第一篇：少兒英語 日常用語-個人基本信息

Basic Personal Information 個人基本信息

What’s your name? 你叫什么名字？

My name is Tim.我叫Tim。

How are you doing? 你最近怎樣？

Great.很好。

Not bad.不錯。

Awful.很糟糕。

How old are you? 你多大？

I’m 8.我8歲。

Where are you from? 你來自哪里？

I’m from Chongqing.我來自重慶。

Where do you live? 你住在哪里？

I live in Chongqing.我住在重慶。

Which month were you born in? 你哪個月出生的？

I was born in March.我3月份出生的。

Which year were you born in? 你哪一年出生的？

I was born in 1986.我1986年出生的。

Which continent are you from? 你來自哪個洲？

I’m from Asia.我來自亞洲。

Which country are you from? 你來自哪個國家？

I’m from China.我來自中國。

Which city are you from? 你來自哪個城市？

I’m from Chongqing.我來自重慶。

What’s your nationality? 你的國籍是什么？

I’m Chinese.我是中國人。

What language can you speak? 你會說哪種語言？

I can speak Chinese.我會說中文。

Do you have any brothers or sisters? 你家里還有哥哥或姐姐嗎？ No.I’m the only child.沒有，我是唯一的一個。

Yes.I have a brother.有，我有個哥哥/弟弟。

Yes.I have a sister.有，我有個妹妹/姐姐。

第二篇：關于填寫個人基本信息

關于填寫個人基本信息

具體內容請查看：網報需要填寫的信息

1.問：網報過程中，填寫考生姓名時應注意什么？

答：輸入姓名時要輸入真實漢語名字，頂格輸寫，漢字與漢字中間不可有空格，輸入法中無法找到的漢字，可用“?”代替，一個“?”代替一個漢字。少數民族考生名字中的點，請在輸入英文狀態下的小數點就可以。

2.問：姓名拼音項規則？

答：最多輸入60個字節的半角字符。要求頂格連續填寫，并且不可有空格，大小寫均可。

3.問：證件類型填寫事項？

答：持有護照者可選擇華僑身份證并在證件號碼處填寫護照號。

軍人證件是指軍官證或軍隊高校學員證。

證件類型：內地身份證，軍人證件，港澳臺身份證，華僑身份證。

4.問：考生通信地址一項重要嗎？

答：通信地址為考生接收復試通知書、錄取通知書的有效地址，考生必須準確填寫。

5.問：考生聯系方式重要嗎？

答：十分重要。請填寫可隨時聯系的電話。考生在填寫固定電話時應注意區號、分機號可以用“-”分開。多個電話可以用逗號“，”分開，最多可輸入 40 個字節的字符。填寫移動電話最多輸入12個字節的數字。

電子信箱，須填寫常用有效郵箱，最多輸入30個字節的半角字符。

6.問：考生來源分類？

答：科學研究人員，高等教育教師，中等教育教師，其他在職人員，應屆本科畢業生，成人應屆本科畢業生，其他人員。

7.問：取得最后學歷的學習形式分類？

答：普通全日制（其中包含應屆本科畢業生），成人教育（成人脫產、業余、夜大學、函授、電視教育，含成人應屆本科畢業生），自學考試（畢業證書中應有××省（市、區）高等教育自學考試委員會名稱和印章、主考學校或就讀學校名稱和印章），網絡教育，獲境外學歷或學位證書者，6-其他。

8.問：考生來源與取得最后學歷的學習形式的關系？

答：選擇應屆本科畢業生，則須是普通全日制。選擇成人應屆本科畢業生，則須是成人教育。其他請根據實際情況填寫。

9.問：畢業證書編號項要求？

答：按畢業證上的“證書編號”填寫，應屆本科和成人應屆本科畢業生不填，國外留學生請注明“留學生”字樣，最多輸入18個字節的字符。

10.問：未獲取到學位證書如何填寫最后學位項？

答：應屆畢業生或未獲得學位的畢業生請選擇“無”。

11.問：學位證書編號項？

答：按學位證上證書編號填寫，高職高專、應屆本科和成人應屆本科畢業生不填，國外留學生注明“留學生”字樣。

12.問：畢業院校已更名，下拉菜單里面有更名后的院校名稱，如何填寫畢業院校名稱？答：畢業學校中沒有自己的學校或學校名稱與實際不同，則選擇“其他學校”，并在下面的輸入框中填寫學校名稱（以畢業證書為準），最多輸入50個字節的字符。

13.問：備注信息和備注信息1兩欄是怎么回事？

答：部分招生單位的網報公告或招生簡章上會有特殊要求，請考生將某些信息在報名時填寫在該兩項中，請考生仔細閱讀招生單位的網報公告以及該招生單位招生簡章。

14.問：報考類別分類及注意事項？

答：分為：非定向，定向，委培（計劃外），自籌（計劃外）。

非定向：非定向研究生在錄取時不確定未來的工作單位。在校期間享受國家規定的獎學金和其它生活待遇。畢業時應服從國家就業指導，在國家規定的服務范圍內進行安排或實行雙向選擇。

定向：定向培養研究生培養費用由國家提供。在錄取時就確定將來的就業單位，并由考生與招生單位和定向單位分別簽訂定向培養合同書，畢業后到合同規定的單位工作。

委培：委托培養研究生的培養費用由委托單位提供，畢業后到委托單位工作。其它均與定向培養研究生相同。

自籌：自籌經費研究生是招生單位根據社會需求，在培養條件、指導力量具備的前提下，用導師的科研經費、學校創收的經費或社會集資的自有經費培養的研究生。自籌經費生國家不負責分配。

考生在填寫報考類別時應注意，若碩士畢業后離開原單位，應填國家計劃內“非定向”或國家計劃外“自籌”； 若碩士生畢業后不離開原單位，應填國家計劃內“定向”或國家計劃外“委培”。報考類別為定向或委培時必選，并填寫定向委培單位名稱；如報考類別為非定向或自籌，不可選擇并不可填寫定向委培單位名稱。

單獨考試必須選擇國家計劃內“定向”或國家計劃外“委培”。已獲碩士或博士學位的人員只準報考委托培養或自籌經費碩士生。

15.問：考生戶口和考生檔案兩項相關內容，應該如何填寫？

答：應屆畢業生戶口遷至學校的寫考生現就讀學校所在地和現就讀學校詳細地址，沒遷至學校的寫戶口實際地址即可，往屆生按實際情況填寫。檔案填寫同理。

16.問：暫無工作或學習單位，如何填寫“現在學習或工作單位”？

答：填“無”即可。

17.問：何時何地何原因受過何種獎勵或處分要求？如何填寫考生作弊情況？

答：需要盡量精簡字數，不要使用回車、空格等字符，如果沒有就填“無”，最多輸入200個字節的字符，如有處分需如實填寫。

自參加高考（含）以來各種考試作弊情況(注明何時何地參加何種考試作弊)，考生（含推免生）在報考時要全面、客觀地填寫個人信息，對本人所受獎懲情況，特別是在參加普通和成人高等學校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學考試等國家教育考試過程中因作弊所受處罰情況要如實填寫。對弄虛作假者，按照《2011年招收攻讀碩士學位研究生管理規定》進行處理。

18.問：如何填寫家庭主要成員及學習與工作經歷？

答：至少有一行完整填寫，可填“無”，但不能空。各項總和數字總和最多200個字節的字符，需盡量精簡字數。

19.問：如何判斷輸入的字節是否超過指定數量？

答：一個漢字是一個字符，一個字母一個數字也是一個字符。一個漢字是兩個字節，一個字母或一個數字是一個字節。

20.問：選擇報考的專業項要求？

答：A推薦免試考生以及報考農村師資計劃的考生院系所、報考專業、研究方向必選，考試科目將自動顯示為“推薦免試”，由報考單位后期處理數據，如有疑問，可向報考單位咨詢。

B考試科目的選擇請結合實際情況，符合招生單位要求，否則招生單位可能不準考。

C.單獨考試的考試科目網報時，選擇“國家統考”，由招考單位準考證下載前修改為相關考試科目。

21.問：選擇報考點注意事項？

答：報考點列表是和前面填寫的招生單位、考試方式等相關聯的，請仔細閱讀相關單位公告，如果有疑問請與報考點所在省級管理部門聯系。提醒考生注意報考點一旦生成報名號后為不可修改選項。

22.問：若選擇某些省市后，報考點下拉列表無選擇怎么辦？

答：說明考生所選擇填寫的信息在所選擇的省市并沒有設置符合條件的報考點，如有歧義，建議考生與所報考的招生單位研招辦聯系確認。也可以從各單位網報公告中查看，選擇省市，列表中有報考點代碼和報考點名稱對應。

第三篇：個人基本信息

個人基本信息

姓名：YJBYS 性別：*

年齡：**歲 出生日期：****年**月**日

民族：漢

身高/體重：***cm/**kg

聯系方式

聯系電話：137********

電子郵箱：***@yjbys.com

有*年的工作經驗

最近工作[1年8個月]

公 司：XX項目公司

行 業：房地產/建筑

職 位：會計主管

求職意向

到崗時間：一個月之內

工作性質：全職

希望行業：房地產/建筑

目標地點：廣州

期望月薪：面議/月

目標職能：會計主管

工作經驗

2013/7—至今：XX項目公司[1年8個月]

所屬行業： 房地產/建筑

會計部 會計主管

1、負責費用報銷及付款審核，編制內部財務管理規范及核算流程;

2、指導出納、費用會計進行資金、賬務處理，編制并報送會計報表;

3、統籌2011資產盤點，編寫盤點報告;

4、編制2012經營預算;

5、協助部門領導做好本部門員工的培訓工作;

6、會計憑證、合同及相關財務資料的整理與歸檔;

7、兼任美的小學財務負責人，主管美的小學財務工作

2012/6—2013/6：XX有限公司[1年]

所屬行業： 房地產開發

會計部 總賬會計

1、編制費用預算，對執行情況進行分析并提出建議報送管理層;

2、費用報銷及付款單據審核，嚴格管控成本費用支出;

3、負責收入、成本費用、稅金等全盤會計賬務處理，編制相關報表;

4、撰寫財務分析報告;

5、開展合理有效的稅務籌劃，主持2010所得稅匯算清繳;

6、維護與稅務、銀行等外部單位關系，配合國稅開展的稅務稽查;

7、工資核算。

教育經歷

2008/9—2012/6 重慶工商大學 財政學 本科

證書

2010/6 大學英語四級

2009/12 大學英語四級

語言能力

英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)

自我評價

具備獨立處理全盤賬務的能力;取得會計上崗證，并已通過注冊會計師稅法科目考試;能夠熟練使用金蝶K3、用友U8和NC等財務軟件;熟練使用日常辦公軟件，特別是使用Excel進行數據處理;良好的職業操守，厚積而薄發，穩重而不失時機。

第四篇：個人基本信息采集表

個人基本信息采集表

注：帶*為必填項

本人簽名：

附件2：

戶籍人員信息匯總表

單位名稱（蓋章）：

注:

1、戶籍人員是指戶口在松山湖的本單位員工；

2、計劃生育情況可填以下：1）未婚未育；2）初婚未育；3）初婚初育；4）再婚初育（一方初育）；5）已婚再育（兩孩）。

戶籍管理員信息表

單位名稱（蓋章）:

注：相關人員、信息如有變更請及時向我委更新。

第五篇：基本信息

基本信息

園所名稱：陜西省西安幼兒園

園長寄語：園長寄語尊敬的家長、親愛的小朋友： 孩子是父母心中的最愛,幼兒教育關系國家民族的未來.我們陜西省西安幼兒園從57年前矮屋小院走到今天洋溢著現代教育氣息的省級示范幼兒園，是黨和政府及上級領導關懷支持的結果,是廣大家長關心信賴的結果,是教職員工敬業愛園辛勤付出的結果。我們陜西省西安幼兒園網站在北京健康成長科技發展有限公司、北京大學相關機構、全國婦聯、中國兒童少年基金會、省婦聯的大力支持下已經開通一年多了，我代表全園職工懷著感恩的心情將我園風采通過網絡平臺展示給你們，真誠地邀請你們走進西幼，了解西幼，融入西幼，讓愛心與追求連著你和我，讓使命和責任牽著你和我，讓我們共同采擷現代幼兒教育的花蜜，釀造培育二十一世紀新人的瓊漿，用我們的激情與智慧使我園的每一個幼兒都能在愛的陽光下，啟心智之門，雅性趣之源，揚求知之帆，做成功之人。讓我們的每一位家長享受孩子成長的喜悅，體驗教育子女的真諦，感受為人父母的樂趣。也讓關注我們的網友重溫童心、童樂、童趣。最后衷心祝愿陜西省西安幼兒園網站越辦越好！園長：左玲 2008-4-28

所屬省份：陜西省 西安市 市轄區

建園時間： 主管部門：陜西省婦聯 辦園形式：寄宿制 地區類別：城市

聯系地址：西安市和平路東羊市15號

郵編：710001

園所介紹

我園創建于1950年，原名“陜西省人民政府兒童保育院”。1958年—1984年由陜西省教育廳管理，改名為陜西省西安幼兒園，1984年至今歸屬陜西省婦聯領導。1994年被西安市教委評定為一級一類幼兒園，1996年被省教委評定為“陜西省示范幼兒園”，2003年被西安市教委評定為一級幼兒園。校園占地面積8099㎡，幼兒戶外活動面積3864㎡。在園幼兒900余名，開設26個班，現有教職工134人。

一、堅持正確的辦園方向

多年來，認真貫徹黨的教育方針，充分認識幼兒教育在科教興國戰略和全民素質教育中的基礎性和公益性地位，堅持育人為本，立德樹人，依法辦園，嚴格落實《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》等法律法規，秉承“ 以教育質量為突破口，圍繞?教師新、幼兒行、家長信、園所興”的辦園思想，堅持 “管理以教師發展為本，教育以幼兒發展為本”的教育理念，努力打造教育理念新、科研意識強、業務素質高、有創新精神的師資隊伍，使幼兒園的教育成為幼兒人生旅途中愉快的經歷。

二、優化育人環境 ,不斷改善辦園條件

近年來，通過園內自籌、向政府申請、職工集資等多種途徑籌措資金1250萬元，改善辦園條件，創設學習、生活、工作環境。其中投資698萬元，新建第六幢教學樓和幼兒戶外活動場，逐年維修裝修原有園舍；投資64萬元，給戶外活動場地鋪設廣場磚、塑膠地面和人造草坪，美化綠化園內環境；投資343萬元，改造安裝電鍋爐、天然氣灶、不銹鋼灶具、現代化炊具，購買車輛，配置安裝空調、多媒體教學設備、電腦、電視、鋼琴、飲水機、消毒柜、消毒燈、兒童床、桌、椅等，更新設施設備；投資145萬元，更換補充戶外大型玩具，豐富桌面玩、教具及圖書教參，保證幼兒玩教具及學習材料的豐富、有趣。（附表一）

三、堅持以人為本理念 , 實施規范管理

（一）優化決策監督機制

實行黨支部領導下的園長負責制和園部領導下的部門、班級層級責任制，發揮黨組織的領導保障作用和工會、團支部、家長委員會民主協調監督及橋梁紐帶作用，堅持園部周例會、中層月例會及階段性全園

大會制度，實行民主決策，依法辦園。

（二）強化規范管理

實施了《2006年—2008年三年發展規劃》，制定了《2009—2011年三年發展規劃》，不斷建立、健全、完善各項規章制度，堅持用制度管人、管事、治園。通過細化學期工作計劃和月工作安排，定期總結評比，及時查漏補缺，保證規劃落實和全園持續發展。建立健全了黨務、園務、考核等規章制度，實行崗位聘用聘任制，明確園級領導、中層干部、工作人員、共產黨員等各類人員行為規范和崗位職責及工作質量要求，以“公開、公正、公平”為原則，以教育為先導，努力把各項制度規定落在實處，用制度和職責規范教職工行為，做到每崗有職責，人人有責任，事事有制度，獎罰有依據，管理規范化。

（三）建立激勵機制

一是積極鼓勵職工參加各類評優競賽活動，分等次進行獎勵，激發全園職工爭先創優的競爭意識，鼓勵職工愛崗敬業，敢為人先，創新上進，精益求精，做好工作。1996年以來，有80多人次分別獲得了國家、省、市、區先進個人獎勵。二是實行崗位聘任績效工資制。自今年3月，我們實行崗位工資制，以需定崗，以崗定薪，多勞多酬，優績優酬，充分發揮崗位工資制的激勵作用，提高職工工作積極性。三是制定執行《關于職工報銷學費培訓費的規定》，鼓勵職工進修培訓，提高業務能力和工作質量。

（四）關心職工利益 ,凝聚發展合力

按時發放職工工資，上繳醫保、住房補貼、住房公積金。提高職工生活質量。抓職工灶飯菜質量，增加花樣。改善臨時工作人員住宿條件，更換新床，粉刷墻壁，添置生活用品用具。關心生病職工。一位老師1996年患紅斑狼瘡，園部、工會從家庭生活到子女教育等方面都給予關心幫助；有一位職工患惡性腫瘤，及時調換其崗位，在他住院期間，園領導和同志們經常看望，從生活上盡力提供方便，精神上給予安慰和鼓勵，直到去逝的那一刻，同志們仍守侯在他身邊。十多年來堅持為職工發放生日禮品；組織職工春游和離退休人員重陽節秋游；每年為在職職工體檢一次，每兩年為離退休人員體檢一次；春節前組織離退休人員召開“新春團拜會”，通過多種形式傾注人文關懷，凝聚發展合力。

（五）加強安全管理 ,提高安全保障

安全責任重于泰山。每年初制定全園安全工作要點，園部、各部門、各班級分別制定安全措施及突發事件應急預案，成立安全應急小分隊，明確任務，責任到人。實行安全工作逐級負責制，逐層簽定安全責任書。2007年我們投資了20余萬元安裝了安全監控設施，在24個重點部位安裝了攝像頭和10路報警系統，實行24小時監控，加大了安全監控力度。嚴格執行持接送卡接送幼兒制度，在每日幼兒接送高峰期，園領導、中層總值班及辦公室人員堅持在大門口加強監督檢查，嚴防幼兒錯接和走失。與柏樹林派出所共建警務室，聘用專職保安，堅持總值班和保健室醫生夜班巡班制度和保安人員夜間值班巡查制度，確保園內安全。請消防總隊專業人員、柏樹林派出所管片民警對全園教職工進行滅火及自我防護安全知識技能培訓，在日常保教中對幼兒滲透安全教育，定期組織幼兒進行逃生自救演練，熟悉樓層疏散線路圖，提高幼兒安全防護

意識。

四、加強隊伍建設, 提高素質水平

（一）加強職工隊伍思想道德素質建設

努力打造高素質的教職工隊伍。在全園深入開展“三文明”（文明管理干部、文明職工、文明住戶）、“三無班級”（無事故、無違紀、無家長反映）“優秀班級”、“優勝班級”、“流動紅旗”競賽評選及扶貧獻愛心活動，開展“八榮八恥”及職業道德教育，努力提高職工使命意識和責任意識。

（二）加強理論學習培訓

重視對教職工的學習提高以及在崗和外出業務培訓。采取請進來、走出去等多種方式提高職工的業務素質。一是先后邀請中央教科所趙國柱教授、課題組趙惠玲老師做“十一五”德育課題研究專題報告，邀請中國兒保雜志社主編姚凱南教授、第四軍醫大學健康教育專家萬承奎教授做健康教育專題講座等。二是積極創造條件選派各個崗位人員外出學習培訓，自1999年以來，有400多人次的教師分別參加了在上海、北京、新疆、海南、海口等地的全國教育科學“十五”規劃國家重點課題研討、陶行知教育思想骨干教師培訓、陜西省早期教育師資培訓、西安市課件制作培訓等。衛生保健人員先后參加全國、省、市、區衛生保健知識及醫學繼續教育達500余人次。膳食管理人員參加全國營養師培訓，炊事人員參加省勞動廳中式烹調工技能培訓，目前已有5人取得了中式烹調的高等級資格。三是積極鼓勵教職工在崗參加成人繼續教育和崗位培訓，不斷提高教職工學歷層次和業務理論水平，目前全園職工中大專以上學歷由1996年27.7%,提高到2008年71%，幼兒園高級教師以上的職稱由1996年24%提高到2008年35.64%。（附表二）

（三）加強崗位業務培訓

教師分層培訓，求“優”。教師是幼兒園質量生命的體現者，是幼兒園發展的有力推動者。我們針對每位教師的能力實績，開展相應的活動，促進教師專業化成長。

首先，在1/4青年教師中堅持開展拜師、半日跟班、備課、說課、上課、教學觀摩評優等活動，將有計劃地看與日常隨機觀摩相結合，將教學展示與教學記錄、總結、評析相結合，不斷嘗試、總結、完善。幫助她們制定自培計劃，提高專業技能，強化各領域的有機聯系，定期進行達標測評。

其次，在1/2中年教師中，開展課件教學評優活動，收集教師自制教具上千套，引導教師關注幼兒學習的態度與興趣，將集體與分組教學相結合，設計體現整合性，過程突出引導性。淡化觀摩活動中結果的成與敗，將關注點集中在教育行為的分析、研究上，共同探討不同教育行為對幼兒產生的不同影響，促使

教師愿意將實踐中的困惑說出來進行觀摩研討。

再次，在1/4的骨干教師中，開展“學科帶頭人”評比活動。從選定學科、擬定方案到全面實施、示范觀摩、成果展示；從幼兒發展水平到教師自身專業理論的學習，以及資料收集、教學教具及課件準備等方面，堅持不懈地抓，評“品牌”課程，樹“品牌”教師，探索各領域教學模式，有八位教師分別獲西安市、碑林區教學評優一、二等獎，一位教師獲碑林區教學能手，有一位教師獲西安市優秀教育教學課例展示優秀獎，逐步形成了一支梯次結構的教學、教研骨干隊伍。

五、體現保教并重,創新教育科研

依據《幼兒園教育指導綱要》，認真落實《保育教育管理細則》，堅持“在教育過程中尊重與要求和諧統一”的教育理念，以 “三保”（保安全、保衛生、保習慣）為出發點，以培養幼兒健康的體魄、活潑的性格、良好的習慣、求知的情趣、探索的欲望、開闊的視野為目標，以發展幼兒個性，開發幼兒潛能，促進幼兒身心全面發展為核心，通過八抓（抓職業道德、抓理論學習、抓業務培訓、抓計劃安排、抓活動實施、抓薄弱環節、抓教研活動、抓效果評析）和七個具體做法（學、看、聽、參、寫、評、思），體現“以保促教，以研促教”，力求達到“三個全面”：全面落實《綱要》精神，全面提高保教質量，全面提高幼兒素質。

（一）細化保教管理,求“實”

細化保教管理，加強薄弱環節的檢查指導。嚴格執行幼兒一日生活制度，根據幼兒年齡特點和季節對幼兒睡眠、進餐、活動、游戲等環節的時間、順序、次數、間隔進行合理安排，確保幼兒生活的規律性和科學性。倡導用愛心呵護幼兒、用童心理解幼兒、用耐心引導幼兒、精心照顧幼兒的“四心”服務，增強服務意

識，提高服務質量。

堅持保教并重。深入班級觀察、指導保育工作。選出工作條理性強、細而快、生活環節緊湊有序的保育員進行示范，組織大家觀摩學習，提高保教技能。從開展保育員疊被子鋪床、講故事到獨立組織幼兒十分鐘活動，使保育員從觀念上、行動上體驗自己的工作，不僅僅是照顧好幼兒的吃、喝、拉、撒，對幼兒的成長也肩負著教育的責任，加強了保教配合，促使保育員在細致照顧好幼兒生活的同時，能有序、有益、適時地組織幼兒進行游戲活動，充分體現了保中有教、教中有保，使日常的每一個環節、每一個活動都成為

幼兒教育的內容。

重視幼兒體格鍛煉。根據幼兒年齡特點，采取多種形式，抓三操（早操、課間操、眼保健操），每天由專人對各班戶外活動進行考勤，記錄各班戶外活動情況。組織豐富多彩的幼兒體育活動，加強幼兒單項動作技能的訓練，定期對不同班次的幼兒進行體能測評。召開幼兒趣味運動會，發展幼兒動作，提高幼兒身體素質。2005年，我園榮獲碑林區戶外活動評優一等獎。

（二）優化教育過程 , 求“活”

在教育實踐中，倡導實事求是的態度，求真務實的精神，摒棄一切急功近利的思想，一切著眼于幼兒的發展。樹立“一日活動即課程”的大課堂教育理念，把生活的每一個環節看成是教育的良好契機，引導保教人員逐步從管理者、規限者轉化為支持者、合作者、引導者。努力實現七個目標，即親切愉快的來園活動、生動活潑的體育活動、合理科學的生活活動、動手動腦的教學活動、豐富多彩的游戲活動、輕松愉悅的藝術活動、安全有序的離園活動，從而使幼兒獲得經驗積累的愉悅感、知識獲得的滿足感、人際關系和諧的溫馨感、戰勝困難的超越感、自我學習和自我實踐的成就感。設計了教育教學情況記錄表，從情感態度、知識技能、社會性三方面進行記錄，對全園各班幼兒按月進行評價、分析，記錄幼兒在活動中的興趣、參與狀態及完成情況，促進每個幼兒在原有水平上有所提高。注重現代化教學手段的運用，組織教師開展多

媒體教學觀摩、展示、示范、評優活動。

開展幼兒發展水平觀察與評估。每年從幼兒的身體發展（動作發展、自理能力、自護能力）、認知能力（探索興趣、觀察水平、思維能力、操作能力）、藝術（感受力、表現力）、語言發展（聽的習慣、表達水平、掌握詞匯、閱讀準備）、社會性發展（自我意識、社會交往、情緒情感、行為習慣）等方面對幼兒進行評價，統計分析結果，建立幼兒成長檔案，給家長提出指導性的建議。

2004年以來，我園幼兒有200余幅美術作品分別在“陜西省小畫家”大賽、“海峽兩岸少兒書畫交流”中榮獲金、銀、銅獎，一位小朋友還參加了“中國青少年精品藝術展示大賽”，獲陜西賽區國畫組金獎、全國總

決賽三等獎。

（三）編寫園本教材 , 求“精”

注重日常積累。對幼兒園美術教學中各種常用圖樣進行收集、創編，并在教育實踐中反復嘗試，整理、匯編了《幼兒園常用繪畫圖樣選編》，其中包含了260余種1600多個圖樣，1997年11月由陜西師范大學出版社正式出版發行。該書的推廣使用，為教師備課,制作圖片、教具,布置教室,美化環境提供了方便，為家

長輔導幼兒繪畫提供了參考。

重視教學經驗的總結、提煉。依據《幼兒園教育指導綱要》精神，把握幼兒心理特征，廣納民族文化，突出地方特色，策劃、編寫了園本教材《智慧星樂園》叢書《快樂小精靈》一套共8冊，2005年由陜西人民出版社出版發行。有110人次參與了國家、省、市、本園89冊幼兒用書、教師指導用書的編寫。（附表三）

（四）開展課題研究 ,求“新”

以教研促教師研究能力的提高，以科研促幼兒園的全面發展。成立教研組，教師結合工作實踐，擬定子課題，進行專題研究，書寫經驗總結、論文、調查報告和反思性教育文章，將教師的課題、論文獲獎列入月、年考核中，鼓勵教師量化自己的成果積累，使教師的說、做、寫等綜合能力得到同步發展。2004年至今，有163篇教育論文、活動設計、教育隨筆等在省、市、區獲獎發表，已申報的課題《學做人 會做事 樂學習》2005年榮獲全國教育科學“十五”規劃重點課題研究優秀成果一等獎，2005年榮獲西安市首批教育科

研先進幼兒園。

現分別承擔國家、省、市級研究課題“整體構建學校德育體系”、“兒童在幼兒園啟蒙教育中的智力、行為追蹤觀察”和“幼兒發展評估與評價”等課題。根據課題要求，結合我園實際，擬訂探索子課題：一是“探索語言教學的途徑”，開設了幼兒口語訓練營，通過前測、實施、記錄、問卷、收集、向家長反饋等形式，對幼兒語言發展水平進行評價分析，探索語言教學的途徑；二是開展中班德育子課題“學會關愛”，通過給爸爸媽媽寫信，每天做一件好事，說一句表達愛和關心的話等方式，增進親子間的情感交流與溝通，設計、發放調查問卷，統計相關數據，撰寫出“中班幼兒學會關愛的調查報告”； 三是進行大班課題“美術活動中幼兒合作能力的培養”，通過設置情景的三階段實驗，即隨意作畫，倡導合作完成作畫和同一故事共同完成作畫，幼兒體驗到合作作畫的愉悅和快樂，初步形成團隊合作意識。

（五）堅持開門辦園，求“同”

每學年初成立家長委員會、伙食委員會,發放家長問卷調查表，廣泛征求家長意見。每學期定期開辦家長學校，請專家來園講課組織家長外出聽家庭教育的專題講座，定期召開家長會，各班堅持辦“園家之間”專欄。每月全園向家長開放一次，請家長參與班級活動。期末填寫家園聯系冊，相互交流幼兒情況。充分利用家長資源，請有特長的家長擔任園外教師，組織幼兒活動，進行科學育兒經驗交流。開展家園互動，召開親子運動會、和家長一起為幼兒舉行集體生日。新生入園前邀請家長及幼兒來園與教師一起活動、游戲，開展親子活動。采取個別交談、電話詢問、便條留言、填寫“新生入園基本情況調查表”、“家園溝通記錄表”等方式，與家長相互溝通，達到了解的目的，取得相互信任，形成教育合力。

（六）示范引領，互動交流

參與碑林區五大領域教學的研究及培訓，承擔了語言領域的培訓及示范教學。在擔任碑林區第一教研組組長以來，召集組內9所幼兒園的教師進行“探索戶外活動方法與途徑”、“優化游戲活動”、“教育科學研究的基本方法”等專題討論，并由專人到部分幼兒園進行教學指導，發揮省級示范園的幼教窗口示范作用。

接待德國、法國、日本、美國等二十多個國家和地區的友好訪問團，多次組織接待國內眾多幼兒園來園參觀交流培訓活動。近三年來，利用暑假組織20 人次的骨干教師，先后到渭南、涇陽等地支教助教，宣講新的教育理念及各科教學法，并現場進行教學活動展示。

六、做好衛生保健，確保幼兒健康

（一）嚴把入園體檢關

貫徹執行《托兒所幼兒園衛生保健制度》，嚴把幼兒入園關。每學期開學前，由區婦保院對全體幼兒進行體檢，幼兒體檢率達100%。每年“

六、一”將全園幼兒生長發育健康狀況（身高、體重、血色素、視力）依

照國際標準進行對照，并匯制成表向家長公布。

（二）嚴把疾病預防關

舉辦圖文并茂的宣傳欄，對家長、教職工進行常見病、傳染病、視力、口腔衛生及預防接種等健康知識的專題講座。十多年來，堅持在春、秋兩季為幼兒熬服中草藥，預防常見傳染病。

近年來幼兒手、足、口病流行，我們及時成立了防控小組，制定防控預案，加大了預防性消毒比例。管理人員深入班級進行檢查、指導，保證各項措施的落實。班級人員每天督促幼兒泡手，嚴格對玩具、教具、用具進行消毒；建立手足口病防控專用本，分早、中、晚對幼兒的健康狀況觀察記錄、簽字；對缺勤幼兒進行追蹤詢問記錄；將幼兒的被褥、枕頭、玩教具進行陽光照射消毒，由專人登記，定期通報消毒情況。多次張貼“致家長一封信”，向家長宣傳手、足、口病的防控知識。保健醫生堅持大門口噴喉，逐個檢查手、足、口腔，防止手足口病在我園傳染，確保幼兒健康。

（三）加強缺點矯治

對全園幼兒家長進行兒童視力不良影響因素問卷調查，堅持每學期用儀器對幼兒視力進行篩查，發現視力異常，及時與家長溝通，督促家長采取相應措施矯治。向家長宣傳幼兒眼保健知識，堅持做眼保健操，提醒幼兒在活動中保持良好的姿態，注意用眼衛生。

每學期進行幼兒齲齒的篩查，督促家長對患病幼兒及時矯治，每學年進行氟化泡沫預防治療，向家長宣傳口腔保健知識，指導幼兒養成良好的口腔衛生習慣。

注重營養調配。對少數輕度貧血幼兒，每天加服一個雞蛋，補充蛋白質、鈣、鐵攝入，直至復查血色素結果正常為止。撰寫的論文《西安幼兒園827名兒童血中微量元素含量分析》在《現代檢驗醫學雜志》發表。

（四）關注幼兒心理健康

2000年，對300多名3歲組幼兒進行了心理衛生調查，完成幼兒氣質、行為及其父母個性測試。與陜西省兒保協會合作科研課題《托幼方式對學齡前兒童智力行為發育的影響》被陜西省科技局列為攻關項目，撰寫了論文《蒙氏教育法對2-4歲兒童智力發育的影響》。

（五）合理營養，平衡膳食

嚴格執行膳食管理制度，成立由園長、保健醫生、伙食管理員、兒童灶班長、家長代表、保教人員代表組成的伙食管理委員會并定期召開會議，征求對膳食的意見和建議。每周制定、審批、公布幼兒食譜，根據時令蔬菜，不斷變化飯菜花樣，堅持每日飯菜留樣制度。每天早晨，由科室負責人、伙食管理員、兒童灶班長共同驗收當日采購的各類食品。每學期進行兩次膳食營養調查，以確保各營養素達到國家應供標準。2005年，在市衛生局、食品衛生監督所、區防疫站三家聯合評審驗收中取得了食品衛生A級信譽度的認定。衛生保健也連續十三年被評為“碑林區衛生保健優秀園所”。

多年來，在黨和政府關懷下，在各級組織和領導的關心支持下，特別是在省、市、區教育部門的有力指導下，辦園水平不斷提高。2003年，被全國婦聯評為“全國婦聯系統先進集體“”全國?三八?紅旗集體”，同

時多次被省、市、區等上級部門評為先進單位。

我們深知辦好一所幼兒園不僅需要硬件作為支撐，更需要軟件作為發展的底蘊；雖無最好，但可以永無止境地追求更好。我們將以“摯愛、和諧、創新、發展”為指導思想，以人為本，加強學習，優化機制，精細管理，以創新激發活力，以科學引領發展，全面提高隊伍素質，全面提升辦園水平，為使我園成為創新型、開放型的現代化精品園所而努力奮斗。

教學理念

豐富教育活動

促進幼兒身心和諧發展

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利；尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，其內容是全面的、啟蒙性的，并將其相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，從而促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。

依據《綱要》精神，我園秉持“以人為本”的幼兒教育觀，樹立“一日活動即課程”的大課堂教育理念，重視幼兒情感的體驗、經驗的積累、社會規則與良好習慣的養成，凸顯幼兒“自主、自信”的主體精神，使幼兒在生動活潑的教育過程中獲得有益于身心發展的經驗，使我們的幼兒園真正成為孩子成長的家園、樂園

和學園。

實施滲透式領域課程，開啟孩子的智慧大門.選擇貼近幼兒生活的話題，創設富有童趣和教育意義的主題墻面或區域，提供美觀、實用、操作性強的活動材料，設計符合幼兒認知規律的活動方案，通過“內容”、“符號體系”和“活動目標”三個層次的互相滲透以及話題內的領域滲透，一日生活間的滲透和活動中的滲透等途徑，促進幼兒語言智能、數理邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體活動智能、人際關系智能，自我認識智能和自然觀察智能的發展。

親近蒙臺梭利教育，在操作中學習，分亨成長的喜悅.園所榮譽

園所新聞

2007-2008保教工作獲獎

1、夏新芳：2007.6論文《創造力的培養從小抓起》獲二等獎

主辦單位《學前教育研究》關注幼兒園教學專題組

2、肖建民：2007.9獲中國關心下一代工作委員會、中華人民共和國教育部、中華人民共和國文化部共同主辦的中國關心下一代和健康工程全國義演活動全國義演人才選拔活動陜西省分選區選拔活動中榮獲繪畫

類國畫專業優秀輔導員教師獎

江凌小朋友獲繪畫（國畫）幼兒組銅獎茅妤迪小朋友獲繪畫（國畫）幼兒組金獎

3、肖建民：2007.2獲中國關心下一代工作委員會、中華人民共和國教育部、中華人民共和國文化部共同主辦的中國關心下一代和健康工程全國義演活動，2006年全國英語、書畫人才選拔活動陜西省分選區選拔

活動中榮獲繪畫類國畫專業優秀輔導員教師獎。

4、劉久紅：2007.1參加西安市幼兒園優秀教育教學課列戰士活動獲優秀獎。5、2007年參加“西安市貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》經驗交流”獲獎情況如下：

主辦：西安市教育科學研究所

西安市教育局教研室

趙新俠、王艷

活動設計“社水活動—膨脹的探索”

一等獎 劉久紅

活動設計“語言活動—續編故事《啊哈！幼兒園》一等獎 高尼

活動設計“語言活動—假如我有一朵七色花”一等獎 何蕓、李媛

活動設計“科學活動—你聽到了嗎？”

一等獎

張寧

活動設計“社會活動—小小導游員”

二等獎 陳淑麗 活動設計“社會活動—好吃的水果”

三等獎 張艷、邢娟娟 活動設計“德育活動—小熊的襪子”

三等獎 趙新霞、王艷

論文

《社會幼兒創造力之我見》 張文藝

論文

《教師的職業素養與品德教育》 三等獎 6、2007.12 西安幼兒園配班教師教學評優活動獲優秀獎7人

翟瑾

羅智

王雯婷

徐靜

何蕓

曹立轉

喬怡楠

2008年2月 我園部分教師參加碑林區教育局組織的教育反思及活動設計比賽，分別獲得：

一等獎

徐靜

狼來了

王婷

由一次多媒體教學活動所想到的 何蕓

故事教學促進幼兒語言發展的有效途徑

趙斐

幼兒語言教學給孩子創造空間

二等獎

侯維佳 神奇的根 蘇田

對球體和圓柱體的反思

喻虹

多媒體教學在各領域的運用及反思王聰

輕松課堂寓教于樂

三等獎

胥芳蕓 對多媒體教學的反思 康莉

多媒體在語言領域的運用 曹立轉 繪聲繪色的語言教學 李娟

兒童畫的模仿與創作 高尼

多媒體教學與反思 李婷

與我一起分享快樂

我園連續性12年榮獲碑林區衛生保健先進單位