第一篇：餐飲楊黎鵬（范文）

餐飲負責人發言稿：

各位領導、廣大投資人及商戶朋友們！

配圖：地一方的那個logo

大家下午好！很高興大家能夠在百忙之中抽出時間參加今天的客戶答謝會活動。首先請允許我代表洛陽開元市場開發有限公司總經理陳永友先生及全體員工對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

配圖：三張圖里的兩張

標題：餐飲旺場·人流涌動

目前，地方特色小吃餐飲作為開元廣場最具人氣最接地氣的配套業態，據調查，幾乎所有購物中心專業市場能火的原因是餐飲能夠拉動整個購物中心的客流，為商戶經營增加人氣。

配圖：人流圖標題：政府、游客、消費者龐大就餐人群

配圖：吃飯圖一張標題：集天下名吃于一屋，聚天下吃貨以一堂

大家知道一個商場的經營生意的紅火，人氣、人氣、人氣、是不二的法寶。開元精品服飾廣場為了滿足周邊商戶、顧客、旅游團隊、單位等消費人群的就餐需求，為了集天下名吃于一屋，聚天下吃貨以一堂，廣場特在四層籌建地一方特色美食廣場，并成功注冊洛陽地一方餐飲管理有限公司。

配圖：樓書里面餐廳的平面戶型圖一張標題：4500余平米超大規模

配圖：效果圖一張標題：設計風格獨特而大氣

地一方特色美食廣場面積4500多平米，是目前洛陽單層營業面積最大的美食廣場，美食廣場裝修設計風格獨特而大氣，突出品牌餐飲的特色。

配圖：餐廳環境照片兩張

標題：安全、舒適就餐環境

地一方所有餐具統一定制，采用世界先進的餐具消毒及清洗系統，確保飲食安全。寬敞舒適的環境，可同時容納1000余人就餐，一天最大接待量可達5000人次。處處體現以人為本的設計理念。同時，通過美食與文化同在、時尚與古典并存，全力打造一個在洛陽乃至中原地區最具特色最聚人氣的美食廣場。

配圖：餐飲管理團隊的照片一張

標題：專業餐飲管理團隊管理

現階段，我們已經聘請了專業的餐飲管理團隊，并進入相關服務人員的培訓階段，我們將秉承“以優質的服務、安全的食品、卓越的地方特色服務于消費者”的宗旨，由管理公司對商鋪進行統一管理，協調好各方面工作,在消費者和經營者之間搭建橋梁。

配圖：談判的照片一張

標題：嚴把品牌審核關

我們已經對有意向入駐的餐飲品牌進行篩選，對餐飲經營品牌給于嚴格的審核，確保第一方特色美食廣場的經營特色。

配圖：品牌入駐一張

標題：名品云集·特色經營

目前，我們已經于王三米皮、馬蘭拉面、豪客來、蔡林記熱干面、云南過橋米線、香羊羊回轉火鍋等多家洛陽地方特色餐飲品牌進行了洽談。

配圖：內部裝修圖一張

標題：裝修工作進展順利

于此同時，美食廣場內部裝修效果設計也在緊張進行之中，并添加了時尚、休閑、方便、快捷等元素，并將于近日落實實施。

配圖：餐廳圖一張

標題：節日促銷，聚集人氣

為了營造美食廣場的商業氛圍和品牌效益，管理公司要為各家商鋪策劃好一年中的四季時節、民風習俗、年節慶典、大型活動的營銷策劃，做到“大節大過、小節小過、無節造節過”，使美食廣場始終保持“火爆”的經營勢態。

配圖：LOGO

標題：謝謝大家！

歡迎大家光臨第一方參觀并指導工作，祝大家身體健康，家庭幸福。謝謝大家！

第二篇：楊鵬背單詞

.......http://user.qzone.qq.com/285704554 歡迎你們的到來 呵呵

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楊鵬背詞法

2009年08月18日 評論(0)|瀏覽(99)點擊查看原文

楊鵬背詞法的核心是短時期內的高頻重復記憶，充分利用多次復習來提高背單詞的效率，（比如一次性花半小時 記憶一個單詞，肯定不如一年內反復看60次的效果好）。此法其實是針對人腦的記憶曲線設計的，因為人腦在初記之后的幾天，遺忘信息量最大，之后遺忘的信息 量逐漸減少。所以楊鵬設計了一個將初背的單詞，在當天（第1天），第2、4、8、15、30天分別進行復習的 辦法。新背的單詞復習密度開始時最集中，之后逐漸減弱。其實，楊鵬背詞法就是一個“撿回”即將遺忘單詞的辦法。

楊鵬此法一旦開始，就不能回頭，不能停頓，至少要完成所有單詞的第一遍初背以及最后幾個list的4天內的復習，否 則那些初背的單詞，會因為停頓而無法在當天和第2、4天得到復習鞏固。而初背單詞當天和之后兩天的復習，是最重要的，甚至比初背本身 還重要。根據記憶曲線，一次性記憶了信息之后，在頭兩天內如果不進行復習記憶，信息將會被遺忘七成以上！所以，此法一旦施展，就要 一往直前，不完成誓不罷休，否則那些得不到復習的單詞，又將重新再起爐灶記憶。而此法進行到第8天，將開始艱難的日子，因為每天要復習4倍于新背單詞的 量，第15之后，則是5倍于新背單詞的量，大家要有心理準備。

楊鵬背詞法除了以上“宏觀”的多天復習之外，還有一個“微觀”的背單詞法，主要用 于單詞的初背。即連續花五分鐘背十個單詞，然后花半分多鐘，迅速把背過的單詞掃一遍，利用大腦短期重復記憶鞏固這五分鐘的成 果，然后又花五分鐘背十個單詞并再用半分多種復習，直到大約半個小時后，背了差不多五、六十個單詞，此時第一個記憶周期已到，要將半 小時內背過的單詞花三分鐘左右復習一遍，然后開始第二個周期的記憶，繼續五分鐘、五分鐘地背誦，過了大約半小時后，又有大約五、六 十個單詞背好了，而此時也應該是一個list的單詞背完的時候，請再花三、五分鐘，將背過的單詞全部迅速過一遍。（楊鵬的 17天，原本是要讓考生連續背三小時，每天新背3個list單詞，但這對托福考生來說，量比較大了。）楊鵬背詞法由于要求考生復習當天初記的單詞，所以初記單詞的時間和復習時間至少要間隔半天，讓大腦有一個“遺忘” 的機會，才好把即將遺忘的單詞“撿回來”。而復習前幾天單詞的任務，可以和復習當天初背單詞的任務合并進行。

楊鵬背單詞法對于單詞的復習，也有要求，就是把單詞的中文意思遮蓋住（可以自己找一張電話卡什么的），盡量回憶 起中文單詞的意思，雖然比同時看中英文累很多，但效果也好很多。實在記憶不起才看，但此時，要給這個自己難以背出的單詞做個記號，這其實是 寶貴的財富，因為這是針對自己情況建立起的難背單詞庫，而且，以后復習時若還是背不出，再做記號，記號越多的單詞，就是自己最難背最需要花力氣的單 詞。（當然，這是將所有單詞一視同認而言，實在沒時間背詞的朋友只能復習高頻詞中的難記詞了，但初背還是要一視同認地背完一遍詞匯書的好。）

然后，我談一下楊鵬背詞法的一些變通情況：

用楊鵬17天背詞法初背GRE單詞，基本上就是一種“自虐”行為，因為GRE單詞很難，而且后期每天要復習1300到1700多個單詞，決不是一件容易的 事。GRE的詞匯書，也就是常說的紅寶書，2005版的大約有8000個詞匯，51個list，每個list約150個詞匯，用楊鵬初背法，將要1個半小 時才能初背一個list，每天初背list要4個半小時。這還不算每天更多的要復習的單詞。所以目前，針對背誦GRE單詞，很多考生也采取便通的辦法： 第一種是減小每天初背的量（其實也減小了后期每日復習的量），即每天初背2個list，這樣哪怕 后期要復習5倍初背的量，也只有10個list，甚至每天只背一個list，當然，這就要51天才初背第一遍。

第二種，就是不按照楊鵬的辦法初背，自己愛怎么初背就怎么背，不過最好也不斷復習一下以前背過的單詞。等 到所有單詞都背過一遍，有了印象，再嚴格按照楊鵬背詞法進行背誦。不過同樣也要“初背”和復習，因為之前松散的初背效率很低，大量單詞被遺忘，但 也好歹“看著臉熟”。好了，現在再結合我個人經驗談一下怎么用此法背誦托福單詞：

王玉梅共有詞匯5000多個,40個list，平均每個list近130個（左側綠色的核心詞匯加上打*的擴展詞匯）。

對于新人（四級水平）來說，可以每天新背一個list，但一定要當天、第2、4、8、15、30天進 行復習，這也是所有用楊鵬背詞法背單詞的朋友需要遵守的復習法則。托福詞匯不是太難，有四級水平，每天初背一個list并嚴格復習是應該能堅持下去 的，40天所有單詞可以背完第一遍（當然復習還沒有結束）。一般不用自己先松散看一遍再用楊鵬背詞法背。對于基礎較好的朋友，記憶力較好的朋友，考過老托福的朋友，可以每天初背2個甚至3個list，并嚴格按照楊鵬 背詞法復習，分別可以在第20天，第14天完成所有單詞的一遍初背，同樣，復習還要繼續。

如果是使用其他詞匯書，比如張紅巖、俞敏洪、李笑來詞匯書的朋友，同樣可以根據每個list的量和自己的情況，決定每天初背單詞的量。一般建議新人 每天初背100－160個，基礎好的朋友可以初背200－400個。但復習同樣要嚴格執行，這是楊鵬背詞法的核心。

決定了每天初背單詞的量之后，就可以按照楊鵬背詞法當天、第2、4、8、15、30天復習單詞的辦法，指定一張背詞日程表，請大家參考http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=34&ID=63022帖 子中的楊鵬所畫“17天GRE單詞”的表格，自己制作一張。可以參考三葉堇同學的帖

子

中的兩

個

表

格

http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=19&ID=192671 前一張是一天初背4個list（但少了第11天起的復習），建議強人可以用，否則還是用第二張，一天初背2個list比較合適。

我個人還有一個建議，就是為了督促自己，請在詞匯書每一個list開頭一頁的頂端，自己寫上一列初背和復習的日期，比如list1是9月1 日初背，那么就有了下圖： 此主題相關圖片如下：

也就是把每個list上都標注初背日期和6個復習的日期，完成了相應的背誦，才在日期上打勾或畫圈，表示任務執 行完畢。這樣可以督促自己嚴格完成計劃。

我之所以推薦王玉梅的單詞書，除了詞匯量大，還因為可以和《新東方背單詞4》形成較好搭配（“新4”中的托福詞 庫和王玉梅書最為接近，都有5000出頭的詞匯。不過建議初背單詞還是用詞匯書，一般效果比較好，而復習的話，可以用軟件。不過用軟件復習要注意一點，就 是要使用“詞義回想”功能，把中文意思隱去，讓大腦盡量回憶單詞的中文意思，復習效果會比較好，遇到自己想不出的單詞，就把難度系數加一。

對于長時間用軟件復習單詞或接連數小時看詞匯書的朋友，最好準備瓶潤眼液之類的眼藥水，讓眼睛保持一定的濕潤很 重要，確切說是要寶重身體。

另外，利用MP3復習，也是不錯的手段，因為托福單詞不僅要記住形象，也要能聽得出（聽力中有很多比較專業性的 學術詞匯）。所以在按照楊鵬背詞法之余，聽聽MP3，也是補充單詞聽力形象的好辦法。等到了考前幾周的時候，單詞應該很熟了，這時可以用MP3進行“速 憶”訓練。具體方法是把詞匯書放在一旁備用/備查，自己只聽MP3，一個list一個list的聽，最好一口氣連聽半小時。在聽的過程中，每當聽 到一個英語單詞，就要在短短的一秒左右的間隔里，也就是中文意思說出之前，迅速回憶起該單詞的中文意思，就算回憶不出，隨之而來的中文意思語音也會告訴你 答案，但請不要輕易暫停，一路聽下去，至少完成一個list以后再停下來，在詞匯書上找到自己剛才沒想出中文意思的單詞做記號。沖刺階段用此法復習單詞，效率極高。就算是王玉梅的5000多詞匯，上午復習半小時MP3，下午再復習半小時MP3，四天就能搞定！

說到MP3，再向大家推薦一款背景音樂，羅扎諾夫記憶背景音樂。（說明：每個人的大腦都有四個主要腦電波在運 作，這四種腦電波，可用電子腦電圖儀測量到。而我們大腦的四種腦電波中最適合潛意識活動的就是α波，只有α波狀態才是取得高效記憶的最好狀態。α波狀態促 進靈感，加快資料收集，增強記憶。根據這一發現，推薦世界著名快速學習法專家羅扎諾夫推薦的專用于外語學習的特選音樂）。具體介紹和下載請至http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=33&ID=127912 當然，覺得完全安靜環境下才能背誦的朋友，也可以不用。

最后，由于用詞匯書背單詞，難免對單詞的印象會比較孤立，所以最好同時做些題目，鞏固一下。對于新人來說，前幾周可以做《新 托福考試閱讀技能與考點精練》，除了鞏固詞匯，還可以為閱讀打下扎實的基礎，還有聽力和寫作/口語的入門作用。基礎較好的朋友，可以直接在背詞的 同時，做老托福真題，longman教程甚至沖刺用的Delta教程（最好只做其中的單項練習，綜合練習留著沖刺用）。另外，不論基礎如 何，李笑來的TWE185范文也幾乎是必看的輔導材料，因為不僅可以用來鞏固詞匯書的詞匯，還可以用來收集/積累寫作、口語的常用詞匯（這些詞匯是 要能拼寫或者朗讀的）。評論

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第三篇：鑒定申請書(楊黎)

鑒定申請書

申請人：楊黎，男，1980年05月05日出生，漢族，電話：***住海口市龍華區 正義路8號海口中級法院宿舍A棟301。

申請事項

請求對2012年2月14日儋州松濤龍得房地產開發有限公司與武漢旭升建筑工程有限公司海南分公司，簽訂的《建設工程施工合同》中楊黎筆跡的真偽進行鑒定。

事實和理由

2012年2月14日申請人儋州松濤龍得房地產開發有限公司與武漢旭升建筑工程有限公司海南分公司簽訂了《建設工程施工合同》，后因該公司不具有建筑工程承包資質，申請人即對該公司已建工程給予結算同時解除了雙方簽訂的《建設工程施工合同》。而后武漢旭升建筑工程有限公司海南分公司私刻申請人公司的公章并仿照楊黎的筆跡簽名制作了一份假《建設工程施工合同》要求申請人公司按其合同規定進行結算，還到處招搖誹謗申請人公司，對申請人造成了極壞的影響。

為還原事實真相，對武漢旭升建筑工程有限公司海南分公司的行為得到應有的懲罰，懇請海南公平司法鑒定中心予以鑒定。

此致

海南公平司法鑒定中心

申請人：

二○一四年三月二十日

第四篇：一年級組長總結楊黎

一年級組工作總結

楊黎

在緊張與繁忙中，一學期又結束了。回顧走過的路，在學校領導的關心和指導下，在我們年級組全體老師的共同努力下，我們組各方面工作開展井然有序，取得了一定的成績。可以說我們是一支愛崗敬業、樂于奉獻、奮發向上的年級組。現總結如下：

一、老師們團結協作，共同完成學校交給的各項任務

一學期以來，我們年級組的全體老師高度的責任感，無私奉獻的精神深深地感動著我。五個班主任，每天早晨都會早早地出現在教室里指導學生早讀；課間休息時間你走過一年級教室，總會看見她們坐在教室里和孩子在一起；下班時間早就過了，她們還在教室里忙碌。作為老班主任的李殿翠老師，對工作充滿熱情，她獨到的班級管理經驗得到了家長的贊揚，校領導的好評。謝淑紅老師，每天早出晚歸，工作細致周到，班級管理井井有條。萬淑霞老師工作干勁足，不怕吃苦，對學生有愛心有耐心，要求嚴格。經常利用課余時間與學生促膝談心，交流感情。馬玲、張茂芳老師雖然年輕、孩子小，但沒有影響工作，對工作盡職盡責，扎扎實實，學生喜愛，家長放心。劉紅珍老師做事雷厲風行，從不拖拉。工作中肯動腦筋，對學生嚴格要求，平時她抓緊點點滴滴的時間，輔導學生的學習。鄭校長雖然工作繁忙，但她經常抽時間輔導學生的學習。吳紅瑞老師工作認真負責，經常利用課間休息輔導學生，經常與班主任溝通，了解本班學生的學習情況，配合班主任做學生和家長的工作。我們是一個互幫互助的團隊。記得剛開學，馬玲的孩子病了，她的課安排給一年級組里的語文老師們，老師們原本自己的課就挺多的，可是當我分配任務時，個個愉快地接受，大家都說因為我們是一個集體“一方需要，八方支援”，讓馬玲老師安心照顧孩子。還有鄭校長去外地聽課半個月，我們組的語文老師輪流替她上課。我們年級組是一個和諧、團結向上的集體，對于教學中存在的問題可以集中商討，共同解決，師徒結對就是一個很好的范例，師傅精心指導、徒弟虛心學習，例如：我們組張茂芳老師上《植物媽媽有辦法》一課，師傅萬淑霞老師確實出了不少力，從設計教案、上課、反思、萬老師逐一指導，一遍又一遍反復修改教案、實地指導，課堂效果得到了領導的認可。另外，在慶六一文藝節目的排練中，我們的班主任不怕苦、不怕累排練，我們五個班的節目贏得了廣大師生及家長的一致好評。之后選出兩個班優秀節目與社區聯誼在犁鏵尖廣場演出，充分展示我們二小學生的風采。

二、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。一年級學生年齡小，教師從上課準備到課間休息，上學的各項準備等，一點一滴教起！讓學生盡快地融入集體生活。一年級教師上課，每次上課都是精心準備的，從來不打“無準備之仗”；精心制作和充分使用教學課件，并在課堂教學中進行使用，有效的激發了一年級學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。認真組織學生，根據學校工作安排，善始善終順利完成了各項特色活動。本年級各個班主任和各任課老師都能認真抓好學生的健康教育、安全教育等，每天發現問題及時處理，每周都對學生的安全工作進行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過這些工作，使學生的安全意識得到了增強，年級安全工作得到了鞏固。在我組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生有比較穩定的課堂紀律，學生初步形成了良好的學習習慣。正是由于各位老師的時時到位、密切配合才使班級的班風和學風有了很大的進步，今后，我們還要繼續發揚這種精神，把一年級組的各項教學工作搞得更好。

三、集體備課

教研活動。

老師們對課程改革態度積極，表現出了極大的熱情，主動參與到課改活動中。（1）集體備課扎實細致。

開學初，我們組的語、數老師就結合教材制定了教學計劃。并且學校規定每周二、三集體備課，每次都有中心發言人。在之后的教學活動中，我們的每次集體備課大家都是有備而來，把自己在教學中遇到的問題和困惑提出來，然后一起探討。當然每次大家在討論之后都會有新的收獲。這學期，學校為一年級五個班配了班班通，多媒體的應用，為我們的教學提供了很大的幫助，學生從中收益，教師要想利用好資源，課前做了大量的準備工作，下載課件，選用最適合本班孩子的課件，之后對課件進行修改、完善，這一資源的應用，調動了學生的興趣，教師上課也輕松了許多，本學期基本上每節課我們都制作了課件。平時我們注意上好每一節課，精心設計作業，細致地做好培優補差工作。因此，利用這一多媒體資源，我們在期末考試中語數平均分達到90分以上，這真是一個可喜的變化。（2）磨課活動仔細認真

上課是教學的最基本的途徑。我們組的教師，都能以學生為本，在教學中滲透生本理念，在課堂上利用小組合作環節授課，使學生有了團結、協作的精神。我們組的每一位老師都按照學校的要求互相聽課，只要活動，不管是校內還是校外，我們都積極參與。特別是開學初，一年級組黨員教師帶頭獻課，為了讓這節課能夠上得精彩，我們在組內多次磨課，本學期做到人人上課：劉紅珍、馬玲、楊黎、鄭校長上黨員教師獻課，吳紅瑞、張茂芳上青年教師獻課，萬淑霞、謝淑紅上中青年骨干教師獻課。

四、開展豐富多彩活動

促進學生全面發展

沒有活動就沒有生命。根據學生的年齡特點，結合學校德育工作和班級制度的要求，我們開展了各種學生喜聞樂見的教育活動。如：

1.結合少隊及各班開展生動的班隊活動內容的講解進行教育，利用對學校升、降旗、機會等活動進行隊前教育。

2.為迎接“

三、八”婦女節的到來，同時也給學生提供一個展示自己的舞臺，3月份一年級組舉行了“媽媽的節日我做主”繪畫比賽活動。

3.本年級組統一于3月8日舉行家長會，會議內容是培養學生的《好習慣好人生》。會議后家長們都能自覺地在家督導孩子們養成講衛生的好習慣，不讓學生帶零食進校園，并教育孩子認真做好值日工作。緊張的期末復習階段已經來臨，為讓家長更好地了解孩子在校的學習情況，做好家校聯系，一年級五個班于6月13日下午召開了主題為“為孩子鼓勵喝彩

揚起理想風帆”家長會。

4、為了進一步激發學生學習數學的興趣，提高學生的計算能力，發展學生的邏輯思維能力，一年級組2012年4月18日進行了小學生口算速算競賽。本次比賽活動一年級的全體學生人人積極參與，展示自己的運算速度和計算技巧。

5、書寫是學生學習中必不可少的一項練習，“寫好字”更是一年級學生應掌握好的基本技能。為培養學生良好的書寫習慣，一年級組5月份組織了學生寫字比賽活動。

6.組織學生參加學校的“六一”文藝匯演，本組的節目得到了學校和家長的好評。

五、存在的問題及改進措施：

1、因為新課程，學習任務比較煩重，平時各班對學習抓得比較緊，忽視了給學生創造更多可以娛樂的時間和空間。我想：下個學期，各班努力爭取更多的時間，讓每個孩子在學好的同時，也能玩得好，2、教師是教育的關鍵，我們會從自身找原因，努力加強學習，開展年級組之間更進一步地交流溝通學習，嚴格抓好平日的教學常規工作，從備課、上課、作業的布置、批改和能力訓練入手，嚴格要求學生。盡力想各種辦法，做好后進生的工作，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養。

4、級組之間多開展一些活動如：寫字比賽、朗讀、拔河、講故事等，樹立競爭意識，增加班級、級組的凝聚力。

5、進一步做好與家長的溝通工作，取得家長的支持配合、好評。

第五篇：班級文化建設德育論文——楊鵬

讓班級文化建設成為班主任工作的亮點

平頂山市第六中學楊 鵬

班級文化建設是班級建設的一個重要方面，選用不同的“文化”去建設一個班級，會使班級呈現出不同的特色，它已成為學生自主成長的重要文化環境。目前，隨著新課改的縱深發展，班級德育工作對課程改革的支撐略顯滯后，班級德育工作的改進成為普遍關注的焦點。建立并健全班級文化，讓其成為班主任工作中必不可少的一部分，進而拓展班級德育工作的渠道，推進新課改的進程。

一． 正確認識班級文化建設的德育功能

班級文化建設，是指班級成員在班主任的引導下，朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。

班級文化是一種隱性的課程，具有一種無形的教育力量。一個班級是否具有正氣，是否具有良好的班風，首當其沖的是要看這個班的班級文化的建設。在一個具有濃厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的和諧風氣，在這樣的集體中，學生能融洽地與同學相處，與老師交流，友好地進行合作，彼此互幫互助，共同進步。在這樣積極向上，溫馨和睦的環境中，學生會把班級當成自己的“家”，有著強烈的集體榮譽感和歸屬感。班級文化建設是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性的園地。因此，班級文化建設已成為學校德育工作的有機組成部分。

然而，不管是過去還是實施新課改以來，多數學校的工作更多的是關注學生的升學率，而疏忽了班級文化的建設，從而影響了學生的人格成長，使班級的德育功能弱化甚至缺失。

班級文化可以在班級活動中自然形成，可能是自發的過程，但沒有引導與建設，這樣的班級文化很可能走向不良局面，形成不良的班級文化，從而滋生投機鉆營、榮辱顛倒的價值取向，極易產生人格的扭曲。所以班級文化需要班級師生的共同努力與建設，形成良好的班級文化，使學生形成自主奮斗、刻苦進取的人格。

學生進入班級這個組織后，除了完成自己的學習任務外，還要盡自己的義務，承擔對集體的責任；在集體活動中，學生要遵守各種紀律和規范，約束自己的那些與集體規范相違背的言行，學習各種為人處世的準則和道德規范，逐步形成自己的道德素質和道德人格。若能使每個學生都能在班級中扮演適合自己個性和特長的正面的積極的社會角色，便有利于培養學生的責任意識和團隊精神，提高學生參與班級管理的民主意識，逐步引導學生形成獨立性、民主性和開拓性的人格，從而也推動了良好班級文化的形成。

為此，如何使班級成為學生全面發展，健康成長的最重要的社會環境，實現教育以人為本的關鍵就是要針對班級具體情況，積極構建健康文明、富有特色的班級文化。下面，我就結合多年的班主任工作經驗，從班級文化建設角度談談自己的看法。

二． 班級文化建設的途徑與方法

1.確定班級文化特色與制定班級文化建設目標

新生入學后，要根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷，班主任的優勢等，師生討論，確定本班文化特色。如有的班級以農村學生

為主，班級的文化特色就要體現農村學生的特征，突出“樸實、勤勞、立志成才”這一品質；有的班級以城鎮學生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，要著重培養學生尊重人、關心人的品質，提升學生的全面素質；有的班級以體育運動的愛好者為主體，就要以培養學生頑強的毅力、堅定的意志和團結奮斗為班文化建設的主要內涵。同時，以文化特色活動為班級文化建設的切入點，選擇的活動要便于操作。

在此基礎上，圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。由于我班學生構成以城鎮學生為主，于是，我把“提升和完善中學生的全面素質”作為班級文化建設的特色，制定了這樣的活動目標：初一強調“檢點行為的尺度”，初二突出“溫文謙讓的量度和不怕挫折的氣度”，初三著重“彬彬有禮的風度”。近三年的工作實踐中，我們始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，著重培養了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的優秀品質，收到了很好的教育效果。

2．從精神、制度與物質三層面全方位的推進班級文化建設。精神層建設主要是形成正確的輿論導向。在班級內形成正確的輿論是非常重要的。因為在一個環境中，當一個錯誤被大家所認同的時候，那么在他們看來這個錯誤就不能算錯誤了。但實際是這仍然是一個錯誤，所以只有形成正確的輿論才能形成良好的氛圍。譬如，剛開學時因為我沒有特別強調在課余時間也要講普通話，導致我們班在正規場合講河南話現象非常嚴重。這也是因為在班里沒有形成正確的輿

論，學生覺得無所謂，他講我也講，也不去督促別人。發現問題后我及時進行處理。在班會與課間進行教育，并時刻提醒。要求學生之間監督，并對屢犯者給予一定處罰。這樣一段時間之后我們班在正規場合講河南話現象明顯好轉。

制度是一個行為的準繩。一個班級要有良好的班級文化，跟一套完整的制度是分不開。在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，從而，使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。“沒有規矩，不成方圓”，因此，我班的制度文化建設根據校紀校規，根據我班的實際情況，經過大家的討論之后主要是制定和實施了愛書公約、課間禮儀常規等標準。當然制度不僅要有，而且關鍵還要落實到位。班級物質文化建設的主要內容是通過對所在班教室環境的布置構造一種教育和學習的具有文化和教育氣憤的文化環境。“學校是一種特別的環境，它用專門的設備來教育孩子”。這就要求教師教學和學生學習的環境必須達到以下幾點要求：（1）窗明幾凈。干凈整潔的教室環境是我們班級文化的基礎。一個班級好不好，首先是看走進這個班的教室看看衛生怎么樣。正所謂“一屋不掃何以掃天下”。所以我很重視我們的班級衛生。做到這一點，要求班級全體成員，必須堅持每天的輪流衛生掃除，同時要求全體成員要有公德心和文明行為，禁止亂丟亂放，要

像愛護自己的臉面一樣愛護教室的整潔；這是一個環保意識的培育過程，更是一個提高學生文明修養的過程。（2）具有時代特色的各種宣傳材料，如：《中學生守則》、名人名言、每日絮語、班規等，特別是班級宣傳欄的設計，要求學生自己設計，精選內容，常換常新，體現班級特色，體現學生特點，體現學生熱點，體現教育功能，教師要在這方面作必要的指導。良好的育人環境往往起到潛移默化的教育效果。對相應的崗位都有專門的值日生負責。

3．班主任的組織引導。

班主任是班級德育工作的直接管理者，是班級文化建設的主導者，其工作方法和管理風格直接反映于班級的文化風貌。要建設良好的班級文化，班主任應關注下列策略：①規范生成與目標管理相結合。制定和落實班規及各種規章制度，要讓學生明確它具有與守則、行為規范不同的可操作性、互制性及靈活性。讓每位學生都成為“立法者”，參與制定班規及各種規章制度，使學生充分感受這種規范的自發和自律。同時，指導學生依據這些規范和自身的實際情況確定自己的奮斗目標，加強反饋，促進落實。②自主活動與自我教育相結合。班級活動由班委會根據學校要求及班級的實際需要組織全體同學參與討論、制定方案，并自行組織實施，充分調動廣大同學參與活動的主動性和積極性。班主任只給予適時、適當的創意指導和組織支持，及時反饋活動效果，讓學生在自主活動中實現自我教育。

總之，一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。學生在班級文化活動中顯示個人的才華，培養了創造精神和實踐能力。

在實現班級目標的過程中，學生還懂得了合作，理解了團隊精神，逐步形成了共同的價值取向，增強了責任感，學會了自我發展。班主任要注意加強調控和服務，及時糾正和解決工作中出現偏差和新問題，確保制定的各項規章制度，不變形，不走樣。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。

當然，班級文化建設是一個細碎而復雜的過程，班級文化建設僅僅靠全班同學和班主任的努力是不夠的，需要社會的榜樣支持，學校的活動支持、家長的教育同步支持，形成教育合力才能促進班級的文化建設。