累。認真搞好高效課堂教學，依照《八里姜學校高效課堂教學評價表》，指導評價教師課堂教學，確立學生在課堂的主體地位，教師的責任不在于教，而在于教學生學的理念。作業內容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養。對學生的輔導分學科輔導和興趣小組輔導，輔導有記錄。
學校認真貫徹執行兩個《條例》，將體育、衛生工作納入學校發展規劃和學校整體工作計劃。體育教師熟知《條例》，教學有計劃、有總結，教學活動材料齊全，學校定期組織乒乓球比賽、跳繩比賽、羽毛球比賽活動和春秋季運動會，并按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標準》給予學生充足的體育活動時間，確保學生每天的活動時間在1個小時以上，學生的體質明顯增強。
學校建有藏書室、閱覽室，藏書1萬多冊，生均藏書15冊以上，并有一定數量的教參資料、工具書、報刊和電子圖書。教學儀器基本齊全。目前配有多媒體
配備計算機30臺，生機比20：1，有計算機可移動多媒體教學一體機3個，多媒體教室一個，有供教師使用的計算機。學校使用了10兆的光纖寬帶網。
圖書部分分到班級，方便學生借閱，班級輪換閱讀。儀器、計算機管理有制度，使用有記錄。在縣舉行的讀書活動中，我校獲得集體獎。
學校建立健全了“校長全面負責，教代會民主管理”的管理體制，校長的工作情況自覺接受教育督導評估及群眾和有關部門的監督，校長在學校重大問題作出決策前征求教代會的意見。學校領導班子配備齊全，管理機構設置合理。在學校管理上，我校一直秉承民主科學的管理理念，學校建立健全行政議事制度、教職工代表大會制度和校務公開制度，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；發揮教代會在學校民主管理中的作用，實行制度管理與人心交融相結合，謀求量化管理與定性評價相統一；堅持校務公開，強化民主監督，全面提高了學校民主管理水平，促進教育教學及其他各方面工作的健康發展。公開內容涉及學校發展規劃、職稱評聘、評先選優、大宗購買、收費標準、財務收支等，有永久公開欄等，逐步形成對內和對外公開相結合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結果公開相協調，校務公開與解釋說明相統一的工作格局。
學校要生存首先依靠常規管理，它是學校正常運行的條件和保證。我校在原有基礎上，結合學校實際情況，又重新修訂了各類規章制度，這些規章制度的不斷完善，使學校的各項工作有“法”可依，有章可循。在落實這些規章制度方面，我們采取以下的措施：一是把所有的規章制度匯編成冊，并在各類會議、活動中進行宣傳、學習；二是處理校內各項事務中，嚴格按照學校的規章制度辦事；三是加大檢查、監督力度。學校從07年始實行教師課時聘用制，以形成競爭和激勵機制。學校進一步建立健全了教職工業務考核制度，推出了《八里姜學校教師考核方案》。
隨著教育事業地不斷發展，對學校財務與后勤工作提出了高起點、高水平、高質量、高標準的要求，無論是校舍場地、校園綠化、設備保管、經費管理、環境衛生、檔案圖書等，都要符合“學校標準化建設工程”的要求。近年來，我校總務工作始終以服務教育、服務師生為宗旨，經常深入班級，深入組室，為教育教學工作提供物質保證，為師生學習和生活創造條件。在財務管理方面，我們始終不折不扣地執行財經紀律和財務制度，各項財務收支實行統一管理。經費使用做到合法、科學、高效。依法收費的意識和照章收費的行為不斷得到加強和規范。我校被縣教育局評為《收費示范校》。在校舍設施管理方面，我們以“校園安全”為重點，采取了“分工合作、細致到位、集中保養”等管理措施，幾年來，校舍較為整潔，設施基本完好。在教學設備管理方面，我們積極創造條件，增添了大量的教學設備，我們采取了檢查、登記制度，為了使設備的損耗、維修降到最低限度，我們除了規范管理以外，努力鉆研專業知識，自己動手維修、保養，保證設備齊全、完好、安全。在圖書資料管理方面，我們特別重視生均藏書量和報刊雜志的訂閱量，目前圖書室藏書2萬多冊，訂閱各種報刊雜志近20多種。閱覽室全天候向師生開放。
近年來，我們協同全校力量，提高認識，強化責任，健全制度，加強管理，全面落實了“安全文明校園”的項目推進計劃。首先，全校師生進一步確立了“珍愛生命，安全第一”的意識，制定《安全應急預案》，工作責任心得到了進一步加強，學生在校學習活動中的生命安全和身心健康得到了保障。幾年來，學校無重大傷害事故發生。其次，學校各項安全檢查機制得到了進一步加強，從各項教育設施的檢查，到文明校園環境的營造，都得到了進一步的落實。第三，以“生命教育”為主題的教育活動不斷深入：一是將生命教育有機地滲透在各門學科、各種形式的專題教育和課外活動之中，營造學校、班級、師生與同學和諧的人際關系；二是通過心理健康教育，培養學生具有良好的心理素質、道德品質和健康人格，使他們懂得自尊、自愛、自重，增強他們的自控能力；三是切實發揮心理咨詢室的作用，通過對不良心理因素的清除，對扭曲心理的矯正，對創傷心理的修復，以阻止不良行為的發展，削弱或者排除其犯罪心理的形成動因，從而有效地預防或者制止犯罪。四是安全疏散演練活動，使學生學會了遇到危險知道如何逃生，如何保護自己的生命。
根據《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準》，健全學籍管理制度，建立正常的教學秩序。班級人數嚴格控制在50人以內。
幾年來，學校充分發掘校園環境的育人因素，努力創造賞心悅目的衛生環境和濃厚的藝術氛圍。注意營造教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好氛圍。學校結合學生個人自理、打掃校園、綜合實踐等活動，培養了勞動技能，學會了使用簡單的勞動工具。并能積極主動從事力所能及的勞動。平時加強教育的連續性和綜合性，使他們養成珍惜勞動成果，熱愛勞動人民的好習慣。
班主任在校長的領導下，按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到全面健康的發展。
班級管理推行科學與民主的思想和方法，注重學生的自治自理，班級事務做到了“事事有人管，人人有事干”，學校統一要求，把班會當成德育課，班子成員輪換到各班參加班會，提高了班會質量，發揮了真正的教育功能。
學校注重對班主任的培養工作，定期組織班主任學習培訓和開展班主任經驗交流，提升班主任的素質和工作能力。每學期對班主任進行工作評比。
為進一步貫徹教育部《基礎課程改革綱要》的精神，充分發揮校本教研對我校教育教學的促進作用，促使教師的專業化發展，并進一步提高教育教學質量，根據我校實際制定了《八里姜學校本教研制度》《集體備課制度》《聽課評課制度》等。如何建設與新課程相適應的校本教研，我們認為：營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，激勵教師積極參與教研活動，做到互相學習、共同切磋，合作研究，分享經驗，提高教研活動實效。
五、存在問題及整改意見
1、學校人事制度的改革還有待于進一步深入。目前，部分教師在完成了學歷進修與職稱評審以后，似乎沒有了動力和目標，甚至有厭教情緒。因此，我們還要加強師德教育，增強教師的使命感，逐步深化實行績效考核制度。
2、高效課堂教學改革與學校教師的現狀尚有較大的距離。因此，今后我們要以引領教師實現高效課堂教學為工作重點，進一步打開空間，打開思路，改變教師陳舊的教學觀念和教學方法。
3、學校硬件設施有待進一步改善，期待政府進一步加大教育投入。
六、自評得分
通過自評，合計得分為90分.通過自評，我們認為：太和縣三塔鎮八里姜學校初步符合省頒標準化學校標準，但這只是低標準的，敬請領導多關心、多支持，多加指導。
如果我們這次能通過標準化學校驗收，我們一定會再接再厲，狠抓學校內部管理，努力提高教育教學質量，辦好群眾滿意的學校！如果不能，我們會積極地向標準化學校的目標去努力，爭取早日實現標準化學校的夢想！
第五篇：2013幼兒園秋季招生簡章
2013年秋季幼兒園
招生簡章
尊敬的家長朋友們：
當前隨著幼兒教育的不斷發展與推進，人們日益認識到幼兒教育在兒童成長發展的重要性，為此家長們都會為幼兒選擇一個“家長能放心，孩子學習有決心的”學園。為方便幼兒能就近入學，關莊小學由古城鎮教育黨總支投資創辦“關莊小學附屬幼兒園”，該院環境優美，硬件設施齊全，師資力量雄厚，為幼兒的發展提供了良好的條件。辦園特色：
1、啟蒙式經典誦讀：通過日常有節奏、有韻律的誦讀《弟子規》、《三字經》等經典著作，讓幼兒在潛移默化中感受國學經典，領悟傳統文化，啟蒙人生智慧，規范舉止言行，積累人文素質，提高人
互促進發展，達到心靈手巧、開發智力、實現快算的一種方法，讓孩子真正寓教于樂，孩子變的開心家長變的輕松。
課程設置：園內開設語言、數學、繪畫、音樂、舞蹈等素質教育標
準課程。
招收對象：招收3~6周歲的幼兒
報名時間：
開園時間：8月22號
聯系電話：
報名地點：
為了孩子能及時入園，請家長早做準備，早報
名。
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