第一篇：詩歌社團組建與活動方案

淮安市啟英外國語學校（小學部）詩歌朗誦 社團組建與活動方案

⒈停頓停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。

停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面是句子結構上的需要；再一方面是為了充分表達思想感情的需要；同時，也可給聽者一個領略和思考、理解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強調停頓。

⑴生理停頓生理停頓即朗誦者根據氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達，不割裂語法結構；

⑵語法停頓語法停頓是反映一句話里面的語法關系的，在書面語言里就反映為標點。一般來說，語法停頓時間的長短同標點大致相關。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。

⑶強調停頓為了強調某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強調停頓。強調停頓主要是靠仔細揣摩作品，深刻體會其內在含義來安排的第十二次：欣賞作品。

第十三次、第十四次：朗誦的基本表達手段。（重音）

⒉重音重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現象。一般用增加聲音的強度來體現。重音有語法重音和強調重音兩種。

⑴語法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據語法結構的特

3點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。常見的規律是：①一般短句子里的謂語部分常重讀； ②動詞或形容詞前的狀語常重讀；③ 動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當的補語常重讀；④名詞前的定語常重讀； ⑤有些代詞也常重讀；如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優先重讀定語、狀語、補語等連帶成分。如：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語法重音的強度并不十分強，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。

⑵強調重音強調重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強調的某個部分。語句在什么地方該用強調重音并沒有固定的規律，內容和感情支配的。同一句話，強調重音不同，表達的意思也往往不同，例如：我去過上海。（回答“誰去過上海”）我去過上海。（回答“你去沒去過上海”）我去過上海。因而，在朗誦時，首先要認真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準地找到強調重音之所在。強調重音與語法重音的區別是：

①從音量上看。語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區別，而強調重音則給人鮮明突出的印象。強調重音的音量大于語法重音的音量。

②從出現的位置看。強調重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從于強調重音，只要把音量再加強一些就行了。有時，兩種重音出現在不同的位置上，此時，強調重音的音量要蓋過語法重音的音量。

③從確定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內，根

4備注說明：

1、活動時間：每周六下午的第三、四課

2、活動地點：小學部四（4）班教室

淮安市啟英外國語學校詩歌朗誦社

二 0 一 三 年 九 月 一 日

第二篇：社團組建方案

江淮教育高博校區關于組建學生社團的實施方案

為豐富我校學生課余文化生活，促進學生身心健康發展，營造健康、活躍的校園文化氛圍，提升我校辦學品位，根據學生身心特點和發展需求，結合我校實際，經學校研究決定，在高一高二年級中成立一些學生社團組織。具體活動方案如下：

一、指導思想

遵循學校教育的發展方向，配合學校的工作重心，組建社團，開展各類活動，促進社團活動的健康發展，激發學生潛能，拓展學生特長，提升學生素養，培養學生的自主創新意識，豐富校園文化生活，增進學生身心健康。

二、社團組織

1、學生社團是指經校團委批準成立的，由學校學生按照自愿的原則組成，在遵守憲法、法律和校規、校紀的前提下，經社團選拔，考核通過，以成員共同興趣愛好為最終目的，開展文化、藝術、體育、科技、服務等有利于學生德、智、體、美全面發展活動的學生組織。

2、校團委負責對各類社團及其活動進行管理、培育、扶持和監督，并定期進行評估活動。

3、各個社團各設社長1名（任期原則上為一年）。社團的主要干部由該社團會員民主選舉或推薦，經校團委考察合格同意后產生，并建立備案。各個社團會長（社長）應定期組織本社團會員召開會議，舉辦活動。

4、各個社團要求有一名固定的指導老師，指導老師應該熟悉該社團的活動內容并能勝任對其工作的指導，指導老師等同于輔導興趣小組，在考核中享有同等待遇。

學生社團可以聘請校外專家、學者、教師、企業家等擔任社團的名譽職務，但聘請校外人員的必須事先征得學校同意。

三、社團職責及內容

1、社團的職責(1)指導老師

①每個社團指導老師1名，由學校聘請具有專長的本校教職員工或校外人士擔任，任期一學年。

②指導老師負責指導社團的一切活動，包括社團的組織、計劃、執行、評價等工作。

③指導老師應負責本社團活動的日常管理。在每次社團活動時需到場指導，點名及維護活動秩序。

④指導老師應指導社團干部擬定社團章程和活動計劃，執行社團活動，并評價社員的成果。

⑤社團如有需要外聘指導老師，應書面提出申請，經團委報學校核準后方可聘任。

（2）會長（社長）會長（社長）在指導老師的指導下處理社團一切事務，并對外代表該社團；分管各自協會的日常工作，如活動組織、考勤、考核等，確保協會保時有序有效地完成。

2、社團的管理

（1）學生社團必須自覺服從學校的領導和管理，社團活動必須圍繞學生綜合發展全面成才的目標和學校的中心工作開展，必須有利于促進學生德、智、體、美全面發展。

（2）每學年初，校團委組織各學生社團積極做好新成員的發展工作，并對社團干部進行調整充實。社團會員每學年開學后兩周內必須到校團委進行注冊工作，以利于校團委更好地掌握各社團人員的變動情況等信息。

（3）學生社團應立足校內開展活動，特殊情況確需到校外開展活動時，應事先征得主管單位和學校的同意。社團活動要做到有計劃、有安排、有總結。各社團每學期工作計劃、活動開展情況、工作總結材料要及時報校團委備案。學生社團活動必須堅持課余時間進行，不得影響正常的教學秩序，不得影響校集體性活動。學生社團除按自己的計劃活動外，應接受學校統一策劃的大型活動，承擔相關義務。

（4）學校每周日下午定為“社團活動日”。要求各學生社團必須利用此時間開展社團活動。

3、社團的考核及表彰

（1）各個學生社團的指導老師將根據學生出勤情況、態度、過程和結果等定期進行考核，對于表現突出的，上報校團委審核，給予一定操行加分獎勵；對于表現欠缺，違反社團章程的，給予批評乃至取消其成員資格的處分。

（2）校團委將根據各社團活動開展情況定期進行優秀社團的評選活動，表彰一批校級優秀學生社團。學校每學年對優秀學生社團及其負責人進行表彰和獎勵。

（3）各個協會的會長要配合指導教師做好相關材料（計劃、活動記錄本、學生作品集、過程性資料、學生取得的成績、總結等），學校將根據實際活動情況，定期評出優秀指導教師，作為指導老師指導興趣小組材料。

四、具體要求

1、學校各部門各班級要重視學生社團工作，協助做好學生社團的組織發起工作，加大宣傳力度，充分發揮學生的積極性，讓他們積極參加校園文化活動，找到自我、確立自信、發展自身；另一方面要通過社團活動彌補課堂教學的不足，陶冶學生的情操，提高學生的綜合素質。

2、學校各部門對于學生社團的活動要給予大力支持。保證各個社團有活動場所和宣傳陣地。要做好社團活動宣傳工作，利用各種渠道宣傳學校的各項活動，提升學校知名度。

3、學校要根據教師的特長，安排相關教師具體指導相應的學生社團，指導教師要精心設計活動，每學期開學初向團委遞交具體實施規劃。指導教師負責做好活動期間的安全教育工作，做好學生的考勤工作，保證學生的出勤率。因特殊情況無法參加活動的社團成員需提前向指導老師遞交由班主任簽字的請假條。

4、我校學生社團活動由校團委牽頭并組織、具體制定、部署每學期的學生社團總體活動方案。

第三篇：學校社團組建方案

學校社團活動方案

為了豐富學生的校園文化生活，進一步推動我校校園文化建設的深入開展，特制定本方案。

一、指導思想

開展社團活動是全面推進素質教育、提升學校辦學檔次和品味、培養學生個性特長的一項重要舉措。為了全面貫徹黨的教育方針，既兼顧學生的全面發展，又積極培養學生的個性特長，學校將繼續開展豐富多彩、富有特色的課外興趣小組活動，以此豐富學生的精神生活，陶冶學生的情操，培養學生的智能，讓更多的學生享受成功的喜悅，享有更大的發展空間。

二、組織領導

組 長：

副組長：

組 員：

三、社團組建

結合學校和學生實際，學校擬成立如下學生社團（興趣小組）：文學社團、播音主持社團、科技社團、小品社團、舞蹈社團、聲樂社團、美術社團、籃球社團、乒乓球社團、羽毛球社團、田徑社團、象棋社團、書法社團、攝影社團、禮儀社團、手工社團，共16個社團。

四、活動時間

每周一下午第三節課為教師指導時間，每周三下午第三節課為社團自主活動時間。

五、活動原則

堅持教師擇優、鼓勵引導和學生自主選擇相結合的原則。學生是興趣小組的主體，原則上可根據自己的興趣、愛好和需要，自愿地選擇活動項目，但限于提優，場地設施和教師因素，只能預先規定好各班人數，指導教師和班主任應根據學生的特長實際和意愿做好引導分流，嚴格控制人數。

六、活動要求

為確保活動正常有效地開展，做到計劃、組織、輔導、活動內容的落實，學校從人員、時間、制度等方面加強管理，具體要求如下：

1.每個興趣小組每學期制定活動計劃，每次活動應嚴格按計劃進行，并做好相關活動記錄。

2.輔導教師要準時到崗，不遲到、不早退。每次活動前二分鐘，教師要帶領學生準備好所有活動設施。活動時間未結束，學生不得提前脫離活動狀態。

3.興趣小組要切實加強安全教育，認真落實安全措施，教師自始至終要擔任好指導組織工作，活動巡視和指導要面向全體。

4.教師要做好興趣小組活動期間的常規教育和管理工作，建立點名制度，要加強與班主任的聯系，不可隨意將學生退出活動小組。專用活動室的負責老師要做好活動室內物品保管、門窗收關等工作。

5.各活動小組必須在每次活動前做好扎實的安排，每次活動教師要提做好準備，期末要寫好總結，學校期末將統一進行檢查。

七、具體安排

1.各興趣小組輔導教師安排

2.檔案建設：（1）點名冊

（2）興趣小組活動計劃（3）興趣小組活動記錄（4）階段性訓練成果展示（5）學期末興趣小組總結。

第四篇：剪紙社團組建方案

岱岳實驗中學天平分校《天平剪紙社團》方案

指導思想：

剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

教學目的：

重在培養學生對剪紙藝術的興趣，培養承傳民族文化的意識，增強弘揚民族文化的責任感，初步掌握剪紙藝術的四大技法。

教學方法：

深入淺出的講解和實際操作相結合；臨摹和創作合二為一，剪制、貼合、繪畫有機操作。

制度：

每周三下午最后一節課，地點三樓剪紙室。

教學措施：

一、挖掘育人因素，發揮育人功能、注重個性培養。俗話說： “人心不同，各如其面。”心理學研究表明，小學生之間存在著智力、性格、氣質等許多方面的個性差異，而每幅剪紙作品都有著作者的個人形象和心靈明晰的影子，真所謂 “畫如其人 ”。一幅剪紙作品將會毫不掩飾地暴露作者的內心世界，充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學中，能依據因材施教的原則，對學生提出不同要求，采取多種措施，加強正確引導，學生會創作出不同風格的作品，從而促進其個性的健康發展。

2、培養審美能力。一幅剪紙作品，作者在創作的整個過程中，必然融注自己某種美好的情感。為創作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去，到社會中去觀看美麗的校園、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事，經過無數次的情感交流，學生便具備了創作的思想基礎，同時也確定了造型 “以意與神 ”的基本條件，產生了聯想造型 “以意與神 ”的基本條件，產生了聯想的誘發體，形成了對當前或過去的記憶表象進行組合、改造，重新鑄成新的意象的主觀意象。總之，作者在情感的推動下，依靠想像力的作用，并循著特定的邏輯，將它們改造成新的審美意象，這無疑是審美的鑒賞能力、創造能力的充分體現。

3、培養動手操作的能力。教育心理學明確指出：小學生不能只限于對知識的掌握，還要具備將所學知識轉化為基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能進一步提高學習質量，才有助于掌握相關知識，促進智力和能力的發展。剪紙教學就是培養學生技能的有效途徑之一。在剪紙的創作過程中，作者首先要對周圍事物進行實地觀察、分析比較、綜合歸納，確定創作素材，勾勒剪紙畫稿，這是智力技能的訓練；然后再依據畫稿動手剪刻。在剪刻的過程中，刀法或細膩流暢，或粗獷豪放，這是操作技能訓練。可見，剪刻創作構思形成的依據和外部體現的標志，構思則是剪刻的調節機制，兩種技能相輔相成，相互促進。、提高學生的學習興趣。興趣是推動學生學習活動的內部動機，剪紙作品是學生根據觀察、理解、想像組合而創作的，有過創作成功的愉悅感，因此，將剪紙運用于教學中，學生會更樂學、好學，會學得更好。教學內容：

學對折剪“小樹”、“小動物”、“建筑物”、“人物”、“囍”字，三折、五折剪“窗花”。

第五篇：器樂社團組建方案

器樂社團組建實施方案

單位：白澗鎮五百戶中心小學 時間：2018年8月30日

器樂社團建設實施方案

一、指導思想

豎笛課外社團在于培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養、豐富情感體驗、陶冶高尚情操。豐富學生的課余文化生活，為今后培養音樂人才起著積極推動的作用。而豎笛社團同樣如此。豎笛是一種簡便易學的樂器，它發音純正、音色優美。學生學習豎笛能培養音準，增強音樂表現能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學的過程中運用豎笛皆可起到良好的促進作用。對于擴大音樂視野，培養樂感來說，豎笛作為一種樂器，也有著其它藝術表現形式所不可替代的功能。現將本學期的豎笛社團活動安排制定如下：

二、創建目標

為了給愛好豎笛演奏的同學一個良好的學習環境，特組建本社團。通過豎笛社團的活動，使學生的音樂特長得到更好的發展，進一步了解音樂的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設。

三、本學年豎笛社團教學目標

1.掌握豎笛演奏的基本知識：豎笛的各部位名稱；吹奏的姿勢；怎樣拿笛；吹奏的口形；豎笛演奏指法表；

2.能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏五首豎笛曲，并以此為起點掌握豎笛的基本吹奏技巧（吐音及連音）；要求學生在練習當中要做到“吐、穩、快”三字要訣，即音頭要做到“吐”奏，每個音出來時都要帶個“T”，不能只是簡單地將氣呼出來；音身進行過程中要平衡，不能忽強忽弱；音的收尾要快，不能有余

音出現。在這當中每天強調的他們的就是“吐奏”，因為許多學生對這比較陌生，練習比較困難，所以往往有些難度，嚴重制約著今后的發展。

3.對本學年的豎笛音樂知識有較牢固的掌握。合奏六首歌曲，做到旋律流暢、音色純正、各聲部協調和諧。

四、社團成員

從一至五年級各班共選拔24人左右。

五、活動時間安排

每周星期二下午兩節課后

六、活動地點：音樂教室

七、活動要求

1.組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2.教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。

3.學生不得曠課，學生認真完成老師布置的任務。

4.學生積極和輔導教師進行配合，以便使豎笛社團活動開展的具有生動性、活潑性。

七、具體工作措施

1.教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練的時間。

2.通過老師的觀察和學生在活動中的表現選出一名社長和一名副社長，協助老師的工作。

3.在完成課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的豎笛演奏水平，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

4.經常督促學生完成一些學習豎笛的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的演奏曲目。

5.對社團的課程做出規范，以提高學生學習興趣，培養吹奏能力為主要內容，不讓學生放任自由。

6.培養學生的特長，并在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。

附演奏的曲目：合奏《友誼地久天長》、《紅河谷》、《歌唱祖國》、《櫻花》、《茉莉花》、《送別》。

八、測評和評比

方式：隨機抽測