第一篇：06年美工室工作總結

06年美工室工作總結

過去的一年，美工室全面工作的開展能緊跟酒店管理層的指導思想，結合本職工作的要求，向外推廣酒店品牌，力求形成一種統一完整的賓客印象。在內能抓住節日營銷戰略的契機，做好內部活動策劃以及提高活動營銷的成功率，取得一定效果。

工作定位

1、樹品牌形象

酒店開業至今只有2年時間，外界知名度與影響力還不及周邊部分酒店。要打開東莞市內外市場，作為廣告推廣的主要部門，我們的任務就是在有限的條件里做最大的影響力。4月份我們提出了雜志推廣建議，主要考慮的是酒店現階段對廣播電視與戶外大型廣告推廣還沒跟上，提出《會展快訊》想法是為彌補廣告效果的空白，它形成的不只是一種單純的消費信息，更主要是形成一種酒店品牌與企業的一種精神。7月份第一期快訊上市，受到一定好評和廣告效果，特別是給省外賓客一個更直觀的企業形象。

2、活動策劃促進市場營銷

盤點06節日活動共有：情人節、兒童節、中秋節、圣誕節四大重點節日營銷。對于節日活動布場策劃、緊跟節日主題，嘗試新思路完成店內處布場與宣傳。兒童節的營銷有無限的挖掘潛能，06年我們也加大了對這一節日布場規模，雖然沒有達到預計營銷效果，但對這一活動的策劃我們有了更深層次的理解與挖掘的方向。圣誕節日的活動方案與營銷成果是06年我們最成功的節日營銷，從主題文案至布場策劃文案始終我們抓住“新意”這一標準，力求在去年的基礎上上臺階，從當晚的周邊酒店調查情況來作比較在這一節日上我們能很有信心說：趕超了他們。

3、職業精神提高工作效率

05年酒店剛開業美工室也處于一種不穩定狀態，人員流動性大，06年我們目的就是用職為業精神控制人員流動，用職業精神提高工作效率，目前美工室人員相對穩定、團隊合作精神強，每個人明白應該做什么？什么事應該怎樣做？從工

作態度上與上半年比進步較大，錯單、漏單率明顯降低，工作熱情能從為老板做事轉變成為自己做事中來，重大節日體現更為明顯。如：圣誕節、第一期《會展快訊》，工作量都比較大、人員加班時間長，有時需要通宵，第二天還要上班，但我們經受住了考驗，我們這種工作的韌性也正就是來源于我們的職業精神。

改進方向

1、節日活動促進市場營銷的方式方法還不夠新穎。

2、設計水平一定程度上還制約工作效率。

3、工作任務繁重與工作質量關系還沒解決好，至今仍有錯單現象發生。

07年工作重點

1、結合酒店上層管理意圖，做好外圍酒店品牌設計與宣傳，形成統一酒店VI形象。

2、開發重大節日活動的宣傳與創新，把外圍宣傳由低檔向高檔方向轉變，主要體現在廣告材質與設計理念中。

3、處理好工作任務與工作質量關系，減少工作失誤，真正把為老板工作轉變成為自己工作中來，挖掘個人潛能，整合整個部門力量。

06年的工作已結束，從中我們學到了很多，也失去了很多，不管是學到的還是失去的，它將都是我們的工作經驗。07年的步伐現正邁進，我們將總結過去一年的成果，來完成新的一年的工作，我們有理由相信我們將比去年的做得更好，因為美工室每個人他不只是個體，更是一個整體。

工作感受

1、可否提高各類宣傳品的材質？以便提高酒店宣傳檔次。

2、重大活動協調部門間還不是很默契。

美工室2006.12.31

第二篇：美工室工作總結

美工室工作總結

（2017-2018學下學期）

徐楊中心幼兒園

袁 靜 2018年6月

幼兒園美工室工作總結

美工活動是一件快樂的事情，我們不能忽視美工活動本身所孕育的審美教育，通過活動提高幼兒的審美感受能力。幼兒是學習的主體，每個幼兒都有創造的潛力。

孩子們自己動手折出的作品貼在墻面上，柱子上、使幼兒的創造性思維得到了交流和啟迪，也使他們的成就感得以滿足，而越發喜愛美術活動，他們從中找到了一種藝術感覺。在此，我將美工教室的使用活動總結如下：

安全方面，在使用的過程中，沒有發現一例安全事故。教師每次在使用之前都要給孩子們講美工室的使用制度及其要注意的事項，孩子們進出入美工室也不亂跑，擁擠，很有秩序，特別是上下樓梯做的非常好。

使用方面，在這一學期里，美工教室的使用都能在計劃里井然有序的進行，教師們也能按照安排進行使用，孩子們在美工教室的繪畫、剪紙、做手工，這樣的氛圍幼兒不僅可以隨時觀察美、欣賞美并且能隨意及時地表現美、創造美！

衛生方面，衛生也做得很好。孩子們也沒有亂扔紙片及其他垃圾，而且每次使用完后每個班級都會安排個別小朋友撿垃圾，所以衛生一直都很好。

未來的日子，我們要在現在的工作基礎上不斷完善，不斷創新，激發幼兒對折紙和美術活動的興趣，培養幼兒的審美情趣，制定詳實的工作計劃，各項工作都要做到有條不紊，糾正不足和缺點，將我園的美工教育工作推上一個新臺階。

徐楊中心幼兒園 2018年6月27日

第三篇：美工室廢舊材料

廢舊材料類：

小班上學期美工室活動

1、活動名稱：滴管印畫

活動準備：眼藥水瓶、滴藥管等，顏料（稀釋）或水彩顏料（水劑）、宣紙（手帕紙）形狀自定、托盤

活動過程：將宣紙打開，放在托盤上，用滴管吸顏料水，滴在宣紙的不同位置上，一種顏色滴完，再換另一種顏色，觀看紙上顏色的變化 注意：每種滴管只能吸一種顏色，不能混色。

2、活動名稱：光盤粘貼小魚

活動準備：光盤、各類彩紙（剪成魚嘴、魚尾、魚鰭）、立體貼紙小飾物（星星、愛心、水滴等）、膠棒

活動步驟：在光盤上粘貼各類飾物、再用彩紙裝飾出魚嘴、魚尾、魚鰭等

小班下學期美工室活動

1、活動名稱：瓶蓋添畫

活動準備：各類大小的廢舊瓶蓋、白膠、棉簽、活動眼珠、各類彩紙

活動步驟：用兩個或三個瓶蓋拼出小動物的造型，再用棉簽蘸白膠，涂抹在瓶蓋的邊緣，粘貼在紙上，添加眼睛、小草、太陽等背景。

2、活動名稱：雞蛋托做毛毛蟲

活動準備：雞蛋托一條（有5個蛋托），顏料（不用稀釋）、毛筆、顏料盤、毛根若干

活動步驟：在雞蛋托上涂色，第一個蛋托做毛毛蟲的頭，可以畫出眼睛和嘴巴，后面四個做身體，涂上顏色。最后用短毛根固定在頭上做觸角。

3、活動名稱：光盤畫

活動準備：光盤、顏料（不稀釋）、毛筆、調色盤

活動步驟：將顏料調到調色盤中，再用毛筆蘸顏料，在光盤上繪畫出各種線條、圓圈和點。指導幼兒能有序或間隔地繪畫。廢舊材料類：

中班上學期美工室活動

1、活動名稱：樹葉粘貼畫

活動準備：各種樹葉（擦凈）、雙面膠、白膠、水彩筆、剪刀等

活動步驟：將干凈的落葉進行拼貼，可以根據自己的需要進行剪貼、重合。用雙面膠或白膠進行固定，最后用水彩筆進行添畫，使畫面更加完整。

2、活動名稱：紙箱繪畫

活動準備：各類紙箱、大白紙若干包在紙箱上，顏料(按需要稀釋)、毛筆、調色盤

活動步驟：幼兒能在紙箱上作畫（四面），主題內容自定，正確使用毛筆、顏料。注意：需要稀釋的顏料，幼兒能用小瓶子自行滴水稀釋。

3、活動名稱：雞蛋殼粘貼畫

活動準備：雞蛋殼、小碗、白膠、棉簽、底圖

活動步驟：幼兒自行將雞蛋殼粉碎，放在自己的小碗里。用棉線蘸白膠涂在雞蛋殼的一面，粘貼在底圖上即可。

4、活動名稱：飲料瓶裝飾畫 活動準備： 活動步驟

中班下學期美工室活動

1、活動名稱：樹葉添畫 活動準備： 活動步驟：

2、活動名稱：泡沫薄膜拓印畫 活動準備； 活動步驟：

3、活動名稱：石頭彩繪 活動準備： 活動步驟：

第四篇：美工室總結

美工室工作總結 2016-2017第一學期

我負責美術室管理工作，盡管工作比較繁瑣，但由于領導重視，美術室的管理工作做得還是井井有條。我主要抓了以下幾個方面：

一、做好常規基礎工作

“向常規要質量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理，我們重點做了：

1、保證美術室環境衛生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。

2、做好帳冊登記。美術器材設備總帳有總務處登記，做到心中有數，做好記錄。這是一項常規工作，教師每一次使用設備都填好器材使用登記表，儀器、設備借還記錄、學生記錄、使用儀器完好情況記錄、儀器、設備報損記錄、學生作品展示、獲獎記錄、學期美術課程開出率統計等，期末整理，分類裝訂成冊。美術室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。

3、設施設備擺放有序。

二、充分發揮美術室功能作用

為了推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，我們充分發揮專用美術室功能作用。還每天輪流安排學生做好美術室的衛生，每班有專門的管理員負責管理，培養了學生的管理工作。由于管理到位，美術室的利用率相當高。在課后的業余時間，有興趣的美術愛好者可以到美術教室自己繪畫，教師在旁輔導，充分發揮了美術室的功能。提高各類美術設備的使用率，培養學生鑒賞美和創造能力。美術課能按教材要求開齊、開足。張小燕 并在有關人員的指導下開展探究性學習和課外美術活動。改革美術教學方式、方法，積極使用現代教育技術手段進行課堂美術教學。定期組織開展師生的作品展覽和評比活動。

三、定期總結不斷完善改進

每學期我不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結并上交。

以上是我對美術室管理工作的一些做法，我要在不斷完善基礎管理工作基礎上，更要在特色項目管理上下功夫。把我們的美術專用教室管理工作再提高一個層次。

二零一七年元月

淺談對幼兒美術教學的認識 2016-2017第一學期

河西幼兒園 張小燕 概要：

1．開發早期智力是指導幼兒繪畫的首要目的；

2．在幼兒繪畫發展的黃金期，充分發展幼兒的想象力和創造力； 3．培養幼兒的想象力和創造力必須豐富幼兒的感情認識； 4．正確的評價和認識兒童畫。

關鍵詞：非智力因素；素質教育；想象力。

素質教育的基礎性指出：基礎教育重在培養幼兒的基礎素質，這些基礎素質將為幼兒的全面健康發展打下良好的基礎，并使幼兒終身受益，素質教育倡導“五育并舉、全面發展”，美育是其中不可缺少的重要組成部分。幼兒美術教育是幼兒全面發展的教育手段之一，其主要任務是：初步培養幼兒對大自然、社會生活的欣賞力和表現力；逐步培養幼兒對美術的興趣愛好，發展其觀察力、記憶力、想象力、創造力和形象思維能力；手部肌肉動作的協調性和操作能力，初步熟悉并掌握簡單的美術知識及用法；運用已學的知識和技能自由地表現對生活的感受，隨著素質教育的開展和深入，美術教育也迎來了自己的春天。下面我結合自己的教學實踐，針對幼兒園的任務和素質教育的要求，談一談對幼兒園美術教育的認識。

一、開發早期智力是指導幼兒繪畫的首要目的

日本的一位研究幼兒美術活動的專家板光彥認為：“幼兒美術活動不在于教會幼兒畫成一張或制成一件工藝品，不是為了培養未來的畫家，而是把它當全開發智力，培養創造才能和高尚情操 的一種手段。”比如畫一幅畫，從開始到完成，它整個過程同畫畫人的眼睛、大腦、心靈、手甚至身體的各個部位都有著密切的關系，首先是對所畫對象的細致、敏銳的想象力，畫畫的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達出來，這是一個人創造能力的表現。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協調與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入，這一切是早期智力開發所要達到的目的，早期智力開發包括一項非常重要的內容，就是非智力因素的培養，非智力因素主要是指一個人的個性品質，比如驕傲、虛榮、粗心、自主能力差、半途而廢等等，非智力因素的培養主要靠潛移默化的教育。如果總是口頭教訓孩子應該如何如何，其效果是比較差的。要想使孩子的非智力因素隨著年齡的增長而同步增長，就必須使非智力因素的培養融會到某種適當的活動中。從這一點講，繪畫就是一種非常適合的活動。一個能夠自己面對實行寫生的孩子，當他從隨意的畫畫和制作過渡到能比較客觀地去表現的時候，當他從要大人指點過渡到敢于自己大膽去創作的時候，他的自主能力自然就加強了；當他們能做到自己比較有條理地去收拾用具的時候，他們的獨立性也就增強了。讓敢于大膽地去畫，讓孩子更加細心去畫，讓孩子畫畫時有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問題。總之，這一切都有助于培養孩子膽大心細以及鍥而不舍的精神。進行早期智力開發應該是指導幼兒繪畫的第一目的。

二、在幼兒繪畫發展的黃金期，充分發揮幼兒的想象力和創造力 素質教育是面向全體學生，面向學生的全面發展的教育。毫無疑問，美育是素質教育的重要組成部分。長期以來，在幼兒美術教育中存在不少妨礙幼兒思維想象和創造力發展的做法。比如教師一般先出示示范畫，再示范畫的方法，然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內容、形式和色彩相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程發展幼兒的繪畫技能，使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法，但是這種方式所產生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化，使兒在畫畫時產生消極、被動、乏味的情緒，阻礙幼兒的思維和想象力的發展，扼殺他們潛在的創造意識。改變這一狀況就要把幼兒從被動模仿中解放出來，充分發揮幼兒的主體作用，注重幼兒的學習過程，引導幼兒大膽表現、自由想象，讓幼兒畫其所愛，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發、由情而畫，從而使幼兒對美術活動懷有強烈的興趣和創作熱情，教師可以在教學中提出一些線索作為孩子思考的起點，使其展開想象，大膽創作。例如中線索的提供，即向幼兒展示事物的一部分，引導幼兒想象事物的其他部分，然后用畫的形式表現出來。給孩子想象的空間和創造的余地，有助于發展幼兒的想象力和創造力。

三、培養幼兒的想象力和創造力必須豐富幼兒的感性認識

感性認識是想象和創造的基礎和源泉，幼兒年齡小，知識經驗貧乏，這對幼兒的思維想象和直接的影響。如果沒有具體的材料讓幼兒依賴，很難令幼兒想象，進而去創造。因此，豐富幼兒的感性認識，才能使想象和創造有更大的空間。大自然是美術表現的豐富源泉，教師應通過各種途徑為幼兒創造用感官去接觸外界事物的機會，鼓勵他們多聽、多看、多觸摸、多嘗試，從而達到發展幼兒感官、豐富孩子生活、增長知識、開闊眼界、豐富想象的目的。例如，讓幼兒畫以《美麗的魚》為題目的畫，首先把孩子帶到水族館，讓孩子們觀察各種各樣的魚的外形特征，給孩子講解魚的生活習性，鼓勵孩子大膽用自己的語言描繪魚，然后，鼓勵幼兒畫出自己喜愛的魚。這樣的幼兒繪畫作品內容豐富、形式多樣，如果用傳統模式，幼兒就有可能只會畫教師教的一種魚的畫法，作品就可能出現模式化的傾向，內容貧乏。因此感性認識是想象和創造的基礎和源泉，要培養幼兒的想象力和創造力就必須豐富幼兒的感性認識。

四、正確認識兒童畫

“你胡涂亂抹的什么呀，亂七八糟的”、“畫得一點都不像，難看死了。”只拿像與不像作為評價一幅兒童畫的好壞標準，給人才的培養帶來一個又一個的失誤，傷透了一些孩子的心，由于幼兒的生理機制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不協調，所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理，但這正是兒童畫的可愛之處，它所展現的魅力是成人所望塵莫及的。要知道，兒童畫更多的像玩一場游戲，這種“不像”的畫正是幼兒自娛自樂的產物，正是他們對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露，是真、善、美的體現，而正是這種游戲啟迪了他們的心智，培養了他們的個性品質，想象力和創力。兒童畫與成人畫相比盡管表現形式和技法無法相提并論，但其純真、質樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力。因此，教師應珍惜和愛護幼兒的這一特征，不要總在“形”上做文章，評價“像不像”、“美不美”，應該遵循他們年齡發展的規律，循序漸進，善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的，教師就不要過分挑剔。只有孩子充分發揮了想象力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的兒童畫。

如何在幼兒美術教學中體現素質教育，是美術教師必須認真思考和對待的。

二零一七年元月

第五篇：美工室——工作總結——2007—2008年下學期

美工室工作總結

美工室管理工作方面，由于領導重視、縱觀此項工作主要抓了以下幾個方面：

一、學校領導重視、工作職責分明。

學校的一切工作都是以教學為中心，美工室管理對學校推進素質教育、培養學生創新精神和創造能力方面有著重要作用，為此學校在每學期制訂工作要求明確列入工作計劃。美術室管理工作由管理員具體負責管理，落實到位、職責分明。

二、做好常規基礎工作。

“向常規要質量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理，我們重點抓了：（1）由于美術室管理精心，我校美術專用教室環境衛生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領導肯定。②為了讓美工室發揮最大的功用，美工室張貼者美術興趣小組同學的作品，作品都是同學們心靈手巧的體現。③設施設備擺放有序。

三、充分發揮專用教室功能作用。

為了推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，我們充分發揮專用美術室功能作用。用多媒體上好每一節美術課，還正確使用實物展示臺輔助教學，還每天輪流安排學生做好美術室的衛生，每班有專門的管理員負責管理，培養

了學生的管理工作。由于管理到位，美術室的利用率相當高。在課后的業余時間，有興趣的美術愛好者可以到美術教室自己繪畫，四、定期總結不斷完善改進。

每五周我對美工室進行檢查，并進行總結，肯定成績，提出不足之處及時改進。還對自己的管理工作進行小結并上交。

以上是我美術專用教室管理工作的一些做法，美術管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎管理工作基礎上，更要在特色項目管理上下功夫。把我們的美術專用教室管理工作再提高一個層次。