第一篇：應用寫作判斷說明題

1、“決定”從作用看，屬指揮性公文;從行文關系看，屬于下行文。

正確

2、“決定”具有很強的強制性和行政約束力，由此寫作時無需說明發布原因或闡明事項意義，下級機關和有關人員也必須無條件執行。

錯誤。前半句是正確的。決定是一種指揮性公文，具有很強的強制力和約束力。后半句是錯誤的，要說明發布原因或闡明事項意義。為了統一下級機關或者有關人員的認識，增強執行的自覺性，決定往往首先闡明行文的背景、原因、目的、意義或依據，以使之得到更好的貫徹執行。

3、“決定”的成文日期都必須標識于正文之后。

錯誤。不是所有“決定”的成文日期都必須標識于正文之后。比如有些以“國務院令”的形式發布的決定，格式上沒有落款和成文日期。

4“決定”必須經會議討論通過才能發布、生效。

錯誤。不是所有“決定”都是會議討論通過后發布、生效的，有些“決定”是領導班子研究通過后形成的。

5、某某街道辦事處表彰其轄區的某居民擒獲入室盜竊的竊賊的行為，應該使用“決定”公布。

錯誤。應該用通報，通報是“適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神和告知重要情況”的公文。

6、“緣由”是“決定”的必要組成部分，不可隨便省略。

正確?！熬売伞辈皇请S便省略的，不可一味求簡而省略必要的組成部分。

7、“決定”的語言應該得體，即體現擬稿人的文風。

錯誤?！皼Q定”的語言不應該體現擬稿人的文風，而是體現文種風格。語言莊重嚴肅、準確簡潔、堅定有力。

8、公告就是廣而告之的廣告。

錯誤。公告不是廣而告之的廣告。公告“適用于向國內外宣布重要事項或者法定事項”。

9、任何組織公布需要廣為周知的事項時均可使用公告。

錯誤。國家高層領導機關及經授權的職能部門和執法機關才有權力發文，發文內容是向國內外宣布重要事項、法定事項。

10、公告的發文機關和成文日期可以用于落款，也可用于題注。

錯誤。一般要寫明發文機關和成文日期，但如果在標題中有發文機關名稱，在標題下又用了題注，表明了發文日期，那么，落款處均可不寫。

11、公告可以在一定范圍內發布有關單位的有關事項。

錯誤。公告“適用于向國內外宣布重要事項或者法定事項”。

12、公安局與工商局聯合行文，禁止非法傳銷活動，應該使用公告。

錯誤。公安局與工商局不是國家行政機關，不能使用公告。這里應該使用通告，通告“適用于公布社會各有關方面應當遵守或周知的事項。

13、任何機關均可發布公告。

錯誤。國家高層領導機關及經授權的職能部門和執法機關才有權力發文。

14、公告可以不寫主送機關名稱。

錯誤。公告的主送機關并不是可寫可不寫的。寫作中采用哪種

第二篇：公文寫作與處理(判斷說明題匯總)

自考[公文寫作與處理]判斷說明題匯總

第一章 公文公文法定的作者是指起草公文的文書人員。

答：命題錯誤。理由：公文法定的作者指的是依據憲法和其他有關法律、章程、決定成立的并能以自己的名義行使法定的職能權利和擔負一定的任務、義務的機關、組織或代表機關組織的領導人。上行文就是指下級機關向它所屬的上級領導機關所發出的公文。

答：命題錯誤。理由：上行文不僅指下級機關向它所屬的上級領導機關所發出的公文，而且也指下級業務部門向它所屬的上級業務主管部門所發出的公文。指揮性公文是指上級領導機關對下級機關或群眾發出的用以領導和指導工作的公文。這類公文主要有命令、規定、通報、函等。

答：命題錯誤。理由：指揮性公文主要包括命令、指示、決定、意見、批復和政策性通知等。題干中提到的規定是規范性公文；通報、函屬于知照性公文。

第二章 公文寫作公文寫作所體現的是公文撰寫者個人的主觀感受。

答：命題錯誤。理由：公文寫作是出于機關領導集體的意圖和愿望，是領導機關集體意志的體現。重要會議的報告、總結，重大方針政策性決定、決議，布置全局性工作的指示，往往由多人共同討論、構思和準備材料，最后由一人執筆起草。

答：命題錯誤。理由：題干中提到的文件通常是由起草小組共同醞釀，多人分工執筆，一人統籌貫穿成文的。3 公文寫作的時限性就是指任何公文都要快寫快發。

答：命題錯誤。公文寫作的時限性并不是說任何公文都要快寫快發，還要求要適時。機關工作中形成的公文，當它們的現實執行效用完成后，就失去了利用價值可以廢棄了。

答：命題錯誤。理由：絕大多數公文當它們的現實執行效用完成后，對今后工作有考察價值的都需要整理歸檔保存，重要公文還必須長期保存或永久保存。

第三章 公文的體式與稿本幾個機關聯合發文，應當在公文眉首部分標明幾個機關的發文字號。

答：命題錯誤。幾個機關聯合發文時，只標明主辦機關發文字號。公文除其固定規范格式外，只有四種特定格式，即信函式格式、命令格式、會議紀要格式。所有公文都必須標識簽發人姓名。任何公文的格式都是無區別的。

答：命題錯誤。理由：簽發人標識僅在上報的公文中出現。當正文之后的空白處容不下印章的位置時，可將印章加蓋在下一空白頁上，只需在該空白

頁第一行頂格標識“此也無正文”即可。

答：命題錯誤。理由：《國家行政機關公文格式》明確規定了當公文排版后所?？瞻滋幉荒苋菹掠≌挛恢脮r，應采取調整行距、字距的措施，務使印章與正文在同一頁出現。

第四章 公文的行文規范行文關系根據隸屬關系和職權范圍確定。

答：命題正確。理由：《辦法》第十四條明確規定：“行文關系根據隸屬關系和職責范圍確定”。

這是我國黨政機關行文關系的基本原則。對直接上級機關進行檢舉、控告時可使用越級上行文這種行文方式。

答：命題正確。理由：越級上行文就是指在非常必要的時候，下級機關可以越過自己的直接上級領導機關，向更高一級的領導機關直至中央的一種行文方式。對直接上級機關進行檢舉、控告就要使用越級行文。下級機關向上級機關行文，若需其他相應機關閱知或文件內容涉及其他機關部門的業務范圍時可多頭主送。答：命題錯誤。理由：機關的行文應分清主送機關和抄送機關。向上級機關的行文，或者要求對方機關辦理答復的公文，應當主送一個機關，以便收文機關能及時迅速地進行處理。若需其他相關的上級機關閱知或文件內容涉及其他機關部門的業務范圍，可以抄送，但切勿多頭主送。否則，誰也不批，誰也不理，結果誤時誤事。當主送機關是直屬下級機關的，其行文可使用“報告”這種公文名稱。

答：命題錯誤。理由：“報告”屬于上行文種，因此當主送機關是直屬上級機關的，其行文可使用“報告”這種公文名稱。5 在人、財、物等方面握有一定實權的機關或部門，可與級別高的機關或部門聯合行文。

答：命題錯誤。理由：聯合行文的各機關或部門必須都是同級的，不同級別的機關或部門不能聯合行文，即使是那些在人、財、物等方面握有一定實權的機關或部門，也不能與級別高的機關或部門聯合行文。

第五章 機關法定公文的寫作（上）發布命令的必須是具有縣級以上級別的國家權利機關的執行機關。

答：命題錯誤。理由：命令的權威性表現在兩個方面：一是發布命令的必須是具有鄉級以上級別的國家權利機關的行政機關；二是命令的內容重要且具有不可更改性。決議和決定形成的程序完全一樣。

答：命題錯誤。理由：決議必須由會議通過，而決定可以由會議作出，也可以由領導機構在職權范圍內作出。因此，二者形成的程序不完全一樣。議案的簽署，提議案人可以是機關，也可以是機關首腦。

答：命題正確。理由：決議必須由會議通過，而決定可以由會議作出，也可以由領導機構在職權范圍內作出。因此，二者形成的程序不完全一樣。議案提請審議事項，可以是兩個或兩個以上的事項。

答：命題錯誤。理由：議案的內容必須單一，即一個議案提請審議一個事項，否則就會給會議帶來困難。

第六章 機關法定公文的寫作（中）一般公告公布的都是比較重大的事情，而通告公布的雖次于公告，但在其適用范圍內，也是重要的事情。

答：命題正確。理由：公告和通告是代表政府或一定的機構發布的，其內容涉及較多群眾，因而必須是重要的事情才可以使用公告、通告的形式發布。公告公布的都是比較重大的事情，通告公布的次于公告，但也是重要的事情。一般性的事情，可以使用通知或其他形式。公告一般由國家各級政權機構發布，涉及地方法規的，必須由縣級以上人民代表大會批準，一般機關團體，不能隨意發布公告。

答：命題錯誤。理由：涉及地方法規的公告，必須由省級以上人民代表大會批準，縣級人民代表大會無權審批。3 知照性公告、通告發布的目的，只是讓群眾或者有關人員知道，并不需要大家去遵守或執行。

答：命題正確。知照性公告、通告發布的目的，只是讓群眾或有關人員知道，并沒有強制性的遵守或者去執行。它不同于涉及法律事項的公告、通告。公告、通告要一事一告，即內容限于談一件事或一個問題，不要把性質不同的事放在一起。

答：命題正確。理由：公告、通告要符合權限，一事一告，即內容限于談一件事或一個問題，不要把性質不同的事放在一起。否則，將造成混亂，使問題復雜化。公告、通告的署名和日期，一般放在全文最后居中的位置。

答：命題錯誤。理由：公告、通告的署名和日期，一般放在全文最后的右下角，但如果標題部分已顯示，則最后可以不再另署。通報可以在公布范圍內張貼，社會影響大的也可以登報。

答：命題正確。理由：通報是在一定范圍內表彰先進、批評錯誤，傳達事項的告知性文件。它可以在公布范圍內張貼，社會影響大的也可以登報。

第七章 機關法定公文的寫作（下）匯報工作時，應主要寫清要報告的事實，匯報者的看法可有可無，不占主要地位。

答：命題正確。理由：報告是向上級匯報工作，因而一定要實事求是，不可夸大或縮小事實，因此匯報者的看法可有可無，不占主要地位。表態性批復，不論上級“同意”或者“不同意”，都應該略說明理由。

答：命題錯誤。理由：表態性批復，主要是答復請求批準類的請示，或同意，或不同意。同意的不必再說理由，不同意的一般要略說理由。批復的時間性比較強，所以要本著急件急辦的原則，及時處理各類請示。

答：命題正確。理由：批復要及時，即時間性比較強，所以要本著急件急辦的原則，及時處理各類請示。擬寫會議紀要，是所有會議的必要組成部分。

答：命題錯誤。理由：擬寫會議紀要并非所有會議的必要組成部分，一般是較多人關注或波及面較廣的會議，在沒有新聞公布會議內容規定，在行政系統，可以單獨行文。

答：命題錯誤。理由：規定在黨的系統可以單獨行文；在行政系統，就要以“令”、“決定”或“通知”的形式發布，和它們同時行文。

第八章 機關其他常用文書的寫作（上）計劃的標題可以省掉機關名稱或適用時間，也可省略內容的類別和文種名稱。

答：命題錯誤。理由：完整的計劃標題由機關名稱、適用時間、內容類別、文種名稱四部分組成。也有一些標題省略機關名稱或適用時間，但不能省略內容類別和文種名稱，且省略的部分必須在計劃的正文中顯示?！翱偨Y”在民國時期即被列為公文文種。

答：命題錯誤。理由：“總結”在民國時期歷次公布的公文程式中，無論是公文文種還是非公文文種，均未列入。總結一直未被正式列入公文文種，但卻是機關常用的文書?！罢{查報告”在民國時期即被列為公文文種。

答：命題錯誤。理由：民國時期公布的公文程序中沒有“調查報告”的名目，但有“報告書”一項，規定其用法為，受屬官委托調查某項事件并將調查經過情形寫成報告呈報屬官。實施細則的第一條必須說明它是哪個法律或法規的實施細則。

答：命題正確。理由：實施細則的寫法一般是“章條式”或“條款式”，但其第一條必須說明是哪個法律或法規的實施細則。5 調查報告的前言可以點明調查的結論。

答：命題正確。理由：調查報告的前言是陳述調查材料之前的說明，可以介紹調查對象，介紹調查的目的和過程，也可以闡述調查的意義，甚至可以點明調查的結論。

第九章 機關其他常用文書的寫作（下）記錄類文書的材料來源可以是直接的第一手材料，也可以是間接的第二手材料。

答：命題錯誤。理由：記錄類文書的材料來源是直接的第一手材料，不是間接的第二手材料。這體現了記錄類文書的材料直接性特點。重要的會議記錄，一般要求在每次記錄完畢后、散會前把記錄當眾宣讀，以便發現錯誤或遺漏后，立即更正或補充。答：命題正確。理由：重要的會議記錄一般要求在每次記錄完畢后、散會前把記錄當眾宣讀，發現錯誤或遺漏應立即更正或補充，然后由會議主持人和記錄人在記錄后邊簽字，以示負責，同時還要逐頁編寫頁碼，并在首頁或記錄末尾注明本次記錄的總頁數。為了記得迅速、完整，會議記錄可以用速記符號，但不可以用其他非規范的文字、字體，以保證其作為原始依據的有效性。

答：命題錯誤。理由：會議記錄一般用漢字書寫。字體要規范、清楚，不要用速記符號或其他非規范文字、字體，以保證其作為原始依據的有效性。在提案中，每部分內容的文字，均是從第四格寫起。

答：命題正確。理由：在提案中，每部分的文字，均是從第四格寫起，轉行與上行對齊。

第十章 公文處理工作公文處理工作的時限性，表現在提高機關工作效率的重要環節。

答：命題錯誤。理由：公文處理工作的政治性，表現在提高機關工作效率的重要環節上。公文處理工作的作用與公文的作用是一致的，沒有區別的。

答：命題錯誤。理由：公文的作用是通過公文這個載體中的內容來實現的，而公文處理工作的作用，主要是指從公文形成到公文的辦理、管理、整理歸檔等一系列環節對機關工作的發揮的作用。二者作用的內容不同。對于大機關，一般采用的公文處理工作的組織形式是集中式。

答：命題錯誤。理由：集中式是指在一個機關內，除了文件的承辦處，公文處理的各個基本環節都集中在機關的中心機構，亦即辦公室來進行。大機關并不適于公文的集中處理，其文件數量多，一般采用分工處理的形式較好。4 公文處理工作必須加強集中統一管理。

答：命題正確。黨和國家機關的公務文書，是在機關工作中具有強烈的政治性、機密性和現實效用性的重要辦事工具。公文處理工作關系到實現機關的職能和提高機關的辦事效率。為此，對機關的公文處理工作就必須加強集中統一管理。

第十一章 公文辦理程序拆封是收文辦理的第一個環節。

答：命題錯誤。理由：簽收是收文辦理的第一個環節，而拆封是第二個環節。卡片式登記的優點是容易保存，適宜按事件順序進行登記。

答：命題錯誤。理由：薄冊時登記的優點是容易保存，適宜按事件順序進行登記，而卡片式登記的好處是能適應使用和管理文件的需要，在卡片盒里靈活地進行分類排列。注辦文字寫在文件首頁的左上方。

答：命題錯誤。理由：注辦文字應寫在文件首頁的右上方。審核是發文辦理的第一個環節。

答：命題錯誤。擬稿是發文辦理的第一個環節，而審核是第二個環節。一切發出的文件，不必都進行登記。

答：命題錯誤。發文登記的作用與收文登記一樣，主要是為了便于對文件的管理和查找。因此，一切發出的文件，均應進行登記。

第十二章 公文的整理（立卷）與歸檔公文處理是指將歸檔文件以件為單位進行裝訂、分類、排列、編號、編目、裝盒，使之有序化的過程。

答：命題錯誤。歸檔文件整理是指將歸檔文件以件為單位進行裝訂、分類、排列、編號、編目、裝盒，使之有序化的過程。二者定義錯誤。文件材料以歸檔為界，歸檔之前是檔案，歸檔之后是文件。

答：命題錯誤。理由：文件材料以歸檔為界，歸檔之前是文件，歸檔之后是檔案。公文辦理完畢后，承辦人員應當根據公文立卷的要求把公文原稿和有關材料整理好，送交檔案部門進行歸檔。答：命題錯誤。理由：公文辦理完畢后，承辦人員應根據公文立卷的要求把公文原稿和有關材料整理好，送交文書部門或者主管部門人員清理立卷。上級領導機關發來的任免令屬于不必辦復的收文。

答：命題正確。上級領導機關發來的任免令，經機關領導人閱知以及有關部門傳閱，也就算辦理完畢了，即可將來文整理（立卷），不必辦復。歸檔文件的編號是指編制歸檔文件目錄。

答：命題錯誤。理由：歸檔文件的編目是指編制歸檔文件目錄，而件號是歸檔文件的排列順序號。

第三篇：應用寫作(選擇、判斷)

《應用寫作》第1、2、6、7章內容課程考試試卷

（閉卷考試時間：120分鐘滿分：100分）

一、單項選擇題(每小題1分，共30分)

1、下列選項中是應用文的本質特點的是（B）

A、真實性B、實用性C、簡明性D、針對性

2、不屬于電子郵件的特點表現的是（D）

A、行文簡約化B、信息多樣化 C、內容個性化D、方式多樣化

3、便捷的條文式專用文書（A）

A、條據B、證明 C、簡報D、申請書

4、總結正文的結構方式是（B）

A、成績—情況—經驗—問題—意見B、情況—成績—經驗—問題—意見

C、成績—經驗—問題—意見—情況D、情況—經驗—問題—成績—意見

5、求職信屬于（B）

A、社交書信B、專用書信 C、一般書信D、個人書信

6、計劃屬于（D）

A、事后行文B、事中行文 C、事前行文D、以上三種都不對

7、內容主要寫、要做什么、怎么做的應用文是（A）

A、計劃B、總結 C、報告D廣告

8、《某校就開展“三省教育”情況總結》屬于（C）

A、總結B、個人總結C、專題總結D、分類總結

9、用第一人稱寫的推薦信屬于（C）

A、證明信B、賀信C、自薦信D、保薦信

10、計劃由于內容等方面的不同，往往選用不同的名稱。本單位，本部門以長遠或近期的工作任務作粗線條的、非正式的安排，計劃的名稱應用（A）

A、規劃B、安排C、方案D、設想

11、下列計劃標題擬定恰當的一項是（B）

A、.2005年××職業學院招生工作計劃B、.×× 職業學院2005年招生工作計劃

C、.×× 職業學院招生工作計劃（2005年）D、.××職業學院招生工作2005年計劃

12、總結的開頭包括的內容，下列不正確的一項是（C）

A、時間、重要背景B、經過的概況

C、事例的具體分析D、事情的結果

13、計劃中提出的任務與要求，是指將要完成的任務的（B）

A、數量、質量、程度、時間期限B、人力、物力、財力、時間的安排

C、指標、程度和時間的分配D、依據、指導思想、詳細步驟

14、假如計劃在標題后或在標題下用括號加注“草案”、“初稿”、“討論稿”字樣，說明這項計劃（C）

A、未經作者同意B未經上級批準、C、沒有經過正式討論，還不成熟D、未經作者修改抄正

15、總結的開頭包括的內容，下列不準確的一項是（C）

A、時間、重要背景B、經過的概況C、事例的具體分析D、事情的結果

16、況進行簡要評述的總結性專業文書（B）

A、總結B、自我鑒定 C、統計D、報告

17、是指針對各種商務活動、社會活動等，為了達到一定的目的所制定具有創意性、可行性的行動計劃，也稱企劃書（D）

A、計劃書B、申請書C、協議書D、策劃書

18、在總結的正文中（A）

A、主體B、前言C、標題D、結尾

19、（）

ABCD20、（）

ABCD

二、多項選擇題從下列各備選答案中選擇2-5個正確答案，多選、漏選、錯選均不得分。(每小題1分，共30分)

1一般書信的特點表現為（B C）

A、私務性B、簡明性C、雙向性D 實用性 E 針對性

2、應用文的表達方式是（A B C D E）

A、敘述B、說明C、議論D、描寫 E、抒情

3、計劃的特點表現為(A B C D）

A、預見性B、可行性C、靈活性D、指導性 E 多樣性

4、寫策劃書應注意（A B C D E）

A、主題應單一B、活動應集中C、措施應可行D、行文應客觀E、風格應多樣

5、應用文主旨的要求是（A B CE）

A、正確B、鮮明C、集中D、靈活E、深刻

6、應用文的語言要求準確、規范，一般不使用（BD）

A、專業詞語B、網絡詞語C、形容詞D、方言E、名詞

7、個人計劃的具名應當寫在（B D）

A、標題中B、正文右下方C、標題后 D、標題下E8、關于計劃的主要作用，以下敘述正確的是（ABC）

A、有明確目標，避免或減少盲目性.被動性B、合理安排人力、物力、財力和時間，避免出現輕重倒置.先后不分的弊病C、預定措施、做好安排、取得應變主動權，便于檢查、總結D、可以從中發現存在的問題，找出經驗教訓，把任務完成得更好。

9、總結結構格式，一般來說有以下組成。（A B C D）

A、標題B、正文C、署名D、日期

10、自我鑒定的特點表現為（AC）

A、結論性B、真實性C、史料性D、多樣性

11、自我鑒定可以分為（BD）

A、針對性自我鑒定B、綜合性自我鑒定 C、實用性自我鑒定D、專門性自我鑒定E實效性自我鑒定

12、協議書的特點表現為（CD）

A、私務性B、簡明性C、廣泛性D、平等性

13、寫求職應聘信要注意（A B C D）

A、有針對性B、要細節化C、講究禮儀D、用語專業

14、求職簡歷的表現特點為（A B C D）

A、針對性B、可塑性C、顯優性D、真實性

15、（）

ABCDE16、簡歷寫作的內容規則（A B C D）

A、沒有不當信息B、描寫生動C、實用不同版本D、真實相關

17、（）

ABCDE18、（）

ABCDE19、（）

ABCDE20、求職簡歷的的形式有（A B C D）

A、自傳型簡歷B、功能性簡歷C、目標性簡歷D、自薦性簡歷

三、判斷題正確的打上“√”，錯誤的打上“X”。(每小題1分，共30分)

1、申請沒有什么規范格式（X）

2、總結是對以往的實踐活動進行全面的回顧檢查、分析評價，應此總結的寫作應完全忠實于本機關、本部門的實踐活動，應用第一人稱（X）

3、在計劃中，目標、任務、措施、方法、步驟等都要寫德明確具體，主次分明，有邏輯性，不能含糊不清，模棱兩可，雜亂無序（√）

4、自我鑒定的正文在標題之下另取一行或在第一行空兩格開始書寫，一般由前言、優點或成績、缺點或不足、結語幾部分內容構成（√）

5、應用文必須講求時間和效益（√）

6、計劃的最終目的還是為了提高認識，把握規律，使今后的工作揚長避短，做的更好

（X）

7、求職應聘信必須有針對性地選擇適應招聘要求的關鍵性賣點，一般2—3個就可以了，而不是你具備的一切，其他的可以留到求職簡歷中去表述（√）

8、應用文在設計結構時即要遵循共性的規律，又要注意個性的差異（√）

9、證明的結語在正文之下另取一行定格書寫“特此證明”，后面不加標點符號。

（X）

10、計劃一經制定，就要對完成任務的實踐活動起到控制和約束作用，工作的開展時間的安排等都必須按照計劃嚴格執行（√）

11、總結必須實現從現象到本質、從感性認識到理性認識的飛躍，不能簡單復述和羅列（√）

12、自我鑒定的正文根據需要可能用一段式，也可能用多段式（√）

13、申請書若是沒有請求或請求不明的就不稱不上申請書（√）

14、企劃書跟策劃書有一定的區別（X）

15、（）

16、求職自薦信在存在方式上不是完全獨立的（X）

17、（）

18、協議書的正文一般由前言、主體和結語三部分組成（√）

19、（）

20、策劃書主要有市場商務策劃和專題活動策劃書兩類（√）

21、在寫申請書時能在同一份申請書中表達多種請求（X）

22、（）

23、（）

24、（）

25、（）

26、（）

27、（）

28、（）

29、（）

30、求職應聘信的功能主要是說服、激勵和引導聘者進一步閱讀求職簡歷，對求職簡歷起到引起注意的先導作用（√）

五、簡答題(三題中選作二題，每小題5分，共10分)

1、簡述計劃的四要素。

2、簡述應用文的作用

3、自薦信與應聘信有什么區別和聯系？

六、分條列出下面這份公文存在的問題（20分）

購銷協議

根據有關規定，為明確雙方的權利和義務，經雙方協商一致，簽訂協議如下：

l、方向乙方提供春暉牌方竹干筍2000袋，總貨款60000元人民幣

2、甲方在簽訂合同后立即用汽車直接將貨物運往乙方所在地。

3、乙方收貨后十天之內，支付貨款60000元。

4、違約責任：

甲方拒不交貨，應處以貨款總額的10％的違約金，數量不足則按不足部分貨款10％處以違約金。

5、干筍用塑料袋內裝，外用紙板箱封裝。

6、若乙方拒不收貨，則處以總貨款的10％的違約金。

7、本協議有效期3個月。

8、本協議一式二份，甲乙雙方各執一份。

甲方：X市XX土產品加工廠銷售科(章)X市XX食品公司(章)

法定代表人：XXX法定代表人：XXX

開戶銀行：XX市農業銀行開戶銀行：X市XX工：商銀行 銀行帳號：5678431銀行帳號：1235962

地址：X市XX區南大街X號地址：X市XX區X路X號 電話：XXXXXXXX電話：XXXXXXX

郵編：XXXXXXXX郵編：XXXXXXXX

七、根據下邊的材料，選擇適當的文種，寫一份符合該文種要求的公文。(25分)

最近XX縣的農村、城鎮、工廠等經常有人利用麻將、撲克牌、老虎機進行賭博，且賭資常在5000元以上，致使許多家庭失和，誘發了多起犯罪，嚴重地危害了該縣的社會治安。有人因賭博形成了債務，有人因賭博而偷盜，甚至搶劫。有人專門為賭徒提供賭資、賭具，有人專門設賭博窩點而從中抽頭獲利。請以X縣公安局的名義，制發一份嚴禁賭博的公文。

（向安寨縣文化局寫一份公文。含完全式標題和行文部分，可補充恰當的

第四篇：財務報表分析一 判斷說明題

財務報表分析一

判斷說明題

【1】 財務分析評價基準中，只是簡單地根據事實現象歸納的結果的是目標基準

答： 錯。財務分析評價基準中，只是簡單地根據事實現象歸納的結果的是經驗基準

【2】 根據經濟活動客觀存在的相互依存、相互聯系的關系，將兩個性質不同但又相關的指標加以比，求出比率的分析方法是指構成比率分析

答： 錯。根據經濟活動客觀存在的相互依存、相互聯系的關系，將兩個性質不同但又相關的指標加以比，求出比率的分析方法是指相關比率分析

【3】企業期末現金360萬元，現金比率20%，期末速動資產1200萬元，則該企業速動比率0.8

答： 錯。企業速動比率0.67

【4】企業會計核算的記賬基礎是收付實現制

答： 錯：企業會計核算的記賬基礎是權責發生制

【5】 如果持有的貨幣資金量過大，則導致企業整體盈利能力上升

答： 錯。如果持有的貨幣資金量過大，則導致企業整體盈利能力下降

【6】 對于同一控制下的企業合并形成的長期股權投資，其入賬價值與企業為取得投資而支付的補價之間的差額只能作為營業外收入

答： 錯。對于同一控制下的企業合并形成的長期股權投資，其入賬價值與企業為取得投資而支付的補價之間的差額只能作為資本公積。

【7】依據規范，在符合一定條件下，與固定資產建造過程有關的借款費用可以資本化，應計入長期待攤費用

答： 錯。依據規范，在符合一定條件下，與固定資產建造過程有關的借款費用可以資本化，應計入在建工程。

【8】資產負債表的共同比報表的基數通常為主營業務收入。

答： 錯。資產負債表的共同比報表的基數通常為資產總額。

【9】企業融資租入固定資產所支付的租賃費，屬于投資活動現金流量。

答： 錯。企業融資租入固定資產所支付的租賃費，屬于籌資活動現金流量。

【10】流動資產的規模與質量影響企業長期償債能力

答： 錯。流動資產的規模與質量影響企業短期償債能力 【11】產權比率為0.8，則權益乘數為1.25

答： 錯。產權比率為0.8，則權益乘數為1.8

【12】流動比率為 1.5 時，若企業從銀行借入短期借款，則流動比率上升

答： 錯，流動比率為 1.5 時，若企業從銀行借入短期借款，則流動比率下降

【13】 某企業期末現金為 320 萬元，期末流動負債為 480 萬元，期末流動資產為 640 萬元，則該企業現金比率為50%

答： 錯。企業現金比率為66.67%。

【14】 影響速動比率可信性的最主要因素是存貨的變現能力

答： 錯。影響速動比率可信性的最主要因素是應收賬款的變現能力

【15】收回應收賬款會使企業速動比率提高

答： 錯，收回應收賬款不會使企業速動比率提高銷售產成品會使企業速動比率提高

【16】企業現有資產通過清算所能獲得的現金對負債的保障程度是指動態償債能力

答： 錯。企業現有資產通過清算所能獲得的現金對負債的保障程度是指靜態償債能力

【17】在資本結構中主要采取主權資本結構，且在負債融資結構中又以長期負債融資為主的融資結構屬于風險型融資結構

答： 錯，在資本結構中主要采取主權資本結構，且在負債融資結構中又以長期負債融資為主的融資結構屬于保守型融資結構

【18】一般用于滿足企業的短期需求，并且與租賃資產相關的風險和報酬并沒有完全轉移的租賃是指融資租賃

答： 錯。一般用于滿足企業的短期需求，并且與租賃資產相關的風險和報酬并沒有完全轉移的租賃是指經營租賃

【19】 從外購商品或接受勞務從而承擔付款義務開始，到收回因銷售商品或提供勞務并收取現金之間的時間間隔是指現金周期

答： 錯，從外購商品或接受勞務從而承擔付款義務開始，到收回因銷售商品或提供勞務并收取現金之間的時間間隔是營業周期

【20】會計估計變更的會計處理應該采用追溯調整法

答： 錯。會計估計變更的會計處理應該采用未來適用法

【21】股份有限公司資產負債表日后發生重大訴訟屬于調整事項

答： 錯。股份有限公司資產負債表日后發生重大訴訟屬于非調整事項

【22】某企業去年的銷售凈利率為5.73%,資產周轉率為2.17；今年的銷售凈利率為4.88%,資產周轉率為2.88。若兩年的資產負債率相同,今年的凈資產收益率比去年的變化趨勢為下降

答： 錯。今年的凈資產收益率比去年的變化趨勢為上升。

【23】計算固定資產周轉率時所使用的固定資產期初余額和期末余額是指固定資產的重置價值

答： 錯。計算固定資產周轉率時所使用的固定資產期初余額和期末余額是指固定資產的凈值

【24】計算總資產收益率最常用的收益口徑是稅前利潤

答： 錯。計算總資產收益率最常用的收益口徑是凈利潤

【25】直接參考國外或其他地區同類產品的生命周期來確定本企業產品生命周期所處階段的產品生命周期分析與判斷方法，是指指標判斷法

答： 錯。直接參考國外或其他地區同類產品的生命周期來確定本企業產品生命周期所處階段的產品生命周期分析與判斷方法，是指直接參考法

第五篇：學前教育學試題---判斷說明題

學前教育學試題判斷說明題

判斷說明題（先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分）

1.現代學前教育越來越將培養“完整兒童”作為主要的目標。2.陶行知提出用生活來教育，為生活而教育的“活教育”理論。3.教育就是指學校教育和家庭教育。

4.幼兒教育是指對0～6學齡前兒童實施的教育。5.我國《幼兒園工作規程》是在1996年正式實施的。6.智能玩具會完全取代傳統玩具。

7.高度的城市化對兒童的發展只有好處沒有壞處。8.活動是幼兒了解環境的主要方式。9.在任何時候都應該堅持“兒童優先”。

10.在幼兒之間的沖突只是小孩子的事情，沒什么大不了的。11.迄今為止，世界各國尚未對兒童的能力的認識達成一致。12.尊重幼兒的合法權利是指教師要根據幼兒的意愿安排教學活動。13.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

14.幼兒園必須以游戲為基本活動，不能讓文化課占據主要內容。15.幼兒園的教育目標必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面發展。

16.某個幼兒園制定的某個月計劃進行的教學活動屬于幼兒園的中期目標。

17.在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。18.為了讓幼兒在藝術方面有所特長，可以暫時放松智育方面發展的需要。

19.學前兒童全面發展就是要求兒童在體、智、德、美諸方面齊頭并進、平均發展。

20.幼兒園體育必須以全面、科學地增強幼兒體質為核心。21.所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發展。22.美育的主要實施途徑是通過藝術活動。

23.游戲中可以融入知識教學，也可以對幼兒的社會性發展產生巨大的作用。

24.幼兒自發地游戲會擾亂教師的正常教學計劃，應該加以限制。25.幼兒玩游戲的目的在于游戲活動本身，是為了好玩而游戲，除此之外，別無其他目的。

26.在幼兒一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動外，絕大多數時間都在游戲。

27.游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學習等沒有聯系。28.在幼兒進行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創造性的發揮。29.游戲是幼兒自覺的學習活動。

30.幼兒是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。31.幼兒進行游戲活動的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發展。

32.游戲是幼兒自主的活動，不需要教師的指導。33.幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。

34.在我國幼兒園中，按教育的作用可將游戲分為創造性游戲和有規則的游戲兩類。

35.幼兒在游戲中學習，卻沒有明確的學習所要達到的目標。36.某個游戲中往往只能體現出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一點就可以了。

37.教師要對兒童進行有目的的指導，因此，在幼兒游戲時要讓幼兒明確游戲的目的。

38.幼兒園向小學階段過渡只是順其自然，不需要老師花太多精力。39.兒童入學后如果不適應，容易發生睡眠不足、人際交往不良、學習興趣下降的現象。

40.幼兒階段也需要讓幼兒養成閱讀圖書的良好習慣。

41.幼兒園---小學銜接工作主要是在幼兒園大班和小學一年級之間的事情。

42.幼兒園課程具體體現在教師組織的教育教學活動之中。43.幼兒園與小學階段教育的區別就是小學開始分科教學。44.幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經驗為基礎。45.幼兒園與小學的銜接工作是由幼兒園和小學來完成的。46.幼兒園課程的開設就是為了幼兒能順利地進入小學階段的學習。47.幼兒園年齡班的教育目標屬于課程的長期目標。

48.在小組活動中，幼兒更容易與同伴、老師交談，更有選擇的權利，有得于幼兒綜合能力的發展。

49.課程評價不僅對幼兒園測量和評估教學、完善課程有用，也為教育行政部門提供了決策的依據。

50.在實施課程目標的過程中，教師要綜合各種因素對幼兒能力發展的影響，而不能只發展幼兒一個方面的能力。

51.課程的內容不要過難也不要過易，不要對幼兒有太大的挑戰。52.幼兒園課程就是指幼兒園根據教育目的編寫的教學材料與主題活動的總稱。

53.課程編制的目標模式強調課程目標的制定，強調課程目標的層層分解，并落實于具體的教育活動中，而過程模式否認課程目標的預設，強調兒童活動的過程性。

54.幼兒園課程由園長和教師根據幼兒的發展需要制定，可以不用征詢家長意見。

55.不僅僅在幼兒園內，幼兒生活的街道社區、村莊等地理、文化環境都可以影響幼兒的成長。

56.父母是兒童個性、社會性、智力發展等方面的第一個也是最重要的環境影響因素。

57.社區是指一個生產功能、生活功能和文化功能兼備的社會小區。58.家庭的物質環境是幼兒生活和學習的基礎，它決定著幼兒的發展。59.幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法一般由團長或請專家來完成。

60.幼兒園與社會結合就是要幼兒園除了教學工作外，還要大量組織與社區的大型聯誼活動、參觀訪問活動。

61.幼兒園與社區結合不能理解為花幾天工夫完成活動，而應是一項長期的、有意義的工作。

62.幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝通很少。

63.尊重幼兒人格，聽從幼兒的意愿和決定是幼兒教師的義務。64.教師利用玩具、榜樣等形式對幼兒進行知識的傳授，是一種直接教學的形式。

65.教師對幼兒的生活、作業、勞動進行直接指導，對游戲也要進行直接指示和引導。

66.對于學前教育的研究，只注重當前的效果即可。67.價值性是選題的真正價值之所在。

68.調查法是學前教育科學研究中最基本、最普遍的方法。

答案：

1.答：正確。

2.答：錯誤。這是陳鶴琴的教育主張。

3.答：錯誤。廣義的教育不僅指學校教育、家庭教育，而且還包括社會教育。

4.答：錯誤。學前教育是指從出生到6歲前兒童的教育。幼兒教育是指對3～6歲年齡段兒童實施的教育。5.答：正確。

6.答：錯誤。智能玩具一方面能使兒童的視覺、聲學等感官受到刺激，能豐富兒童的科技知識，增強科技意識，但同時也使兒童推動了動手操作、親手制作玩具的機會和興趣，以至于出現了離開玩具就不會游戲的兒童越來越多的現象，所以智能玩具無法完全取代傳統玩具。

7.答：錯誤。城市化標志著人類文明的社會進步和現代文明，但也出現了“城市環境綜合癥”，其中空間環境缺失問題對兒童帶來十分不利的影響。8.答：正確。

9.答：正確?！皟和瘍炏取笔墙⒃趯和刭|和潛能的充分認識的基礎上提出的。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發展的不可逆性，要求對兒童應該是絕對優先。

10.答：錯誤。幼兒間的沖突影響到幼兒社會性、人際交往，影響到其發展。11.答：正確。

12.答：錯誤。教師尊重幼兒的合法權利是指尊重幼兒的意見和需求。13.答：錯誤。教師和保育員的關系應該是相互合作，共同推進幼兒成長。14.答：正確。15.答：正確。

16.答：錯誤。幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。17.答：正確。

18.答：錯誤。幼兒的發展必須是全面的發展，各個方面不可偏廢。19.答：錯誤。學前兒童的全面發展教育并不是要求個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進、平均地發展，也不意味著個體的各個方面可以各自孤立地發展。對于不同的兒童來說，有可能各有所長，在不同的方面有突出一些的表現，但學前兒童各方面的發展應該是全面與和諧的。20.答：正確。

21.答：錯誤。智育不僅要促進智力發展，而且還要培養兒童的求知興趣和學習習慣。

22.答：錯誤。美育的主要實施途徑是日常生活。23.答：正確。

24.答：錯誤。幼兒的自發游戲是幼兒的權利，適當的自發游戲有利于幼兒的發展。25.答：正確。26.答：正確。

27.答：錯誤。幼兒的游戲滲透各個方面，生活、學習等活動也可以變成游戲。

28.答：錯誤。教師不能干擾正常的游戲活動，但是也需要進行合適的指導。

29.答：錯誤。游戲是幼兒的自發學習而不是自覺學習。游戲是幼兒最喜愛的活動。游戲符合幼兒身心發展的特點。要經過教師啟發和巧妙指導才能達到教育的目的。30.答：正確。31.答：正確。

32.答：錯誤。游戲是幼兒自主的活動，并不是說游戲不需要教師的指導。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。

33.答：錯誤。游戲化活動并不是真正意義上的游戲，如游戲化的勞動，是以游戲的形式進行勞動，但并不意味著游戲化的活動成了游戲。34.答：正確。35.答：正確。

36.答：錯誤。某個游戲中常?？梢泽w現出多方面的作用，教師需要多角度考慮。

37.答：錯誤。幼兒在游戲時，學習的目標是隱含的，沒有明顯的學習所要達到的目標。

38.答：錯誤。幼兒園---小學銜接階段對幼兒身心發展影響很大，需要各方面的關注。39.答：正確。40.答：正確。

41.答：錯誤。幼兒園---小學銜接工作是長期的，貫穿多個年齡段的。42.答：錯誤。幼兒園的課程體現在幼兒的一日活動之中。

43.答：錯誤。幼兒園---小學兩個階段的區別包含多個方面，分科教學只是學習方面。

44.答：錯誤。幼兒主要通過感官來認識周圍世界的，他們的思維方式具體、形象，必須通過感官確切地接觸到事物并操作它們，才會比較容易達到真正理解。幼兒的這種認知特點要求幼兒園在組織和實施課程時應注意給幼兒創設多種多樣的活動情景，提供豐富的玩具、材料，通過幼兒自身的操作與探索，掌握一些粗淺的知識和科學原理。

45.答：錯誤。幼兒園---小學銜接工作需要幼兒園、小學、社會等多方面互相配合完成。

46.答：錯誤。幼兒園的教學是符合幼兒年齡階段需要的，而不是專門為入學做準備。

47.答：錯誤。幼兒園年齡班的教育目標屬于中期目標。48.答：正確。49.答：正確。50.答：正確。

51.答：錯誤。幼兒園課程要適合幼兒能力和發展需要，也要有一定的挑戰性。

52.答：錯誤。幼兒園課程是指幼兒園實施的以促進幼兒身心全面和諧發展的各種活動的總稱。

53.答：錯誤。過程模式并不否認課程目標的預設，而是淡化課程目標的預設。

54.答：錯誤。幼兒園的課程、教學目標的制定需要征詢、考慮家長對子女的要求。55.答：正確。56.答：正確。57.答：正確。

58.答：錯誤。一定的家庭環境物質條件是幼兒健康發展的重要保障，但不能決定幼兒的發展。相對于家庭的物質環境來說，具有和諧、民主、寬容等特點的家庭精神環境對兒童的身心發展有著更大的影響作用。因為，在這種家庭精神環境中幼兒的情緒一般比較穩定，有安全感，容易形成開朗、活潑、自信的性格；相反，幼兒缺乏安全感，就容易形成閉鎖、自卑心理或攻擊性人格。59.答：錯誤。幫助家長樹立正確的教育觀念和教學方法主要由教師來完成。

60.答：錯誤。幼兒園與社區的結合不是要經常組織活動，而是將這些活動納入到教育內容中，有機地結合在一起。61.答：正確。

62.答：錯誤。非言語的溝通常常體現在日常生活中。

63.答：錯誤。關心愛護幼兒、尊重幼兒人格是老師的義務，但不包括幼兒決定。64.答：正確。

65.答：錯誤。游戲是幼兒自主、自愿的活動，教師應以間接指導為主。

66.答：錯誤。學前教育科學研究的目的是通過對幼兒教育規律的探索，形成科學的幼兒教育理論，以便有效的促進幼兒的身心發展。因在教育研究過程中，必須處處尊重和愛護幼兒，不僅要講究當前的教育效果，還要注意教育的遠期效果。67.答：錯誤。選題所要解決的問題是前人沒有解決或沒有完全解決的，選題的創造性往往也是選題的真正價值之所在。

68.答：錯誤。觀察法具有真實、直接、易操作等特點，因而是學前教育科研中最基本、最普遍的方法。調查法是學前教育科學研究中運用最為廣泛的研究方法之一。