第一篇：中班語言測試卷第一學期

金蘋果幼兒園2013—2014

中班語言第一學期測試卷

姓名:_________

古詩：

1、《一去二三里》

2、《詠柳》

3、《山行》

4、《題西林壁》

5、《登鸛鵲樓》

6、《尋隱者不遇》

7、《望廬山瀑布》

兒歌：

1、《別說我小》路

2、《小幫手》

3、《值日生》

4、《買菜》

5、《美麗的菊花》

6、《過冬歌》

7、《花燈謠》

8、《大家來拜年》

9、《過馬路要走斑馬線》

故事：

1、《泡泡找來的朋友》

2、《孔融讓梨》

3、《一片紅楓葉》

4、《身體會動的地方》

5、《小袋鼠幫媽媽》

6、《落葉》

7、《老豆豆過生日》

8、《水果屋》

9、《面包汽車》

10、《沒有牙齒的大老虎》

識字詞：

鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞豬

狗早晚高矮前后水火雷電花草

春夏秋冬左右我家紅黃藍綠信

車路機想不說口中班老師月餅能

干公園長大游客顧客乘客病人觀眾

種子發育施肥發芽除草收獲禮物

中秋節洗手間停車場

第二篇：中班第一學期語言教學總結（集錦7篇）

篇1：幼兒園第一學期中班語言學科教學總結

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有34個幼兒，女生12人。根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計劃：

二、教學目標：

1、學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。

四、措施：

1、創造自由、寬松的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。

五、時間安排：

第二周：小花豬做早操我和你一玩，好嗎第三周：小花豬做早操第四周：大家都快樂第五周：黃角樹黃角丫

第六周：咚咚鏘鏘耳朵操第七周：起床啦

第八周：調皮的云第九周：小獅子理發

第十周：樹葉第十一周：金色的房子

第十二周：大包第十三周：快樂的生日

第十四周：顧頭不顧尾的狐貍第十五周：掛風鈴的小屋

第十六周：家

第十七周：小畫家請客

第十八周：送賀卡第十九周：蘿卜回來了

第二十周：在開滿鮮花的信里第二十一周：兒歌朗誦大賽

篇2：中班語言教學總結

本學期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。在此，由于我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。

一學期又要過去了，看著孩子們在中班度過了一個愉快而充實的學習生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規律各不相同。為了培養他們良好的常規，我們真是嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現將本學期的的工作小結如下：作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。

一、教育教學工作

1、認真備課，提前做好備課工作

備課是確保教育活動能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的備課筆記我都認真寫，做到目標明確、條理清晰。

2、充分遵循《幼兒園教育指導綱要(試行)》

如在美術教學過程中

(1)給幼兒提供多種生活經驗，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活經驗，擴大其知識面，平時為幼兒選擇一些適合他們的不同風格的圖書，影視，給他們講解，引導他們觀看，在給他們提供各種經驗時，我注意用生動的藝術性的語言描述對象的形，色，運用變化的特點，讓幼兒對此產生鮮明的，完整的，深刻的視覺形象，從而創作出豐富多彩的畫面。

(2)讓幼兒在輕松愉快的環境中自由地感受美，發現美，形成對美術的興趣，首先為幼兒創設一個輕松愉快的心理環境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去主動嘗試各種活動。其次為幼兒創設一個充滿情感色彩的審美環境，激發出創作的動機。

(3)給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實踐操作中，促進小肌肉的發育，發展他們手眼協調能力和動手能力。

(4)培養幼兒的思維能力。

(5)在評價幼兒作品時對其不足的地方用建議的方式商量的口吻提出修改意見。

在體育方面把培養幼兒學習體育的興趣放在首位。通過講解，示范，練習，語言提高和具體幫助，游戲，比賽，領做，信號等方法的運用，貫徹經?；瓌t，適量的運動，復合原則，多樣性原則，全面發展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導相結合原則，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結合的原則等這些原則的靈活運用，全面實現幼兒身體鍛煉的目標。

3、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄

二、環境創設

根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》的需要，活動區的設置必不可少。但如何能根據教學的需要，合理設置活動區呢?我們為此進行了多種嘗試。環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

篇3：中班語言教學總結

炎熱的夏天來到了，我們這個學期的工作也即將進入尾聲。我們三位老師齊心合力，堅持以“幼兒園工作規程”為指導，以一切為了孩子，一切方便家長”為宗旨，努力提高教育教學質量，促進幼兒體、智、德、美諸方面全面發展。在園領導的悉心教導和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語中，度過了豐富充實的一學期?；仡欉@學期，雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們老師的團結協作、共同努力下，孩子也不斷的在進步，教育教學工作也基本完善了，現將語言教育教學工作總結如下：

一、語言教育教學的實施

我認為語言教學是幼兒園課程的重要組成部分。加強對幼兒語言訓練，對于提高幼兒的口語表達能力，培養幼兒的良好個性，促進智力發展作用非常大。由于幼兒遺傳素質、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言發展必然存在差異。因此，我深入了解，進行分析，把握好本班幼兒的現有語言發展水平。遵循“最近發展區”的原則，提出了略高于幼兒現有水平的目標，并設計了多種多樣的活動和生動活潑的游戲。如：在學習故事類的文學作品時，情節簡單，角色對話比較多的，我就采取表演的方式讓幼兒復述；以培養幼兒創造性講述能力為目的的活動，就與幼兒的操作活動結合進行；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進行創造性講述。另外，我經常讓幼兒欣賞優秀的文學作品，感受作品中語言的豐富和優美，學習獨立的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調動幼兒活動積極性，使其聽與說都能處于最佳狀態這樣一種氛圍。我以表揚鼓勵為主，使每個幼兒都有活動后的喜悅感和進取心。因此，我班幼兒語言方面有了明顯的進步，語言表達能力強，能主動、有禮貌地與老師、同伴交談，能用較完整的語句講話和回答問題，而且喜歡在集體中說普通話。

二、存在不足與努力方向

經過一個學期的努力，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的發展，知識面也豐富了，獨立性也增強了，但也存在著不足：

1、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

2、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

三、在總結的同時我也為自己確立了努力的方向：

1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。

總之，這學期來，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

篇4：中班語言教學總結

時間飛逝，不知不覺中，孩子們一個學期的生活即將結束。這一學期，在我們幾位教師的盡心呵護下，孩子們一天天地長大，一點點地進步著，為進一步做好今后教育教學工作，并從中拮取精華，尋找不足，現把教學工作總結如下：

一、教學常規

1.認真執行《臨澤縣農村附設幼兒園一日生活作息及常規要求》在每天的活動中能嚴格按細則開展活動，有序組織幼兒按時進園、離園、按時出操、按時戶外、按時上課，讓幼兒在規范的一日活動中形成良好的習慣。

2.緊扣《幼兒教育綱要》圍繞每月活動主題，設計活動內容，以靈活多樣的方式組織活動。

3．真鉆研本學期的教材編寫體系，做到對所教教材心中有數。教學中利用空閑時間制作課件，并從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體，認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。

二、教學業績

本學期我主要擔任了中班的語言、美術、社會健康、小班的社會健康等學科的教學工作。

語言學科的教學：

1、注重孩子的口語訓練。孩子在不同的環境中學會了不同的語言，針對這一情況，我在日常活動開始慢慢地滲透，讓孩子在課堂中能大膽的回答問題，積極地發表自己的意見，并教會孩子學習一些簡單的短語，積累一些疊詞，沒有想到的。

2、喜歡語言活動中的表演，能用自己的語言有禮貌地展開對話。

3、能樂意與同伴交談，課堂上能注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情，能用普通話同伴交流

4、能感受語言美，能理解故事內容，通順流利的講述故事，背誦兒歌。

社會健康教學

1、通過圖片了解自己身體的變化，知道自己長高了，長大了，在平時的集體生活中都能做到情緒安定愉快。

2、養成了堅持每周清理指甲，每天堅持洗臉、洗手，勤換衣服的習慣，幼兒的個人生活、衛生習慣有很大的改善，學會了自己穿衣帶帽，自己整理玩具、圖書的自理能力。

3、知道必要的安全保健常識，在戶外活動中學會了保護自己，全班孩子喜歡參加室外體育活動。

4、有了良好的的作息時間，睡眠習慣，飲食習慣。其本上養成不挑食的，愛惜糧食的好習慣。

5、通過觀看安全教育視屏，學習《特殊的電話號碼》等內容，讓幼兒掌握了一些特殊電話號碼使用的情境，認識一些簡單的安全標志，從小樹立自我保護的意識。

美術課教學

1、初步的指導孩子欣賞同伴的繪畫，讓他們在感受色彩搭配上學會發現生活中的藝術美，并大膽地在繪畫中表現自己的情感。

2、幼兒的繪畫能力進步較大。本學期幼兒能用多種線條，不同圖形組合畫出太陽娃娃發型、帽子、魚、螃蟹、房子、海底世界、菊花、螞蟻、長頸鹿等繪畫內容。所畫內容色彩搭配合理，構圖清晰。

3、幼兒的動手能力增強。本學期幼兒學會用皺紋紙繩動手粘貼魚、蝸牛、花等紙繩粘貼畫，會用皺紋紙球粘貼魚、大樹、生日蛋糕、漂亮的手，會用油光紙粘貼柳樹、迎春花、梅花等手工作品，老師教的所有繪畫內容、手工制作幼兒能積極參與，作品質量高。

三、教科研成果

20xx年十月份參加《手拉手安全伴我行》在第xx屆全國幼兒園信息技術應用獲作品榮獲微課三等獎。

20xx年11月參加《農村幼兒園如何有效的開展幼兒戶外體育活動》獲甘肅省第xx屆幼兒園、中小學體育論文征集二等獎。

四、存在不足與努力方向

經過一個學期的努力，孩子在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

1．進一步抓好班級的常規工作，孩子們從小養成自己的事自己做，不會的事情學著做，進一步加強幼兒學習習慣的培養，向一名合格的小學生邁進。

2．尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步。

3．加強自身基本功的訓練。

4．加強理論學習、提高自己的科研能力，多看書，多動筆。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任！

篇5：中班語言教學總結

本周我上了一節語言課《微笑》。現在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。

在活動的第一個環節，我出示了兩張表情圖（一張笑臉、一張哭臉）并提問：你喜歡哪張表情圖？為什么喜歡微笑的表情？通過師幼間的問答環節，引出《微笑》這個內容。第二個環節，我通過猜一猜、聽一聽、說一說，充分理解故事內容，真正感受到了小蝸牛把微笑送給大家，讓大家快樂的情感。這個教學策略抓住幼兒喜歡故事的興趣和特點，注意了動靜交替，讓孩子在猜一猜、聽一聽、說一說的活動中獲得有關經驗。

活動的第三個環節，我采用的是看圖講故事，每位幼兒一本書，先自己看，自己想，然后請個別語言表達能力比較好的幼兒來講，再是我來結合幼兒活動材料和那幾位小朋友講的來完整的講述這個故事。通過這個環節，我發現我班幼兒的語言表達能力還是非常不錯的，結合圖片，能講述整個故事的基本內容。但是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認真，接下來我們要注重培養幼兒的傾聽習慣。

活動的第四個環節時是“把微笑送給你”先請個別幼兒說說你想把微笑送給誰？為什么要送給他？結合紙工《小蝸牛的微笑信》，幼兒自制“微笑信”。在這個環節中，孩子們的積極性都非常高，幼兒的動手能力都還不錯，都能獨立完成作品，并能把“微笑信”送給朋友。通過幼兒間互送“微笑信”，讓幼兒真正體會到幼兒間的友愛之情。

篇6：中班語言教學總結

入園以來，我發現班內性格各異的孩子不乏人數，在生活中不愿開口不善交流，這樣的孩子朋友少，適應環境的能力差，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，尋找他人的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決。兒歌《我想》是主題活動《我對你說》中的一個語言活動，讓幼兒在愉快的指偶操作中，在情景表演與角色游戲中自主地感悟說話的重要性，從而使幼兒的口語聽說能力，與人交往的能力得到提高。

《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒學習的特點和認識規律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中?！被顒又校腋鶕變壕唧w形象思維的特點，采用了幼兒喜愛的情境表演，形象生動的圖片和指偶，運用多媒體教學，讓幼兒在看、聽、做、說等一系列的自主活動中，理解詩歌所蘊涵的意義，產生了一種想說的欲望，提高了幼兒的口語表達能力?；顒拥淖詈?，我設計了集體和分組情境表演的環節，活動中幼兒自主選擇角色，與同伴同作，在愉快的情緒中大膽地表現自我，我發現平時不愛說話的小朋友也選擇了小象的指偶和小伙伴一起沉浸在角色與情境中，一邊表演一邊大聲地說，一副興高采烈的樣子。

活動體現了以“幼兒為主體，教師為主導”的原則，活動開始時的情景表演，激起了幼兒想和小象說話的愿望，小朋友看見可愛的小象紛紛和它說話，王博問：“小象，你吃了飯嗎？”趙億說：“我想和你握握手”劉瑩說：“你是坐車來的，還是自己走來的？”等等。當發現小猴指偶時幼兒又爭著和小猴說話，撫摸猴子的長尾巴，要和它拉鉤。還有小鹿等。這時我創設讓幼兒交流，討論的機會，并通過創編詩歌，激發幼兒與人交往的積極性，幼兒把問題從小動物的身上遷移到自己日常生活中來，讓幼兒進一步了解說話的重要性，提高幼兒口語表達能力和思維能力。

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

篇7：中班語言教學總結

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有34個幼兒，女生12人.根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計劃：

二、教學目標：

1、學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。

四、措施：

1、創造自由、寬松的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。

五、時間安排：

第二周：小花豬做早操我和你一玩，好嗎第三周：小花豬做早操第四周：大家都快樂第五周：黃角樹黃角丫

第六周：咚咚鏘鏘耳朵操第七周：起床啦

第八周：調皮的云第九周：小獅子理發

第十周：樹葉第十一周：金色的房子

第十二周：大包第十三周：快樂的生日

第十四周：顧頭不顧尾的狐貍第十五周：掛風鈴的小屋

第十六周：家

第十七周：小畫家請客

第十八周：送賀卡第十九周：蘿卜回來了

第二十周：在開滿鮮花的信里第二十一周：兒歌朗誦大賽

謝謝小狗鵝大哥出門小兔采蘑菇樹葉（復習）以字連句顧頭不顧尾的狐貍（復習）天上的家小狐貍寫信在開滿鮮花的信里

第三篇：2018——2019學第一學期語文測試卷(一)

2018——2019學

攤主見我還在翻看，便跺著腳催問買不買。他急著要走，因為冷，因為要吃飯，因為到了散攤的正午時光。于是詢價，掏錢，打包，在柔和清冷的陽光撫摸中，我把那摞棗紅色書籍帶回了家。

用白菜價格買來的那排棗紅色，宛如錢塘江涌出的一線潮，整齊醒目地擺在書櫥中央。然而，望著撿漏得來的書籍和由它們簇成的風景，我卻怎么也高興不起來。

文化和市場一接軌，就成為買賣文化的市場，一切與文化沾邊的標識，比如青銅、陶瓷、字畫、家具、錢幣、刺繡、木雕等等，都貼著文化的標簽，以古董的身份在不同的位置出現和交易。至于真假，新舊，年代，那就考驗淘寶者的眼力、膽識和運氣。書，自然是文化的，可是，在這交易文化的市場里，除了古籍和稀有版本受到收藏者淘寶者的青睞外，其他都白菜蘿卜般地擁擠在地攤上。一堆一堆任人翻，任人找，任人看的書，在這里成為真正的落魄者和流浪者，既失去了“書中自有黃金屋”和“書中自有顏如玉”的高貴價值，也失去了可以歸屬的身份證。它們的高貴去哪兒了呢？

尋找被遺失被冷落的那些高貴書籍，常成為我周末的主題。在不同城市的文化市場和相同模樣的地攤書攤上，我尋找到許多高貴的書籍，如四卷本《柳宗元集》，四卷本《樂府詩集》，三卷本《白居易集》等；八十年代初影印的《詳解聊齋志異圖詠》讓我高興了許多個夜晚，書中那些繪于光緒十二年的上百幅精致插圖，是那樣惟妙惟肖，清晰可人。稀有的圖畫，讓蒲松齡筆下的聶小倩、嶗山道士、席方平都有了可以直視的生命畫像。還有四十年代末、五十年代初標著金圓券價格的魯迅的、巴金的、呂叔湘的書籍；還有六十年代山東師范學院研究老舍、夏衍、郭沫若的書籍，在那些跳躍著細小草根顯露的紙面上，盡管造紙的師傅想用綠色黃色淡青色來掩飾，依然如勞作者的皮膚那樣粗糙。凹凸不平的漢字們倔強地排在那里，一言不發地留著自然災害年代的苦澀和艱辛。上世紀七十年代出版的魯迅著作單行本竟也在地攤上一一買齊。這些絕對正版，品相絕對在九品以上的不同思想的高貴者，各自在書櫥的上上下下站位，搖曳著厚重如山的獨有風采。

堅強人格讓我敬仰，倔強書格讓我生出無邊的敬意。

淘來的書群既有卓然自尊的高貴身份，又有正版合法的身份證和居住證。書中一枚枚不同模樣不同規格的印章，還有不同方式的圖書編碼，都載著歲月痕跡與書一同存在，成為書無法分離的命運共同體。這些后來附加在書中的手寫體和深深淺淺的印泥，證明這些書們曾經駐留的基地或者居住的地址。有的書中還有硬硬的或白或黃的借書卡，卡上還有借書人書寫的潦草姓名和時間。這一切都成為書的正統履歷。

好玩和好奇心曾促使我按圖索驥，為書籍尋找曾經的家門，結果出奇一致，你尋找的單位不存在。書大概在破產、改組、或者拍賣過程中，被迫賣掉的，或者任意讓人拿走的。我見過無數書們被秤鉤子稱過以后，被塞進麻袋的狼狽和無奈。書的高貴身份瞬間被秤鉤子剝奪，從高高的書架淪為不值錢的“廢品”，然后到地攤上去流浪。

名著，盡管流浪過，也是流浪者中的高貴者。

每次撫摸，閱讀這些血統正宗、出身名門的流浪書，感覺面對的似乎已經不是簡簡單單的書本，而是一位位經過生命體驗的長者。當手指劃過，眼光走過，書籍也默默收藏起你的體溫、感知和眼神，就像收藏每天的陽光那樣，把發生的一切悄悄地融注在經過歲月滄桑洗禮的紙面里，成為你什么時候需要就什么時候出現的最好朋友與知己。

每一部書，特別是那些經過書攤地攤流浪后的書，都會成為一座有秘密有故事的房子，無論橫版豎版精裝簡裝簡體繁體。書的一個鈐印，一個刻本，一個年份，一行字跡，都在文化字面的脊梁上，留下燒不掉、丟不了、碾不碎、化不去的文化記憶。

（4）下列對作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“蹲下。撿起。端看?！边@三句描寫了“我”發現那幾本高貴的書時的動作，短促的句式表現了“我”內心的激動。

B.這幾本名著已經出版了三十多年且已不成套，對于書販來說已經沒有太大的價值，難怪他顯得那么的不耐煩并急于出手。

C.文中寫了書的種種遭遇，比如“白菜蘿卜般地擁擠在地攤上”“被秤鉤子稱過以后，被塞進麻袋”，隱含著作者的痛心。

D.本文記述了“我”發現散落的名著進而收集名著并尋找這些名著“身份”的經歷，表達了對名著經久不衰的價值的崇敬之情。

（5）文章開頭寫出了環境的什么特點？這樣寫有什么作用？

（6）文中寫到：“堅強人格讓我敬仰，倔強書格讓我生出無邊的敬意。”結合全文，談談你對“倔強書格”的理解。

3.閱讀下面的文字，完成小題。材料一：

日前，中國科學院在京召開新聞發布會對外宣布，“墨子號”量子科學實驗衛星提前并圓滿實現全部既定科學目標，為我國在未來繼續引領世界量子通信研究奠定了堅實的基礎。

通信安全是國家信息安全和人類經濟社會生活的基本要求。千百年來，人們對于通信安全的追求從未停止。然而，基于計算復雜性的傳統加密技術，在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數學和計算能力的不斷提升，經典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學技術大學潘建偉教授說：“通過量子通信可以解決這個問題。把量子物理與信息技術相結合，利用量子調控技術，用一種革命性的方式對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱，從而在確保信息安全、提高運算速度、提升測量精度等方面突破經典信息技術的瓶頸?！?/p>

量子通信主要研究內容包括量子密鑰分發和量子隱形傳態。量子密鑰分發通過量子態的傳輸，使遙遠兩地用戶可以共享無條件安全的密鑰，利用該密鑰對信息進行一次一密的嚴格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽。不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內容量子隱形傳態，是利用量子糾纏特性，將物質的未知量子態精確傳送到遙遠地點，而不用傳送物質本身，通過隱形傳輸實現信息傳遞。

（摘編自吳月輝《“墨子號”，搶占量子科技創新制高點》，《人民日報》2017年8月10日）

材料二：

潘建偉的導師安東?蔡格林說，潘建偉的團隊在量子互聯網的發展方面沖到了領先地位。量子互聯網是由衛星和地面設備構成的能夠在全球范圍分享量子信息的網絡。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時也使我們可以開展一些新的控制遠距離量子聯系的實驗。目前，潘建偉的團隊計劃發射

潘建偉是一個有無窮熱情的樂觀主義者。他低調地表達了自己的信心，稱中國政府將會支持下一個宏偉計劃——一項投資20億美元的量子通信、量子計量和量子計算的五年計劃，與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項目，投資額為12億美元。

（摘編自伊麗莎白?吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學家》，《自然》2017年12月）材料三：

日本《讀賣新聞》5月2日報道：中國實驗設施瞄準一流（記者：蒔田一彥，船越翔）

在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶，中國剛剛建成了大型實驗設施“中國散裂中子源”。該實驗設施建設費用達到23億元人民幣，3月正式投入運行。中國是繼美國、英國、日本之后

四、詩歌鑒賞。

野 歌 ·李 賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變為春柳，條條看即煙濛濛。

（14）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。

C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。

D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯，脈絡清晰。（15）詩中最后兩句有何含意？請簡要分析。

五、默寫。

（16）劉禹錫《陋室銘》中體現陋室環境清幽，突出景色之雅的句子是：________，________。（17）《荀子·勸學》中螃蟹雖“六跪而二螯”，但是用心浮躁導致“________”的狀況。（18）曹操慨嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾在《赤壁賦》中以“________，________”表達了相近的意思。

六、綜合題。

戲曲既需傳承也需創新，這是業內的基本共識。然而，近年來由于一些創新嘗試未收到理想效果，有人就講創新和繼承對立開來，認為戲曲不必創新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產名錄之后，創新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（____________）

隨著時代的發展變化，戲曲藝術不斷被賦予新的內涵。如果一直固守原有形態，只強調復制和模仿，戲曲恐怕早在數百年前就____________了。突破前人、大膽創新，這是各個時代取得偉大成就的藝術家的共性，誠如某戲刷評論家所言，沒有一位____________的京劇名伶是靠模仿或重復而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊，________，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創作等多個方面進行了大量的探索，可謂“劇劇有創新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生，于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實的努力，不滿足于停留在雷池之內_________，才能夠在強大的保守情堵的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創始人。當然，戲曲的創新必須以傳承為基礎，是傳承中的創新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

（19）下列在文中括號內橫線上補寫的語句，最恰當的一項是（）A.當代戲曲的發展，被創新精神的缺失所制約

B.當代戲曲的發展，因創新精神的缺失而被制約

C.創新精神的缺失，制約了當代戲曲的發展

D.創新精神的缺失，對當代戲曲發展起了制約作用

（20）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）A.壽終正寢 名噪一時 兼容并蓄 照貓畫虎

B.無疾而終 名垂青史 兼容并蓄 按圖索驥

C.壽終正寢

名垂青史

博采眾長

照貓畫虎

D.無疾而終

名噪一時

博采眾長

按圖索驥

（21）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

七、語言表達。

22.下面是某校中學生暑假社會實踐活動計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。

23.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。

我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查了原因，發現管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

八、寫作題。

①《送東陽馬生序》中有言：“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。” ②據《中國青年報》報道：高考以后，準大學生掀起了整容熱，整容項目主要集中在五官上，如割雙眼皮、隆鼻、改臉型等。去做手術的極少是為“修殘補缺”，更多的是為“錦上添花”。面對整容，學生說，整容是為了漂亮，上大學后有一個全新的形象。③美國《福布斯》雜志這樣介紹馬云：“這個長相怪異的人有拿破侖一般的身材，深凹的面頰，扭曲的頭發，淘氣的露齒笑，一個5英尺高、100磅重的頑童模樣?！?/p>

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

◎

第四篇：2013—2014學第一學期二年級品德測試卷

2013—2014學第一學期二年級品德與生活測試卷

一、填空題。（每空2分，共18分）。

1、農歷（）月（）日是我國傳統的中秋節。

2、農歷（）月（）日是我國傳統的重陽節，這一天也是我國的（）。

3、（）月（）日是國慶節。

5、丁丁剛吃了牛肉，爺爺又讓他吃西瓜，丁丁雖然很想吃，可他忍住了。（）

6、明明不愛吃蔬菜，可他還是堅持每天都吃菜。（）

7、放學路上我讓爸爸買路邊的小零食。（）

8、紅燈停，綠燈行，見了黃燈等一等。（）

4、（）月（）日是元旦。

二、選擇題。（把正確的序號填入括號里。共28分）

1、下列做法正確的是（）。

①書卷角了就撕掉。②發下新書包上書皮③在書上隨意亂畫

2、在寒假里做一些有意義的事，我們可以（）。

①天天睡懶覺②天天看電視③看看課外書

3、過新年了，到親戚家做客我們應該（）。

①向親戚要壓歲錢②要新年禮物③送去新年的問候

4、教室的地上有廢紙，你應該（）。

①不是我仍的我不管②撿起來放在垃圾箱里③值日生的事與我無關。

5、新學期我想（）。

①看電視②睡懶覺③好好學習

6、出門游玩時我們應該（）。

①在草坪里亂跑②愛護環境③亂扔垃圾

7、聽到別人夸你，你應該（）。

①驕傲②看不起其他人③繼續努力

三、判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”。共40分）

1、糖塊很好吃，我經常去吃。（）

2、生活中，有些人不會遇上不愉快的事。（）

3、飯前便后要洗手。（）

4、在家里媽媽不順著我，我就發火。（）

9、中華人民共和國的國旗是五星紅旗。（10、有小朋友來了，要把自己的玩具給小朋友玩。（11、贊美別人，首先要關心和欣賞別人。（12、假山不算高，我敢往下跳，這是勇敢的表現。（13、跑步時王寧摔倒了，小麗看了哈哈大笑。（14、冬天天氣干燥，要多吃蔬菜、水果，多喝水。（15、我們要尊敬老人，幫助老人。（16、正確的坐、立、走使我們的身體挺拔，有精神。（17、我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地，我心里恨他。（18、冬天到了，我總想睡懶覺，不想鍛煉身體。（19、有人來學校參觀，我不敢主動打招呼。（20、和小伙伴一起玩真快樂。（四、連線題。（共14分）

在公共汽車上應該把錢還給叔叔 大家都想玩球我們應該向老師說實話 答應別人的事應該問問老師或同學要上車的阿姨腿不好應該扶阿姨上車 叔叔多找了我兩元錢應該一定要做到 忘記寫家庭作業應該先別人后自己 有難題不會做應該給老人讓座））））））））））））

第五篇：語言第一學期計劃

北中鎮北中小學2017--2018學年第一學期語言文字工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規范化水平，我校結合實際，以素質教育為載體，把語言文字的規范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環節，彌補我校語言文字工作中存在的不足，力爭在普及普通話和漢字語言文字使用規范化方面取得較大成效。

二、主要工作：

1、健全工作機構和網絡按照上級有關精神要求，建立健全“領導——教師——學生”語言文字工作網絡，分工負責、條塊結合、齊抓共管、組織協調。

2、做好宣傳工作深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，充分利用釘板、板報、橫幅、專題教育等多種形式開展規范語言文字工作的宣傳教育活動，并在校進門口、辦公室、教室等處設立宣傳標語牌，增強師生語言文字規范意識，營造人人說普通話，處處寫規范字的良好氛圍，提高語言文字應用能力和水平。

3、加強學校語言文字工作常規管理，推進素質教育切實加強學校語言文字工作的常規管理，認真落實“三納入一滲透”。一是堅持將語言文字工作規范化納入學校常規管理，切實做到有領導分管、有計劃、有落實、有檢查。二是堅持將語言文字規范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓練和考核的內容。三是堅持將語言文字規范化納入學生素質教育培養目標。四是堅持將語言文字規范化作為校園文化建設的重要內容之一，滲透到德、智、體、美各項活動之中，真正使普通話成為教師的教學用語、學生的交際用語、全體員工的校園用語。

4、做好語言文字工作檢查督促工作結合我校的生源特點，對照評估標準，組織一次用語用字大檢查，做到教學用字規范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡化字，出現錯別字的現象。在家長會上認真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。

三、抓好日常推普工作：

1、早讀推普。要求早讀時間一律用普通話朗讀和背誦課文、古詩、詞語、注釋等。

2、注重低年級語文課語言文字基礎教學。

3、與學校的德育工作、少先隊工作整合，開展一系列寓教于樂的活動。

4、利用周二專題教育時間，說普通話，使用規范字，并發揮宣傳陣地的教育作用。

2017年9月